當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
四聚焦四查看心得體會(huì)篇一
經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排和籌備，我校所有數(shù)學(xué)教師參加了一次精彩絕倫的校內(nèi)公開課活動(dòng)，由我校的省級(jí)教學(xué)能手鄧?yán)蠋?、西安紡織城小學(xué)的省級(jí)能手高老師、寧強(qiáng)縣南街小學(xué)的省級(jí)能手殷老師分別選擇了一節(jié)不同年級(jí)的數(shù)學(xué)課進(jìn)行了的別開生面公開課活動(dòng)，三年級(jí)的《捐書活動(dòng)》、四年級(jí)的《編碼》和六年級(jí)《生活中的比》，這三節(jié)課分別代表不同課型的數(shù)學(xué)課，但是無(wú)論哪個(gè)老師的課都上的是那么的與眾不同，那樣的引人入勝，給人耳目一新的教學(xué)思路和教學(xué)觀念，原來(lái)課還可以那樣。通過觀摩幾節(jié)課的教學(xué)，所有的老師都是心潮澎湃，熱血沸騰，相信很多教師都會(huì)有很大的收獲，給自己以后該如何上好一節(jié)高效數(shù)學(xué)課都心有所思，心有所得。我就我自己參加這次的活動(dòng)的心得談幾點(diǎn)淺薄的看法，以期能對(duì)以后的教學(xué)工作有幫助。
一、一定要深研教材，用好教書用書
幾個(gè)省級(jí)能手都談到了課前備課的重要性，每次我們面對(duì)學(xué)生情況可能都不一樣，不能老是用一套一成不變的教學(xué)方法和思路去教授不同的學(xué)生，很多時(shí)候我們都認(rèn)為這個(gè)教材我已經(jīng)連續(xù)教了幾年了，肯定沒有任何問題，也不會(huì)碰到自己解決不了問題，但是實(shí)際學(xué)生個(gè)體都是有差異的，我們沒有放之四海皆準(zhǔn)的辦法。所有我們一定要深研教材，通過研究教材，找到適合我們這期學(xué)生的教學(xué)思路和方法，力爭(zhēng)給自己的教學(xué)添光加彩，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得。特別是殷老師講的一點(diǎn)就是她發(fā)現(xiàn)他們學(xué)校有的老教師再給學(xué)生講題前一定要自己把題先做一遍，無(wú)論是一年級(jí)簡(jiǎn)單的加減法，還是高段比較復(fù)雜的題，都要自己動(dòng)手 認(rèn)真做上一遍，她在以后的教學(xué)中也是這樣做的。對(duì)我很有感觸，我有的時(shí)候就是覺得這個(gè)題我已經(jīng)教了幾遍，肯定沒有任何問題，但實(shí)際上通常就是這種簡(jiǎn)單的問題有時(shí)學(xué)生的問題會(huì)難倒我們。所以只有自己做了，才不會(huì)打無(wú)準(zhǔn)備之仗。就像高老師講的那樣，簡(jiǎn)單問題中蘊(yùn)含著深刻的道理。所以課前認(rèn)真?zhèn)湔n是能上好一節(jié)課的前提。
二、認(rèn)真研究學(xué)生，抓住課堂，組織好課堂的流程和每一個(gè)環(huán)節(jié)
每個(gè)學(xué)生都有他的特點(diǎn)，每班學(xué)生都有他們班學(xué)生的特點(diǎn)，都是存在個(gè)性差異的，在上課前認(rèn)真研究學(xué)生和班級(jí)的特點(diǎn)，我們上課才能做到有的放矢，做到心有成竹，這節(jié)課我在這個(gè)班該怎樣上，在另外一個(gè)班又該怎樣上，充分利用個(gè)體差異，使每個(gè)班的學(xué)生都能覺得他們學(xué)到了東西，掌握了知識(shí)。特別是在課堂流程的設(shè)計(jì)上，應(yīng)做適當(dāng)?shù)母淖?，不能采用死板教條的方法。教學(xué)方法的靈活多樣，教學(xué)思路的異彩紛呈，最終帶給我們肯定是驚喜。只有在這種的前提下，我們的教學(xué)重難點(diǎn)的突破才能取得不一樣的效果。
三、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，特別是生生評(píng)價(jià)，帶給我們不一樣的課堂
在這幾節(jié)名師的課堂上，不時(shí)會(huì)出現(xiàn)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語(yǔ)言，使我充分理解了好孩子都是夸出來(lái)的這句話，在他們的課堂上好多孩子都能通過自己的發(fā)言，發(fā)表自己的見解得到老師和同學(xué)夸獎(jiǎng)，這對(duì)每個(gè)學(xué)生而言都是莫大的鼓勵(lì)。在他們的課堂我時(shí)不時(shí)的會(huì)聽到，“我為你點(diǎn)贊”“你真棒，你是大家學(xué)習(xí)的好榜樣”，這種時(shí)髦而富有感召力的表?yè)P(yáng)性語(yǔ)言，特別是高老師的課堂，每個(gè)學(xué)生隨時(shí)都會(huì)得到表?yè)P(yáng)，所以只要給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，他一定會(huì)帶給大家不一樣的表現(xiàn)。特比是他發(fā)動(dòng)的生生評(píng)價(jià)，更是給受表?yè)P(yáng)學(xué)生帶來(lái)莫大的榮譽(yù)。高老師的語(yǔ)言犀利，風(fēng)趣，幽默，富有感召的力的語(yǔ)言風(fēng)格，使得他的課堂孩子的表現(xiàn)顯得尤為突出。他的經(jīng)典語(yǔ)言“數(shù)學(xué)課是要用來(lái)思考，而不是靜靜的坐著聽”“數(shù)學(xué)課是講理的”“數(shù)學(xué)的家在生活”這些樸實(shí)而富有哲理的話語(yǔ)在我的腦海中久久的回旋，揮之不去。
四、好的教學(xué)方法可以達(dá)到事半功倍的效果
在這幾節(jié)課中，每個(gè)老師的導(dǎo)課都是那樣的新穎，那么的貼近生活，比如鄧?yán)蠋煹淖バ⊥?，圓了學(xué)生的英雄夢(mèng)。殷老師的周末扶貧，密切結(jié)合生活?？傊?，好的開頭是成功的一半，所以在導(dǎo)課上我以后還是要下工夫。在上課中殷老師把同一道題的幾種解題方法，都給學(xué)生呈現(xiàn)出來(lái)，由學(xué)生自己選擇喜歡的方法進(jìn)行做題，尤其受學(xué)生的歡迎。高老師的“擦字”環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，是那樣的新穎、獨(dú)特，具有活力。通過這種游戲性的環(huán)節(jié)使學(xué)生掌握了概念的重點(diǎn)，并且有效的調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生課堂的積極性，課堂教學(xué)效果自然就會(huì)很不一般。
總之，通過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我在以后的教學(xué)中一定要學(xué)會(huì)借鑒，用其所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，力爭(zhēng)在以后的教學(xué)中能用到這些名師一些行之有效的教學(xué)方法，提高自己課堂教學(xué)效率，使自己的課堂也能精彩起來(lái)，也能是學(xué)生喜歡自己的課。
2017.12.21
四聚焦四查看心得體會(huì)篇二
在開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)中，本人通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入剖析、群眾評(píng)議、批評(píng)和自我批評(píng)、交心談心等，充分認(rèn)識(shí)到自己在各方面還存在不少差距。為解決工作和學(xué)習(xí)中的問題，提高師德水平，特制定如下整改方案。
一、指導(dǎo)思想
以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以師德師風(fēng)教育活動(dòng)為楔機(jī)，以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為尺子，以自我剖析材料為依據(jù)，以最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人師德水平得到提高，能全心全意為黨的教育事業(yè)奮斗終身為目標(biāo)，對(duì)自身存在的問題和不足制定整改措施。
二、個(gè)人對(duì)照師德師風(fēng)建設(shè)要求存在的問題和不足
1、學(xué)習(xí)不夠全面。雖然平時(shí)比較注重學(xué)習(xí)，熟悉業(yè)務(wù)知識(shí)，但忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)，與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn)，與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就很少探討。
2、理論水平不太高。對(duì)科技、和教育教學(xué)理論等方面的知識(shí)學(xué)的不少，但不系統(tǒng)，不全面;只知道埋頭苦干，不善于口頭表達(dá);工作經(jīng)驗(yàn)雖有一定的積累，研究思考問題只注重實(shí)效，卻不善于總結(jié)歸納。
3、自身建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。雖然作了大量的工作，但與新時(shí)期發(fā)展要求還有一定差距，缺乏溝通，協(xié)作意識(shí)不強(qiáng)，工作不夠大膽。
三、整改措施
通過深刻查擺，找到了原因，挖出了根源。針對(duì)自身存在的問題，本著“有則改之，無(wú)則加勉”的原則，以完成本職工作為前提、以提高我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，見真著實(shí)地把這次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)落到實(shí)處。剔除短處，吸人長(zhǎng)處，不斷完善自我。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想;提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷夯實(shí)自身基礎(chǔ)。
2、在教研組活動(dòng)中，與組內(nèi)每一個(gè)教師都有暢談教育心得，獲得新知;尋找到了新的教學(xué)方向。
3、尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為。注重心靈的溝通。
4、我要時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。
5、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)意見和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長(zhǎng)，并且在語(yǔ)言交流中，語(yǔ)氣平和、委婉、真誠(chéng)、用誠(chéng)意使家長(zhǎng)信任我。
6、自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。
總之，在師德師風(fēng)的自查自糾的活動(dòng)中，我要負(fù)起責(zé)任，遵循教師規(guī)章制度，多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛心，我堅(jiān)信只要承擔(dān)了我所能承擔(dān)的責(zé)任，我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
四聚焦四查看心得體會(huì)篇三
“減稅降費(fèi)、減租降息”“放水養(yǎng)魚”“留得青山、贏得未來(lái)”，今年政府工作報(bào)告中這些生動(dòng)形象、又接地氣的提法，立刻引來(lái)各方海量關(guān)注和無(wú)數(shù)網(wǎng)友點(diǎn)贊。
需求萎縮、庫(kù)存積壓、延誤跑單、缺錢停運(yùn)，受疫情影響，眼下一些中小微企業(yè)的處境艱難。政府工作報(bào)告用整整一個(gè)章節(jié)的篇幅來(lái)回應(yīng)各方關(guān)切，從減稅降費(fèi)、降低成本、金融支持、擴(kuò)大就業(yè)等四個(gè)方面，出臺(tái)穩(wěn)企業(yè)、保就業(yè)的舉措，目的就是穩(wěn)住市場(chǎng)主體，盡力幫助企業(yè)特別是中小微企業(yè)、個(gè)體工商戶渡過難關(guān)。
這是真金白銀地讓利?！皩?duì)普惠型小微企業(yè)貸款應(yīng)延盡延”“降低工商業(yè)電價(jià)5%政策延長(zhǎng)到今年年底”“小微企業(yè)、個(gè)體工商戶所得稅繳納一律延緩到明年”“新增減稅降費(fèi)約5000億元”“預(yù)計(jì)全年為企業(yè)新增減負(fù)超過2.5萬(wàn)億元”……一項(xiàng)項(xiàng)數(shù)字、一條條政策的背后，意味著對(duì)市場(chǎng)主體，尤其是中小微企業(yè)貼心貼肺的幫扶。
這是科學(xué)務(wù)實(shí)地讓利。增加的1萬(wàn)億元財(cái)政赤字規(guī)模和1萬(wàn)億元抗疫特別國(guó)債全部轉(zhuǎn)給地方，資金直達(dá)市縣基層、直接惠企利民，這一特殊轉(zhuǎn)移支付的方式，動(dòng)的都是存量利益的“蛋糕”。但正是這樣的溫暖之舉、創(chuàng)新之舉、符合規(guī)律的科學(xué)之舉，體現(xiàn)出中央對(duì)地方、對(duì)企業(yè)和對(duì)人民群眾的良苦用心。
節(jié)流之外，開源同等重要。報(bào)告特別提到“推動(dòng)消費(fèi)回升”：“支持餐飲、商場(chǎng)、文化、旅游、家政等生活服務(wù)業(yè)恢復(fù)發(fā)展”“發(fā)展養(yǎng)老、托幼服務(wù)”“拓展農(nóng)村消費(fèi)”……中國(guó)超大規(guī)模市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)和內(nèi)需潛力，讓中國(guó)經(jīng)濟(jì)有底氣、有能力做到臨危不懼。迅速修復(fù)需求，帶動(dòng)上下游產(chǎn)業(yè)鏈逐漸復(fù)蘇，進(jìn)而形成正反饋，將起到托底經(jīng)濟(jì)、幫扶企業(yè)、穩(wěn)定就業(yè)等多重作用。
“克服了危即是機(jī)”。減稅降費(fèi)幫助企業(yè)在成本端減輕了負(fù)擔(dān)，也讓企業(yè)有了更多騰挪空間去開拓市場(chǎng)新潛力。“全面推進(jìn)‘互聯(lián)網(wǎng)+’”“打造數(shù)字經(jīng)濟(jì)新優(yōu)勢(shì)”“發(fā)展平臺(tái)經(jīng)濟(jì)、共享經(jīng)濟(jì)”……政府工作報(bào)告同時(shí)積極引導(dǎo)中小微企業(yè)充分發(fā)揮出自身的靈氣和活力，主動(dòng)轉(zhuǎn)型升級(jí)，更好擴(kuò)大核心競(jìng)爭(zhēng)力。
企業(yè)是一國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定的中堅(jiān)力量。有真金白銀的讓利，有政策的精準(zhǔn)護(hù)航，有臨難不避的闖勁，中小微企業(yè)就一定能闖過眼前的困難。對(duì)于個(gè)人來(lái)說，企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)正常，意味著保就業(yè)、保民生有了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。企業(yè)“青山”郁郁蔥蔥，我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量“成林”的未來(lái)大為可期。
四聚焦四查看心得體會(huì)篇四
本學(xué)年，我校的校本研修工作就是圍繞著聚焦課堂教學(xué)這一核心，有條不紊、形式多樣、內(nèi)容豐富、富有成效地開展起來(lái)。
踏踏實(shí)實(shí)地抓好教育教學(xué)工作，讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)，讓一方百姓受益。這是我們“天馨人”最真誠(chéng)、最樸實(shí)的想法，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求全體教師必須做到的！沈惠生校長(zhǎng)在“新三年發(fā)展規(guī)劃”中指出，今后三年的三個(gè)中，最主要的任務(wù)之一就是要“聚焦課堂，理直氣壯地抓好教育質(zhì)量”，“嚴(yán)格要求，狠抓常規(guī)，形成共識(shí)，向管理要質(zhì)量”。分管教育的李秋明在學(xué)期初的教師大會(huì)上，及教研組長(zhǎng)會(huì)議上一再?gòu)?qiáng)調(diào)要“聚焦課堂”，“向課堂要效率”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極聽課，不僅聽公開課，更聽常規(guī)課。沈惠生校長(zhǎng)在學(xué)期初的上公開表示，本學(xué)期要聽100節(jié)課，實(shí)際上他也正是這么做的。
我校充分利用校內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)資源，我校的劉小歡老師是區(qū)初中教學(xué)首席教師，也是上海市名師二班的成員。本學(xué)年，不但讓他做了兩個(gè)講座，更是讓他去課堂中展現(xiàn)他的風(fēng)采：執(zhí)教《三角形全等的判定（3）》（校級(jí)公開課）等，并利用他的關(guān)系，請(qǐng)他在名師班的同學(xué)樊長(zhǎng)青來(lái)我校上了一堂展示課：《生活中的拋物線》。他們的這些課都給老師們留下了深刻的印象，并啟發(fā)大家深入地思考，思考這些課的成功與不足，反思自己課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，使大家的收獲頗豐。
其次，學(xué)校通過與區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院各學(xué)科的教研員聯(lián)系，請(qǐng)他們到來(lái)我校指導(dǎo)。06年12月，區(qū)進(jìn)修學(xué)院初中部的各科教研員來(lái)到了我校，進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)。
語(yǔ)文教研員莫曉燕老師聽了陳春瑛、黃萬(wàn)珠、顧永忠的課；數(shù)學(xué)教研員聽
了顧忠明、孫麗萍、郁海琴的課；英語(yǔ)教研員姜?jiǎng)賴?guó)聽了顧菊英、王丹、陳玉芳的課，物理教研員徐征耀聽了蔡亞琴、唐云的課；化學(xué)教研員湯一湖聽了張莉琴的課；政治教研員張敏聽了劉惠斌的課；還有科學(xué)、體育等教研員分別聽了張衛(wèi)平、田冰、趙解興等老師的課。
教研員層不僅認(rèn)真地聽了課，而且針對(duì)不同教師分別在學(xué)科小組交流會(huì)上發(fā)表了自己的看法，并與學(xué)科組老師交流討論，為天馨初中課堂教學(xué)指出了許多寶貴的建議，令老師們獲益匪淺。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，作為一名教師必須掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，具備熟練錯(cuò)作電腦的技能。本學(xué)期，我校與寶山職校聯(lián)系，針對(duì)我校的實(shí)際情況，開設(shè)了“多媒體制作中級(jí)班”的課程班，有53名教師參加了培訓(xùn)。這為教師在今后的教學(xué)中合理、適時(shí)地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高學(xué)科教學(xué)成效打下了基礎(chǔ)。
我校還結(jié)合市、區(qū)教育局的要求，按照進(jìn)修學(xué)院培訓(xùn)部的安排，要求教師及時(shí)完成網(wǎng)上作業(yè)，并以教研組為單位，集中組織教師觀看“觀摩課”，并進(jìn)行“一課一評(píng)”，同時(shí)要求教師自己去網(wǎng)上看完課后，把評(píng)課內(nèi)容寫在評(píng)課手冊(cè)上。
我校的每間教室都安裝了“班班通”，為了提高廣大教師，尤其是中青年教師對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力，本學(xué)期我校進(jìn)行了一次結(jié)合“班班通“運(yùn)用的課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，并要求各教研組做好：認(rèn)真?zhèn)湔n、精心上課、仔細(xì)評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)了教師對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的操控能力，提高了學(xué)科教學(xué)的成效。
四聚焦四查看心得體會(huì)篇五
一、破除僵化保守，著力解決改革意識(shí)不強(qiáng)問題，堅(jiān)持以改革破解發(fā)展難題。 中國(guó)改革開放進(jìn)入新時(shí)代，國(guó)家生態(tài)文明體系的實(shí)施和空間規(guī)劃體系的建立，使城鄉(xiāng)規(guī)劃行業(yè)面臨歷史性的大變革，原有的發(fā)展理念、規(guī)劃理論、規(guī)劃方法、技術(shù)手段，都面臨著全面的更新。每個(gè)規(guī)劃工作者，只要放松了學(xué)習(xí)，就會(huì)不自覺的進(jìn)入僵化保守、改革意識(shí)不強(qiáng)的行列。具體問題包括：習(xí)慣于增量規(guī)劃，以經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)為第一目標(biāo)；習(xí)慣于宏大敘事，描繪宏偉藍(lán)圖；習(xí)慣于傳統(tǒng)理論、傳統(tǒng)規(guī)范、傳統(tǒng)思維等。針對(duì)這些問題，努力從如下方面破解。一是要重視理論思考。在百年不遇的大變局背景下，單純的在專業(yè)技術(shù)上的改進(jìn)已經(jīng)難以跟上時(shí)代步伐。要跳出專業(yè)局限，從全球的格局、整個(gè)社會(huì)變革的視角思考問題，以“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開發(fā)、共享”理念破解發(fā)展難題。二是深刻認(rèn)識(shí)基本矛盾的變化，規(guī)劃中轉(zhuǎn)變過去用統(tǒng)一概念、統(tǒng)一方法不斷推廣的做法，把視線從整體目標(biāo)轉(zhuǎn)向不平衡、不充分的方面，深入研究特殊矛盾、具體矛盾，針對(duì)具體問題取得突破。
二、破除因循守舊，著力解決創(chuàng)新精神不足問題，堅(jiān)持以創(chuàng)新激發(fā)動(dòng)力活力。 過去40年的快速發(fā)展，城鄉(xiāng)規(guī)劃形成了強(qiáng)大的慣性思維，但形成的城市病也引起了讓中央的高度重視。如何化解城市病，正式創(chuàng)新所在。一是規(guī)劃設(shè)計(jì)中要轉(zhuǎn)向以人民為中心，高質(zhì)量發(fā)展理念。重視社會(huì)公平、弱勢(shì)群體歧視、公共服務(wù)投入不足等問題，不求大、不求快，但求精，為精細(xì)化城市建設(shè)服務(wù)，不斷滿足人民對(duì)美好生活的渴望。把視角從宏觀轉(zhuǎn)向微觀，積極發(fā)揚(yáng)“工匠精神”，堅(jiān)持少而精、小而美，避免多而粗，把高質(zhì)量發(fā)展落細(xì)落小落實(shí)落精。工匠精神就是精致精神。轉(zhuǎn)變注重“量”“快”“大”的慣性思維，注重“質(zhì)”“穩(wěn)”“細(xì)”，進(jìn)行精雕細(xì)刻、慢慢打磨精裝修，發(fā)揮“工匠精神”，把任何事情尤其是制造業(yè)做到“精致”。二是養(yǎng)成自覺注重具體細(xì)節(jié)的習(xí)慣。細(xì)節(jié)決定成敗。在思維方式上，要善于自覺培育實(shí)證分析思維，久久為功，使其成為一種生活方式和工作方式。
三、
破除封閉狹隘，著力解決擴(kuò)大開放不夠問題，堅(jiān)持以開放促改革促發(fā)展。內(nèi)陸城市本身具有閉塞的劣勢(shì)，科技研發(fā)人才也不夠多、水平不夠高。但是，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息爆炸，也帶來(lái)了與全球先進(jìn)理念、先進(jìn)團(tuán)隊(duì)第一時(shí)間接觸的條件。所以我們的問題還是集中于傳統(tǒng)的閉塞落后的自我定位上，導(dǎo)致不敢創(chuàng)新、不敢為天下先。一定要現(xiàn)在思想上突破，客觀條件并不是障礙。要瞄準(zhǔn)國(guó)際前沿，關(guān)注研究型大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行的前瞻性基礎(chǔ)研究，加強(qiáng)各類創(chuàng)新學(xué)習(xí)，加大創(chuàng)新人才和團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)引進(jìn)。一是重點(diǎn)對(duì)適宜性理念和技術(shù)的引進(jìn)，如多規(guī)合一中，由于規(guī)劃改革方向尚不明朗，國(guó)際經(jīng)驗(yàn)對(duì)中國(guó)適用性有限，致使試點(diǎn)成果多種多樣，應(yīng)建立統(tǒng)一的空間規(guī)劃體系，亟須明確“多規(guī)合一”理念。二是加快消化吸收先進(jìn)技術(shù)，如城市設(shè)計(jì)方面，不能只依靠外來(lái)機(jī)構(gòu)，應(yīng)結(jié)合自身對(duì)太原的深入了解，系統(tǒng)性地進(jìn)行理論和方法的補(bǔ)課，完善常規(guī)的城市設(shè)計(jì)方法體系。三是大力推進(jìn)自主創(chuàng)新。要勇于從理論上創(chuàng)新、敢于先行先試，開拓有特色的探索空間。四、破除資源依賴，著力解決市場(chǎng)理念不濃問題，堅(jiān)持以市場(chǎng)打開發(fā)展新通途。
規(guī)劃設(shè)計(jì)單位的資源依賴，主要表現(xiàn)為對(duì)規(guī)劃局管理資源的依賴、對(duì)技術(shù)支撐資源的壟斷依賴。但隨著改革開放的不斷深化，這些非市場(chǎng)因素的保護(hù)傘難以持久，如果一直坐吃山空、不思開拓，必然會(huì)被市場(chǎng)所拋棄。針對(duì)這種情況，需要不斷探索轉(zhuǎn)型升級(jí)，加快在思想觀念、組織模式、贏利模式等方面的轉(zhuǎn)型。積極開拓各層級(jí)空間體系規(guī)劃、發(fā)展研究、戰(zhàn)略咨詢、咨詢研究、概念規(guī)劃、政策研究、項(xiàng)目策劃、精準(zhǔn)扶貧、鄉(xiāng)村振興，數(shù)字技術(shù)、城市設(shè)計(jì)、城市雙修、特色小鎮(zhèn)、田園綜合體、鄉(xiāng)村振興等，尤其是城市步入“存量時(shí)代”面向舊城更新、園區(qū)升級(jí)、新區(qū)激活等城市運(yùn)營(yíng)治理層面的咨詢性、研究性、實(shí)操性項(xiàng)目。
五、破除隨遇而安，著力解決工作標(biāo)桿不高問題，堅(jiān)持以一流標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)。
隨遇而安的問題主要表現(xiàn)為小富即安、小成即滿，取得一點(diǎn)成績(jī)就津津樂道，看不到與先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)單位的差距，看不到工作中存在的問題，自我感覺良好，裹足不前。工作標(biāo)準(zhǔn)不高，滿足于一般化，只求過得去、不求過得硬，工作平推平擁。然而，沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春。如果不能向更高的標(biāo)準(zhǔn)看齊，則目前的現(xiàn)狀很快就會(huì)迅猛發(fā)展的形勢(shì)打破，出現(xiàn)“本領(lǐng)恐慌”和“能力危機(jī)”，最終被市場(chǎng)所淘汰。標(biāo)桿是一把尺子，標(biāo)桿的高低決定了工作的質(zhì)量和工作成效的好壞。要自覺對(duì)表中央精神，對(duì)照省委要求，對(duì)標(biāo)全國(guó)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以一流標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)，瞄準(zhǔn)本系統(tǒng)本行業(yè)的最高水平，主動(dòng)學(xué)習(xí)借鑒、對(duì)標(biāo)對(duì)接，研究提出改進(jìn)提高的具體思路和方案，在強(qiáng)弱項(xiàng)、補(bǔ)短板上狠下功夫，著力解決本領(lǐng)不強(qiáng)問題。要結(jié)合崗位實(shí)際，把一流標(biāo)準(zhǔn)樹立起來(lái)，做到干有動(dòng)力、學(xué)有榜樣、追有目標(biāo)，把工作標(biāo)準(zhǔn)定在干就干到最好、干到極致上，銳意進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)一流。
六、破除慵懶散漫，著力解決作風(fēng)不實(shí)問題，堅(jiān)持以過硬作風(fēng)彰顯擔(dān)當(dāng)作為。 設(shè)計(jì)人員的慵懶散漫主要表現(xiàn)為紀(jì)律不嚴(yán)，遲到早退，任務(wù)拖拖拉拉，不能按期完成；工作程序不嚴(yán)謹(jǐn)，拖泥帶水，影響大局。其背后原因一是有等靠思想。對(duì)任務(wù)不能積極主動(dòng)地深入研究思考，思想懶惰，態(tài)度消極，只會(huì)照葫蘆畫瓢，不善于結(jié)合實(shí)際解決問題。二是有享受思想。心思不在工作上，想的是如何享受生活，追求安逸舒適，做事打不起精氣神，進(jìn)取精神消退，出工不出力，人在心已散。針對(duì)這種情況，要深刻認(rèn)識(shí)不擔(dān)當(dāng)不作為慢作為假作為就是對(duì)黨不忠誠(chéng)、對(duì)人民不負(fù)責(zé)，通過大討論，確立“等不是辦法，干才有希望”的理念，嚴(yán)肅紀(jì)律、嚴(yán)整規(guī)矩，遇事不得不靠，凡事沖在最前面，把求真務(wù)實(shí)、擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的精神狀態(tài)提振起來(lái)，在工作實(shí)踐中展現(xiàn)新作為。
四聚焦四查看心得體會(huì)篇六
在寒假期間我認(rèn)真的閱讀了《聚焦課堂教學(xué)》這一本書，現(xiàn)在我來(lái)談一談學(xué)習(xí)《聚焦課堂教學(xué)》所獲得的一些收獲和感悟。
果沒有多樣化的思維過程和認(rèn)知方式，沒有多種觀點(diǎn)的碰撞、論爭(zhēng)和比較，結(jié)論就難以獲得，也難以真正理解和鞏固。更重要的是，沒有以多樣性、豐富性為前提的教學(xué)過程，學(xué)生的創(chuàng)新思維就不可能培養(yǎng)起來(lái)，所以不僅要重結(jié)論，更要重過程?；诖?，新課程把過程與方法本身作為課程目標(biāo)的重要組成部分，從而從課程目標(biāo)的高度突出了過程與方法的地位。
新課程只要過程，不要結(jié)論，或者只顧教學(xué)過程的熱鬧，不顧結(jié)論的正確與否，甚至只講過程的推進(jìn)，而完全無(wú)視對(duì)知識(shí)本身的理解與掌握。所有上述這些觀點(diǎn)和做法教是錯(cuò)誤的。
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總之，通過學(xué)習(xí)使我深深地體會(huì)到教師在教學(xué)過程中，應(yīng)將抽象的知識(shí)與形象的東西聯(lián)系起來(lái)，即將生澀的書本知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得新知的體驗(yàn)，從而使教學(xué)獲得理想的效果。
四聚焦四查看心得體會(huì)篇七
全國(guó)人大十一屆五次會(huì)議和全國(guó)政協(xié)十一屆五次會(huì)議分別于3月5日和3月3日在京隆重召開。作為一名大學(xué)生，是國(guó)家未來(lái)的棟梁之才，擔(dān)負(fù)著國(guó)家未來(lái)復(fù)興的重任，我們有必要也必須了解“兩會(huì)”內(nèi)容，發(fā)揚(yáng)“兩會(huì)”精神，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注國(guó)家大事。通過兩會(huì)的學(xué)習(xí)，我們既可以提高自己的思想覺悟，也能對(duì)國(guó)家動(dòng)態(tài)有所了解對(duì)自己未來(lái)發(fā)展也有很大的作用。作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，我更關(guān)注兩會(huì)關(guān)于經(jīng)濟(jì)與就業(yè)形勢(shì)的內(nèi)容。
溫家寶總理的政府工作報(bào)告指出，今年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)預(yù)期目標(biāo)定為7.5%左右，主要基于兩方面考慮：一方面，要繼續(xù)抓住機(jī)遇、促進(jìn)發(fā)展。這些年，我國(guó)制造業(yè)積累了較大產(chǎn)能，基礎(chǔ)設(shè)施狀況大為改善，支撐能力明顯增強(qiáng)，儲(chǔ)蓄率較高，勞動(dòng)力總量仍然很大。必須優(yōu)化配置和利用生產(chǎn)要素，保持合理的增長(zhǎng)速度，為增加就業(yè)、改善民生提供必要條件，為轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)創(chuàng)造穩(wěn)定環(huán)境;必須使經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與潛在增長(zhǎng)率相協(xié)調(diào)，與生產(chǎn)要素的供給能力和資源環(huán)境的承受能力相適應(yīng)。從報(bào)告可以看出，黨和政府還是把民生和就業(yè)放在了比較重要的位置，讓我們即將畢業(yè)的大學(xué)生吃了定心丸。
今天看電視無(wú)意中看見人大代表聊起現(xiàn)在全國(guó)技工緊缺，對(duì)于制造業(yè)大國(guó)我們中職院校培養(yǎng)人才，企業(yè)對(duì)技術(shù)人員培養(yǎng)提升等問題，聯(lián)系到自身感覺有些道理!
我剛進(jìn)入富士康時(shí)感覺上面的主管還是很注重技能提升的，定期給我們上些理論提升課，再通過同事給的做崗前培訓(xùn)讓我真真體會(huì)到了這個(gè)大廠還是比小廠人性化多了。但到現(xiàn)在覺得人大代表所談及的問題中一項(xiàng)說國(guó)家給技工類人才的定位及工資待遇真是我們這類人發(fā)展的瓶頸，在深圳只要是cnc技術(shù)員只會(huì)調(diào)機(jī)不會(huì)編程的工資不會(huì)比普工高多少，包括富士康管理型人才都比技術(shù)型人才都高多了。
聯(lián)系自己之后，感覺中職院校還是得多搞點(diǎn)工程師類老師，多學(xué)點(diǎn)實(shí)際操作，靠企業(yè)培訓(xùn)也難哦!務(wù)實(shí)的學(xué)好自己該學(xué)的，努力多元化發(fā)展!
“兩會(huì)”雖然結(jié)束了，但新的征程，才剛剛起步;新的起點(diǎn)，就在腳下!“兩會(huì)”雖然閉幕了，但大學(xué)生的使命，還在延續(xù);接班人的責(zé)任，遠(yuǎn)未結(jié)束!我們班全體同學(xué)紛紛表示要牢記偉大的使命，為社會(huì)主義建設(shè)再造輝煌，再創(chuàng)佳績(jī)，繼續(xù)奮斗!
聚焦兩會(huì)心得體會(huì)(五)
四聚焦四查看心得體會(huì)篇八
隨著教育現(xiàn)代化和教育信息化的深入發(fā)展，國(guó)家和社會(huì)，家長(zhǎng)和學(xué)生都對(duì)教師素質(zhì)提出更多更高的要求。就像水院大講堂第九講主講人馮峰老師說得那樣，教師要成為“多面小能手”，要具備師德師風(fēng)、信息化教學(xué)、學(xué)術(shù)寫作、數(shù)學(xué)建模、信息搜索、計(jì)算機(jī)技術(shù)等多方面的能力和素質(zhì)。我的理解是，在教師的綜合素質(zhì)中，第一位的就是要有高尚的師德師風(fēng)。要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，首要的是做好師德師風(fēng)建設(shè)，把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍的第一標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)個(gè)“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的“四有”好老師組成的隊(duì)伍，一定會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的隊(duì)伍，一個(gè)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍才能成就一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校。作為教師，我們每一個(gè)人都渴望也要盡力成為這樣的好老師，這彰顯著我們的教育初心和使命，也將是我們一生的從教成就的生動(dòng)體現(xiàn)。
二、從小處著手，夯實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)基礎(chǔ)
這兩天我讀了于書記的《聽鄭和玉老師思政課的體會(huì)和思考》，還有鄭和玉老師的《書記來(lái)聽思政課》兩篇文章，我被一些細(xì)節(jié)所打動(dòng)、感動(dòng)。于書記在文中提到了鄭老師上課伊始用游戲“暖場(chǎng)”、加強(qiáng)與趴在課桌上睡覺的學(xué)生互動(dòng)，體現(xiàn)的是作為教育者“潤(rùn)物于無(wú)聲，育人于無(wú)形”的教育情懷。由此，我想到準(zhǔn)時(shí)按點(diǎn)上下課、課堂上的起立和問候，把手機(jī)調(diào)至靜音，上課期間不看手機(jī)、不接電話，這些看似很小很平常的“小事情”，體現(xiàn)的是對(duì)學(xué)生的尊重，以身示教，以身示范，具有了儀式感和含蓄的教育美感，印證著“一言一行皆教育”的價(jià)值追求，體現(xiàn)著“教育無(wú)小事，細(xì)節(jié)無(wú)小事”的育人要求。
三、接納尊重，喚醒生命，彰顯師德師風(fēng)根本價(jià)值
“以愛為源，多元發(fā)展”是我們學(xué)院的教風(fēng)。我們面對(duì)的學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的有個(gè)性的多姿多彩的生命，不能用簡(jiǎn)單的一個(gè)維度一個(gè)結(jié)果去評(píng)價(jià)，去判斷。我們已經(jīng)接受了多元發(fā)展的理念，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也趨于客觀。現(xiàn)在，更需要的，是要我們投入對(duì)學(xué)生更多的無(wú)私的關(guān)愛?！敖逃谋举|(zhì)是塑造靈魂塑造生命塑造人”，接納尊重每一個(gè)學(xué)生，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，還要客觀評(píng)價(jià)課堂外的表現(xiàn)，把課上課下都變成育人的時(shí)間和空間;不僅關(guān)注學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，也要遵循成長(zhǎng)規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)發(fā)展。提醒不足，贊美優(yōu)點(diǎn)，謳歌美好?！敖處煵粌H是在塑造學(xué)生的心靈，塑造人的生命，其實(shí)也是在塑造未來(lái)社會(huì)的形象，創(chuàng)造未來(lái)社會(huì)的品質(zhì)”。所以，像于書記在文中倡議的那樣，“若愛，請(qǐng)真愛，請(qǐng)深愛”。
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