為了確定工作或事情順利開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
平面方案下載軟件 方案課件篇一
1．排版策劃方案：根據(jù)閱讀的需要，對文檔正文、各級標(biāo)題進行排版，使文檔條理清晰。
2．美化策劃方案：利用頁眉頁腳，插入圖片等功能對整篇文檔進行美化、修飾。
初二學(xué)生對word軟件的操作具有一定的基礎(chǔ)，已經(jīng)掌握了文字格式修飾和插入各種對象等基本方法，初一所學(xué)知識對本節(jié)課的段落排版和文章美化也具有重要的作用，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣容易被激發(fā)與引導(dǎo)。
1．知識與技能
（1）能夠根據(jù)所面臨的問題和已有的經(jīng)驗，選擇合適的文章排版與美化方法。
（2）能夠運用所學(xué)的word知識進行實際運用，繼而培養(yǎng)學(xué)生的知識運用能力。
2.過程與方法
（1）對活動內(nèi)容全程規(guī)劃，體驗一個完整作品的編排與美化過程，滲透規(guī)劃思想。
（2）綜合運用word知識處理軟件。
3.情感態(tài)度與價值觀
（1）在解決問題的過程中，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
（2）通過排版設(shè)計與美化，培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生的個性得以充分的表現(xiàn)與發(fā)揮。
1.教學(xué)重點
掌握段落設(shè)置和頁眉頁腳添加的使用方法，并會綜合運用這些方法來解決學(xué)習(xí)中遇到的實際問題。
2.教學(xué)難點
策劃方案段落的設(shè)計與版面的美化，既要符合書本上的要求，又要體現(xiàn)學(xué)生的個性化特征。
平面方案下載軟件 方案課件篇二
隨著企業(yè)的發(fā)展、團隊員工的迭代速度必然很快，那如何才能讓全體員工的目標(biāo)向老板的戰(zhàn)略目標(biāo)靠攏，尤其是管理層團隊對公司發(fā)展的認識，組織企業(yè)共學(xué)就至關(guān)重要了。
在這個信息爆炸的時代，商業(yè)模式層出不窮，企業(yè)面臨的競爭日益激烈，想要讓企業(yè)長久保持活力，對員工的學(xué)習(xí)能力要求就很高，所以營造學(xué)習(xí)型氛圍，打造學(xué)習(xí)型組織，是企業(yè)發(fā)展的軟實力，是企業(yè)突破重圍的競爭力。
企業(yè)發(fā)展的同時，員工的能力也必須不斷提升，如果沒有很好的學(xué)習(xí)能力，遇到問題時就會束手無策，或者直接逃避，熱愛學(xué)習(xí)的員工會有迎難而上解決問題的能力，通過閱讀學(xué)習(xí)，可以提高員工崗位勝任能力，獲得更好的晉升機會。
企業(yè)組織讀書會，能幫助企業(yè)提高多少銷售這是很多企業(yè)主最關(guān)心的一個問題。關(guān)于這個問題，我們必須明確，首先，通過閱讀是很難解決的，因為銷售能力是一種實戰(zhàn)能力，通過組織學(xué)習(xí)只能學(xué)習(xí)一些方法但是不能代替實戰(zhàn)，所以構(gòu)建企業(yè)讀書會組織企業(yè)共學(xué)就好比兵法，要明白其中的關(guān)系，學(xué)好兵法能給打戰(zhàn)提高勝算，并不可能實現(xiàn)學(xué)完就勝的效果。
從微觀上也可以幫助員工和管理層提升專業(yè)能力與綜合素質(zhì)、開拓思維和眼界，實現(xiàn)員工的物心雙幸福。
平面方案下載軟件 方案課件篇三
盡管決策能力在商業(yè)活動中很重要，但麥肯錫最近的一項調(diào)查顯示，只有20%的職業(yè)人士認為他們的組織能夠做到高效決策。受訪者指出，平均而言，他們花了37%的時間做決定，但有一半以上的時間沒有得到有效利用。
對于管理者來說，為組織的成功做出有效決策至關(guān)重要。每一個管理決策都伴隨著研究、數(shù)據(jù)、協(xié)作和替代解決方案等一系列活動。然而，由于決策過程不成熟，很少有管理者能夠做出縝密思考的決策。
以下是決策過程的8個步驟，供大家參考。
在一個步驟中，你需要確保仔細研究和分析問題，明確問題的定義，并且參與決策的每個人都同意需要解決這個問題。這個過程讓決策團隊明白面對的是什么問題，問題的范圍，這會讓決策團隊安心，每個關(guān)鍵決策都是基于廣泛的研究和協(xié)作。
這第一步的行動對管理者來說是具有挑戰(zhàn)性的，因為一個形式錯誤的問題可能會導(dǎo)致整個決策過程的錯誤。
在組建團隊時，管理者可以提前繪制決策所需的技術(shù)、背景、經(jīng)驗和文化基礎(chǔ)，并召集具有一系列技能和經(jīng)驗水平的同事，幫助你一起做出明智的決策。記得給你的決策團隊安排一些新人，他們可能會對你正在處理的問題提供不同的視角和觀點。
另一個重要的人選是要包含那些執(zhí)行這項工作的關(guān)鍵人員。要在決策中向他們分配決策任務(wù)，并邀請他們提出盲點或障礙。如果沒有一個最終支持和執(zhí)行這項工作的團隊，試圖找到的“正確答案”會變成“導(dǎo)致失敗的陷阱”。
具有重大影響的業(yè)務(wù)問題需要較長的決策過程，而其他的挑戰(zhàn)則需要快速的時間表。
這樣做有助于每個人都能夠了解他們應(yīng)該如何幫助解決問題，并就如何達成解決方案達成一致。
為了應(yīng)對這種潛在的陷阱，你應(yīng)該安排一個角色，專注于在爭論中點破漏洞、促進辯論，讓人們跳出遵循共識的盒子。
在這里我們要提示你的是，這一行動可能需要時間，并可能破壞決策討論中的團隊和諧，因此管理者從一開始就要向團隊說明這個角色的作用，并在決策過程中指導(dǎo)流程的運作，以確保有效協(xié)作的持續(xù)進行，這對團隊做出高質(zhì)量的決策至關(guān)重要。
管理者需要做的是在團隊中建立規(guī)范，使團隊能夠?qū)Ω鼜V泛的數(shù)據(jù)和決策過程持開放態(tài)度。如果這不是事先向大家說明清楚，這種點破漏洞的行為通常會造成一種恐慌和某種程度的沮喪心理。
在決策的過程中，管理者除了營造一種鼓勵坦誠和辯論的氛圍外，在整個決策過程中，還需要考慮以下兩個方面的問題，以便你能夠為決策團隊帶來持續(xù)的動力。
決策團隊需要將所有擁有相關(guān)數(shù)據(jù)并代表不同技術(shù)、經(jīng)驗、背景和文化的人聚集在一起，每增加一個成員都增加了決策過程的復(fù)雜性，也增加了決策制定所需的時間。
對于一些重大的商業(yè)決策，考慮到團隊規(guī)模和效率的問題，管理者需要根據(jù)不同的決策階段和決策內(nèi)容，將整個團隊分為若干個小組，這樣有利于提升每一個人的參與程度，并提高工作的效率。
毫無疑問，決策過程的各個環(huán)節(jié)并非全部都需要將團隊成員集中在面對面的會議中進行的，有的環(huán)節(jié)和任務(wù)可以通過書面文件、電子郵件或其他應(yīng)用程序來完成。因此，管理者需要在決策過程中，不斷識別出那些需要高質(zhì)量人際互動的、結(jié)構(gòu)有問題的和有困難的任務(wù)，并將這些任務(wù)安排在面對面的會議中進行討論和決策。
這些流程將對最終確定的解決方案的質(zhì)量以及未來將做出的執(zhí)行產(chǎn)生深刻的影響。
決策最終一定是要得到執(zhí)行。只有得到良好的執(zhí)行并達到預(yù)設(shè)的目的，決策才實現(xiàn)了閉合，這就需要有一個能夠充分協(xié)調(diào)的團隊并獲得足夠支持和認同的解決方案。
與決策的其他階段一樣，在閉合的過程中，你需要保持清晰的溝通以確保團隊理解、認同并致力于計劃的執(zhí)行。
哈佛商學(xué)院院長尼廷·諾赫里亞（nitin nohria）在接受《管理基礎(chǔ)》課程的視頻采訪時表示，有必要向員工解釋這一決策背后的原因。
nohria建議管理者在宣貫決策的時候，你應(yīng)該說：。這是為了讓對方感到被傾聽，并認識到他們提出的擔(dān)憂是你已經(jīng)將其納入決策的考慮范圍。隨著實施的進行，如果這些擔(dān)憂成為現(xiàn)實，并發(fā)現(xiàn)決策中已有備選的應(yīng)對方案，那么他們將感受到他們得到了關(guān)注，并進一步提升人們對決策的認同。
對所有管理人員來說，對決策過程的深入了解和探索都是至關(guān)重要的。無論你是一位有抱負的管理者，希望在組織中獲得晉升，還是一位經(jīng)驗豐富的高管，希望提升你的工作績效，磨練你的決策過程和方法都可以提高你的影響力，成為你提升職業(yè)生涯的有力工具。
平面方案下載軟件 方案課件篇四
認真學(xué)習(xí)中央、^v^《關(guān)于加強職工教育工作的決定》，傳達省市教育工作會議精神，結(jié)合我廠實際情況，制訂加強職工教育的規(guī)劃，研究落實中青年職工的“雙補”教育工作。
主管教育工作的廠黨委書記、廠長；廠部有關(guān)科室負責(zé)人、工作人員；各分廠主管教育工作的負責(zé)人；各車間主管教育工作的主任；工會各級主管教育工作的負責(zé)人，共58人。
5月10日，傳達省市教育工作會議精神，學(xué)習(xí)中央、^v^《關(guān)于加強職工教育工作的決定》。大會傳達后，分組討論，吃透上級精神，提高認識，端正態(tài)度。5月11日至15日，結(jié)合我廠實際情況制訂加強職工教育規(guī)劃，研究落實“雙補”教育任務(wù)，解決“雙補”教育中的各種實際問題。
10日上午舉行開幕式，大會傳達上級會議精神及中央文件，由黨委書記×××作動員報告。15日下午舉行閉幕式，宣讀我廠加強職工教育規(guī)劃，部署開展“雙補”教育任務(wù)和措施。
廠里準(zhǔn)備抽調(diào)十名熟悉教育工作的同志，用半個月時間通過調(diào)查研究，上下結(jié)合，寫出一份加強我廠職工教育工作特別是開展“雙補”教育工作的實施方案，并制訂出加強職工教育工作五年規(guī)劃（草案），拿到會議上討論修改。
為了集中精力開好會，所有參加會議人員一律在招待所住宿。其各項開支見附表。
關(guān)于講話稿的撰寫，將派專人面談。
平面方案下載軟件 方案課件篇五
為辦好今年的教師節(jié)慶?；顒?，根據(jù)上級有關(guān)部門的文件精神，結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
進一步推進師德建設(shè)，在全校營造尊師重教的氛圍，弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵廣大教師熱愛教育事業(yè)，積極進取，開拓創(chuàng)新，推動學(xué)校各項事業(yè)的全面發(fā)展。慶?；顒右局奥≈?、熱烈、務(wù)實、簡樸”的原則，開展系列活動。
二、活動時間
9月10日
三、活動安排
1、在學(xué)校適當(dāng)位置懸掛標(biāo)語“老師們，您辛苦了”和“教師節(jié)快樂”。(電子顯示屏)
2、9月10日下午4：30組織各級組開展文體活動。(工會負責(zé))
3、9月10日下午6：00組織教師召開交流會。(黨支部、工會負責(zé))
四、活動具體負責(zé)
1、懸掛標(biāo)語負責(zé)人：蘇亦文;協(xié)助：藍靖藝。
2、文體活動主持：彭蕾(工會文體宣傳委員);協(xié)助：陳國柱、蘇田發(fā)、李玉珍。
3、座談會負責(zé)人：楊運嬌(支部負責(zé)人)、蘇亦文(工會主席);協(xié)助：黃燕芬(工會女工委員)。
五、教師節(jié)交流會議程
1、黨支部負責(zé)人、學(xué)校校長楊運嬌同志代表學(xué)校黨、政、工致詞。
2、優(yōu)秀教師代表發(fā)言(20__學(xué)年度市優(yōu)秀班主任彭永妃、區(qū)優(yōu)秀教師余秋悅)，楊校給優(yōu)秀教師頒發(fā)獎狀。
六、經(jīng)費預(yù)算
1、文體活動激勵設(shè)置一二三名，以積分高低排名，預(yù)算2100元。
2、座談會、活動誤餐等其他支出，預(yù)算1750元。
附文體活動分組名單：
附文體活動項目：
1、五分鐘投籃：各組站在十二碼線處按次序排好隊，比賽開始，第一個人把球投向籃圈，跑出接隊尾，第二個人撿球繼續(xù)，依次進行，在五分鐘內(nèi)投的個數(shù)多的組為勝。要求：投籃時腳步不能踩線，在投的過程中按輪次依次投籃，不能插隊，不能找人代投。
2、三分鐘集體跳繩：各組排好隊，比賽開始，每個人依次跳過繩，不許插隊，依次跳完三分鐘，個數(shù)多的組為勝。
3、兩人三足走：
a、每隊選取10名隊員，兩個人一組，兩人的其中一只腳絆綁在一起;
c、在游戲過程中若繩子脫落，哪里脫落那里綁好再出發(fā);
d、比賽在起點處開始出發(fā)，至對面標(biāo)志處折回，返回至起點處，再將繩子解后，交給下一組隊員進行比賽，最后以完成時間長短進行排名。
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