方案在解決問題、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、提高組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力以及提高決策的科學(xué)性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
復(fù)旦大學(xué)培養(yǎng)方案在哪里看 青島科技大學(xué)人才培養(yǎng)方案篇一
研究生培養(yǎng)方案是研究生教育的綱領(lǐng)性文件，是制訂研究生培養(yǎng)計(jì)劃的主要依據(jù)，也是檢查培養(yǎng)質(zhì)量的重要內(nèi)容之一。因此，制（修）訂研究生培養(yǎng)方案是研究生培養(yǎng)中的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。我?，F(xiàn)已擁有7個(gè)博士點(diǎn)，5個(gè)碩士一級(jí)學(xué)科及49個(gè)碩士點(diǎn)，為了規(guī)范我校攻讀學(xué)位研究生的培養(yǎng)過程，拓寬研究生培養(yǎng)口徑，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)決定在全校組織制（修）訂研究生培養(yǎng)方案，并以此為契機(jī)，進(jìn)一步推動(dòng)我校研究生教育改革，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，使學(xué)位與研究生教育更好地適應(yīng)社會(huì)需要和二十一世紀(jì)對(duì)高層次人才的要求。
根據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》、國(guó)家教育部《關(guān)于修訂研究生培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見》（教研辦〔1998〕1號(hào)文），結(jié)合我校研究生培養(yǎng)工作的實(shí)際情況，現(xiàn)就我校攻讀學(xué)位研究生培養(yǎng)方案的修訂工作提出以下具體實(shí)施意見。
一、制（修）訂研究生培養(yǎng)方案基本原則
1、 修訂研究生培養(yǎng)方案所遵循的學(xué)科、專業(yè)劃分及名稱，以教育部頒發(fā)的《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》（以下簡(jiǎn)稱《專業(yè)目錄》）為準(zhǔn)。以《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》和國(guó)家有關(guān)文件規(guī)定為依據(jù)，本次制（修）訂工作的重點(diǎn)是統(tǒng)籌安排碩士、博士?jī)蓚€(gè)培養(yǎng)階段，建立科學(xué)合理的研究生課程體系。
2、 培養(yǎng)方案應(yīng)積極吸取有關(guān)學(xué)位與研究生教育的各項(xiàng)研究成果，大膽吸收、借鑒國(guó)外先進(jìn)的研究生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)和管理模式，并結(jié)合我校研究生培養(yǎng)的特點(diǎn)，在制定培養(yǎng)方案時(shí)一定要貫徹革新、開放、規(guī)范、和相對(duì)穩(wěn)定的觀點(diǎn)。方案的制訂（課程結(jié)構(gòu)）要有前瞻性，按照研究生教育的主流和發(fā)展趨勢(shì)考慮問題，課程的名稱和內(nèi)容要體現(xiàn)和反映最新科技與文化發(fā)展的要求，摒棄那些內(nèi)容陳舊的課程。要根據(jù)學(xué)科專業(yè)需要設(shè)定課程結(jié)構(gòu)，而不能依據(jù)現(xiàn)有導(dǎo)師隊(duì)伍設(shè)置課程。
3、 制訂以創(chuàng)新為核心的博士生培養(yǎng)方案。要努力體現(xiàn)因材施教的原則，注重發(fā)揮博士生的個(gè)人才能和特長(zhǎng)，突出博士生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
一級(jí)學(xué)科的學(xué)科專業(yè)應(yīng)按照一級(jí)學(xué)科制定培養(yǎng)方案，并從學(xué)科發(fā)展的角度，充分體現(xiàn)“整合”的精神。一級(jí)學(xué)科不是二級(jí)學(xué)科的簡(jiǎn)單歸并與組合，而是學(xué)科整體的優(yōu)化與有機(jī)綜合。其他學(xué)科專業(yè)基于二級(jí)學(xué)科制定，為適應(yīng)培養(yǎng)的寬口徑，鼓勵(lì)按學(xué)科群制定培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案應(yīng)為制訂研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃留有足夠的回旋空間，建設(shè)適應(yīng)面較寬的研究生課程體系，使研究生的培養(yǎng)在滿足培養(yǎng)方案基本要求的同時(shí)，根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，可對(duì)課程選擇、科研實(shí)踐及學(xué)位論文選題等進(jìn)行不同的安排。
5、 學(xué)科的研究方向是培養(yǎng)方案的重要內(nèi)容之一，它的規(guī)范化、科學(xué)化程度，直接影響學(xué)科建設(shè)的方向和研究生的培養(yǎng)。因此，各學(xué)科在設(shè)置研究方向時(shí)，應(yīng)本著“科學(xué)、規(guī)范、拓寬”的原則，緊密聯(lián)系本學(xué)科的基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究，同時(shí)又能促進(jìn)新型和交叉學(xué)科的發(fā)展。方向不宜過細(xì)過窄，不宜多變。應(yīng)以最優(yōu)方式把學(xué)科的優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)充分表現(xiàn)出來(lái)。既有穩(wěn)定的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的研究方向，又有反映新學(xué)科、新技術(shù)的內(nèi)容，能較真實(shí)地反映學(xué)科的特色及發(fā)展方向。
6、 為了培養(yǎng)研究生發(fā)現(xiàn)、吸收、處理和運(yùn)用信息能力，要求各學(xué)科應(yīng)在培養(yǎng)方案中列出研究生必讀或選讀的學(xué)術(shù)經(jīng)典著作書目、重要學(xué)術(shù)期刊名稱和重要的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)址。
二、培養(yǎng)方案具體內(nèi)容
（一） 學(xué)科、專業(yè)簡(jiǎn)介
我校該學(xué)科或?qū)W科專業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)史、現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢(shì)；在整個(gè)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中的作用、意義及與相鄰學(xué)科的聯(lián)系；該學(xué)科專業(yè)學(xué)術(shù)地位、特色與優(yōu)勢(shì)、人才培育、學(xué)術(shù)交流、科研設(shè)備圖書資料條件、師資隊(duì)伍以及取得的主要成果等情況。
（二） 培養(yǎng)目標(biāo)
該學(xué)科在思想品德、基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)、獨(dú)立工作與創(chuàng)新能力等方面對(duì)博士生、碩士生培養(yǎng)提出的要求。
碩士研究生的培養(yǎng)應(yīng)強(qiáng)調(diào)專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，重視綜合素質(zhì)、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的教育，提高分析與解決問題的能力。應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要和不同方向確定培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)類型和培養(yǎng)模式。
博士研究生的培養(yǎng)要求不僅要掌握?qǐng)?jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門
知識(shí)，能夠獨(dú)立地、創(chuàng)造性地從事科學(xué)研究工作，而且要具有主持較大型科研、技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目或解決和探索我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展問題的能力。
（三）主要研究方向
博士點(diǎn)須有3～6個(gè)穩(wěn)定且成果較豐富的研究方向，碩士點(diǎn)須有3～5個(gè)穩(wěn)定的研究方向，博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)的研究方向都應(yīng)構(gòu)成知識(shí)、學(xué)歷、年齡、職稱結(jié)構(gòu)較合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。
（四）學(xué)制及學(xué)習(xí)年限
全日制碩士生的學(xué)制為2～3年，其中課程學(xué)習(xí)一般為1.5學(xué)期，論文工作不少于1年；博士生的學(xué)制為3～4年，課程學(xué)習(xí)不多于1年，論文工作不少于2年；碩博連讀研究生的學(xué)習(xí)年限一般為5年。并且可根據(jù)實(shí)際情況允許研究生提前或延期畢業(yè)。非全日制攻讀碩士學(xué)位的學(xué)習(xí)年限一般不超過4年；非全日制攻讀博士學(xué)位的學(xué)習(xí)年限一般不超過6年。
（五）課程設(shè)置原則
1、研究生課程學(xué)習(xí)是培養(yǎng)過程的重要環(huán)節(jié)，課程設(shè)置應(yīng)科學(xué)化、規(guī)范化，力求研究生的知識(shí)結(jié)構(gòu)達(dá)到“博”與“?！钡慕y(tǒng)一。
（10）任何一級(jí)的課程體系都應(yīng)分成兩部分考慮，一部分是“必須”掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，這是教育工作者應(yīng)予“制訂”的；另一部分應(yīng)是學(xué)生自由選擇的部分。每個(gè)學(xué)生的興趣、愛好、特點(diǎn)不同，所需要的知識(shí)就不同，這里教師不應(yīng)當(dāng)、也不可能包辦代替，應(yīng)給出一定比例讓學(xué)生去自由選擇。
（五）學(xué)分要求
1、博士生
總學(xué)分：課程應(yīng)完成10～14學(xué)分的課程學(xué)習(xí)，其中學(xué)位課程8學(xué)分，必修環(huán)節(jié)2學(xué)分。其余為選修課學(xué)分。
2、碩士生
各科成績(jī)經(jīng)考試合格給予相應(yīng)學(xué)分。計(jì)算學(xué)分的原則是：以課堂講授為主的課程每16學(xué)時(shí)為1學(xué)分；以實(shí)驗(yàn)為主的課程每32學(xué)時(shí)1學(xué)分；第一外國(guó)語(yǔ)：公共基礎(chǔ)課程36學(xué)時(shí)/學(xué)分，專業(yè)英語(yǔ)36學(xué)時(shí)/2學(xué)分；馬克思主義理論課按教育部統(tǒng)一規(guī)定的學(xué)分計(jì)算。
3、碩士生課程分學(xué)位課、選修課和必修環(huán)節(jié)三類。
為32～36學(xué)分，其中學(xué)位課程為22學(xué)分。必修環(huán)節(jié)3學(xué)分，其余為選修課學(xué)分。
（1）學(xué)位課程，其中公共課程：
理、工科：
人文社科：
政治理論課程4學(xué)分（馬克思主義經(jīng)典著作選讀3學(xué)分，科學(xué)社會(huì)主義1學(xué)分），第一外國(guó)語(yǔ)4學(xué)分（含專業(yè)英語(yǔ)2學(xué)分）
公共課課程要求根據(jù)教育部有關(guān)教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)。
學(xué)位基礎(chǔ)課是研究生學(xué)習(xí)和掌握本學(xué)科堅(jiān)實(shí)、寬廣基礎(chǔ)理論的主要課程，其中至少有一門按一級(jí)學(xué)科（或?qū)W科群）設(shè)置，以使本一級(jí)學(xué)科或?qū)W科群中不同專業(yè)及層次的研究生，或統(tǒng)一安排、或有所側(cè)重的選擇課程。
學(xué)位專業(yè)課是本專業(yè)范圍內(nèi)拓寬基礎(chǔ)理論，學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)系統(tǒng)專門知識(shí)（特別是本專業(yè)經(jīng)多年積累而形成的具有專業(yè)特色的'研究成果）的基本課程。原則上應(yīng)按二級(jí)學(xué)科的要求開設(shè)。
（2）選修課程
選修課指的是提供給研究生選修的拓寬知識(shí)面的課程，或跨學(xué)科、相關(guān)學(xué)科、交叉學(xué)科課程，或在導(dǎo)師指定下選修的其他課程。選修課的種類應(yīng)豐富多樣。
（3）研究環(huán)節(jié)：
文獻(xiàn)閱讀1學(xué)分；開題報(bào)告1學(xué)分。
學(xué)術(shù)報(bào)告1學(xué)分：碩士生在讀期間應(yīng)積極參加各類學(xué)術(shù)講座，修滿1學(xué)分。 學(xué)術(shù)講座可以是以下幾種形式：各學(xué)院開設(shè)的碩士生學(xué)術(shù)講座課程；各學(xué)院開設(shè)的博士研究生學(xué)術(shù)講座課程；學(xué)校或?qū)W院組織的國(guó)內(nèi)外學(xué)者專家來(lái)我校的學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)報(bào)告。
聽取的學(xué)術(shù)講座次數(shù)不應(yīng)少于3次，結(jié)束后遞交正文不少于4000字的心得體會(huì)報(bào)告，內(nèi)容可以是綜述性的，也可以是就某一個(gè)學(xué)術(shù)講座專題的討論。
應(yīng)屆統(tǒng)招碩士生需要有教學(xué)實(shí)踐或社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，并可計(jì)入1學(xué)分。 實(shí)踐環(huán)節(jié)可采取教學(xué)實(shí)踐（課程輔導(dǎo)、輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)）、科研實(shí)踐（指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文等）、專業(yè)實(shí)習(xí)、文獻(xiàn)閱讀、參加工程項(xiàng)目的實(shí)踐等多種形式。
發(fā)表論文1學(xué)分：達(dá)到學(xué)校規(guī)定的最低要求即得1學(xué)分，每超10分折算1學(xué)分。
學(xué)位論文10學(xué)分：完成學(xué)位論文，并通過盲評(píng)者獲10學(xué)分。
由(教研室或研究室)導(dǎo)師（指導(dǎo)小組）組織安排。導(dǎo)師（指導(dǎo)小組）對(duì)其效果進(jìn)行考核，寫出評(píng)語(yǔ)，評(píng)定成績(jī)并作為必修內(nèi)容記入1學(xué)分。
4、對(duì)于跨學(xué)科、跨專業(yè)考入或以同等學(xué)力考入的碩士研究生，以及在招生考試時(shí)已被認(rèn)為基礎(chǔ)理論或?qū)I(yè)知識(shí)有某些缺陷、需要入學(xué)后進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)課的碩士研究生，各學(xué)科老師或?qū)煈?yīng)要求他們以旁聽形式補(bǔ)修有關(guān)基礎(chǔ)課程或其它課程。這些課程可以是本科課程，并需要進(jìn)行考試或考核，但一律不記學(xué)分。
5、外國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)要求
我校第一外國(guó)語(yǔ)為英語(yǔ)；學(xué)位課考試合格可取得學(xué)分，具體執(zhí)行按《青島科技大學(xué)研究生外國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)的暫行管理辦法》執(zhí)行。
（六）、課程教學(xué)
研究生課程實(shí)行學(xué)分制，碩士生課程分為學(xué)位課和非學(xué)位課兩部分，每個(gè)專業(yè)應(yīng)積極創(chuàng)造條件逐步做到至少有一門專業(yè)課用外語(yǔ)講授。每位研究生在學(xué)期間應(yīng)修滿最低限度要求的學(xué)分，方能進(jìn)入中期考核。
研究生課程的教學(xué)方法應(yīng)建立以研究生為主體的教學(xué)方式，充分發(fā)揮研究生的主動(dòng)性和自覺性，更多地采用啟發(fā)式、研討式及參與式的教學(xué)方法。課程考核分考試與考查，除博士生政治外，學(xué)位公共課一律進(jìn)行閉卷考試。學(xué)位基礎(chǔ)課、學(xué)位專業(yè)課采取閉、開卷考試與考查相結(jié)合的方式。
（七）、論文的要求
學(xué)位論文工作是研究生培養(yǎng)的主要組成部分，是對(duì)研究生進(jìn)行科學(xué)研究或承擔(dān)專門技術(shù)工作的全面訓(xùn)練，是培養(yǎng)研究生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的主要環(huán)節(jié)，是研究生創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。研究?jī)?nèi)容應(yīng)是對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展有重要意義的課題，或是學(xué)科前沿、具有重要意義的課題，要突出學(xué)位論文的創(chuàng)新性、前沿性和科學(xué)性。
復(fù)旦大學(xué)培養(yǎng)方案在哪里看 青島科技大學(xué)人才培養(yǎng)方案篇二
一、 培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展，滿足社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、業(yè)務(wù)動(dòng)手能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。學(xué)生畢業(yè)后，能勝任各級(jí)經(jīng)貿(mào)管理部門、國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體，特別是在與經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)的經(jīng)濟(jì)管理部門、企事業(yè)單位從事經(jīng)濟(jì)分析、預(yù)測(cè)、規(guī)劃和經(jīng)營(yíng)管理等工作。
二、培養(yǎng)規(guī)格
通過本專業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
1.樹立堅(jiān)定、正確的政治方向，具備刻苦學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、實(shí)事求是的科學(xué)精神，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和良好的職業(yè)道德基礎(chǔ)。
2.具有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，熟悉現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，了解應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)；熟悉我國(guó)經(jīng)濟(jì)政策和法規(guī)，了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制；具有較強(qiáng)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)、分析和決策能力；具有一定的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力。
3.具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，熟練掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和上機(jī)操作技能，能夠運(yùn)用各種專業(yè)軟件從事經(jīng)濟(jì)工作。
4.掌握一門外語(yǔ)，具有較強(qiáng)的運(yùn)用外語(yǔ)的能力，能熟練閱讀本專業(yè)的外文書刊，并具備一定的外語(yǔ)聽、說(shuō)、寫的能力。
5.具有創(chuàng)新意識(shí)和開拓能力，以及團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)；具有較強(qiáng)的組織管理能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
6.具有一定的體育和軍事知識(shí)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，具有健全的心理素質(zhì)和健康的體魄。
三、學(xué)制和學(xué)分
基本學(xué)制4年，實(shí)行彈性學(xué)制，學(xué)生在校修讀年限3-6年?？倢W(xué)分172。
四、學(xué)位授予
授予經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
五、專業(yè)主干課程與學(xué)位課程
1.專業(yè)主干課程：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、貨幣銀行學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際金融。
2.學(xué)位課程：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、畢業(yè)論文。
六、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)
1.利用暑期進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)期間至少有兩個(gè)暑假進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和實(shí)踐，一般安排在第二學(xué)年和第三學(xué)年的暑期進(jìn)行。學(xué)生也可通過參加課外創(chuàng)新活動(dòng)、職業(yè)資格培訓(xùn)考試和校內(nèi)外科研立項(xiàng)來(lái)獲得實(shí)踐訓(xùn)練。
2.第8學(xué)期安排畢業(yè)實(shí)習(xí)，共10周時(shí)間。
3.第7學(xué)期至第8學(xué)期完成畢業(yè)論文工作，共8周時(shí)間。
七、畢業(yè)條件及其它說(shuō)明
學(xué)生必須符合孝感學(xué)院學(xué)位授予條件方可授予經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位。必須修滿課程172學(xué)分，其中，公共必修課44學(xué)分，專業(yè)必修課74學(xué)分，專業(yè)選修課40學(xué)分，跨學(xué)科專業(yè)選修課程和社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)學(xué)分14學(xué)分。
八、專業(yè)教學(xué)進(jìn)程表（見附表一）
九、課程類別、門數(shù)與學(xué)分學(xué)時(shí)分配表（見附表二）
十、輔修及雙學(xué)士學(xué)位專業(yè)教學(xué)進(jìn)程表（見附表三）
十一、主要課程簡(jiǎn)介
政治經(jīng)濟(jì)學(xué)
課程目標(biāo)：本課程向?qū)W生傳授政治經(jīng)濟(jì)學(xué)及社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行基本原理，幫助他們掌握正確的世界觀和方法-論，以更深入地認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的規(guī)律；幫助他們掌握科學(xué)的經(jīng)濟(jì)理論和分析工具，以更有效地認(rèn)識(shí)世界和改造世界。
的基本經(jīng)濟(jì)制度、微觀基礎(chǔ)及宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系和政府職能及宏觀調(diào)控等。
1.馬克思.資本論原著1、2、3卷.北京：人民出版社，1975.
2.張維達(dá).政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（第二版）.北京：高等教育出版社，2004.
3.李秉睿.馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué).北京：中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社，2001.
宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)
課程目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生熟悉和把握宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本知識(shí)和基本理論，掌握經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的基本規(guī)律和運(yùn)行的基本特征，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，分析和看待中國(guó)社會(huì)主義改革和建設(shè)的成就及有待進(jìn)一步解決的問題，提高學(xué)生的理論思維、以及分析問題和解決問題的能力，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。
主要內(nèi)容：本課程全面系統(tǒng)地介紹了以凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，包括西方國(guó)民收入核算理論、均衡國(guó)民收入決定理論、產(chǎn)品市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)均衡理論、宏觀經(jīng)濟(jì)政策實(shí)踐、社會(huì)總需求和社會(huì)總供給理論、開放經(jīng)濟(jì)的宏觀經(jīng)濟(jì)分析以及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論和經(jīng)濟(jì)周期理論。
必讀書目：
3.曼昆.經(jīng)濟(jì)學(xué)原理.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2003.
微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)
市場(chǎng)機(jī)制在配置資源中的作用及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的缺陷。能夠運(yùn)用微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)狀況進(jìn)行診斷和分析。
主要內(nèi)容：以參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的個(gè)體或?qū)嶓w的經(jīng)濟(jì)行為為研究院對(duì)象，包括需求理論與供給理論、消費(fèi)者行為理論、生產(chǎn)理論、成本理論、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)理論、分配理論、一般均衡理論與福利經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、市場(chǎng)機(jī)制與微觀經(jīng)濟(jì)政策等。
必讀書目：
3. 平新喬.微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)十八講.北京：北京大學(xué)出版社，2001.
會(huì)計(jì)學(xué)
課程目標(biāo)：使學(xué)生理解會(huì)計(jì)基本理論；能夠核算企業(yè)的簡(jiǎn)單經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)；具備填制和審核會(huì)計(jì)憑證的能力；掌握登記賬簿的原理與方法，會(huì)記賬和結(jié)賬；理解和掌握基本會(huì)計(jì)報(bào)表的編制方法。
主要內(nèi)容：
1.會(huì)計(jì)的基本理論。主要涉及會(huì)計(jì)的基本概念、內(nèi)容、職能、方法、會(huì)計(jì)學(xué)科構(gòu)成、會(huì)計(jì)要素的基本概念和要素之間的關(guān)系。
2.會(huì)計(jì)核算的基本方法。說(shuō)明設(shè)置帳戶、復(fù)式記賬、填制會(huì)計(jì)憑證、登記賬簿、成本計(jì)算、財(cái)產(chǎn)清查、會(huì)計(jì)報(bào)表等會(huì)計(jì)核算方法的原理和應(yīng)用。
3.賬務(wù)處理程序，講解會(huì)計(jì)核算方法和程序。
4.會(huì)計(jì)電算化的簡(jiǎn)單介紹。
1.谷衛(wèi).初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué).天津：南開大學(xué)出版社，2003.
2.唐國(guó)平.會(huì)計(jì)學(xué)原理.北京：清華大學(xué)出版社，2015.
統(tǒng)計(jì)學(xué)
課程目標(biāo)：通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本方法，懂得如何用統(tǒng)計(jì)分析工具對(duì)現(xiàn)象總體的各種數(shù)量特征進(jìn)行概括和顯示，能夠?qū)⒔y(tǒng)計(jì)學(xué)的思想和方法運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)問題的分析研究之中，為進(jìn)一步深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)其他經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。
主要內(nèi)容：課程主要教學(xué)內(nèi)容包括統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念，統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的收集方法和統(tǒng)計(jì)調(diào)查的組織方式，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的整理和顯示，總量指標(biāo)和相對(duì)指標(biāo)，平均指標(biāo)，變異度指標(biāo)，總體參數(shù)估計(jì)，假設(shè)檢驗(yàn)，相關(guān)分析與回歸分析，時(shí)間數(shù)列分析指標(biāo)，時(shí)間數(shù)列預(yù)測(cè)方法，統(tǒng)計(jì)指數(shù)等，是一門認(rèn)識(shí)方法-論性質(zhì)的科學(xué)，其目的是探索數(shù)據(jù)內(nèi)在的數(shù)量規(guī)律性，以達(dá)到對(duì)客觀事物的科學(xué)認(rèn)識(shí)。
必讀書目：
2.黃良文，曾五一.統(tǒng)計(jì)學(xué)原理.北京：中國(guó)統(tǒng)計(jì)出版社，2000.
3.袁衛(wèi)，龐皓，曾五一.統(tǒng)計(jì)學(xué).北京：高等教育出版社，2000.
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)
課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握有關(guān)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的基本原理、基本方法、基本策略及實(shí)際操作技巧，拓展學(xué)生的視野，活化學(xué)生的思維，提升其解決問題、分析問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力。
主要內(nèi)容：市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)是一門建立在經(jīng)濟(jì)科學(xué)、行為科學(xué)和現(xiàn)代管理理論基礎(chǔ)上的應(yīng)用科學(xué)。其主要內(nèi)容包括五個(gè)方面：第一篇：市場(chǎng)營(yíng)銷導(dǎo)論，第二篇：市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境分析，第三篇：市場(chǎng)戰(zhàn)略，第四篇：市場(chǎng)營(yíng)銷組合戰(zhàn)略，第五篇：市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃、組織、執(zhí)行與控制。
清華大學(xué)出版社，2001.
4.郭國(guó)慶.市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)通論.北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2003.
貨幣銀行學(xué)
課程目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生對(duì)貨幣銀行方面的基本知識(shí)有較全面的理解和較深刻的認(rèn)識(shí)；通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生并具有一定的觀察和分析金融問題與解決金融實(shí)際問題的`能力。
主要內(nèi)容：《貨幣銀行學(xué)》是經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)重要組成部分，它以貨幣和貨幣資金為對(duì)象，以金融工具、金融機(jī)構(gòu)和金融市場(chǎng)為中心，揭示金融的發(fā)展規(guī)律、運(yùn)行機(jī)制、制度安排等的一門學(xué)科。本課程主要包括八大部分：貨幣與貨幣制度；信用、利息與利率；金融市場(chǎng)；金融機(jī)構(gòu)體系；中央銀行；商業(yè)銀行；通貨膨脹與通貨緊縮；金融發(fā)展、金融監(jiān)管與金融安全。
1.黃達(dá).金融學(xué).北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2015.
2.易綱，吳有昌.貨幣銀行學(xué).上海：上海人民出版社，2004.
3.《金融研究》；《國(guó)際金融研究》；《金融時(shí)報(bào)》；等專業(yè)刊物.
計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)
課程目標(biāo)：該課程主要讓學(xué)生理解和掌握計(jì)量經(jīng)濟(jì)的建模思想和方法，體現(xiàn)在研究計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型在宏觀經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中結(jié)構(gòu)分析問題以及政策分析問題的作用和功能；研究在商業(yè)及一般社會(huì)活動(dòng)中的模型，并將之用預(yù)測(cè)或輔助決策的作用和功能，以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題和解決問題的能力。
例。
必讀書目：
財(cái)政學(xué)
課程目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握財(cái)政基本知識(shí)、基本理論和基本政策；理解、分析現(xiàn)實(shí)的財(cái)政政策和財(cái)政制度的效果以及財(cái)政改革的方向；提高運(yùn)用財(cái)政理論及相關(guān)知識(shí)分析財(cái)政問題的能力。
主要內(nèi)容：主要分四部分：第一部分，財(cái)政基本理論。包括財(cái)政特征、財(cái)政職能、公共產(chǎn)品理論等。第二部分，財(cái)政支出理論。包括財(cái)政支出分類、財(cái)政支出增長(zhǎng)理論等。第三部分，財(cái)政收入。包括財(cái)政收入分類、原則、稅收基本理論、公債理論等 。第四部分，財(cái)政管理與財(cái)政政策。包括政府預(yù)算管理理論、分稅制、財(cái)政政策理論和實(shí)踐等。
1.陳共.財(cái)政學(xué)（第五版）.北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2015.
國(guó)際貿(mào)易
課程目標(biāo)：本課程旨在通過對(duì)國(guó)際貿(mào)易理論、國(guó)際貿(mào)易政策效應(yīng)及國(guó)際貿(mào)易
格局的學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步掌握國(guó)際貿(mào)易理論、對(duì)外貿(mào)易政策，明晰國(guó)際貿(mào)易在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程中的作用；同時(shí)，對(duì)跨國(guó)商品貿(mào)易、國(guó)際服務(wù)貿(mào)易、世界貿(mào)易格局有一定的了解，能夠初步掌握國(guó)際貿(mào)易的理論分析方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識(shí)和相關(guān)技能打好基礎(chǔ)，為從事貿(mào)易實(shí)務(wù)掌握操作技能、擴(kuò)展知識(shí)面打下基礎(chǔ)。
主要內(nèi)容：該課程注重訓(xùn)練學(xué)生的國(guó)際貿(mào)易理論思維，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生理解各類國(guó)際貿(mào)易實(shí)際業(yè)務(wù)的能力，是熟悉國(guó)際商品、服務(wù)交換業(yè)務(wù)流程的一門基礎(chǔ)課程和核心主干課程。主要包括三個(gè)方面研究?jī)?nèi)容：第一，國(guó)際貿(mào)易中的理論與學(xué)說(shuō)；第二，對(duì)外貿(mào)易政策和措施；第三，國(guó)際貿(mào)易格局及多邊國(guó)際貿(mào)易協(xié)議和體制。
1.保羅克魯格曼.國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué).北京：人民大學(xué)出版社，2002.
2.甘道夫.國(guó)際貿(mào)易理論和政策.上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2004.
國(guó)際金融
課程目標(biāo)：掌握國(guó)際金融的基本原理，理解開放經(jīng)濟(jì)條件下的宏觀經(jīng)濟(jì)政策,了解國(guó)際金融市場(chǎng)較新的動(dòng)態(tài)和具體最新做法, 掌握國(guó)際金融主要業(yè)務(wù)的計(jì)算方法，為今后從事涉外經(jīng)濟(jì)工作打下基礎(chǔ)。
主要內(nèi)容：國(guó)際金融學(xué)是揭示國(guó)際范圍內(nèi)貨幣流通合資金融通一般規(guī)律的一門學(xué)科。它是研究和處理國(guó)際間貨幣兌換、國(guó)際儲(chǔ)備、國(guó)際結(jié)算、資本流動(dòng)、金融市場(chǎng)、貨幣體系、國(guó)際收支等問題所體現(xiàn)的國(guó)際經(jīng)濟(jì)關(guān)系的專門學(xué)科。
1．劉舒年.國(guó)際金融.北京：對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，2004.
2．薛敬孝，佟家棟.國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué).北京：高等教育出版社，2015.
附表一： 經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)進(jìn)程表
經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)進(jìn)程表（續(xù)表一）
經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)進(jìn)程表（續(xù)表一）
附表二：課程類別、門數(shù)與學(xué)分學(xué)時(shí)分配表
附表三： 經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)輔修及雙學(xué)士學(xué)位教學(xué)進(jìn)程表
備注：
專業(yè)必選輔修課程。
2.學(xué)生修滿50學(xué)分，并通過本專業(yè)畢業(yè)論文答辯，可獲得本專業(yè)學(xué)士學(xué)位。
復(fù)旦大學(xué)培養(yǎng)方案在哪里看 青島科技大學(xué)人才培養(yǎng)方案篇三
信息化與管理：主要為提高各領(lǐng)域信息化管理人員的信息化管理水平，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)員具備扎實(shí)的信息化管理與計(jì)算機(jī)應(yīng)用理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的信息化規(guī)劃建設(shè)、系統(tǒng)評(píng)估和組織管理軟件工程項(xiàng)目的能力，為各行業(yè)信息化發(fā)展的需要打造高層次、實(shí)用型、復(fù)合型的高端人才。
招生對(duì)象：具有學(xué)士學(xué)位或具有國(guó)民教育序列大學(xué)本科及以上學(xué)歷的在職從事管理方面的工作人員和應(yīng)屆本科畢業(yè)生，原所學(xué)專業(yè)和年齡不限。
云南大學(xué)軟件學(xué)院軟件工程碩士
金融信息工程方向培養(yǎng)方案
主要培養(yǎng)在金融保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)、政府及企事業(yè)單位從事金融信息技術(shù)工作，能熟練運(yùn)用信息技術(shù)，解決政府與企業(yè)的金融信息管理問題及金融保險(xiǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理問題，具有高尚的敬業(yè)精神和職業(yè)操守，能勝任政府、企業(yè)金融信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)和管理與決策的高層次、復(fù)合型人才。
招生對(duì)象：
銀行里中高層管理人員。金融機(jī)構(gòu)管理人員。政府部門管理人員 。
會(huì)計(jì)信息化及管理方向培養(yǎng)方案
1、企業(yè)財(cái)務(wù)總監(jiān)、會(huì)計(jì)管理人員；2、銀行系統(tǒng)管理人員；
財(cái)政稅務(wù)信息化方向培養(yǎng)方案
1、財(cái)政局、國(guó)稅局、地稅局工作人員、公務(wù)員、其它管理人員
教育現(xiàn)代化管理方向培養(yǎng)方案
旨在培養(yǎng)具有教育創(chuàng)新精神的教育經(jīng)濟(jì)管理和教育行政管理的高級(jí)人才，使其具備扎實(shí)的教育管理理論-功底和較強(qiáng)的教育管理研究與實(shí)際操作能力。 通過課程學(xué)習(xí)，使之能勝任各級(jí)教育行政部門、教育機(jī)構(gòu)以及各類學(xué)校的中高級(jí)管理工作。
招生對(duì)象：學(xué)校校長(zhǎng)、管理人員，教師，教育部部門管理人員
土木工程信息化方向培養(yǎng)方案
為工礦企業(yè)、工程建設(shè)單位培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才，工程碩士專業(yè)學(xué)位獲得者應(yīng)較好地掌握建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論；擁護(hù)黨的基本路線和方針、政策；熱愛祖國(guó)，遵紀(jì)守法；具有良好的職業(yè)道德，積極為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，為本單位、本企業(yè)服務(wù)。
研究方向
巖土工程、結(jié)構(gòu)工程、橋梁與隧道工程、防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程、隧道及地下建筑工程、土木工程施工、土木工程計(jì)算機(jī)仿真、風(fēng)工程、地質(zhì)工程。
一、培養(yǎng)目標(biāo)及要求
（一）培養(yǎng)目標(biāo)
工程管理本科專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體等方面全面發(fā)展，具國(guó)際視野，具有由土木工程技術(shù)知識(shí)及與工程管理、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與開發(fā)相關(guān)的管理、經(jīng)濟(jì)和法律等基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)組成的系統(tǒng)的、開放的知識(shí)結(jié)構(gòu)，接受工程師基本訓(xùn)練，同時(shí)具備較強(qiáng)的專業(yè)綜合素質(zhì)與能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，具備健康的個(gè)性品質(zhì)和良好的'社會(huì)適應(yīng)能力，能夠在國(guó)內(nèi)外土木工程及其它工程領(lǐng)域從事全過程工程管理及相關(guān)專業(yè)管理工作、能夠在房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域進(jìn)行決策與管理工作的高素質(zhì)、復(fù)合型人才。
（二）培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)土木工程及其他必要的工程技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)、法律方面的基本理論和基本知識(shí)，全面系統(tǒng)地接受科學(xué)思維、系統(tǒng)思維、管理思維、人文思維和工程思維的基本訓(xùn)練，具備知識(shí)獲取能力、知識(shí)應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力、分析與解決工程管理問題等方面的能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
1. 掌握土木工程技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉必要的其他工程技術(shù)知識(shí)；
5. 具備對(duì)工程管理專業(yè)外語(yǔ)文獻(xiàn)進(jìn)行讀、寫、譯的基本能力；
6. 具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助解決工程管理專業(yè)及相關(guān)問題的基本能力；
8. 了解國(guó)內(nèi)外工程管理領(lǐng)域的理論與實(shí)踐的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)。
二、學(xué)分要求及分配
工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案修讀學(xué)分分布表
畢業(yè)總學(xué)分：153分；副修：35分；雙學(xué)位：60分。
三、學(xué)制與學(xué)位
學(xué)制4年；按計(jì)劃要求完成學(xué)業(yè)者授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
四、專業(yè)基本信息
（五）專業(yè)“閱讀計(jì)劃”書目：
［1］成功的項(xiàng)目管理，杰克·吉多，電子工業(yè)出版社，2015，第4版。 ［2］房地產(chǎn)估價(jià)，柴強(qiáng)，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，2015，第6版。 ［3］房地產(chǎn)開發(fā)，劉洪玉，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，2015，第3版。 ［4］工程經(jīng)濟(jì)學(xué)，黃渝祥，同濟(jì)大學(xué)出版社，2015，第3版。
［5］房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法，中華人民共和國(guó)建設(shè)部編，中國(guó)計(jì)劃出版社，2000。 ［6］中國(guó)對(duì)外承包工程案例分析，鄭超、王守清，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2015。
［7］fidic合同條件應(yīng)用實(shí)務(wù)，田威，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2015，第2版。 ［8］中國(guó)建設(shè)工程法律評(píng)論，孫巍，法律出版社，2015。 ［9］項(xiàng)目融資原理與實(shí)務(wù)，耶斯考比，清華大學(xué)出版社，2015。 ［10］國(guó)際工程承包，何伯森，中國(guó)建筑工業(yè)出版社,2015，第2版。
五、主要實(shí)踐環(huán)節(jié)
（一）主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：
工程制圖實(shí)驗(yàn)、cad軟件與應(yīng)用、工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)、工程材料實(shí)驗(yàn)、工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)、工程結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)、bim原理與應(yīng)用、工程管理軟件應(yīng)用、工程造價(jià)軟件應(yīng)用。
2. 綜合素質(zhì)教育選修課16學(xué)分
（二）學(xué)科基礎(chǔ)課程23學(xué)分
注：考查課不在考試周安排考試。
（三）專業(yè)課程73學(xué)分
1. 專業(yè)核心（必修）課程41學(xué)分
注：考查課不在考試周安排考試，由任課教師采用多種方式綜合考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并評(píng)定成績(jī)。
2. 專業(yè)選修課程20學(xué)分（至少選修5個(gè)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)學(xué)分）
注：理方向選修課程。
（2）同一獎(jiǎng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)?wù)咧荒茉谡n外研學(xué)（1）或課外研學(xué)（2）中得到一次學(xué)分，每個(gè)學(xué)生最多可以通過競(jìng)賽獲獎(jiǎng)得到2分專業(yè)選修學(xué)分。
（3）專業(yè)選修課均為考查課，不在考試周安排考試，由任課教師根據(jù)課程特點(diǎn)采用多種方式（含隨堂考）綜合考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并評(píng)定成績(jī)。
3. 綜合實(shí)踐12學(xué)分
注：考查課不在考試周安排考試，由任課教師采用多種方式綜合考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并評(píng)定成績(jī)。
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學(xué)技術(shù)與工程素養(yǎng)，系統(tǒng)地掌握數(shù)字媒體技術(shù)以及軟件工程的基本理論、專業(yè)知識(shí)、基本技能與方法；掌握?qǐng)D像處理、游戲開發(fā)、動(dòng)畫制作等核心技術(shù)；具備較強(qiáng)的數(shù)字媒體軟件開發(fā)能力、熟悉現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和信息安全的基本原理及應(yīng)用技術(shù)、具有較高的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)、良好的團(tuán)隊(duì)能力和職業(yè)道德、較強(qiáng)的中、英文交流能力；了解相關(guān)的法律法規(guī)、以及數(shù)字媒體市場(chǎng)的基本運(yùn)作規(guī)律；能夠在數(shù)字媒體技術(shù)或數(shù)字媒體藝術(shù)領(lǐng)域從事軟件系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、測(cè)試、維護(hù)、技術(shù)支持、配置、管理、營(yíng)銷、以及數(shù)字媒體軟件的使用與培訓(xùn)等方面的工作。
二、培養(yǎng)要求
1. 掌握數(shù)字媒體技術(shù)的基本理論和專業(yè)知識(shí)；
2. 掌握數(shù)字媒體軟件系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)的基本方法與技能；
6. 了解相近專業(yè)的一般原理和知識(shí)；
7. 熟悉國(guó)-家-信-息產(chǎn)業(yè)政策及國(guó)內(nèi)外有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律法規(guī)。
三、學(xué)分要求及分配
本專業(yè)學(xué)生必須修滿規(guī)定的160學(xué)分方可畢業(yè)。其中公共必修課34學(xué)分，綜合素質(zhì)教育選修課22學(xué)分；學(xué)科基礎(chǔ)課48學(xué)分；專業(yè)核心課30學(xué)分，專業(yè)選修課15學(xué)分，綜合實(shí)踐11學(xué)分。
四、主干學(xué)科
數(shù)字媒體技術(shù)。
五、主要課程
高等數(shù)學(xué)（1、2）、大學(xué)物理、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體技術(shù)概論、多媒體技術(shù)原理、離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)、工程數(shù)學(xué)、藝術(shù)概論、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理、人機(jī)接口-技術(shù)、多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、專業(yè)英語(yǔ)閱讀與交流(1、2)、專業(yè)英語(yǔ)聽力、專業(yè)英語(yǔ)寫作、游戲設(shè)計(jì)軟件工程、計(jì)算機(jī)游戲程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、數(shù)字圖像處理、java多媒體程序設(shè)計(jì)、游戲引擎設(shè)計(jì)、多媒體信息安全。
六、主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)
綜合技能實(shí)踐、系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)(1、2)、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、多媒體技術(shù)原理實(shí)驗(yàn)、數(shù)字媒體技術(shù)概論實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理實(shí)驗(yàn)、多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)、java多媒體程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
七、修業(yè)年限
四年
八、授予學(xué)位
工學(xué)學(xué)士
云南大學(xué)軟件學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)介紹
數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)于2015年1月經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)置。本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生具有良好的科學(xué)技術(shù)與工程素養(yǎng)，系統(tǒng)地掌握數(shù)字媒體技術(shù)以及軟件工程的基本理論、基本技能與方法；掌握?qǐng)D像處理、游戲開發(fā)、動(dòng)畫制作等核心技術(shù)、具備較強(qiáng)的數(shù)字媒體軟件開發(fā)能力；熟悉現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和信息安全的基本原理及應(yīng)用技術(shù)、具有較高的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)、良好的團(tuán)隊(duì)能力和職業(yè)道德、較強(qiáng)的中、英文交流能力；了解相關(guān)的法律法規(guī)、以及數(shù)字媒體市場(chǎng)的基本運(yùn)作規(guī)律；具有本學(xué)科及跨學(xué)科的應(yīng)用設(shè)計(jì)與技術(shù)開發(fā)的基本能力、較強(qiáng)的知識(shí)更新能力。
本專業(yè)的主要課程有：藝術(shù)概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體技術(shù)概論、多媒體技術(shù)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理、多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、專業(yè)英語(yǔ)，專業(yè)實(shí)訓(xùn)，計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、java多媒體程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計(jì)技術(shù)等。學(xué)制四年，畢業(yè)設(shè)計(jì)通過答辯，經(jīng)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審議通過后，頒發(fā)云南大學(xué)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)畢業(yè)證書，符合學(xué)位管理要求者授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
本專業(yè)畢業(yè)生將主要在數(shù)字媒體技術(shù)或者數(shù)字媒體藝術(shù)領(lǐng)域從事軟件系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、測(cè)試、維護(hù)、技術(shù)支持、配置、管理、營(yíng)銷、以及數(shù)字媒體軟件的使用與培訓(xùn)等方面的工作；適合在以計(jì)算機(jī)游戲軟件開發(fā)、動(dòng)畫、音視頻及影像處理、創(chuàng)意等數(shù)字媒體為主旨的教學(xué)、科研、產(chǎn)業(yè)等機(jī)構(gòu)服務(wù)。
復(fù)旦大學(xué)培養(yǎng)方案在哪里看 青島科技大學(xué)人才培養(yǎng)方案篇四
一、專業(yè)介紹
本專業(yè)從2003年開始招生，是為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程人才的大量需求而設(shè)置的?，F(xiàn)有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)碩士點(diǎn)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)碩士點(diǎn)、河北省省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、河北省省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、河北省省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、河北省省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)作為專業(yè)支撐。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中的作用越來(lái)越重要，各行各業(yè)需要大量的網(wǎng)絡(luò)工程人才。本專業(yè)培養(yǎng)高級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程人才。
本專業(yè)在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的提高。本專業(yè)擁有一支結(jié)構(gòu)合理、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，擁有計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)原理實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室等良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件和豐富的圖書資料。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)面向國(guó)家及河北省經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的需要，主要培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、知識(shí)面寬、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的復(fù)合型人才，能夠在機(jī)關(guān)團(tuán)體、教學(xué)科研部門、企事業(yè)單位、網(wǎng)絡(luò)公司等機(jī)構(gòu)從事網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的教學(xué)、科學(xué)研究、網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)管理等工作或繼續(xù)接受研究生教育。
三、培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，接受從事網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)管理的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
1. 掌握一定的人文知識(shí)，具備一定的科學(xué)素養(yǎng)；
4. 具備較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)及網(wǎng)絡(luò)安全管理能力；
5. 具備較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)能力；
6. 掌握網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)和系統(tǒng)集成方法；
五、授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士學(xué)位
六、畢業(yè)學(xué)分學(xué)時(shí)要求
七、課程設(shè)置及教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表
網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表
輔修網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃表
網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)雙學(xué)位教學(xué)計(jì)劃表
一、專業(yè)介紹
本專業(yè)從2003年開始招生，是為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)軟件工程人才的大量需求而設(shè)置的。現(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟件與理論碩士點(diǎn)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)碩士點(diǎn)、河北省省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、河北省省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、河北省省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、河北省省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)作為專業(yè)支撐。作為信息產(chǎn)業(yè)的核心，軟件產(chǎn)業(yè)是信息化建設(shè)的基礎(chǔ)，大量的軟件廣泛應(yīng)用于社會(huì)發(fā)展與人類生活的各個(gè)領(lǐng)域。采用先進(jìn)的工程化方法進(jìn)行軟件開發(fā)和生產(chǎn)是實(shí)現(xiàn)軟件產(chǎn)業(yè)化的`關(guān)鍵技術(shù)手段，本專業(yè)培養(yǎng)高級(jí)軟件開發(fā)人才。
本專業(yè)在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重軟件開發(fā)、軟件測(cè)試、軟件維護(hù)與軟件過程管理知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力提高。本專業(yè)擁有一支結(jié)構(gòu)合理、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，擁有計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)原理實(shí)驗(yàn)室、軟件工程實(shí)驗(yàn)室等良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件和豐富的圖書資料。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)面向國(guó)家及河北省經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展對(duì)軟件工程專業(yè)人才的需要，培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、知識(shí)面寬、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的復(fù)合型人才，能夠在機(jī)關(guān)團(tuán)體、教學(xué)科研部門、企事業(yè)單位、軟件開發(fā)公司等機(jī)構(gòu)從事計(jì)算機(jī)及軟件工程專業(yè)的教學(xué)、科學(xué)研究、軟件開發(fā)、軟件測(cè)試、軟件維護(hù)等工作或繼續(xù)接受研究生教育。
三、培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)及軟件工程專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，接受從事軟件開發(fā)、軟件測(cè)試、軟件維護(hù)與軟件過程管理的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和大型軟件開發(fā)能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
1.掌握一定的人文知識(shí)，具備一定的科學(xué)素養(yǎng)；
2.掌握扎實(shí)的計(jì)算機(jī)及軟件工程專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能；
4.具備較強(qiáng)的軟件項(xiàng)目的開發(fā)、測(cè)試和維護(hù)能力；
5.具備較強(qiáng)的軟件過程管理能力；
6.掌握軟件工程領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)和軟件開發(fā)方法；
五、授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士學(xué)位
六、畢業(yè)學(xué)分學(xué)時(shí)要求
七、課程設(shè)置及教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表
復(fù)旦大學(xué)培養(yǎng)方案在哪里看 青島科技大學(xué)人才培養(yǎng)方案篇五
一、培養(yǎng)要求
要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和企業(yè)管理的基本理論和知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生成為具有經(jīng)濟(jì)頭腦、創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、懂現(xiàn)代管理理論和方法、具有扎實(shí)專業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才。
二、專業(yè)與學(xué)分要求
選本專業(yè)為雙學(xué)位專業(yè)的學(xué)生必須預(yù)修8學(xué)分以上高等數(shù)學(xué)（上、下），并修滿本專業(yè)核心課程57學(xué)分，完成畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容，成績(jī)合格獲得相應(yīng)學(xué)分且符合西南科技大學(xué)“雙學(xué)位”授位細(xì)則的可授予雙學(xué)士學(xué)位證書。
三、核心課程設(shè)置
1．專業(yè)必修課39學(xué)分
2.專業(yè)選修課18學(xué)分
四、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置
1、畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文 16學(xué)分； 2、erp實(shí)習(xí)2學(xué)分。
備注：
在修讀中，若表中課程與主修專業(yè)課程名稱、性質(zhì)相同時(shí)，主修專業(yè)已修讀可不必再修讀，所缺學(xué)分從此表選修課程中選其它課程學(xué)分補(bǔ)足；若仍無(wú)法修滿要求學(xué)分，請(qǐng)從本專業(yè)培養(yǎng)方案中選修其他的專業(yè)課補(bǔ)足。
市場(chǎng)營(yíng)銷雙學(xué)位專業(yè)培養(yǎng)方案
一、培養(yǎng)要求
要求學(xué)生基本掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理的基本知識(shí)，具備營(yíng)銷管理專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。培養(yǎng)學(xué)生成為基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、適應(yīng)性強(qiáng)的復(fù)合型人才。
二、專業(yè)與學(xué)分要求
選本專業(yè)為雙學(xué)位專業(yè)的學(xué)生必須預(yù)修8學(xué)分以上高等數(shù)學(xué)（上、下），并修滿本專業(yè)核心課程59學(xué)分，完成畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文，成績(jī)合格獲得相應(yīng)學(xué)分且符合雙學(xué)位授位細(xì)則的可授予雙學(xué)士學(xué)位證書。
三、核心課程設(shè)置
2.專業(yè)限修課18學(xué)分
畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文 16學(xué)分。 備注：
在修讀中，若表中課程與主修專業(yè)課程名稱、性質(zhì)相同時(shí)，主修專業(yè)已修讀可不必再修讀，所缺學(xué)分從此表選修課程中選其它課程學(xué)分補(bǔ)足；若仍無(wú)法修滿要求學(xué)分，請(qǐng)從本專業(yè)培養(yǎng)方案中選修其他的專業(yè)課補(bǔ)足。
經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)位專業(yè)培養(yǎng)方案
一、培養(yǎng)要求
要求學(xué)生學(xué)習(xí)并基本掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論與方法，受到經(jīng)濟(jì)學(xué)思維和投資與金融實(shí)務(wù)的基本訓(xùn)練，具有運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論與方法分析解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生成為具有扎實(shí)專業(yè)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的復(fù)合型人才。
二、專業(yè)與學(xué)分要求
選本專業(yè)為雙學(xué)位專業(yè)的學(xué)生必須預(yù)修8學(xué)分以上高等數(shù)學(xué)（上、下），并修滿本專業(yè)75學(xué)分，其中，專業(yè)必修課程44學(xué)分，專業(yè)選修課程14學(xué)分，畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文以及實(shí)驗(yàn)課程共計(jì)17學(xué)分，成績(jī)合格獲得相應(yīng)學(xué)分且符合雙學(xué)位授位細(xì)則的可授予雙學(xué)士學(xué)位證書。
三、核心課程設(shè)置
1．專業(yè)必修課44學(xué)分
1. 畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文
畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文16學(xué)分（必修） 2. 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程試驗(yàn)1學(xué)分（必修） 備注：
在修讀中，若表中課程與主修專業(yè)課程名稱、性質(zhì)相同時(shí)，主修專業(yè)已修讀可不必再修讀，所缺學(xué)分從此表選修課程中選其它課程學(xué)分補(bǔ)足；若仍無(wú)法修滿要求學(xué)分，請(qǐng)從本專業(yè)培養(yǎng)方案中選修其他的專業(yè)課補(bǔ)足。
會(huì)計(jì)學(xué)雙學(xué)位專業(yè)培養(yǎng)方案
一、培養(yǎng)要求：
要求學(xué)生掌握會(huì)計(jì)學(xué)的基本理論和方法，受到會(huì)計(jì)學(xué)思維和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的基本訓(xùn)練，具有運(yùn)用會(huì)計(jì)學(xué)理論和方法分析問題、解決問題的技能。培養(yǎng)學(xué)生成為具有扎實(shí)專業(yè)知識(shí)和會(huì)計(jì)知識(shí)的復(fù)合型人才。
二、專業(yè)與學(xué)分要求
選本專業(yè)為雙學(xué)位專業(yè)的學(xué)生必須預(yù)修10學(xué)分高等數(shù)學(xué)（b1、b2），并修滿本專業(yè)73學(xué)分，其中，專業(yè)必修課程45學(xué)分，專業(yè)選修課程14學(xué)分，畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文以及實(shí)驗(yàn)課程共計(jì)14學(xué)分，成績(jī)合格獲得相應(yīng)學(xué)分且符合雙學(xué)位授位細(xì)則的可授予雙學(xué)士學(xué)位證書。
三、 核心課程設(shè)置
專業(yè)限修課14學(xué)分
統(tǒng)計(jì)學(xué)課程實(shí)驗(yàn)1學(xué)分， 會(huì)計(jì)學(xué)原理課程實(shí)驗(yàn)1學(xué)分 備注：
在修讀中，若表中課程與主修專業(yè)課程名稱、性質(zhì)相同時(shí)，主修專業(yè)已修讀可不必再修讀，所缺學(xué)分從此表選修課程中選其它課程學(xué)分補(bǔ)足；若仍無(wú)法修滿要求學(xué)分，請(qǐng)從本專業(yè)培養(yǎng)方案中選修其他的專業(yè)課補(bǔ)足。
一、 前言
高等教育肩負(fù)科教興國(guó)的歷史使命，必須主動(dòng)為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、走中國(guó)特色新型工業(yè)化道路提供有力的人才支撐和技術(shù)服務(wù)。根據(jù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，為更好地發(fā)揮我校高等工程教育的優(yōu)勢(shì)，著力培養(yǎng)品德優(yōu)良、基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)高、能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神的多種類型高質(zhì)量工程技術(shù)人才，特制訂西南科技大學(xué)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃（以下簡(jiǎn)稱卓越計(jì)劃）工作方案。
西南科技大學(xué)是以工學(xué)為主的多科性學(xué)校，現(xiàn)有在校研究生和普通本專科學(xué)生2.7萬(wàn)余人。在工學(xué)、農(nóng)學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等8大學(xué)科門類，設(shè)有67個(gè)本科專業(yè)、 34個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、12個(gè)工程碩士授權(quán)領(lǐng)域。有1個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地、1個(gè)國(guó)防重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室、2個(gè)部省共建教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、7個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、1個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、6個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、與董事單位共建共享實(shí)驗(yàn)室17個(gè)。經(jīng)過長(zhǎng)期的探索與實(shí)踐，學(xué)校已經(jīng)成為 建材、機(jī)械制造、電子信息、土建、地質(zhì)、采礦、農(nóng)業(yè)等行業(yè)的工程師搖籃，培養(yǎng)出一大批杰出人才及業(yè)務(wù)骨干，具有基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)，有吃苦耐勞精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)。抗震救災(zāi)期間，在心理援助，建筑檢測(cè)、環(huán)境監(jiān)測(cè)，重大設(shè)備應(yīng)急處臵等方面發(fā)揮積極作用。
共享、聯(lián)合辦學(xué)，促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)水平的快速提升和董事會(huì)成員的共同發(fā)展，形成了共建與區(qū)域產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合辦學(xué)的鮮明特色。
二、 指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部有關(guān)文件要求，堅(jiān)持 “資源共享，物盡其用；人盡其才，共同發(fā)展”的開放辦學(xué)理念，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，依托西部大開發(fā)、綿陽(yáng)科技城建設(shè)、建材行業(yè)和國(guó)防科技工業(yè)，以實(shí)際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，以做學(xué)融合、研學(xué)融合為抓手，努力探索高層次工程人才培養(yǎng)的有效模式，著力提高學(xué)生工程素質(zhì)、工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神與研究能力，為國(guó)家工業(yè)化和現(xiàn)代化發(fā)展提供有力的人才保障。
三、 培養(yǎng)目標(biāo)
人才培養(yǎng)定位：培養(yǎng)未來(lái)工業(yè)界的精英人才，工程技術(shù)領(lǐng)域的拔尖人才。 人才培養(yǎng)目標(biāo)：樹立面向企業(yè)、面向未來(lái)、面向世界的工程教育理念，借助綿陽(yáng)科技城、董事單位的優(yōu)秀資源，結(jié)合行業(yè)工程技術(shù)領(lǐng)域，以我校建材、地礦、國(guó)防科技等優(yōu)勢(shì)專業(yè)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)立志獻(xiàn)身于工程事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)和優(yōu)良的綜合素質(zhì)，具有扎實(shí)的工程訓(xùn)練功底、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的本科工程型拔尖人才。
四、 培養(yǎng)體系
我校卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃將建立本科工程型人才、碩士工程型人才的工程師培養(yǎng)體系，在本科層次（4年）設(shè)工學(xué)學(xué)士；碩士層次以全日制工程碩士（2年）為主，少部分學(xué)生按照工學(xué)碩士培養(yǎng)。
1、 試點(diǎn)范圍與規(guī)模
我校已經(jīng)在2015年9月啟動(dòng)了校級(jí)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)工作，在材料科學(xué)與工程、土木工程、機(jī)械制造及其自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)共四個(gè)專業(yè)開展試點(diǎn)，各專業(yè)分別從2015級(jí)學(xué)生中擇優(yōu)選拔30人左右單獨(dú)組建卓越計(jì)劃試點(diǎn)班。試點(diǎn)班實(shí)施完全學(xué)分制、制定了個(gè)性化培養(yǎng)方案、實(shí)行校企雙導(dǎo)師制。
在夯實(shí)現(xiàn)有試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上，我校將進(jìn)一步加大試點(diǎn)工作的規(guī)模，擬在電氣類、測(cè)繪類、環(huán)境類中遴選與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)參與卓越計(jì)劃，到十二五末期將卓越計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)擴(kuò)大到8—10個(gè)，并依據(jù)社會(huì)需求進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
表1 總體試點(diǎn)規(guī)模
隨著教育部卓越法律人才、卓越會(huì)計(jì)師、農(nóng)科教合作培養(yǎng)農(nóng)林人才等卓越計(jì)劃的實(shí)施，我校也將在法學(xué)、經(jīng)管、農(nóng)學(xué)等專業(yè)中遴選條件較好的專業(yè)參與試點(diǎn)工作。
2、 選拔方式
采取多渠道、多方式地選拔一批具有較強(qiáng)發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀學(xué)生，為卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃提供優(yōu)質(zhì)生源保障。
（2）從二年級(jí)的學(xué)生選拔品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。由學(xué)生自愿報(bào)名，專家組對(duì)學(xué)生進(jìn)行筆試、面試、操作考試等多種形式的考核后，確定入圍人選。
（3）嘗試自主招生，選拔有志于成為工程師、基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生。
3、 培養(yǎng)模式
3+1模式培養(yǎng)本科工程型人才
3+1模式是指前3年學(xué)校主導(dǎo)、企業(yè)參與，后一年學(xué)生進(jìn)入企業(yè)參與實(shí)際工程項(xiàng)目和設(shè)計(jì)，畢業(yè)后獲得學(xué)士學(xué)位，成為卓越的本科工程型人才。
該模式在二年級(jí)學(xué)生中選拔優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入試點(diǎn)班，前3年學(xué)生在校完成規(guī)定學(xué)分學(xué)習(xí)，第4年學(xué)生進(jìn)入企業(yè)開展畢業(yè)實(shí)習(xí)，采用跟班、崗位鍛煉等方式學(xué)習(xí)本行業(yè)的生產(chǎn)與管理流程，由企業(yè)方擔(dān)任學(xué)生實(shí)習(xí)的指導(dǎo)與考評(píng)工作。根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際需要，由學(xué)生、企業(yè)和學(xué)校三方協(xié)商確定學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，由校企雙方共同承擔(dān)對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)，并由校企雙方組成的答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量以審閱、質(zhì)疑等形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
試點(diǎn)班制定個(gè)性化培養(yǎng)方案，實(shí)行雙導(dǎo)師制，由學(xué)校教師和企業(yè)工程師共同完成理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。學(xué)科基礎(chǔ)和專業(yè)特色課程將采用理論與實(shí)際緊密結(jié)合、具有工程實(shí)踐特色的教材和教學(xué)大綱，結(jié)合工程項(xiàng)目和課題進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。
4、 競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
為確保生源質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新，建立榮譽(yù)資格制度和優(yōu)補(bǔ)與退出的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，按一定比例淘汰不適應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)生，并選拔增補(bǔ)優(yōu)秀學(xué)生，保持學(xué)生規(guī)模和學(xué)生質(zhì)量。
5、 專業(yè)培養(yǎng)
對(duì)參與試點(diǎn)工作的學(xué)生按專業(yè)單獨(dú)編班，通過集中授課的形式進(jìn)行校內(nèi)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)；以工學(xué)交替、集中和分散的方式完成實(shí)踐環(huán)節(jié)和企業(yè)學(xué)習(xí)。
6、 學(xué)生管理
采用輔導(dǎo)員+雙導(dǎo)師的管理模式。輔導(dǎo)員主要了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、生活狀況、組織參加各項(xiàng)課余文化活動(dòng)和協(xié)助相關(guān)部門做好學(xué)生的培養(yǎng)工作；為每位學(xué)生配備由學(xué)校教師和企業(yè)專業(yè)擔(dān)任的雙導(dǎo)師，校內(nèi)導(dǎo)師為學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)進(jìn)程規(guī)劃、主動(dòng)實(shí)踐和科技創(chuàng)新提供指導(dǎo)或咨詢。企業(yè)導(dǎo)師主要對(duì)學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐期間進(jìn)行指導(dǎo)。
7、 學(xué)籍管理
本科生階段的學(xué)籍管理由教務(wù)處負(fù)責(zé)，畢業(yè)資格實(shí)行單獨(dú)審核；對(duì)不適應(yīng)
試點(diǎn)班學(xué)習(xí)的學(xué)生可重新選擇回原專業(yè)普通班，按轉(zhuǎn)入專業(yè)培養(yǎng)方案要求修讀課程，轉(zhuǎn)出學(xué)生在試點(diǎn)班修讀的課程可以認(rèn)定成績(jī)。成績(jī)合格的學(xué)生準(zhǔn)予畢業(yè)，符合學(xué)位條件的可授予學(xué)士學(xué)位。培養(yǎng)過程中涉及學(xué)籍異動(dòng)、學(xué)習(xí)年限調(diào)整、雙學(xué)位培養(yǎng)、推薦免試攻讀碩士研究生、國(guó)際聯(lián)合培養(yǎng)等方面的特殊問題經(jīng)審批予以特殊處理。
五、 培養(yǎng)方案和課程體系設(shè)計(jì)
1、 培養(yǎng)目標(biāo)和要求
依據(jù)教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，突出行業(yè)特色，構(gòu)筑現(xiàn)代工程師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，按照當(dāng)今工程技術(shù)的發(fā)展設(shè)計(jì)和優(yōu)化整合課程內(nèi)容，以強(qiáng)實(shí)踐、能管理、善創(chuàng)新的未來(lái)優(yōu)秀工程師為目標(biāo)，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、交流能力、社會(huì)適應(yīng)能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的培養(yǎng)。
2、 教學(xué)計(jì)劃
邀請(qǐng)行業(yè)主管部門和企業(yè)共同參與制訂與生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)發(fā)展需要相結(jié)合，有利于創(chuàng)新工程人才成長(zhǎng)的培養(yǎng)方案。
實(shí)行工程教育不斷線、創(chuàng)新實(shí)踐不斷線、企業(yè)合作不斷線的課程配臵體系，加強(qiáng)工程師素養(yǎng)和工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在工程、技術(shù)、科學(xué)、人文、社會(huì)、倫理等方面按不同比例分別設(shè)臵一定的學(xué)分，構(gòu)建大工程觀、大系統(tǒng)觀、大集成觀的工程知識(shí)體系，注重工程系統(tǒng)的思維訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。加大實(shí)踐環(huán)節(jié)和企業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，合理安排認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、課程實(shí)習(xí)、綜合訓(xùn)練和畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，工廠累計(jì)1年的實(shí)踐采取4年循序漸進(jìn)式安排。
3、 課程體系
課程設(shè)臵上突出學(xué)生工程能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)工程的基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)和技術(shù)科學(xué)知識(shí)，將課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與課外工程實(shí)踐相結(jié)合，達(dá)到知識(shí)、能力與素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的目的。在專業(yè)課程設(shè)臵上，圍繞產(chǎn)品、過程或系統(tǒng)的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)施和運(yùn)行，重新設(shè)計(jì)課程體系，重新考慮課程銜接，重新安排教學(xué)過程。壓縮課內(nèi)學(xué)時(shí)，加大實(shí)踐內(nèi)容，增加學(xué)生課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐的時(shí)間，將其占總學(xué)分比例提高至30%以上。增加導(dǎo)論課、項(xiàng)目課、研討課的比例，把以工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)為主線的思想貫穿其中，體現(xiàn)工程教育面向?qū)嵺`的思想。
根據(jù)新的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，編著出版高水平的圍繞卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)的系列化系統(tǒng)集成性教材。將最新科技成果和技術(shù)的最新發(fā)展及時(shí)納入到教學(xué)內(nèi)容之中，保持專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性。建設(shè)豐富的課程網(wǎng)絡(luò)資源。將課程教學(xué)大綱、課程簡(jiǎn)介、教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)書、工程實(shí)例、教學(xué)參考資料等，整合為有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和研究的豐富的課程網(wǎng)絡(luò)資源。
課程設(shè)臵和培養(yǎng)過程中，注重學(xué)生人格培養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀，注重思維和行為方式、人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的培養(yǎng)。綜合培養(yǎng)學(xué)生基本的個(gè)人能力、人際能力和對(duì)產(chǎn)品、過程和系統(tǒng)構(gòu)建能力。
4、 教學(xué)模式
課程的教學(xué)分別由學(xué)校和企業(yè)承擔(dān)。通識(shí)教育和專業(yè)基礎(chǔ)教育由學(xué)校承擔(dān)，部分專業(yè)課程和實(shí)踐課程由企業(yè)工程技術(shù)人員與大學(xué)教師共同承擔(dān)，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)由企業(yè)承擔(dān)。用人單位參與辦學(xué)、消除培養(yǎng)與使用的差距、擴(kuò)大辦學(xué)資源、密切科研與生產(chǎn)的關(guān)系、促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)具有工程應(yīng)用前景的科研課題和研發(fā)項(xiàng)目。
從以傳授陳述性知識(shí)為主向獲得過程性知識(shí)轉(zhuǎn)變。積極嘗試和推廣cdio、pbl（以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法）、探究式學(xué)習(xí)、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、適時(shí)教學(xué)等歸納式創(chuàng)新教育模式，注重學(xué)習(xí)工程理論、系統(tǒng)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新實(shí)踐，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)諸環(huán)節(jié)的無(wú)縫連接，使學(xué)生的獨(dú)立人格、知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)素質(zhì)與綜合能力得到全面提升。
注重因材施教。充分尊重學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)，設(shè)臵能力培養(yǎng)型課程，如案例教學(xué)、課堂分組討論、團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)與開發(fā)、創(chuàng)新項(xiàng)目和系統(tǒng)方案等，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展。
5、 實(shí)踐環(huán)節(jié)
和科研素質(zhì)的培養(yǎng)。
進(jìn)一步完善工程感知、工程基礎(chǔ)訓(xùn)練、工程綜合訓(xùn)練到綜合創(chuàng)新的四層次的`實(shí)踐教學(xué)體系，進(jìn)行從工程感知、工程基礎(chǔ)訓(xùn)練、工程綜合訓(xùn)練到綜合創(chuàng)新的工程訓(xùn)練，逐步實(shí)現(xiàn)工程實(shí)踐教學(xué)四年貫通，內(nèi)容上‘縱向到頂’、‘橫向達(dá)邊’的目的?？v向到頂，即從專業(yè)能力培養(yǎng)方面逐步進(jìn)入該領(lǐng)域的學(xué)術(shù)前沿和工程應(yīng)用。橫向達(dá)邊，即體現(xiàn)人才培養(yǎng)中，各學(xué)科知識(shí)的融合與貫通，以及學(xué)科專業(yè)的交叉和滲透，使被培養(yǎng)者成為復(fù)合型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。
每門課程都要規(guī)劃如何使學(xué)生主動(dòng)通過實(shí)踐去學(xué)習(xí)，合理安排課內(nèi)與課外，校內(nèi)與校外的實(shí)踐環(huán)節(jié)。這些實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)一部分可以利用寒暑假時(shí)間進(jìn)行，重要的實(shí)習(xí)可能要利用整個(gè)學(xué)期，切實(shí)落實(shí)學(xué)生四年學(xué)習(xí)過程中有1年實(shí)踐經(jīng)歷。
通過給予相應(yīng)實(shí)踐選修學(xué)分，積極引導(dǎo)學(xué)生參觀先進(jìn)技術(shù)展覽、參加各學(xué)科前沿講座和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷開闊視野，了解學(xué)科前沿知識(shí)和動(dòng)向，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，尋找學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)，增強(qiáng)活力；鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)、申報(bào)專利、發(fā)表論文等，展示學(xué)習(xí)與研究成果；鼓勵(lì)學(xué)生參加有關(guān)的技能培訓(xùn)、各種資格認(rèn)證以及兼職助學(xué)等實(shí)踐項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)成才。
6、 考核方式
制定以能力評(píng)價(jià)為主的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系，建立多渠道信息反饋機(jī)制，教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合，過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)能力、主動(dòng)工程實(shí)踐能力、人際溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、獲取信息能力和批判性思維能力的評(píng)價(jià)。
六、 校企合作模式
1、 企業(yè)參與人才培養(yǎng)實(shí)行開放辦學(xué)
根據(jù)卓越工程師教育培養(yǎng)目標(biāo)和定位，依托與我校學(xué)科特色緊密聯(lián)系的大中型骨干企業(yè)，建設(shè)工程實(shí)踐教育基地。校企聯(lián)合制定培養(yǎng)方案，聯(lián)合開展教學(xué)活動(dòng)，共同建設(shè)和聯(lián)合開發(fā)優(yōu)質(zhì)實(shí)踐教學(xué)資源，企業(yè)參與學(xué)生培養(yǎng)過程、學(xué)生參加企業(yè)生產(chǎn)過程。
2、 建立可持續(xù)發(fā)展的合作機(jī)制和組織保障
定期研討并及時(shí)協(xié)調(diào)解決卓越工程師培養(yǎng)相關(guān)問題；制定企業(yè)導(dǎo)師選拔認(rèn)定管理辦法和相應(yīng)激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)企事業(yè)高水平專業(yè)人員積極投入人才培養(yǎng)工作；制定接納學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)優(yōu)先選用畢業(yè)生、企業(yè)導(dǎo)師后續(xù)學(xué)歷教育等相關(guān)管理辦法；建立互惠互利、共同發(fā)展的校企聯(lián)合技術(shù)攻關(guān)合作管理辦法等，促進(jìn)校企聯(lián)合實(shí)體化。
3. 開展高層次產(chǎn)學(xué)研合作
充分發(fā)揮學(xué)校的科學(xué)研究與人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)加強(qiáng)溝通和協(xié)作，通過幫助企業(yè)科技攻關(guān)、合作研發(fā)產(chǎn)品、為企業(yè)提供技術(shù)咨詢和技術(shù)服務(wù)等方式，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化。學(xué)校鼓勵(lì)高級(jí)工程人才到聯(lián)合體企業(yè)就業(yè)，聯(lián)合體企業(yè)享有用人優(yōu)先選擇權(quán)，達(dá)到校企雙贏。
4. 建立企業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍
建立相對(duì)穩(wěn)定的綜合素質(zhì)高、工程經(jīng)驗(yàn)豐富、年富力強(qiáng)的企業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍；建立學(xué)校與企業(yè)雙導(dǎo)師定期研討交流制度；建立雙導(dǎo)師指導(dǎo)工作規(guī)范；建立企業(yè)導(dǎo)師參與校內(nèi)教學(xué)工作的相應(yīng)管理辦法。
七、 組織管理體系
學(xué)校將繼續(xù)強(qiáng)化區(qū)域內(nèi)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟，深化合作辦學(xué)模式，鞏固學(xué)科鏈、專業(yè)鏈對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈的特色辦學(xué)模式，爭(zhēng)取獲得政府和企業(yè)界強(qiáng)有力的支持，集中各類優(yōu)質(zhì)資源和政策，為培養(yǎng)卓越工程師創(chuàng)造良好的育人環(huán)境和條件。
1、 組織結(jié)構(gòu)
（1）成立卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃指導(dǎo)委員會(huì)
學(xué)校成立卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)總體協(xié)調(diào)，全面組織和領(lǐng)導(dǎo)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃工作，指導(dǎo)、決策和協(xié)調(diào)運(yùn)行工作中的重大問題。指導(dǎo)委員會(huì)的主任由分管本科教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，副主任由教務(wù)處長(zhǎng)、研究生部主任擔(dān)任，成員由教務(wù)處、研究生部、學(xué)工部、計(jì)財(cái)處、人事處相關(guān)人員，以及相關(guān)企業(yè)的負(fù)責(zé)人組成。
（2）成立卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃指導(dǎo)小組
教材建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)等，以及確保企業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃的有效執(zhí)行。
（3）成立卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃專項(xiàng)工作組
學(xué)院設(shè)立由教學(xué)和學(xué)生管理工作人員組成的卓越計(jì)劃試點(diǎn)班專項(xiàng)工作小組，負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理工作、教學(xué)管理與企業(yè)合作聯(lián)系。實(shí)行責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合，發(fā)揮二級(jí)辦學(xué)單位自主權(quán)，保證培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)過程順利進(jìn)行。
2、 經(jīng)費(fèi)保障
設(shè)立卓越計(jì)劃試點(diǎn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，每個(gè)試點(diǎn)班10萬(wàn)元左右。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于支出校外指導(dǎo)教師的課酬，學(xué)生的住宿補(bǔ)貼、交通補(bǔ)貼和購(gòu)買相關(guān)保險(xiǎn)的經(jīng)費(fèi)。
3、 資源保障
4、 教學(xué)管理
學(xué)校設(shè)立重大專項(xiàng)教改項(xiàng)目，支持相關(guān)部門和學(xué)院進(jìn)行深入細(xì)致的考察、調(diào)研和分析，制定并實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的工作方案。給相關(guān)學(xué)院較大的自主權(quán)，支持學(xué)院在培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、考核體系及方法等方面大膽改革。
5、 師資隊(duì)伍建設(shè)
（1）確定教師選聘辦法，保證教師隊(duì)伍具備工程實(shí)踐背景。公開招聘具有工程師經(jīng)歷的教師，明確卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃專業(yè)教師原則上應(yīng)具有碩士或博士學(xué)位、講師及以上職稱，有明確的科研方向和參加科研活動(dòng)的經(jīng)歷，不少于一年的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
（2）建立教師工程背景培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制。設(shè)立專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，通過校內(nèi)崗位培訓(xùn)、企業(yè)掛職鍛煉、出國(guó)考察、參與工程項(xiàng)目研究和到工程現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐等方式，提升每位教學(xué)一線教師工程能力素養(yǎng)，強(qiáng)化工程背景。
（3）建立激勵(lì)措施，保障教學(xué)效果。對(duì)擔(dān)任卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的主講教
師，同等條件下，在職稱評(píng)定、崗位聘任、公派出國(guó)、申請(qǐng)教改項(xiàng)目等方面享有優(yōu)先權(quán)。
（4）加強(qiáng)工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。以具有豐富工程教育經(jīng)驗(yàn)的教授、企業(yè)高級(jí)工程師、企業(yè)高管為帶頭人，組建校內(nèi)外專兼職教師共同參與的工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
（5）以實(shí)習(xí)基地為依托，組建企業(yè)教師隊(duì)伍。引進(jìn)企業(yè)優(yōu)秀高級(jí)工程技術(shù)人員，和具有5年以上實(shí)踐經(jīng)歷的高水平教師作為學(xué)校較為穩(wěn)定的兼職教師；聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任專題兼職教師，完善學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)兼職導(dǎo)師相結(jié)合的雙導(dǎo)師制；擔(dān)任卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)的企業(yè)教師，應(yīng)為在企業(yè)一線工作5年以上，具有相關(guān)專業(yè)的豐富工程經(jīng)驗(yàn)，且具有工程師及以上技術(shù)職稱的企業(yè)工程技術(shù)人員。
（6）聘請(qǐng)產(chǎn)業(yè)教授。邀請(qǐng)工程經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平高，具有高級(jí)職稱的專家擔(dān)任產(chǎn)業(yè)教授來(lái)校開展專題講座，參與指導(dǎo)學(xué)生，并指導(dǎo)課程體系改革和培養(yǎng)模式改革，推動(dòng)所在企業(yè)與學(xué)校的聯(lián)合共建培養(yǎng)基地。
八、 區(qū)域內(nèi)的大中型企業(yè)
中國(guó)東方電氣集團(tuán)有限公司
中國(guó)第二重型機(jī)械集團(tuán)公司
四川長(zhǎng)虹電子集團(tuán)公司
中國(guó)中材集團(tuán)有限公司
中國(guó)五冶集團(tuán)有限公司
中航工業(yè)西安航空發(fā)動(dòng)機(jī)(集團(tuán))有限公司
中國(guó)四聯(lián)儀器儀表集團(tuán)有限公司
拉法基瑞安水泥有限公司
四川東材科技集團(tuán)有限公司
四川九洲電器集團(tuán)有限責(zé)任公司
四川礦山機(jī)器(集團(tuán))有限責(zé)任公司
中國(guó)燃?xì)鉁u輪研究院
成都建筑材料工業(yè)設(shè)計(jì)研究院
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