大家對作文都再熟悉不過了吧，特別是其中的寫人作文，更是常見，寫人作文是以表現(xiàn)人物、刻畫人物的性格、特點(diǎn)、特長、興趣、愛好、思想品質(zhì)等以人物為主的文章。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的打籃球心得體會(huì)【通用8篇】，僅供參考，大家一起來看看吧。
打籃球心得體會(huì)【通用8篇】一
我是一個(gè)愛動(dòng)的男孩。在讀五年級的時(shí)候，我開始接觸籃球，在一年多的時(shí)間中，我只是將籃球作為閑暇時(shí)候的一種運(yùn)動(dòng)，而今，我現(xiàn)在一天不打籃球，心里就覺得癢癢。
我只有一年半的球齡，在同學(xué)中是算少的了，有不少同學(xué)在一、二年級就開始打籃球。他們都是我的“老師”，把各種技巧教給我。如今，我還算是個(gè)“新秀”吧!
雖然我身高并不占優(yōu)勢，但運(yùn)球、斷球的能力還可以吧?？赡艽蠖鄶?shù)人都認(rèn)為矮個(gè)不適合打籃球，其實(shí)我曾經(jīng)也這么想過。你想想，一個(gè)一米八的球員望著二米高的中鋒搶了籃板，而自己連球都碰不著，有多么令人失望!
可如今，我不這么想。小個(gè)頭也有小個(gè)頭的優(yōu)勢。身體靈活是小個(gè)兒隊(duì)員的最大優(yōu)勢。可以在球場上迅速奔跑。并且在灌籃的過程中，停留在空中的時(shí)間會(huì)更長。你再想想，隊(duì)員斷球、運(yùn)球，上籃，是多么瀟灑。
在NBA中，也出現(xiàn)過許多“小個(gè)兒主力”。他們都曾一度輝煌地打拼下自己的NBA生活。我也會(huì)用籃球豐富自己的課余生活。
打籃球心得體會(huì)【通用8篇】二
在上排球課之前，我對排球的了解，僅僅停留在電視屏幕上的小鹿純子和中國女排的形象，至于規(guī)則等都沒有主動(dòng)去了解過。既然選擇了排球課，就全身心上好，這是我的準(zhǔn)則。班上有好幾個(gè)都是上學(xué)期學(xué)過排球的，零起點(diǎn)的不多，剛開始上課的時(shí)候壓力還是有的，因?yàn)橄氪虻帽葘W(xué)過的娃娃好。
印象最深的有兩次課。第一次是大家圍著大圈練習(xí)傳球?？此品浅：唵蔚木毩?xí)，卻隨著速度的加快而感覺到明顯的效果。個(gè)人的反應(yīng)速度、傳接球兩人之間的配合等都可以通過這個(gè)練習(xí)得到提高。傳球的時(shí)候，考慮的不應(yīng)該僅僅是自己拋球的姿勢等，還應(yīng)該站在接球人的角度去考慮怎么拋對方才更容易接好。換位思考，在這里得到了很好的利用。再復(fù)雜、再難的事情都是由一個(gè)個(gè)最簡單的動(dòng)作開始。拿冠軍的中國女排也一樣是從這些東西開始學(xué)的，所以不需要對某些人某些事太過敬畏，再厲害的人也是普通人一個(gè)。
第二次是貼藥膏游戲。聽起來挺無趣，大家都會(huì)玩的游戲，卻有著意想不到的效果。不僅考驗(yàn)個(gè)人的反應(yīng)速度，還可以通過人與人直接的直接身體接觸來增加感情，這是一個(gè)最簡單最有效的增加感情的辦法卻也是最容易被人忽視的方法。
平時(shí)練習(xí)和真正考試是兩碼事，雖然久經(jīng)沙場，可還是會(huì)小小緊張；雖然小小緊張不至于嚴(yán)重影響水平發(fā)揮，可結(jié)果還是不太理想。在確定墊球只考了60分的瞬間，心情跌落谷底。害怕因?yàn)轶w育課的績點(diǎn)拉分而錯(cuò)過一等獎(jiǎng)學(xué)金。但人生也正如這一次次考試，不可能每次都那么如意。盡管平時(shí)真的努力了，盡力去爭取了，但在關(guān)鍵時(shí)候沒有把握好的情況還是不斷發(fā)生。學(xué)會(huì)接受是最好的辦法，得失不要看得太重，畢竟自己在排球課的過程中是真的用心在學(xué)、在感受，這是分?jǐn)?shù)無法衡量的東西。
老師，一直都親切、很為我們著想，上課也教得很認(rèn)真。雖然因?yàn)閬嗊\(yùn)，缺失了好多節(jié)課；雖然至今開球還是不太行，但至少讓我對排球有了更感性的認(rèn)識，基本方法學(xué)會(huì)了，之后還有機(jī)會(huì)的話就可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)了，這應(yīng)該就是所有通選課的終極目標(biāo)了吧！
打籃球心得體會(huì)【通用8篇】三
作為一名工作十余年的教師，我卻不太會(huì)聽課和評課。經(jīng)過參加《怎樣聽課和評課》的學(xué)習(xí)活動(dòng)，收獲頗豐。在此談一下自我的心得體會(huì)。
聽評課的目的能夠概括為兩種：一是為了觀摩學(xué)習(xí)，二是為了商榷指導(dǎo)。后者經(jīng)過發(fā)現(xiàn)問題，指出不足，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)典型，示范帶動(dòng)，共同提高，其實(shí)質(zhì)都是為了學(xué)習(xí)。聽課應(yīng)售摩學(xué)習(xí)，棄其糟粕，汲取精華的活動(dòng)。每位教師都有自我的長處，也有自我的不足，每堂課都有他的成功之處和不足，我們聽課的目的就是要多發(fā)現(xiàn)長處，加以總結(jié)提煉構(gòu)成自我的風(fēng)格，或提高自我的課堂教學(xué)技巧，或推廣交流，促進(jìn)專業(yè)成長。
一、關(guān)于聽課：
在聽課中，應(yīng)能做到翔實(shí)記錄，進(jìn)取推敲。聽課者要綜合運(yùn)用自我的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，認(rèn)真做好聽課記錄。必須要聽看結(jié)合，詳細(xì)記錄。聽課記錄是重要的教學(xué)資源，是評課的依據(jù)。根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論，教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動(dòng)過程。所以，聽課時(shí)不僅僅要關(guān)注教師教的活動(dòng)，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)的情景?？唇陶邔滩牡你@研，重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教法學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示。看學(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)生參與的.情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由于教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，其本質(zhì)是學(xué)而不是教，并且教師教學(xué)活動(dòng)是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)展開的，所以在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動(dòng)時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)。
教師聽完課后應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的琢磨。在分析總結(jié)時(shí)要注意比較、研究，取長補(bǔ)短，準(zhǔn)確地評價(jià)各種教學(xué)方法的長處和短處，并結(jié)合自我教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，改善自我的教學(xué)。
二、關(guān)于評課：
（一）以正確的理念為指導(dǎo)1.評課的目的在于“增值”。評課的主要目的不是水平甄別，而是促進(jìn)教師改善教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
2.評課的標(biāo)準(zhǔn)趨向“多元”。俗話說，教學(xué)有法，但教無定法。評課的角度能夠使多種多樣的。如，葉瀾教授在針對“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一、有意義的課；二、有效率的課；三、有生成性的課；四、常態(tài)下的課；五、有待完善的課。做到以教促學(xué)，以學(xué)論教。把普適性的理論至于具體背景中。
3.評課的作用重在“診斷”。注意突出重點(diǎn)，充分挖掘亮點(diǎn)，避免吹毛求疵，力求深入淺出。
4.評課的方式強(qiáng)調(diào)“對話”。評課的過程應(yīng)是一種溝通，交流對話的過程。
5.評課的成效需要行為跟進(jìn)。
（二）明確新課程對評課的要求
1、評課要“以學(xué)生的發(fā)展為本”。評課要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗(yàn)，注重教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生人格和個(gè)性，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑，以利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。
2、評課要從有利于對教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)。正確評價(jià)一堂課，既要著眼于課堂教學(xué)的全過程，又不能面面俱到，要突出對體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺少的基本要素的考查，以便于在評價(jià)中進(jìn)行有針對性的診斷，確保正確的導(dǎo)向。
3、評課要堅(jiān)持評教與評學(xué)相結(jié)合，把評課的重點(diǎn)放在“評學(xué)”上頭。
4、評課要提倡創(chuàng)新，培育個(gè)性。
5、評課要從實(shí)際出發(fā)?！敖虒W(xué)要回歸生活”。
評價(jià)一堂課要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，既要肯定成績，也要指出缺點(diǎn)；要實(shí)事求是，以理服人，不要以勢壓人；要允許有不一樣意見，尤其是在教學(xué)方法上要提倡百花齊放。
教學(xué)工作中的聽課與評課，強(qiáng)調(diào)相互學(xué)習(xí)、借鑒提高。作為新時(shí)代的合格教師，既要做好執(zhí)教者，也要扮演好聽評課的主角。要不斷提高自身素養(yǎng)，從實(shí)際出發(fā)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識，更新課堂教學(xué)觀的同時(shí)，也要更新課堂教學(xué)評價(jià)觀。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，構(gòu)成自我的理念，然后經(jīng)過不斷實(shí)踐，以檢驗(yàn)、提高自我的理論水平，以先進(jìn)的觀念和過硬的理論、實(shí)踐本事來實(shí)踐、帶動(dòng)教育教學(xué)。
打籃球心得體會(huì)【通用8篇】四
今天，我和哥哥一起去打籃球。
到了打籃球的地方，我拿起籃球就向哥哥拋過去，我的哥哥很厲害，一下子就把籃球接住了。而我呢？第一個(gè)球沒接住，第二個(gè)球我就把注意力集中在一起，這次我接住了球，哥哥沒接住。我心里想，就看第三次的總決賽了，結(jié)果我羸了本次大賽的冠軍。
打籃球心得體會(huì)【通用8篇】五
初中的教學(xué)內(nèi)容是比高中要簡單很多，但隨著“二期”課改的推進(jìn)，英語的初中版也涵蓋了很多的知識點(diǎn)，詞匯量也大，有些單詞連目前的高中生也無法認(rèn)知，所以，教師的備課量和難度都增加了不少。而且，初中生的求知欲非常強(qiáng)烈，對新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富，很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時(shí)間內(nèi)便能掌握，所以老師上課前要做好充分的準(zhǔn)備，以應(yīng)付學(xué)生們提出的各種課本外的問題。另外，課本的另一特點(diǎn)便是內(nèi)容貼近生活，所以老師在課堂中如果能夠把學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的一些實(shí)際情況予以結(jié)合，那么更加能夠產(chǎn)生吸引力，增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在，我們也鼓勵(lì)學(xué)生們多閱讀課外比較淺顯的英語讀物，推薦訂閱英語報(bào)，一方面可以培養(yǎng)他們對英語的興趣，另一方面也是擴(kuò)大他們的知識面，增加詞匯量，為今后的課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。 在課堂上課時(shí)，初中學(xué)生是喜歡有趣味的活動(dòng)，長篇大論是無法吸引他們的注意力的，因此，老師除了知識點(diǎn)的準(zhǔn)備之外，認(rèn)真考慮設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)也是很必要的。預(yù)備和初一的教材內(nèi)容本身就比較生動(dòng)活潑，所以上課時(shí)要多鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，進(jìn)行學(xué)生間的配對對話練習(xí)，結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查、猜謎，或者短小的英語小品表演，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。從初二開始，課本課文的形式漸漸與高中模式接軌，但如果上課時(shí)也像高中一樣重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語法知識，那么學(xué)生很容易變得思想分散，而且根據(jù)初中生的英語基礎(chǔ)，無法接受較為系統(tǒng)的語法知識，只有把語法點(diǎn)結(jié)合到令他們感興趣的操練中，經(jīng)過多次的重復(fù)練習(xí)，才能在學(xué)生的腦中形成概念。所以，初中的課堂一定要組織的活躍一點(diǎn)，從而讓學(xué)生能在一個(gè)較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識。 雖然初中學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)要求方面，與高中生相比，更加能夠接受老師和家長的意見和教導(dǎo)，但是，這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的毛病：對于課文中的生詞和句型，他們有較強(qiáng)的短時(shí)記憶能力，可老師們都很明白，過兩、三天或一個(gè)多星期之后，遺忘程度是百分之百，所以，初中教學(xué)的另一個(gè)特點(diǎn)就是不斷反復(fù)。除了把近期所學(xué)的課本內(nèi)容反反復(fù)復(fù)的通過默寫、背誦進(jìn)行強(qiáng)化之外，在新知識的教授同時(shí)，把以往幾個(gè)學(xué)期里所學(xué)過的知識點(diǎn)在課堂里有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)行書面和筆頭的訓(xùn)練也是很有必要的。校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的測試之外，每月組織的月考在一定程度上幫助老師能及時(shí)了解學(xué)生的知識掌握程度，尤其對初中學(xué)生而言，題目難度可以不大，但是重要的知識點(diǎn)的重復(fù)出現(xiàn)能幫助學(xué)生加強(qiáng)長久記憶。此外，定期進(jìn)行單詞測試也是有效的手段之一，以此督促學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)過的詞匯的好習(xí)慣。
打籃球心得體會(huì)【通用8篇】六
寒假，我在籃球場打籃球。突然，來了幾個(gè)小朋友要和我挑戰(zhàn)。
雙方開始跳球了，我的心很激動(dòng)。我的朋友跳球，一瞬間，球被拋上去了，球又很快被對方搶到了。可惜，他投籃的時(shí)候沒投進(jìn)。后來，我和我的朋友與對方搶籃板。我搶到球了，正準(zhǔn)備出三分時(shí)，對方兩個(gè)人夾攻我一個(gè)。后來，他們不小心打了我的手，對方終于犯規(guī)了。要罰球了，我朋友開始罰球了，投了兩個(gè)球都沒進(jìn)。后來，對方換人了，換了個(gè)暴力隊(duì)員。我投球的時(shí)候，好險(xiǎn)我的隊(duì)友防住了對方的暴力隊(duì)員，我投進(jìn)球了，是兩分，現(xiàn)在的比分是二比零，真爽。
該我發(fā)球了，我傳給了我的隊(duì)友。我隊(duì)友正準(zhǔn)備投三分的時(shí)候，對方的人搶我隊(duì)友的球。后來，他傳給了我，對方又跑去我那邊搶我的球。我再傳給隊(duì)友。隊(duì)友馬上投了三分。終于得了五分?，F(xiàn)在我隊(duì)友要發(fā)球了，我的做好準(zhǔn)備。他傳球了，球被對方給搶到了。他很快跑去投籃。他投進(jìn)了，一個(gè)一分。后來該他們發(fā)球了，他們發(fā)球的時(shí)候。我們沒接到。后來，我的隊(duì)友去搶對方的球。搶到了！他連忙把球傳給我。我接到后馬上投籃，又投進(jìn)了一個(gè)兩分。該我們發(fā)球了，我傳給了隊(duì)友，然后我的隊(duì)友和對方跳起來搶球。對方搶到了，對方投籃了，他投籃百發(fā)百中，進(jìn)了個(gè)三分。
對方要回家了，我們今天終于贏了。以前我和他們打籃球，我贏了一次，他們贏了一次。加上今天我們贏的，我們已經(jīng)贏了兩局。最后，我也高高興興地回家了。
打籃球心得體會(huì)【通用8篇】七
打籃球?
?? 今天是星期天，萬里無云，秋風(fēng)徐徐，我和哥哥去打籃球，我們來到了小區(qū)籃球場，里面有許多的喧雜聲，往近處一看有許多小孩和大人拿著籃球在練習(xí)呢！有的在在練習(xí)投3分球，有的在練習(xí)怎么發(fā)球，還有的在練習(xí)怎么才能把對方的球搶過來方法。
?? 我們一進(jìn)去就有人邀請我們一起加入他們的比賽，說是他們比賽正少兩個(gè)人，我們毫不猶豫地答應(yīng)了。緊張激烈的比賽開始了，個(gè)子小的就負(fù)責(zé)搶球，而個(gè)子高的負(fù)責(zé)投籃，剛開始比賽的時(shí)候因?yàn)閷ψ约宏?duì)的隊(duì)員吧怎么熟悉我還擺了一次烏龍籃把球傳給了對方的球員，你投籃，他搶斷的，隨著時(shí)間的推移我們越來越默契，即使沒投進(jìn)大家也不會(huì)怪你的。一會(huì)兒功夫我們都玩得滿頭大汗的。雖然最后我們還是以30比32輸了?？蛇€是非常高興因?yàn)槲覐倪@次比賽里知道了好多知識。也知道了團(tuán)結(jié)是非常重要的。
?? 我下次有空還去打籃球！
打籃球心得體會(huì)【通用8篇】八
今天晚上，媽媽在文體中心館里面練球，我練完籃球就來找媽媽。我真是又餓又渴呀！媽媽說：“你喝了，就喝那大杯子里面的水吧！”我拿起一看，杯子里面一滴水也沒有了。媽媽就說：“要不我給你錢，你自己去那邊路邊買杯酸梅湯和肉夾饃吧，我這會(huì)走不了呢！”我一想外面那么多的車和人，又是晚上，要是有壞人怎么辦呀？于是我趕緊說：“我不敢去呀，我還是等你打完球吧?！?/p>
?????? 等呀等呀，媽媽終于練完球了，我們一起去買了吃的和喝的?；丶业穆飞?，媽媽說：“你已經(jīng)是個(gè)小男子汗了，膽子要大一些了，為什么還象小時(shí)候那樣呢，這也不敢去那也不敢去的?！蔽伊ⅠR說：“我雖然是個(gè)男子汗，但是還是有一點(diǎn)小嘛，等我大了我就不怕了！”
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