指南藝術領域解讀方案 藝術領域活動方案

方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

指南藝術領域解讀方案 藝術領域活動方案篇一

受過嚴格藝術訓練的孩子，將來不管從事什么樣的工作、面對怎樣的人生機遇與挑戰(zhàn)，他今天所接受的這些藝術教育和熏陶都會讓他終生受益無窮！下面是5068兒童網橙子整理的關于親子的活動方案，供大家學習和參閱!

藝術領域親子活動方案：將軍令

活動目標：

1、嘗試用抗沙包、筑堤壩、搭人墻等抗洪搶險的動作表現樂曲《將軍令》鏗鏘有力、充滿豪情的風格。

2、在小組討論的過程中，能和同伴共同用合適的動作表現樂曲。

3、體驗與同伴在模擬情境中同心協(xié)力、克服困難、獲得成功的快樂。

活動準備：

解放軍抗洪搶險的光盤、錄音機、樂曲《將軍令》。

活動過程：

1、欣賞樂曲，感受樂曲鏗鏘有力、充滿豪情的風格。

(1)完整欣賞樂曲，講述自己的感受。

(2)嘗試用自己想象的有力動作表現樂曲。

指導語：我們聽著音樂，試著用有力的動作做一做。

2、欣賞錄像，嘗試用錄像中抗洪搶險的動作表現樂曲。

(1)欣賞錄像，感受緊張的氣氛，了解抗洪搶險的動作。

1 據幼兒的表現出示相應的圖片。)

(2)再次欣賞樂曲，嘗試將動作圖譜與樂曲進行匹配。

(3)跟隨樂曲，在圖譜的提示下完整地用動作表現。

3、小組討論，用不同的動作方案表現樂曲。

4、分組表演，體驗與同伴在模擬情境中同心協(xié)力、克服困難、獲得成功的快樂。

延伸活動：

引導幼兒用其他符合樂曲風格的情景表現樂曲。

目標：

1、在熟悉歌曲旋律基礎上，學習按節(jié)奏填充歌詞，并根據歌詞大膽表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。(重點)

2、體驗接納與被接納的快樂。

難點：能按節(jié)奏填充歌詞并根據動物的不同心理活動創(chuàng)造性的表現歌詞。

過程：

一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。

提示語：今天老師帶你們一切去森林里去玩。

二、熟悉旋律，填充歌詞，學唱歌曲。

1、談話引出歌詞內容：

----來源網絡，搜集整理，僅供參考學習

找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人呀，請你想想看狼會怎么說?兔子又會怎么說呢?(幼兒自由猜想)

(2)、聽錄音對話一遍，提問：你聽到狼和兔子說了什么?(幼兒學習歌詞)

2、熟悉旋律，學習按節(jié)奏填充歌詞。

(1)、初步熟悉曲調，介紹歌名。

a、提示語：兔子聽了狼說的話不高興，狼就唱了起來，我們一起來聽聽看。(聽錄音演唱一遍)

b、提示語：老師把兔子和狼講的話編成了一首歌，叫《對面的兔子看過來》。

(2)、看圖填充歌詞，學唱歌曲。

a、出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。

提示語：現在我們把狼和兔子的對話加進去(邊說歌詞并講解形象圖片幫助幼兒記憶)

b、師生按節(jié)奏念歌詞一遍。

3、看圖學唱歌曲若干遍。

三、

1、逐句講解請幼兒根據歌詞形象創(chuàng)編相應的動作和表情并表演。

2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，教師講評。

3、幼兒分角色表演，體驗接納和被接納的快樂。

----來源網絡，搜集整理，僅供參考學習

(2)、教師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前請求兔子的原諒。

(3)、幼兒分角色表演若干遍，體驗接納別人的快樂。

4、用英語填充部分歌詞演唱一遍。

四、邊唱歌曲邊出活動室。

提示語：狼和兔子終于成了好朋友，狼太高興了，讓我們一起到外面去玩吧!

活動設計意圖：

《新綱要》指出：在藝術活動中“要尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現音樂的機會。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中通過拍打，敲擊身體的各個部位以及自由選擇節(jié)奏樂器，產生不同節(jié)奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現音樂。

活動目標：

1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點，提高幼兒音樂節(jié)奏能力。

2、學習自編節(jié)奏詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動準備：

----來源網絡，搜集整理，僅供參考學習

擊樂器若干。

媒體課件。

活動重難點分析：學習自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。

活動過程：

一、課件引出節(jié)奏兒歌。

故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

二、請幼兒一起說兒歌，并配上自編的動作。

1、這個故事有趣嗎?哪些地方有趣?

拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|

洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|

切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|

炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|

吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|

2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應動作，教師指揮幼兒練習2遍。

三、用打擊樂器為兒歌伴奏。

選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。

----來源網絡，搜集整理，僅供參考學習

分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。

四、自編兒歌節(jié)奏詞。

1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞?

2、自編節(jié)奏詞如：

踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|

蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|

拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|

敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等

幼兒齊說并配上樂器伴奏。

快樂比拼活動：自編節(jié)奏詞串聯(lián)

3、下面我們來玩一個快樂大比拼活動，比一比誰能得冠軍。

請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：

刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|

背書包|背書包|背背|背0|

乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|

看誰編的多，就能奪得冠軍。

五、活動延伸：

提供給幼兒一個新節(jié)奏，請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞，下次再參加快樂大比拼。

1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞?

2、自編節(jié)奏詞如：

----來源網絡，搜集整理，僅供參考學習

踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|

蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|

拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|

敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等

幼兒齊說并配上樂器伴奏。

3、大比拼活動：自編節(jié)奏詞串聯(lián)

下面我們來玩一個快樂大比拼活動，比一比誰能得冠軍。

請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：

刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|

背書包|背書包|背背|背0|

乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|

看誰編的多，就能奪得冠軍。

----來源網絡，搜集整理，僅供參考學習

指南藝術領域解讀方案 藝術領域活動方案篇二

1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢》，引導幼兒發(fā)現美并體驗這種感受。

2、增加幼兒對色調的認識和理解，培養(yǎng)孩子運用色調進行表現的興趣和能力。

活動準備：

1、多媒體課件，夢。

2、幼兒作畫工具若干。

活動過程：

一、導入活動，出示畢加索的作品《夢》，師生共同欣賞。師：有一個國家叫西班牙，那兒有一個大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來看看他的一幅畫。

二、通過賞析：引發(fā)感受和體驗

1、師：畫家畫了一位什么人?她在做什么?(點擊鼠標，出現作品《夢》)生：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢呢?師：我們來學學她的樣子。

2、師：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，用了暖色的調子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺?生：暖洋洋的。

3、師：阿姨正在做夢，我們看看好夢見了什么?(點擊鼠標，背景出現藍色夜空)生：夢見了藍色的夜晚，現在阿姨睡在冷色的調子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。

4、師：她還在做夢呢?夢見了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺?(點擊鼠標,切換背景)生：炎熱的感覺。

5、師：她還夢見了什么?(點擊鼠標，切換背景)生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺空氣很好，阿姨睡得很舒服。

6、師：她還夢見了什么?(點擊鼠標，出現背景)生：她夢見自己睡在海邊，藍色的海水，讓我們感覺海邊好像有風要吹過來，很涼爽。

四、過程指導

1、對沒構思好的幼兒，幫助其建立構思。

2、對不太敢表現的幼兒，鼓勵其大膽表現。

3、通過表揚提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。

五、評價在實物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。

指南藝術領域解讀方案 藝術領域活動方案篇三

1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現秋游的快樂情景。

2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。

3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

1、錄音機和《秋游》的磁帶。

2、《秋游》的一段錄象。

3、幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等。

一、聽錄音邊唱邊走進活動室，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽音樂邊唱邊走進活動室）

2、師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會想到什么？

3、師：哎，小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方？

二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。

2、看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢？（多請幾位幼兒回答）

3、教師小結：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的快樂留下來呢？（畫出來）對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車里有說有笑，看著外面的風景真開心，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。

三、提出作畫要。

1、秋游時讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。

2、我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫。

3、比一比誰畫得和別人不一樣？

四、幼兒作畫，教師指導。

1、鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。

2、幫助能力差的幼兒組織畫面。

3、引導先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。

五、作品欣賞與講評。

指南藝術領域解讀方案 藝術領域活動方案篇四

教育的藝術不在于傳授知識和本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。我們?yōu)槭裁匆尯⒆訉W習藝術，藝術又能帶給我們的孩子什么？下面是5068兒童網橙子整理的關于親子的活動方案，供大家學習和參閱!

一 活動目標：

1.初步學會看圖譜并根據圖譜進行節(jié)奏練習。

2.樂意與同伴進行節(jié)奏活動，并能根據指揮靈活變換節(jié)奏。

二 活動準備：

1.節(jié)奏圖譜一張

2.指揮棒一根

3.錄音機

三 活動過程：

(一)導入部分 1.教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動進場)

(二)出示圖譜

1.教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”(出示節(jié)奏圖譜)

2.教師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)

1 行完整地示范一 遍 嗡嗡 嗡 嗡嗡 嗡 ……)

提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學一學(老師用口令幫助)

(三)完整練習拍節(jié)奏

(1)教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學一學，好嗎?(放音樂注意前奏讓幼兒準備好)

(2)教師：“小蜜蜂說你們學的太棒了，它還想看一次呢，你們愿意嗎?

教師：“今天，我們向小蜜蜂學會了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧!(小蜜蜂頭飾)

(四)結束部分 教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們去嗎?(出室)

一、活動過程：

1、教師或以幼兒裝扮成大貓，全班幼兒裝扮成小老鼠，邊唱邊玩。

2、唱第一段歌詞時，小老鼠們雙手置于胸前，只見并攏成老鼠抓狀，隨音樂四處走走，唱到“找吃的東西”時，全體蹲下。

3、唱第二段時小老鼠蹲下做吃米的動作，及雙手隨音樂節(jié)奏一下一下去送入口內。

----來源網絡，搜集整理，僅供參考學習

4、唱第三段時小老鼠做睡覺狀。

5、唱第四段時，由教師或一幼兒扮成的大貓，悄悄走向小老鼠，唱到最后一句時全體老鼠逃向座位，大貓可去捉小老鼠，游戲結束。

二、活動建議：

1、游戲前，先學會歌曲。

2、老鼠能隨音樂節(jié)拍一下一下地用腳尖跑和一下一下吃米。(教師可在上課之前以游戲的方式教會動作。)

2、小老鼠蹲下后就不要隨便移動位置。

3、小老鼠要等到大貓唱到最后一句時，才能回到座位。

4、由于幼兒年齡較小，注意力比較分散，教師要盡可能地進行逼真的表演，引起幼兒的興趣。(教師可以使用教具輔助

教學

教學目的：

通過學唱歌曲和表演歌曲，使幼兒懂得當一個人遇到困難時爭取別人的幫助和合作是很重要的。

準備：

預備若干個較大的球當豆子，若干個螞蟻頭飾，”螞蟻“歌曲磁帶。

活動與指導：

3 了什么好辦法?幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動豆子的時候回洞請來了好朋友，抬著一起走了。

2.解釋：在一個人遇到困難時，可以請人幫忙，合作，這樣一個人辦不到的事情能得到解決。

表演：幼兒學唱歌曲”螞蟻“后，請幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進行表演。

----來源網絡，搜集整理，僅供參考學習4

指南藝術領域解讀方案 藝術領域活動方案篇五

1、在游戲中感知氣球的特點，和它給我們帶來的快樂。

2、探索各種不讓氣球飛起來的方法，體驗勝利的快樂。

活動準備：

1、普通氣球(人手一只)氦氣球(人手一只)

2、活動課件

3、打氣筒

活動過程：

一、ppt引入：

--(出示ppt聊聊氣球)你們在什么地方看到過氣球?

(幼兒泛講)

二、第一次玩氣球(普通氣球)

--瞧，我這里有這么多的氣球，想不想玩啊?等會你們在玩的時候動動腦筋，找一找，這氣球有什么特別的地方。

(幼兒教師一起游戲)

--來，讓我們的氣球休息一下吧，我們也來休息一下。

--誒?你找到什么特別的地方了呀?你是怎么發(fā)現的?

--那氣球里面到底有沒有東西呀?

小結：原來氣球里面是有氣的。

三、第二次玩氣球(氦氣球)

--我看你們都這么喜歡玩氣球，來我再多給你們一些玩玩吧!

(幼兒教師一起游戲)

--你發(fā)現我們現在玩的氣球和剛才玩的又有什么不同的地方了?

小結：原來這兩種氣球里面裝的氣是不一樣的。

四、提出挑戰(zhàn)

除了我們提到的資料箱里的資料以外，只要你需要的話，我們教室里所有東西，你都可以請它來幫幫助!

(幼兒操作，教師指導、記錄)

五、活動延伸

(幼兒泛講)

--有興趣的小朋友可以一起來研究一下!

我的媽媽

名稱：繪畫《我的媽媽》

目標：1.學習畫人物頭像，能表現出媽媽的主要特征;

2.用繪畫的形式表達對媽媽的愛。

準備：人物紙型一個，各式發(fā)型若干，繪畫用具。

過程：1、向幼兒介紹"三八"婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個節(jié)日是誰的節(jié)日。

2、請幼兒說出自己媽媽長的什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。

3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點及畫在頭部的主要位置。

4、請幼兒想想自己的媽媽平時最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據本班幼兒的繪畫能力請幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。

5、教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握，根據幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個黑點的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等。

6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵的語言調動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3359301.html】