無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
全民閱讀講座心得篇一
你認(rèn)真觀察過(guò)大自然嗎？你感受過(guò)大自然的浩瀚和無(wú)奈嗎？在《野性的呼喚》這本書(shū)里，桀驁不馴的杰克倫敦向我們展示了一只同樣生活在大自然中的普通狗——巴克，但這只狗卻給我們帶來(lái)了非同尋常的生活震撼。
杰克倫敦出生在一個(gè)貧窮的家庭，從小就嘗到了生活的溫暖和溫暖。1896年的淘金熱將杰克倫敦吸引到寒冷的北極，在那里他淘金的夢(mèng)想因敗血癥而破滅。但在那里，他可能獲得了比黃金更寶貴的財(cái)富，積累了豐富的創(chuàng)作素材。很多名著如《野性的呼喚》，《白牙》等。受到淘金熱過(guò)程中創(chuàng)造性材料的啟發(fā)。
巴克其實(shí)很普通。他在生活中扮演許多角色。他是與法官同行的老朋友。他也是一只給郵遞員趕雪橇的工作犬，但也是一只超出他精神支柱的“神狗”。
巴克出生在圣克拉拉谷米勒法官的家中。像許多狗一樣，巴克是人們家里的寵物，也是孩子們的伙伴。如果園丁曼紐爾沒(méi)有背棄自己的信仰，不回家就把他送到北極，也許他的一生都會(huì)平平淡淡地度過(guò)?？梢哉f(shuō)曼紐爾是點(diǎn)燃巴克小殼的火柴。
巴克在旅程開(kāi)始時(shí)非常不舒服。他對(duì)周圍的一切都懷有敵意。他拼命想逃離，離開(kāi)他害怕的地方。然而，在它的強(qiáng)大抵抗下，一個(gè)穿著紅色衣服的人用一根大棍子抽打著自己的身體，這似乎是炮彈點(diǎn)燃的導(dǎo)火索，讓巴克明白，在大棍子和尖牙的統(tǒng)治下，他無(wú)能為力。
來(lái)到北極后，因?yàn)楹ε麓蟀?，很快適應(yīng)了北極的生活，難以置信。它從庫(kù)里的死學(xué)會(huì)了如何在北極生存和戰(zhàn)斗；它在戴夫和斯皮茲的訓(xùn)練下學(xué)會(huì)了雪橇；它再也沒(méi)有意外掉進(jìn)雪坑，發(fā)現(xiàn)比勒學(xué)會(huì)了如何在寒冷的北極休息，而巴克卻在拼命適應(yīng)北極生活的過(guò)程中迷失了自己.就在佩羅和弗朗索瓦對(duì)巴克的學(xué)習(xí)能力驚嘆不已的時(shí)候，一直敵視巴克的斯皮茲終于向巴克發(fā)起了進(jìn)攻，一直謹(jǐn)慎的巴克再也沒(méi)有反擊斯皮茲的進(jìn)攻，但這一次巴克內(nèi)心的野性欲望讓他和斯皮茲打了起來(lái)。巴克終于贏了，他仰慕已久的領(lǐng)頭狗的位置現(xiàn)在屬于他了！這只導(dǎo)盲犬就像炮彈爆炸的引爆裝置，不僅讓巴克瘋狂，也讓他從迷失中找回自我。
巴克從蘇醒的野性中感受到了祖先的馴化特征，他內(nèi)心嗜血的欲望越來(lái)越強(qiáng)烈。經(jīng)過(guò)一次次成功的戰(zhàn)斗，巴克的小炸彈徹底爆炸，他成了狼王！他繼承了圣伯納德狗父親的身高和體重，以及牧羊犬母親的體型和體態(tài)。如果不是因?yàn)楸亲雍妥彀团c眼睛上端之間有一些稀疏的棕色毛發(fā)，以及胸部中間向下延伸的一個(gè)大斑點(diǎn)，巴克就會(huì)是一只狼，這使得它作為狼王的地位更加根深蒂固。
如果巴克可以選擇是留在米勒法官家享受天倫之樂(lè)，還是來(lái)北極歷盡艱辛獲得成功，你會(huì)選擇哪個(gè)？如果我是你，我會(huì)選擇去北極。雖然我很折磨，但是有回報(bào)，比在家過(guò)一輩子好多了。所以也許巴克放棄了溫暖的家，去了北極受罪。換個(gè)角度看事情，世界可能會(huì)更美好。
全民閱讀講座心得篇二
書(shū)大多是買的、一部分是姐姐朋友們贈(zèng)送的的零花也用來(lái)買書(shū)。我喜歡整理書(shū)，把分門(mén)別類，童話的，文學(xué)的，藝術(shù)的，科幻的……我分得很細(xì)，樂(lè)哉!
我讀書(shū)的理由，喜歡。家人都很愛(ài)看書(shū)讀報(bào)，老師、同學(xué)和朋友們也很愛(ài)看書(shū)，經(jīng)常一起交流讀書(shū)的感受，這物以類聚，人以群分啦!讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)，體會(huì)是書(shū)或一篇文章要讀三次，每次的體會(huì)都不同，對(duì)文章的理解了。比如說(shuō)讀課文，要默讀，找出中心句，找出五個(gè)的字詞和句子，大聲地讀，感情去讀，就更能體會(huì)文章的魅力和要傳達(dá)的目的。名作名家的優(yōu)秀作品，更要吸取精華，熟能背誦。隨時(shí)勾出好詞好句，體意，推敲意境，在旁邊標(biāo)注，學(xué)以致用。在對(duì)話或?qū)懽鞯那∪缙浞值孛摽诙龌蚴窍鹿P。學(xué)識(shí)從哪里來(lái)呢?“學(xué)而知之”也，要多讀書(shū)，讀好書(shū)。
讀書(shū)，是一道亮麗的風(fēng)景!跟隨著文字，思緒飛揚(yáng)，讓渺小的我感覺(jué)到世界的博大，感覺(jué)到生命的鮮活。有了好書(shū)的相伴，平淡的日子豐富起來(lái)了，平凡的心躍動(dòng)起來(lái)了!
全民閱讀講座心得篇三
黨的十八大第一次歷史性地把開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)作為扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的重要舉措，并作了具體部署。
以習(xí)*平同志為總書(shū)記的中央領(lǐng)導(dǎo)集體，有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是酷愛(ài)讀書(shū)。
涵養(yǎng)書(shū)香社會(huì)，培養(yǎng)讀書(shū)之風(fēng)，正逢其時(shí)。
人的智慧和力量是從學(xué)習(xí)和實(shí)踐中來(lái)，學(xué)習(xí)是文明傳承之途，是人生成長(zhǎng)之梯，是政黨鞏固之基，是國(guó)家興盛之要。
除了學(xué)中國(guó)的東西，還要學(xué)外國(guó)有用的東西。
在電子時(shí)代，有些人忙忙碌碌，很少坐下來(lái)閱讀書(shū)籍，原政協(xié)主席李瑞環(huán)出版的《看法與說(shuō)法》中說(shuō)：“不學(xué)習(xí)是我黨最大的威脅。
”這既是老領(lǐng)導(dǎo)本人從政的體驗(yàn)，更是對(duì)全體黨員的告誡。
在引領(lǐng)中國(guó)“睜眼看世界”的第二代人中，值得推崇的是林則徐、魏源等先輩，他們的《四洲志》、《海國(guó)圖志》以及稍后的黃遵憲《日本國(guó)志》，都向我們傳遞一個(gè)先前不知的外部世界。
“學(xué)貫古今”的知識(shí)訴求，漸漸被“學(xué)貫中西通古今”所取代。
近代中國(guó)是一個(gè)大變革時(shí)代，大變革需要新思想、新知識(shí)，為了適應(yīng)這種變化，只有刻苦閱讀，發(fā)奮學(xué)習(xí)，別無(wú)他法，只有掌握了現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)文明才談得上崛起和圓夢(mèng)，偉大的文學(xué)家高爾基說(shuō)，我撲在書(shū)本上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。
滴水映日，歲月流失，唯書(shū)尚在。
閱讀要持之以恒，不是一時(shí)熱，一陣風(fēng)。
長(zhǎng)期閱讀是快樂(lè)之舉，可以變年邁為年輕，可以照亮老年之路，走向人生的第二個(gè)春天。
通過(guò)本次全民閱讀學(xué)習(xí)，本人最大的收獲是:第一次聽(tīng)說(shuō)一個(gè)全新的名詞--全民閱讀。
兩位老師從全民閱讀角度向我們展示了另一種閱讀形式，給我們帶來(lái)了耳目一新的閱讀課堂。
于教授細(xì)致的分析了全民閱讀的內(nèi)涵。
所謂全民閱讀就是圍繞著一個(gè)或多個(gè)議題選擇一組文章，而后教師和學(xué)生圍繞議題展開(kāi)閱讀，最終達(dá)成共識(shí)的過(guò)程。
王曉娟老師執(zhí)教了《謝爾詩(shī)中的“不可思議”》。
王老師不緊不慢，自然親切的語(yǔ)言，聲情并茂地朗誦，帶著孩子們?cè)谠?shī)中想象畫(huà)面，發(fā)散了孩子們的思維，孩子們感受了詩(shī)歌的快樂(lè)與“不可思議”，讓孩子們認(rèn)識(shí)了一個(gè)充滿童趣的謝爾。
四川瀘州的小學(xué)語(yǔ)文教師吳群執(zhí)教了《孫悟空成長(zhǎng)的啟示》，細(xì)致的分析了孫悟空的成長(zhǎng)歷程，孫悟空從一個(gè)狂妄自大的石猴最終成長(zhǎng)為成熟穩(wěn)重的斗戰(zhàn)勝佛，其中經(jīng)歷的酸、甜、苦、辣，低谷與高潮時(shí)他的心理成長(zhǎng)變化等 。
在教師生動(dòng)幽默的語(yǔ)言中，更是激勵(lì)著孩子們?nèi)ゴ罅块喿x，享受閱讀帶來(lái)的思維碰撞，帶來(lái)精神上的愉悅。
通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)全民閱讀有了新的認(rèn)識(shí)， 落實(shí)“全民閱讀”的前提是選好文章。
教師要結(jié)合教材及課外讀物，針對(duì)相同的議題，進(jìn)行多文本的閱讀內(nèi)容選擇，進(jìn)而才能進(jìn)行多個(gè)文本、同一個(gè)議題的教學(xué)。
這就需要教師大量的去閱讀，去尋找同一個(gè)主題的文章，對(duì)大量的文章篩選之后給學(xué)生去讀。
這樣有針對(duì)性的閱讀指導(dǎo)，可以拓寬孩子的閱讀視野，引領(lǐng)孩子的閱讀生活。
更有利于培養(yǎng)學(xué)生整體把握文章的能力，有利于學(xué)生自主閱讀能力的提高。
此次素質(zhì)講壇全民閱讀研討活動(dòng)，帶給我全新的思考，要想給孩子一碗水，自己必須先有一桶水，要想上好全民閱讀課，教師必須付出大量的精力去備課，去讀書(shū)，然后帶領(lǐng)孩子去讀書(shū)，用閱讀給孩子們帶去快樂(lè)，讓孩子們沐浴在書(shū)的芳香里--多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀整本書(shū)。
為今后更好地開(kāi)展讀、講、寫(xiě)相結(jié)合的活動(dòng)，使閱讀成為一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，我有以下幾個(gè)方面的體會(huì)和感想。
(一)激發(fā)興趣，因勢(shì)利導(dǎo)。
為激發(fā)學(xué)生的閱讀名著的興趣，了解學(xué)生整體的閱讀狀況，筆者先發(fā)了一份課外閱讀調(diào)查表，設(shè)計(jì)了這樣三個(gè)問(wèn)題:1.你平時(shí)讀了哪些課外書(shū)?請(qǐng)寫(xiě)出書(shū)刊名。
2.你讀過(guò)哪些文學(xué)名著?請(qǐng)寫(xiě)出書(shū)名。
3.你認(rèn)為當(dāng)前最應(yīng)該讀的.是哪些名著?請(qǐng)寫(xiě)出書(shū)名。
調(diào)查結(jié)果表明學(xué)生平時(shí)讀的書(shū)多為期刊雜志類，讀過(guò)的名著多為初中新課標(biāo)所要求閱讀的書(shū)籍，諸如《魯賓遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、《格列佛游記》等，而高中語(yǔ)文所要求閱讀的《三國(guó)演義》和《紅樓夢(mèng)》，只有21%的同學(xué)和6%的同學(xué)讀過(guò)。
在第3個(gè)問(wèn)題的回答中，50%以上的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前最應(yīng)該讀的名著是《三國(guó)演義》和《紅樓夢(mèng)》。
問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)的情況在高中學(xué)生中具有普遍性，在應(yīng)試教育思想的支配下，學(xué)生功利思想嚴(yán)重，作為集多元文化于一身的《讀者》對(duì)于學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力，原因有兩個(gè):一是由于教師近幾年一直強(qiáng)力推薦;另一個(gè)是作為課外閱讀，它具有用時(shí)少、收效大的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)可以活學(xué)活用，作文中每每獲取高分。
所以《讀者》成為學(xué)生課外閱讀第一品牌也就不足為奇了，這種快餐文化的流行是時(shí)代浮躁的一個(gè)縮影。
我們不能責(zé)怪學(xué)生，而應(yīng)在保護(hù)其看《讀者》的熱情的同時(shí)，積極引導(dǎo)他們閱讀名著。
讓學(xué)生有目的有計(jì)劃地閱讀名著。
同時(shí)用好高考指揮棒，20xx年福建省將《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的經(jīng)典名著列入高考考試范圍，這對(duì)高中開(kāi)展名著閱讀是一個(gè)歷史性機(jī)遇。
教師要抓住這一歷史性機(jī)遇，改變學(xué)生的閱讀結(jié)構(gòu)，將學(xué)生引到名著的閱讀上來(lái)，向?qū)W生闡明名著閱讀對(duì)于人生的意義，幫助學(xué)生克服畏難情緒，做好心理疏導(dǎo)工作，幫助學(xué)生梳理名著的線索結(jié)構(gòu)，從情節(jié)入手，由淺入深進(jìn)行閱讀，激發(fā)興趣，因勢(shì)利導(dǎo)，這樣學(xué)生就會(huì)由內(nèi)心浮躁變?yōu)閷庫(kù)o，就會(huì)由喜歡快餐文化到喜歡經(jīng)典名著。
(二)構(gòu)建平臺(tái)，一石三鳥(niǎo)。
名著閱讀開(kāi)始后，為及時(shí)檢查閱讀成果，首先要搭建一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生把閱讀成果寫(xiě)出來(lái)，講出來(lái)。
這次收獲最大的莫過(guò)于課前5分鐘演講，學(xué)生讀了《三國(guó)演義》或《紅樓夢(mèng)》后，把其中的一個(gè)人物作為故事作課前演講，這就必須對(duì)人物故事進(jìn)行整理概括，然后寫(xiě)出來(lái)，而上臺(tái)演講既鍛煉了學(xué)生的膽量，又展示了他們的學(xué)習(xí)成果，讀講寫(xiě)三結(jié)合，可謂一石三鳥(niǎo)，一舉多得。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，雖然只有課前短短的五六分鐘，但展示給大家的《三國(guó)演義》和《紅樓夢(mèng)》中各式各樣人物有一百多名，可謂形象豐富，妙趣橫生。
這些人物不管是背信棄義、有勇無(wú)謀的呂布，還是不事二主、從容就義的陳宮;不論是“機(jī)關(guān)算盡反誤卿卿性命”的王熙鳳，還是清高孤傲、病弱多心的林黛玉，都對(duì)豐富課外知識(shí)，提供了品種齊全、內(nèi)容豐富的營(yíng)養(yǎng)大餐。
與此同時(shí)，課堂演講成為交流的平臺(tái)，名著的學(xué)習(xí)成果在三尺講臺(tái)前得到了交流共享。
此外，以說(shuō)促寫(xiě)，把名著閱讀的成果轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)心得，提高了寫(xiě)作能力。
學(xué)生要把閱讀成果轉(zhuǎn)化為人物故事，這不僅要讀，同時(shí)要學(xué)會(huì)整理概述，名著中的人物大多一生經(jīng)歷坎坷，故事內(nèi)容豐富多彩，怎樣進(jìn)行概括，突出哪些事件，著重表現(xiàn)人物的什么思想性格，給人們?cè)鯓拥娜松鷨⑹荆魑闹腥绾巫層^點(diǎn)與材料做到完美統(tǒng)一，如何謀篇布局，如何書(shū)寫(xiě)成文，這些檢閱的是學(xué)生的整體寫(xiě)作能力。
這也是一次鍛煉其寫(xiě)作能力、提高其寫(xiě)作水平的好機(jī)會(huì)。
全民閱讀講座心得篇四
《我的大學(xué)》主要描述了作者在喀山時(shí)期的生活。16歲的他滿懷希望的來(lái)到喀山想進(jìn)大學(xué)讀書(shū)，但他的大學(xué)夢(mèng)很快就破滅了。他開(kāi)始為生活奔波忙碌，他在那兒上了一所特殊的大學(xué)——社會(huì)大學(xué)。我們的童年生活是豐富而又多彩;我們的童年生活是幸福而又充滿自由;我們的童年生活是有父母的呵護(hù)、老師的關(guān)懷、同學(xué)的友愛(ài)而組成的，因此我們的童年生活是令人難忘的。
可不是每個(gè)人的童年生活都像我們一樣絢麗多彩的。前蘇聯(lián)作家高爾基就沒(méi)有我們這么幸運(yùn)。他三歲喪父和母親過(guò)著寄人籬下的生活，在別人的冷嘲熱諷下他沒(méi)有放棄，沒(méi)有抱怨，更沒(méi)有悲傷，而是懷著一顆積極進(jìn)取的心在奮勇前進(jìn)。不堪入口的食物，他也高高興興的吃下去;穿著破爛的衣服，他仍然高高興興地去上學(xué)。他以優(yōu)異的成績(jī)讀完了三年級(jí)，就永遠(yuǎn)地離開(kāi)了學(xué)校課堂。十歲時(shí)高爾基的母親也去世了，他變成了一個(gè)孤兒，可是他并沒(méi)有自暴自棄，繼續(xù)努力著，奮斗著;他也沒(méi)有逃避這種生活;而是來(lái)到“人間”去自謀生計(jì)。好像命運(yùn)特別喜歡捉弄他，在生活的路上他遇到了許多坎坷、挫折和無(wú)奈，而他卻能在那種環(huán)境中，利用自己的努力一步步地走向成功。原來(lái)想上大學(xué)的他沒(méi)有如愿，卻在“社會(huì)大學(xué)”里學(xué)到了許多大學(xué)所學(xué)不到的知識(shí)。開(kāi)拓了視野，提高了覺(jué)悟，終于成長(zhǎng)為一個(gè)革命知識(shí)分子。
在生活中，多數(shù)的人面對(duì)歧路會(huì)選擇望而止步，高爾基卻告訴我們，你只有勇往直前才會(huì)得到成功的喜悅。是啊，司馬遷就是憑著在逆境中搏一搏的精神才寫(xiě)下了《史記》而被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷!”從小遭人嘲諷、斥責(zé)的愛(ài)因斯坦就是能在逆境中堅(jiān)持，所以長(zhǎng)大后才被譽(yù)為科學(xué)界的天才。
人生不可能一帆風(fēng)順，既有平原又有險(xiǎn)灘。在學(xué)習(xí)中也沒(méi)有常勝將軍，但是我們只要有足夠的拼勁，在逆境中能坦然面對(duì)困難，成功之路近在咫尺!
全民閱讀講座心得篇五
讀書(shū)使人除鄙見(jiàn)，開(kāi)茅塞，獲新知，變聰慧。正因書(shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著不朽的精神。因此書(shū)籍永遠(yuǎn)是培育新思維新理念的土壤。
為落實(shí)管理局直屬機(jī)關(guān)黨委關(guān)于2020年“全民閱讀”活動(dòng)通知精神，6月30日，我所在的第二黨支部組織全體黨員在我市相思湖公園，進(jìn)行了一次主題為“不忘初心、閱讀圓夢(mèng)”的閱讀活動(dòng)。九位黨員每人帶來(lái)一本各自喜歡的書(shū);有《社會(huì)主義500年》《你百分之八十的時(shí)間都用錯(cuò)了》《拆掉思維的墻》等書(shū)籍;閱讀一段書(shū)本中比較經(jīng)典的內(nèi)容?；顒?dòng)中由個(gè)人自主輪流閱讀，大家仔細(xì)傾聽(tīng)，活動(dòng)進(jìn)行到高潮時(shí)同志們時(shí)不時(shí)地針對(duì)焦點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，發(fā)表各自的理解和看法。整個(gè)活動(dòng)嚴(yán)肅認(rèn)真而不失活潑，討論激烈而不失歡快。讀書(shū)聲、歡笑聲回蕩在整個(gè)公園里，大家不知不覺(jué)地在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中度過(guò)了一個(gè)上午。
一天喜讀書(shū)不難，一輩子愛(ài)讀書(shū)不易。任何人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，首先務(wù)必?fù)碛心軌驅(qū)崿F(xiàn)這一夢(mèng)想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。身為一名共產(chǎn)黨員，要保持先進(jìn)性務(wù)必先成為學(xué)習(xí)者，只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)指導(dǎo)工作過(guò)程。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名公職人員，就應(yīng)找準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間。工作生活中雖然有這有那的矛盾和壓力，但一本好書(shū)使我愛(ài)不釋手，一首好詩(shī)讓我如癡如醉，一篇美文使我百讀不厭。只有樂(lè)于學(xué)習(xí)的人，才能在快樂(lè)中生活，在愉快中工作。
學(xué)習(xí)讀書(shū)的生活是精彩的、幸福的。通過(guò)這次集體閱讀、集體討論的讀書(shū)活動(dòng)，大家一致認(rèn)為收獲頗多，綜合了別人的觀點(diǎn)閱讀起來(lái)更加易記易懂;討論別人的課題又得以自我提升，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。同樣也希望今后繼續(xù)開(kāi)展更多的學(xué)習(xí)方式，把讀書(shū)當(dāng)成生活的一部分，時(shí)時(shí)用全新的理念來(lái)武裝頭腦，來(lái)支撐自己的工作，使今后的工作得到不斷充實(shí)、不斷進(jìn)步。
全民閱讀講座心得篇六
為扎實(shí)推進(jìn)縣文廣新局《關(guān)于開(kāi)展“書(shū)香·全民閱讀，傳揚(yáng)廉政文化”活動(dòng)的通知》文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)廉政文化建設(shè)。根據(jù)我鄉(xiāng)實(shí)際情況制定的《鄉(xiāng)“書(shū)香·全民閱讀，傳揚(yáng)廉政文化”活動(dòng)工作方案》。
弘揚(yáng)廉政文化進(jìn)鄉(xiāng)村是廉政文化建設(shè)的必然要求。全面推進(jìn)鄉(xiāng)村廉政文化建設(shè)，對(duì)于加強(qiáng)基層建設(shè)，培養(yǎng)群眾崇廉敬德的思想品質(zhì)、弘揚(yáng)整個(gè)社會(huì)的廉政文化、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展具有十分重要的意義。
廉政文化作為一種組織文化，它在抵制腐敗觀念、遏制腐敗行為、激勵(lì)廉潔行政、推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)方面發(fā)揮著極其重要的作用。
一、加強(qiáng)廉政文化建設(shè)與實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想和貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀相結(jié)合。要做廉政文化建設(shè)工作首先必須有正確的理論和先進(jìn)的思想作指導(dǎo)?！叭齻€(gè)代表”重要思想是全黨的指導(dǎo)思想和行為準(zhǔn)則，也是廉政文化建設(shè)的指導(dǎo)思想和行為準(zhǔn)則。通過(guò)學(xué)習(xí)和自覺(jué)運(yùn)用“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)理論指導(dǎo)黨的廉政文化建設(shè)，擺脫了落后觀念的束縛，形成理念先進(jìn)的黨建思維方式，促進(jìn)黨組織與廣大黨員的政治成熟。通過(guò)注重自身修養(yǎng)，自覺(jué)抵制各種腐敗行為，塑造出新的、適合時(shí)代要求的價(jià)值觀和行為規(guī)范?？茖W(xué)發(fā)展觀是以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央提出的重大戰(zhàn)略思想，作為黨風(fēng)廉政建設(shè)重要組成部分的廉政文化建設(shè)必須全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。這是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)要求，也是黨風(fēng)廉政建設(shè)的必然要求。能否牢固樹(shù)立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是衡量黨員干部黨風(fēng)廉政建設(shè)能力的重要尺度，也是衡量廉政文化建設(shè)成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。在廉政文化建設(shè)中堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，必須增強(qiáng)發(fā)展的意識(shí)，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展;為打造“縣域主流銀行”創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。
二、加強(qiáng)廉政文化建設(shè)與黨的先進(jìn)性建設(shè)相結(jié)合。廉政文化作為一種先進(jìn)文化，其重要任務(wù)是建設(shè)新時(shí)期黨組織和黨員的良好形象。在實(shí)踐中，群眾看黨員，黨員看干部，很多群眾往往不是從黨的理論政策而是從黨員的道德表現(xiàn)，而從黨員干部的一言一行中，判斷黨員的先進(jìn)性和黨組織的戰(zhàn)斗力。因此，在廉政文化建設(shè)中必須切實(shí)抓好先進(jìn)性教育。只有通過(guò)深入扎實(shí)的教育、建設(shè)活動(dòng)，才能有效地改造好黨內(nèi)消極的組織文化，創(chuàng)建出先進(jìn)的組織文化和良好的黨組織形象與黨員形象來(lái)。
三、在工作實(shí)踐廉政文化建設(shè)廉潔抓服務(wù)。為前臺(tái)服務(wù)。要在“?！弊稚舷鹿Ψ颍陼?huì)必講廉政，逢事必說(shuō)廉政。同時(shí)，建立經(jīng)常性的談話制度，包括溝通激勵(lì)談話、幫助提醒談話、批評(píng)誡勉談話。通過(guò)談話，“常下毛毛雨、常敲耳邊鼓”，形成了共同倡廉的良性互動(dòng)。
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