為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計(jì)劃類(lèi)文書(shū)的一種。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估以及市場(chǎng)的需求等，以確保方案的可行性和成功實(shí)施。下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
氣藏開(kāi)發(fā)與油藏開(kāi)發(fā)的區(qū)別 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方案篇一
2012年12月27日，我完成了his人生第一個(gè)獨(dú)立實(shí)施的項(xiàng)目——xxx醫(yī)院項(xiàng)目(zlhis標(biāo)準(zhǔn)版、醫(yī)保接口)。醫(yī)院有在2個(gè)住院科室，床位100，住院人數(shù)保持在50人左右，門(mén)診診室有7個(gè)，醫(yī)生總數(shù)為9人，護(hù)士6人，收費(fèi)室2人，西藥房2人，中藥房2人（不使用his系統(tǒng)），院長(zhǎng)2人。就項(xiàng)目規(guī)模而言，這是一個(gè)袖珍型項(xiàng)目，其特點(diǎn)可用“麻雀雖小，五臟俱全”來(lái)描述。過(guò)程辛酸不贅述，在此總結(jié)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的幾點(diǎn)問(wèn)題，希望能起一些警示、提示的作用。
tip1：實(shí)施計(jì)劃的制定，要雙方均可接受，要具有一定可執(zhí)行性
本次項(xiàng)目實(shí)施中，培訓(xùn)工作進(jìn)行的過(guò)程與培訓(xùn)計(jì)劃中的預(yù)計(jì)安排出入較大，原因就在于沒(méi)有充分與院方人員溝通，安排的合理性及認(rèn)可度都沒(méi)有得到保證。
實(shí)施計(jì)劃的制定，不應(yīng)該是“一廂情愿”式的空想。項(xiàng)目實(shí)施是一個(gè)關(guān)系到多方人員配合完成的任務(wù)，因此在制定何時(shí)、何地需要何人配合完成何任務(wù)的計(jì)劃時(shí)，要考慮到各個(gè)因素條件是否允許，就需要各方負(fù)責(zé)人在場(chǎng)商榷，得出一個(gè)都可以接受并且具有一定可執(zhí)行性的方案計(jì)劃。
應(yīng)對(duì)措施：在以后的方案制定前與院方溝通，得出合適自己實(shí)施的方案提供給院方，然后確定實(shí)施方案。
tip2：按計(jì)劃執(zhí)行
本次項(xiàng)目實(shí)施中，實(shí)施任務(wù)實(shí)際執(zhí)行時(shí)間與計(jì)劃時(shí)間偏差較大，主要存在以下幾個(gè)原因：a.認(rèn)為項(xiàng)目時(shí)間充足，不按照計(jì)劃執(zhí)行也可完成項(xiàng)目實(shí)施，失去緊迫感；b.前期工作出現(xiàn)紕漏或未完成，導(dǎo)致該部分工作延后。
實(shí)施計(jì)劃的重要意義之一，就是為了讓工作的進(jìn)度有一個(gè)明確的參照物，為項(xiàng)目實(shí)施做出指引，從而更好的完成項(xiàng)目任務(wù)；既然有了實(shí)施計(jì)劃，卻又不盡量嚴(yán)格按計(jì)劃來(lái)執(zhí)行，對(duì)實(shí)施計(jì)劃的意義和產(chǎn)生實(shí)施計(jì)劃所消耗的人力物力都是極大的浪費(fèi)，是對(duì)項(xiàng)目和自己不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。b情況下，第一應(yīng)對(duì)策略不一定是以破壞后期實(shí)施計(jì)劃為代價(jià)的延期；如果情況確實(shí)不允許，也應(yīng)該拿出與院方達(dá)成一致意見(jiàn)的方案來(lái)積極控制，而不是簡(jiǎn)單的往后拖延。
應(yīng)對(duì)措施：a、時(shí)刻保持緊迫感，我正在經(jīng)歷的，是我一生最有精力的年代，任何不盡100%努力的態(tài)度都是對(duì)自己最好時(shí)光的浪費(fèi)，是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任；b、盡力保證實(shí)施的過(guò)程按計(jì)劃進(jìn)行，向小組長(zhǎng)及主任報(bào)告進(jìn)度情況，在可能出現(xiàn)較大偏差前作出調(diào)整。
tip3：養(yǎng)成良好習(xí)慣，有效使用測(cè)試庫(kù)
本次項(xiàng)目實(shí)施中，在后臺(tái)進(jìn)行流程測(cè)試及報(bào)表修改等過(guò)程時(shí)，均大量使用到測(cè)試庫(kù)；但在測(cè)試庫(kù)中已經(jīng)得到驗(yàn)證和校正的相關(guān)設(shè)置及修改等沒(méi)有及時(shí)、有效的被移植到正式庫(kù)中，導(dǎo)致項(xiàng)目啟用后出現(xiàn)一些前期已經(jīng)注意并處理過(guò)的問(wèn)題，院方也覺(jué)得已經(jīng)提出卻沒(méi)有得到解決，對(duì)實(shí)施人員信任度及對(duì)公司的認(rèn)可度都會(huì)大打折扣。主要原因在于我沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣，對(duì)問(wèn)題在測(cè)試庫(kù)中處理沒(méi)有及時(shí)移植到正式庫(kù)中。測(cè)試庫(kù)的重要意義之一，就是為正式庫(kù)提供一個(gè)驗(yàn)證及校正環(huán)境，使用測(cè)試庫(kù)得出一些結(jié)果而沒(méi)有應(yīng)用到正式庫(kù)中，這不僅僅對(duì)在測(cè)試庫(kù)中進(jìn)行工作的質(zhì)量大打折扣，更是項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度推進(jìn)及實(shí)施質(zhì)量的損失。
應(yīng)對(duì)措施：時(shí)刻注意測(cè)試庫(kù)的信息與正式庫(kù)的同步，在測(cè)試庫(kù)中作出的驗(yàn)證與調(diào)整作出記錄并移植到正式庫(kù)中。
tip4：支持文檔的及時(shí)提供與通知
本次項(xiàng)目實(shí)施中，培訓(xùn)計(jì)劃的通知及啟用前注意事項(xiàng)的通知等，都有消息傳達(dá)滯后的現(xiàn)象；這些都降低了項(xiàng)目實(shí)施的質(zhì)量及實(shí)施效率。培訓(xùn)工作開(kāi)展的當(dāng)天，才通知相關(guān)培訓(xùn)人員，導(dǎo)致很多培訓(xùn)人員不能及時(shí)調(diào)整工作安排，降低了培訓(xùn)質(zhì)量；啟用第二天將一些注意事項(xiàng)及說(shuō)明文件發(fā)送到相關(guān)人員手中，其中有較多已經(jīng)預(yù)見(jiàn)可能出現(xiàn)的問(wèn)題其實(shí)已經(jīng)在第一天出現(xiàn)并耗費(fèi)了時(shí)間去處理，如果啟用前提供并得到強(qiáng)調(diào)可能啟用時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題量及問(wèn)題處理的及時(shí)性都會(huì)大有改觀(guān)。
項(xiàng)目實(shí)施需要較多文檔支持，包括需要通知相關(guān)人員的文件及對(duì)某些情況進(jìn)行說(shuō)明、強(qiáng)調(diào)的文檔等，例如通知初始化人員初始化工作的時(shí)間及方式，培訓(xùn)工作的時(shí)間、地點(diǎn)和人物，啟用注意事項(xiàng)，操作文檔等。為項(xiàng)目實(shí)施服務(wù)，需要實(shí)施人員在實(shí)施過(guò)程中提前做好準(zhǔn)備(部分需要打印)并與相關(guān)關(guān)系人進(jìn)行溝通做出有效及時(shí)的相關(guān)動(dòng)作。
應(yīng)對(duì)措施：實(shí)施過(guò)程中，提前提供：應(yīng)用流程說(shuō)明、收費(fèi)操作文檔、醫(yī)保操作注意事項(xiàng)、啟用注意事項(xiàng)、其他情況說(shuō)明等文件，提前打印出來(lái)分發(fā)并強(qiáng)調(diào)相關(guān)人員關(guān)注學(xué)習(xí)。
tip5：培訓(xùn)環(huán)境的建立
氣藏開(kāi)發(fā)與油藏開(kāi)發(fā)的區(qū)別 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方案篇二
全面貫徹黨的.教育方針，認(rèn)真落實(shí)各級(jí)相關(guān)文件精神，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)、幫助家長(zhǎng)，尤其是隨遷子女家長(zhǎng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難，使人民群眾具有更多獲得感和幸福感，辦好有溫度的教育。
（一）統(tǒng)籌規(guī)劃，主動(dòng)作為
中小學(xué)生課后服務(wù)工作，是針對(duì)中小學(xué)生在學(xué)習(xí)日上學(xué)和下午放學(xué)后存在接送難、中午留校午餐及餐后管理等問(wèn)題的。要優(yōu)先保障低年級(jí)學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女等亟需服務(wù)群體。我校充分利用在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)籌規(guī)劃，積極作為，主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任，讓更多的孩子享受到政策的紅利。
（二）課后服務(wù)，“自愿”為先
課后服務(wù)要堅(jiān)持“家長(zhǎng)自愿、學(xué)校受托”的原則，事先充分征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，主動(dòng)向家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，家長(zhǎng)提出申請(qǐng)，經(jīng)審核同意后，向家長(zhǎng)明確雙方職責(zé)和課后服務(wù)有關(guān)事項(xiàng),明確家長(zhǎng)、校方職責(zé)，明晰雙方權(quán)利和義務(wù)。
（三）服務(wù)形式不一，服務(wù)內(nèi)容多樣
讓每一個(gè)服務(wù)對(duì)象“早到可進(jìn)校、進(jìn)校有事做、做事有指導(dǎo)、晚走有管護(hù)”?；顒?dòng)以學(xué)校教師為指導(dǎo)和管理主體，同時(shí)充分發(fā)揮家長(zhǎng)、義工及志愿服務(wù)者作用，參與課后服務(wù)工作。服務(wù)內(nèi)容主要為：安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育藝術(shù)活動(dòng)、科普活動(dòng)，以及開(kāi)展拓展訓(xùn)練、社團(tuán)興趣小組活動(dòng)等。根據(jù)我校現(xiàn)有條件無(wú)法保證正常開(kāi)放體育場(chǎng)館和操場(chǎng)，但是盡可能豐富班級(jí)圖書(shū)角，給學(xué)生提供更多的閱讀時(shí)間和空間。對(duì)個(gè)別學(xué)生提供個(gè)性化的免費(fèi)輔導(dǎo)幫助。堅(jiān)決防止將課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或補(bǔ)課。
組織實(shí)施
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任
成立領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：張盛新
副組長(zhǎng)：宗明杰
成員：國(guó)明、徐西春、申曉妹、馬華榮、張文謙、田艷、鄭健、張琳
領(lǐng)導(dǎo)小組分工如下：
張盛新（校長(zhǎng)）：制定方案，整體推進(jìn)
徐西春（副校長(zhǎng)）：負(fù)責(zé)課后服務(wù)安全保障工作
張文謙、馬華榮、田艷、鄭?。贺?fù)責(zé)課后服務(wù)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)課后服務(wù)進(jìn)行監(jiān)督檢查。
（二）課后服務(wù)相關(guān)安排
1.工作流程：本著“家長(zhǎng)自愿、學(xué)校受托”的原則，按照家長(zhǎng)提出申請(qǐng)——學(xué)校審核——調(diào)查通過(guò)——明確雙方職責(zé)——簽訂協(xié)議等程序，嚴(yán)格工作流程。
（1）中午11：30——13：30提供配餐及課后看護(hù)工作
（2）下午14:15——16：10為低年級(jí)學(xué)生中亟需服務(wù)的群體提供課后服務(wù)。
（3）下午15：40——17：00為中高年級(jí)亟需服務(wù)的群體提供課后服務(wù)。
（三）服務(wù)安全有保障，工作考核有辦法
建立健全課后服務(wù)安全管理制度，實(shí)行活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查和門(mén)衛(wèi)登記管理。配備足夠的工作人員，包括值班領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)老師、保安、家長(zhǎng)志愿者等，安全意識(shí)要強(qiáng)，責(zé)任心要重，制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。同時(shí)，學(xué)校要爭(zhēng)取綜治、公安、衛(wèi)生、食藥監(jiān)督等部門(mén)的協(xié)調(diào)配合，切實(shí)消除在交通、場(chǎng)地、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的隱患，切實(shí)保障參加課后服務(wù)活動(dòng)的學(xué)生安全。
學(xué)校要將參與課后服務(wù)的教師工作表現(xiàn)納入績(jī)效考核范圍，給予適當(dāng)補(bǔ)助，制定出課后服務(wù)工作考核分配辦法。
雖然我校目前沒(méi)有獨(dú)立的辦學(xué)場(chǎng)地，但是學(xué)?？朔N種困難，堅(jiān)決貫徹和落實(shí)上級(jí)文件精神，努力幫助家長(zhǎng)排憂(yōu)解難，辦好有溫度的教育。
氣藏開(kāi)發(fā)與油藏開(kāi)發(fā)的區(qū)別 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方案篇三
加強(qiáng)口算是一個(gè)世界性小學(xué)數(shù)學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)。這一點(diǎn)從各國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)中都可以看到。在計(jì)算機(jī)日益普及的信息化社會(huì)中，復(fù)雜的計(jì)算都可以靠計(jì)算機(jī)或計(jì)算器完成。在日常的生活和工作中，需要更多的往往是口算和估算。良好的口算能力不僅是學(xué)習(xí)任何其他數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。而且，計(jì)算的合理、簡(jiǎn)捷、迅速、正確是反映一個(gè)人數(shù)學(xué)素養(yǎng)高低的表現(xiàn)之一。
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)以來(lái)，我校結(jié)合自身實(shí)際，統(tǒng)整校內(nèi)外各種有利因素，積極促使新課程理念深入人心。學(xué)校抓住新課程通識(shí)培訓(xùn)、社會(huì)宣傳、課程標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)驗(yàn)教材驗(yàn)證、課題研究、校本課程開(kāi)發(fā)、發(fā)展性教師和學(xué)生評(píng)價(jià)這些重點(diǎn)工作，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新。多少年來(lái)，口算教學(xué)所追求的目標(biāo)是：能正確、迅速地口算，掌握一定的速算技巧，具備一定的口算能力。而評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也簡(jiǎn)單，即檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生的口算能力就是看他一分鐘能口算多少題。很少?gòu)乃季S和應(yīng)用的價(jià)值取向上去審視口算的教學(xué)目標(biāo)。
貫徹第三次全國(guó)教育工作會(huì)議和全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，在教育部深入
推廣的國(guó)內(nèi)外調(diào)研的基礎(chǔ)上，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案（試行）》、以及18個(gè)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和《關(guān)于開(kāi)展基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施推廣工作的意見(jiàn)，以基礎(chǔ)教育課程改革推廣工作的方針、政策和基本原則為要求，以“教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”和“深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”為指導(dǎo)思想。
時(shí)間：xxxx年9月——20xx年8月
科目：一至六年級(jí)數(shù)學(xué)科
范圍：上京中心小學(xué)的所有學(xué)生（大約680人）
一年級(jí)教師：涂雪飛
二年級(jí)教師：劉宏凌、田民建
三年級(jí)教師：陳振森、陳振榮
四年級(jí)教師：鄭宗琬、劉六五、葉正興
五年級(jí)教師：陳長(zhǎng)樟、程功淦、張四六
六年級(jí)教師：俞上潑、陳維祥、郭傳塔、林初生
氣藏開(kāi)發(fā)與油藏開(kāi)發(fā)的區(qū)別 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方案篇四
堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的指導(dǎo)方針，滿(mǎn)足學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，藝體素質(zhì)，心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展的需要，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，塑造健全的人格，形成有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的校園特色文化，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
“走班”就是學(xué)生打破原來(lái)常態(tài)下的年級(jí)和班級(jí)組織，依照自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，自主選擇輔導(dǎo)老師和活動(dòng)的內(nèi)容、形式，教師與學(xué)生通過(guò)自由選擇和雙向選擇，建立新的班集體后統(tǒng)一管理。本學(xué)期校級(jí)共設(shè)置了越劇、車(chē)模、攝影、魔方、科幻畫(huà)、石頭畫(huà)、足球、籃球、排球、乒乓球等十多個(gè)校級(jí)社團(tuán)，進(jìn)行拔尖型的教學(xué);年級(jí)層面按照班級(jí)數(shù)設(shè)置了書(shū)畫(huà)、棋類(lèi)、動(dòng)手做等社團(tuán)，進(jìn)行興趣培養(yǎng)式的教學(xué)。
校級(jí)節(jié)日活動(dòng)進(jìn)行整體安排：三月份是第四屆“補(bǔ)天閱讀節(jié)”，四月份是首屆“補(bǔ)天戲曲節(jié)”，五月份是“補(bǔ)天科技節(jié)”，六月份是“補(bǔ)天體育節(jié)”。這些節(jié)日活動(dòng)的安排納入“選課走班”的內(nèi)容，將整體占用半天的時(shí)間搞活動(dòng)。
每周利用兩個(gè)半天實(shí)施：周三下午第二課全校實(shí)施具有區(qū)域地方特色的越劇課程，根據(jù)學(xué)生的已有層次選課;周三下午第三課全校實(shí)施年級(jí)和校級(jí)層面的興趣活動(dòng)走班。周三下午第一課和周五下午三節(jié)課，分別實(shí)施閱讀、思維、美文和主題活動(dòng)社團(tuán)，這些社團(tuán)均能做到年級(jí)內(nèi)同時(shí)(或部分同時(shí))，將在該學(xué)科的范疇內(nèi)，根據(jù)學(xué)生的水平和興趣，實(shí)施走班教學(xué)。
(一)全員參與走班課程的研發(fā)
每一位教師要樹(shù)立“我就是課程”意識(shí)。根據(jù)自身的特點(diǎn)和專(zhuān)長(zhǎng)，積極主動(dòng)地輔導(dǎo)社團(tuán)、研發(fā)課程。每位教師要無(wú)限相信卓越課程成就卓越教師，卓越教師研發(fā)卓越課程，積極倡導(dǎo)“學(xué)科+特色+人生導(dǎo)師”的創(chuàng)新思維，擁有屬于自己、影響學(xué)生生命成長(zhǎng)課程。
一是開(kāi)發(fā)學(xué)科課程。加強(qiáng)和完善原有項(xiàng)目工作室，組建新的項(xiàng)目攻堅(jiān)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)效能，做到有計(jì)劃、有方案、有活動(dòng)、有陣地、有保障、有成果。繼續(xù)完善越劇、車(chē)模、攝影、魔方、科幻畫(huà)課程，開(kāi)始創(chuàng)編“五彩”石畫(huà)、十二生肖、戲曲、橡皮筋、足球、籃球、排球、乒乓球、器樂(lè)、聲樂(lè)等特色課程。二是開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)課程。深度研發(fā)“補(bǔ)天文化”，開(kāi)發(fā)升旗、入學(xué)、成長(zhǎng)、畢業(yè)、集會(huì)等儀式課程，開(kāi)發(fā)戲曲(藝術(shù))、科技、體育、閱讀等節(jié)日課程。用豐富多樣的課程為“選課走班”奠定實(shí)施的基礎(chǔ)。
(二)高度重視走班教學(xué)的過(guò)程
1、召開(kāi)全體教師動(dòng)員會(huì)，號(hào)召全體教師結(jié)合自己的愛(ài)好特長(zhǎng)，確定所欲開(kāi)設(shè)的課程，報(bào)少年宮審核確定。
2、少年宮采用自主申報(bào)和學(xué)校派發(fā)相結(jié)合的方法，確定走班的具體項(xiàng)目，向相關(guān)年級(jí)的學(xué)生公示。全體學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，自愿報(bào)名，形成新的教學(xué)班級(jí)。
3、指導(dǎo)教師根據(jù)確定的項(xiàng)目研發(fā)課程，形成校本特色教材，組織教學(xué)。
4、學(xué)期末結(jié)合“學(xué)生慶典活動(dòng)”開(kāi)展走班教學(xué)的成果展示活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀個(gè)人。
1、凡一經(jīng)確定參加各組活動(dòng)的學(xué)生，不得隨意缺曠和改變組別，學(xué)生出勤由輔導(dǎo)教師每天作好記載，及時(shí)與班主任聯(lián)系和反饋情況。各班主任要高度重視走班選課活動(dòng)，配合各輔導(dǎo)教師開(kāi)展工作，敦促報(bào)名學(xué)生按時(shí)參加選修活動(dòng)。
2、輔導(dǎo)時(shí)間為周三和周五下午，輔導(dǎo)教師必須按照規(guī)定時(shí)間和地點(diǎn)開(kāi)展輔導(dǎo)工作，有事不能開(kāi)展當(dāng)日選修工作的，必須提前向領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告，作好調(diào)課安排，通知好學(xué)生，否則將按曠課計(jì)算，若造成意外事故將承擔(dān)主要責(zé)任。
3、領(lǐng)導(dǎo)小組按每天課程時(shí)間到指定地點(diǎn)檢查。此項(xiàng)工作由學(xué)校統(tǒng)一組織開(kāi)展，納入學(xué)校課程管理。
氣藏開(kāi)發(fā)與油藏開(kāi)發(fā)的區(qū)別 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方案篇五
教育是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代教育的三大支柱。當(dāng)今學(xué)生的教育僅靠學(xué)校單方面的力量都是難以完成的，需要社會(huì)各方面尤其是家庭的通力合作。注重家校合作在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，是我們綏德二小一貫遵循的辦學(xué)宗旨，在家校合作方面積累了的豐富經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期開(kāi)發(fā)的《家長(zhǎng)講堂》是我校全新打造的一檔品牌課程，目的為了拓寬教育資源，開(kāi)闊學(xué)生眼界，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、走進(jìn)社會(huì)，感受人間的真善美，深化素質(zhì)教育，為學(xué)生幸福人生奠基，特組織家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂，走上講臺(tái)，發(fā)揮自身潛質(zhì)和優(yōu)勢(shì)，向?qū)W生分享自己的成功與精彩。同時(shí)加強(qiáng)了家校合作關(guān)系，又提高了家長(zhǎng)育子水平。堅(jiān)持持續(xù)化地開(kāi)展《家長(zhǎng)講堂》，更見(jiàn)證家校合作所蘊(yùn)含的巨大潛力，同時(shí)也收獲了學(xué)生全方面健康成長(zhǎng)。
1、百科知識(shí)類(lèi)：結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，給學(xué)生進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。如：傳染病的預(yù)防、醫(yī)藥衛(wèi)生知識(shí)、健康知識(shí)、理財(cái)知識(shí)、航空航天知識(shí)、交通安全知識(shí)、法律知識(shí)、心理健康知識(shí)、室內(nèi)裝飾知識(shí)、自我保護(hù)小常識(shí)、美容美發(fā)知識(shí)、文明禮儀知識(shí)等等。
2、興趣特長(zhǎng)類(lèi)：結(jié)合自身或親朋好友的興趣愛(ài)好以及特長(zhǎng)等方面，向?qū)W生介紹相關(guān)方面的知識(shí)。如：集郵、攝影、書(shū)法、繪畫(huà)、武術(shù)、象棋、圍棋、樂(lè)器演奏、演講等等。
3、實(shí)踐技能類(lèi)：結(jié)合日常生活中動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)全體同學(xué)共同參與感知，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，可將愛(ài)心廚房搬進(jìn)課堂，教孩子們做營(yíng)養(yǎng)健康美食，鼓勵(lì)低碳環(huán)保，杜絕垃圾食品。如：烹飪、剪紙、種花、種菜、養(yǎng)草、養(yǎng)魚(yú)等等。
4、職業(yè)特點(diǎn)類(lèi)：根據(jù)自身的職業(yè)特點(diǎn)和真實(shí)感受向?qū)W生說(shuō)職業(yè)功能、講職業(yè)故事、頌職業(yè)道德、分享職業(yè)的快樂(lè)，讓課堂成為生活的大講堂，以便于學(xué)生在課堂上認(rèn)識(shí)社會(huì)，懂得服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。此外，家長(zhǎng)可以通過(guò)協(xié)調(diào)，讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、企業(yè)、公益單位親身去實(shí)踐體驗(yàn)，開(kāi)闊視野。
1、開(kāi)課時(shí)間：每月以校組織一次，具體安排在周五下午班隊(duì)活動(dòng)中，教導(dǎo)處開(kāi)學(xué)一周，進(jìn)行詳細(xì)安排。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員：延xx、劉xx、吳x、王x，領(lǐng)導(dǎo)小組在開(kāi)課前，組織啟動(dòng)儀式，邀請(qǐng)各講課家長(zhǎng)參與。
3、家長(zhǎng)進(jìn)課堂之前，班主任老師要與家長(zhǎng)提前做好溝通協(xié)調(diào)工作，要明確講座或活動(dòng)的具體內(nèi)容和安排，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備指導(dǎo)工作。
4、家長(zhǎng)進(jìn)課堂開(kāi)講之前，各班要打掃好教室衛(wèi)生，課桌物品擺放整齊，規(guī)范，黑板上設(shè)計(jì)好活動(dòng)的主題，為家長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的班級(jí)氛圍。
5、面向全體學(xué)生做好文明禮儀知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)，保證家長(zhǎng)授課紀(jì)律，回答問(wèn)題積極踴躍，學(xué)生以飽滿(mǎn)激情和良好的精神風(fēng)貌投入到課堂學(xué)習(xí)之中。
6、班主任老師要做好家長(zhǎng)講壇活動(dòng)的記錄，有文字資料、照片資料、視頻影像資料等等。
7、活動(dòng)結(jié)束后，班主任老師一定要做好總結(jié)點(diǎn)評(píng)，提煉升華，使全體學(xué)生形成共識(shí)，達(dá)成“家長(zhǎng)講壇”的質(zhì)量和育人效果的雙豐收。
8、學(xué)校每一次開(kāi)課前，領(lǐng)導(dǎo)小組成員周密安排，做好接待工作。由王主席整理講課文檔。
氣藏開(kāi)發(fā)與油藏開(kāi)發(fā)的區(qū)別 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方案篇六
繼承我國(guó)民間剪紙藝術(shù)的文化，更有利于教育教學(xué)，同時(shí)從自己動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中，體味到生活的樂(lè)趣，更加熱愛(ài)生活，提到審美的能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力、構(gòu)圖能力、想象能力等綜合素質(zhì)能力的提到，更讓學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的向往和對(duì)美的追求。
二、實(shí)施過(guò)程：
(一)課程目標(biāo)
1、了解剪紙藝術(shù)的歷史，教育學(xué)生繼承民俗文化，激發(fā)對(duì)剪紙藝術(shù)的追求。
2、了解剪紙的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)一定的剪紙語(yǔ)言和表現(xiàn)手法;
3、掌握一定的剪紙(或刻紙)技法;
5、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，更多地體驗(yàn)成功的快樂(lè)，享受愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。
(二)學(xué)習(xí)使用的材料
以剪刀為主，刻刀為輔，自備彩色紙張等。
(三)學(xué)習(xí)內(nèi)容
第一學(xué)期：每節(jié)課講授剪紙文化常識(shí)和基本功技法，在以學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單圖案為主，如對(duì)折窗花、小動(dòng)物等剪法。
第二學(xué)期：在學(xué)習(xí)剪紙知識(shí)和基本功的同時(shí)，自己創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的剪紙圖案，進(jìn)行綜合性的訓(xùn)練。
(四)實(shí)施建議
剪紙藝術(shù)的創(chuàng)作、實(shí)踐活動(dòng)，它集繪畫(huà)、手工的教育功效于一體，剪紙有的是天馬行空不拘一格，有的又需要一絲不茍，不能有一絲的馬虎，有的需要長(zhǎng)時(shí)間的剪刻，要很大的毅力和耐力。這不僅鍛煉了孩子的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力，而且還是培養(yǎng)孩子細(xì)心、靜心、耐心的極好方式。
首先，要積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙的興趣，興趣是感受力的基礎(chǔ)和前提，只有孩子對(duì)剪紙感興趣了，他才會(huì)注意的看，注意的聽(tīng)，耐心的體驗(yàn)、觀(guān)察、感受，才會(huì)對(duì)剪紙的感情越深。
其次，要在引導(dǎo)學(xué)生有興趣的基礎(chǔ)上，加以提煉和升華。引導(dǎo)學(xué)生了解剪紙的相關(guān)知識(shí)，教給學(xué)生掌握一定的剪紙(刻紙)技法;認(rèn)識(shí)一定的剪紙語(yǔ)言和表現(xiàn)手法;讓學(xué)生進(jìn)行剪紙(刻紙)的練習(xí)與臨摹。
再次，要開(kāi)展多種多樣的展覽，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，不斷提高。教師的表?yè)P(yáng)能在一定程度上幫助學(xué)生建立一種自信，而周?chē)瑢W(xué)的贊揚(yáng)與認(rèn)可將能在更大程度上給這個(gè)學(xué)生極大的自信，最終培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪刻紙這門(mén)藝術(shù)的基本感覺(jué)。
通過(guò)剪紙活動(dòng)，使學(xué)生受到美的感染和熏陶，提升審美、觀(guān)察、動(dòng)手等綜合能力，鍛煉學(xué)生的意志，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，更多地體驗(yàn)成功的快樂(lè)，享受愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。
(五)評(píng)價(jià)建議
1、重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)
在重視教師與他人的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，更應(yīng)重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。采用建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案的方式。學(xué)生通過(guò)建立美術(shù)學(xué)習(xí)檔案提高美術(shù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)在原有的水平上的發(fā)展，有效地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師通過(guò)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，了解學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能技巧的掌握情況以及在觀(guān)念和方法上的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，了解學(xué)生在發(fā)展中的真正需求，給予及時(shí)的指導(dǎo)。
2、采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作品
對(duì)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)應(yīng)采取多樣的評(píng)價(jià)方法。學(xué)生美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)呈現(xiàn)方式可以是分?jǐn)?shù)或等級(jí)，可以是評(píng)語(yǔ)，也可以采用評(píng)語(yǔ)與等級(jí)相結(jié)合的方式，還可以采用互評(píng)或座談等方式，要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向。最大限度的使學(xué)生體驗(yàn)到成就感。
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