家庭物資管理 家庭活動設(shè)計方案

格式:DOC 上傳日期:2023-09-04 19:36:36
家庭物資管理 家庭活動設(shè)計方案
時間:2023-09-04 19:36:36     小編:琴心月

為了確保事情或工作有序有效開展,通常需要提前準備好一份方案,方案屬于計劃類文書的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?方案應(yīng)該怎么制定呢?以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,希望能夠幫助到大家。

家庭物資管理 家庭活動設(shè)計方案篇一

家庭教育活動設(shè)計方案為全面貫徹落實中小學(xué)德育大綱的基本內(nèi)容,結(jié)合社會實際、學(xué)生實際,拓展教育影響的廣闊空間,要求學(xué)校和家庭必須進行多種途徑、多種方法的創(chuàng)新。家庭、社會、學(xué)校三結(jié)合的教育模式是德育工作的重要途徑。

一.指導(dǎo)對象:家庭教育薄弱的家長,特別是困難家庭、下崗職工家庭、單親家庭、離異家庭與祖父母生活家庭、流動人口家庭、經(jīng)商家庭的家長。

(1)開展家訪活動——班主任到學(xué)生家中家訪,請家長到學(xué)校交談,電話家訪和家長調(diào)查問卷等。通過家長的反饋,得到家長的認可。有了共同的目標,相互配合,學(xué)生的全面素質(zhì)不斷提高。

(2)開展感恩教育活動,組織感恩系列活動,讓學(xué)生抒發(fā)心底感受到的家長的關(guān)愛,調(diào)動學(xué)生認真學(xué)習(xí),回報父母的積極性。(3)組織好每學(xué)期一次的家長會。要求在班主任的主持下,任課教師要跟班開好家長會,及時與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)活動情況,聽取家長對班級、學(xué)科教學(xué)及學(xué)校工作的意見與建議。

(4)開辦家長學(xué)校,針對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),家庭教育中如何實施,結(jié)合生動的事例,與家長進行交流。結(jié)合檢測的情況,向家長提出了家庭輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的重要性以及要做的基本工作。

(5)學(xué)校將根據(jù)不同類別的家庭狀況,特別是困難家庭、下崗職工家庭、單親家庭、離異家庭與祖父母生活家庭、流動人口家庭、經(jīng)商家庭的實際,有針對性的分類實施教學(xué),授課內(nèi)容與形式密切貼近家長,讓現(xiàn)代化的家庭教育方法更好地服務(wù)于廣大學(xué)生家長;同時立足學(xué)生的年齡特征、家庭狀況、結(jié)合實際、分層施教,開展家教研究,積極探索家教方法,探討?yīng)毶优碗x異家庭子女的教育、培養(yǎng)方法和途徑,注重他們整體素質(zhì)和能力的提高,突出他們的創(chuàng)新精神、合作意識、受挫能力和實踐能力的培養(yǎng)。

四.課后反思:

1.完善評價,促進發(fā)展,建立和完善評價機制。對在家庭教育工作中涌現(xiàn)出的先進家長給予表彰,充分調(diào)動家長工作的積極性,特別是注重激發(fā)家長參與的熱情,提高家庭教育工作的針對性和實效性。

2.為保證活動效果,每次活動前,由學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)通知,了解家長參會情況,落實簽到制度,保證出勤率。

3.為進一步推進家校聯(lián)系,學(xué)校還經(jīng)常將下發(fā)調(diào)查問卷,及時了解家長對學(xué)校教育的評價與建議,對不能按時參加學(xué)習(xí)的家長,學(xué)校要統(tǒng)一組織進行補課。

家庭物資管理 家庭活動設(shè)計方案篇二

1、初步認識側(cè)面人,大膽表現(xiàn)側(cè)面頭部特征。

2、鼓勵幼兒講文明,懂禮貌,多與他人打招呼。

活動重點:

在講文明懂禮貌,多與他人打招呼的情境中萌發(fā)樂于與他人問好打招呼的情感。

活動難點:

正確表現(xiàn)側(cè)面人的頭部特征。

活動準備:

1、勾線筆、紙。

2、正面人繪畫范例(大)、側(cè)面人繪畫范例(大)、有構(gòu)圖的完整繪畫范例。

活動過程:

小結(jié):我們要跟他們打招呼,要做有禮貌的好孩子。打招呼的時候要眼睛看著別人,面對面地打招呼才是有禮貌的。

小結(jié):這兩個朋友是面對面地打招呼的,所以他們是懂禮貌的好孩子。

2、嘴巴——只有半個彎彎的小月亮。

3、眼睛——只能看到一個。

4、耳朵——也只有一個

教師示范畫側(cè)面人,邊示范邊復(fù)述側(cè)面人頭部特征。并請幼兒上前示范繪畫。

每天我們都能看到很多懂禮貌的好孩子,我們就來畫一畫我們早上看到的有禮貌的好孩子,把他們請來給我們的客人老師看一看好不好。每人請兩個懂禮貌的好孩子,他們一定是面對面打招呼的。

教師指導(dǎo):

1、考慮布局。(請寶貝們畫圖時畫得大一些,我們的客人老師才能看清楚這些懂禮貌的好孩子。

2、大膽表現(xiàn)側(cè)面人頭部特征。(打招呼的朋友一定要面對面哦,怎樣才是面對面呀?)邊指導(dǎo)邊重復(fù)側(cè)面人頭部特征。

3、提升地平線(他們在哪里打招呼呢?肯定是在地上面,所以請你們把地平線畫上。)

4、用簡單的線描形式裝扮小朋友。(畫完的小朋友請用線描的方式打扮一下你畫的有禮貌的好寶寶)

1、我們來找一找,我們小朋友的畫面里是不是都有講禮貌的好寶寶呀?(講評是否正確表現(xiàn)側(cè)面人頭部特征)。

2、結(jié)合生活,鼓勵幼兒在生活中也能做有禮貌的好孩子,多與他人打招呼。

活動反思:

教幼兒學(xué)會語言交往禮貌用語。中班幼兒我們要抓住生活中的小事讓幼兒學(xué)會禮貌用語的重要性,在幼兒實踐練習(xí)環(huán)節(jié)中,給幼兒一個實踐練習(xí)的機會。通過集體練習(xí)、個別練習(xí),師幼、生生練習(xí)多種方式對幼兒使用禮貌用語加于鞏固。為幼兒創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境氛圍進行榜樣引導(dǎo)是提高幼兒交往的有效手段。

家庭物資管理 家庭活動設(shè)計方案篇三

基礎(chǔ)知識:

夏商時期我國歷法的形成。夏朝時我國最早記錄了流星雨和日食。商周時我國已有了醫(yī)學(xué)分科。甲骨文和金文。我國古代青銅藝術(shù)的特點及在中外文化史上的地位。夏、商、周時期我國音樂、舞蹈的發(fā)展。

思想認識:

1.通過講述使學(xué)生認識到甲骨文是世界上最古老的文字之一,這是值得我們驕傲的;我國有文字可考的歷史從商朝開始。

2.我國的青銅藝術(shù),在我國和世界藝術(shù)史上歷史悠久,占有重要地位。

能力培養(yǎng):

通過啟發(fā)學(xué)生回答“甲骨文的發(fā)現(xiàn)有什么重要意義?”這一問題,培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力。

通過觀察司母戊鼎和四羊方尊等青銅制品的圖畫,總結(jié)“商周的青銅藝術(shù)有什么特點?”這一問題,培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力。

1.導(dǎo)入新課

引導(dǎo)學(xué)生閱讀第6課課文提示,導(dǎo)入新課。

2.講授新課

天文、歷法和醫(yī)學(xué)

1.天文:流星雨和日食的最早記錄

無邊的天際,浩渺的星空,變化多端,神秘莫測,充滿了神奇的魅力,常引起我們無限的遐想,然而我國古代人民對天象的認識并沒有僅僅停留在遐想之中,從很早的時候起,人們就開始注意觀察天象以尋找其變化的規(guī)律了。傳說在堯舜時代就有了觀象的專職人員,人們不僅注意觀象,而且注重記錄。我國的古書上有一段記載說,夏桀統(tǒng)治時期的一個午夜“星隕如雨”,這是世界上最早的一次關(guān)于流星雨的記錄。古書當中還記錄過我國最早的觀測到的一次日食,它不僅記錄了日食發(fā)生的過程,而且還描述了當日食發(fā)生時,人們驚恐萬狀的情態(tài)。(引導(dǎo)學(xué)生看課本第35頁第二段文字)這是世界天文史上關(guān)于日食的最早記錄。

商朝的文字中,保存了許多日食、月食的記載。到周朝,天象觀測更為精細,《詩經(jīng)》中記載了公元前776年9月6日的一次日食,這是我國歷史上第一次有確切年、月、日的日食記錄。

隨著對天象的觀察,我國的歷法發(fā)展起來。

2.歷法:夏歷和殷歷

歷法:簡單說起來就是按照一定的規(guī)律計算年、月、日、節(jié)、候的方法。在我們的日常生活中,恐怕每個人每天都要接觸到歷法,一天過去你家的臺歷會被翻過一頁,你們在翻過日歷的時候是否注意過:一般的日歷上在公歷時間下面還注有農(nóng)歷的時日,你們知不知道“農(nóng)歷”還叫什么?(夏歷)所以這樣叫的原因是因為它源于夏朝的歷法,提問:夏朝距我們現(xiàn)在有多少年了呢?(4000多年)那么也就是說我國歷法發(fā)展的歷史已很久遠了。

夏朝的歷法是在觀察天象的基礎(chǔ)上形成的,它根據(jù)北斗七星斗柄旋轉(zhuǎn)的規(guī)律,確定一件為12個月,我們現(xiàn)在只能從后世的一些歷書尋找夏代歷法的痕跡了,然而有一點是可以肯定的,那就是夏歷是中國歷法之源。

如果說夏朝是中國歷法初創(chuàng)時期的話,那么商朝應(yīng)該是我國歷法走向較為完備的時期了。商朝歷法也叫“殷歷”,商代人以月亮圓缺一次為1個月,以太陽的溫涼寒暑的演變一次為1年,1年分為12個月,大月30天,小月29天,用設(shè)置閏月的辦法調(diào)整陰陽之差,即3年設(shè)一閏月,凡有閏月的年份就叫閏年。

商朝人對年月旬日的概念,已經(jīng)分得很清楚。商代歷法中還有農(nóng)事安排,告訴人們何時下種,何時收獲,等等。由此可見,我國自古以來就十分重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

3.醫(yī)學(xué):醫(yī)學(xué)的分科

我國人民很早就積累了豐富的醫(yī)學(xué)知識,商朝的文字中記載了16種疾病,并對某些疾病進行了比較細致的分類。商朝人還能做簡單的外科手術(shù),用湯藥治病的方法也是由商朝人首創(chuàng)的。到了周朝,醫(yī)學(xué)有了較大發(fā)展,那時在周王室和政府中已設(shè)有專門的醫(yī)療機構(gòu),已經(jīng)分科治病,有內(nèi)科、外科、營養(yǎng)保健和獸醫(yī)等科。

甲骨文和金文

文字的出現(xiàn)是人類文明發(fā)展的重要標志,我國文字出現(xiàn)很早,還在原始社會母系氏族繁榮時期,陶器上已經(jīng)有了刻劃符號,我們在一些夏朝的遺址中也發(fā)現(xiàn)過不少刻劃符號(引導(dǎo)學(xué)生看書第35頁:二里頭遺址陶器上的符號),其中有些符號看起來已經(jīng)非常接近于后來的文字。到商朝時,我國出現(xiàn)了較為成熟的文字,這種文字叫甲骨文。

1.商朝的甲骨文

商滅亡以后,商朝的歷史文物就隨著歲月的推移淹沒于地下,默默無聞了,久而久之對于商朝,人們了解知道的越來越少,以至于對于古代文獻中的一些簡單記述也眾說紛紜,無物可證。這種狀況經(jīng)歷了幾千年,直到19世紀末,問題才得到解決。

提問:商王盤庚遷都到什么地方?(殷)殷是現(xiàn)在什么地方呢?(河南省安陽)殷商滅亡之后,這里漸漸成了廢墟,后代稱之為“殷墟”。19世紀末,人們正是在殷墟發(fā)現(xiàn)了甲骨文。

起初是安陽一帶地區(qū)的農(nóng)民們在種地時經(jīng)常挖到一些“龍骨”,這實際是一些古代動物內(nèi)骼化石。農(nóng)民們當時一般都將這些“龍骨”拿到城里違賣給藥鋪。時間一長,“龍骨”上的刻劃引起人們的注意。有些學(xué)者認為,這可能就是已經(jīng)失傳的中國古代文字。于是開始進一步的搜集和研究。最后,他們確定這些刻在龜甲、獸骨上的文字就是商代的文字。(引導(dǎo)學(xué)生看彩色圖畫5《河南安陽殷墟出土的甲骨》)

甲骨文是在原始社會晚期陶器上出現(xiàn)的一些刻劃符號的基礎(chǔ)上,經(jīng)過二、三千年的孕育、萌生和發(fā)展,到商代形成的一種相當成熟的文字,甲骨文已具備了象形、會意、指事、形聲、假借、轉(zhuǎn)注等六種傳說造字方法。從19世紀末到今天,商朝的甲骨文已發(fā)現(xiàn)了15萬片左右,共計有單字4600多個,可見其文字已較豐富,為現(xiàn)在人所識別的已有1000多字。

甲骨上的文字主要記述的是商朝人占卜的事情和結(jié)果(占卜:引導(dǎo)學(xué)生看課本第36頁注腳)由于當時的人很迷信,占卜的事很多,如年成好壞、戰(zhàn)爭勝負、風(fēng)雨大小等事都要占卜,這就使我們得以從卜辭當中了解商朝社會的許多情況包括生產(chǎn)狀況、階級關(guān)系等,這就極大豐富了我國奴隸社會的歷史。

甲骨文是商代人留給我們的實物,使用這種文字的時代,距離我們現(xiàn)在已有3000年左右。甲骨文是世界上最古老的文字之一,它的發(fā)現(xiàn),說明我國有文字可考的歷史是從商朝開始的。

提問:甲骨文的發(fā)現(xiàn)有什么重要意義?

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)。

2.商和西周的金文

除甲骨文以外,商和西周的一些青銅器上也鑄刻有文字,叫作“金文”。(當時的“金”是指銅)和甲骨文相比,金文進一步穩(wěn)定、規(guī)范、簡化。(引導(dǎo)學(xué)生看書第36頁:西周銅器上的金文)

關(guān)于金文,課本第37頁還有一段小字,以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生注意:

金文還叫什么?它和甲骨文的區(qū)別在哪兒?“大篆”這種文字樣式是什么時候出現(xiàn)的?請同學(xué)們看書上的小字內(nèi)容。

繼續(xù)講述:和甲骨文一樣,金文也記載了當時社會的政治、經(jīng)濟情況,是研究商周歷史的珍貴史料。

青銅藝術(shù)

首先讓我們了解商、周青銅藝術(shù)的特點。

1.特點:

提問前面(第4課)我們已經(jīng)學(xué)過什么是青銅,青銅器是怎么制造出來的,當時我們還講到過商代有一件十分著名的青銅器,它叫什么?(司母戊鼎)

請學(xué)生把書翻到24頁,看司母戊鼎圖。

指出:今天我們要從另外一人角度看一看司母戊鼎,看一看它在藝術(shù)上有什么特點。

啟發(fā)學(xué)生從鼎形的勻稱和器表裝飾花紋的精美兩個方面回答。

引導(dǎo)學(xué)生看彩圖4《商代的四羊方尊》,并簡單介紹四羊方尊:在尊的四角,附著四支向外半伸的羊頭和前肢,羊角蜷曲。器物四壁也有花紋作為裝飾。啟發(fā)學(xué)生找出其藝術(shù)特色,主要有以下幾方面:造型雄奇、工藝高超,獨具匠心。

引導(dǎo)學(xué)生看課本第37頁《商朝的家尊、犀尊》圖,啟發(fā)學(xué)生找出其藝術(shù)特色:以動物、怪獸為造型,形態(tài)生動逼真。

提問:商周的青銅藝術(shù)有什么特點?鍛煉學(xué)生歸納的能力,并在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上由教師作條理化的總結(jié)。并進一步指出:商代的司母戊鼎和四羊方尊是這一時期青銅藝術(shù)的精品、代表作。

2.歷史地位:

從考古發(fā)掘的情況看,夏朝時人們就已經(jīng)制造了青銅器,不過那時的青銅器顯得較為古樸和簡陋。商朝時,青銅藝術(shù)達到了高峰,和夏朝比,這一埋藏的青銅器式樣美觀多了。造型逼真,花紋、浮雕的水平很高,出現(xiàn)了不少精品,如我們前面提到的四羊方尊和司母戊鼎。西周繼承和發(fā)展了商代的青銅藝術(shù),青銅器的種類比商代多,器表的花紋也有所變化,逐漸趨向簡樸。這樣看來,夏商周以來青銅器的制造始終沒有停止過。青銅器作為日常用具,作為祭祀時的禮器在當時有其實用價值。然而,它們更有藝術(shù)上的價值。它的設(shè)計、造型,反映了夏商周時代人們的審美情趣、審美意識。談夏商周文化,不能不談青銅藝術(shù),青銅藝術(shù)是這一時期文化的重要組成部分。

同樣,在世界上,我國的青銅藝術(shù)也是聞名于世的。中國的青銅藝術(shù)以其歷史悠久,以其獨特的民族特色,在世界藝術(shù)史上也占有十分重要的地位。

附帶提出:除青銅器之外,商朝的玉器也有很高的藝術(shù)水平,引導(dǎo)學(xué)生看課本第38頁,看《商代玉象》圖。

音樂和舞蹈:

我國音樂舞蹈藝術(shù)的發(fā)展可以追溯到原始社會??脊殴ぷ髡咴诟赶凳献骞鐣r代的許多遺址當中發(fā)現(xiàn)了陶塤,這時一種簡單的吹奏樂器。原始社會的舞蹈比較簡單,大多摹擬動物的動作。青海大通出土的一件彩陶盆上繪有15個人舞蹈的情景,給人以翩翩起舞的動感。

1.夏朝的“韶樂”

夏朝的時候,音樂舞蹈水平提高。傳說夏王啟創(chuàng)制了樂舞《九韶》,這是一種既歌唱同時又有伴舞的音樂。據(jù)說啟即位第10年的時候,曾在大穆之野舉行盛大的樂舞會,演奏《九韶》等音樂。后代史書中描述這次樂舞會時有“萬舞翼翼,章聞于天”的贊譽之詞,可見在當時這是一次規(guī)模很大,景象相當壯觀的盛會。

2.商代的樂器

商朝的時候,手工工匠已經(jīng)能用金、石、竹、木、絲、陶等材料制成多種樂器,樂器種類增多以后,能產(chǎn)生更好的音響效果,也促進了音樂的發(fā)展。

商代的樂器中有打擊樂器。如:磬,是由石或玉制成的;還有鐘、鼓等。(引導(dǎo)學(xué)生看課本第38頁《商代的石磬》圖畫)這樣一些打擊樂器的使用,增強了商代音樂的節(jié)奏感,并能烘托出音樂的氣勢。商代還出現(xiàn)了能發(fā)出各不相同樂音的編鐘。

西周時,我國的樂舞有了明顯的發(fā)展,周朝舉行各種禮儀式必配有音樂,故常以“禮樂”并稱。西周時,有了各種成套的樂器,那時候的歌舞,有很多表現(xiàn)歷史事件的,表現(xiàn)大禹治水和武王伐紂的歌舞就都是在那時形成的。

西周的樂舞又分文舞和武舞兩種,文舞執(zhí)羽,武舞執(zhí)干。(即古代武器:盾牌)均有多種樂器伴奏。請同學(xué)們想象,執(zhí)羽的文舞必是輕盈柔美,執(zhí)干的武舞,必是以粗獷、豪放為其特色了。

關(guān)于西周的樂舞還有一些內(nèi)容,課上不講,如果同學(xué)們想知道更多的話,請你們課下閱讀課文第38頁小字。

3.歸納小結(jié)

縱觀一節(jié)課所講內(nèi)容,我們了解到,我國早在奴隸制時代,就在科學(xué)、文化和藝術(shù)方面做出過突出的成就:商代的甲骨文是世界上最古老的文字之一;商周的青銅藝術(shù)在世界藝術(shù)史上占有十分重要的地位;我國的歷法已有4000多的歷史,古代關(guān)于流星雨和日食的記載均是世界上最早的記錄。中華文化真是源遠流長,這一切是足以引起每個中國人自豪的。

講到第6課,我國奴隸制時代的歷史就基本介紹完了。著名歷史學(xué)家翦伯贊曾形象地把歷史比擬為一個人,他說“經(jīng)濟是歷史的骨骼,政治是歷史的血肉,文化藝術(shù)是歷史的靈魂”,政治、經(jīng)濟、文化構(gòu)成了人類歷史的全貌,缺少任何一部分都不完整。前幾節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了奴隸制時代的政治、經(jīng)濟,今天我們又了解了這一時期的文化藝術(shù)。同學(xué)們,在你們的頭腦中,關(guān)于我國奴隸制時代歷史的影象應(yīng)該是比以前更加清晰、更加完整了吧。

4.作業(yè):

根據(jù)課文提供的練習(xí)題讓學(xué)生當堂練,以起到鞏固基礎(chǔ)知識的作用。

以講述教法為主,配合以啟發(fā)式教學(xué)方式,使學(xué)生在掌握知識的基礎(chǔ)之上,進一步了解我國制時代文化的概貌,并培養(yǎng)他們觀察、分析、歸納總結(jié)等方面的能力。

家庭物資管理 家庭活動設(shè)計方案篇四

這是一則兒童喜歡的童話故事,它采用生動有趣的動物形象,向幼兒講述兔子遇險、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險動人的故事情節(jié),大班《大象救兔子》。并讓幼兒按故事角色表演,從中體會出同伴之間是應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的,欺負弱小的人最終一定會受到懲罰的道理。

1、觀察圖片,講述故事中角色對話。

2、懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助的道理。

3、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。

背景圖一幅,小兔、大象、老虎(插入教具),頭飾若干。。

(音樂響起),帶小朋友到樹林里去玩玩,幼兒教案《大班《大象救兔子》》。出示背景圖。

1、問:誰在小樹林里?干什么?

討論后總結(jié):小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高高興興地玩著。(學(xué)習(xí)詞“高高興興”)。

2、插入老虎。

哎呀!誰來了?它來干什么?小兔子們怎么辦?

總結(jié):突然,從樹林里竄出一只大老虎,它張著大大的嘴,露著尖尖的牙,要來抓小兔子,小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。(學(xué)習(xí)詞“竄”)。

3、它們逃到了河邊,怎么辦?誰會來救它們呢?(練習(xí)喊聲“救命呀!救命呀!”)

4、出示大象。

大象怎樣才能救它們?它會怎么說?怎么做?

小結(jié):

大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說:“快!快從我身上跑過去。”它伸長鼻子,翹起尾巴,就像一座橋,小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。

5、擴散性談話。

老虎追到河邊,看見小兔們都過了河,它會怎么做?

老虎專門欺負小動物,真是個壞東西,你想大象會怎么懲罰它呢?

(結(jié)果可以有多個)

今天這個故事告訴我們,朋友之間、同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助,我們可不能學(xué)老虎,專門欺負別人,不然,總有一天會和老虎一樣受到懲罰的。

大班《大象救兔子》

家庭物資管理 家庭活動設(shè)計方案篇五

促銷主要對象:普麗緹莎加盟店顧客

促銷主要內(nèi)容:在年末召開年底終端會,向加盟店的顧客提出邀請,通過促銷聯(lián)誼會,銷售美容院的主要產(chǎn)品。

活動方案二:百分百中獎

促銷主要對象:普麗緹莎加盟店顧客

促銷主要特點:1、百分百中獎指的是顧客的中獎率是百分百,通過這種方式激發(fā)顧客消費欲望。2、顧客中獎之后,當場對兌獎品,這樣可以增加促銷活動的可信程度。

促銷主要內(nèi)容:顧客在購買了本店產(chǎn)品之后,可以贈送刮卡一張,顧客需要現(xiàn)場刮獎,刮獎之后中獎率是百分百,根據(jù)中獎的結(jié)果,讓顧客消費其他的產(chǎn)品。

活動方案三:買一送二

促銷主要對象:普麗緹莎加盟店顧客

促銷主要內(nèi)容:當顧客在購買了本店的主打產(chǎn)品之后,本店會向顧客推薦美容院的相關(guān)項目,由專業(yè)的美容師進行護理,并且護理完全是免費的。

家庭物資管理 家庭活動設(shè)計方案篇六

突出“創(chuàng)新”“舒適”“實用”三大概念,引導(dǎo)xx地區(qū)中小戶型的居住潮流。

1、 規(guī)劃方案應(yīng)功能分區(qū)明確,與周圍環(huán)境協(xié)調(diào),充分考慮江浙建筑特色和各項技術(shù)要求。能夠體現(xiàn)城市規(guī)劃及城市設(shè)計要求,并具有獨特的設(shè)計品質(zhì)和理念,方案涉及到的消防、環(huán)保、園林綠化、人防、水利、電力、交通等問題,應(yīng)符合各專項規(guī)劃要求。

2、 本項目各地塊比較分散、比較狹長,對今后的物業(yè)管理有較大影響,設(shè)置的組團出入口應(yīng)充分考慮物業(yè)管理的便利。

3、 充分挖掘綠化空間,著重處理好ab連接處、bc連接處、裙房屋面的綠化設(shè)計。

4、 場地豎向設(shè)計應(yīng)充分考慮小區(qū)與外圍市政道路的標高關(guān)系,小區(qū)內(nèi)部給排水管網(wǎng)、電力、綜合管網(wǎng)等應(yīng)與外圍城市管網(wǎng)相協(xié)調(diào)。

5、 小區(qū)交通組織著重處理好與外部市政道路的銜接、汽車庫出入口的布置、人車分流、物業(yè)管理。

6、 受限于地塊本身所在位置及控制性規(guī)劃,建筑總體布局已定,應(yīng)通過技術(shù)措施如調(diào)整建筑平面、調(diào)整門窗的位置及大小、設(shè)置遮陽系統(tǒng)等來優(yōu)化建筑的日照與通風(fēng)問題;沿街建筑噪音問題比較突出,應(yīng)采取良好的建筑措施使戶內(nèi)的隔音效果達到規(guī)范要求。

1、地下空間:

a、b地塊開挖地下室并聯(lián)成一體,a塊西側(cè)四個單元處兩層地下室為人防兼地下泊車,東端商業(yè)區(qū)域兩層地下室作為上部商務(wù)配套使用;b塊開挖一層地下室為地下泊車;c1地塊開挖二層地下室作為地下停車,c2、d、e地塊開挖地下一層地下室,開挖面積與一層商鋪面積等同,與地上一層相連,形成地下倉儲商務(wù)空間,每間商鋪室內(nèi)樓梯通往各自的地下室。報批文本必須滿足控規(guī)車位要求(包括商鋪車位),如果余地較少,可采用立體式車庫報批。實際使用按照拼接后的總戶數(shù)與地下車位的配比1:0.8來實施,loft商務(wù)用房按照1:0.3考慮地下停車位,區(qū)域分配盡量保持平衡。地下室南側(cè)邊線可以與用地紅線平齊。

2、裙房商業(yè):

a、b、c1地塊商鋪開間3.8米~4.2米,進深21.5米,有效進深15.5米,后6米分割成兩層,底層2.2米以下為住宅車庫兼儲藏用房,車庫開間采用合理尺寸,上層部分與前面15.5米相連,一層總層高5.0米(報批時按照4.8米,底部20cm虛設(shè));二、三層為居住考慮的loft商務(wù)房,層高各4.99米,每戶考慮衛(wèi)生間、廚房、客廳、餐廳、臥室等居家功能空間。

c2、d、e地塊商鋪開間3.6米,進深14.2米,底層層高4.9米,二、三層層高3.4米,每間商鋪設(shè)計室內(nèi)樓梯上二、三層。a地塊東側(cè)上部無主樓的裙房規(guī)劃一個相對獨立的消費中心,分割成幾塊,從地下一層到地上三層考慮商業(yè)整體用途,相對獨立于a地塊裙房商業(yè),沿繡湖西路側(cè)可考慮布置店面。

c1c2圓弧的轉(zhuǎn)角處裙房可規(guī)劃成三大塊商業(yè),分別設(shè)計三個室內(nèi)樓梯上二層、三層,同時應(yīng)當能夠方便三塊商業(yè)合成一體。a塊西側(cè)、b塊西側(cè)、c塊東側(cè)的建筑控制線可以適當突破,建筑密度滿足控規(guī)要求。

3、住宅:

層高3.0米。

a塊西側(cè)、b塊西側(cè)、c塊東側(cè)的建筑控制線可以適當突破。30%的90平米以上戶型要做足,單套面積控制在140左右(盡量位于邊套);小戶型中盡量考慮60+80、60+90平米的拼接戶型(組合戶型總面積控制在150左右);頂層在滿足容積率前提下可設(shè)計躍層復(fù)式,180平米以上。c2、d、e地塊戶型可規(guī)劃成單身公寓,層高3.0米;c2塊可考慮垂直樓形式,單身公寓宜采用內(nèi)廊形式,注意與底部柱網(wǎng)協(xié)調(diào),設(shè)置電梯。

、地下車庫控制合理層高,在滿足規(guī)范要求下通過各項措施降低層高;控制合理柱網(wǎng)尺寸,滿足汽車庫規(guī)范要求下提高車庫利用率,平均每車位建筑面積指標不應(yīng)大于45平米/每車位(包括人防等地下區(qū)域所有功能空間面積與停放車位數(shù)的比值);停車位的數(shù)量及位置應(yīng)綜合考慮,保證分布合理,滿足每個地塊的不同需求;地下車庫頂板應(yīng)注意景觀布置及市政道路通行要求;地下空間應(yīng)注重創(chuàng)新,采光、通風(fēng)及豎向設(shè)計應(yīng)有所突破;注重平戰(zhàn)結(jié)合,地下室的送排風(fēng)口應(yīng)考慮與外部環(huán)境相協(xié)調(diào)。

5、a、b區(qū)塊的商業(yè)裙房屋面考慮相連通,屋面設(shè)景觀。

6、商業(yè)與住宅盡量考慮脫開,包括人流的區(qū)分、結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換、管線的處理、樓梯的轉(zhuǎn)折等。

7、建筑平面的設(shè)計應(yīng)充分考慮戶型平面、管道井、室外空調(diào)機位、公共區(qū)域、公攤面積等各種因素,組合戶型應(yīng)充分考慮方便今后業(yè)主改造的問題。

8、應(yīng)充分考慮建筑入口、建筑屋頂、建筑色彩這三項主導(dǎo)建筑可標識性的因素。

9、建筑外立面管線盡量考慮隱蔽,保證外立面的干凈、整潔。

10、小區(qū)廢氣(廚衛(wèi)排放、汽車排放、地下室排煙)、廢水、廢渣(生活垃圾)、噪音(汽車、商業(yè)活動)等涉及到環(huán)保的各項處理措施應(yīng)著重闡述,以保證小區(qū)環(huán)境影響評估報告的順利編制及環(huán)保順利驗收。

11、對外墻、門窗、屋面選用性價比及安全性能較高的節(jié)能材料及技術(shù),合理控制建筑體型系數(shù)、窗墻比等設(shè)計參數(shù);采用外墻面磚、外平開窗等設(shè)計需考慮防墜落措施;維護墻體材料及建筑材料的選擇應(yīng)注重經(jīng)濟、節(jié)能、環(huán)保。

12、結(jié)構(gòu):建筑設(shè)計階段需初步規(guī)劃結(jié)構(gòu)布置、基礎(chǔ)選型、轉(zhuǎn)換層、荷載選擇、覆土深度等各項結(jié)構(gòu)參數(shù),充分考慮其經(jīng)濟性。

13、安裝:重點解決樓地面及分戶墻的隔音、排水管道噪音、電梯井道隔音的技術(shù)處理措施;重點闡述新風(fēng)系統(tǒng)、太陽能利用、無機房電梯使用可行性的技術(shù)分析;對環(huán)境燈光照明進行充分考慮。

14、環(huán)境:小區(qū)道路系統(tǒng)動、靜態(tài)交通組織合理,通達性好,對居民不造成干擾;小區(qū)應(yīng)結(jié)合基地條件,盡可能為居住區(qū)居民提供親水環(huán)境,同時考慮設(shè)置水景景觀的工程造價和維護費用;小區(qū)內(nèi)應(yīng)提供不同年齡階段居民活動的場所,加強鄰里之間的交流;住區(qū)環(huán)境應(yīng)考慮用優(yōu)美輕快的背景音樂來增強居住生活的情趣;小品設(shè)計時應(yīng)避免采用大面積的金屬、玻璃等高反射性材料,減少住區(qū)光污染;戶外活動場地布置時,其朝向需考慮減少眩光;兒童活動區(qū)周圍應(yīng)保持好的可通視性,便于成人對兒童進行目光監(jiān)護。

1、戶型平面應(yīng)總體布局合理,動靜分區(qū),各功能空間采光通風(fēng)良好,使用功能互不干擾。

2、戶型平面設(shè)計應(yīng)注重創(chuàng)新,給業(yè)主以較多的附加值、較高的得房率,應(yīng)結(jié)合結(jié)構(gòu)、設(shè)備及室內(nèi)裝修的各項要求。

3、戶型面積指標應(yīng)計算準確,臨界戶型確保滿足90平米、144平米的要求。

4、每戶保證一個南側(cè)陽臺和一個朝南臥室。

5、考慮到業(yè)主今后室內(nèi)裝修,設(shè)計應(yīng)采用模數(shù)制,尤其是衛(wèi)生間、廚房,開間及進深必須采用凈尺寸,并滿足相應(yīng)建筑模數(shù)。

6、衛(wèi)生間應(yīng)考慮盥洗與淋浴、如廁分開,干濕分離,有利于提高衛(wèi)生間使用效率;設(shè)置單一衛(wèi)生間的中小戶型,應(yīng)考慮淋浴盆與浴缸互換的可能。

7、強調(diào)戶型的可變性(要有彈性空間),內(nèi)部空間可以靈活重組,尤其針對舒適型兩房戶型,要能滿足業(yè)主不同時期的小三房需求。

8、戶內(nèi)空間應(yīng)避免狹長走道,房間開間與進深的比例要保證擺放家具的空間。

9、廚房的洗滌盆應(yīng)位于窗位;戶型宜盡量保證明廚明衛(wèi);衛(wèi)生間不應(yīng)正對入戶門、廚房門及用餐區(qū)域;廚衛(wèi)面積應(yīng)與戶型面積相匹配。

10、客廳的背景墻盡量避免開設(shè)房間門,背景墻寬度應(yīng)滿足規(guī)范要求。

11、戶型平面中注意控制凹口的深寬比。

12、戶型的布局應(yīng)考慮建筑一般禁忌的要求。

家庭物資管理 家庭活動設(shè)計方案篇七

本課教學(xué)內(nèi)容是國家課程標準蘇教版小學(xué)《數(shù)學(xué)》四年級下冊第70—72頁“倍數(shù)和因數(shù)的認識”。本課雖是傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容,但新教材重建了知識體系,依據(jù)學(xué)生熟悉的乘法算式中積與乘數(shù)的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生認識倍數(shù)和因數(shù),從而大大降低了學(xué)習(xí)難度。本課教材分兩段編排:第一段,認識倍數(shù)和因數(shù);第二段,找一個數(shù)的倍數(shù)或因數(shù)的方法。前者是形成概念,后者是應(yīng)用概念。要求學(xué)生通過本課學(xué)習(xí),能在1—100的自然數(shù)中找出10以內(nèi)某個數(shù)的倍數(shù),找出100以內(nèi)某個數(shù)的所有因數(shù);同時在本課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識的過程中,使學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,提高其數(shù)學(xué)思考的水平。

流程1:導(dǎo)入新課

流程2:認識倍數(shù)和因數(shù)

流程3:探索求一個數(shù)的倍數(shù)的方法

流程4:完成“試一試”,總結(jié)一個數(shù)倍數(shù)的特點

流程5:探索求一個數(shù)的因數(shù)的方法

流程6:完成“試一試”,總結(jié)一個數(shù)因數(shù)的特點

流程7:完成想想做做第2題

流程8:完成想想做做第3題

流程9:數(shù)學(xué)游戲

流程10:課堂總結(jié)

流程11:教學(xué)“你知道嗎?”

第一段:導(dǎo)入新課

流程1:導(dǎo)入新課

師:(拿數(shù)學(xué)課本,手指“數(shù)學(xué)”)同學(xué)們,這是我們的數(shù)學(xué)書?!皵?shù)學(xué)”包括了許多有關(guān)數(shù)的學(xué)問。你們身邊有數(shù)嗎?我想如果請同學(xué)們舉例的話,說都說不完,因為我們身邊的數(shù)實在太多了。數(shù)中有很多學(xué)問,今天我們就來研究自然數(shù)中數(shù)與數(shù)之間的一種關(guān)系。

第二段:認識倍數(shù)和因數(shù)

流程2:認識倍數(shù)和因數(shù)

師:請同學(xué)們拿出課前準備的12張同樣大的正方形紙片,前后四人一組擺一擺。

師:要求用12個同樣大小的正方形拼成一個長方形。每排擺幾個?擺幾排呢?用乘法算式把自己的擺法表示出來,再和小組里的同學(xué)交流。(學(xué)生活動)。

師:同學(xué)們,用12個同樣大的正方形可以拼出這樣一些長方形,我們一起來看一看??梢云闯梢恍?或者是拼成一列,用乘法算式12×1=12表示;也可以拼成2行,每行6個;或者拼成2列,每列6個,用乘法算式6×2=12表示;還可以拼成3行,每行4個;或者拼成3列,每列4個,用乘法算式4×3=12表示。

師:同學(xué)們,由乘法算式4×3=12,我們可以說12是4的倍數(shù),12也是3的倍數(shù),4和3都是12的因數(shù)。今天這節(jié)課我們就一起認識:倍數(shù)和因數(shù)。

師:那根據(jù)另外兩個乘法算式,同學(xué)們會說哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù),哪個數(shù)是哪個數(shù)的因數(shù)嗎?請同桌相互說一說 (學(xué)生活動)。

師:12×1=12,12是1的倍數(shù),12也是12的倍數(shù),12和1都是12的因數(shù);6×2=12,12是6的倍數(shù),12也是2的倍數(shù),6和2都是12的因數(shù)。

師:同學(xué)們是這樣說的嗎?這里還有幾個算式,同桌的兩個人繼續(xù)練習(xí)說一說(學(xué)生活動)。

師:剛才我們都是根據(jù)算式說出誰是誰的倍數(shù),誰是誰的因數(shù)的。老師這兒還有一首描寫冬天景色的詩,一起來看一看。詩有11個數(shù),同學(xué)們還能說出誰是誰的倍數(shù),誰是誰的因數(shù)嗎?(學(xué)生活動)

師:(出示)如果有同學(xué)這樣說: 8是倍數(shù),4是因數(shù),你們認為可以嗎?為什么?(學(xué)生議論)

師:同學(xué)們,倍數(shù)、因數(shù)指的是兩個自然數(shù)之間的一種關(guān)系,所以我們一定要說清楚誰是誰的倍數(shù),誰是誰的因數(shù),這樣的說法是錯誤的??梢愿某蛇@樣“8是4的倍數(shù),4是8的因數(shù)?!标P(guān)于倍數(shù)和因數(shù),老師還要補充說一點,為了方便,我們在研究時,所說的數(shù)一般指不是0的自然數(shù)。

第三段:探索求倍數(shù)和因數(shù)的方法

流程3:探索求一個數(shù)的倍數(shù)的方法

師:同學(xué)們先想一想,什么樣的數(shù)是3的倍數(shù)?怎樣才能準確地寫出3的倍數(shù)?把你的想法和小組里的同學(xué)交流一下。(學(xué)生活動)

師:同學(xué)們一定能想到,3的倍數(shù)就是3和除0以外的一個自然數(shù)相乘的積。例如3×1=(3),3×2=(6),3×3=(9),括號里的數(shù)都是3的倍數(shù)。這樣我們按從小到大的順序,用乘法就可以有條理地說出3的倍數(shù)了,它們是:3、6、9、12、15、18。能把3的倍數(shù)全部說完嗎? 說不完,那應(yīng)該怎樣表示問題的答案呢? 因為3 的倍數(shù)的個數(shù)是無限的,所以寫的時候要借助省略號來完整地表示出結(jié)果。

流程4:完成“試一試”,總結(jié)一個數(shù)的倍數(shù)的特點

師:下面就請同學(xué)們用這種方法分別寫出2的倍數(shù)和5的倍數(shù)。注意要有順序地思考,并且規(guī)范地表示出結(jié)果。(學(xué)生活動)

師:老師和同學(xué)們核對一下答案,如果出錯了,一定要分析原因,再訂正。(核對答案)

師:現(xiàn)在我們已經(jīng)找到了求一個數(shù)的倍數(shù)的方法,并用這樣的方法分別求出3、2、5的倍數(shù),請同學(xué)們觀察上面的例子,你們能發(fā)現(xiàn)一個數(shù)的倍數(shù)有什么特點嗎?大膽地說出你們的想法。(學(xué)生活動)

師小結(jié):仔細觀察,同學(xué)們會發(fā)現(xiàn):一個數(shù)最小的倍數(shù)是它本身,沒有最大的倍數(shù);一個數(shù)倍數(shù)的個數(shù)是無限的。

流程5:探索求一個數(shù)的因數(shù)的方法

師:同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了找一個數(shù)的倍數(shù),那怎樣找一個數(shù)的因數(shù)呢?同學(xué)們愿意獨立思考,嘗試解決嗎?面對新問題,看看誰能挑戰(zhàn)成功。

師:你能找出36所有的因數(shù)嗎?解決這個問題首先要考慮什么樣的數(shù)是36的因數(shù)。如果有兩個數(shù)相乘的積是36,那么這兩個數(shù)都是36的因數(shù)。例如,1×36=36,那么1和36都是36的因數(shù)。

師:怎樣才能有條理地找出36的因數(shù)呢?能把36的因數(shù)全部寫出來嗎?請同學(xué)們試著在作業(yè)本上寫一寫。(學(xué)生活動)

師:從1開始,想哪兩個數(shù)相乘得36,我們就可以成對地寫出36的因數(shù),一直找到兩個乘數(shù)最接近為止。

師:在除法算式36÷1=36中,我們可以找到36的兩個因數(shù)1、36。同學(xué)們能接著有順序地往下寫嗎?小組里討論后,完成課本71頁上這道例題的填空。(學(xué)生活動)

師:看看老師的填法和你一樣嗎?

師:求一個數(shù)的因數(shù),可以想乘法算式,也可以想除法算式,但都要有序思考,做到不重復(fù)、不遺漏。

流程6:完成“試一試”,總結(jié)一個數(shù)的因數(shù)的特點

師:下面請同學(xué)們用你喜歡或熟悉的方法分別寫出15的因數(shù)和16的因數(shù)。(學(xué)生活動)

師:你的答案和屏幕上的一樣嗎?

師:我們又找到了求一個數(shù)的因數(shù)的方法,并分別求出了36、15、16的因數(shù)。(出示)觀察這幾個例子,關(guān)于因數(shù)你又有什么發(fā)現(xiàn)? (學(xué)生活動)

師小結(jié):一個數(shù)最小的因數(shù)是1,最大的因數(shù)是它本身;一個數(shù)因數(shù)的個數(shù)是有限的。

第四段:深化認識,鞏固方法

流程7:完成想想做做第2題

師:下面我們運用倍數(shù)和因數(shù)的知識解決兩個實際問題。首先請看課本72頁上的想想做做第2題。

師:填表后再討論回答這樣幾個問題:表中每欄的“應(yīng)付元數(shù)”各是怎樣算出來的?都有什么共同特點?你還能說出哪些4的倍數(shù)?能把4的倍數(shù)全部說完嗎?(學(xué)生活動)

師:表中“應(yīng)付元數(shù)”都是4的倍數(shù),4的倍數(shù)還有12、16、20等等,有無數(shù)個。

流程8:完成想想做做第3題

師:請看想想做做第3題。先填表,再討論回答下面的問題: 表中每欄的“每排人數(shù)”各是怎樣算出來的?“排數(shù)”和“每排人數(shù)”都是24的什么數(shù)?在填表的過程中你還受到了什么啟發(fā)?(學(xué)生活動)

師: 24÷3=8,÷4=6,÷6=4,÷8=3,÷12=2,÷24=1,表中“排數(shù)”和“每排人數(shù)”都是24的因數(shù)。在填表的過程中我們會發(fā)現(xiàn)一對一對地找一個數(shù)的因數(shù)比較方便。

第五段:數(shù)學(xué)游戲

流程9:數(shù)學(xué)游戲

師:請同學(xué)們拿出寫有自己學(xué)號的卡片,我們一起來做個游戲??匆豢?想一想,你卡片上的數(shù)是否符合下面的條件,符合的請舉起卡片,揮一揮。(出示)我是5,我找我的倍數(shù);(學(xué)生活動)我是18,我找我的因數(shù);(學(xué)生活動)我是9,我找我的倍數(shù);(學(xué)生活動)我是56,我找我的因數(shù)。(學(xué)生活動)

第六段:全課總結(jié) 拓展延伸

流程 10:課堂總結(jié)

師:同學(xué)們,這節(jié)課我們認識了倍數(shù)和因數(shù),探索了找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法,根據(jù)乘法算式,用這一個數(shù)分別乘1、乘2、乘3……可以有順序地找到它的倍數(shù)。一個數(shù)倍數(shù)的個數(shù)是無限的,最小的倍數(shù)是它本身,沒有最大的倍數(shù)。找一個數(shù)的因數(shù)可以想乘法算式,把一個數(shù)寫成兩個數(shù)相乘的積,乘數(shù)就是這個數(shù)的因數(shù);也可以想除法算式,用一個數(shù)依次去除以1、2、3……,能得到整數(shù)商的,除數(shù)和商就是它的因數(shù)。寫因數(shù)時根據(jù)算式有順序的一對一對地寫比較方便,不容易遺漏或重復(fù)。一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的,最小的因數(shù)是1,最大的因數(shù)是它本身。

流程11:教學(xué)“你知道嗎?”

師:最后老師給同學(xué)們介紹一個和因數(shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)小知識——完美數(shù)。

師:什么是完美數(shù)呢?通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們已經(jīng)知道了任何一個自然數(shù)的因數(shù)中都有1和它本身,人們把小于它本身的因數(shù)叫做這個自然數(shù)的真因數(shù)。例如6的所有真因數(shù)是1、2、3, 1+2+3=6。像這樣,一個數(shù)所有真因數(shù)的和正好等于這個數(shù),數(shù)學(xué)家就把這個數(shù)叫做完美數(shù)。

師:在1—400的自然數(shù)中,還有一個完美數(shù),它比20大,比30小,同學(xué)們有興趣分小組找一找嗎?(學(xué)生活動)

師:數(shù)學(xué)家們至今才發(fā)現(xiàn)了29個完美數(shù)。關(guān)于完美數(shù)的研究還沒有到此為止,新的探索等待著同學(xué)們一起去參與。

家庭物資管理 家庭活動設(shè)計方案篇八

通過本次活動,讓學(xué)生回顧祖國燦爛、輝煌的歷史,培養(yǎng)學(xué)生樸素而深沉的愛國情感,增強愛國熱情和集體榮譽感。

1、召開“祖國在我心中”主題隊會的動員工作。

2、召開班干部會議,為舉行此次主題隊會做好思想準備。

3、搜集資料,多媒體展示的祖國風(fēng)光圖片。

4、確定節(jié)目內(nèi)容及表演者,并進行排練。

5、請宣傳委員在黑板上書寫“祖國在我心中”隊會詞。

1、中隊長宣布:“祖國在我心中”主題隊會現(xiàn)在開始!

2、各小隊整隊,報告人數(shù)。

3、全體隊員起立,岀隊旗,敬隊禮。

4、唱隊歌。(全體隊員坐下)

1、知識問答

男1:我的祖國有一個非常簡樸的名字——中國。祖國的名字雖簡樸,但他的山河,資源卻是多彩、豐富的。

女1:中國位于地球的北半球,被譽為東方大國。在地圖上她就像一只雄糾糾的公雞。

男1:還有世界第一高峰——珠穆朗瑪峰,世界其他國家所沒有的萬里長城,還有許多美麗的山川。祖國的資源也是豐富的,煤、石油……都在世界前列。

我們對祖國母親的了解有多深呢?

提問:

我國古代杰出的女紡織家是誰?(南宋的黃道婆)

世界上最長的古代運河是哪條?(我國的京杭大運河)

世界上最早的計算器是什么?(算盤)

世界上最古最長的東西貿(mào)易通道(絲綢之路)

世界上最高的山脈(喜馬拉雅山脈)

世界上最低的盆地(新疆吐魯番盆地)

世界最高峰(珠穆朗瑪峰)

世界最高的高原(青藏高原)

有“植物王國”之稱的地方在哪里?(西雙版納)

我國最大的盆地叫什么?(塔里木盆地)

我國最大的沙漠叫什么?(塔克拉瑪干沙漠)

世界上地勢最低的盆地叫什么?(吐魯番盆地)

我國素有“亞洲脊柱”之稱的山脈叫什么?(喜馬拉雅山脈)

世界上最高的城市在哪里?(拉薩)

“山是一座佛,佛是一座山”是對哪一座著名石刻佛像的描述?(四川樂山大佛)

“聚寶盆”指的是哪個盆地?(柴達木盆地)

中國最大的瀑布叫什么?(黃果樹瀑布)

被稱為“世界第八大奇觀”的古跡是什么?(秦始皇兵馬俑)

華夏族常稱是炎黃子孫,炎黃是誰?(炎帝和黃帝)

傳說上古時代,為人民找到糧食和藥物的杰出首領(lǐng)是誰?(神農(nóng)氏)

大約4000年前,我國黃河流域有三位杰出的部落聯(lián)盟長,他們都是誰?(堯、舜、禹)

最早、最完備的文字是什么文字?(甲骨文)

世界上最早的天文學(xué)著作是什么書?(《甘石星經(jīng)》)

(獎勵回答正確的同學(xué))

2、祖國風(fēng)光圖片展,小提琴演奏《歌頌祖國》。

女1:我愛這鮮花盛開的熱土,這是一個美麗富饒的國度,這里花團錦簇,龍飛鳳舞,幸福的歌聲飛遍莽原山麓。

男1:我愛這鮮花盛開的熱土,這是一個讓我驕傲的國度,五千年的陽光和雨露,孕育了這顆璀燦的東方明珠。

(欣賞多媒體展示的祖國風(fēng)光圖片,小提琴演奏《歌頌祖國》,欣賞后請同學(xué)發(fā)表自己的肺腑之言。)

3、學(xué)生演講

男1:無論走多遠,我們都不能忘記我們是中國人。

女1:無論到何時,我們都不能忘本,我們是炎黃子孫。

xxx同學(xué)為我們帶來的演講———《祖國在我心中》就道出了中國人的心聲,請欣賞。

(一同學(xué)演講)

4、集體演唱《我和我的祖國》

女1:祖國是我的母親,從小到大,她用那溫柔的手把我拉扯到大。當我獲得榮譽時,她用自己的事跡教我不能自負。

男1:在我失敗之余,她也用自己的事跡安慰我,教我不能氣餒,祖國——我永遠的母親,你永遠活在我的的心中。

(全體起立,齊唱《我和我的祖國》。)

男1:歷史是靠我們祖先創(chuàng)造的,祖國目前正出在社會主義初級階段,她現(xiàn)在正在發(fā)展,她需要她的兒女們?nèi)樗砉鈯Z彩。

女1:在現(xiàn)在的世界競爭中,她必須擁有大量人才,發(fā)展科技、發(fā)展經(jīng)濟,華夏兒女努力吧!把我們的祖國建設(shè)得更美好。

合:同學(xué)們,讓我們投身于建設(shè)祖國事業(yè)的洪流,使祖國更加強大,讓我們心中的祖國更加輝煌。

主持人:請輔導(dǎo)員總結(jié)講話。

輔導(dǎo)員:同學(xué)們,愛國主義是一種美德,是每個人必須具有的品質(zhì)。作為新時代的青少年,在學(xué)好文化知識的同時,還應(yīng)培養(yǎng)愛國的熱情。歷史是靠我們祖先創(chuàng)造的,祖國未來的藍圖需要我們?nèi)ッ枥L,她需要我們每一個中華兒女為之奮斗。

主持人:呼號(全體起立,舉起右手。)

輔導(dǎo)員:為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!

隊員:時刻準備著!

中隊長:退旗。(敬隊禮)

中隊長:“祖國在我心中”主題隊會到此結(jié)束。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/3340796.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔