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學(xué)校德育處工作匯報篇一
作為德育處主任，落實(shí)學(xué)校德育工作，開展系列德育教育活動，抓校風(fēng)建設(shè)，促養(yǎng)成教育，做深入細(xì)致的學(xué)生思想政治工作，堅(jiān)持正面教育，樹立先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，為促進(jìn)良好的校風(fēng)，建設(shè)和諧校園，踏踏實(shí)實(shí)地做了一些自己應(yīng)做的事情。
我熱愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常堅(jiān)持學(xué)習(xí)政治，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，不斷更新教育觀念、改善教育教學(xué)方法，在政治思想上始終持續(xù)和和黨中央的一致性，工作中能以身作則，堅(jiān)持原則，做到育己育人，為人師表。為人正直、坦誠，以工作為重、早來晚歸，中午不休息，以平和心態(tài)，淡泊名利，和同事之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，有較強(qiáng)的事業(yè)心、職責(zé)感。
1、配合班主任抓好班群眾建設(shè)。經(jīng)常深入年級組，多為班主任排憂解難，解決“學(xué)困生”個案問題。加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，注重學(xué)生自治、自理、自控潛力及興趣的培養(yǎng)。
2、注重學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，做好安全、紀(jì)律、法制教育工作。每月都有教育主題，定期舉辦富有成效的主題班會，結(jié)合每一天值班人員的督促、檢查、指導(dǎo)、整改，考核評分，促使學(xué)生按照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來規(guī)范自己的行為。
3、狠抓環(huán)境管理，確保凈化校園。安全工作是天天講，時時抓，一刻也不能放松的，做到安排到位，落實(shí)到位，檢查到位，整改到位。經(jīng)常轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。
4、參與組織、開展各項(xiàng)大型活動。用心協(xié)助、配合學(xué)校開展每年
一屆校園藝術(shù)節(jié)活動，配合體育組參加一年一度的運(yùn)動會活動以及其它一些體育健身活動。
5、關(guān)心、幫忙后進(jìn)學(xué)生，做細(xì)致的教育轉(zhuǎn)化工作，不體罰和變相體罰學(xué)生。個性是對待特殊的學(xué)生，首先要了解學(xué)生、了解學(xué)生心理、了解學(xué)生特點(diǎn)、了解有關(guān)事件的背景，從而使處理學(xué)生從簡單的處理事件轉(zhuǎn)變成改變學(xué)生的世界觀，使學(xué)生真正從處理問題中受到教育，從而增強(qiáng)改正錯誤的信心。
6、做好學(xué)生的心理健康教育工作，確保學(xué)生健康成長。隨著社會的發(fā)展，心理障礙已成為中學(xué)生不可忽視的問題，一些“問題孩子”大多都存在心理問題，利用一些時機(jī)，多與這樣的學(xué)生交流，了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥，促使他們走出陰影、走出誤區(qū)，健康發(fā)展。
7、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的自我管理潛力。樹立先進(jìn)典型，處罰消極落后。認(rèn)真宣傳、組織、做好大力表彰先進(jìn)班級和先進(jìn)個人，樹立正氣。同時，對個別屢教不改的特殊學(xué)生，在做好教育工作的前提下，按照有關(guān)的規(guī)章制度，給予紀(jì)律處分。
8、完成了對消防器材定期檢查和更換。與校長等有關(guān)人員對學(xué)校安全工作多次進(jìn)行了檢查，另外將學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度張貼上墻，管理到位，職責(zé)到人。
成績的取得，歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，在百忙工作中還經(jīng)常關(guān)心和指導(dǎo)我的工作，對我的工作經(jīng)常給予批評指正，使我能夠持續(xù)清醒的頭腦，擺正位置，任勞任怨地干好本職工作。感謝全體老師對我本人的尊重和寬容;有了你們的大力支持和力挺，給予了我很大的幫忙。
成績微不足道，都是本份的工作。學(xué)校的德育處工作任重而道遠(yuǎn)，少數(shù)學(xué)生在行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、安全法紀(jì)等方面仍存在差距。我自己在工作中也還存在不敢大膽開展工作和怨天尤人情緒、創(chuàng)新意識不強(qiáng)等不足。在今后的工作中力爭發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，克服不足，努力做好自己的工作。
學(xué)校德育處工作匯報篇二
大家好！今天，我競聘的職位是學(xué)校德育處副主任。之所以參加這次競聘，是因?yàn)樵谖倚闹谐錆M了感激，這感激來源于這幾年同事們給予我的寬容與理解，支持與幫助，來源于領(lǐng)導(dǎo)們對我的信任與鼓勵，引領(lǐng)與扶持。是大家讓我從一個青澀的大學(xué)畢業(yè)生成長為一位成熟穩(wěn)重的人民教師。是這份感激激勵著我不斷努力向上，今天，我本著鍛煉、提高的目的來到這里，展示自我，接受評判，希望靠自己的能力為自己的教育生涯留下一抹亮色，也希望用自己的努力來表達(dá)我對學(xué)校的回報和感恩。
我今年29歲，江西師范大學(xué)畢業(yè)，有幸考到我們學(xué)校。從我踏上工作崗位的那一刻起，我就告訴自己一定要踏實(shí)做事，誠信做人。在學(xué)校三年的工作中，我一直擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作，期間也獲得了一些榮譽(yù)：九江市首屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽二等獎；市中小學(xué)教師主題演講比賽優(yōu)秀獎；執(zhí)教的課例榮獲九江市教學(xué)資源評比二等獎；也多次輔導(dǎo)學(xué)生獲得獎項(xiàng)；曾被評為“我最喜愛的老師”。這些榮譽(yù)是對我過去工作的肯定，我將繼續(xù)以飽滿的熱情更好地把握現(xiàn)在和將來。
今天，我參加德育處副主任職位的競聘，主要基于以下幾個方面的考慮：第一，我認(rèn)為自己具備擔(dān)任副主任的素質(zhì)。我平時比較關(guān)心社會生活中的大事，對國家的大政方針有一定的了解，有較高的思想政治覺悟，有吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，工作踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，無論領(lǐng)導(dǎo)分配怎樣的任務(wù)，從不叫苦叫累，更不怨天尤人，而是努力想辦法把事情做得更好。我虛心好學(xué)，遇到不懂的會及時向同事請教，對于同事們提出的意見會很積極地接受并快速改正；我接受新事物比較快，且勇于實(shí)踐，具有開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神；我一向嚴(yán)于律己，真誠地對待身邊的每一個人，具有良好的人際關(guān)系。
第二，我認(rèn)為自己具備擔(dān)任副主任的能力。
幾年的教育實(shí)踐，培養(yǎng)了我求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，養(yǎng)成了我遇事不含糊，辦事不拖拉的工作習(xí)慣，造就了我踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度。三年的班主任工作，使我積累了一定的協(xié)調(diào)、管理經(jīng)驗(yàn)，提升了自己的管理能力。
假如我有幸競聘成功，我一定不辜負(fù)大家對我的期望，我將努力做好以下幾個方面的工作：首先，我深知班主任工作的瑣碎與艱辛，因此要理解班主任，關(guān)心班主任，做班主任的知心朋友，更要協(xié)助主管領(lǐng)導(dǎo)努力做好德育處的一切工作，協(xié)調(diào)班主任在工作中的各種關(guān)系，施行客觀的班主任綜合評價體系，甚至嘗試設(shè)置副班主任，幫助班主任更好地管理班級，讓所有的班主任都能夠體會到當(dāng)班主任的樂趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。其次，學(xué)生的教育說到底是思想轉(zhuǎn)變的教育，我要好好協(xié)同主管領(lǐng)導(dǎo)，運(yùn)用當(dāng)前學(xué)生樂于接受的靈活多變的方式加強(qiáng)對學(xué)生的思想引導(dǎo)，使學(xué)生擁有良好的品行，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)是自己需要盡力做好的事情，是眼下最重要的事情，讓學(xué)生能夠從學(xué)習(xí)中品嘗到成功的喜悅，體會到在學(xué)習(xí)中快樂成長的過程。當(dāng)然還要開展好形式多樣的主題教育活動，并把學(xué)生的成果通過多種形式展示出來，比如征文、繪畫比賽，把獲獎作品通過櫥窗、校園網(wǎng)等展示出來；演講、朗誦比賽，在全體師生面前進(jìn)行，讓所有師生都能領(lǐng)略到參賽者的風(fēng)采。把小學(xué)德育的具體內(nèi)容以鮮活多彩的主題活動深入學(xué)生的心靈，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。讓學(xué)生喜歡學(xué)校，熱愛學(xué)校。讓每個學(xué)生都能快樂地學(xué)習(xí)成長，這是德育工作者努力追求的目標(biāo)。學(xué)校的德育工作既要有山的穩(wěn)重氣勢，又要有水的靈動之美，宏觀上要弘揚(yáng)主旋律，微觀上為每個學(xué)生快樂成長，提供更好的人文關(guān)懷。德育處副主任是德育工作的管理者，協(xié)調(diào)者，更是服務(wù)者，我要充分調(diào)動班主任的力量，塑造學(xué)生的思想，引導(dǎo)學(xué)生求真向善尋美，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
進(jìn)入學(xué)校以來，我看到了她翻天覆地的變化，她也給了我更好的成長空間。我希望大家能給我一次機(jī)會，讓我為學(xué)校的騰飛，為大家的幸福，盡自己的一份責(zé)任，貢獻(xiàn)自己的一份力量！如果競聘不上，我不會氣餒，我將一如既往地做好自己的本職工作，讓自己的教育生涯變得更加精彩、充實(shí)。
學(xué)校德育處工作匯報篇三
從20xx年9月起，我擔(dān)任德育主任工作，在這一年的時間里，我感受著學(xué)校全員德育的大氛圍，是學(xué)校這個德育的大團(tuán)隊(duì)，幫助我、促進(jìn)我、感動著我。德育工作能夠順利的開展，完全得以學(xué)校全體老師、尤其是班主任老師的鼎力支持與幫助。我成為幸福的德育工作者。
20xx年9月末，舉全校之力，共同完成運(yùn)動會。xxxx月末，全校共同完成藝術(shù)節(jié)工作。20xx年4月，“師生書法作品展”順利舉行。5月學(xué)校申辦“北京xx合唱金帆藝術(shù)團(tuán)”。學(xué)期末舉行了紅五月“合唱節(jié)”比賽活動。
作為德育主任，我積極參與到活動中，與德育團(tuán)隊(duì)共同精心設(shè)計活動，使活動成為展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采的平臺，成為展示首都師大二附中魅力的窗口。
幸福需要教育，教育也需要幸福。要將學(xué)生導(dǎo)入幸福之道，就要讓教師尤其是班主任教師先有幸福的情緒、幸福的觀念，才能引導(dǎo)學(xué)生走出一條屬于自己的幸福之“路”。校園才能成為是一個幸福的校園，教育才是幸福的事業(yè)。
本學(xué)年積極開展班主任培訓(xùn)活動。組織班主任共同學(xué)習(xí)交流10次，組織班主任外出學(xué)習(xí)5次，組織班主任開展、傾聽校級公開班會20節(jié)。
在與班主任的交流學(xué)習(xí)的過程中，我感覺到我校班主任工作的艱辛，如何將班主任們的復(fù)雜的工作簡單化，如何讓班主任在生活、工作中體會到幸福、增加成就感，是我下一階段的工作重點(diǎn)。
我校育人目標(biāo)是培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展的能夠適應(yīng)社會的合格公民。教育工作者最大的責(zé)任就是要培養(yǎng)出善于學(xué)習(xí)(知識和技能)、能夠積極與人交往、有著穩(wěn)定的人生理想的人。讓他在學(xué)習(xí)活動、交往活動中學(xué)會求知，學(xué)會愛與被愛，學(xué)會理解寬容自己和他人，學(xué)會選擇快樂的生活。
依據(jù)這一理念，我與德育處的老師們共同設(shè)計了德育活動：
學(xué)生承辦運(yùn)動會;學(xué)生承辦升旗儀式;學(xué)生成為“大講堂”的主角;申請“免監(jiān)考班”;學(xué)生社團(tuán)初步組建;校服由學(xué)生自主選擇款式、樣式;學(xué)生走出校園，成為海淀學(xué)生舞臺的精英。
作為德育主任，我努力從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生們搭建展示的平臺與舞臺，將選擇的權(quán)利留給學(xué)生，將信任留給學(xué)生。學(xué)生成為學(xué)校的主人。
德育處這個團(tuán)隊(duì)是學(xué)校德育工作的重要組成部分，在學(xué)校安全、師生健康、學(xué)生活動設(shè)計、學(xué)生優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)、學(xué)校德育宣傳、常規(guī)量化管理、班主任培訓(xùn)、德育常規(guī)管理、問題學(xué)生教育、家長溝通等方面，德育處的同仁們起著或大或小的作用。
學(xué)校德育處工作匯報篇四
根據(jù)西安市第三保育院5—6歲幼兒人口學(xué)資料統(tǒng)計表明，這個年齡段的我園的幼兒95%都是獨(dú)生子女?，F(xiàn)如今社會，獨(dú)生子女的教育問題是擺在每一個家庭中的一個不可避免的難題，我們的家長與更是只注重讓孩子學(xué)習(xí)各種各樣知識和技能，不讓孩子輸在起跑線上，同時忽略了對孩子的人際交往培養(yǎng)、教育。孩子是家里的“小皇帝”，“小公主”，以自我為中心，只會自顧自的看電視，玩玩具，孩子與別人的交流越來越少，孩子沒有了自己的生活，在這種環(huán)境下孩子沒有了與其他幼兒合作的意識，這種合作技能嚴(yán)重缺乏，合作的能力受到了很大的影響。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的社會目標(biāo)第二條明確指出樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作、和分享，有同情心。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑?！吨改稀分兄赋?-6歲能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。幼兒在活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。
在幼兒園中教師就是要通過生活，學(xué)習(xí)，與游戲來培養(yǎng)幼兒的合作能力，良好的合作能力是讓幼兒可以在幼兒園順利開展系列活動的基礎(chǔ)，讓每一個幼兒在合作活動中得到發(fā)展和滿足。據(jù)發(fā)展心理學(xué)研究表明5—6歲這個年齡段幼兒的合作意識逐漸增強(qiáng)，規(guī)則意識逐步形成，而且這個年齡段的孩子開始有了比較明顯的合作意識，他們會選擇自己喜歡的同伴，也能三五成群地一起游戲了，所以根據(jù)以上理論我們選擇研究5—6幼兒的交往過程中的合作能力的培養(yǎng)與研究這個課題。本課題組試圖對本園5—6歲幼兒交往過程中合作能力的研究現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，并針對實(shí)際情況探求培養(yǎng)5—6歲幼兒交往過程中合作能力培養(yǎng)研究有效途徑，從而為我園5—6歲幼兒交往過程中合作能力的培養(yǎng)教育工作提供理論依據(jù)。
二、課題研究的意義
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出5—6歲幼兒要想辦法吸引同伴和自己一起游戲。幼兒在活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。因此對我們院5—6歲幼兒進(jìn)行合作能力的培養(yǎng)，研究是很有必要的，對幼兒以后無論是在人際交往過程中，還是與別人的合作都是很有幫助的，為幼兒將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。也是成為未來主人應(yīng)具備的基本技能之一。
我們在一日生活中，看到過幼兒不會和小朋友一起游戲，學(xué)習(xí)，甚至是會發(fā)生爭搶自己喜歡的玩具，還會表現(xiàn)出一些不耐煩的情緒，不與同伴交流，自顧自的游戲，我們?yōu)榱俗層變涸谟變簣@一日生活過的豐富多彩，希望看到幼兒與小朋友學(xué)會合作，主動合作的場景。
我們作為幼兒教師更應(yīng)該來多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作。所以我們要研究的是如何培養(yǎng)他們的主動交往與合作意識，在以后幼兒慢慢的成長，會遇到各種各樣的事情，與人溝通，和睦相處，共同生活都是以后幼兒要面臨的，社會能力必定是社會發(fā)展得必然要求，而幼兒時期是幼兒鍛煉與學(xué)習(xí)的最佳時期，幫助幼兒從合作能力上來發(fā)展自己，我們作為幼兒教師有必要幫助幼兒尋找因，探討與研究一個行之有效的方法來提高和培養(yǎng)幼兒的合作能力。
三、課題研究目的
此次課題研究旨在，通過對西安市第三保育院5—6歲幼兒交往過程中合作能力的調(diào)查、分析和培養(yǎng)研究，為西安市第三保育院的教師培養(yǎng)5—6歲幼兒社會交往的能力，合作意識給與理論指導(dǎo)，從而更好地促進(jìn)更多幼兒與同伴之間合作能力的學(xué)習(xí)、提高。
四、課題研究的步驟和舉措
第一階段：籌備階段 (20xx年9月—20xx年10月)
1.了解教師在日常生活中是如何引導(dǎo)幼兒合作的與幼兒的學(xué)習(xí)情況。
2.調(diào)查幼兒自己對于合作的認(rèn)識做好記錄工作。
3.教師進(jìn)行學(xué)習(xí)一些相關(guān)的課題研究，對后期的調(diào)查工作做好準(zhǔn)備。
第二階段：實(shí)施階段 (20xx年11月—20xx年3月)
我們將從幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間，幼兒與家長之間，從多方面進(jìn)行培養(yǎng)與研究，例如游戲活動，繪畫活動，教育教學(xué)活動，和家園共育等方面具體的對幼兒合作精神的培養(yǎng)。我們要在課題研究中不斷實(shí)施，不斷思索，不斷反思，才能把課題研究出成效。
第三階段：總結(jié)階段(20xx年4月—20xx年6月)
在進(jìn)行了一個月的實(shí)施后，我們教師要進(jìn)行深刻的反思，要從如影響幼兒合作的原因，是否給幼兒提供的合作機(jī)會較少，或者是幼兒合作的方法不對等一系列問題作出反思，再進(jìn)行教師的研討，討論出一套行之有效的方法。總結(jié)階段所有教師對自己的研討的情況簡要說明，對研究的資料進(jìn)行整理，歸納，總結(jié);攥寫課題論文與結(jié)題報告。
五、課題研究方法
我們采用問卷調(diào)查法，觀察記錄法，個案分析法，比較法等多種方法相結(jié)合，對西安市第三保育院5-6歲幼兒的合作能力培養(yǎng)進(jìn)行研究。我們在具體實(shí)施中采用多種研究方法進(jìn)行研究，觀察記錄法與比較法相結(jié)合，或者是個案分析法進(jìn)行研究，根據(jù)實(shí)際情況實(shí)施調(diào)整，有效的促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展，使這個課題研究更具意義。
六、研究結(jié)果與成效
本課題研究小組抓住這個契機(jī)，借助小課題研究平臺，希望通過研究，探索培養(yǎng)幼兒合作能力的有效方法，切實(shí)讓幼兒在課題研究中獲得發(fā)展，經(jīng)過一年的努力，我們不斷加深了都對此項(xiàng)課題的認(rèn)識。
(一)準(zhǔn)備階段
1.切實(shí)制定實(shí)施方案
20xx年9月接到西安市小課題申報通知后，成立了大班課題研究小組，
形成了大班所有教師共同參與課題研究的熱烈氛圍，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為理論指導(dǎo)，以《指南》 中提出的幼兒學(xué)習(xí)的主要方式是游戲活動為依據(jù)，最后確定本次課題研究題目，內(nèi)容，研究方法等。并明確課題負(fù)責(zé)人這階段的主要工作是撰寫開題報告、申報課題和擬定課題研究計劃。
2.教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師科研水平
在課題研究中，提高教師素質(zhì)是關(guān)鍵，應(yīng)對教師進(jìn)行大量的培訓(xùn)工作，并在課題研究中加以運(yùn)用，我們積極指導(dǎo)一線教師，如何從日常生活中的問題來開展活動，并根據(jù)這些活動中的問題進(jìn)行分析。我們組織教師又進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，以及一些關(guān)于課題的一些文章，通過學(xué)習(xí)和討論，教師們對此課題的研究有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，感悟到培養(yǎng)幼兒交往合作的重要性，更激發(fā)了教師們的科研積極性，順利完成了課題前的準(zhǔn)備工作，為后期的研究工作打下基礎(chǔ)。
3.教師對幼兒日常的交往合作，進(jìn)行觀察，并記錄
為了在開展研究時，有更多的資料，教師在前期做了很多準(zhǔn)備工作，
在幼兒日?；顒又小w教學(xué)、區(qū)域活動、游戲活動等，教師都在觀察幼兒的交往合作，并做好記錄，為以后的具體研究，打下良好的基礎(chǔ)。
(二) 實(shí)施階段
平時我們注重過程管理，有計劃，有總結(jié)，扎扎實(shí)實(shí)開展好研究工作。
1.進(jìn)行幼兒交往合作能力的調(diào)查我們制定了《5—6歲幼兒交往過程中合作能力的培養(yǎng)研究》的家長調(diào)查問卷，幼兒調(diào)查問卷及教師訪談，家長訪談等多種形式，進(jìn)行記錄。并把多種調(diào)查表進(jìn)行了對照，分析，制定出下階段的計劃，并在各班展開觀察記錄工作。
2.在研究過程中我們加強(qiáng)實(shí)施過程中資料的收集整理，活動設(shè)計，照片資料，幼兒活動等都及時整理上傳。
3.為配合這次的課題研究，我們教師結(jié)合集體教學(xué)，利用游戲活動，開展了豐富多樣的不同形式的活動。在這次幼兒秋季運(yùn)動會時，教師結(jié)合課題精心準(zhǔn)備了游戲項(xiàng)目《解救小動物》，幼兒從快樂的游戲中得到了一次與同伴交往合作的機(jī)會。
我們教師結(jié)合課題研究，與五大領(lǐng)域教材中，開展了形式多樣的集體教學(xué)活動，集體教學(xué)活動中，我們開展了“一課多研”的研討活動，讓幼兒在集體教學(xué)活動中學(xué)會合作。健康教育中的體育游戲活動《好玩的凳子》，充分的發(fā)揮了幼兒的合作意識，讓幼兒在游戲活動的同時，感受合作的重要性。
4.家園合力，提升幼兒的交往合作能力
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，我們與家長之間及時溝通信息，及時交流看法。利用家園聯(lián)系欄，家訪，電訪等形式向家長了解幼兒在家的交往合作的進(jìn)步。讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)會合作。
七、存在問題及改進(jìn)
經(jīng)過一段時間教師及家長通過各種形式，方法對幼兒的交往合作進(jìn)行了了解，但是離我們預(yù)期實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)還有距離。
(一) 存在問題
1.在課題研究中提到，使用個案分析法，比較法等形式研究，但在實(shí)際的研究工作中，前期研究中沒有完善這兩種方法。
2.我們是一所剛剛起步不久的新院所，初次參加課題研究的年輕教師較多，理論知識，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都比較欠缺，活動有時開展的不是很順利，不知從何入手。
3.家園一致培養(yǎng)，幼兒的合作不是與同伴就能完成的，不單單是幼兒園教師的責(zé)任，老師的力量還是有限，因?yàn)楦改甘怯變旱牡谝蝗卫蠋?，父母是他們最親近的人，家庭環(huán)境對幼兒的合作意識也是非常重要的。
(二)解決思路
1.在后期的課題研究中，教師可大膽運(yùn)用個案分析法，比較法等形式，在教學(xué)活動中，區(qū)域活動中，都可運(yùn)用。
2. 多次組織大家學(xué)習(xí)幼教文章并進(jìn)行研討，更新教育理念，加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。和參加教研活動的老師及時溝通、交流，幫助解決教學(xué)工作中的困難與不便，共同設(shè)計活動方案，及時做出調(diào)整。
3.可以通過多種形式讓家長了解，合作會給孩子孩子帶來哪些好處，對于孩子的成長和今后發(fā)展有哪些幫助和影響。
我們根據(jù)這次的調(diào)查問卷，訪談記錄，看到了工作中還存在的不足，應(yīng)更加深入的了解幼兒交往合作出現(xiàn)的問題，在這里提出解決方案，一同與老師們進(jìn)行探討與研究。
1.在開展日常教學(xué)活動中，我們老師可以多以幼兒自主交往為主，教師一旁引導(dǎo)為輔的方式，開展一些主題活動，例如：請幼兒把心愛的玩具帶到幼兒園，與小朋友一起分享，一起合作玩耍;等通過有針對性的集體教學(xué)活動，幫助孩子養(yǎng)成良好的交往合作能力。
2. 在我們幼兒園大一班開展的《愛心醫(yī)院》特色區(qū)域中，幼兒能通過給病人掛號、取藥、打針等等活動中發(fā)展幼兒的交往合作能力。區(qū)域活動現(xiàn)在是幼兒園發(fā)展的重中之重，我們應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展情況，把區(qū)域活動，開展的更加豐富多彩。
3.我們的老師也會多組織競賽，表演，等等活動，讓幼兒在各種游戲中與人交往合作的能力。例如：開展體育游戲《兩人三足》，角色表演游戲等。
參考文獻(xiàn)
[1]喻小琴.幼兒同伴合作行為研究[d].陜西師范大學(xué)，20xx
[5]王麗娜.淺談幼兒合作能力的培養(yǎng)[j].發(fā)展,20xx
學(xué)校德育處工作匯報篇五
1、你頭腦聰明，思維敏捷，是課堂上的智多星，是生活中的百事通。但你沒有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢。粗心是你學(xué)習(xí)道路上的最大障礙，是你屢次失敗的最終根源。希望你在今后的學(xué)習(xí)道路上戒驕戒躁，刻苦專心。把你的智慧用大家看得見的形式展現(xiàn)出來。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，在課堂上應(yīng)該再大膽一點(diǎn)，多主動表達(dá)一下自己的想法，如此，也能調(diào)動自己的思路，跟上老師上課的步調(diào)。
3、在校期間表現(xiàn)良好。熱愛祖國，積極進(jìn)取，關(guān)心集體，樂于助人，學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正。自擔(dān)任班干部以來，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)、成效顯著。希望繼續(xù)努力攀登，收獲希望、收獲快樂。創(chuàng)造一個更加出色的自我。
4、生活中的你和同學(xué)之間關(guān)系不錯，也看到你經(jīng)常幫助同學(xué)，并不是一個斤斤計較的人。
5、球場上經(jīng)常可以看到你的身影，說明你熱愛體育鍛煉，不斷增強(qiáng)體質(zhì)，是件好事，但你給我的印象可以說是班里最淘氣、最頑皮的boy,課間你常和同學(xué)打鬧，多危險啊!你總管不住自己，免不了受到老師和同學(xué)的責(zé)怪，這多可惜呀!老師知道你也想改掉不好的習(xí)慣，但是自控能力差，一直沒有實(shí)現(xiàn)自己的愿望。你的學(xué)習(xí)態(tài)度也令老師著急，我想你只要告別懶惰，相信你不會比別人差。在此多么希望你今后能自覺遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
6、人如其名，愛笑的你總能給大家?guī)硪环輧?yōu)雅。不愛張揚(yáng)的個性卻總能在運(yùn)動場上博得同學(xué)們的陣陣喝彩。內(nèi)心的堅(jiān)定是成就一個人成功的法寶，希望你在學(xué)習(xí)上也能以此為動力，靜心靜氣，迎難而上。讓大家的喝彩聲不僅響徹在綠茵場上，也響徹在考場上。
7、學(xué)習(xí)比較塌實(shí)，有自己努力的目標(biāo)。平時作業(yè)認(rèn)真，但在課堂上發(fā)言不夠積極主動，希望在這方面可以向其他同學(xué)學(xué)習(xí)。課后你能主動幫助同學(xué)答疑解難。生活中的你開朗但有不失文雅，受到同學(xué)們的歡迎。在生活和學(xué)習(xí)等方面都其他了學(xué)習(xí)委員應(yīng)盡的職責(zé)。
8、你遇事有主見，有集體榮譽(yù)感，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，關(guān)心同學(xué)、思想上要求進(jìn)步，對繪畫有興趣、學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)有成效。文化課程的學(xué)習(xí)成績良好。有刻苦精神。希望將理想與奮斗更好地統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)。
9、你是一個不多言，不多語，文靜的孩子。性子不急。
10、你學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，能夠朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)，這一點(diǎn)老師對你很放心。不過，在老師看來，學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，也要學(xué)習(xí)其他的一些技能，包括人與人之間的交往。所以，老師希望你在抓好文化知識的同時也能解放自己，放心大膽地讓自己更好地走入到我們班級這個大家庭中來。這樣也能給緊張的學(xué)習(xí)帶來更多的快樂。讓自己變得再開朗一點(diǎn)，給自己的高中生活留下更多的回憶。
11、你不善言談，甚至有點(diǎn)羞澀，不過這也讓你能夠把更多的時間用在學(xué)習(xí)上，能夠獨(dú)立思考。聰穎，沉穩(wěn)，堅(jiān)強(qiáng)，而又有些文雅。同學(xué)之間的關(guān)系也處得相當(dāng)和諧。話雖然不多，但大家都比較喜歡你。保持自己的優(yōu)勢，在各方面取得更大的成績。
13、生活上同學(xué)相處比較和諧，性格偏內(nèi)向。如能讓自己像賽場上一樣再自由奔放一點(diǎn)，我想在緊張的學(xué)習(xí)之余可以給你帶來多一些的歡笑和快樂。
14、老師面前你少言寡語，同學(xué)面前你活潑好動。在學(xué)習(xí)上對自己的要求不夠嚴(yán)格，思考問題不夠深入，這是你目前急需改正的方面。不要讓自己太容易滿足，給自己一個理由，讓自己在攀登知識之峰的道路上站得更高。
15、你是一個性格開朗、活潑，十分可愛的女孩，課堂上你專心聽講，認(rèn)真做好課堂筆記，課后你認(rèn)真按時完成作業(yè)，每次批改你的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體。元旦文藝演出獲得的榮譽(yù)中有你辛勤的汗水，你是老師的得力助手，一個學(xué)期來不論是出墻報，還是帶讀，你都能出色地完成任務(wù)，在此說一聲辛苦了!。你的成績良好，但不夠撥尖，學(xué)習(xí)上還需繼續(xù)努力，愿你在平時更注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生!
16、在中學(xué)學(xué)習(xí)期間表現(xiàn)良好，遵守紀(jì)律、關(guān)心集體、積極地參加各項(xiàng)集體活動，與同學(xué)們和睦相處。積極完成各科作業(yè)，學(xué)習(xí)上較為刻苦，在美術(shù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中，能積極地思考和練習(xí)，有很大的進(jìn)步。盼望你帶給我們更大的驚喜。
17、看得出來你是一個要強(qiáng)的女孩子。學(xué)習(xí)的道路肯定不會一路平坦。關(guān)鍵在于，要時刻警示自己：哪里跌倒，就要從哪里爬起。不要為自己的失敗找太多的借口。說得少一點(diǎn)，做得多一點(diǎn)。相信你能從新找到成功的喜悅。
18、慢條斯里。學(xué)習(xí)踏踏實(shí)實(shí)，做人認(rèn)認(rèn)真真。在你的身上逐步體現(xiàn)出一個農(nóng)家孩子樸素、勤奮的品質(zhì)，這令老師感到滿意。老師希望你能更多更好地和同學(xué)們進(jìn)行交流。
學(xué)校德育處工作匯報篇六
4.對嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生，教育后只要認(rèn)錯好，就給機(jī)會不勸退，本學(xué)期沒有勸退一名學(xué)生。
正因?yàn)榧訌?qiáng)學(xué)生“兩大常規(guī)”的教育管理，以一顆愛心對待學(xué)生，一年來學(xué)生管理工作一帆風(fēng)順，學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)事件明顯減少。
5.定期對學(xué)生管制刀具的檢查，杜絕各類安全隱患;
8.建立安全臺帳，定期召開相關(guān)人員會議，排查安全隱患，即時消除安全隱患。11月21日縣教育局及省“平安校園”檢查組對我校安全工作作了認(rèn)真的檢查，查看我校安全工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、制度建設(shè)、安全防范、消防安全、水電衛(wèi)生安全、活動組織、調(diào)解、法制安全教育、安全檢查管理、臺帳管理等十個方面的內(nèi)容，對我校安全工作給予高度評價。
正是安全工作認(rèn)真到位，一年來我校沒有發(fā)生一起安全事故，安全工作贏得社會的一致贊譽(yù)。
4.定期召開班主任及相關(guān)人員會議落實(shí)“衛(wèi)生特色校”的創(chuàng)建工作。
正是我們對衛(wèi)生工作的高度重視，校園環(huán)境優(yōu)美，干凈整潔，在縣局“衛(wèi)生特色?！眲?chuàng)建工作檢查中，衛(wèi)生工作受到縣局領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)和肯定。
學(xué)校德育處工作匯報篇七
安全工作井然而序，創(chuàng)造了學(xué)校制定的安全工作目標(biāo)：“確保實(shí)現(xiàn)零責(zé)任事故，爭取實(shí)現(xiàn)零意外事故”的安全工作目標(biāo)，保證了學(xué)校的安全工作不給上級領(lǐng)導(dǎo)添麻煩，不給服務(wù)區(qū)的人民帶來損失，不給學(xué)校的形象抹黑。現(xiàn)就我們的工作向中心學(xué)校作如下匯報。
根據(jù)學(xué)校工作安排，期初，我們制定了詳細(xì)的安全工作制度，八月三十號，我們跟教師簽訂了《安全工作責(zé)任狀》、《班主任工作職責(zé)》、《值日制度》，做到安全工作人人有心中有責(zé)；其次，我們還制定了《樓道安全管理辦法》、《路隊(duì)護(hù)送制度》、《返?；丶液炞种贫取贰ⅰ读羰貙W(xué)生管理辦法》、《食堂工作制度》，做到安全工作處處有規(guī)可依。
學(xué)校針對安全工作實(shí)際，我們在安全工作的細(xì)節(jié)上下功夫，我們強(qiáng)調(diào)，工作要做，做了要留下記號，最大限度地規(guī)避安全風(fēng)險，我們有三種記錄材料，值日領(lǐng)導(dǎo)記《校務(wù)日志》，值日教師記《安全工作記錄》和《疾病晨檢表》，政教主任記《政教處工作日志》，總務(wù)主任記《校舍安全記錄》，分管校長負(fù)責(zé)食品衛(wèi)生的各項(xiàng)記錄，做到細(xì)節(jié)不放過，安全無小事，讓安全工作有據(jù)可查。
安全工作重在細(xì)，我們們強(qiáng)調(diào)，安全工作，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，管理干部以身作責(zé)，我們對老師的要求是“看著我們的干部做，干部怎么做，老師就怎么做”，給教師做榜樣，按照“帶著感情抓安全，身體力行抓安全”的要求，用制度、用紀(jì)律來激勵和約束，盡量讓人人能以校為家，以校為榮。我們?nèi)旌虻慕處煴O(jiān)管，保證了安全的穩(wěn)步實(shí)施。
我們與派出所建立了長期聯(lián)系的機(jī)制，派出所把羅鋪片的警備室設(shè)在我們羅鋪中學(xué)校內(nèi)，形成警校聯(lián)動的良好新形式，這對于我校安全工作的取得，有一定有促進(jìn)作用。實(shí)現(xiàn)了治安與學(xué)校安全工作的良好互動，促進(jìn)了安全工作的全面展開。
我們還向家長發(fā)送了假期《安全工作簡報》，讓家長在假期督促學(xué)生的安全，關(guān)注安全，讓家家明白安全工作的重要性。
盡管如此，安全工作的成效是暫時的，我們準(zhǔn)備以全部精力投入到安全工作中去，但存在的問題是多方面的，我們在慶幸這暫時的安全局面時，更多的是擔(dān)心以后的工作，我們的校舍緊張，女生宿舍已成危房，這成了制約我們安全工作的一大障礙，但本著對羅鋪人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們沒有推諉，沒有等待，但畢竟問題依然存在，安全警報隨時會拉響，為了建立安全工作的長效機(jī)制，我們懇請領(lǐng)導(dǎo)考慮，解決我們的實(shí)際困難，讓我們看到希望，讓羅鋪人民的子弟得到安全，這才是解決安全問題的根本所在。
學(xué)校德育處工作匯報篇八
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們幫助下，我順利完成了本學(xué)期工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思地方?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合課程改革，確立學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。
一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及
學(xué)校德育處工作匯報篇九
早上好！我今天講話的題目是《懷念四月》。
四月，春的謝幕晚會悄然展開，多么盛大而動人的晚會啊！
春姑娘穿著一襲綠茵茵的長裙，領(lǐng)著一群活潑可愛的小生靈在多姿多彩色的翅膀，縈繞在春姑娘的身旁，蜂兒們唱著歡樂的春之歌款款而飛，為春姑娘獻(xiàn)上香甜的蜂蜜；鋼琴大師--蟋蟀也趕緊出來，彈奏著醞釀一冬的奏鳴曲……暖暖的陽光靜靜地瀉在舞臺上，生命萌動，活力流淌，一片明艷。
風(fēng)輕悄悄地吹著，春姑娘眨眨清澈的雙眸，頓時水波漣漣；甩甩長秀發(fā)，于是楊柳依依；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)婀娜身姿，只見裙袂飛揚(yáng)，百花競相開放?；ㄏ勺訛榇汗媚锞G色的長裙綴滿鮮艷的花，表達(dá)她最誠摯的謝意。
風(fēng)嘎然而止，像一位優(yōu)雅的指揮家收起銀色的指揮棒，小精靈們停止了精彩的表演，默默注視著它們最喜愛的朋友--春姑娘。多么動人的一幕??！春姑娘的淚珠悄然滑落，天空中飄起了毛毛細(xì)雨，如牛毛，如銀絲，如花線……那是春姑娘留下的最后一份珍貴的禮物和我們告別了。
"人間四月芳菲盡。"我們向著漸遠(yuǎn)的春高喊：別了--春姑娘，再見了--春姑娘！
"再見，我的朋友們，燦爛、輝煌的紅五月正等著你們哩。祝你們在初夏的陽光里靜候豐收的喜訊吧！"風(fēng)給我們捎來了春的祝福與問候！
學(xué)校德育處工作匯報篇十
(一)課題的立項(xiàng)。x年12月份，上報《小學(xué)語文有效晨讀》課題研究申請，x年1月10日得到市教研室的立項(xiàng)批準(zhǔn)，課題編號為1x67。
(二)課題研究的主要過程。
第一階段(x年12月—x年2月)：研究準(zhǔn)備階段。
1、確定研究課題;
2、文獻(xiàn)研究、尋找理論依據(jù)和研究價值;
3、確定子課題，制定實(shí)施方案。
第二階段(x年3月-x年4月)：課題實(shí)施階段。
1、確定研究的具體內(nèi)容和方式;
3、課題組總結(jié)分析實(shí)驗(yàn)情況寫出階段性研究報告。
第三階段(x年5月-x年6月)：課題總結(jié)結(jié)題階段。
1、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，匯集子課題成果，撰寫總結(jié)報告。
2、結(jié)題鑒定。
我校組建了課題研究小組，組長谷利明同志，組員有胡柏、賀春艷、杜苗苗同志。本課題由谷利明同志具體負(fù)責(zé)實(shí)施和研究。
(二)激發(fā)學(xué)生濃厚的晨讀興趣。教育心理學(xué)認(rèn)為，興趣是激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。美國心理學(xué)家布魯納也指出：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣?！币胧箤W(xué)生養(yǎng)成晨讀習(xí)慣，就得先千方百計點(diǎn)燃學(xué)生心靈上興趣之火。有了飽滿的讀書興趣，學(xué)生才會對晨讀產(chǎn)生強(qiáng)烈的需要，積極地投身其中。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是學(xué)生參與的原動力，要讓學(xué)生積極主動地參與晨讀，教師必須創(chuàng)造某種條件或利用他們已有的其它行為動機(jī)和需要的遷移，使晨讀成為他們生活中所必需的東西。教師要善于喚起和利用學(xué)生晨讀興趣，促使他們興味盎然地去閱讀、體會，積累語言信息，使語言倉庫里有豐厚的積蓄，需用時，才能游刃有余，寫起文章來，才能妙筆生花。
(一)調(diào)查法：在實(shí)驗(yàn)前期、中期、后期采用問卷、談話、觀察等方法進(jìn)行調(diào)查，為研究提供依據(jù)。
(二)個案分析法：選取有代表性的學(xué)生個體作為長期觀察對象，觀察并分析其發(fā)展動態(tài)，進(jìn)行科學(xué)比對，最終得出結(jié)論。
(三)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在研究過程中，及時進(jìn)行總結(jié)，既總結(jié)切實(shí)可行的有效的經(jīng)驗(yàn)，以便推廣;也總結(jié)存在的問題或失敗的教訓(xùn)，以利于今后的提高。
(一)晨讀方法
1、明確晨讀目標(biāo)。晨讀內(nèi)容要明確，這使提高晨讀課效率的前提。如課文的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，初中必背古詩文。教師應(yīng)當(dāng)在晨讀課開始前，最好在前一天的晚上就讓每一名學(xué)生明確晨讀課讀什么，達(dá)到什么樣的層次。晨讀內(nèi)容要定量，這是提高晨讀課效率的保障。教師對于晨讀課的任務(wù)布置要適中，量的確定要根據(jù)學(xué)生的能力，不宜太多或過少，要讓多數(shù)學(xué)生有信心完成任務(wù)。
2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。以領(lǐng)讀求規(guī)范，學(xué)生的晨讀水平參差不齊，即使學(xué)生會背誦的文章，也不代表其已經(jīng)會讀。要讀好文章，晨讀課上教師就要領(lǐng)讀，當(dāng)然也可以讓一些晨讀能力強(qiáng)的學(xué)生領(lǐng)讀，讓大家讀準(zhǔn)、讀好、讀出享受。
3、追求閱讀形式多樣化。可以采用集體晨讀，集體背誦，小組賽讀，男女分讀，分角色晨讀、吟誦讀、自由讀、接力讀、表情晨讀、大聲讀、小聲讀和默讀等各種形式活躍晨讀課氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性。
4、加強(qiáng)目標(biāo)反饋。檢查根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)層次，注意優(yōu)差兼顧，難易適中。比如讓學(xué)困生晨讀詞、段、篇等;中等生聽寫單詞、短語或句子;優(yōu)生復(fù)述或背誦課文。只有這樣，才不會使檢查流于形式，才不會使學(xué)生養(yǎng)成得過且過的壞毛病。
(二)晨讀形式
1、 齊讀。有利于營造讀書氛圍。聲音洪亮、富于節(jié)奏、大造聲勢的齊讀能快速地讓學(xué)生亢奮起來，很快地進(jìn)入到讀書的情境中去。
2、 散讀。散讀，或稱自由讀，最有個性特色，大部分晨讀課采取散讀的方式，需要說明的是，散讀絕對不等于放羊。
3、其他讀書方式。
(1)聲情并茂的范讀。引導(dǎo)學(xué)生通過語言得到美的熏陶，使學(xué)生受到老師情緒感染，入情入境地晨讀，使學(xué)生在晨讀時達(dá)到音與情融為一體。
(2)詩情畫意地配樂讀。音樂以特有的旋律和節(jié)奏塑造形象，把人們帶入特有的意境之中，喚起人們的情感。當(dāng)文字與情調(diào)相吻合的音樂交相輝映時，便會產(chǎn)生和諧共振的效果。
(五)長久堅(jiān)持，形成習(xí)慣，量的積累，質(zhì)的飛躍，知識儲備會漸漸豐厚。
本課題無變更情況。
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