標兵評選活動方案

方案是指為解決問題或實現(xiàn)目標而制定的一系列步驟和措施。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。

標兵評選活動方案篇一

您們好！本人為20xx級人文1班班主任。20xx年9月?lián)伟嘀魅沃两?，從事班主任工作已滿三年。

擔任班主任以來，本人和學生一起成長，在班主任工作中，始終本著對學生負責的態(tài)度，始終不變的真心從教。正如領導們常說的那樣，班主任工作是份良心活，三年來我越來越深切的體會到了這句話的深意。

擔任班主任已經(jīng)三年零三個月有余了，我?guī)椭鷮W生解決了生活上思想上的各種問題。如今2005級人文1班已經(jīng)成為一個具有較強凝聚力的班集體，榮獲了兩次市級優(yōu)秀團支部稱號，同時有四名學生獲得了自考本科證書，有六人獲得了計算機黑龍江省二級證書，有七名同學獲得了國家計算機二級證書。

三年來我和學生們一起委屈得流過淚，一起興奮得在寒冷的雪地里開運動會，還記得2005年的學生參加入學以來的第一次拔河比賽，學生對我的期待和我意外的出現(xiàn)。我永遠都記得學生遠遠望著我時，眼里流露的期待和興奮，那個時候我第一次感受到了親人之外的期待和需要。

三年來本人獲得過了優(yōu)秀黨員的榮譽、獲得過轉化后進生先進個人的榮譽，我也知道，領導們認可我的工作，但是遺憾的是我一直都沒有獲得過“優(yōu)秀班主任”的榮譽。

我并不迷戀榮譽，但是卻對班主任的榮譽有著期待，我認為“優(yōu)秀班主任”是對我班主任工作的總結和認可，同時也是一種激勵，激勵我無論在哪個崗位，無論做什么性質的工作都一直堅守信念不斷向前。

綜合以上的種種原因，本人誠懇地希望系領導能夠考慮我的申請。當然如果沒能獲得“優(yōu)秀班主任”，我也不會改變一直以來的工作態(tài)度，我會繼續(xù)堅持，不斷的努力。我感激領導給與我的幫助和對我的栽培，我將努力工作，無論在哪個崗位，無論什么性質的工作，我都始終不忘自己來自人文專業(yè)，班主任的經(jīng)歷讓我成長，班主任的工作讓我成熟，也不會忘記自己曾經(jīng)收獲的，來自人文專業(yè)全體教師的鼓勵和祝福。

標兵評選活動方案篇二

xx?女?29?畢業(yè)于xx師范學院?學前教育系師范生?在職本科是都林民族幼兒園的一位年輕教師，參加工作以來一直愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，在普通而平凡的幼教崗位上，默默耕耘，無私奉獻，始終做到"愛園似家，愛生如子".對待孩子，始終做到靜待花開，給每一個生命鼓勵的眼神、充足的時間，溫暖的擁抱，尊重幼兒年齡特點和學習規(guī)律，理解發(fā)展中的個別差異，不放棄、不對比，支持、引導其從原有水平向更高水平發(fā)展，按自身的速度與方式不斷成長。

她是一名普普通通的幼兒教師，工作在平凡的崗位上，記得她剛剛來幼兒園的時候，帶小班的孩子，這對她來說無疑是個挑戰(zhàn)。今天這個孩子吐了，明天那個孩子拉到褲子上了，她總是沒有任何怨言，細心地為孩子洗凈身子和衣物，還要做好孩子思想工作，不讓孩子有任何心理負擔。在日常生活中以"媽媽"的細心關心體貼他們；在教育教學中以"嚴師"的耐心啟發(fā)引導他們；在游戲活動中以"玩伴"的童心信任鼓勵他們。走進童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，孩子們很快愿意和她在一起，總是喜歡抱著她、依偎在她身旁。

也正是因為有了她對孩子們的愛和付出，不僅贏得孩子的喜愛，而且也贏得了家長的廣泛認可。當孩子有困難時，隨時關注、盡其可能給予幫助。對有特殊情況的孩子，更是關愛有加，幫助每一位孩子樹立起自信心，培養(yǎng)孩子良好的生活和學習習慣。曾有家長對她說："你們幼兒園老師真是不簡單，許多年輕媽媽都不愿管、未能盡心的事情，你們照顧得這么細致。我們家長管一個孩子都忙不過來，你們管這么多孩子，還能做到平等對待每一個孩子，關注到每一個孩子的成長與進步，把孩子交給你們我們放心"!

她常利用閑暇之余查閱資料，關注學前教育新動態(tài)，學習最先進的教育理念、取其精華用于自身教學，觀看名師的教學視頻，不斷提高自己的"理論素養(yǎng)和業(yè)務素質。她從事教育教學工作以來，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。以園為家、團結教師、熱愛幼兒，在平凡的崗位上默默奉獻自己的一份力量。

標兵評選活動方案篇三

為進一步弘揚崇高的師德風范，不斷提升教師的人格魅力，營造以德治校、以德育人、以德修身的良好校園氛圍，促進我校教師素質的全面提高。根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃擬在全校范圍內開展師德標兵評選活動，以表率、示范形象促進教師的職業(yè)道德和工作素養(yǎng)的提高，更好地構建學習型、

創(chuàng)新

（一）評選范圍：教學第一線的教師中產(chǎn)生。

（二）評選條件：

1、熱愛教育事業(yè)，為人師表，關愛學生，有良好的師德風范，遵紀守法，以身作則。努力培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，受到廣大師生的廣泛贊譽。

2、有較強的主人翁意識，能以學校的發(fā)展為己任，與學校共榮辱。

3、有較為典型的愛生事例，并得到全體教職工的認同，在校內起表率作用。

4、有健康的心理素質，有良好的自控能力，同事之間關系和諧，能協(xié)調好各種人際關系。

5、精心組織課堂教學，教育、教學工作得到家長、學生的充分認可，滿意度在校內名列前茅，無教學事故。

6.在年度綜合考核中獲得優(yōu)秀。

（三）凡有下列情況者，實行“一票否決”，取消參評資格。

1、工作不服從學校安排者；

2、從事有償家教、或未經(jīng)學校同意從事經(jīng)商活動者;

3、凡有侮辱、體罰或變相體罰學生現(xiàn)象者；

4、在工作時間炒股、網(wǎng)上聊天、玩游戲及觀看電影者等；

6、教學成績居全年級單科名次相對落后者；

7、無故不參加學校組織的各類會議、學習活動者；

8、被學生、家長投訴，且經(jīng)學校核實后，情況屬實者。

1、由學?？己祟I導小組審議評選本年度嘉獎人員。

2、學校領導班子對本年度考核優(yōu)秀人員的名單進行審核并根據(jù)條件產(chǎn)生師德標兵。

3、評選結果向全校教職工公示。

標兵評選活動方案篇四

根據(jù)教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》以及市教育局關于進一步加強師德建設的有關要求，結合我校實際，特制定《岡武一中師德標兵和師德先進個人評選方案》。

以z和z理論為指導，以提高教師職業(yè)道德水平為目的，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強化師德素養(yǎng)，全面提高教師實施素質教育的能力和水準。通過開展評選“師德標兵和師德先進個人”活動，樹立典型，弘揚正氣，努力營造“以師德立身，以師德立業(yè)”的濃厚氛圍；著力培養(yǎng)一批“學高為師、身正為范”的優(yōu)秀教師；以優(yōu)良的師風，帶動教風，促進學風，優(yōu)化行風，為學校的快速健康發(fā)展提供有力的隊伍保障。

全校教職工均可參評，但以一線教師為主，班主任和有關領導及工作人員分別不少于師德標兵和先進個人總數(shù)的60%。指標總數(shù)分別為全校在職教職工總數(shù)3%和5%左右，并根據(jù)實際情況由學校黨政聯(lián)席會議確定分配方案。

1、堅持黨的基本路線、熱愛社會主義祖國，政治立場堅定，具有良好的政治素質和較高的思想道德水平。

2、忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，有強烈的事業(yè)心和責任感，有無私奉獻精神，工作勤奮，任勞任怨，深受師生好評。

3、模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，具有良好的職業(yè)道德，教書育人、為人師表、關愛學生、廉潔從教，受到師生和學生家長的廣泛贊譽。

4、思想解放，勇于創(chuàng)新，刻苦鉆研業(yè)務知識，努力學習新知識。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，積極推進素質教育和學校的精神文明建設，在教育教學或科研方面有突出成果；熟練掌握現(xiàn)代教育理論和技術，教育經(jīng)驗豐富，教學水平高，教學成績顯著，綜合量化考核位于可比系列前15％。

5、有下列情形之一的不能申報參評：

違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》受到處理或年度考核不合格等次的；教育教學上有嚴重失誤，造成不良影響者；諷刺、歧視、體罰或變相體罰學生的；向學生傳播不良信息而影響學生身心健康的；向學生亂收費、亂征訂資料或亂推銷商品的；搞有償補課、有償輔導和校外有償家教的；利用職務之便通過學生或家長為個人謀取私利的。

充分發(fā)揚民主、自下而上、層層選優(yōu)的原則，最后產(chǎn)生師生公認的學校師德標兵和先進個人。

1、由學校黨總支委員擴大會將師德標兵和先進個人指標一次性分配到年級、處室，同系列分別按綜合量化的前15%向校辦公室進行申報。

2、符合條件的申報者在所在年級、處室進行述職，由所在年級、處室按學校規(guī)定組織初評。

3、由學校黨總支委擴大會議根據(jù)《岡武一中教師職業(yè)道德考評方案》認真研究，確定初選名單。

4、由學校黨總支負責對初選的師德標兵和先進個人進行公示。公示無異議的正式確認為校級師德標兵或先進個人；公示期間發(fā)現(xiàn)問題，經(jīng)調查確認不符合評選條件的，不予確認。

1、評選師德標兵和師德先進個人是一項促進教師自我全面發(fā)展的活動，要求全校教師對照師德標準積極參與，學校將精心組織，嚴格操作，做到公開、公正、公平。

2、校級師德標兵和先進個人每年評選一次。學校對評選出的校級師德標兵和先進個人頒發(fā)榮譽證書，并給予必要物質獎勵。

3、對校級師德標兵在市、縣級評先、評模中予以優(yōu)先考慮。

4、關于2014年度評選的時間要求：各處室、年級部務必在十一月底以前將初評名單及各2000字以上的材料交校辦公室，學校將于十二月中旬上交市教育局。

5、校級師德標兵的事跡材料將在校園網(wǎng)上設立專欄進行宣傳。

標兵評選活動方案篇五

為貫徹實施《xxx兵役法》關于“高等院校學生在就學期間，必須接受基本軍事訓練”的規(guī)定，根據(jù)上級有關文件精神和學校教學計劃，我校決定對**級新生進行為期十四天的集中軍事訓練，現(xiàn)結合我校實際情況，制定本實施方案。

一、 軍訓的指導思想和目的要求

1、 指導思想：

對大學生實施以軍訓為主要形式的國防教育，是學校改革教育內容，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的“四有”新人的主要途徑，也是學生履行兵役義務，進行役前訓練，加強國防后備力量的主要形式和措施。這次學生軍訓，必訓緊緊圍繞我國人才培養(yǎng)的長遠戰(zhàn)略目標和加強國防后備力量建設的總目的，嚴格訓練，嚴格要求，并做到“四個”結合：一是把軍訓與新生入學教育相結合;二是把軍訓與國防教育相結合;三是把軍訓與鞏固學生專業(yè)思想相結合;四是把軍訓與加強學生組織紀律、行為規(guī)范觀念，培養(yǎng)集體主義思想和養(yǎng)成良好的文明習慣相結合。

2、 目的要求：

通過軍訓，使學生了解和掌握一定的軍事知識和技能，為國家訓練一批預備役兵員和預備役軍官;通過軍訓，使學生增強國防觀念，提高思想覺悟，激發(fā)愛國熱情，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，增強集體觀念和組織紀律觀念，從而把學生培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的合格人才，為建立良好的學風，校風打下堅實的基礎。

二、 軍訓時間、內容和場地

1、 時間：9月6日至9月18日

2、內容：(1)解放軍共同條令;(2)隊列;(3)內務;(4)歌詠比賽;(5)緊急集合;(6)消防知識、武器常識和國防教育知識講座。

軍訓結束時，舉行軍事比武和閱兵。軍訓期間舉行紀律、內務、隊列比賽，利用業(yè)余時間舉辦歌詠比賽。軍民聯(lián)歡等文娛活動。

3、 訓練場地：

隊列訓練：校運動場、跬步樓側邊空地。

三、 軍訓組織領導和建制：

這次軍訓在**市公安消防支隊、軍分區(qū)、安源區(qū)人武部的支持下進行，**市公安消防支隊派出23名(暫定)教官直接指導，學校采取部隊建制，設立獨立軍訓團。

1、 團部干部名單：

團長兼政委：

副 團 長：

副 政 委：

參 謀：

助 理：

書 記 員：

2、部隊教官成立軍訓指導小組：

組長：(待定)

成員：(待定)

3、軍訓直屬若干個排，各系輔導員或班主任任排長，各班班長任副排長、教官每排一名(待定)，具體安排情況另行通知。

四、 幾點要求：

1、軍訓作息時間、內務衛(wèi)生、軍容風紀、衣食住行、紀律規(guī)定，按部隊院校要求執(zhí)行。

2、 建立嚴格的考勤和考核制度。

3、 各排長必須全天堅守在軍訓場地，參加軍訓活動，了解學生情況，強化軍訓紀律，做好服務工作。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3338348.html】