為確保事情或工作順利開(kāi)展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。我們應(yīng)該重視方案的制定和執(zhí)行，不斷提升方案制定的能力和水平，以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧。
體育線下活動(dòng)計(jì)劃方案 體育線下教學(xué)銜接方案篇一
深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的規(guī)定》，推動(dòng)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》和《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的全面實(shí)施，通過(guò)面向基層、廣泛參與、深入研究，總結(jié)、交流和推廣各地體育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和成果，引領(lǐng)體育教學(xué)改革，全面提高體育課教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的深入開(kāi)展。
全市普通中小學(xué)專(zhuān)兼職體育教師。
本屆體育教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)設(shè)體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比和“三個(gè)一”教學(xué)案例評(píng)比兩項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。
1、參評(píng)的體育課應(yīng)符合教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》和《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本精神，九年義務(wù)教育階段的教學(xué)內(nèi)容以《湖北省中小學(xué)體育與健康課程實(shí)施方案》為參考，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度不限。能反映近兩年來(lái)體育課程教學(xué)改革實(shí)踐的成果，具有鮮明的特色、較強(qiáng)的代表性和較高的推廣價(jià)值。
2、優(yōu)質(zhì)課參評(píng)教師報(bào)名時(shí)需提交一份完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)包括“教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明”（其中對(duì)該教材的單元或模塊教學(xué)計(jì)劃要作出說(shuō)明）和“表格式課時(shí)教學(xué)計(jì)劃”。作課教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)考慮到承辦單位的場(chǎng)地器材設(shè)施和教學(xué)對(duì)象，自制器材、掛圖等教學(xué)用具由作課教師自帶。
（二）“三個(gè)一”教學(xué)案例評(píng)比以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，參評(píng)教師根據(jù)其任教年級(jí)，賽前完成一份單元（模塊）教學(xué)計(jì)劃、一份本單元（模塊）教學(xué)計(jì)劃中一節(jié)課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，在優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)期間,由組委會(huì)隨機(jī)確定一節(jié)課現(xiàn)場(chǎng)撰寫(xiě)一份聽(tīng)評(píng)課報(bào)告，綜合三項(xiàng)進(jìn)行評(píng)定。
本屆評(píng)優(yōu)活動(dòng)分為兩個(gè)階段：
第一階段：自本通知印發(fā)之日起至xxxx年5月15日，
由各地按照本方案的要求，層層組織開(kāi)展本地體育教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)；
第二階段：xxxx年5月22—24日，全市集中展評(píng)。
小學(xué)：市實(shí)驗(yàn)小學(xué)市竹園小學(xué)
初中：市?；壑袑W(xué)高中：荊門(mén)市一中
1、以各縣市區(qū)為單位組隊(duì)參加。各代表隊(duì)設(shè)領(lǐng)隊(duì)1人（體衛(wèi)藝職能部門(mén)負(fù)責(zé)人），指導(dǎo)教師各學(xué)段1人。小學(xué)城鎮(zhèn)組限報(bào)2人（不同水平）、其它組各1人；初中各組限報(bào)1人；高中組限報(bào)1人。各縣市區(qū)“三個(gè)一”參評(píng)教師限報(bào)5人（每個(gè)水平一人）。
2、市直各中小學(xué)限報(bào)1人。
3、各地推薦評(píng)委1人，其基本條件為具有中級(jí)職稱(chēng)以上的專(zhuān)職骨干體育教師。
1、各地在完成第一階段的體育教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)后，按照本方案的要求，于xxxx年5月15日以前，將教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的報(bào)名表（附后）和優(yōu)質(zhì)課參評(píng)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)以電子文稿的形式發(fā)送至市教研室(聯(lián)系人：張丹波，聯(lián)系電話(huà)13607260181郵箱：）。
2、各地校于xxxx年5月21日上午，將“三個(gè)一”參評(píng)教師賽前完成的“兩個(gè)一”（一份單元或模塊教學(xué)計(jì)劃、一份本單元或模塊教學(xué)計(jì)劃中的一節(jié)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）文本報(bào)送市教研室張丹波。
1、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)：本屆教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)設(shè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)若干名。優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的評(píng)選根據(jù)各地組織當(dāng)?shù)卦u(píng)優(yōu)活動(dòng)的情況，以及參加市級(jí)評(píng)比活動(dòng)的成績(jī)，由活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行綜合評(píng)審，市教育局頒發(fā)獎(jiǎng)牌。
2、優(yōu)質(zhì)課評(píng)獎(jiǎng)比例：各組別按3:4:3的比例分別評(píng)定一、二、三等獎(jiǎng)（教學(xué)中出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤、安全事故、違背教學(xué)原則等情形不予評(píng)獎(jiǎng)），由市教育局頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
3、“三個(gè)一”等次獎(jiǎng)：按各組別參賽教師3:4:3的比例分別評(píng)定一、二、三等獎(jiǎng)，由市教研室頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
4、優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)：各縣市區(qū)評(píng)選中、小學(xué)優(yōu)秀指導(dǎo)教師各1名，市直中、小學(xué)各2名。
組長(zhǎng)：鄭萬(wàn)學(xué)
副組長(zhǎng)：吳華胡為全
組員：各縣市區(qū)體衛(wèi)藝職能部門(mén)負(fù)責(zé)人
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)整個(gè)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的協(xié)調(diào)工作。成員由各縣市區(qū)教研員組成，由張丹波同志具體負(fù)責(zé)。
1、全市評(píng)優(yōu)活動(dòng)期間，各地可組織教師觀摩學(xué)習(xí)。
2、評(píng)委和工作人員食宿由組委會(huì)統(tǒng)一安排，參賽選手和觀摩教師的有關(guān)費(fèi)用由派出單位承擔(dān)。
體育線下活動(dòng)計(jì)劃方案 體育線下教學(xué)銜接方案篇二
中班下學(xué)期的幼兒對(duì)自己的'身體各部位已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，而且在游戲中他們也能有意識(shí)地運(yùn)用身體的某些部位去完成一些動(dòng)作。于是我順應(yīng)本班幼兒的興趣和需要，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。旨在以游戲的形式，通過(guò)身體的各個(gè)部位來(lái)探索球、圈、泡沫板三種不同器械的多種玩法，提高幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
1、嘗試運(yùn)用身體各部位探索球、圈、泡沫板器械的多種玩法。提高對(duì)身體各部位運(yùn)動(dòng)功能的認(rèn)知。
2、樂(lè)意參與身體探索運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
皮球、圈、泡沫板、籮筐若干。
嘗試用身體各部位探索不同小器械的多種玩法。
一、扮演角色，活動(dòng)身體(3分鐘)
師：小豬寶寶們，天氣真熱，我們一起來(lái)洗個(gè)熱水澡吧!
1、播放音樂(lè)《洗澡》，老師語(yǔ)言提示。
2、幼兒跟著教師模仿小豬洗澡的動(dòng)作。
二、探索活動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)趣(15分鐘)
(一)身體各部位探索玩球(7分鐘)
師：豬寶寶們洗得真干凈!豬媽媽這里有很多的西瓜要送回家，每人去摘一個(gè)西瓜，怎么運(yùn)呢?大家想想辦法。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、用手拋接球。
2、用頭滾球。
3、雙腳交替帶球走。
4、探索用肚子玩球：
(1)肚子壓住球；
(2)肚子帶球走；
(3)兩兩合作用肚子夾住球走。
師：兩只小豬一起用肚子把西瓜運(yùn)到家里吧!
關(guān)注重點(diǎn)：
(1)是否能夠兩兩合作；
(2)是否能夠用肚子夾住球。
(二)身體各部位探索泡沫板的玩法(4分鐘)
師：豬寶寶們真能干，兔子阿姨邀請(qǐng)我們?nèi)ニ彝?，可是最近下雨了，去她家的路上有很多泥巴，我們把路鋪鋪干凈?可是這么多的草坪該怎么搬過(guò)去呢?每人拿一塊試試看!
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、用頭頂泡沫板。
2、用肩膀托住泡沫板。
3、彎腰用背托住泡沫板走、爬。
4、手腿并用，在泡沫板上匍匐移動(dòng)。
師：我們一起把草坪鋪好，身體匍匐爬過(guò)草坪，到達(dá)小兔子家!
關(guān)注重點(diǎn)：
(1)是否手腳并用；
(2)身體是否貼住泡沫板移動(dòng)。
(三)身體各部位探索圈的玩法(4分鐘)
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1 用身體軀干鉆圈。
2 雙腿張開(kāi)，用膝蓋頂住圈走。
3 用臀部轉(zhuǎn)圈。
三、交流與分享(5分鐘)
師：豬寶寶們，現(xiàn)在有西瓜、草坪和圈，每人選一個(gè)你喜歡的，自己用身體來(lái)玩一玩。
1、幼兒自由選擇器械，用身體各部位玩球、圈、泡沫板三種器械。
2、個(gè)別幼兒交流示范。師：我請(qǐng)一位小豬來(lái)說(shuō)說(shuō)他玩了什么?是怎么玩的?請(qǐng)他做一做!
四、放松與整理(2分鐘)
師：小豬寶寶們辛苦了!你們真能干!又累了一身的汗，我們?cè)賮?lái)洗洗澡吧!
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起做身體各部位的放松運(yùn)動(dòng)。
2、整理器械回教室。
體育線下活動(dòng)計(jì)劃方案 體育線下教學(xué)銜接方案篇三
運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能
(水平二)
1、樂(lè)于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作方法，并對(duì)練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神
2、能積極主動(dòng)參與各種活動(dòng)，學(xué)會(huì)交流和合作并能充分展示自我
3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)
腳內(nèi)側(cè)踢球
一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段
二、合作探究、完成動(dòng)作學(xué)習(xí)
三、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)
四、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心階段
教師活動(dòng)：和學(xué)生一起慶祝勝利引導(dǎo)學(xué)生交流感受，
評(píng)議總結(jié)布置課后作業(yè)回收器材，宣布下課，師生再見(jiàn)
器材：足球10只，錄音機(jī)一臺(tái)
體育線下活動(dòng)計(jì)劃方案 體育線下教學(xué)銜接方案篇四
1、對(duì)體育活動(dòng)感興趣。不管是小班、中班還是大班的孩子來(lái)說(shuō)戶(hù)外游戲或者戶(hù)外運(yùn)動(dòng)他們都很感興趣。很愿意投身其中。但是，要求幼兒參與具有一定競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的體育活動(dòng)，養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣。以游戲?yàn)榛拘问健?/p>
2、掌握走、跑、跳、投擲、鉆、爬、平衡等基本動(dòng)作，能大膽攀爬攀登架或攀登墻，并能動(dòng)作協(xié)調(diào)地參加綜合的體育活動(dòng)聯(lián)系。
3、能夠創(chuàng)造性地嘗試體育器械的多種玩法，做到一物多玩。大班孩子已經(jīng)可以嘗試一種玩具多種玩法。
4、能動(dòng)作到位、精神飽滿(mǎn)、整齊地做徒手操和輕器械操。
5、能夠聽(tīng)口令立定、稍息、向左（右）轉(zhuǎn)等，并進(jìn)行動(dòng)作變換及 23種體育隊(duì)形的變換。
6、愿意運(yùn)用各種材料動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的玩具。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，注意方法的科學(xué)性。我們可以根據(jù)知識(shí)內(nèi)容的性質(zhì)和幼兒自身特點(diǎn)來(lái)選用不同的方法。方法的選用是否科學(xué)關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)實(shí)施效果的優(yōu)劣。
1、 主動(dòng)探索法。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)玩法，然后請(qǐng)幼兒示范自己的玩法，最后經(jīng)教師指導(dǎo)練習(xí)鞏固動(dòng)作。這種方法注重以“兒童為中心”，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒感覺(jué)活動(dòng)的輕松性、愉快性，真正形成“快樂(lè)體育”的理念。
2、 榜樣激勵(lì)法。幼兒的能力是存在個(gè)體差異的，所以幼兒在活動(dòng)時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互交流，使能力弱的幼兒在得到他人啟發(fā)的同時(shí)獲得成功，以增強(qiáng)自信心。
總之，體育教學(xué)活動(dòng)是教師有計(jì)劃、有目的、有組織地教授幼兒一些身體練習(xí)的基本形式，是增進(jìn)幼兒體質(zhì)以及促進(jìn)幼兒情緒成熟的最基本的途徑。它不是單純的技能傳授，也不同于一般的身體鍛煉，而是一種全方位的教育。在傳授幼兒體育知識(shí)技能的同時(shí)，完善幼兒人格和個(gè)性，發(fā)展智力，更為終身健康打下基礎(chǔ)。
體育線下活動(dòng)計(jì)劃方案 體育線下教學(xué)銜接方案篇五
1．嘗試探索籮筐的多種玩法，積累玩籮筐的各種運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
2．在活動(dòng)中，體驗(yàn)玩籮筐的樂(lè)趣。
音樂(lè)、籮筐、墊子、樹(shù)苗、停車(chē)場(chǎng)。
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1．隊(duì)列訓(xùn)練：走大圓----走四個(gè)小圓----走小花----走大圓
2．播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做操。
二、玩籮筐
看那邊有好多的籮筐，平時(shí)我們用籮筐裝東西，今天我們用它來(lái)玩游戲，看誰(shuí)能有不同的玩法。
t：你是怎么玩的？我們一起學(xué)一學(xué)。
t：我們還可以幾個(gè)人合作玩籮筐，想想可以怎么玩？
教師引導(dǎo)幼兒把籮筐排成一隊(duì)，幼兒在上面走“平衡木”。
t：小朋友想想怎么把籮筐擺成一高一低，再走走看。
三、運(yùn)樹(shù)苗
t：籮筐可以做玩具，還可以當(dāng)小車(chē)來(lái)運(yùn)東西呢！今天是3月12日，是植樹(shù)節(jié)。我們用小車(chē)運(yùn)樹(shù)苗，然后把樹(shù)苗種到前面的花盆里。
四、放松運(yùn)動(dòng)
t：小司機(jī)勞動(dòng)了這么長(zhǎng)時(shí)間，很累了，我們把車(chē)開(kāi)到停車(chē)廠，按顏色停好車(chē)，回到墊子上休息休息（做放松運(yùn)動(dòng)）
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