心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
失敗的教育 失敗的教育心得體會(huì)大學(xué)生篇一
第一段：引言（150字）
大學(xué)生活是人生中的重要階段，也是個(gè)人成長(zhǎng)的重要時(shí)期。在這個(gè)階段，大學(xué)生們需要面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力，其中包括學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系壓力以及未來(lái)就業(yè)壓力等等。在這個(gè)過(guò)程中，失敗和挫折是不可避免的。然而，從失敗中汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)是大學(xué)生們成長(zhǎng)的重要方式。在本文中，我將分享我作為一個(gè)大學(xué)生所獲得的失敗的教育心得體會(huì)。
第二段：承受失敗的壓力（250字）
大學(xué)生面臨的壓力是很大的，特別是在學(xué)業(yè)方面。我們會(huì)面臨課程內(nèi)容的復(fù)雜性和難度，以及考試的緊張情況。有時(shí)候，我們可能因?yàn)榇中幕蛘邲](méi)有正確的策略而失敗。這時(shí)候，我們需要學(xué)會(huì)承受失敗的壓力，而不是被挫折擊垮。通過(guò)這種方式，我們能夠培養(yǎng)出堅(jiān)韌的品質(zhì)，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)危機(jī)和逆境。
第三段：從失敗中找到問(wèn)題并尋找解決方法（300字）
每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，但是失敗給了我們一個(gè)重要的機(jī)會(huì)去審視自己并彌補(bǔ)不足。當(dāng)我們?cè)谝婚T課程中表現(xiàn)糟糕時(shí)，我們應(yīng)該冷靜地分析自己的問(wèn)題所在，并想辦法去解決它。這可能包括積極尋求幫助，閱讀更多的相關(guān)文獻(xiàn)或與他人討論。通過(guò)這種方式，我們可以從失敗中學(xué)到更多，并改進(jìn)自己的方法和技巧。這種自省和學(xué)習(xí)能力是非常重要的，因?yàn)榇髮W(xué)生活不僅僅是追求成功，也包括改變自己并成長(zhǎng)為更好的人。
第四段：失敗是成功的催化劑（250字）
失敗并不意味著我們停滯不前或者放棄。相反，失敗是一個(gè)機(jī)會(huì)去重新思考和重新規(guī)劃。正因?yàn)槭〗?jīng)歷的痛苦和挫折，我們才能夠更加珍惜成功的來(lái)之不易。在大學(xué)生活中失敗不僅教會(huì)我們學(xué)會(huì)承受挫折，而且還激勵(lì)我們克服困難并最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。當(dāng)我們嘗試并不斷失敗時(shí)，我們逐漸意識(shí)到成功需要付出更多的努力和毅力。
第五段：結(jié)論（250字）
總而言之，失敗是大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。通過(guò)失敗，我們學(xué)會(huì)承受壓力，找到自身存在的問(wèn)題并努力去解決，同時(shí)也懂得成功背后的付出和努力。大學(xué)生應(yīng)該珍惜失敗的機(jī)會(huì)，并將其視為人生的一次寶貴經(jīng)歷。只有通過(guò)經(jīng)歷失敗并從失敗中學(xué)習(xí)，我們才能夠成長(zhǎng)為更好的人，迎接將來(lái)的挑戰(zhàn)。
失敗的教育 失敗的教育心得體會(huì)大學(xué)生篇二
貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立思考，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固掌握所學(xué)知識(shí)。
3、堅(jiān)持課余學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大知識(shí)面
除學(xué)校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)劃，如背詩(shī)詞、描紅、閱讀、奧數(shù)、英語(yǔ)、舉亞鈴、游泳、跑步等內(nèi)容，按學(xué)期、周末交替進(jìn)行。孩子的記憶力強(qiáng)，背詩(shī)詞很有優(yōu)勢(shì)，在背的過(guò)程中給他講解意思，背了會(huì)忘，需要不斷復(fù)習(xí)，現(xiàn)在我的孩子能背二百多首古詩(shī)詞了，平時(shí)他偶爾也會(huì)引用一下，并且很得當(dāng)，我們也感到很欣慰。奧數(shù)不僅僅是鍛煉孩子的運(yùn)算能力，更多的是思維邏輯能力，有些題型他花好長(zhǎng)時(shí)間才搞明白，覺(jué)得難度有些大。在背詩(shī)詞和做奧數(shù)方面是他父親給他施加了壓力的，有時(shí)難免會(huì)吃鞭子，當(dāng)然我并不主張打孩子。
孩子喜歡聽(tīng)故事，我們要求他自己去看書，我在圖書館給他借了一些讀物，有的他一天就看完，說(shuō)很有趣，還給我們講故事情節(jié)，我們表現(xiàn)得很感興趣，告訴他看了其它的再講給我們聽(tīng)，有的書他一頁(yè)也沒(méi)看完，我也不強(qiáng)迫他，從孩子感興趣的東西入手可以提高他對(duì)閱讀的興趣。假期有時(shí)帶他去圖書館，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡，拿這本書看看那本書翻翻，多帶孩子去圖書館是很有益處的，能增長(zhǎng)不少知識(shí)。
知識(shí)是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。
4、家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
我們工作過(guò)程也需要不斷學(xué)習(xí)，我們?cè)诩叶枷矚g學(xué)習(xí)并能長(zhǎng)期堅(jiān)持，不管書本知識(shí)還是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，我們有意識(shí)地在家中營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這樣孩子在潛移默化中也愛(ài)上了學(xué)習(xí)。教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(zhǎng)自我提高的過(guò)程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無(wú)意中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其注意，進(jìn)而模仿、嘗試。所以家長(zhǎng)要率先垂范，從自身做起，平時(shí)做人做事都要給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。
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教育孩子不僅僅是學(xué)習(xí)和考試，如何使孩子身心健康地走向未來(lái)，這才是很關(guān)鍵的，現(xiàn)在獨(dú)生子女問(wèn)題、孩子看電視、玩游戲、上網(wǎng)安全問(wèn)題，孩子的任性、自私、性教育等問(wèn)題，都有待老師、家長(zhǎng)共同去尋找好的解決途徑。
家庭教育心得(愛(ài)孩子就要用寬容的心對(duì)待孩子)
俗話說(shuō)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。哪個(gè)父母不望子成龍、望女成鳳，但是，對(duì)于許多初為人父人母的人來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的難題。家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭教育寓于日常生活中。家長(zhǎng)毫無(wú)掩飾的言談舉止時(shí)時(shí)刻刻被孩子模仿，這種模仿對(duì)孩子的品格影響是潛移默化的，是在漫長(zhǎng)的時(shí)間里毫無(wú)感覺(jué)地完成的。家長(zhǎng)好的教育導(dǎo)向，往往能夠造就一個(gè)孩子美好的未來(lái)。
在教育孩子方面，我們有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、 用寬容的心對(duì)待孩子
二、 尊重孩子的興趣愛(ài)好
現(xiàn)在把我的一些體會(huì)寫出來(lái)，與大家共勉。小的時(shí)候，我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)她：你再大一點(diǎn)，喜歡做什么？她說(shuō)：我喜歡唱歌跳舞。所以小班暑假我就帶她去參加暑期跳舞班，當(dāng)時(shí)他們班還有2個(gè)小朋友參加，我覺(jué)得應(yīng)該不會(huì)怕陌生了吧，可是后來(lái)的情況還是讓我意想不到，一共3個(gè)月時(shí)間總共參加也沒(méi)有3個(gè)小時(shí)，當(dāng)時(shí)作為家長(zhǎng)我也沒(méi)有和她溝通的，看著人家孩子都很乖進(jìn)去跳舞，她就不肯進(jìn)去，我很著急，一急打了她，每次去了都一樣，一次3節(jié)課，我就陪著她在外面坐3節(jié)課，到后來(lái)才知道原因，因?yàn)閯傞_(kāi)始孩子練習(xí)基本功時(shí)，腿很痛的，壓不下去，老師要求很嚴(yán)格，孩子膽小害怕老師，又不敢說(shuō)，她不進(jìn)去我還兇她，以致于有這樣的結(jié)果，興趣班快結(jié)束時(shí)，我才知道，當(dāng)時(shí)不應(yīng)該一味的指責(zé)孩子，現(xiàn)在說(shuō)起跳舞她就反感，把孩子的興趣也弄沒(méi)有了，所以作為家長(zhǎng)，應(yīng)該了解孩子的興趣，但更重要的是怎樣去培養(yǎng)，而不是強(qiáng)迫她做什么事情，在這個(gè)問(wèn)題上我覺(jué)得我有一種強(qiáng)迫孩子的感覺(jué)，因?yàn)槲覜](méi)有了解孩子當(dāng)時(shí)的感受，造成了現(xiàn)在的局面，所以作為家長(zhǎng)我們要尊重孩子，不能強(qiáng)迫孩子怎么樣，她說(shuō)不做這件事情可能有她的原因，我們要好好的和她溝通，聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自他們的聲音，不要一味的打罵和指責(zé)。對(duì)于孩子，興趣是最好的老師。
三、 保持平常心，不互相攀比
一母生九子，九子各不同，這是指孩子的本性，即性格、愛(ài)好、接受能力、認(rèn)識(shí)能力、遺傳基因、家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境、家長(zhǎng)工作特點(diǎn)、文化程度、道德修養(yǎng)、生活經(jīng)驗(yàn)等各個(gè)方面，同時(shí)受家庭環(huán)境的影響，每個(gè)孩子都有不同的發(fā)展取向，在成長(zhǎng)過(guò)程中，如何因地制宜、因材施教，不僅是幼教老師的問(wèn)題，更是父母的問(wèn)題，如果攀比，不僅累了大人，也傷了孩子。
許多家長(zhǎng)可能都有體會(huì)，與親朋好友在一起都會(huì)互相詢問(wèn)孩子的情況。比如：在幼兒園表現(xiàn)怎樣、在家吃飯乖不乖、飯量如何等等。記得有一次，我看到人家送孩子去幼兒園，孩子那么乖，回到家里，我就要求孩子也要這樣，但是不但沒(méi)有取得好的效果，反而越來(lái)越差，連續(xù)兩次以后，我開(kāi)始反省自己，檢討自己，從此，我再也不與別的孩子比了，這樣急功盡力，既傷了孩子，也傷了自己。
四、 父母的教育思想要一致，寓教育于故事中，寓教育于生活中。
孩子的事，每天都精彩無(wú)限，每天又都會(huì)讓你哭笑不得，積極主動(dòng)地從她的一言一行中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，則又是我們觀察她的一種方法，現(xiàn)在，基本上能說(shuō)出每天學(xué)校里發(fā)生的事情，我們家也給小家伙發(fā)“小紅花”“小蘋果”，要得到獎(jiǎng)勵(lì)，就要匯報(bào)自己在學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、在家調(diào)皮、發(fā)脾氣及干家務(wù)等，實(shí)行了一段時(shí)間，要她每天都有是非對(duì)錯(cuò)的概念，思想上和行動(dòng)上產(chǎn)生一定的自律行為，孩子也很積極，表現(xiàn)也好多了，交流也增加了，取得了一定的效果。
我家孩子從小體質(zhì)較弱，打針較多，她稍微懂點(diǎn)事情的時(shí)候，爸爸就教她“打針時(shí)看著阿姨的針，只扎進(jìn)去一點(diǎn)點(diǎn)，痛一下就好了，打了針病就好了”，從此，孩子打針、打吊都主動(dòng)伸手，積極配合，從這點(diǎn)上我們也懂得了，孩子雖然各有各的特點(diǎn)，各有各的小毛病，但是“孺子可教”，只要教之有道，有合適的方法、環(huán)境，再加上耐心、細(xì)致地觀察，每一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)?！胺N瓜得瓜，種豆得豆”只要花工夫下去，總會(huì)有新收獲的。在這里還要強(qiáng)調(diào)父親和母親的教育同等重要的。
細(xì)心觀察，善于思考，也給了我們處理一些突發(fā)事件的方法，“爆發(fā)”的情緒要冷處理，而且父母意見(jiàn)要絕對(duì)協(xié)調(diào)一致，不能妥協(xié)，等她冷靜的時(shí)候，盡量轉(zhuǎn)移她的注意力，當(dāng)她高興的時(shí)候或有些事情表現(xiàn)好的時(shí)候，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，順便翻一翻“老帳”，講一講道理，孩子往往能夠接受。
我們自從孩子出生到現(xiàn)在一直給她訂閱適合她年齡特點(diǎn)的書，當(dāng)然也有我們大人看的書，比如：《幼兒教育》我們從她出生就開(kāi)始訂閱，還有《3－6歲兒童成長(zhǎng)特點(diǎn)》，還有《嬰兒畫報(bào)》、《幼兒畫報(bào)》，還有平時(shí)買的《經(jīng)典童話故事》等等，現(xiàn)在大一點(diǎn)了，我們給她訂閱的是《大灰狼》，這本故事書也很好的，是月刊，每月一本，孩子看了不會(huì)累，而且新書來(lái)了他自己去取的話那個(gè)開(kāi)心真的不知道怎么形容，笑容總也掛在臉上，書里的內(nèi)容她平時(shí)也能用上，比如：她過(guò)生日，我說(shuō)送他一個(gè)禮物，然后買來(lái)了，沒(méi)有告訴她，后來(lái)她知道了，問(wèn)我：媽媽你買來(lái)了，為什么不告訴我？我說(shuō)：媽媽想給你一個(gè)驚喜，她說(shuō)：媽媽，你和大灰狼一樣，把你的驚喜搞砸了，原來(lái)奶奶提前告訴她了，所以她說(shuō)搞砸了，故事書中也有大灰狼想給烏龜夢(mèng)夢(mèng)一個(gè)驚喜，最后大灰狼自己說(shuō)搞砸了，對(duì)于孩子，我們不能要求她做事情做到什么程度，但是她自己是在慢慢的體會(huì)生活。
為了讓孩子有一定的愛(ài)心，我們家里還養(yǎng)了魚(yú)、烏龜、兔子，她每天都要看看她的烏龜，喂喂她的兔子。我們鼓勵(lì)她只有自己把自己照顧好了，才能照顧他們的。她就很聽(tīng)的，要先照顧好自己，才能照顧小動(dòng)物。
孩子不是溫室里的苗，遲早要面對(duì)陌生而復(fù)雜的社會(huì)，所以任何挫折和變故都要她慢慢適應(yīng)、處理，而且不能讓她感覺(jué)父母什么事請(qǐng)都為她辦好了。
五、 不強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)
我的孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言我不強(qiáng)調(diào)她學(xué)普通話還是本地話，但是我有個(gè)朋友就總也強(qiáng)調(diào)孩子學(xué)說(shuō)普通話，最后孩子本地話不會(huì)說(shuō)，普通話也沒(méi)有說(shuō)好。
不強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，很自然的，孩子一天一天地成長(zhǎng)，終于有一天她會(huì)看書了，會(huì)寫字了，會(huì)守規(guī)矩了，不知不覺(jué)地，孩子喜歡上了學(xué)校，喜歡上了閱讀，喜歡表達(dá)自己的感受，這樣的教育不急功近利，而是踏踏實(shí)實(shí)，讓孩子能夠健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
作為我們，也與其他父母一樣，從撫養(yǎng)、教育、引導(dǎo)，一步步隨著孩子的成長(zhǎng)在摸索，現(xiàn)在的小孩子一般都是以自我為中心，而所謂的“家庭教育”就是要教會(huì)孩子知道世界上還有別人，雖然我們的孩子還有很多缺點(diǎn)和不足，但是我們的目標(biāo)很一般，也很一致，不求其出類拔萃、技?jí)喝悍?，只求其成為自主、自?qiáng)、能適應(yīng)社會(huì)、對(duì)社會(huì)有用的、自食其力的、健康的、快樂(lè)的人。
失敗的教育 失敗的教育心得體會(huì)大學(xué)生篇三
失敗是人生中無(wú)法繞開(kāi)的一部分，它可以是一次挫敗、一次錯(cuò)誤，甚至是一次重大的打擊。然而，對(duì)于大學(xué)生而言，失敗卻具有特殊的意義。大學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們通過(guò)各種嘗試與探索來(lái)塑造自己的人生軌跡。因此，失敗并不是可恥的，相反，從失敗中汲取教訓(xùn)、尋找成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，是大學(xué)生不可或缺的教育心得體會(huì)。
第二段：積極態(tài)度與應(yīng)對(duì)困難
生活中的失敗難免會(huì)給大學(xué)生帶來(lái)痛苦和挫折感。然而，關(guān)鍵在于他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)這些困難。積極的態(tài)度是戰(zhàn)勝失敗的利器。首先，大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，并堅(jiān)信自己的能力。相信自己有能力去應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和失敗，這種自信是擺脫失敗情緒的基礎(chǔ)。其次，他們應(yīng)該學(xué)會(huì)從失敗中尋找機(jī)會(huì)和教訓(xùn)。每一次失敗都可以作為一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，幫助他們更好地認(rèn)清自己的不足，進(jìn)而改善和提升自己。
第三段：學(xué)習(xí)與進(jìn)步
大學(xué)生正是通過(guò)失敗來(lái)接受新的挑戰(zhàn)，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并不斷提高自己的能力。失敗是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。它能夠讓大學(xué)生更加深入地反思自己的行為和決策，找出問(wèn)題所在并加以改正。例如，一個(gè)大學(xué)生可能在某門課程中遭受挫折，然而，通過(guò)反思他或許會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)該課程沒(méi)有足夠的投入，或是學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)。失敗讓他有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，并為進(jìn)一步成長(zhǎng)提供了寶貴的機(jī)會(huì)。
第四段：培養(yǎng)堅(jiān)韌與適應(yīng)能力
失敗能夠幫助大學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)韌和適應(yīng)能力。大學(xué)生面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，而這些挑戰(zhàn)和困難往往會(huì)伴隨著失敗。堅(jiān)韌是戰(zhàn)勝困難的前提，而在失敗面前，大學(xué)生需要有足夠的堅(jiān)韌來(lái)克服困難。只有經(jīng)歷過(guò)失敗的洗禮，他們才能更好地面對(duì)未來(lái)的挫折。適應(yīng)能力是與時(shí)俱進(jìn)的重要品質(zhì)，而失敗是大學(xué)生培養(yǎng)適應(yīng)能力的重要途徑。適應(yīng)失敗可以幫助大學(xué)生更好地適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和面臨的挑戰(zhàn)，同時(shí)也能夠增強(qiáng)他們面對(duì)壓力的能力。
第五段：反思與成長(zhǎng)
失敗引發(fā)反思，反思促進(jìn)成長(zhǎng)。每一次失敗都是一個(gè)機(jī)會(huì)，讓大學(xué)生思考和反思自己的所作所為。通過(guò)深度反思，大學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。同時(shí)，也能夠更清晰地為自己制定未來(lái)的目標(biāo)和規(guī)劃，并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)做好準(zhǔn)備。失敗是大學(xué)生不斷成長(zhǎng)和發(fā)展的催化劑，只有通過(guò)反思，他們才能真正從失敗中獲得教訓(xùn)，并成長(zhǎng)為更好的自己。
結(jié)尾段：總結(jié)
失敗是大學(xué)生成長(zhǎng)道路上的必經(jīng)之路，它并不可怕，反而具有特殊的意義和價(jià)值。大學(xué)生應(yīng)該用積極的態(tài)度和堅(jiān)韌的意志面對(duì)失敗，并從中尋找機(jī)會(huì)和教訓(xùn)。失敗是大學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是培養(yǎng)堅(jiān)韌和適應(yīng)能力的途徑。通過(guò)反思和成長(zhǎng)，大學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)自己，制定明確的目標(biāo)，并為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。只有將失敗視為一種機(jī)遇，大學(xué)生才能抓住成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，塑造自己更美好的人生。
失敗的教育 失敗的教育心得體會(huì)大學(xué)生篇四
很多孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和愛(ài)是理所當(dāng)然，不存在要感激和回報(bào)。沒(méi)有對(duì)父母的感恩意識(shí)，是孩子不聽(tīng)話的一個(gè)重要原因。我認(rèn)為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)是很有必要的。
一方面，讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)，養(yǎng)成記錄收支的習(xí)慣。前美國(guó)首富、美孚石油公司的總裁，洛克菲勒，每個(gè)星期給孩子的零花錢只有三十美分，相當(dāng)于人民幣2。4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好，下周領(lǐng)零花錢的時(shí)候交父親檢查。后來(lái)，他的兒女，都可以通過(guò)自己的勞動(dòng)，過(guò)上幸福美滿的生活，而不要依靠?jī)|萬(wàn)富翁的父親。新時(shí)代要求我們?cè)趯W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作的同時(shí)，也應(yīng)該學(xué)會(huì)理財(cái)。養(yǎng)成記錄收入和支出的習(xí)慣，就可以將自己的財(cái)富用在“刀刃上”，把自己的生活規(guī)劃得井井有條，而不會(huì)由于金錢問(wèn)題而時(shí)時(shí)捉襟見(jiàn)肘，疲于應(yīng)付。學(xué)會(huì)理財(cái)，也就是學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，會(huì)理財(cái)將會(huì)使你一生受益無(wú)窮。一段時(shí)間過(guò)去后，要讓孩子算算賬，一個(gè)學(xué)期，一年要用去父母多少錢。
另一個(gè)方面也要讓孩子參加一些勞動(dòng)，嘗試去賺錢，了解金錢來(lái)之不易，而且必須通過(guò)勞動(dòng)獲得。這樣有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，也有利于培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證。
“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”是中國(guó)的一句古話。千百年來(lái)，家長(zhǎng)教育孩子，老師教育學(xué)生，說(shuō)的最多的也是“嚴(yán)格要求”。的確，嚴(yán)格要求對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有重要的促進(jìn)作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。但是對(duì)“嚴(yán)格要求”的負(fù)面影響是不可忽視的。它使孩子習(xí)慣接受，不會(huì)批判的思考，個(gè)性喪失，創(chuàng)新意識(shí)淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤避，過(guò)早地失去了童真。中央電視臺(tái)科學(xué)教育頻道，在今年6月末日?qǐng)?bào)道的，13歲考上大學(xué)的天才兒童曾永康的悲劇就說(shuō)明了這一點(diǎn)。所以我認(rèn)為對(duì)孩子的教育，應(yīng)該嚴(yán)格，更應(yīng)該寬容。嚴(yán)格不是苛責(zé)，苛求，應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有序，嚴(yán)而有理，寬容不等于放縱，放任，不等于對(duì)孩子的問(wèn)題視而不見(jiàn)，不等于可以原諒孩子的所有錯(cuò)誤，寬容更多的是對(duì)孩子感情、心靈上的寬容，讓孩子有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下接受嚴(yán)格的教育。
家長(zhǎng)要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松，過(guò)程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系。寬容是對(duì)孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣，嚴(yán)格要求是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，有利于培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)格要求自己，善始善終良好習(xí)慣。
進(jìn)入青春期前后的青少年，顯著的特點(diǎn)是“變”。孩子開(kāi)始發(fā)育了，生理上在變，心理上也有變。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知從什么時(shí)候起，孩子不聽(tīng)話了，你要東，他偏要西。這種現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“逆反心理”。這個(gè)時(shí)期，心理學(xué)上稱之為“心理斷乳期”。
這個(gè)時(shí)期的孩子，最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來(lái)越強(qiáng)烈，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不能正確理解自尊，只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人。如果這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)孩子來(lái)看待，他們就會(huì)厭煩，就會(huì)覺(jué)得傷害了他們的自尊心，就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對(duì)立的情緒。
這個(gè)時(shí)期的孩子，盡管自我意識(shí)發(fā)展了，但自我控制能力還很差，常會(huì)無(wú)意識(shí)地違反紀(jì)律。他們喜歡與人爭(zhēng)論，但論據(jù)不足；喜歡發(fā)表見(jiàn)解，卻又判斷不準(zhǔn)；喜歡批評(píng)別人，但又容易片面；喜歡懷疑別人，卻又缺乏科學(xué)依據(jù)。
因此，家長(zhǎng)光滿足于表面上了解孩子是不夠的，家長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識(shí)，必須了解“心理斷乳期”的實(shí)質(zhì)。心理斷乳期，實(shí)質(zhì)上是青少年們隨著身心的成長(zhǎng)發(fā)育，逐漸從依賴于父母的心理狀態(tài)中獨(dú)立出來(lái)，自己判斷、自己解決所面臨的新的問(wèn)題的時(shí)期，這是一個(gè)人的社會(huì)化過(guò)程，要與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系；要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力。這是一個(gè)人從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。
失敗的教育 失敗的教育心得體會(huì)大學(xué)生篇五
教育，是一個(gè)復(fù)雜而偉大的事業(yè)，是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的重要基石。然而，它也是一個(gè)充滿艱辛與挑戰(zhàn)的工作。每一個(gè)從事教育事業(yè)的人，都難免會(huì)遇到失敗，無(wú)論是學(xué)生的不理解，還是教育系統(tǒng)的制度性問(wèn)題，都會(huì)讓我們感到沮喪和迷茫。本文就來(lái)談?wù)勎覍?duì)于“失敗的教育心得體會(huì)”該怎么寫的看法。
教育中失敗的原因有很多，比如教學(xué)方式的問(wèn)題、課程內(nèi)容的不適應(yīng)、學(xué)生因?yàn)閭€(gè)人原因的態(tài)度問(wèn)題等等。無(wú)論是哪一種原因，都會(huì)給當(dāng)事人帶來(lái)很大的影響。教學(xué)方式問(wèn)題的情況下，教師需要去重新學(xué)習(xí)教學(xué)方法；課程內(nèi)容的問(wèn)題，教師需要重新調(diào)整計(jì)劃；學(xué)生的個(gè)人原因，教師需要更加關(guān)注個(gè)體學(xué)生的不同需求。如果處理不當(dāng)，在教學(xué)中的失敗會(huì)降低教師的自信心和動(dòng)力，影響學(xué)生和教師的關(guān)系，進(jìn)而影響教學(xué)效果和教育質(zhì)量，因此教師需要及時(shí)解決教學(xué)中的問(wèn)題，從而減少失敗的可能性。
教育中的失敗不僅是一個(gè)單純的教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，更是一種體驗(yàn)、一種認(rèn)知和心態(tài)方面的問(wèn)題。一旦認(rèn)識(shí)了這一點(diǎn)，教師就需要積極的去改變自己的狀態(tài)，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，既要做好前期準(zhǔn)備和計(jì)劃，同時(shí)還需適應(yīng)教學(xué)中的變化。一個(gè)合格的教師需要不斷學(xué)習(xí)、探索教育的本質(zhì)和方法，從而能夠更好的應(yīng)對(duì)教學(xué)中的失敗。
在教育中經(jīng)歷過(guò)失敗的教師，每個(gè)人都應(yīng)該總結(jié)失敗的原因，從而找到突破口。同時(shí)，教師也要反思自己的教學(xué)方式和手段，從而完善自己的教學(xué)方法。此外，一個(gè)成功的教師需要先做好自己的學(xué)問(wèn)，保持自己在教育領(lǐng)域的獨(dú)特性，同時(shí)還需要了解學(xué)生的個(gè)體差異，盡可能滿足學(xué)生的需求。
第四段：如何看待失敗
在教育中，失敗是不可避免的。失敗可以讓人變得更謙虛、更努力，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，進(jìn)而取得更好的教育成就。對(duì)于教育者而言，失敗并不可怕，關(guān)鍵是要認(rèn)真對(duì)待失敗，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能讓自己變得更加優(yōu)秀。
第五段：結(jié)語(yǔ)
教育是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的事業(yè)，身處其中的教師需要經(jīng)常以一種積極的心態(tài)來(lái)看待自己所做的事情，珍惜在教育過(guò)程中所體會(huì)的過(guò)程和成果，不斷挑戰(zhàn)自己，不斷提升自己的教育水平，從而成為一名教育精英。失敗只是一個(gè)過(guò)程，關(guān)鍵是教育者能否從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)而成為更好的教育者。
失敗的教育 失敗的教育心得體會(huì)大學(xué)生篇六
作為教師，光有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一個(gè)合格的教師的知識(shí)，就像波濤洶涌的大海，那樣淵博，那樣深邃，那樣有活力。而且有許多河流源源不斷的流入大海!講一節(jié)好課并不難，難的是講一輩子好課!這樣，我們就要不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的進(jìn)步!
從自身的心理健康的角度完善自己的人格，提升自己的人格魅力。使自己處于積極樂(lè)觀、平和穩(wěn)定、健康的狀態(tài)。以旺盛的精力、豐富的情感、健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用。才能使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)更加健康快樂(lè)。
“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈!”我覺(jué)得人的快樂(lè)是由心靈決定的。愿我們每位教師都擁有如此寬闊的胸襟和赤字一樣澄明的心靈!
謝!
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