在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，相信大家都嘗試過寫。是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。下面是小編為大家整理的千姿百態(tài)的反義詞【精選7篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。
千姿百態(tài)的反義詞【精選7篇】一
云的姿態(tài)變化多端，它千姿百態(tài)，它極其美麗，云的美麗可以說無(wú)法比喻。
早上的白云很美麗，它們慢慢悠悠地飄著，似乎正在欣賞這清晨的美麗景觀。云的形狀千姿百態(tài)，有的像一只雄雞，有的像一頭牛，有的像一只大鳥……云的種類也有五花八門，有卷云、浮云等。我最喜歡的是美麗的卷云，它白白的，像是一大塊一大塊的棉花糖，白云姿態(tài)優(yōu)美，我喜歡白云。
夏天，那火燒云的美麗就更不用去說了。下午，天空上火紅火紅的，都是紅彤彤的火燒云，它非常美麗。
火燒云變化極多，它像一只兇惡的大老虎，有猙獰的面目，顯得很威風(fēng)。轉(zhuǎn)眼之間，老虎耀武揚(yáng)威地離開了天空，跑來了兩只小白兔，它們都非?？蓯?，讓人無(wú)不喜歡。它們正在嬉戲著，玩耍著，似乎非常地淘氣，但它們又是那么惹人喜愛。兔子們蹦蹦跳跳地離開了天空。接著，來了幾只獅子，它們面目?jī)磹?，極其威風(fēng)，未露出絲毫笑容。
火燒云給人間帶來了極大的變化，它把胖乎乎的小白豬照亮了，使它變成了一只小金豬?；馃瓢褬湔占t了，大樹如同披上了火紅的大被?；馃普占t了正在啄食的公雞，使它變成了金雞。總而言之，火燒云給人間帶來了無(wú)盡的變化。只能怪老天不長(zhǎng)眼了，還沒等我看夠，火燒云就逐漸消散了，天空不再是那么的紅潤(rùn)，景色不再是那么的美麗了。
沒招兒，我戀戀不舍地回到了家中，但是不得不說，夏天的云是美麗的，它姿態(tài)優(yōu)美，變化多端。我喜愛這美麗的云，它給了我許許多多的快樂!
千姿百態(tài)的反義詞【精選7篇】二
小小的車廂，卻是生活的大舞臺(tái)。若你將目光集中在了公交車上，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是什么物體，都有一番自己的樂趣。正如歌德說的“所謂真正的智慧，都曾經(jīng)被人思考過千百次；但要想使它們真正成為我們自己的，一定要經(jīng)過我們自己再三思考，直至它們?cè)谖覀兠總€(gè)人經(jīng)驗(yàn)中生根為止?！?/p>
那天我來到了車站—等車，我若無(wú)其事地觀望四周的人群，終于，我把目光轉(zhuǎn)移在了不遠(yuǎn)處的一位老奶奶身上。老奶奶身穿著花圖案寬敞的衣服，一頭似爆炸頭的發(fā)型，身高大概一米六左右，戴著一個(gè)暗紅色的眼鏡，像天空中的一輪明月嵌在昏暗的黑夜空中。五官標(biāo)致，臉上掛著一條條蟲子似的皺紋，有魚尾紋，有細(xì)紋，還有凹紋，恰像你拿起一塊磚頭丟入池塘的樣子。
她背著一個(gè)沉重的書包，嘴角一直說著一句話：“慢慢走哪，走那么快干嘛呀？車子又沒有來。”她那帶著“溫州式”的通話，讓我知道，原來她是來送她孫子去上學(xué)的，而她的孫子頭也不回地在前面走著，好像是富貴人家的小少爺。孫子很快地到了車站，而老奶奶累得走走停停，還時(shí)不時(shí)用毛巾擦去頭上一顆顆晶瑩的汗珠。老奶奶慢慢地來到孫子身邊問道：“今天小黃帽帶了沒??？”“帶了??！”孫子不耐煩地說道?！澳亲鳂I(yè)本都帶了沒啊？”奶奶又問道?！皫Я?，你怎么這么煩噢！”“今天老師要檢查作業(yè)?！崩夏棠梯p聲道。公交車終于來了，小孫子一把奪過奶奶手中的書包跑上了公交車。
這時(shí)，我也上了車，打了一個(gè)空位坐下。我的同位是一位三年級(jí)的在寫作業(yè)的小學(xué)生，他那專注和認(rèn)真的樣子打動(dòng)了我。他面容清秀，個(gè)子不高，身材略瘦，高鼻梁，灰色的校服，一個(gè)蘑菇頭型，一雙清純小小的眼睛，小巧玲瓏的嘴巴。
他寫著作業(yè)，心中不停想著題目，還自言自語(yǔ)地說：“47+7*2等于多少呢？是108？還是61？”他的手放在鼻子下方，大拇指獨(dú)立一邊，做出帥氣的思考動(dòng)作，雙腳踩地坐在車位置上，努力地想。最終他放棄了，決定問他同學(xué)。便回頭問同學(xué)：“47+7*2等于多少嗎？”“61”。同學(xué)回答著，并露出嘲諷的目光，嘴角一笑，眼睛看著他的同學(xué)，眉毛上下抖動(dòng)著，仿佛在告訴他你怎么這么笨，連這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)。坐在我身邊的小男孩紅著臉低下了頭，生怕別人看見，還特地用手擋了擋臉，顯得特別害羞。但不一會(huì)兒，又進(jìn)入了認(rèn)真寫作業(yè)的狀態(tài)了。
見著低年級(jí)的小學(xué)生，我忘乎所以，忽然聽見汽車報(bào)站名。
“下站甌海中學(xué)，下車的乘客請(qǐng)?zhí)崆巴箝T走?！蔽也判盐?，便慌忙起身來到已經(jīng)開了門的下車口。我又回頭望望那個(gè)小男孩，他還在認(rèn)真地做著作業(yè)，不時(shí)和同學(xué)討論，沒有了一絲的羞澀。我微微一笑，下了車。
用頎賞的眼光看待世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)美。當(dāng)你關(guān)注一個(gè)事物時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的美，他的好。當(dāng)然，公交車也一樣：它有許多你值得關(guān)注的，有車上的乘客，有開車司機(jī)，有各種各樣的車子，生活處處都有美就等你去看待世界。
千姿百態(tài)的反義詞【精選7篇】三
我讀雨，讀它的晶瑩，讀它晶瑩背后那些班駁曲折的故事。悄悄捧一滴雨在手心，它在掙扎著什么，涼徹心底。晶瑩著，透明著，似乎整個(gè)人情世故都被它映記下來，寫成了大家筆下那些漫妙的故事。它慢慢滑過掌心，在泥濘的山路上砸成一朵慘淡的小花，順著山路從車輪下跑過。
讀雨，卻讀不懂它的無(wú)奈。悲哀，每滴雨都有它自己的姿態(tài)，在落下的那一瞬間，選擇最后的歸途。于是，在瓊瑤筆下，雨和才子佳人同步在西湖畔，竟讓離別都成了浪漫。在張愛玲筆下，雨頌苦水，它絕望的呤唱著，肝膽亦斷。雨，也只單單不過是襯托的詞藻罷了，將華麗的故事這樣一點(diǎn)一滴地消化在時(shí)間的遺忘川中。
雨中讀雨，我站在梔子花前的水泥石板中，閉眼側(cè)耳傾聽雨的故事，聽，它在默默訴說，訴說被它演繹的那些冷暖人生。雨水打濕了我單薄的發(fā)絲，落在校服上成了痕跡。
最后的空氣里，雨氣繚繞，彌漫著梔子花和我點(diǎn)點(diǎn)遲疑的時(shí)光。
千姿百態(tài)的反義詞【精選7篇】四
文字是我們?nèi)祟愑惺芬詠淼膫ゴ蟀l(fā)明之一。有了文字，我們可以更好的相互交流、傳遞信息；有了文字，我們就可以更好的認(rèn)識(shí)世界、學(xué)習(xí)知識(shí)；有了文字，我們的生活才可以變的更加美好。
今天我們要向倉(cāng)頡學(xué)習(xí)，創(chuàng)造自己想象中的新文字。
老師讓我們先組隊(duì)并選取隊(duì)名，我們組選定了火星，所以我們組就叫“火星文”隊(duì)。這時(shí)，老師叫我們開始造字了。我看了一下周圍，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)苦思冥想，有的同學(xué)愁眉苦臉，有的同學(xué)抓耳撓腮……
聰明絕頂?shù)奈遥梢煤冒盐者@次機(jī)會(huì)，我要造什么有趣的字才可以脫穎而出呢？想著想著，靈感便慢慢涌上心頭。我造的第一個(gè)字是“雷”。我先畫了一朵云，下面畫了一個(gè)閃電，如果將兩個(gè)字合在一起就是“雷”了。哈哈，我怎么那么聰明呀！接下來我寫了一個(gè)“雨”字。咦！“雨”字可以怎么設(shè)計(jì)呢？這時(shí)，我用手撐著我的小腦袋瓜，愁眉苦臉地思索著，圓溜溜的眼睛子不停地旋轉(zhuǎn)著……哈哈，對(duì)了。就這么先畫一個(gè)云，再畫一點(diǎn)水，把它們組合在一起不就變成“雨”字了！你們是不是覺得我造的就像天氣里面的“雨”和“雷”呢？
沒過一會(huì)兒，大家都完工了。老師叫我們大家去黑板上，把自己造的新型文字寫上去。有的人造的文字新穎獨(dú)特，有的人造的文字有趣好玩，有的人造的文字極其復(fù)雜難倒眾人，還有的人造的文字即美觀又漂亮……后來，老師感嘆道我們?cè)斓奈淖痔幸馑?，好玩極了！就連我們創(chuàng)始人看了，也忍不住哈哈大笑。
創(chuàng)造文字，可真有意思呀！
點(diǎn)評(píng)：從你的字里行間，老師認(rèn)為你就是名副其實(shí)的“小倉(cāng)頡”。老師喜歡你所造出“雷”、“雨”兩字的思路，想象大膽、新穎，真棒！
千姿百態(tài)的反義詞【精選7篇】五
活出該有的姿態(tài)
“少年，我愛你的美貌；壯年，我愛你的言談；老年，我愛你的德行?！备璧氯缡钦f。少年就該熱烈奔放，如初升太陽(yáng)；壯年就該躊躇滿志，似向上茂林；老年就該寧?kù)o安詳，像夕陽(yáng)下的反芻老牛。
青春活力，不枉少年。
廣褒無(wú)垠的大草原，匹匹駿馬揚(yáng)蹄奔馳，草汁染上了馬蹄，卻也不停息，直至精疲力盡。青春，是一首無(wú)畏的進(jìn)行曲，如清晨初升的驕陽(yáng)，光芒四射，活力無(wú)限，璀璨耀眼。沐浴在朝陽(yáng)的光輝下，明亮而不刺眼，給人以無(wú)盡的活力與希翼。游蕩在山間的小溪邊，看潺潺流水挾著初春的冰塊狂奔而下，生的夢(mèng)想也裹挾隨之?；蚨鬃谛『刹怕都饧饨堑奶量冢脡?mèng)中若隱若現(xiàn)荷花的嬌美。少年，是滿載活力，希翼和夢(mèng)幻的年紀(jì)，是絕美的藝術(shù)品，該將靈感肆意揮灑。
躊躇滿志，豐富壯年。
太陽(yáng)日復(fù)一日的朝升夕落，月亮周而復(fù)始的圓缺交替，一樣的山高水長(zhǎng)日日交輝，一樣的草長(zhǎng)鶯飛柳綠花紅、、、、、站在時(shí)光的交接口，思索人生該何去何從。時(shí)間如白駒過隙，不會(huì)為任何人停留。與時(shí)光齊頭并進(jìn)，追上它急匆匆的腳步，是理想的馬達(dá)，轟鳴出最?yuàn)^進(jìn)的壯年。一塊塊平凡的磚石瓦礫，一次次微不足道的重復(fù)堆砌，終將壯年這一工程，建筑的堅(jiān)實(shí)難摧，卻也睿智飽滿。
淡泊致遠(yuǎn)，安享晚年。
青翠雅致的竹林，一條斗折蛇行、曲徑通幽的小路引向一間樸素雅致的山間小屋，真正的寧?kù)o淡泊！竹溪幽徑，潺潺水聲，蕭蕭竹韻，落日的余暉為這一切籠罩一層透明的光環(huán)，若隱若現(xiàn)，光影繚繞。若是老年，該如陶潛一般隱居南山，采菊荷鋤，怡然自得。就好像春去晚歸的大雁，悠悠劃過天際，“酒肉饜足”的雌獅，懶散的趴伏在嬉鬧幼崽身旁；公園長(zhǎng)椅上的老夫婦相視而笑，一切都那么安詳。為自己的心卸下俗念，執(zhí)起手邊那本名為“歲月”的書一頁(yè)頁(yè)翻過，所有榮辱興衰過眼煙云。
非吾之所有，一毫而莫取。我們擁有的不多，卻彌足珍貴，就釋放真實(shí)的自我，散發(fā)不同的光芒，活出該有的姿態(tài)。那么，我們擁有的一生，便也圓滿。
千姿百態(tài)的反義詞【精選7篇】六
人活在世上，不如意之事十有八九，時(shí)時(shí)刻刻如履薄冰。稍不留神，就會(huì)在人生道路上摔得鼻青臉腫，撞得頭破血流。放低你的姿態(tài)，并不是對(duì)困難的屈服與退讓，而是智慧的處理面前的小門，是為了在以后的路上走得更加輕松。
在印度的一個(gè)佛學(xué)院里，每一個(gè)新生在走進(jìn)教室之前，必須先通過一個(gè)只有1.5米高，0.4米寬的一個(gè)小門。而普通人是無(wú)法抬頭挺胸地進(jìn)去的，只有低頭側(cè)身，才能勉強(qiáng)通過。這是對(duì)所有學(xué)生的一次終生教育，讓他們知道今后的人生道路上還有很多這樣的小門，而自己能做的就是放低你的頭顱，放低自己的姿態(tài)。這世界并不是為你而創(chuàng)造，不和你心意的事滿地都是。既然不能改變世界，那么就去改變你自己。
香港的億萬(wàn)富翁余彭年，在他二十六歲時(shí)曾懷揣著對(duì)夢(mèng)想和人生的渴求，離開老家湖南來到香港闖蕩，但由于人生地不熟，廣東話又聽不懂，又無(wú)任何背景，連連碰壁使他心灰意冷。這時(shí)他已經(jīng)身無(wú)分文，他只能放低自己的姿態(tài)，在一家公司找了一份勤雜工的工作。那是一份薪水極低的工作，而每天要做的工作只是周而復(fù)始的掃地、清洗廁所等等。雖然這是一項(xiàng)卑微的工作，但余彭年知道想要獲得成功，必須有一段低頭的日子，于是他專注于掃地。經(jīng)過半年的辛勤勞動(dòng)，他被老板提升為辦公室的一名員工。此后，他不斷被提升。再后來又創(chuàng)立了自己的公司，生意越做越大，成為了有名的億萬(wàn)富翁。
面對(duì)人生的小門，不應(yīng)該一味昂首闊步，而應(yīng)該學(xué)會(huì)謙虛，謹(jǐn)慎的躬下自己的腰，俯下自己的身體，低下自己的頭。當(dāng)今社會(huì)復(fù)雜，許多初涉世事的年輕人，往往個(gè)性張揚(yáng)，對(duì)自我認(rèn)識(shí)不足，所以四處碰壁，經(jīng)常剛遇上不順之事。比爾·蓋茨曾經(jīng)給年輕人這么一條忠告：“賣漢堡不會(huì)有損于你的尊嚴(yán)?！蓖瑯?，放下你原來的架子也不會(huì)有損于你現(xiàn)在的面子，反而有助于你將來的日子。放低姿態(tài)，重新審視一邊自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己渺小的可憐。
大丈夫能屈能伸，“漢初三杰”之一的韓信，為了自己的抱負(fù)，能忍受胯下之辱，氣量絕非一般?？梢娤氤删鸵环瑐I(yè)，得先從放低姿態(tài)開始。
千姿百態(tài)的反義詞【精選7篇】七
“寶貝兒啊，今天是教師節(jié)，你要不要給你以前的老師發(fā)個(gè)短信?。俊?/p>
聽了媽媽的話，我的腦海里猛地浮現(xiàn)出一個(gè)挺拔的身影，可轉(zhuǎn)念一想，我與那個(gè)老師也只做了一年的師生，如今四年過去……“唉，算啦，想必他早把我忘了吧?！弊炖镞@么說著，可我的手還是情不自禁地開始編輯短信：
周老師，教師節(jié)到了，祝您教師節(jié)快樂。來自附中的XXX
點(diǎn)下發(fā)送按紐，我閉上眼睛，腦海里那挺拔的輪廓逐漸清晰：一張標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)字臉，烏黑的頭發(fā)和濃密的眉毛，銀框眼鏡的鏡片下，一雙睿智深邃的眼睛望著三尺講臺(tái)下的學(xué)生，這就是我的語(yǔ)文老師，用一個(gè)字來形容——“正”。
班級(jí)黑板的一角，“責(zé)任”、“素質(zhì)”四個(gè)字從來沒有一個(gè)人去擦掉，時(shí)間一長(zhǎng)，好似粉筆的白色顆粒已深深地刻在了黑板中。這四個(gè)字，橫平、堅(jiān)直，每一筆都蘊(yùn)含著力量，每一劃都透著骨氣，端端正正，四四方方，那句“字如其人”，果然沒錯(cuò)，這就是周老師寫下的字，展現(xiàn)著和他一樣剛正不阿的。而這幾個(gè)字，便是周老師時(shí)常提起的，“作為一個(gè)中國(guó)人，既要有責(zé)任，更要有素質(zhì)?！?/p>
周老師時(shí)常跟我們提起，一次他帶著中國(guó)學(xué)生到日本游學(xué)，飯店里沒有一個(gè)人說話，每個(gè)人安靜地吃著飯，即使談話也是兩人間低聲細(xì)語(yǔ)，絕不會(huì)有第三人聽到，而當(dāng)他帶著學(xué)生進(jìn)飯店后，那里便成了了喧鬧的菜市場(chǎng)，碗筷敲擊聲，談話聲絡(luò)繹不絕，周圍的人投來鄙夷的目光。每每講到這里，他總是皺著眉頭，眼睛里透著一絲悲哀，他說：“你們來學(xué)校，不僅僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，更要學(xué)會(huì)做人?！彼脑捝钌畹赜浽诹宋业男闹校覐乃莾簩W(xué)到的不僅僅是知識(shí)，更是品德，是一個(gè)人的基本。
雖然，我和周老師并沒有過多私下的交談，但我永遠(yuǎn)也忘不了他，那個(gè)挺拔、端正的。
初中的一天早上，走進(jìn)教室，我發(fā)現(xiàn)了地上的一張紙，周老師的“素質(zhì)”一詞在腦中回蕩，我熟練地?fù)炱鹆说厣系募埲舆M(jìn)了垃圾桶，頓時(shí)，全班響起雷動(dòng)般的掌聲。后來我才得知，紙是班主任故意丟在地上的，而只有我一個(gè)人看到，并把它撿了起來。在周老師的教導(dǎo)下，我也具備了一個(gè)有責(zé)任、高素質(zhì)的。
手機(jī)的提示音響起，我看到了周老師的短信：
謝謝你，祝你更上一層樓。
看著短短幾句話，我的眼睛模糊了。呵，原來他還記得我啊，那個(gè)端正挺拔的，便是我的語(yǔ)文老師。
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