總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
鋼琴課教學(xué)工作總結(jié)篇一
琴路漫漫，非常有幸的與鋼琴結(jié)下情愿，并成為了童版很多小朋友的鋼琴老師，今天靜下心來想談?wù)勎疫@么多年來關(guān)于幼兒鋼琴中從初級到高級普遍出現(xiàn)的一些話題，結(jié)合自己多年的鋼琴教學(xué)實踐，寫寫自己的心得體會，希望能與家長。老師們交流，商榷。
鋼琴對于3至5歲的小朋友來說儼然就是一個龐然大物，幼兒在看見鋼琴的時候大腦里肯定有很多疑問：這個大家伙是干什么用的？它為什么會發(fā)出這么多大象老虎和小鳥的聲音？我是否也能彈好聽的樂曲呢？等等，針對幼兒的好奇心，通常我會當著孩子們的面把鋼琴的頂蓋輕輕掀開，讓孩子們親眼目睹“鋼琴的內(nèi)臟”，然后用他們的小手彈響鋼琴，也可由老師即興彈奏孩子熟悉的小兒歌，這時你會發(fā)現(xiàn)孩子們無比的興奮和激動，原來鋼琴是這樣的，一些小疑問就自動解決了，孩子的興趣也慢慢激發(fā)起來了，在幼兒對鋼琴具有一定感性認識以后，教師就可以抓住機會進行正常的鋼琴教學(xué)了。
開始進入鋼琴教學(xué)階段了，你會發(fā)現(xiàn)由于幼兒的生理。心理尚處于初級階段，對事物的分析。判斷能力還很低，對于一些音樂知識，如讀譜。節(jié)奏。節(jié)拍。手型等等各方面都會另一些幼兒費解，這時教師可以大膽引用幼兒日常生活中常見的事物及動作游戲來比擬。例如：高低音譜號，我會讓孩子們自己去想象它像你在哪兒見過的東西？這時他們會說，高音譜號像棒棒糖和小蝸牛，低音譜號像耳朵。很多小孩在學(xué)到《瑪麗有只小羔羊》的時候會特別的興奮與激動，似乎在這首曲目里面找到了與他們共鳴的地方，這時教師可以根據(jù)這個標題給孩子講解一個生動好玩的故事，徹底的燃燒起孩子想學(xué)的欲望，我記得我的這群孩子中的絕大多數(shù)就從這首小曲子愛上鋼琴了。等等這些形象的比喻讓孩子心領(lǐng)神會，輕松學(xué)習(xí)鋼琴。
1：邊彈邊唱，提高視奏和讀譜能力
“匈牙利著名教育家柯達伊強調(diào)：不先歌唱就開始學(xué)樂器的兒童，一生中注定沒有音樂。前蘇聯(lián)鋼琴教育家涅高茲也說過：學(xué)習(xí)任何一種樂器之前，學(xué)生———無論是幼童。少年。或成人，應(yīng)當已經(jīng)在內(nèi)心掌握了一些音樂，也就是說，他們已經(jīng)把一些音樂記在腦中，藏在心里，并且可以用自己的聽覺聽見它。”那我們教師每次指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一首新曲時，先讓學(xué)生認識五線譜，感受音樂的節(jié)拍特點。旋律走向及音樂情緒之后就開始盡可能的先讓孩子大聲反復(fù)地唱一段旋律，包括里面的休止符。這樣做的結(jié)果不僅有利于培養(yǎng)幼兒的讀譜。視奏能力，還可以讓孩子較快地理解音樂，培養(yǎng)他們的音樂綜合感覺。
2：耐心的示范，教師應(yīng)當成為幼兒最直接和最好的榜樣
在進入鋼琴教學(xué)以后我想強調(diào)一下老師與家長的配合至觀重要
1：規(guī)范音階琶音的指法
2：“預(yù)備”的重要性
在觸鍵發(fā)音前手先到位“預(yù)備”好，是準確演奏的前提條件。具體的說，遠距離的大跳要抽出來單獨練習(xí)，準確先導(dǎo)，速度其后，從慢練開始，在手指觸鍵發(fā)音前，手臂和手指先行到位。有的學(xué)生會在某個段落總是彈錯音或碰錯鍵，我會把發(fā)音前手指先預(yù)備到位的要求提出來，讓他在錯音前停下來，先把手指放到正確的位置?？梢韵扔幂^慢的練習(xí)，手指找到正確的位置再彈下去，幾個來回后，在發(fā)音正確的基礎(chǔ)上加速練習(xí)，使學(xué)生建立正確的鍵盤感覺和肌肉習(xí)慣。
3：兩手獨立性的練習(xí)
培養(yǎng)兩手的獨立性是鋼琴教學(xué)的一個重要課題。即使在一些很短小的樂曲中，也常常會有左手伴奏右手彈奏主旋律的段落，或是左手跳右手連。右手跳左手連的部分，學(xué)生常常會跟著一只手走，即：要么兩手一樣的輕響，要么兩手都用一樣的奏法。這時首先要告訴孩子兩手分別做的不同的動作，分手慢速練習(xí)，然后才逐漸把兩手放在一起彈奏，加強兩手的機體協(xié)調(diào)性。最難的是要求學(xué)生左手輕一些或右手主旋律響一些，我的方法是彈旋律的手在鋼琴上正常彈奏，而彈伴奏的手則只動手指不出聲音的“無聲法”來進行練習(xí)，使兩手在用力和觸鍵上拉開距離，便于體會兩手的獨立性，然后再逐漸縮小兩手在音量上的差距，直到耳朵聽到的音色令自己滿意為止。
耳朵是鋼琴演奏者的監(jiān)視器，也是學(xué)生獨立練琴時最好的老師。擁有一雙靈敏的，善于傾聽的耳朵，能夠傾聽自己彈奏聲音的對錯。音的質(zhì)量。音色以及節(jié)奏的對錯等等，是每一個習(xí)琴著寶貴的財富。作為教師的我們不僅要教會孩子們正確的彈奏方法，更要幫助他們建立良好的聲音概念，讓孩子們知道自己在彈奏中的不足與差距，培養(yǎng)他們自我修行的技巧和能力，他們才會在練琴時進行彈奏動作的自我調(diào)整，向正確的方向靠攏。
1：培養(yǎng)學(xué)生多聲部的聽覺
2：培養(yǎng)學(xué)生的和聲聽覺
學(xué)生在彈奏中同時也要注意聆聽和聲的變化。因為音樂中和聲的序進。色彩。緊張和松弛。游移與肯定，都對音樂的表情起至關(guān)重要的作用。比如在一段明亮的和聲段落后，緊接著一個柔和色彩的和弦或者出現(xiàn)變化音和轉(zhuǎn)調(diào)時，問問學(xué)生“這個音寫成這樣你覺得好不好聽呀？”也可以在他彈奏新的和弦和段落前以感嘆“真好聽啊”來提醒學(xué)生注意和聲的變化，學(xué)生就會逐漸有意識地體會到音樂色彩的變化，感受到音樂表情的細膩轉(zhuǎn)換。
1：樂譜所蘊藏的音樂密碼
樂譜是體現(xiàn)作曲加樂思的載體。演奏者一個理解并遵循樂譜上的音符。休止。強弱?？炻纫魳窐擞?，并通過這些標記去領(lǐng)會和表現(xiàn)音樂，我八這些音樂標記稱為"音樂密碼"。我們教師的責(zé)任就是幫助學(xué)生在學(xué)琴的初級階段就培養(yǎng)他們科學(xué)。立體。全面的了解樂譜的意義，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)"音樂密碼"，提高他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。
2：表現(xiàn)音樂從樂句做起
音樂的旋律總是在流動著的，樂句經(jīng)過起句推動走向高點（高潮）收束結(jié)尾，這是音樂忽而語匯的基本方式。把這些樂句的結(jié)構(gòu)表達清楚，像平時說話一樣有語調(diào)。語氣和呼吸，就能賦予音樂自然的生動性，使之"像說話一樣"，我一般要求學(xué)生在新功課基本上可以完整彈奏時，就開始要求彈奏的樂句感，我讓孩子們把音符串起來用說話的語氣彈出像唱歌一樣。比如有“落提”連線的兩個音，我教孩子彈成“你好”“蘋果”的語氣語調(diào)。
鋼琴課教學(xué)工作總結(jié)篇二
學(xué)生們在第一學(xué)期均為初學(xué)，剛開始接觸鋼琴，我們上課著重于對鋼琴以及五線譜的認識與熟悉，上課以講為主以練為輔，同時配合一些基礎(chǔ)的視唱練耳內(nèi)容。在慢慢熟悉了鋼琴和五線譜以后，我們將重點逐步轉(zhuǎn)移到演奏方面，注重演奏技巧的提高。同時加入更多進階的視唱練耳內(nèi)容，全面培養(yǎng)學(xué)生的樂感。
積極性與趣味性，也起到了很好的引導(dǎo)作用，告訴學(xué)生哪些是正確的演奏方式。在第二學(xué)期里，要讓學(xué)生進行更多的示范演奏，讓每個人都有充分的機會展示自己，同時也檢驗學(xué)生對知識的掌握情況。我們要通過對一些關(guān)鍵性要領(lǐng)的示范，把學(xué)生可能犯的錯誤消滅在萌芽狀態(tài)，提高授課質(zhì)量。
通常低年級的學(xué)生掌握知識比較慢，高年級的學(xué)生比較快，我們讓高年級的學(xué)生帶動低年級的學(xué)生，讓他們共同作業(yè)，起到了傳幫帶的作用。高年級的學(xué)生在教別人的同時，也在鞏固著自己的記憶。下學(xué)期會增加齊奏的時間，在齊奏中鍛煉整齊劃一的節(jié)奏感和良好的整體音樂感，并且互相激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。除了齊奏，還會采用分組演奏和接力演奏等競爭性強的內(nèi)容，強化集體課的效果。
1.認識鍵盤特點，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個是中央c的do
2.找出鍵盤上所以的中央c的do
3.坐姿（或站姿）
4.手型示范
五指原位練習(xí)是初學(xué)者最初的手指獨立訓(xùn)練。要注意：
（1）手腕平穩(wěn)、平靜，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動上。
（2）手指抬起時，要覺得只用了掌關(guān)節(jié)的機能，手指另兩個關(guān)節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。
（3）抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。
（4）抬起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強的前提下。
（5）彈下（觸下琴鍵）的動作，也要感覺只用了掌關(guān)節(jié)，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強感。
（6）觸下琴鍵（發(fā)出聲音）的同時，掌關(guān)節(jié)也停止用力。這時，除了第一關(guān)節(jié)負責(zé)把手指保留在鍵上外，整只手進入近乎休息的狀態(tài)。
鋼琴課教學(xué)工作總結(jié)篇三
鋼琴對于3至5歲的小朋友來說儼然就是一個龐然大物，幼兒在看見鋼琴的時候大腦里肯定有很多疑問、這個大家伙是干什么用的？它為什么會發(fā)出這么多大象老虎和小鳥的聲音？我是否也能彈好聽的樂曲呢？等等，針對幼兒的好奇心，通常我會當著孩子們的面把鋼琴的頂蓋輕輕掀開，讓孩子們親眼目睹“鋼琴的內(nèi)臟”，然后用他們的小手彈響鋼琴，也可由老師即興彈奏孩子熟悉的小兒歌，這時你會發(fā)現(xiàn)孩子們無比的興奮和激動，原來鋼琴是這樣的，一些小疑問就自動解決了，孩子的興趣也慢慢激發(fā)起來了，在幼兒對鋼琴具有一定感性認識以后，教師就可以抓住機會進行正常的鋼琴教學(xué)了。
1、邊彈邊唱，提高視奏和讀譜能力
“ 匈牙利著名教育家柯達伊強調(diào)、不先歌唱就開始學(xué)樂器的兒童，一生中注定沒有音樂。前蘇聯(lián)鋼琴教育家涅高茲也說過、學(xué)習(xí)任何一種樂器之前，學(xué)生無論是幼童、少年、或成人，應(yīng)當已經(jīng)在內(nèi)心掌握了一些音樂，也就是說，他們已經(jīng)把一些音樂記在腦中，藏在心里，并且可以用自己的聽覺聽見它?！蹦俏覀兘處熋看沃笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)一首新曲時，先讓學(xué)生認識五線譜，感受音樂的節(jié)拍特點、旋律走向及音樂情緒之后就開始盡可能的先讓孩子大聲反復(fù)地唱一段旋律，包括里面的休止符。這樣做的結(jié)果不僅有利于培養(yǎng)幼兒的讀譜、視奏能力，還可以讓孩子較快地理解音樂，培養(yǎng)他們的音樂綜合感覺。
2、耐心的示范，教師應(yīng)當成為幼兒最直接和最好的榜樣
1、規(guī)范音階琶音的指法
2、“預(yù)備”的重要性
在觸鍵發(fā)音前手先到位“預(yù)備”好，是準確演奏的前提條件。具體的說，遠距離的大跳要抽出來單獨練習(xí)，準確先導(dǎo)，速度其后，從慢練開始，在手指觸鍵發(fā)音前，手臂和手指先行到位。有的學(xué)生會在某個段落總是彈錯音或碰錯鍵，我會把發(fā)音前手指先預(yù)備到位的要求提出來，讓他在錯音前停下來，先把手指放到正確的位置?？梢韵扔幂^慢的練習(xí)，手指找到正確的位置再彈下去，幾個來回后，在發(fā)音正確的基礎(chǔ)上加速練習(xí)，使學(xué)生建立正確的鍵盤感覺和肌肉習(xí)慣。
3、兩手獨立性的練習(xí)
培養(yǎng)兩手的獨立性是鋼琴教學(xué)的一個重要課題。即使在一些很短小的樂曲中，也常常會有左手伴奏右手彈奏主旋律的段落，或是左手跳右手連、右手跳左手連的部分，學(xué)生常常會跟著一只手走，即、要么兩手一樣的輕響，要么兩手都用一樣的奏法、這時首先要告訴孩子兩手分別做的不同的動作，分手慢速練習(xí)，然后才逐漸把兩手放在一起彈奏，加強兩手的機體協(xié)調(diào)性。最難的是要求學(xué)生左手輕一些或右手主旋律響一些，我的方法是彈旋律的手在鋼琴上正常彈奏，而彈伴奏的手則只動手指不出聲音的“無聲法”來進行練習(xí)，使兩手在用力和觸鍵上拉開距離，便于體會兩手的獨立性，然后再逐漸縮小兩手在音量上的差距，直到耳朵聽到的音色令自己滿意為止。
耳朵是鋼琴演奏者的監(jiān)視器，也是學(xué)生獨立練琴時最好的老師、擁有一雙靈敏的，善于傾聽的耳朵，能夠傾聽自己彈奏聲音的對錯、音的質(zhì)量、音色以及節(jié)奏的對錯等等，是每一個習(xí)琴著寶貴的財富。作為教師的我們不僅要教會孩子們正確的彈奏方法，更要幫助他們建立良好的聲音概念，讓孩子們知道自己在彈奏中的不足與差距，培養(yǎng)他們自我修行的技巧和能力，他們才會在練琴時進行彈奏動作的自我調(diào)整，向正確的方向靠攏。
1、培養(yǎng)學(xué)生多聲部的聽覺
2、培養(yǎng)學(xué)生的和聲聽覺
學(xué)生在彈奏中同時也要注意聆聽和聲的變化。因為音樂中和聲的序進、色彩、緊張和松弛、游移與肯定，都對音樂的表情起至關(guān)重要的作用。比如在一段明亮的和聲段落后，緊接著一個柔和色彩的和弦或者出現(xiàn)變化音和轉(zhuǎn)調(diào)時，問問學(xué)生“這個音寫成這樣你覺得好不好聽呀？”也可以在他彈奏新的和弦和段落前以感嘆“真好聽啊”來提醒學(xué)生注意和聲的變化，學(xué)生就會逐漸有意識地體會到音樂色彩的變化，感受到音樂表情的細膩轉(zhuǎn)換。
1、樂譜所蘊藏的音樂密碼
樂譜是體現(xiàn)作曲加樂思的載體。演奏者一個理解并遵循樂譜上的音符、休止、強弱、快慢等音樂標記，并通過這些標記去領(lǐng)會和表現(xiàn)音樂，我八這些音樂標記稱為"音樂密碼"、我們教師的責(zé)任就是幫助學(xué)生在學(xué)琴的初級階段就培養(yǎng)他們科學(xué)、立體、全面的了解樂譜的意義，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)"音樂密碼"，提高他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。
2、表現(xiàn)音樂從樂句做起
音樂的旋律總是在流動著的，樂句經(jīng)過起句推動走向高點（高潮）收束結(jié)尾，這是音樂忽而語匯的基本方式。把這些樂句的結(jié)構(gòu)表達清楚，像平時說話一樣有語調(diào)、語氣和呼吸，就能賦予音樂自然的生動性，使之"像說話一樣"，我一般要求學(xué)生在新功課基本上可以完整彈奏時，就開始要求彈奏的樂句感，我讓孩子們把音符串起來用說話的語氣彈出像唱歌一樣。比如有“落提”連線的兩個音，我教孩子彈成“你好”“蘋果”的語氣語調(diào)。
鋼琴課教學(xué)工作總結(jié)篇四
20xx年10月
高級班
一課時
柴科夫斯基作品《四季》之《六月—船歌》中歌唱性旋律的把握、彈奏
1、正確理解、把握柴科夫斯基《四季》的創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點及彈奏中的觸鍵方法。正確表現(xiàn)《六月—船歌》中溫馨、甜美、情誼深長的主旋律。
2、教學(xué)過程中教會學(xué)生用耳朵聽，判斷所彈得聲音是否達到如歌的.地步，是否創(chuàng)造了想要創(chuàng)造的意境。培養(yǎng)學(xué)生對聲音的控制技術(shù)、敏銳的聽覺能力，加強音樂素養(yǎng)的訓(xùn)練。
1、教學(xué)重點：作品第一部分和第三部分中聲音的控制及三個力度層次的處理。
2、教學(xué)難點：富于歌唱性和表現(xiàn)力的旋律線條的把握，（第二部分中速度的練習(xí)載客后要進一步的加強，注意彈奏中出現(xiàn)的歌唱性的保持音，時刻注意多聲部的旋律歌唱）
作品《四季》中沒有很深的、華麗的技巧，但是在“柴科夫斯基國際鋼琴比賽”中四十多年來一直把《四季》作為規(guī)定的比賽曲目。《四季》是展示對柴科夫斯基鋼琴音樂的理解，感受掌握歌唱性風(fēng)格作品彈奏能力的代表作。
（1）柴科夫斯基耐人尋味的音樂、永恒的旋律，其根本原因在于它所具有的愛國熱忱，他在給梅克夫人的信中寫道“盡管我如此的欣賞意大利，無論她給我多么良好的印象我依然將永遠重視與俄羅斯，你知道嗎？我親愛的朋友……我熱愛俄羅斯人、俄羅斯的語言、俄羅斯的智慧、俄羅斯的臉型之美、俄羅斯的習(xí)俗……”我們在他的作品中確確實實隨處可以感受到他這種真摯的愛。如果說托爾斯泰的文學(xué)作品是俄羅斯農(nóng)民生活的一面鏡子，那么柴科夫斯基的音樂就是則是俄羅斯人民心靈的一面鏡子。
（2）要讓學(xué)生了解作品的產(chǎn)生背景。《四季》創(chuàng)作與作者成熟時期，柴科夫斯基當時已經(jīng)寫作了三首交響樂、一部舞劇《天鵝湖》、一部鋼琴協(xié)奏曲和其他作品，正計劃創(chuàng)作f小調(diào)《第四交響樂》和歌劇《葉浦根尼.奧涅金》。正值柴科夫斯基36歲（1876），創(chuàng)作欲望和熱情都很高。在繁忙的創(chuàng)作期間，恰逢《小說家》雜志編輯德納特邀請他寫一組以12月為題材的鋼琴套曲，并提供俄羅斯著名詩人的短詩作為題詩。柴科夫斯基很有興致接受這一邀請，樂曲完成順利！
（3）通過對每一段樂曲的分析、講解加深理解并教會學(xué)生掌握演奏方法和處理手段。
1、上課鈴響，師生問好！
2、鋼琴準備練習(xí)（5分鐘左右）
彈奏《哈農(nóng)鋼琴練指法》的第1條、第38條練習(xí)，要求學(xué)生彈出富有歌唱性的音色，第38條音階準備練習(xí)中，彈出歌唱新的上行、下行的音階。
3、導(dǎo)入新課：《六月—船歌》已經(jīng)基本練習(xí)過了，由學(xué)生向老師總結(jié)一下關(guān)于已經(jīng)掌握的《六月—船歌》的相關(guān)知識內(nèi)容。
4、教師補充學(xué)生的總結(jié)，并注意指導(dǎo)學(xué)生對作品整體形態(tài)的把握。闡述作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)的內(nèi)容。
（1）.彈奏的觸鍵要領(lǐng)：演奏時要首先做到將旋律從心底悠然自得的歌唱出來，努力通過指尖控制鍵盤，手指盡量貼鍵，力量要從一個指尖轉(zhuǎn)移到另一個指尖，用這樣的方法把旋律線條從“指尖”流出來，同時要學(xué)會聆聽，善于分辨彈出的聲音是否達到如歌的地步，是否表達出要創(chuàng)造的意境。
（一）高聲部的旋律即要明亮又柔和，他是最主要的聲部必須十分的歌唱，
（二）每小節(jié)中低音要保持歌唱性低音線條，
（三）中聲部中除了用節(jié)奏和優(yōu)美的和聲伴奏外，還時時出現(xiàn)短小的伴唱旋律與高聲部相呼應(yīng)，要適當?shù)募右詮娬{(diào)，造成親切、溫暖之感。
（3）彈奏中指導(dǎo)學(xué)生主義作品中調(diào)式色彩的對比。
（4）.在《六月—船歌》第一部分中b之后再出現(xiàn)a時，要注意左手從f漸弱下來，但右手則在不知不覺中從p的力度中流淌出來，兩手銜接要十分自如才能使a部分再現(xiàn)的更為親切。
6、第二部分的彈奏：音樂轉(zhuǎn)入大調(diào)，變得淳樸明快，似乎是人們無憂無慮的歡笑和相互戲水的場景，從中還能聽到人們的喧鬧聲和相互戲水的場景。
（1）.音樂要逐漸的熱烈起來，pocopiumosso（稍稍加快）要從慢開始，一步一步的動起來，平行的三度、八度盡量要用連奏，要注意36小節(jié)處開始的和右手呼應(yīng)的左手的小旋律。
（2）.allegrogiocose（愉快的快板）高潮部分音樂開始變得開朗、興奮，要注意踏板的運用，必須每一拍換一次踏板，避免聲音變得亂。
（3）.結(jié)束部分d最后的琶音可以逐漸得變寬，要保持高音的旋律線條，琶音要清楚，聲音要明亮，要一直把亮的聲音堅持到最后一個***，并用踏板把聲音加以延續(xù)，向深呼吸一樣停頓半拍，然后用非連音彈出有感觸地聯(lián)結(jié)句。
7、第三部分要注意彈出左手部分呼應(yīng)句的旋律，加強作品語句的對比美，左手的中聲部要比第一部分a段時更為強調(diào)，要使左手的執(zhí)法盡量合理，演奏的要流暢。要把人們從蕩舟中所感受的大自然的美機獲得的樂趣在相互對話中得到進一步抒發(fā)。
8、尾聲：
（3）.為了把右手大指持續(xù)演奏的旋律盡可能彈得連貫和歌唱，除用大指盡可能貼鍵外，還必須巧妙地使用踏板，根據(jù)旋律地進行每一拍換一次踏板。
（4）.要在演奏中令人感到三個聲部完美的協(xié)和，仿佛是天、地、人的完美的和諧。人們在逐漸的遠去的同時，還戀戀不舍回頭顧盼。
（5）.最后結(jié)束***的時值可用踏板保持的長一些，是泛音罩著這美好的天空。
9、學(xué)生再次演奏，并在此基礎(chǔ)上布置作業(yè)：
（1）.多歌唱旋律，充分體會旋律的歌唱性。
（2）.按上課要求分樂句的練習(xí)作品中出現(xiàn)的旋律、小旋律，充分把握作品的歌唱性。
（3）.完成整個作品，把握作品的流暢性。
10、宣布下課：師生告別！
鋼琴課教學(xué)工作總結(jié)篇五
鋼琴課是訓(xùn)練學(xué)生用科學(xué)的彈奏方法進行鋼教琴彈奏的一門學(xué)科。通過鋼琴課的教學(xué)使學(xué)生獲得鍵盤基礎(chǔ)理論知識，對鋼琴彈奏的基本技能方法有較清楚的理解和認識。
其任務(wù)是通過鋼琴課教學(xué)使學(xué)生掌握必要的正確的鋼琴彈奏方法和具有一般的彈奏技能技巧，能正確的分析和處理一般的鋼琴作品；初步了解和掌握不同作曲家不同類型的鋼琴作品及風(fēng)格，提高藝術(shù)修養(yǎng)和音樂表達能力，以適應(yīng)高中音樂特長學(xué)生教學(xué)工作及適應(yīng)高考要求向高等音樂院校輸送合個人才。
1.鋼琴教學(xué)必須旨在培養(yǎng)學(xué)生成為“德、智、體”全面發(fā)展的文藝事業(yè)的接班人。
2.教師要努力鉆研，不斷提高水平，“教書、育人”要全面關(guān)心學(xué)生的思想、文化及健康的成長。
3.在教學(xué)中，重視基礎(chǔ)理論、知識、技能技巧的傳授和訓(xùn)練。
4.在彈奏技術(shù)訓(xùn)練中，教師要遵循循序漸進的原則，根據(jù)學(xué)生的具體情況，依據(jù)“因材施教”的原則，對學(xué)生區(qū)別情況，精心施教，加強學(xué)生演奏及音樂表達能力的訓(xùn)練。
5.教學(xué)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用啟發(fā)式教學(xué)。
本課程學(xué)習(xí)兩年，即四個學(xué)期，共72周，每周每生上課一學(xué)時，學(xué)生每周練習(xí)十至十二學(xué)時。（練琴時間安排：高一高二利用中午練琴；高三每天早晚各一小時練琴。）
鋼琴課是一門技術(shù)很強的學(xué)科，由于個人各自具備的條件不一，和每個人在鋼琴彈奏技巧發(fā)展上有著差異，因此，本科程教學(xué)方式以個別授課為主，必要時可組織講座或集體課。個別授課必須和學(xué)生獨自練習(xí)相結(jié)合，兩者不可偏廢，以達到預(yù)期的教學(xué)目的。教師可利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進行多元化教學(xué)。
本大綱把四個學(xué)期（兩年）的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求分成八個級別。學(xué)生入學(xué)后，教師根據(jù)學(xué)生個人技術(shù)水平定程度級。經(jīng)兩年的學(xué)習(xí)必須達到第四級以上的程度，鼓勵部分學(xué)生跳級學(xué)習(xí)。學(xué)生每學(xué)期升一個級別，在學(xué)期考試時如達不到級別要求則作不及格處理。
一級
教學(xué)要求：
1 學(xué)會掌握正確的彈奏姿式及彈奏方法，正確的視譜方法。
2 達到手臂自如，手指初步獨立，掌握非連音、跳音、連音的彈奏方法，初步學(xué)會分句，具備一定的表現(xiàn)力。
教學(xué)內(nèi)容及進程：
１、 基本練習(xí)：一升一降內(nèi)大調(diào)和小調(diào)的音階、琶音、和弦（四個八度）
２、 練習(xí)曲：拜厄鋼琴教程100課以內(nèi)
３、樂曲：自選與練習(xí)曲同步的樂曲 。
二 級
教學(xué)要求：
1、 進一步掌握正確的彈奏方法，臂、腕、手指配合協(xié)調(diào)訓(xùn)練。手指較獨立，靈活的彈奏訓(xùn)練手指的伸張及連奏中手指重量的轉(zhuǎn)移。
2、準確掌握音樂的節(jié)奏、分句，學(xué)會分辨不同的力度和音色，對樂曲有一定的理解。
教學(xué)內(nèi)容及進程：
1、基本練習(xí)：三升三降內(nèi)大小調(diào)音階、琶音、和弦（四個八度）
2 練習(xí)曲：拜厄結(jié)束，車爾尼鋼琴練習(xí)曲op599的大部分（約80課前）
３、樂曲：《布格繆勒鋼琴進階25首》（選用）、風(fēng)笛舞曲、勇敢的騎士（舒曼）等 。
三 級
教學(xué)要求：
1、進一步加強手指的獨立訓(xùn)練和較靈活的跑動
2、學(xué)習(xí)和掌握裝飾音、顫音及節(jié)奏較復(fù)雜的技術(shù)，學(xué)習(xí)歌唱性的連奏句，學(xué)用踏板，進一步加強音色和力度的訓(xùn)練 。
教學(xué)內(nèi)容及進程：
1、基本練習(xí)：四升四降內(nèi)大小調(diào)音階、琶音、和弦（四個八度）
4、樂曲：共產(chǎn)兒童團歌、北風(fēng)吹、獻給愛麗絲、g大調(diào)小步舞曲等
5、 巴赫二部創(chuàng)意曲集（選彈）
四 級
教學(xué)要求：
１、進一步掌握各種彈奏技術(shù)，加強速度訓(xùn)練
2、加強對聲部、音色、音量、力度的控制能力，能較完整的表現(xiàn)音樂形象并進一步正確使用踏板。
教學(xué)內(nèi)容及進程：
１、基本練習(xí)：熟悉24個大小調(diào)音階、琶音、和弦（速度 =100）
２、練習(xí)曲：車爾尼op849結(jié)束 op299 no1~no10
3、小奏鳴曲：克萊門蒂op36 no4 no5 no6 庫勞op20 no2 no3 貝多芬op49 no1 no2 么扎特奏鳴曲（選彈）
4、樂曲：歡樂的牧童、威尼斯船歌等
5、巴赫二部創(chuàng)意曲集（選彈）
五 級
教學(xué)要求：
1、加強手指的獨立性，訓(xùn)練手指靈活、流暢的彈奏。
2、掌握復(fù)調(diào)彈奏的能力，注意聲部的獨立和配合。
教學(xué)內(nèi)容及進程：
1、基本練習(xí)：熟練彈奏24個大小調(diào)音階、琶音、和弦（速度 =92）
2、練習(xí)曲：車爾尼鋼琴練習(xí)曲集op299 no11~no25
5、巴赫二部創(chuàng)意曲（選彈）
六 級
教學(xué)要求：
1、進一步加強技巧訓(xùn)練，訓(xùn)練手指靈活，快速的跑動
教學(xué)內(nèi)容及進程：
1、基本練習(xí)：24個大小調(diào)音階、琶音、和弦 =100
2、練習(xí)曲：車爾尼op299 no28~35
4、奏鳴曲：莫扎特奏鳴曲（選彈） 海頓奏鳴曲（選彈）
5、巴赫二部、三部創(chuàng)意曲（選彈）
七 級
教學(xué)要求：
2、學(xué)會掌握較復(fù)雜的音型和節(jié)奏型，提高獨立理解和處理音樂作品的能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1．基本練習(xí)：24個大小調(diào)音階、琶音、和弦 =112
2．練習(xí)曲：車爾尼op299結(jié)束 op740no1~12
4．巴赫三部創(chuàng)意曲（選彈）
八 級
教學(xué)要求：
1、各種技術(shù)要求達到較高水平，能演奏較深教復(fù)雜的樂曲。
2.、獨立分析作品能力，提高音樂素養(yǎng)。
教學(xué)內(nèi)容及進程：
1、基本練習(xí)：24個大小調(diào)音階、琶音、和弦 =120
2、練習(xí)曲：車爾尼op740（選彈）及其他練習(xí)曲集
3、樂曲：月光（德彪西） 莫扎特奏鳴曲集 貝多芬奏鳴曲集（選彈）
1. 每學(xué)期期中考查按及格、不及格計算成績
2．每學(xué)期期末考試按百分制計算
4. 每學(xué)期期末考試的內(nèi)容必須為所屬級別或相當于所屬級別的內(nèi)容
5. 必考內(nèi)容：
1）.基本練習(xí)：24個大小調(diào)音階、琶音、和弦（根據(jù)定級程度抽簽考核）
2）.練習(xí)曲一首：所定級別的練習(xí)曲
3）.樂曲一首：奏鳴曲、中小型樂曲、中外樂曲均可
6. 考試評分細則由全體音樂教師統(tǒng)一制定
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