無論是在個(gè)人生活中還是在組織管理中，方案都是一種重要的工具和方法，可以幫助我們更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的發(fā)展目標(biāo)。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
河南高考新高考 北京新高考改革方案篇一
科目調(diào)整為“3+3”模式，即3門必考科目(語數(shù)外)+3門自選科目。未來，文理不分科，考生可從物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想品德6科中任選3科。自選科目不用參加高考統(tǒng)考，采取高中學(xué)業(yè)水平考試的方式，計(jì)算高考成績。新高考方案2020年實(shí)施。
從2019年起，英語采用計(jì)算化考試，英語30分的分值不變，但英語聽力一年可兩考，取最高成績計(jì)入高考英語總分。從2021年起，英語增加口語考試，口語加聽力總計(jì)50分。
根據(jù)最新高考改革方案，高等院?？梢愿鶕?jù)各自的培養(yǎng)需求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門自選科目中，對考生的選考科目范圍提出要求，但要求科目最多不能超過3門，必須提前向社會公布?？忌鷿M足選考科目其中任何1門，即視為符合報(bào)考條件。
從2019年高考起，少數(shù)民族考生加分范圍調(diào)整為“從邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)在高中教育階段轉(zhuǎn)學(xué)到本市的少數(shù)民族考生”，加分分值為5分，僅適用于北京市屬高校招生錄取。中考加分項(xiàng)目和分值，也將參照高考加分項(xiàng)目調(diào)整。
河南高考新高考 北京新高考改革方案篇二
真正強(qiáng)者，不是至強(qiáng)者，而是變強(qiáng)者，至強(qiáng)者也許會變?nèi)?，而變?qiáng)者進(jìn)無止境。永遠(yuǎn)向上，永遠(yuǎn)漸強(qiáng)不息。
萬事萬物都在不斷變化，正如_所說的那樣“未可知也”。我們要做的，是不斷前行，不斷提升。如果你是一個(gè)實(shí)力較弱的人，不要灰心，若你漸強(qiáng)不息，不言棄，必將有所建樹；若你已經(jīng)成為強(qiáng)者，不能自鳴得意，清醒地看待問題，維持漸強(qiáng)不息的平常心，成為強(qiáng)者之本色。
“漸強(qiáng)不息，乃幸運(yùn)之母”，人必定要經(jīng)歷變強(qiáng)的過程。漸強(qiáng)不息，即使會有很多艱難險(xiǎn)阻，也終究只是變強(qiáng)的磨刀石。一個(gè)人，如果能做到漸強(qiáng)不息，這樣一種偉大的品質(zhì)，那么他就算會被打敗，也絕對不會被打倒。華為成立之初僅僅數(shù)人，為了宣傳，吸引投資，任正非遭了多少白眼，無數(shù)次失敗，無數(shù)次想放棄，可又無數(shù)次堅(jiān)持，無數(shù)次刀刃向內(nèi)，尋找身上的不足和弱點(diǎn)。他們，不自卑，不嘆息，不停滯，即使現(xiàn)在遭遇無理打壓，也絕不屈服，反而越挫越勇，越壓越強(qiáng)，這便是漸強(qiáng)不息的最好寫照。
一個(gè)人的漸強(qiáng)不息是品格，一群人的漸強(qiáng)不息是民族的崛起。
我們的國土曾被列強(qiáng)肆意瓜分，我們的人民曾被侵略者們瘋狂殺戮，我們的民族尊嚴(yán)曾被敵人狠狠地踩在腳下……但華夏兒女不曾放棄，在漸強(qiáng)不息的精神鼓舞下，中華兒女團(tuán)結(jié)一致，奮起反抗，終于，被鮮血染得越發(fā)紅艷的五星紅旗冉冉升起，東方雄獅漸次醒來，中華民族也是漸強(qiáng)不息，漸次強(qiáng)大。
_、_等人創(chuàng)立《新青年》，不就是希望天下的青年能夠真正地覺醒，以漸強(qiáng)不息點(diǎn)染中國，為時(shí)代帶來曙光。在那個(gè)積貧積弱的中國，不少人自問：中國還有救嗎?中國當(dāng)然有救，中國人自古以來便是漸強(qiáng)不息的一群人，中華民族本就是漸強(qiáng)不息的民族，中國人民終會站起來。方志敏說：不錯(cuò)，目前的中國，固然是江山破碎，國弊民窮，但誰能斷言，中國沒有一個(gè)光明的前途呢?因?yàn)槲覀兪侵袊?，我們血液里流淌著?jiān)韌的品格，漸強(qiáng)不息鑄成我們的精神大廈，我們會，漸強(qiáng)，拼搏，成功。
新時(shí)代的到來，作為我輩青年，必須貫徹漸強(qiáng)不息的寶貴精神，喚醒自己，喚醒他人，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。
漸強(qiáng)不息，方可知也。
河南高考新高考 北京新高考改革方案篇三
新高考改革是一項(xiàng)綜合性的、重大的教育改革，與高校綜合改革密切相關(guān)，高校唯有深刻解讀和思考新高考改革之“變” ，才能在新時(shí)代新要求中把握發(fā)展新機(jī)遇。
新的“3+1+2”高考改革方案一共有12種不同的組合方式。這種新高考模式既尊重了考生的自主選擇權(quán)，又有利于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)特長。
依據(jù)教育部規(guī)定建立高中學(xué)業(yè)水平考試制度和綜合素質(zhì)評價(jià)制度，明確普通本科院校招生錄取主要依據(jù)統(tǒng)一高考成績和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價(jià)，即可概括為“兩依據(jù)、一參考”的招生錄取模式，體現(xiàn)了人才選拔培養(yǎng)規(guī)律。
高職院校實(shí)行分類考試，逐步形成分類考試、綜合評價(jià)、多元錄取的考試招生制度，避免與普通教育做簡單的類比和層次區(qū)分?？忌梢赃x擇大學(xué)、大學(xué)也可以選拔考生，考生可以根據(jù)自身學(xué)業(yè)狀況和發(fā)展意愿有多次、多樣的選擇;大學(xué)可以根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色實(shí)施更科學(xué)、多元的選拔，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“學(xué)”有所選、大學(xué)“教”有所選。新高考改革主動適應(yīng)國家對多樣化高素質(zhì)勞動者和創(chuàng)新人才選拔的需要，適應(yīng)高等學(xué)校多樣化辦學(xué)、特色辦學(xué)的需要，有利于各級各類學(xué)校科學(xué)選拔人才。
歸根結(jié)底，新高考改革最根本也是最值得肯定的“變”，在于它撬動中學(xué)教學(xué)改革和高校綜合改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式和評價(jià)方式轉(zhuǎn)變，不僅關(guān)注學(xué)生在高中階段的成績，更關(guān)注學(xué)生的未來成長;既要求高中學(xué)校能夠從學(xué)生成長的角度來布局育人模式，還要求高校能夠以學(xué)生發(fā)展來綜合考慮學(xué)生錄取情況，用“教育生態(tài)系統(tǒng)重建”的方式讓高考新政“安全著陸”，為學(xué)生成才、國家選才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。因此，新高考改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)最終指向人才培養(yǎng)模式變革，總體上是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主選擇、個(gè)性培養(yǎng)與特長發(fā)展，符合新時(shí)代中國教育的發(fā)展方向。
新高考是評價(jià)體系和選拔標(biāo)準(zhǔn)的改革，破除唯分?jǐn)?shù)論的積弊，為高校全方位考察和靈活選才提供有效途徑，從而招到符合專業(yè)需求素養(yǎng)的，有志于在專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的學(xué)生。
新的錄取模式，打破了高校身份的藩籬，高校和專業(yè)需要更多地關(guān)注質(zhì)量和特色，以吸引更好的生源。
新高考改革倒逼了高校人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，勢必推動高校在專業(yè)、課程、師資、管理等方面進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，切實(shí)提高專業(yè)建設(shè)水平、教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量等。
如果說以往高校招辦的招生工作更多體現(xiàn)為“照辦”，即只需要按照高考的分?jǐn)?shù)段錄取考生，那么，新高考改革增加考生和高校、專業(yè)的雙向選擇，實(shí)現(xiàn)考生與高校、專業(yè)更好的雙向匹配。在新高考改革方案基本上確定了考什么、怎么考的前提之下，怎么招、怎么錄在很大程度上決定著生源的質(zhì)量和基礎(chǔ)，招生便成為高校人才培養(yǎng)工作往前延伸的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。高校層面將會越來越體會到新高考改革后招生工作的復(fù)雜性。
新高考方案強(qiáng)化了學(xué)生對專業(yè)的選擇，學(xué)生“擇大學(xué)”變?yōu)椤皳駥I(yè)”或“擇院校+專業(yè)組”，必然對高校專業(yè)格局帶來較大沖擊。在原來以高校為單位的選拔模式里，高校的社會影響力掩蓋了專業(yè)的影響力，高校的綜合實(shí)力可以彌補(bǔ)其冷門和弱勢專業(yè)的不足。新高考后，學(xué)校由前臺退居后臺，專業(yè)直接走向前臺，接受學(xué)生的評判和選擇。過去依靠學(xué)校的整體聲譽(yù)帶動所有專業(yè)招生的優(yōu)勢將不復(fù)存在。由于各專業(yè)間生源競爭將冷熱不均，部分專業(yè)可能面臨生源不足的窘境。
新高考制度的實(shí)施，各專業(yè)的生源知識背景結(jié)構(gòu)更趨多元化，將加劇教學(xué)及管理難度。各專業(yè)間的教育資源配置不均將加劇，不利于高校的專業(yè)生態(tài)平衡。
新高考改革不是中學(xué)教育一家之事。高考作為連接高中與大學(xué)的橋梁，新高考改革需要中學(xué)發(fā)力，同樣也需要高校給力，為新高考改革提供更多的支持。
新高考賦予高校更多的招生自主權(quán)，促使高校在招生工作啟動之前，就要提早做好以下工作：其一，對高校自身的發(fā)展定位、人才培養(yǎng)特色有清晰的界定和把握，然后對照學(xué)校發(fā)展的總體目標(biāo)，對希望錄取生源的知識能力基礎(chǔ)、個(gè)性素養(yǎng)特點(diǎn)等方面進(jìn)行清晰的界定，并在此基礎(chǔ)上確定招生選拔的方式或衡量標(biāo)準(zhǔn);其二，對所希望錄取生源的知識、能力等多方面的基礎(chǔ)要求有較清晰的規(guī)定，如選考科目的劃定、綜合素質(zhì)評價(jià)信息的篩選和使用;其三，制定相對有效的衡量標(biāo)準(zhǔn)與選拔方式。微觀層面還包括制度化的工作體系與流程設(shè)計(jì)、年度招生工作與方案宣傳，以及招生隊(duì)伍的組織與實(shí)際工作的開展等。
新高考改革使高校專業(yè)將直接面向市場，家長和考生對高校專業(yè)的關(guān)注度不斷提升，專業(yè)建設(shè)水平將直接影響優(yōu)秀生源是否報(bào)考。高校要根據(jù)社會和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)品牌專業(yè)、特色專業(yè)的建設(shè)，在課程體系、師資隊(duì)伍、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)等方面突出自身特點(diǎn)和優(yōu)勢，打造本校品牌專業(yè)和特色專業(yè)，并強(qiáng)化品牌專業(yè)和特色專業(yè)的帶頭、示范作用。福建師范大學(xué)作為我省有著深厚師范底蘊(yùn)和優(yōu)良傳統(tǒng)的院校，更應(yīng)該關(guān)心、關(guān)注新高考改革貫通高中與大學(xué)培養(yǎng)體系的特征，在師范類專業(yè)建設(shè)上精準(zhǔn)施策、精準(zhǔn)發(fā)力，有所作為。
新高考改革既考驗(yàn)高校的招生智慧,也考驗(yàn)高校的管理智慧，倒逼學(xué)校改革創(chuàng)新，進(jìn)一步完善從招生到就業(yè)的育人體系，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)育人”，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長、成功就業(yè)，推動學(xué)校特色發(fā)展。
河南高考新高考 北京新高考改革方案篇四
我校xx年高考創(chuàng)學(xué)校開辦以來的最好成績。全?？偡?00分以上有6人，單科上700分以上人數(shù)48人次,重點(diǎn)上線人數(shù)68人，本科上線人數(shù)292人，省專上線人數(shù)686人，升學(xué)率達(dá)92%。其中楊光健同學(xué)以歷史單科成績815分、龔信禮同學(xué)以物理單科成績798分位居全市第一，盧國祥同學(xué)以英語單科成績771分位居全縣第一。另外在“小三科”方面，我校均有歷史性的突破，美術(shù)考生上重點(diǎn)29人，上本科線34人，入圍率達(dá)85%，體育考生28人中有27人上本科線，上線率達(dá)96%，音樂4人全部考上星海音樂學(xué)院。
二、xx屆學(xué)生基本情況
1、xx屆學(xué)生人數(shù)719人，分11個(gè)班，其中生物2個(gè)班，歷史2個(gè)班，物理2個(gè)班，化學(xué)2個(gè)班，政治1個(gè)班，地理1個(gè)班，美術(shù)1個(gè)班。
2、本屆學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)線為508分，三年前我校招生本來有58個(gè)學(xué)生超過博中分?jǐn)?shù)線，但結(jié)果報(bào)名時(shí)一個(gè)都沒來，也就是說該屆學(xué)生沒有尖子生，我們招來的線外生大都在350~480分之間，最低分229分。
三、xx屆高三教師基本情況
今年我校高三任課教師共有40位，絕大部分老師是從高一、高二年級經(jīng)過一輪輪的競爭升上來的，是通過對學(xué)生的問卷調(diào)查和對老師進(jìn)行筆試后選出來的，從高三留下來的少數(shù)老師也是優(yōu)中選優(yōu)、強(qiáng)中選強(qiáng)。但由于今年我校有經(jīng)驗(yàn)的教師外調(diào)比較多，導(dǎo)致有些科青黃不接，如生物科組，一下子就走了三個(gè)老教師，數(shù)學(xué)科組長和語文科組長也調(diào)走了，他們業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，是學(xué)校教學(xué)的頂梁柱，他們的調(diào)走對我們高三正常備考工作有很大的影響，可以說這一屆高三教師的整體素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上上一屆。
四、xx屆高三備考方案
為了爭取高考出好成績，制定如下備考方案：
1、抓好德育工作，搞好校風(fēng)校紀(jì)。
嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)爭創(chuàng)文明班級、文明年級，確保高三級有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、抓好高考的各項(xiàng)備考工作。
（1）、各備課組制定好備課計(jì)劃。各班制定好班級管理制度。時(shí)間：開學(xué)前兩周。
（2）、各備課組要統(tǒng)一備考思想。做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教材，統(tǒng)一輔導(dǎo)，統(tǒng)一考評。落實(shí)“備、講、輔、批、考、評”等教學(xué)環(huán)節(jié)的具體操作辦法，并嚴(yán)格實(shí)施。
（3）、繼續(xù)抓好綜合科目的教學(xué)，每周組織測試一次，并做好統(tǒng)計(jì)、分析工作。
（4）、在抓全面教育的同時(shí)，應(yīng)做好兩類工作。一是抓好尖子生的工作。對于各班的尖子生，指定專人輔導(dǎo)。二是抓好臨界生的轉(zhuǎn)化工作，特別對偏科生的輔導(dǎo)工作。
（5）、搞好體、美、音輔導(dǎo)與訓(xùn)練。
（6）、改革早操方法，使學(xué)習(xí)做到勞逸結(jié)合。
（7）、認(rèn)真抓好三次月考和市調(diào)研考、市模擬考。嚴(yán)格按高考要求組織考試。（具體時(shí)間見后面?zhèn)淇脊ぷ魅粘贪才疟恚?/p>
（8）、抓好考生的心理輔導(dǎo)工作，在考前一個(gè)月搞一些心理輔導(dǎo)板報(bào)和講座。
（9）、組織好考生填報(bào)高考志愿的指導(dǎo)工作。
（10）、組織好考生的體檢工作。
3、做好高考配套工作：
（1）、搞好宿舍管理和衛(wèi)生工作，讓學(xué)生有一個(gè)舒適、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（2）、加強(qiáng)學(xué)生飲食管理，讓學(xué)生有一個(gè)健康身體。
（3）、加強(qiáng)與學(xué)校各部門的聯(lián)系，協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，使年級的工作能順利進(jìn)行。
河南高考新高考 北京新高考改革方案篇五
經(jīng)教育部審核備案，省政府今日印發(fā)了《廣東省深化普通高校考試招生制度綜合改革實(shí)施方案》(粵府〔2019〕42號，下稱《改革方案》)，標(biāo)志著我省新一輪高考綜合改革正式啟動?！陡母锓桨浮窂?018年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生開始實(shí)施，2021年高考按照新高考模式進(jìn)行考試和招生錄取。
一是將普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試兩種。合格性考試成績一考兩用，既作為學(xué)生畢業(yè)和高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)，也作為春季高考招生的依據(jù)之一。選擇性考試成績計(jì)入高考總分，作為普通高校夏季高考招生錄取的依據(jù)之一，僅限當(dāng)年我省夏季高考的考生參加，一年考1次，成績當(dāng)年有效。
二是大力推進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。內(nèi)容主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實(shí)踐5個(gè)方面，普通高中學(xué)校要將經(jīng)過一定程序認(rèn)定的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息統(tǒng)一導(dǎo)入省的信息管理平臺。招生高校要制定學(xué)生綜合素質(zhì)評估及使用辦法，提前公布。
三是將本科高?？荚囌猩蛯？聘咝？荚囌猩m當(dāng)分開，分夏季高考和春季高考兩類。本科高?？荚囌猩饕才旁谙募具M(jìn)行，考試科目按“3+1+2”模式設(shè)置，“3”為全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語，“1”由考生在物理、歷史2門中選擇1門，“2”由考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門中選擇2門。高考總成績750分，其中“3”和“1”直接采用卷面分，共550分;“2”實(shí)行等級賦分，各100分，起點(diǎn)賦分30分，劃分為a、b、c、d、e 5個(gè)等級。
對于選考科目，招生高校要分專業(yè)組在物理、歷史2門科目中提出1門科目要求，在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門科目中提出不超過2門科目要求。學(xué)生的選考科目須完全符合高校提出的選考科目要求才能報(bào)考，同時(shí)，其對應(yīng)的合格性考試科目必須合格。招生高校按物理、歷史分別編制招生計(jì)劃、分開投檔錄取。省招生辦按照“院校專業(yè)組”方式實(shí)行平行志愿投檔。具體志愿填報(bào)方式和投檔錄取模式2021年上半年公布。
四是深入推進(jìn)高職院校分類考試招生改革。高職院?？荚囌猩饕才旁诖杭具M(jìn)行，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價(jià)方式，面向普通高中畢業(yè)生、中職學(xué)校畢業(yè)生、初中畢業(yè)生三類不同的學(xué)生群體：普通高中畢業(yè)生報(bào)考高職院校，文化素質(zhì)使用普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試成績，參加職業(yè)適應(yīng)性測試;中職畢業(yè)生報(bào)考高職院校實(shí)行“3+專業(yè)技能課程證書考試”，將逐步建立中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試制度和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度;初中畢業(yè)生報(bào)考高職院校將逐步采用中考成績和高職院校自主測試方式。
省教育廳同時(shí)公布了思想政治等4門高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試等級賦分方法。等級賦分方式是，將考生某選擇性考試科目的卷面分轉(zhuǎn)換為a、b、c、d、e 5個(gè)等級，按一定比例轉(zhuǎn)換為一分一檔的等級分，起點(diǎn)分為30分，轉(zhuǎn)換后考生在該科目中的成績排序不變。
據(jù)了解，國家根據(jù)“統(tǒng)籌規(guī)劃、試點(diǎn)先行、分步實(shí)施、有序推進(jìn)”的原則，2014年上海、浙江作為第一批試點(diǎn)省市，2017年北京、天津、山東、海南作為第二批試點(diǎn)省市分別啟動高考綜合改革。經(jīng)批準(zhǔn)，廣東、河北、遼寧、江蘇、福建、湖南、湖北、重慶等8省市作為第三批啟動高考綜合改革省份。我省現(xiàn)行的高考方案在維護(hù)教育公平，選拔合格人才和實(shí)施素質(zhì)教育等方面發(fā)揮了積極作用，但仍存在著一些有待改進(jìn)的問題，特別是唯分?jǐn)?shù)論影響學(xué)生全面發(fā)展，一考定終身使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重等問題，難以適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和健康成長的需要，深化高考綜合改革勢在必行。
為貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院的重大決策部署，省委、省政府高度重視，把高考改革列入重要議事日程。省委、省政府主要領(lǐng)導(dǎo)多次對我省高考工作作出批示指示。分管省領(lǐng)導(dǎo)多次深入基層一線調(diào)研，多次專門聽取匯報(bào)，提出明確要求。省教育廳通過到省內(nèi)外廣泛開展調(diào)研，充分借鑒第一、二批試點(diǎn)省市高考綜合改革成功經(jīng)驗(yàn)，按照教育部統(tǒng)一部署，與同期啟動改革的其他7省市保持密切溝通。同時(shí)，通過成立專家咨詢委員會充分論證，發(fā)放1萬多份問卷廣泛調(diào)查，開展風(fēng)險(xiǎn)評估等，廣泛聽取了省直有關(guān)部門、各級教育行政部門、高中學(xué)校校長和教師代表、學(xué)生及家長代表、大學(xué)校長和招生辦主任、人大代表和政協(xié)委員的意見和建議，經(jīng)過第三方風(fēng)險(xiǎn)評估，按程序分別報(bào)省重大民生領(lǐng)域改革專項(xiàng)小組、省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議、省政府常務(wù)會、省委常委會會議審議通過，由省人民政府報(bào)教育部備案同意，以省政府名義正式印發(fā)實(shí)施。
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