方案在解決問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、提高組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力以及提高決策的科學(xué)性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。
師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案篇一
為進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，根據(jù)《合肥學(xué)院“十二五”教育改革與發(fā)展規(guī)劃》的思路，針對(duì)學(xué)校的辦學(xué)定位、學(xué)科建設(shè)和人才隊(duì)伍現(xiàn)狀，特制定我?！笆濉比瞬排c師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。
合肥學(xué)院成立以后，院黨委和行政領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視以師資隊(duì)伍為核心的人才隊(duì)伍建設(shè)，制定了《“十一五”人才與師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》，確定師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，對(duì)照教育部本科教學(xué)水平評(píng)估指標(biāo)體系，以補(bǔ)充數(shù)量、改善結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)為主線，堅(jiān)持培養(yǎng)和引進(jìn)并重，使師資數(shù)量快速增加，結(jié)構(gòu)明顯改善，層次顯著提升。高層次人才數(shù)量可觀，教師中具有副高以上職稱和碩士以上學(xué)位的比例達(dá)到評(píng)估的基本要求。重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科和新辦專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干的作用得到充分發(fā)揮，我校的教學(xué)科研水平顯著提升。
1、大力引進(jìn)高層次人才
2004年我校制定了《合肥學(xué)院高層次人才引進(jìn)（引智）工作實(shí)施辦法》，通過(guò)制定優(yōu)惠政策，大力引進(jìn)高層次人才。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下設(shè)立人才引進(jìn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，在年度財(cái)務(wù)預(yù)算中安排人才引進(jìn)專項(xiàng)資金。十一五期間用于人才引進(jìn)、培養(yǎng)和獎(jiǎng)勵(lì)津貼的直接費(fèi)用2100多萬(wàn)元。新進(jìn)人員320人，引進(jìn)博士、教授68名，在很大程度上改善了我校的師資結(jié)構(gòu)，充實(shí)了教學(xué)科研骨干隊(duì)伍，提升了教學(xué)科研和管理水平。目前，系正副主任中有近三分之一是引進(jìn)的人才，大大加強(qiáng)了教學(xué)單位的管理力量。
2、著力培養(yǎng)師資隊(duì)伍
在引進(jìn)的同時(shí)，學(xué)校加大現(xiàn)有人才的培養(yǎng)力度，相繼制定了《教師國(guó)內(nèi)外攻讀學(xué)位的實(shí)施辦法》等文件，鼓勵(lì)教師攻讀碩士、博士學(xué)位，對(duì)攻讀碩、博士學(xué)位的給予資助。十一五期間有210多人攻讀碩士、博士學(xué)位，取得碩士學(xué)位的110人，取得博士學(xué)位的22人。目前，學(xué)校已支付教師進(jìn)修培養(yǎng)費(fèi)用210多萬(wàn)元。
針對(duì)年青教師比例大實(shí)踐經(jīng)歷少的特點(diǎn)，加大對(duì)青年教師的繼續(xù)培養(yǎng)，選派優(yōu)秀青年教師出國(guó)進(jìn)修，做訪問(wèn)學(xué)者或攻讀博士學(xué)位。制定《合肥學(xué)院教師應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng)實(shí)施辦法》，分批選調(diào)工科和管理專業(yè)青年教師到市內(nèi)大中型企業(yè)掛職或進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，提升其實(shí)踐教學(xué)能力，以加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，縮短畢業(yè)生與工商業(yè)界的距離，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
3、師資隊(duì)伍建設(shè)取得顯著成效
我校現(xiàn)有在編教職工901人，其中：專任教師708人，教授47人、副教授201人，教授、副教授占專任教師總數(shù)35%。博士73人、碩士422人，具有碩士、博士學(xué)位的教師占專任教師總數(shù)的70%。十一五期間我校師資隊(duì)伍建設(shè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，在我省同類院校中處于領(lǐng)先地位。
（二）師資隊(duì)伍存在的主要問(wèn)題
1、數(shù)量嚴(yán)重不足。按照“十二五”16360人的在校生規(guī)劃規(guī)模，加上藝術(shù)、外語(yǔ)及中外合作專業(yè)和留學(xué)生、專業(yè)碩士點(diǎn)建設(shè)對(duì)師資的要求較高，以16：1生師比的指標(biāo)測(cè)算，無(wú)論從現(xiàn)有狀況還是學(xué)?？焖侔l(fā)展的態(tài)勢(shì)來(lái)看，學(xué)校編制職數(shù)以及師資數(shù)量還有較大缺口。
2、層次偏低，結(jié)構(gòu)不合理?，F(xiàn)副高以上職稱的教師占教師總數(shù)的35%，比例偏低，且工、經(jīng)、管理學(xué)科專業(yè)副高以上教師數(shù)低于文、理、教育和公共課教師的副高以上數(shù)，體現(xiàn)不出我校以工、經(jīng)、管為主，文、理、教育、藝術(shù)協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科建設(shè)目標(biāo)。新辦專業(yè)的師資隊(duì)伍需亟待加強(qiáng)。緊缺專業(yè)的高層次人才的引進(jìn)難度仍然很大，缺乏領(lǐng)軍人物和學(xué)術(shù)帶頭人。
3、青年教師比例大，培養(yǎng)培訓(xùn)任務(wù)艱巨。35歲以下教師占教師總數(shù)46%，加強(qiáng)培養(yǎng)、培訓(xùn)，提高其教學(xué)水平的任務(wù)十分艱巨。
4、經(jīng)費(fèi)短缺，高層次人才待遇有待提高。學(xué)校雖已加大人才建設(shè)的投入，收入有所增加，但由于經(jīng)費(fèi)不足，我校教職工的總體收入尤其是學(xué)校高層次人才待遇仍然偏低。
5、實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍數(shù)量不足，實(shí)踐教學(xué)能力較弱。實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍數(shù)量嚴(yán)重不足，多以兼職為主，且教師的實(shí)踐教學(xué)能力薄弱，難以適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。
6、師資隊(duì)伍管理的制度不夠健全，缺少剛性的激勵(lì)約束機(jī)制。在師資隊(duì)伍的培養(yǎng)、實(shí)踐能力提升、績(jī)效考評(píng)、激勵(lì)約束和退出機(jī)制等方面的建章立制工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。特別是缺少剛性的激勵(lì)約束機(jī)制，教師的教學(xué)科研積極性尚未充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。
（一）指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)加強(qiáng)人才隊(duì)伍尤其是師資隊(duì)伍建設(shè)。在師資隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，緊緊圍繞“地方性、應(yīng)用型、國(guó)際化”的辦學(xué)定位，緊扣“三建一改”，即：本科為主、發(fā)展專業(yè)碩士”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)這條主線，堅(jiān)持培養(yǎng)與引進(jìn)并重、學(xué)位提升與實(shí)踐能力歷練并舉，師德教育與業(yè)務(wù)進(jìn)修并進(jìn)的原則。在擴(kuò)大增量的同時(shí)，注重內(nèi)涵建設(shè)，建立健全“引導(dǎo)、激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)、約束、淘汰”的師資管理機(jī)制，努力建設(shè)一支師德優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)精湛，充滿活力的師資隊(duì)伍。為向合肥大學(xué)的宏偉目標(biāo)邁進(jìn)奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。
(二)發(fā)展目標(biāo)
1、總量建設(shè)目標(biāo)
2、結(jié)構(gòu)優(yōu)化目標(biāo)
根據(jù)我校目前師資結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)以及教師能力結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化。要按照省市主管部門關(guān)于教師職務(wù)結(jié)構(gòu)比例的規(guī)定和學(xué)科建設(shè)的需要，強(qiáng)化崗位意識(shí)，按照非均衡發(fā)展的原則，逐步實(shí)行因事設(shè)崗，以崗擇人，全員聘用的新型教師管理方式，優(yōu)化教師的學(xué)科分布。力爭(zhēng)到2015年高級(jí)職稱教師達(dá)到?400人左右，占教師總數(shù)40%左右，正高100人左右，占教師總數(shù)10%左右，且學(xué)科分布合理。尤其要提高工、經(jīng)、管和外語(yǔ)教師的高級(jí)職稱比例。
3、高層次人才培養(yǎng)和引進(jìn)目標(biāo)
通過(guò)大力培養(yǎng)和重點(diǎn)引進(jìn)，到“十二五”末，努力培養(yǎng)和造就在國(guó)內(nèi)有影響、省內(nèi)有地位的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)6支左右；培養(yǎng)5—10名教授成為省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人及后備人選；培養(yǎng)省高校學(xué)術(shù)帶頭人及培養(yǎng)對(duì)象20名左右；培養(yǎng)遴選校學(xué)術(shù)帶頭人和優(yōu)秀中青年骨干教師40名左右；培養(yǎng)省級(jí)以上教學(xué)名師8—10名；遴選校級(jí)教學(xué)名師10名左右；培養(yǎng)能夠勝任“雙語(yǔ)教學(xué)”教師50名左右；培養(yǎng)選拔一批碩士生導(dǎo)師；形成學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)科研梯隊(duì)。
力爭(zhēng)在五年內(nèi)建設(shè)一支數(shù)量較為充足，結(jié)構(gòu)較為合理，以專職為主，專兼結(jié)合的實(shí)踐教師隊(duì)伍，以保證實(shí)踐教學(xué)的需要，切實(shí)提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。
（三）主要舉措
1、進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略。教育大業(yè)、人才為本，“本固則末茂，源浚則流清”。人才是興校強(qiáng)校的根本，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。我校是合并新建本科院校，更要把師資隊(duì)伍建設(shè)放在更加突出地位。要以超常規(guī)的熱情，超常規(guī)的努力，超常規(guī)的舉措，繼續(xù)實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，努力營(yíng)造人才隊(duì)伍建設(shè)的良好機(jī)制和政策環(huán)境。
2、提升師資層次，大力加強(qiáng)學(xué)科帶頭人梯隊(duì)建設(shè)。加快中青年學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干的培養(yǎng)。在政策上，要體現(xiàn)教師優(yōu)先，重點(diǎn)優(yōu)先，要選拔和重用優(yōu)秀年輕教師，為學(xué)科帶頭人脫穎而出創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和科研條件。制定和實(shí)施《合肥學(xué)院骨干教師和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)選拔意見》、《合肥學(xué)院優(yōu)秀青年教師選拔和培養(yǎng)辦法》和《合肥學(xué)院省級(jí)優(yōu)秀中青年骨干教師和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象選拔培養(yǎng)實(shí)施方案》等；繼續(xù)實(shí)施“教學(xué)名師工程”，遴選培養(yǎng)校級(jí)教學(xué)名師，培養(yǎng)推選省級(jí)以上教學(xué)名師，提升師資層次，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)發(fā)展后勁。
3、加強(qiáng)績(jī)效考核，建立健全激勵(lì)約束機(jī)制。在上級(jí)主管部門的指導(dǎo)下，積極探索和推進(jìn)教師崗位聘用制度和績(jī)效考核制度改革。健全完善教師崗位聘用和考核機(jī)制，建立競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制，逐步實(shí)行教師考核由重身份、重資歷向重崗位、重業(yè)績(jī)的轉(zhuǎn)變。在全校范圍形成能者上、平者讓、庸者下的優(yōu)勝劣汰的師資動(dòng)態(tài)管理體制。深化學(xué)校的內(nèi)部績(jī)效分配制度改革，向高層次人才和關(guān)鍵崗位傾斜，切實(shí)提高優(yōu)秀人才待遇，進(jìn)一步加大教學(xué)、科研成果獎(jiǎng)勵(lì)的力度，適當(dāng)拉開收入檔次，讓高層次人才真正享受到高待遇，以穩(wěn)定高層次人才隊(duì)伍。
4、加大引進(jìn)力度，發(fā)揮高層次人才引領(lǐng)作用。在充分發(fā)揮好現(xiàn)有高層次人才隊(duì)伍作用的同時(shí)，加大引進(jìn)人才的力度。繼續(xù)實(shí)施《合肥學(xué)院高層次人才引進(jìn)（引智）實(shí)施辦法》，提高教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量，改善教師隊(duì)伍的學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)。充分發(fā)揮高層次人才在教學(xué)、科研和產(chǎn)學(xué)研用等方面的領(lǐng)軍作用。繼續(xù)建立引進(jìn)人才專項(xiàng)基金，納入預(yù)算管理，同時(shí)爭(zhēng)取政府的支持，確保引進(jìn)人才的經(jīng)費(fèi)支出。堅(jiān)持“感情留人、事業(yè)留人、待遇留人”，使高層次人才“引得進(jìn)、穩(wěn)得住、用得好”。
5、加大培養(yǎng)培訓(xùn)力度，著力打造“雙能型”師資隊(duì)伍。加大對(duì)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)和培養(yǎng)力度，建立健全師資培養(yǎng)、培訓(xùn)機(jī)制。通過(guò)“訪名校、拜大師、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”等多種辦法和途徑對(duì)教師培訓(xùn)。在鼓勵(lì)教師攻讀碩博學(xué)位的同時(shí)，也積極支持和組織教師進(jìn)行單科進(jìn)修。根據(jù)我校的辦學(xué)定位，有計(jì)劃地派出教師（尤其是工、經(jīng)、管等專業(yè)教師）到相應(yīng)企業(yè)掛職鍛煉，安排教師深入企業(yè)生產(chǎn)第一線，培養(yǎng)科研和動(dòng)手操作能力，提高教學(xué)的針對(duì)性，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的效果，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，縮短畢業(yè)生與工商業(yè)界的距離。爭(zhēng)取5年內(nèi)使80%的工、經(jīng)、管等學(xué)科的專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉或開展產(chǎn)學(xué)研合作。同時(shí)，有計(jì)劃地派遣中青年教師到國(guó)內(nèi)名校做訪問(wèn)學(xué)者，提升教學(xué)科研水平。對(duì)新進(jìn)碩士年輕教師實(shí)行導(dǎo)師制，并讓其從事“三助”(?輔助科研、輔助實(shí)驗(yàn)、輔助管理)工作，幫助青年教師盡快提高教學(xué)科研能力，使其盡快融入學(xué)校的教學(xué)科研和管理之中，歷練能力和增強(qiáng)主人翁的責(zé)任感。繼續(xù)選派有潛力的教師出國(guó)培訓(xùn)深造，開拓教師的國(guó)際化視野。通過(guò)今后5年的努力，打造一支與我校的辦學(xué)定位相適應(yīng)的“雙能型”師資隊(duì)伍。
6、充分發(fā)揮和利用校內(nèi)外資源，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。在今后5年內(nèi)，將繼續(xù)挑選有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀人才充實(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍中去。在各工科系部和校實(shí)驗(yàn)中心建立一支有高級(jí)實(shí)驗(yàn)師、實(shí)驗(yàn)師、實(shí)驗(yàn)員和實(shí)驗(yàn)技工組成的結(jié)構(gòu)合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，確保我?！皯?yīng)用型”辦學(xué)理念的落實(shí)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員要輪流到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，隨學(xué)生到企業(yè)做實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，切實(shí)提高實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。繼續(xù)聘請(qǐng)企業(yè)的高管、高工到我校做兼職教授，幫助其從學(xué)校申報(bào)評(píng)審教授，發(fā)揮校內(nèi)外“兩種資源”，發(fā)揮校內(nèi)外“兩個(gè)積極性”，建立一支高水平的實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍，以滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。
7、注重師德師風(fēng)建設(shè)，塑造良好教風(fēng)。在抓教師教學(xué)科研水平的同時(shí)，切實(shí)把師德建設(shè)放在師資隊(duì)伍建設(shè)的首要地位。滿意的教育不僅要有滿意的投入，更要有滿意的師德。通過(guò)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、名師講學(xué)示范等多種形式，加強(qiáng)教師的師德培養(yǎng)，把師德考核納入教師考核的指標(biāo)體系，擺在首要地位，認(rèn)真組織實(shí)施。建立一支熱愛教育，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教風(fēng)端正，師德高尚，有團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)業(yè)奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。
8、充分利用社會(huì)和國(guó)外智力資源，加大柔性引智的力度。要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬乓M(jìn)的傳統(tǒng)思維模式，本著“不求所有，不求所在，但求所用”的原則，根據(jù)學(xué)科和專業(yè)建設(shè)的需要，積極聘邀屬于“智力引進(jìn)”的高層次人才，作為我校的“兼職教授”和“客座教授”。繼續(xù)大力聘請(qǐng)德、韓、美等外國(guó)友好學(xué)校的專家教授來(lái)我校兼職，充分利用國(guó)外的優(yōu)質(zhì)智力資源，實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)教學(xué)國(guó)際化，國(guó)際教學(xué)本土化，增強(qiáng)國(guó)際化辦學(xué)實(shí)力。通過(guò)兼職教授開設(shè)講座，合作研究，學(xué)術(shù)交流，指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師，幫助我校加強(qiáng)學(xué)科和專業(yè)建設(shè)，提高我校的辦學(xué)水平和科研水平。
學(xué)校在加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，要切實(shí)加強(qiáng)管理隊(duì)伍的人才建設(shè)，黨政管理隊(duì)伍、學(xué)工隊(duì)伍、后勤保障隊(duì)伍都需要高素質(zhì)人才。管理水平上不去，就會(huì)嚴(yán)重制約教學(xué)水平和科研水平的提升。
選拔懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理、肯奉獻(xiàn)、愿服務(wù)的人才充實(shí)到管理隊(duì)伍中去。一所好學(xué)校，除了有一支好的師資隊(duì)伍以外，還要有一支好的管理隊(duì)伍，管理出效益，管理出成果。
有目的地選派中層管理干部到名校相關(guān)部門掛職鍛煉，學(xué)習(xí)借鑒外校的管理經(jīng)驗(yàn)和管理方法，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。
加強(qiáng)學(xué)工隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)，有計(jì)劃地逐年充實(shí)黨政管理隊(duì)伍和學(xué)工隊(duì)伍，提升黨政管理隊(duì)伍的學(xué)歷層次，改善管理隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，提高管理水平。加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作，真正建立起一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、有愛心、懂管理的專兼結(jié)合的學(xué)工隊(duì)伍，為貫徹落實(shí)中央16號(hào)文件提供人才保證。
堅(jiān)持“在職為主、形式多樣、注重實(shí)效”的原則，加強(qiáng)管理隊(duì)伍的培養(yǎng)進(jìn)修和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改善管理隊(duì)伍的學(xué)識(shí)結(jié)構(gòu)，提高管理隊(duì)伍的執(zhí)政能力。
通過(guò)今后5年的努力奮斗，建立一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、具有創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。為全面推進(jìn)建設(shè)“國(guó)內(nèi)一流的高水平應(yīng)用型大學(xué)”提供師資保證，為實(shí)現(xiàn)合肥大學(xué)的宏偉目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。
師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案篇二
組 長(zhǎng)：盧鴻鳴
副組長(zhǎng)：鄧 蕓、肖萬(wàn)祥
成 員：陳利群、戴偉軍、劉凱希、陳文清
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)市教育局教師工作處，由陳利群任辦公室主任，黃雪蕾為專干，負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的組織、管理、協(xié)調(diào);長(zhǎng)沙市中小學(xué)教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的計(jì)劃安排、業(yè)務(wù)咨詢、初審、復(fù)核等基礎(chǔ)事務(wù)性工作的具體實(shí)施，王庭宇、劉兵豐、張杭、陳倩瀾為專干。
(二)此次的注冊(cè)工作實(shí)施為首次注冊(cè)，納入此次注冊(cè)范圍的各區(qū)縣(市)教育局、中小學(xué)校(單位)也要成立相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)，安排專人負(fù)責(zé)，做好轄區(qū)范圍內(nèi)和本單位教師首次注冊(cè)工作的宣傳、組織申請(qǐng)、材料審核、集體辦理等具體工作。
(三)按照工作職能和人事管理權(quán)限，納入定期注冊(cè)的人員按人事隸屬關(guān)系所在的縣級(jí)以上教育行政部門為注冊(cè)機(jī)構(gòu)。省中小學(xué)教師發(fā)展中心為終審機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)、政策發(fā)布，分配初審、復(fù)核部門管理員權(quán)限，對(duì)市、州提出復(fù)核意見，進(jìn)行省級(jí)終審。長(zhǎng)沙市中小學(xué)教師發(fā)展中心為復(fù)核和初審機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)安排市屬中小學(xué)校教師注冊(cè)工作的現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)點(diǎn)、分配注冊(cè)信息系統(tǒng)的確認(rèn)點(diǎn)管理員賬號(hào)、后臺(tái)數(shù)據(jù)管理;負(fù)責(zé)市屬中小學(xué)校教師注冊(cè)申請(qǐng)材料的初審、提出注冊(cè)結(jié)論、公示結(jié)論建議;負(fù)責(zé)市本級(jí)和區(qū)縣(市)教師注冊(cè)申請(qǐng)材料和注冊(cè)結(jié)論建議的復(fù)核，提出復(fù)核意見報(bào)省教育廳終審。各區(qū)縣(市)教育局為初審機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)安排所屬中小學(xué)校教師注冊(cè)工作的現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)點(diǎn)、分配注冊(cè)信息系統(tǒng)的確認(rèn)點(diǎn)管理員賬號(hào)、后臺(tái)數(shù)據(jù)管理;負(fù)責(zé)所屬中小學(xué)校教師注冊(cè)申請(qǐng)材料的初審、提出注冊(cè)結(jié)論、公示結(jié)論建議。中央在湘單位，省屬和我市其他系統(tǒng)的中小學(xué)校教師注冊(cè)按照屬地原則在所在區(qū)縣(市)教育局注冊(cè)。納入此次注冊(cè)范圍的各中小學(xué)校(單位)為現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)點(diǎn)，負(fù)責(zé)組織本單位教師的網(wǎng)報(bào)申請(qǐng)、材料審核、集體辦理、現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)、注冊(cè)信息系統(tǒng)后臺(tái)數(shù)據(jù)管理等具體操作。
師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案篇三
教師隊(duì)伍建設(shè)是教育事業(yè)中永恒的主題之一。學(xué)校的發(fā)展需要建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，管理模式與管理制度上的改革與創(chuàng)新是新形勢(shì)下教師隊(duì)伍建設(shè)科學(xué)發(fā)展的需要。以人為本，為教師搭建專業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)是我校教師工作的根本宗旨，學(xué)校為教師提供成長(zhǎng)的幫助與施展才華的舞臺(tái)，教師為學(xué)校、為學(xué)生全心全意服務(wù)，教師個(gè)人與學(xué)校實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展是我們的總體目標(biāo)。20xx年，學(xué)校在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以《九合一匡》為指導(dǎo)，堅(jiān)持根本宗旨，把握總體目標(biāo)，扎實(shí)做好教師工作，學(xué)校軟實(shí)力提升至新的水平。
職評(píng)工作是關(guān)系到每一位教職工切身利益的大事，學(xué)校一直非常重視。注重政策的宣傳，引導(dǎo)教師以職評(píng)細(xì)則為導(dǎo)向，加強(qiáng)自身業(yè)績(jī)的積累，并非為職評(píng)而努力工作，而是在職評(píng)細(xì)則高標(biāo)準(zhǔn)要求下扎實(shí)工作，以職評(píng)要求檢查自己的工作，查找不足，努力改進(jìn)。我們中的許多35歲以下的年輕同志敢于挑重?fù)?dān)，擔(dān)任版主任工作，又是學(xué)校的教學(xué)骨干，業(yè)績(jī)突出，其實(shí)早已具備晉升高級(jí)教師職務(wù)資格，但他們并沒有停歇，在學(xué)校起著中流砥柱的作用。每年我們都嚴(yán)格按職評(píng)細(xì)則量化計(jì)分，進(jìn)行排序，推優(yōu)晉級(jí)。在此良好的氛圍中，我校推薦參評(píng)的教師都有優(yōu)異的實(shí)績(jī)，據(jù)統(tǒng)計(jì)20xx年至今我校參加高、中級(jí)職評(píng)共有52人，只有今年1位實(shí)驗(yàn)教師未通過(guò)評(píng)審。到目前為止我校共有高級(jí)教師人，占專業(yè)技術(shù)人員%，中級(jí)教師人，占專業(yè)技術(shù)人員%。從職稱結(jié)構(gòu)不難看出，我校師資力量堪稱雄厚。
高級(jí)教師是學(xué)校的一筆寶貴的財(cái)富，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)水平優(yōu)秀，管好用好這支隊(duì)伍對(duì)于提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量是非常關(guān)鍵的。然而高級(jí)教師隨著年齡增大，其中一部分同志不免產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，且有蔓延之勢(shì)。針對(duì)這一現(xiàn)狀，市教育局出臺(tái)了高級(jí)教師任期跟蹤考核這一新政策。對(duì)于學(xué)校管理層來(lái)說(shuō)這就是一把尚方寶劍，今年我校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，予以了足夠重視，改變了去年柔和的態(tài)度，制訂了剛性的實(shí)施辦法，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)文件精神，把政策用好，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，做細(xì)考核方案，做實(shí)具體操作，對(duì)高級(jí)教師進(jìn)行了公平、公正地考核與評(píng)價(jià)。今年共計(jì)有10位高級(jí)教師參加考核，評(píng)出了其中2位同志為優(yōu)秀等第，1位同志為基本合格，其余為合格。對(duì)于基本合格的那位教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找其作了誡勉談話，指出其工作的不足，提出整改意見。今年的高級(jí)教師跟蹤考核工作，學(xué)校動(dòng)真格的務(wù)實(shí)態(tài)度在學(xué)校引起了強(qiáng)烈的反響，為以后每一年的考核工作定下了基調(diào)，嚴(yán)格管理高級(jí)教師隊(duì)伍，使其真正發(fā)揮優(yōu)秀師資的作用。
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。以人為本，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)是學(xué)校教師工作的根本宗旨。在年初學(xué)校工作計(jì)劃中提出以‘送培進(jìn)修’作為教師福利的重要形式，學(xué)校將加大財(cái)力投入支持教師參與繼續(xù)教育。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全年學(xué)校選派教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)超過(guò)50人次，同比去年教師培訓(xùn)單項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出增加4萬(wàn)多元。學(xué)校鼓勵(lì)教職員工人人參加心理健康教育培訓(xùn)，以滿足當(dāng)前青少年教育的新要求。對(duì)于教師編制短缺的學(xué)科學(xué)校政策支持教師參加第二學(xué)歷教育，以改善學(xué)科教師結(jié)構(gòu)。學(xué)校還委派教務(wù)主任參加校本培訓(xùn)培訓(xùn)者培訓(xùn)，以加強(qiáng)學(xué)校校本培訓(xùn)工作。今年學(xué)校組織了多媒體應(yīng)用教學(xué)、普通話兩期主題校本培訓(xùn)，提高了老師們的教育教學(xué)基本技能，整體提升了教師隊(duì)伍水平。
教師技能競(jìng)賽自從由傳統(tǒng)的選優(yōu)競(jìng)技轉(zhuǎn)變?yōu)槿襁\(yùn)動(dòng)式比武交流，學(xué)校抓住了這一良好契機(jī)，在全校掀起了一股全民運(yùn)動(dòng)風(fēng)，號(hào)召老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，修煉提升教師基本功。教研組將此項(xiàng)工作納入常規(guī)管理，在教研組活動(dòng)中，注重教師基本功的培訓(xùn)，學(xué)校也舉行了普通話、三筆字、電子課件制作等各項(xiàng)技能比武。通過(guò)一系列活動(dòng)的開展，教師學(xué)習(xí)氛圍更濃，更加注重日常積累，為參加市教育局組織的教師基本技能競(jìng)賽做好了準(zhǔn)備。
一年來(lái)，學(xué)校教師工作開展扎實(shí)，檢驗(yàn)成效我們可以驕傲地用中考成績(jī)來(lái)加以證明：20xx年學(xué)校中考綜合質(zhì)量排序由去年的第18位上升至第12位，進(jìn)步是顯著的，學(xué)校走出了發(fā)展低谷，我們看到了曙光。新的一年即將到來(lái)，我們將會(huì)更加努力，以人為本，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，以優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造更優(yōu)異的成績(jī)。
師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案篇四
為進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，根據(jù)《合肥學(xué)院“十二五”教育改革與發(fā)展規(guī)劃》的思路，針對(duì)學(xué)校的辦學(xué)定位、學(xué)科建設(shè)和人才隊(duì)伍現(xiàn)狀，特制定我?！笆濉比瞬排c師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。
（一）圍繞辦學(xué)定位，堅(jiān)持培養(yǎng)和引進(jìn)并重，師資隊(duì)伍建設(shè)取得顯著成效
合肥學(xué)院成立以后，院黨委和行政領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視以師資隊(duì)伍為核心的人才隊(duì)伍建設(shè)，制定了《“十一五”人才與師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》，確定師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，對(duì)照教育部本科教學(xué)水平評(píng)估指標(biāo)體系，以補(bǔ)充數(shù)量、改善結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)為主線，堅(jiān)持培養(yǎng)和引進(jìn)并重，使師資數(shù)量快速增加，結(jié)構(gòu)明顯改善，層次顯著提升。高層次人才數(shù)量可觀，教師中具有副高以上職稱和碩士以上學(xué)位的比例達(dá)到評(píng)估的基本要求。重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科和新辦專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干的作用得到充分發(fā)揮，我校的教學(xué)科研水平顯著提升。
1、大力引進(jìn)高層次人才
2004年我校制定了《合肥學(xué)院高層次人才引進(jìn)（引智）工作實(shí)施辦法》，通過(guò)制定優(yōu)惠政策，大力引進(jìn)高層次人才。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下設(shè)立人才引進(jìn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，在年度財(cái)務(wù)預(yù)算中安排人才引進(jìn)專項(xiàng)資金。十一五期間用于人才引進(jìn)、培養(yǎng)和獎(jiǎng)勵(lì)津貼的直接費(fèi)用2100多萬(wàn)元。新進(jìn)人員320人，引進(jìn)博士、教授68名，在很大程度上改善了我校的師資結(jié)構(gòu)，充實(shí)了教學(xué)科研骨干隊(duì)伍，提升了教學(xué)科研和管理水平。目前，系正副主任中有近三分之一是引進(jìn)的人才，大大加強(qiáng)了教學(xué)單位的管理力量。
2、著力培養(yǎng)師資隊(duì)伍
在引進(jìn)的同時(shí)，學(xué)校加大現(xiàn)有人才的培養(yǎng)力度，相繼制定了《教師國(guó)內(nèi)外攻讀學(xué)位的實(shí)施辦法》等文件，鼓勵(lì)教師攻讀碩士、博士學(xué)位，對(duì)攻讀碩、博士學(xué)位的給予資助。十一五期間有210多人攻讀碩士、博士學(xué)位，取得碩士學(xué)位的110人，取得博士學(xué)位的22人。目前，學(xué)校已支付教師進(jìn)修培養(yǎng)費(fèi)用210多萬(wàn)元。
針對(duì)年青教師比例大實(shí)踐經(jīng)歷少的特點(diǎn)，加大對(duì)青年教師的繼續(xù)培養(yǎng)，選派優(yōu)秀青年教師出國(guó)進(jìn)修，做訪問(wèn)學(xué)者或攻讀博士學(xué)位。制定《合肥學(xué)院教師應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng)實(shí)施辦法》，分批選調(diào)工科和管理專業(yè)青年教師到市內(nèi)大中型企業(yè)掛職或進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，提升其實(shí)踐教學(xué)能力，以加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，縮短畢業(yè)生與工商業(yè)界的距離，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
我?，F(xiàn)有在編教職工901人，其中：專任教師708人，教授47人、副教授201人，教授、副教授占專任教師總數(shù)35%。博士73人、碩士422人，具有碩士、博士學(xué)位的教師占專任教師總數(shù)的70%。十一五期間我校師資隊(duì)伍建設(shè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，在我省同類院校中處于領(lǐng)先地位。
（二）師資隊(duì)伍存在的主要問(wèn)題
1、數(shù)量嚴(yán)重不足。按照“十二五”16360人的在校生規(guī)劃規(guī)模，加上藝術(shù)、外語(yǔ)及中外合作專業(yè)和留學(xué)生、專業(yè)碩士點(diǎn)建設(shè)對(duì)師資的要求較高，以16：1生師比的指標(biāo)測(cè)算，無(wú)論從現(xiàn)有狀況還是學(xué)?？焖侔l(fā)展的態(tài)勢(shì)來(lái)看，學(xué)校編制職數(shù)以及師資數(shù)量還有較大缺口。
2、層次偏低，結(jié)構(gòu)不合理?，F(xiàn)副高以上職稱的教師占教師總數(shù)的35%，比例偏低，且工、經(jīng)、管理學(xué)科專業(yè)副高以上教師數(shù)低于文、理、教育和公共課教師的副高以上數(shù)，體現(xiàn)不出我校以工、經(jīng)、管為主，文、理、教育、藝術(shù)協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科建設(shè)目標(biāo)。新辦專業(yè)的師資隊(duì)伍需亟待加強(qiáng)。緊缺專業(yè)的高層次人才的引進(jìn)難度仍然很大，缺乏領(lǐng)軍人物和學(xué)術(shù)帶頭人。
3、青年教師比例大，培養(yǎng)培訓(xùn)任務(wù)艱巨。35歲以下教師占教師總數(shù)46%，加強(qiáng)培養(yǎng)、培訓(xùn)，提高其教學(xué)水平的任務(wù)十分艱巨。
4、經(jīng)費(fèi)短缺，高層次人才待遇有待提高。學(xué)校雖已加大人才建設(shè)的投入，收入有所增加，但由于經(jīng)費(fèi)不足，我校教職工的總體收入尤其是學(xué)校高層次人才待遇仍然偏低。
5、實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍數(shù)量不足，實(shí)踐教學(xué)能力較弱。實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍數(shù)量嚴(yán)重不足，多以兼職為主，且教師的實(shí)踐教學(xué)能力薄弱，難以適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。
6、師資隊(duì)伍管理的制度不夠健全，缺少剛性的激勵(lì)約束機(jī)制。在師資隊(duì)伍的培養(yǎng)、實(shí)踐能力提升、績(jī)效考評(píng)、激勵(lì)約束和退出機(jī)制等方面的建章立制工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。特別是缺少剛性的激勵(lì)約束機(jī)制，教師的教學(xué)科研積極性尚未充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。
（一）指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)加強(qiáng)人才隊(duì)伍尤其是師資隊(duì)伍建設(shè)。在師資隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，緊緊圍繞“地方性、應(yīng)用型、國(guó)際化”的辦學(xué)定位，緊扣“三建一改”，即：本科為主、發(fā)展專業(yè)碩士”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)這條主線，堅(jiān)持培養(yǎng)與引進(jìn)并重、學(xué)位提升與實(shí)踐能力歷練并舉，師德教育與業(yè)務(wù)進(jìn)修并進(jìn)的原則。在擴(kuò)大增量的同時(shí)，注重內(nèi)涵建設(shè)，建立健全“引導(dǎo)、激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)、約束、淘汰”的師資管理機(jī)制，努力建設(shè)一支師德優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)精湛，充滿活力的師資隊(duì)伍。為向合肥大學(xué)的宏偉目標(biāo)邁進(jìn)奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。
(二)發(fā)展目標(biāo)
1、總量建設(shè)目標(biāo)
2、結(jié)構(gòu)優(yōu)化目標(biāo)
根據(jù)我校目前師資結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)以及教師能力結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化。要按照省市主管部門關(guān)于教師職務(wù)結(jié)構(gòu)比例的規(guī)定和學(xué)科建設(shè)的需要，強(qiáng)化崗位意識(shí)，按照非均衡發(fā)展的原則，逐步實(shí)行因事設(shè)崗，以崗擇人，全員聘用的新型教師管理方式，優(yōu)化教師的學(xué)科分布。力爭(zhēng)到2015年高級(jí)職稱教師達(dá)到?400人左右，占教師總數(shù)40%左右，正高100人左右，占教師總數(shù)10%左右，且學(xué)科分布合理。尤其要提高工、經(jīng)、管和外語(yǔ)教師的高級(jí)職稱比例。
3、高層次人才培養(yǎng)和引進(jìn)目標(biāo)
通過(guò)大力培養(yǎng)和重點(diǎn)引進(jìn)，到“十二五”末，努力培養(yǎng)和造就在國(guó)內(nèi)有影響、省內(nèi)有地位的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)6支左右；培養(yǎng)5—10名教授成為省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人及后備人選；培養(yǎng)省高校學(xué)術(shù)帶頭人及培養(yǎng)對(duì)象20名左右；培養(yǎng)遴選校學(xué)術(shù)帶頭人和優(yōu)秀中青年骨干教師40名左右；培養(yǎng)省級(jí)以上教學(xué)名師8—10名；遴選校級(jí)教學(xué)名師10名左右；培養(yǎng)能夠勝任“雙語(yǔ)教學(xué)”教師50名左右；培養(yǎng)選拔一批碩士生導(dǎo)師；形成學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)科研梯隊(duì)。
力爭(zhēng)在五年內(nèi)建設(shè)一支數(shù)量較為充足，結(jié)構(gòu)較為合理，以專職為主，專兼結(jié)合的實(shí)踐教師隊(duì)伍，以保證實(shí)踐教學(xué)的需要，切實(shí)提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。
（三）主要舉措
1、進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略。教育大業(yè)、人才為本，“本固則末茂，源浚則流清”。人才是興校強(qiáng)校的根本，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。我校是合并新建本科院校，更要把師資隊(duì)伍建設(shè)放在更加突出地位。要以超常規(guī)的熱情，超常規(guī)的努力，超常規(guī)的舉措，繼續(xù)實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，努力營(yíng)造人才隊(duì)伍建設(shè)的良好機(jī)制和政策環(huán)境。
2、提升師資層次，大力加強(qiáng)學(xué)科帶頭人梯隊(duì)建設(shè)。加快中青年學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干的培養(yǎng)。在政策上，要體現(xiàn)教師優(yōu)先，重點(diǎn)優(yōu)先，要選拔和重用優(yōu)秀年輕教師，為學(xué)科帶頭人脫穎而出創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和科研條件。制定和實(shí)施《合肥學(xué)院骨干教師和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)選拔意見》、《合肥學(xué)院優(yōu)秀青年教師選拔和培養(yǎng)辦法》和《合肥學(xué)院省級(jí)優(yōu)秀中青年骨干教師和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象選拔培養(yǎng)實(shí)施方案》等；繼續(xù)實(shí)施“教學(xué)名師工程”，遴選培養(yǎng)校級(jí)教學(xué)名師，培養(yǎng)推選省級(jí)以上教學(xué)名師，提升師資層次，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)發(fā)展后勁。
3、加強(qiáng)績(jī)效考核，建立健全激勵(lì)約束機(jī)制。在上級(jí)主管部門的指導(dǎo)下，積極探索和推進(jìn)教師崗位聘用制度和績(jī)效考核制度改革。健全完善教師崗位聘用和考核機(jī)制，建立競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制，逐步實(shí)行教師考核由重身份、重資歷向重崗位、重業(yè)績(jī)的轉(zhuǎn)變。在全校范圍形成能者上、平者讓、庸者下的優(yōu)勝劣汰的師資動(dòng)態(tài)管理體制。深化學(xué)校的內(nèi)部績(jī)效分配制度改革，向高層次人才和關(guān)鍵崗位傾斜，切實(shí)提高優(yōu)秀人才待遇，進(jìn)一步加大教學(xué)、科研成果獎(jiǎng)勵(lì)的力度，適當(dāng)拉開收入檔次，讓高層次人才真正享受到高待遇，以穩(wěn)定高層次人才隊(duì)伍。
4、加大引進(jìn)力度，發(fā)揮高層次人才引領(lǐng)作用。在充分發(fā)揮好現(xiàn)有高層次人才隊(duì)伍作用的同時(shí)，加大引進(jìn)人才的力度。繼續(xù)實(shí)施《合肥學(xué)院高層次人才引進(jìn)（引智）實(shí)施辦法》，提高教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量，改善教師隊(duì)伍的學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)。充分發(fā)揮高層次人才在教學(xué)、科研和產(chǎn)學(xué)研用等方面的領(lǐng)軍作用。繼續(xù)建立引進(jìn)人才專項(xiàng)基金，納入預(yù)算管理，同時(shí)爭(zhēng)取政府的支持，確保引進(jìn)人才的經(jīng)費(fèi)支出。堅(jiān)持“感情留人、事業(yè)留人、待遇留人”，使高層次人才“引得進(jìn)、穩(wěn)得住、用得好”。
5、加大培養(yǎng)培訓(xùn)力度，著力打造“雙能型”師資隊(duì)伍。加大對(duì)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)和培養(yǎng)力度，建立健全師資培養(yǎng)、培訓(xùn)機(jī)制。通過(guò)“訪名校、拜大師、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”等多種辦法和途徑對(duì)教師培訓(xùn)。在鼓勵(lì)教師攻讀碩博學(xué)位的同時(shí)，也積極支持和組織教師進(jìn)行單科進(jìn)修。根據(jù)我校的辦學(xué)定位，有計(jì)劃地派出教師（尤其是工、經(jīng)、管等專業(yè)教師）到相應(yīng)企業(yè)掛職鍛煉，安排教師深入企業(yè)生產(chǎn)第一線，培養(yǎng)科研和動(dòng)手操作能力，提高教學(xué)的針對(duì)性，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的效果，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，縮短畢業(yè)生與工商業(yè)界的距離。爭(zhēng)取5年內(nèi)使80%的工、經(jīng)、管等學(xué)科的專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉或開展產(chǎn)學(xué)研合作。同時(shí)，有計(jì)劃地派遣中青年教師到國(guó)內(nèi)名校做訪問(wèn)學(xué)者，提升教學(xué)科研水平。對(duì)新進(jìn)碩士年輕教師實(shí)行導(dǎo)師制，并讓其從事“三助”(?輔助科研、輔助實(shí)驗(yàn)、輔助管理)工作，幫助青年教師盡快提高教學(xué)科研能力，使其盡快融入學(xué)校的教學(xué)科研和管理之中，歷練能力和增強(qiáng)主人翁的責(zé)任感。繼續(xù)選派有潛力的教師出國(guó)培訓(xùn)深造，開拓教師的國(guó)際化視野。通過(guò)今后5年的努力，打造一支與我校的辦學(xué)定位相適應(yīng)的“雙能型”師資隊(duì)伍。
6、充分發(fā)揮和利用校內(nèi)外資源，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。在今后5年內(nèi)，將繼續(xù)挑選有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀人才充實(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍中去。在各工科系部和校實(shí)驗(yàn)中心建立一支有高級(jí)實(shí)驗(yàn)師、實(shí)驗(yàn)師、實(shí)驗(yàn)員和實(shí)驗(yàn)技工組成的結(jié)構(gòu)合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，確保我校“應(yīng)用型”辦學(xué)理念的落實(shí)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員要輪流到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，隨學(xué)生到企業(yè)做實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，切實(shí)提高實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。繼續(xù)聘請(qǐng)企業(yè)的高管、高工到我校做兼職教授，幫助其從學(xué)校申報(bào)評(píng)審教授，發(fā)揮校內(nèi)外“兩種資源”，發(fā)揮校內(nèi)外“兩個(gè)積極性”，建立一支高水平的實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍，以滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。
7、注重師德師風(fēng)建設(shè)，塑造良好教風(fēng)。在抓教師教學(xué)科研水平的同時(shí)，切實(shí)把師德建設(shè)放在師資隊(duì)伍建設(shè)的首要地位。滿意的教育不僅要有滿意的投入，更要有滿意的師德。通過(guò)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、名師講學(xué)示范等多種形式，加強(qiáng)教師的師德培養(yǎng)，把師德考核納入教師考核的指標(biāo)體系，擺在首要地位，認(rèn)真組織實(shí)施。建立一支熱愛教育，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教風(fēng)端正，師德高尚，有團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)業(yè)奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。
8、充分利用社會(huì)和國(guó)外智力資源，加大柔性引智的力度。要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬乓M(jìn)的傳統(tǒng)思維模式，本著“不求所有，不求所在，但求所用”的原則，根據(jù)學(xué)科和專業(yè)建設(shè)的需要，積極聘邀屬于“智力引進(jìn)”的高層次人才，作為我校的“兼職教授”和“客座教授”。繼續(xù)大力聘請(qǐng)德、韓、美等外國(guó)友好學(xué)校的專家教授來(lái)我校兼職，充分利用國(guó)外的優(yōu)質(zhì)智力資源，實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)教學(xué)國(guó)際化，國(guó)際教學(xué)本土化，增強(qiáng)國(guó)際化辦學(xué)實(shí)力。通過(guò)兼職教授開設(shè)講座，合作研究，學(xué)術(shù)交流，指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師，幫助我校加強(qiáng)學(xué)科和專業(yè)建設(shè)，提高我校的辦學(xué)水平和科研水平。
學(xué)校在加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，要切實(shí)加強(qiáng)管理隊(duì)伍的人才建設(shè)，黨政管理隊(duì)伍、學(xué)工隊(duì)伍、后勤保障隊(duì)伍都需要高素質(zhì)人才。管理水平上不去，就會(huì)嚴(yán)重制約教學(xué)水平和科研水平的提升。
選拔懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理、肯奉獻(xiàn)、愿服務(wù)的人才充實(shí)到管理隊(duì)伍中去。一所好學(xué)校，除了有一支好的師資隊(duì)伍以外，還要有一支好的管理隊(duì)伍，管理出效益，管理出成果。
有目的地選派中層管理干部到名校相關(guān)部門掛職鍛煉，學(xué)習(xí)借鑒外校的管理經(jīng)驗(yàn)和管理方法，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。
加強(qiáng)學(xué)工隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)，有計(jì)劃地逐年充實(shí)黨政管理隊(duì)伍和學(xué)工隊(duì)伍，提升黨政管理隊(duì)伍的學(xué)歷層次，改善管理隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，提高管理水平。加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作，真正建立起一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、有愛心、懂管理的專兼結(jié)合的學(xué)工隊(duì)伍，為貫徹落實(shí)中央16號(hào)文件提供人才保證。
堅(jiān)持“在職為主、形式多樣、注重實(shí)效”的原則，加強(qiáng)管理隊(duì)伍的培養(yǎng)進(jìn)修和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改善管理隊(duì)伍的學(xué)識(shí)結(jié)構(gòu)，提高管理隊(duì)伍的執(zhí)政能力。
通過(guò)今后5年的努力奮斗，建立一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、具有創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。為全面推進(jìn)建設(shè)“國(guó)內(nèi)一流的高水平應(yīng)用型大學(xué)”提供師資保證，為實(shí)現(xiàn)合肥大學(xué)的宏偉目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。
師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案篇五
1、以“專業(yè)、智慧、奉獻(xiàn)”為主題，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，嚴(yán)格規(guī)范教師從教行為，弘揚(yáng)典型人物的榜樣作用。
2、抓實(shí)年級(jí)組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)的培養(yǎng)，提要求，壓擔(dān)子，使組長(zhǎng)更好地履行自己的職責(zé)，積極發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)校整體工作推進(jìn)中的橋梁作用。
3、強(qiáng)化青年教師培養(yǎng)，進(jìn)行學(xué)校骨干教師新一輪申報(bào)，加快培養(yǎng)一批具有信念堅(jiān)定、發(fā)展?jié)撃艽?、后勁足、?chuàng)新能力強(qiáng)的青年骨干教師。設(shè)立學(xué)校管理崗位的后備隊(duì)伍，為學(xué)校中層干部注入新鮮血液，推動(dòng)學(xué)校更快更好地發(fā)展。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。
以“師德規(guī)范承諾書”為依托，使教師一言一行都能高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以《帶著夢(mèng)想啟航—楊浦區(qū)水豐路小學(xué)分校教師工作指南》為學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織教師再一次學(xué)習(xí)師德規(guī)范和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。重視身邊教師的榜樣作用，大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的主旋律，以年級(jí)組為單位，每月向全體教師介紹組內(nèi)兩位的“金愛心教師”，作為學(xué)期結(jié)束時(shí)評(píng)選校級(jí)“金愛心教師”的依據(jù)和人選。堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)形式采取集中與自學(xué)相結(jié)合，學(xué)原文與研討交流相結(jié)合，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際寫出學(xué)習(xí)體會(huì)。
2、定期召開年級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)會(huì)議，明確組長(zhǎng)的職責(zé)要求，率先垂范、身體力行，做好學(xué)科的掌門人和全組老師的榜樣。以創(chuàng)建巾幗文明崗為目標(biāo)，形成團(tuán)結(jié)向上，有凝聚力的團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行組室建設(shè)，形成各組特色，組內(nèi)成員有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力地完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
3、開展新一輪的校級(jí)骨干、星級(jí)和新秀教師申報(bào)，加大校級(jí)骨干的獎(jiǎng)勵(lì)制度，每學(xué)年評(píng)選一次校級(jí)優(yōu)秀骨干，在期末考核中進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)立學(xué)校后備干部培養(yǎng)計(jì)劃，鼓勵(lì)35周歲以下的教師勇敢走上管理崗位，選出3位教師進(jìn)行掛職鍛煉。每學(xué)年依據(jù)崗位職責(zé)和績(jī)效對(duì)全體干部教師進(jìn)行考核，根據(jù)業(yè)績(jī)和教師特長(zhǎng)形成校內(nèi)合理流動(dòng)，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展注入新的生機(jī)和活力。
4、配合教導(dǎo)處開展好青年教師匯報(bào)課競(jìng)賽。依托青年教師沙龍，定期組織青年教師學(xué)習(xí)，發(fā)揮青年人的科研先導(dǎo)作用，強(qiáng)化課題意識(shí)、研究意識(shí)、行動(dòng)意識(shí)、成果意識(shí)，以科研促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)。要求90后的老師參加研究生學(xué)歷進(jìn)修，完成學(xué)業(yè)的有獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3341233.html】
