船舶原理課程設(shè)計(jì)總結(jié)和感想 家庭教育原理心得體會(huì)

格式:DOC 上傳日期:2023-08-30 03:52:35
船舶原理課程設(shè)計(jì)總結(jié)和感想 家庭教育原理心得體會(huì)
時(shí)間:2023-08-30 03:52:35     小編:琴心月

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

船舶原理課程設(shè)計(jì)總結(jié)和感想 家庭教育原理心得體會(huì)篇一

作為家長(zhǎng),其實(shí)我們也是和孩子一起成長(zhǎng),我們自以為影響和培養(yǎng)了孩子,其實(shí)孩子也在不停的影響和教會(huì)我們?nèi)ネ晟谱约?,做更合格的父母。每個(gè)孩子的特點(diǎn)不同,每個(gè)家長(zhǎng)都有一套最適合自己孩子的教育方式,下面就我家的教育方式分享二三心得。

家長(zhǎng)自己以身作則,見(jiàn)到鄰居和熟人主動(dòng)打招呼,孩子看在眼里,也養(yǎng)成了這種懂禮貌的好習(xí)慣,經(jīng)常得到鄰居們的夸獎(jiǎng),從而也更懂得去尊重別人。

只要孩子喜歡做的事情,鼓勵(lì)孩子大膽嘗試。比如競(jìng)選班干部,鼓勵(lì)她勇敢參與,承擔(dān)責(zé)任,做好老師的小助手,幫助同學(xué)。孩子遇到困難和挫折的時(shí)候,鼓勵(lì)她勇敢面對(duì)。有時(shí)候考試成績(jī)不理想,孩子就有些沮喪,我們會(huì)教育她一次兩次的考試代表不了全部,有錯(cuò)題也是好事,能發(fā)現(xiàn)這個(gè)單元自己還存在的問(wèn)題,然后去搞懂它,以后就不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)。不需要把分?jǐn)?shù)看得過(guò)分重要,努力和認(rèn)真的過(guò)程遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)多少這個(gè)結(jié)果更重要。

社會(huì)上發(fā)生的一些熱門(mén)的事件,我們也會(huì)借機(jī)在家里和孩子分享討論,希望她認(rèn)識(shí)到這個(gè)社會(huì)也有不好的一面,從而更好的保護(hù)自己,有健康的心態(tài)和心理,身心健康,才能更好的成長(zhǎng)。和孩子做朋友,不用家長(zhǎng)的威嚴(yán)壓制孩子,讓孩子有任何開(kāi)心和不開(kāi)心的事都愿意和家長(zhǎng)分享。偶爾自己也會(huì)示弱,主動(dòng)向孩子尋求安慰和保護(hù),從而讓孩子學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心父母家人。

八年的學(xué)琴過(guò)程既培養(yǎng)了孩子的特長(zhǎng),又錘煉了孩子堅(jiān)持不懈的品質(zhì),每周的課,每天的練,每次的考級(jí),反復(fù)練習(xí),一點(diǎn)一滴的進(jìn)步著。相信長(zhǎng)大以后,她們也會(huì)感謝自己這些年的堅(jiān)持和努力。還有孩子最?lèi)?ài)的畫(huà)筆,常常拿起來(lái)就不愿意放下,有些畫(huà)要好幾節(jié)課才能完成,需要細(xì)細(xì)描繪,每一筆都是耐心和恒心。我們會(huì)稱(chēng)贊她的繪畫(huà)成果,更會(huì)稱(chēng)贊她堅(jiān)持不懈的過(guò)程。

自小就堅(jiān)持讓她多聽(tīng)音樂(lè),相信音樂(lè)的無(wú)窮魅力。每天的睡前音樂(lè),晨起的喚醒樂(lè)曲,初中以后更多的是聽(tīng)一些英文歌曲,孩子聽(tīng)多了,很多英文歌曲都可以跟著唱出來(lái),我們認(rèn)為這樣潛移默化的方式對(duì)她的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也會(huì)有幫助。

最初幼小階段為了培養(yǎng)閱讀興趣不刻意規(guī)定她們看什么書(shū),到小學(xué)高年級(jí)以后引導(dǎo)多看哪些書(shū),孩子也一直有非常濃厚的閱讀興趣。我們常常也會(huì)一起讀相同的書(shū),然后和孩子討論書(shū)中的情節(jié)表達(dá)觀(guān)點(diǎn),從而加深孩子對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解。

閱讀中養(yǎng)成摘抄的好習(xí)慣。提醒孩子在閱讀的過(guò)程中,碰到好詞好句精彩段落,都可以集中摘抄在一個(gè)小本本上,這些都是語(yǔ)言文字的積累過(guò)程,對(duì)寫(xiě)作的益處無(wú)窮。

大量的閱讀也激發(fā)了孩子想動(dòng)筆寫(xiě)小說(shuō)的念頭,小學(xué)的時(shí)候?qū)懙奈淖謨?nèi)容會(huì)配上自己畫(huà)的插圖,生動(dòng)有趣。后來(lái)就開(kāi)始寫(xiě)小說(shuō),我們鼓勵(lì)她空余時(shí)間可以發(fā)揮想象,盡情在小說(shuō)中發(fā)揮。并鼓勵(lì)她父母會(huì)做她的`第一批讀者粉絲。

家庭教育是一個(gè)長(zhǎng)期而又艱巨的過(guò)程,需要我們家長(zhǎng)不斷摸索,孩子們需要我們的適度鼓勵(lì),更需要我們付出極大的耐心和陪伴。要做孩子的朋友和一個(gè)好的傾聽(tīng)者,讓孩子愿意把心里話(huà)向你傾訴分享,讓孩子的天性自由釋放,也適時(shí)加以啟發(fā)和引導(dǎo)。

船舶原理課程設(shè)計(jì)總結(jié)和感想 家庭教育原理心得體會(huì)篇二

第一次參加由教育部全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心舉辦的在線(xiàn)培訓(xùn),在珍惜此次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)的同時(shí),我深入學(xué)習(xí),受益匪淺。根據(jù)本人所教課程的性質(zhì),我選擇了由中央美院周至禹教授的《設(shè)計(jì)素描》課程,在學(xué)習(xí)期間,我了解到更多關(guān)于《設(shè)計(jì)素描》的知識(shí),也學(xué)到了很多教育思想和教學(xué)方法,這次學(xué)習(xí)對(duì)我的幫助非常大。它為我們今后在課程教授過(guò)程中提供了很多有益的指導(dǎo)??梢哉f(shuō)是不虛此行。下面我談?wù)勛约旱氖斋@和對(duì)本門(mén)課程的一些認(rèn)識(shí)。

1.學(xué)習(xí)任何一門(mén)學(xué)科都要注重學(xué)習(xí)方法,我認(rèn)為學(xué)好素描學(xué)生要做到多看,多想,多問(wèn),多練,多記。

設(shè)計(jì)素描的表現(xiàn)力很強(qiáng)。提高表現(xiàn)力的方法就是多觀(guān)察自然,多理解事物,多做速寫(xiě)練習(xí)。多看就是學(xué)生的眼界要開(kāi)闊,不能局限于畫(huà)室的一畝三分地,要把眼光放開(kāi)用開(kāi)放包容的眼光接納和嘗試多種表現(xiàn)技法,變換角度思考問(wèn)題,才能使自己的繪畫(huà)水平提高。多想就是多動(dòng)腦子,多琢磨,多體會(huì),只有多動(dòng)腦筋的學(xué)生在藝術(shù)道路上走的比較長(zhǎng)遠(yuǎn)。多問(wèn)就是多請(qǐng)教,多向老師和畫(huà)畫(huà)水平高的人請(qǐng)教,讓他們幫學(xué)生指出畫(huà)面問(wèn)題所在,有利于學(xué)生知道問(wèn)題癥結(jié)所在,同時(shí)有利于學(xué)生解決問(wèn)題,這正是取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。多畫(huà)就是就是多練,要大量畫(huà)速寫(xiě)、素描,通過(guò)大量高水平高質(zhì)量的作業(yè)的完成,提高自己對(duì)形體的感悟能力和表現(xiàn)能力,提高自己對(duì)客觀(guān)物象的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)。通過(guò)大量的練習(xí)是自己具有高超的造型基礎(chǔ)。多記就是培養(yǎng)自己的形象記憶能力。通過(guò)長(zhǎng)期的積累奠定胸有成竹能力,這是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于以后從事設(shè)計(jì)工作是相當(dāng)有幫助的。

2.其次強(qiáng)化學(xué)生的整體意識(shí)和對(duì)結(jié)構(gòu)形體的認(rèn)識(shí)也很重要。

整體意識(shí)就是學(xué)生在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中時(shí)刻要有把握畫(huà)面整體效果的意識(shí)和能力,不能陷入孤立的局部刻畫(huà),而丟掉大體。繪畫(huà)素描是通過(guò)“再現(xiàn)”對(duì)象的具象描繪來(lái)反映意識(shí)形態(tài)的創(chuàng)作;而設(shè)計(jì)素描是“再造”,是通過(guò)計(jì)劃和想象而進(jìn)行的審美創(chuàng)造。繪畫(huà)素描強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的整體性,要求大腦對(duì)客觀(guān)對(duì)象進(jìn)行判斷、分析以達(dá)到對(duì)象與表現(xiàn)結(jié)果的一致性。設(shè)計(jì)素描則強(qiáng)調(diào)將收集、貯存的“局部”信息進(jìn)行綜合處理后組合成新的整體的造型活動(dòng)。要求學(xué)生對(duì)物體做由表及里的深入的形體體積結(jié)構(gòu)研究,研究表象的內(nèi)在成因,樹(shù)立良好的空間體積概念。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的把握記憶與用線(xiàn)的表現(xiàn)。在學(xué)生有一定認(rèn)知水平和表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上深入培養(yǎng)對(duì)物理事物的認(rèn)識(shí)理解。通過(guò)各種觀(guān)察研究,加上大量的變化練習(xí),從而創(chuàng)造出新的事物。

3.正確地觀(guān)察方式是進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)解決的任務(wù),也直接決定了藝術(shù)水平高低、強(qiáng)弱、進(jìn)步的程度。能夠迅速進(jìn)入繪畫(huà)的狀態(tài)和明了的進(jìn)行表達(dá)與思考。不正確的觀(guān)察方式或常態(tài)的觀(guān)察方式會(huì)導(dǎo)致低級(jí)、平庸的現(xiàn)象不利于進(jìn)步與提高,而且相對(duì)片面地違背了認(rèn)識(shí)事物、表現(xiàn)事物的客觀(guān)規(guī)律,削弱了對(duì)視覺(jué)對(duì)象直觀(guān)與敏感的發(fā)現(xiàn)、想象、創(chuàng)造能力。觀(guān)察有對(duì)生活的觀(guān)察和對(duì)畫(huà)面的觀(guān)察,生活是形象語(yǔ)言的源泉,畫(huà)面是形象具體反映的場(chǎng)所,形象的創(chuàng)造必須有生活的積累,這就要求學(xué)生不僅要在生活中注意觀(guān)察和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的事物,同時(shí)也要在畫(huà)面上進(jìn)行努力的學(xué)習(xí)和掌握表現(xiàn)的方法。

4.教師在教學(xué)過(guò)程中要有針對(duì)性,注重設(shè)計(jì)素描的基礎(chǔ)意義。設(shè)計(jì)素描要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多,所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容與研究都是為將來(lái)的設(shè)計(jì)提供基本的方式方法及制作手段的拓展來(lái)進(jìn)行的。讓學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作時(shí)不墨守陳規(guī)自由創(chuàng)作出新穎獨(dú)特、美觀(guān)的作品來(lái)。傳統(tǒng)素描基礎(chǔ)較為扎實(shí)地學(xué)生在進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)意訓(xùn)練時(shí),能夠較好地、生動(dòng)地、藝術(shù)地表現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖;而素描基礎(chǔ)不是太扎實(shí)地學(xué)生就不能很有效地將自己的創(chuàng)意有效地表達(dá)出來(lái),這就說(shuō)明傳統(tǒng)繪畫(huà)素描的觀(guān)察、分析客觀(guān)物象的思維方法,手與腦的協(xié)調(diào)性上,對(duì)畫(huà)面的控制能力和審美意識(shí)還是起著一定的作用。這就說(shuō)明設(shè)計(jì)素描是在傳統(tǒng)素描的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,在觀(guān)察方式、表現(xiàn)形式等方面,既對(duì)傳統(tǒng)素描予以繼承,同時(shí)又有別于傳統(tǒng)素描。設(shè)計(jì)素描側(cè)重于全方位的觀(guān)察,包括平面形觀(guān)察、立體觀(guān)察、橫斷面(剖面)觀(guān)察以及運(yùn)動(dòng)觀(guān)察,并且強(qiáng)調(diào)從結(jié)構(gòu)到材質(zhì),借助理性思維能力創(chuàng)造新造型的技能表達(dá)。傳統(tǒng)素描提倡“看”,設(shè)計(jì)素描強(qiáng)調(diào)“用”。目的的不同造成了思維和表達(dá)方式上的差異。

5.教師要有修養(yǎng)通過(guò)人文關(guān)懷用人格魅力來(lái)打動(dòng)學(xué)生,素描教學(xué)過(guò)程是一個(gè)相對(duì)枯燥的過(guò)程,要讓學(xué)生避免產(chǎn)生乏味枯燥的感覺(jué),教師應(yīng)該充滿(mǎn)愛(ài)心引導(dǎo)學(xué)生克服各種問(wèn)題,及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。從心理上發(fā)現(xiàn)關(guān)心學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)生,和學(xué)生及時(shí)溝通,形成良好的師生關(guān)系,良好的教學(xué)氛圍有利于教學(xué)工作的展開(kāi)和落實(shí)。

設(shè)計(jì)素描教學(xué)是一個(gè)相對(duì)理性的過(guò)程,要求學(xué)生在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中多想多體會(huì)多研究,怎樣進(jìn)行素描教學(xué),需要一個(gè)教師根據(jù)實(shí)際情況探索教學(xué)規(guī)律,從心理學(xué)的角度講究方式方法,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,不斷提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平、專(zhuān)業(yè)水平和藝術(shù)修養(yǎng),為學(xué)生取得良好的成績(jī)奠定好的基礎(chǔ)。

船舶原理課程設(shè)計(jì)總結(jié)和感想 家庭教育原理心得體會(huì)篇三

剛開(kāi)始的時(shí)候,我覺(jué)得這門(mén)課對(duì)我們理科生來(lái)說(shuō)是一門(mén)可有可無(wú)的課,學(xué)校之所以安排這門(mén)課也不過(guò)是想讓我們混個(gè)學(xué)分走走形式罷了,然而,您上第一節(jié)課時(shí)舉的一個(gè)例子引起了我的深思:為什么紅桃k集團(tuán)公司在招聘員工時(shí)從那么多的應(yīng)聘者當(dāng)中只挑了一個(gè)學(xué)歷史的和一個(gè)學(xué)哲學(xué)的,在我眼中他們除了會(huì)說(shuō)一些沒(méi)用的大道理外其它一無(wú)是處。后來(lái)我又與您交流了我對(duì)“共產(chǎn)主義社會(huì)究竟能否建成”的看法,您當(dāng)場(chǎng)指出我的看法中帶有太多的“我認(rèn)為”“我覺(jué)得”,不夠客觀(guān),并對(duì)我說(shuō)學(xué)完這門(mén)課后就能從中找到答案。所以我下定決心要認(rèn)真聽(tīng)一下這門(mén)課,果然,學(xué)習(xí)完《馬克思主義基本原理概論》后讓我的人生觀(guān)、世界觀(guān)都有了很大的改變,對(duì)我以后的人生道路產(chǎn)生了巨大的影響。

以前我總是只看到社會(huì)中的一些陰暗面,覺(jué)得共產(chǎn)黨這不好,那不好,貪污受賄腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重,踏踏實(shí)實(shí)埋頭苦干的不如溜須拍馬走后門(mén)的混得好,共產(chǎn)主義社會(huì)只是一個(gè)空想而已,根本不可能建成,甚至覺(jué)得學(xué)習(xí)再好也沒(méi)用,“學(xué)的好不如娶得好﹑嫁得好”,“學(xué)好數(shù)理化,不如有個(gè)好爸爸”,自己也沒(méi)有本事改變這個(gè)現(xiàn)狀,所以剛來(lái)到大學(xué)的時(shí)候就打算把大學(xué)四年混過(guò)去算了??墒菍W(xué)習(xí)完這門(mén)課后,我從學(xué)到了很多科學(xué)的世界觀(guān)和方法論,潛移默化地?cái)U(kuò)大了視野,加深了思想的深度。同時(shí)在老師的教導(dǎo)下,正確地運(yùn)用馬克思主義基本原理概論處理生活實(shí)踐中的問(wèn)題,在看待各種現(xiàn)象和問(wèn)題時(shí),學(xué)著去理性思考,并通過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì),讓我了解到事物客觀(guān)真實(shí)的一面,提高了我的邏輯能力、分析能力以及思辯能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《馬克思主義基本原理概論》,我的人生觀(guān)、世界觀(guān)都發(fā)生了很大的變化,我更清楚地認(rèn)識(shí)到了社會(huì)主義的本質(zhì),堅(jiān)定了為建成共產(chǎn)主義社會(huì)而奮斗的信念。我又重新振作起來(lái),變得像高中一樣踏踏實(shí)實(shí),勤奮刻苦。因?yàn)槲页浞终J(rèn)識(shí)到了資本主義社會(huì)被社會(huì)主義所代替的歷史必然性,同時(shí)人類(lèi)也必然會(huì)走進(jìn)共產(chǎn)主義社會(huì),目前社會(huì)中出現(xiàn)的一些不好的現(xiàn)象終究無(wú)法阻擋社會(huì)前進(jìn)的步伐,就像站在黃鶴樓上看滾滾長(zhǎng)江雖然是向北流去,可是那只是短暫的局部的現(xiàn)象,滾滾長(zhǎng)江東逝水的客觀(guān)規(guī)律終究無(wú)法改變!

通過(guò)學(xué)習(xí)《馬克思主義基本原理概論》,我不僅掌握了基本的哲學(xué)知識(shí),同時(shí),也為構(gòu)造自己的正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)找到了正確的方向。讓我開(kāi)始運(yùn)用哲學(xué)的兩面性的觀(guān)點(diǎn)去分析生活中的問(wèn)題和解決問(wèn)題,找出共性和個(gè)性,處理好共性和個(gè)性,從而讓自己的目光是全面的,促使自己更快更好的成長(zhǎng)起來(lái),并迅速成熟。馬克思主義是無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想的科學(xué)體系,它的內(nèi)容涵蓋了社會(huì)性的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、歷史和人類(lèi)社會(huì)性發(fā)展中國(guó)家與自然界的關(guān)系等諸多領(lǐng)域和各個(gè)方面,是極深刻和豐富的。馬克思主義留給我們的大量文獻(xiàn)典籍,它涉及的眾多學(xué)科門(mén)類(lèi)所形成的知識(shí)海洋,不公在馬克思所處的時(shí)代,即使在今天也無(wú)愧地稱(chēng)得上是博大精深。下面就讓我來(lái)談?wù)勎覍?duì)《馬克思主義基本原理概論》內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。

首先,馬克思主義產(chǎn)生的條件:馬克思主義哲學(xué)的產(chǎn)生,是當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物,19世紀(jì)歐洲資本主義的迅速發(fā)展,機(jī)器生產(chǎn)提高了社會(huì)化的程度,使得資本主義固有的矛盾不斷的激化,是創(chuàng)立新唯物主義的根本原因。資本主義的生產(chǎn)方式相繼在西歐的主要資本主義國(guó)家中占據(jù)統(tǒng)治地位,社會(huì)歷史發(fā)展的唯物辯證性質(zhì)得到了充分的表現(xiàn)。這為科學(xué)地提示人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律,奠定了社會(huì)歷史前提。進(jìn)入19世紀(jì)后,細(xì)胞學(xué)說(shuō)、能量守恒和轉(zhuǎn)化以及達(dá)爾文生物進(jìn)化論等三大科學(xué)發(fā)現(xiàn),為馬克思主義哲學(xué)徹底克服唯心主義和形而上學(xué)的自然觀(guān),全面深刻地揭示自然界唯物辯證的性質(zhì),提供了自然科學(xué)的前提和條件。而其理論來(lái)源主要是西方哲學(xué)史上積極成果的繼承和發(fā)揚(yáng)和18世紀(jì)-19世紀(jì)德國(guó)古典哲學(xué)的推動(dòng)。

理解了哲學(xué)的基本問(wèn)題即是思維和存在的關(guān)系:一方面是思維和存在誰(shuí)是第一性的問(wèn)題,這是劃分唯物主義和唯心主義的標(biāo)準(zhǔn)。另一方面思維和存在有無(wú)同一性,這是劃分可知論和不可知論的標(biāo)準(zhǔn)。自有人類(lèi)以來(lái),思維和存在就是兩類(lèi)最基本的現(xiàn)象。兩者的關(guān)系是人和世界最本質(zhì)、最基本的關(guān)系,哲學(xué)是研究整個(gè)世界的。任何哲學(xué)問(wèn)題都無(wú)法回避,首先要回答;在哲學(xué)上,關(guān)于思維和存在的關(guān)系的解釋是解決其他一切哲學(xué)問(wèn)題的前提,從而也決定了全部哲學(xué)的方向、性質(zhì)、進(jìn)而成為一切哲學(xué)爭(zhēng)論的基礎(chǔ),是劃分基本哲學(xué)派別唯物主義與唯心主義的標(biāo)準(zhǔn);在世界生活中,關(guān)于思維和存在的關(guān)系的解決是人們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的前提。

還有就是懂得了什么是實(shí)踐及實(shí)踐在認(rèn)識(shí)中的作用:實(shí)踐是主體在神經(jīng)中樞發(fā)出的命令指揮下發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束的行為,是主體生活的擔(dān)保和根據(jù),是主體的一種可靠的生活方式。實(shí)踐反映了主體的生存需要和客觀(guān)現(xiàn)實(shí)之間的矛盾,表明了主體在面對(duì)生存挑戰(zhàn)時(shí)所采取的積極態(tài)度。實(shí)踐是主體對(duì)客體對(duì)自己的作用、刺激和影響做出的反作用。實(shí)踐的發(fā)展不斷給人們提出認(rèn)識(shí)的新課題推動(dòng)著人們?nèi)氖滦碌奶剿骱脱芯繌亩拐J(rèn)識(shí)不斷發(fā)展恩格斯說(shuō):\社會(huì)一旦有技術(shù)上的需要?jiǎng)t這種需要就會(huì)比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進(jìn)\。實(shí)踐提供認(rèn)識(shí)發(fā)展的可能性及其實(shí)現(xiàn)的必要條件:第一實(shí)踐提供了解決認(rèn)識(shí)新課題的經(jīng)驗(yàn)材料。第二實(shí)踐的發(fā)展特別是近代以來(lái)的生產(chǎn)實(shí)踐還為科學(xué)認(rèn)識(shí)提供必要的實(shí)驗(yàn)儀器和工具。實(shí)踐改造了人的主觀(guān)世界鍛煉和提高了人的認(rèn)識(shí)能力。人的分析和綜合的抽象能力從根本上講是來(lái)自實(shí)踐的。人的實(shí)踐活動(dòng)本身就是一種分析和綜合的活動(dòng)。人的推理能力也是在實(shí)踐中發(fā)展的有目的實(shí)踐活動(dòng)本身就是一種推理是\行動(dòng)的推理\。正是只有行動(dòng)的推理才有邏輯的推理是先有實(shí)踐的邏輯才升華為思維的邏輯。總的來(lái)說(shuō),就認(rèn)識(shí)的來(lái)源和基礎(chǔ)而言馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐決定認(rèn)識(shí);就認(rèn)識(shí)的功能和作用而言馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)以正確的認(rèn)識(shí)和理論指導(dǎo)實(shí)踐;就實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系而言馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)知與行實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一強(qiáng)調(diào)二者的緊密結(jié)合和相互促進(jìn)。

明白了?同自然界的運(yùn)動(dòng)發(fā)展一樣,人類(lèi)社會(huì)發(fā)展和人的活動(dòng)也有其自身的規(guī)律。馬克思恩格斯從社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系出發(fā),深刻揭示了生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑矛盾運(yùn)動(dòng)等一系列規(guī)律,為人們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)歷史及其發(fā)展趨勢(shì),正確認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)和社會(huì)主義的發(fā)展規(guī)律,提供了科學(xué)的指導(dǎo)原則。生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾是社會(huì)的基本矛盾。在這兩對(duì)矛盾中,生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)(即生產(chǎn)關(guān)系的總和)決定上層建筑。因而生產(chǎn)力是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力。生產(chǎn)力發(fā)展了,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑也必然相應(yīng)地發(fā)生變化。這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀(guān)規(guī)律。生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律和上層建筑一定要適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)狀況的規(guī)律。而針對(duì)我國(guó)社會(huì)主義基本矛盾的特點(diǎn),我們必須在堅(jiān)持社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度與政治制度的同時(shí),改革經(jīng)濟(jì)體制與政治體制中不適合生產(chǎn)力發(fā)展的方面,大力發(fā)展生產(chǎn)力,縮小貧富差距,消彌兩極分化,化解各類(lèi)矛盾,不斷提高人民群眾的物質(zhì)文化生活水平,建立具有中國(guó)特色的和諧穩(wěn)定發(fā)展的社會(huì)主義社會(huì)。社會(huì)是由人民群眾組成的,社會(huì)的利益就是人民的利益,所以作為大學(xué)生,必須樹(shù)立群眾觀(guān)點(diǎn),自覺(jué)地依靠群眾,與人民群眾打成一片,虛心向人民群眾學(xué)習(xí),把人民群眾的利益放在第一位,確立以人為本、全心全意為人民服務(wù)的宗旨,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力。

另外,馬克思運(yùn)用唯物史觀(guān)剖析了資本主義社會(huì),不僅發(fā)現(xiàn)了剩余價(jià)值產(chǎn)生的秘密,揭示了資本主義社會(huì)被社會(huì)主義所代替的歷史必然性,而且揭示了商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)化生產(chǎn)的一般規(guī)律。生產(chǎn)剩余價(jià)值是資本主義生產(chǎn)方式的絕對(duì)規(guī)律。為了獲取盡可能多的剩余價(jià)值,資本家用盡了各種辦法來(lái)盡量地剝削工人,而最基本的方法有兩種,即絕對(duì)剩余價(jià)值的生產(chǎn)和相對(duì)剩余價(jià)值的生產(chǎn)。在資本主義發(fā)展的初期,資本家主要依靠絕對(duì)剩余價(jià)值生產(chǎn)來(lái)提高剝削程度。隨著生產(chǎn)技術(shù)條件的不斷改進(jìn)和工人階級(jí)反抗資本家延長(zhǎng)工作日的斗爭(zhēng)力量的增強(qiáng),相對(duì)剩余價(jià)值的生產(chǎn)的作用就日益突出了。所以生產(chǎn)資本主義私人占有和生產(chǎn)社會(huì)化之間的矛盾,是資本主義的基本矛盾。在資本主義生產(chǎn)發(fā)展集中和資本集中發(fā)展到一定階段必然引起壟斷。壟斷是在自由競(jìng)爭(zhēng)中形成的,是作為自由競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)立而產(chǎn)生的,但是,壟斷并不能消除競(jìng)爭(zhēng),反而是競(jìng)爭(zhēng)變得更加復(fù)雜和劇烈。原因有:第一,壟斷沒(méi)有消除產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)的經(jīng)濟(jì)條件。第二,壟斷必須通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)維持。第三,社會(huì)是復(fù)雜多樣的,任何壟斷組織都不可能把包羅萬(wàn)象的社會(huì)都包下來(lái)。總之,在壟斷條件下,在壟斷組織內(nèi)部、壟斷組織之間以及壟斷資本家集團(tuán)之間,壟斷組織同非壟斷組織之間以及中小企業(yè)之間存在著廣泛而激烈的競(jìng)爭(zhēng)。國(guó)家壟斷資本主義是壟斷資本主義的新發(fā)展,它對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生了積極的作用。首先,國(guó)家壟斷資本主義的出現(xiàn)在一定程度上有利于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。在國(guó)家壟斷資本主義條件下,資本主義國(guó)家的政府運(yùn)用掌握的巨額資本投入社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程,興辦那些私人資本無(wú)力興辦的、適應(yīng)新科技發(fā)展要求的巨大工程。

除了剖析了資本主義的發(fā)展過(guò)程,馬克思也構(gòu)想出社會(huì)主義和共產(chǎn)主義,并揚(yáng)言社會(huì)主義社會(huì)必然取代資本主義社會(huì)。社會(huì)主義從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐的發(fā)展,是社會(huì)主義歷史上的歷史性的飛躍。過(guò)程中既有輝煌的成就,也有嚴(yán)重的挫折;既有豐富的歷史經(jīng)驗(yàn),又有深刻的歷史教訓(xùn)。但我們堅(jiān)信社會(huì)主義必然會(huì)取代資本主義,同時(shí)人類(lèi)也必然會(huì)走進(jìn)共產(chǎn)主義。

以上是我對(duì)馬克思主義基本原理概論的一些理解,然而馬克思主義哲學(xué)是哲學(xué)發(fā)展史上的偉大變革,是以實(shí)踐為基礎(chǔ)的徹底的唯物主義哲學(xué),并非三言?xún)烧Z(yǔ)就能說(shuō)得清道得明的,現(xiàn)在雖然結(jié)束了對(duì)這門(mén)課的學(xué)習(xí),但我仍會(huì)在課下抽出時(shí)間繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)這門(mén)課程對(duì)于學(xué)習(xí)其他課程是一個(gè)從宏觀(guān)角度理解的基礎(chǔ)。如果這門(mén)課程學(xué)習(xí)好了,其他課程也就可以融會(huì)貫通,舉一反三,理解起來(lái)就容易多了。我覺(jué)得學(xué)習(xí)這門(mén)課程對(duì)我最大的益處,不僅在于學(xué)習(xí)到了理論知識(shí),更多的是讓我自己的思想覺(jué)悟提高許多,分析和解決生活學(xué)習(xí)問(wèn)題的能力有了很大的提高,讓我更深刻了解了馬克思主義是如何形成的,而且更進(jìn)一步體會(huì)到馬克思主義的精髓。我個(gè)人認(rèn)為馬克思主義理論課對(duì)我們大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)方面起了很重要的作用。馬克思主義理論課的確令我受益匪淺,它讓我讓從昏昏噩噩的大學(xué)生活中重新振作起來(lái),從今以后我要把馬克思主義作為行動(dòng)的指南,不斷提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法分析、解決問(wèn)題的能力,自覺(jué)地辨明和抵制各種不良思想文化的影響,不斷增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)的本領(lǐng),自覺(jué)投身到中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐中去。

船舶原理課程設(shè)計(jì)總結(jié)和感想 家庭教育原理心得體會(huì)篇四

經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的編譯原理課程設(shè)計(jì),本人在劉貞老師的指導(dǎo)下,順利完成該課程設(shè)計(jì)。通過(guò)該課程設(shè)計(jì),收獲頗多。

通過(guò)該課程設(shè)計(jì),掌握了什么是編譯程序,編譯程序工作的基本過(guò)程及其各階段的基本任務(wù),熟悉了編譯程序總流程框圖,了解了編譯程序的生成過(guò)程、構(gòu)造工具及其相關(guān)的技術(shù)對(duì)課本上的知識(shí)有了更深的理解,課本上的知識(shí)師機(jī)械的,表面的。通過(guò)把該算法的內(nèi)容,算法的執(zhí)行順序在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn),把原來(lái)以為很深?yuàn)W的書(shū)本知識(shí)變的更為簡(jiǎn)單,對(duì)實(shí)驗(yàn)原理有更深的理解。

通過(guò)把該算法的內(nèi)容,算法的執(zhí)行順序在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn),知道和理解了該理論在計(jì)算機(jī)中是怎樣執(zhí)行的,對(duì)該理論在實(shí)踐中的應(yīng)用有深刻的理解。

作系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)是模糊的,概念上的,現(xiàn)在通過(guò)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),從實(shí)踐上認(rèn)識(shí)了操作系統(tǒng)是如何處理命令的,如何協(xié)調(diào)計(jì)算機(jī)內(nèi)部各個(gè)部件運(yùn)行,對(duì)計(jì)算機(jī)編譯原理的認(rèn)識(shí)更加深刻。課程設(shè)計(jì)中程序比較復(fù)雜,在調(diào)試時(shí)應(yīng)該仔細(xì),在程序調(diào)試時(shí),注意指針,將不必要的命令去除。

在這次課程設(shè)計(jì)中,我就是按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的思想來(lái)完成。加深了理解文件系統(tǒng)的內(nèi)部功能及內(nèi)部實(shí)現(xiàn),培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力和程序開(kāi)發(fā)能力的目的。

本次課程設(shè)計(jì)程序部分是用c語(yǔ)言編寫(xiě)的,把《計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)》,《編譯原理》,《算法分析與設(shè)計(jì)》《c語(yǔ)言》四門(mén)學(xué)科聯(lián)系起來(lái),把各個(gè)學(xué)科之間的知識(shí)融合起來(lái),把各門(mén)課程的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),對(duì)計(jì)算機(jī)整體的認(rèn)識(shí)更加深刻。使我加深了對(duì)《計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)》,《編譯原理》,《算法分析與設(shè)計(jì)》《c語(yǔ)言》四門(mén)課程的認(rèn)識(shí)。

實(shí)訓(xùn)的前一天下午,我們先明確了一下下周課程設(shè)計(jì)的要求和目的,跟上海杰普公司的楚老師相互認(rèn)識(shí)了一下。然后楚老師給我們?cè)敿?xì)的講解了這一周我們要做什么,并演示了一個(gè)他自己開(kāi)發(fā)的攝像頭驅(qū)動(dòng)程序。同學(xué)們看了,都很感興趣,如果自己能開(kāi)發(fā)出這樣的一個(gè)小程序,著實(shí)讓人高興。接下來(lái)的這幾天我們就跟著范老師一起學(xué)習(xí)攝像頭驅(qū)動(dòng)的開(kāi)發(fā),同時(shí)我們也分了小組,模擬體驗(yàn)一下公司的團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā) ,同學(xué)們都積極策劃自己團(tuán)隊(duì)的名字、團(tuán)隊(duì)的

口號(hào)

、隊(duì)歌…… 我們首先從基本的linux命令學(xué)起,以及l(fā)inux底下的c語(yǔ)言的一些基本知識(shí)。雖說(shuō)這學(xué)期我們也學(xué)過(guò)linux開(kāi)發(fā)技術(shù),有一定的基礎(chǔ),但這幾天的學(xué)習(xí),還是感覺(jué)到我們學(xué)的太淺,很多的東西需要去深入的學(xué)習(xí)才能有所收獲。而且深刻的體會(huì)到“熟能生巧”這句良訓(xùn),光學(xué)不練還是白搭。后兩天我們學(xué)習(xí)了linux底下一些開(kāi)發(fā)工具的使用,如qt,感覺(jué)這些工具功能確實(shí)夠強(qiáng)大。當(dāng)通過(guò)自己寫(xiě)的代碼能夠控制攝像頭拍照時(shí),別提有多高興了。當(dāng)然在調(diào)試的過(guò)程中也遇到不少錯(cuò)誤,每當(dāng)通過(guò)自己的努力把問(wèn)題解決(一般自己思考一下,查查資料都沒(méi)問(wèn)題),也是一種很好的收獲。還有一個(gè)比較深刻的體會(huì)就是api及一些文檔的查閱,這對(duì)開(kāi)發(fā)人員來(lái)說(shuō)是一個(gè)必須具備的能力。

一周的課程設(shè)計(jì),一周的實(shí)訓(xùn),在計(jì)算機(jī)這個(gè)博大深?yuàn)W的領(lǐng)域我感覺(jué)自己還有好多東西要學(xué),還有好多的東西不懂(這也再次堅(jiān)定了我考研深造的決心)!嵌入式軟件開(kāi)發(fā)應(yīng)用廣泛而且前景很好,目前正處于人才緊缺的關(guān)口,嵌入式技術(shù)在未來(lái)能夠得到更加廣泛的應(yīng)用。學(xué)好嵌入式,c語(yǔ)言很重要,所以感覺(jué)自己有必要在學(xué)習(xí)、積累一下這方面的知識(shí)。很多東西的學(xué)習(xí)不死一帆風(fēng)順也是比較耗時(shí)的,嵌入式也不例外,要想學(xué)好還必須下大力氣,還必須堅(jiān)持。這次的課程設(shè)計(jì)讓我明確了一點(diǎn):嵌入式開(kāi)發(fā)對(duì)于提升我們的系統(tǒng)知識(shí)有很大的幫助,尤其是操作系統(tǒng)的知識(shí)。嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)對(duì)于我們的知識(shí)面要求非常的廣,且要有一定的深度。這次的課程設(shè)計(jì)因?yàn)槭且粋€(gè)有針對(duì)性的訓(xùn)練,所以記的會(huì)非常牢固。跟平時(shí)上課不太一樣,平時(shí)上完理論課很少有時(shí)間上機(jī)進(jìn)行時(shí)間或者隔幾天才上機(jī)練習(xí),等到上機(jī)時(shí)一些東西可能遺忘了,比較耗費(fèi)時(shí)間。在課上,有老師在前面演示我們感覺(jué)看得懂或感覺(jué)沒(méi)問(wèn)題,可輪到我們獨(dú)立完成的時(shí)候,因?yàn)閷?shí)際操作的少,跟中問(wèn)題就來(lái)了!我很感謝學(xué)校特別是學(xué)院老師有實(shí)訓(xùn)這樣的安排,把我們這一學(xué)期學(xué)的東西系統(tǒng)的集中的進(jìn)行訓(xùn)練,讓我們深刻明確的體驗(yàn)了一下軟件開(kāi)發(fā)的流程!還要感謝給我們實(shí)訓(xùn)的楚老師,感覺(jué)楚老師能力很強(qiáng),也很有耐心,即使老師講了很多遍的問(wèn)題,我們不會(huì),老師還是會(huì)走進(jìn)我們給我們耐心的指導(dǎo),還給我們講一些學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的方法,一些軟件開(kāi)發(fā)需要注意的細(xì)節(jié),讓我們知道自己在哪方面不足,需要加強(qiáng),也讓我們了解到哪些需要認(rèn)真的學(xué)習(xí),那些是重點(diǎn),不是沒(méi)有方向的亂學(xué)一通,什么也學(xué)不好!經(jīng)過(guò)這次的實(shí)訓(xùn),我真真確確的感受到了計(jì)算機(jī)在我們生活中工作中的運(yùn)用,這些軟件、程序能讓我們提高工作的效率,更直觀(guān)更便捷的切入主題。當(dāng)然,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中并不是一帆風(fēng)順的,在這之中,因?yàn)橐僮鞯臇|西很多,有時(shí)錯(cuò)一步,后面的結(jié)果就無(wú)法顯示,而自己的計(jì)算機(jī)水平還有待提高,根本檢查不出來(lái)是哪里出了錯(cuò)!這時(shí)候,老師都會(huì)耐心的過(guò)來(lái)幫助我!在平時(shí)我們就需要好好的查閱書(shū)籍或者上網(wǎng)搜集相關(guān)資料去解決問(wèn)題。

此次實(shí)訓(xùn)最大的收獲不是我學(xué)習(xí)到了多少知識(shí)而是這幾天實(shí)訓(xùn)給我的感悟:首先是心態(tài)。一定要有一個(gè)積極的心態(tài),獨(dú)立解決問(wèn)題的意識(shí),培養(yǎng)扎實(shí)基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)。不要什么東西都感覺(jué)跟簡(jiǎn)單(很多東西可能是看似簡(jiǎn)單)就不去做了或者不屑一做,以至于性網(wǎng)上搜搜就可以了,這樣很不好。有自己的東西有自己的付出才會(huì)有程序運(yùn)行成功時(shí)的喜悅和小自豪,這樣也有助于培養(yǎng)自己的興趣。要時(shí)刻牢記態(tài)度決定一切。其次是興趣,感覺(jué)學(xué)習(xí)工作中興趣很關(guān)鍵,只是一個(gè)引發(fā)人積極性的問(wèn)題,有了興趣就自覺(jué)了,效率自然就高了。再次要敢于嘗試和挑戰(zhàn)。不要安于現(xiàn)成的程序,而且不要害怕失敗,在程序調(diào)試的過(guò)程中這點(diǎn)尤為重要,“發(fā)現(xiàn)出問(wèn)題然后解決問(wèn)題”是一個(gè)積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,而且很高效。最后要不懈追求。對(duì)于源代碼進(jìn)行不斷的完善,要盡可能的實(shí)現(xiàn)課題所要求的功能。對(duì)于初學(xué)者或者開(kāi)發(fā)較少的人來(lái)說(shuō),大量大寫(xiě)程序還是有必要的,但同時(shí)要注意思考,理解其實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在意義。還可以自己添加一些有意義的功能來(lái)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)看到自己編寫(xiě)的程序正常運(yùn)行時(shí),興趣也會(huì)隨之而來(lái),樂(lè)此不疲,形成一個(gè)良性循環(huán)。

短短一周的課程設(shè)計(jì)很快結(jié)束了,我發(fā)現(xiàn)我對(duì)計(jì)算機(jī)這個(gè)專(zhuān)業(yè)、對(duì)嵌入式技術(shù)、對(duì)linux都有了新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次的實(shí)訓(xùn),我了解到,要真真正正的掌握計(jì)算機(jī)程序還不是一件簡(jiǎn)單容易的事兒,但真正掌握后,它帶給我們的將是無(wú)窮的便捷與科技,我喜歡高端便捷的生活。我希望我能做計(jì)算機(jī)這個(gè)萬(wàn)能機(jī)器人的主人而不是奴隸,我會(huì)努力加油的!感謝學(xué)校,感謝老師給我的幫助,讓我的思想、技能又上了一個(gè)臺(tái)階!感謝!加油!

船舶原理課程設(shè)計(jì)總結(jié)和感想 家庭教育原理心得體會(huì)篇五

課程設(shè)計(jì)是對(duì)課程的各個(gè)方面做出規(guī)劃和安排,是連接課程基本理念和課程實(shí)踐活動(dòng)的橋梁 。下面是本站為大家?guī)?lái)的微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)

心得體會(huì)

,希望可以幫助大家。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)是一個(gè)要求動(dòng)手能力很強(qiáng)的一門(mén)實(shí)踐課程,在課程設(shè)計(jì)期間我努力將自己以前所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化,盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,在課程設(shè)計(jì)期間能夠遵守紀(jì)律規(guī)章,不遲到、早退,認(rèn)真完成老師布置的任務(wù),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處。

在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中,我一共完成了11個(gè)實(shí)驗(yàn),分別是1.制作直通電纜和交叉utp、2.交換機(jī)console口和telnet配置、3.交換機(jī)端口和常規(guī)配置、4.虛擬局域網(wǎng)vlan配置、5.路由器console口 telnet配置方法和接口配置、6.路由器靜態(tài)路由配置、7單臂路由配置、8.動(dòng)態(tài)路由協(xié)議配置、協(xié)議配置、10路由器訪(fǎng)問(wèn)控制表(acl)、11.網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換(nat)。

在制作直通電纜和交換utp的實(shí)驗(yàn)中,我起初不能完全按照要求來(lái)剪切電纜,導(dǎo)致連接不通,后來(lái)在同學(xué)的幫助下,終于將實(shí)驗(yàn)完成。

在做到單臂路由配置和動(dòng)態(tài)路由協(xié)議配置的實(shí)驗(yàn),由于自身的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,忘掉了一些理論知識(shí),在重新翻閱課本和老師的指導(dǎo)之下,也成功的完成了試驗(yàn)。

從抽象的理論回到了豐富的實(shí)踐創(chuàng)造,細(xì)致的了解了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連接的的全過(guò)程,認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種配置方法,并掌握了利用虛擬環(huán)境配置的方法,我利用此次難得的機(jī)會(huì),努力完成實(shí)驗(yàn),嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)理論,學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)電纜的制作等知識(shí),利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識(shí),掌握了一些基本的實(shí)踐技能。

課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問(wèn)題的一個(gè)過(guò)程,是對(duì)我們所學(xué)知識(shí)及綜合能力的一次考察。隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的不斷發(fā)展,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也在不斷的變化發(fā)展當(dāng)中,這就要求我們用相應(yīng)的知識(shí)來(lái)武裝自己,夯實(shí)基礎(chǔ),為將來(lái)走向工作崗位,貢獻(xiàn)社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。

"微機(jī)原理與系統(tǒng)設(shè)計(jì)" 作為電子信息類(lèi)本科生教學(xué)的主要基礎(chǔ)課之一,課程緊密結(jié)合電子信息類(lèi)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),圍繞微型計(jì)算機(jī)原理和應(yīng)用主題,以intelx86cpu為主線(xiàn),系統(tǒng)介紹微型計(jì)算機(jī)的基本知識(shí),基本組成,體系結(jié)構(gòu)和工作模式,從而使學(xué)生能較清楚地了解微機(jī)的結(jié)構(gòu)與工作流程,建立起系統(tǒng)的概念。

這次微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)歷時(shí)兩個(gè)星期,在整整兩星期的日子里,可以說(shuō)得是苦多于甜,但是可以學(xué)到很多很多的的東西,同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí),而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。以前在上課的時(shí)候,老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)在寫(xiě)一個(gè)程序的時(shí)候,一定要事先把程序原理方框圖化出來(lái),但是我開(kāi)始總覺(jué)得這樣做沒(méi)必要,很浪費(fèi)時(shí)間。但是,這次課程設(shè)計(jì)完全改變了我以前的那種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),以前我接觸的那些程序都是很短、很基礎(chǔ)的,但是在課程設(shè)計(jì)中碰到的那些需要很多代碼才能完成的任務(wù),畫(huà)程序方框圖是很有必要的。因?yàn)橥ㄟ^(guò)程序方框圖,在做設(shè)計(jì)的過(guò)程中,我們每一步要做什么,每一步要完成什么任務(wù)都有一個(gè)很清楚的思路,而且在程序測(cè)試的過(guò)程中也有利于查錯(cuò)。

其次,以前對(duì)于編程工具的使用還處于一知半解的狀態(tài)上,但是經(jīng)過(guò)一段上機(jī)的實(shí)踐,對(duì)于怎么去排錯(cuò)、查錯(cuò),怎么去看每一步的運(yùn)行結(jié)果,怎么去了解每個(gè)寄存器的內(nèi)容以確保程序的正確性上都有了很大程度的提高。

通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的,只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái),從理論中得出結(jié)論,才能真正為社會(huì)服務(wù),從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題,可以說(shuō)得是困難重重,這畢竟第一次做的,難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題,同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻,掌握得不夠牢固。

這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了,在設(shè)計(jì)中遇到了很多編程問(wèn)題,最后在趙老師的辛勤指導(dǎo)下,終于游逆而解。同時(shí),在趙老師的身上我學(xué)得到很多實(shí)用的知識(shí),在次我表示感謝!同時(shí),對(duì)給過(guò)我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝!

以前從沒(méi)有學(xué)過(guò)關(guān)于匯編語(yǔ)言的知識(shí),起初學(xué)起來(lái)感覺(jué)很有難度。當(dāng)知道要做課程設(shè)計(jì)的時(shí)候心里面感覺(jué)有些害怕和擔(dān)心,擔(dān)心自己不會(huì)或者做不好。但是當(dāng)真的要做的時(shí)候也只好進(jìn)自己作大的努力去做,做到自己最好的。

我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中有很多自己的感受,我想很多同學(xué)都會(huì)和我有一樣的感受,那就是感覺(jué)匯編語(yǔ)言真的是很神奇,很有意思。我們從開(kāi)始的擔(dān)心和害怕漸漸變成了享受,享受著匯編帶給我們的快樂(lè)。看著自己做出來(lái)的東西,心里面的感覺(jué)真的很好。雖然我們做的東西都還很簡(jiǎn)單,但是畢竟是我們自己親手,呵呵,應(yīng)該是自己親鬧做出來(lái)的。很有成就感。

我想微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)和其他課程設(shè)計(jì)有共同的地方,那就是不僅加深和鞏固了我們的課本知識(shí),而且增強(qiáng)了我們自己動(dòng)腦,自己動(dòng)手的能力。但是我想他也有它的獨(dú)特指出,那就是讓我們進(jìn)入一個(gè)神奇的世界,那就是編程。對(duì)于很多學(xué)過(guò)匯編或者其他的類(lèi)似程序的同學(xué)來(lái)說(shuō),這不算新奇,但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的新奇,很有趣,也是我有更多的興趣學(xué)習(xí)微機(jī)原理和其他的匯編。

微機(jī)原理與接口技術(shù)是一門(mén)很有趣的課程,任何一個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)都是一個(gè)復(fù)雜的整體,學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)原理是要涉及到整體的每一部分。討論某一部分原理時(shí)又要涉及到其它部分的工作原理。這樣一來(lái),不僅不能在短時(shí)間內(nèi)較深入理解計(jì)算機(jī)的工作原理,而且也很難孤立地理解某一部分的工作原理。所以,在循序漸進(jìn)的課堂教學(xué)過(guò)程中,我總是處于“學(xué)會(huì)了一些新知識(shí),弄清了一些原來(lái)保留的問(wèn)題,又出現(xiàn)了一些新問(wèn)題”的循環(huán)中,直到課程結(jié)束時(shí),才把保留的問(wèn)題基本搞清楚。

學(xué)習(xí)該門(mén)課程知識(shí)時(shí),其思維方法也和其它課程不同,該課程偏重于工程思維,具體地說(shuō),在了解了微處理器各種芯片的功能和外部特性以后,剩下額是如何將它們用于實(shí)際系統(tǒng)中,其創(chuàng)造性勞動(dòng)在于如何用計(jì)算機(jī)的有關(guān)技術(shù)和廠(chǎng)家提供的各種芯片,設(shè)計(jì)實(shí)用的電路和系統(tǒng),再配上相應(yīng)的應(yīng)用程序,完成各種實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目。

這次實(shí)驗(yàn)并不是很難,主要的困難來(lái)自對(duì)程序的理解。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)四個(gè)人的合作和努力,我們最后對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理有了清晰的認(rèn)識(shí)。雖然實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的很多模塊單元沒(méi)有用到,但是就系統(tǒng)功能來(lái)說(shuō),我覺(jué)得我們做的還是不錯(cuò)的。

這次課設(shè)卻讓我們對(duì)實(shí)驗(yàn)臺(tái)有了足夠的了解,讓我們知道了實(shí)驗(yàn)臺(tái)上各個(gè)模塊的用法;而且它還讓我們對(duì)自己動(dòng)手寫(xiě)程序來(lái)控制實(shí)驗(yàn)臺(tái)的運(yùn)作有了一定的基礎(chǔ)。雖然實(shí)驗(yàn)臺(tái)只是一個(gè)小型的模擬平臺(tái),但是通過(guò)對(duì)它的學(xué)習(xí)和操作,我們對(duì)有關(guān)接口的知識(shí)將會(huì)有一個(gè)更廣泛的認(rèn)識(shí),而且它對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)也會(huì)有幫助的。

實(shí)驗(yàn)中個(gè)人的力量是不及群體的力量的,我們四個(gè)人分工合作,做事的效率高了很多。雖然有時(shí)候會(huì)為了一些細(xì)節(jié)爭(zhēng)論不休,但最后得出的總是最好的結(jié)論。而且實(shí)驗(yàn)也教會(huì)我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中要善于與人相處,與人共事,不要一個(gè)人解決所有問(wèn)題。

總之,這次課程設(shè)計(jì)對(duì)于我們有很大的幫助,通過(guò)課程設(shè)計(jì),我更加深入地理解了,微機(jī)原理課程上講到的各種芯片的功能,以及引腳的作用,同時(shí)加深了對(duì)于主要芯片的應(yīng)用的認(rèn)識(shí),同時(shí)在試驗(yàn)室的環(huán)境里熟悉了匯編程序的編寫(xiě)過(guò)程和運(yùn)行過(guò)程,最后還提高了自己的動(dòng)手能力。感謝老師的悉心指導(dǎo)。

對(duì)課程設(shè)計(jì)的建議

本次課程設(shè)計(jì)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)相對(duì)都比較簡(jiǎn)單,而且經(jīng)過(guò)老師的講解以及實(shí)驗(yàn)書(shū)上的指導(dǎo),幾乎把我們要用到的程序和實(shí)驗(yàn)臺(tái)電路的接線(xiàn)方法都告訴我們了,所以做起來(lái)很容易。但是做完實(shí)驗(yàn),我們對(duì)實(shí)驗(yàn)臺(tái)及其上面的各個(gè)模塊還是不了解。對(duì)如何編程控制實(shí)驗(yàn)臺(tái)上各個(gè)模塊和芯片的運(yùn)作也沒(méi)有什么清晰的認(rèn)識(shí)。如果老師對(duì)我們實(shí)驗(yàn)報(bào)告的要求再?lài)?yán)格一點(diǎn),也許同學(xué)們會(huì)更加自覺(jué)地去認(rèn)真理解程序和實(shí)驗(yàn)思路。

希望老師根據(jù)試驗(yàn)室的環(huán)境布置一些可以讓我們自己去設(shè)計(jì)的題目,并給我們更多的實(shí)驗(yàn)時(shí)間,這樣也許能夠激發(fā)更多同學(xué)的創(chuàng)新能力。老師可以多給我們講一講各類(lèi)芯片的實(shí)際應(yīng)用,這樣可以讓我們對(duì)各種芯片有一個(gè)更加貼切的感受。

船舶原理課程設(shè)計(jì)總結(jié)和感想 家庭教育原理心得體會(huì)篇六

馬克思主義哲學(xué),是我們大學(xué)生一門(mén)重要的政治必修課。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,雖然少不了枯燥與乏味,但是卻的確讓我們學(xué)到了不少的東西。

馬克思主義哲學(xué)主要對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行唯物主義哲學(xué)的基本原理教育,使我們掌握馬克思主義哲學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)、立場(chǎng)和方法;幫助我們掌握馬克思主義的世界觀(guān)和方法論;幫助我們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān);培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的觀(guān)點(diǎn)和方法去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,提高我們的政治理論素質(zhì)和思維水平,為我們正確理解馬克思主義,確立社會(huì)主義信念自覺(jué)堅(jiān)持黨的路線(xiàn)、方針和政策打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

馬克思主義哲學(xué)的產(chǎn)生,使哲學(xué)的對(duì)象、內(nèi)容和作用都發(fā)生了革命性的變革,成為哲學(xué)發(fā)展史上的里程碑,成為真正科學(xué)的世界觀(guān)和方法論。第一,在內(nèi)容上,馬克思主義哲學(xué)克服了舊哲學(xué)中唯物論和辯證法、自然觀(guān)與歷史觀(guān)的分離,實(shí)現(xiàn)了唯物論和辯證法、自然觀(guān)與歷史觀(guān)的有機(jī)統(tǒng)一,特別是唯物主義歷史觀(guān)的建立,使馬克思主義的唯物論成為徹底的唯物論,使馬克思主義的辯證法成為徹底的辯證法。第二,在對(duì)象上,馬克思主義哲學(xué)克服了舊哲學(xué)企圖構(gòu)造包羅萬(wàn)象的知識(shí)體系和建立“科學(xué)之科學(xué)”的幻想,實(shí)現(xiàn)了哲學(xué)研究對(duì)象的科學(xué)化,正確解決了哲學(xué)與具體科學(xué)之間的關(guān)系,把哲學(xué)對(duì)象規(guī)定為研究自然、社會(huì)和思維發(fā)展一般規(guī)律的科學(xué)。第三,在作用上,馬克思主義哲學(xué)克服了舊哲學(xué)的局限性,強(qiáng)調(diào)哲學(xué)不僅要解釋世界,更重要的在于改變世界,從而實(shí)現(xiàn)了哲學(xué)作用的科學(xué)化和革命化,成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)和其他勞動(dòng)人民認(rèn)識(shí)世界和改造世界的強(qiáng)大思想武器。

作為一種自然觀(guān),辨證唯物主義是指自然具有自在性、規(guī)律性、聯(lián)系運(yùn)動(dòng)的矛盾辨證性;作為一種認(rèn)識(shí)論和實(shí)踐論,辨證唯物主義是指正確認(rèn)識(shí)最終來(lái)源于感官的感覺(jué)和主體的物質(zhì)實(shí)踐活動(dòng),認(rèn)識(shí)和實(shí)踐在認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、實(shí)踐的辨證運(yùn)動(dòng)中相互促進(jìn)發(fā)展。

歷史唯物主義是馬克思主義哲學(xué)的社會(huì)歷史觀(guān),是馬克思主義對(duì)社會(huì)生活的總看法和根本觀(guān)點(diǎn)。歷史唯物主義是關(guān)于社會(huì)的本職和發(fā)展的一般規(guī)律的科學(xué)。它以社會(huì)的本質(zhì)和發(fā)展的一般規(guī)律作為自己的研究對(duì)象。這種一般規(guī)律,半空中一切社會(huì)形態(tài)中都存在和起作用的規(guī)律,也包括在某些社會(huì)形態(tài)中長(zhǎng)期存在和起作用的規(guī)律。社會(huì)歷史觀(guān)的基本問(wèn)題是社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的關(guān)系問(wèn)題。

馬克思主義價(jià)值觀(guān)是以無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人民大眾為主體、以在全世界實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義為理想目標(biāo)、以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導(dǎo)、以全心全意為人民服務(wù)為價(jià)值取向、以集體主義為核心的新價(jià)值觀(guān)。它的顯著特點(diǎn)是:1.高度的科學(xué)性。它是根據(jù)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的客觀(guān)規(guī)律而確定的;2.徹底的革命性。它是為了徹底改造舊社會(huì),建立社會(huì)主義和共產(chǎn)主義新社會(huì);3.強(qiáng)烈的人民性。它是全心全意為無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人民大眾謀利益的;4.廣泛的包容性。它在堅(jiān)持集體利益高于個(gè)人利益的前提下,將個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值結(jié)合起來(lái)。

在正確理解馬克思主義,能夠運(yùn)用馬克思主義的哲學(xué)觀(guān)處理事情的時(shí)候。就有助于我們確立社會(huì)主義信念,把馬克思主義哲學(xué)運(yùn)用到社會(huì)主義建設(shè)的各項(xiàng)事業(yè)中去,正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義建設(shè)存在的矛盾,及時(shí)找出解決問(wèn)題的方法。這__馬克思主義同中國(guó)的發(fā)展相結(jié)合的表現(xiàn)。

馬克思主義具有與時(shí)俱進(jìn)的品格。馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)是變與不變的統(tǒng)一。正確理解馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的含義,關(guān)鍵在于區(qū)分馬克思主義的基本原理與運(yùn)用這些基本原理分析具體問(wèn)題得出的具體結(jié)論。要做到馬克思主義與時(shí)俱進(jìn),必須貫徹解放思想、實(shí)事求是的思想路線(xiàn)。

船舶原理課程設(shè)計(jì)總結(jié)和感想 家庭教育原理心得體會(huì)篇七

一、瞄準(zhǔn)觀(guān)眾

換位思考是行文的關(guān)鍵,因?yàn)樗P(guān)系到整篇文章的視角、結(jié)構(gòu)、立場(chǎng)等核心問(wèn)題。而在現(xiàn)實(shí)生活中,我往往在未清楚觀(guān)眾需要的情景下就開(kāi)始動(dòng)筆,在洋洋灑灑之后,對(duì)方卻不知所云。正所謂磨刀不誤砍柴工,理清思路,僅有站在對(duì)方的角度來(lái)闡述問(wèn)題,才能到達(dá)有效溝通的目的。

二、周延完整

這是一個(gè)知易行難的問(wèn)題,如何完整的表達(dá)自我想表達(dá)的意思,觀(guān)點(diǎn)之間既不重疊又不遺漏,需要嚴(yán)密的邏輯思維。領(lǐng)導(dǎo)常說(shuō)的“層層推進(jìn)、娓娓道來(lái)”既是一種表達(dá)上的方式,更是一種邏輯上的要求。而邏輯性,不是一朝一夕就能提高的,需要在平日的工作中勤于思考,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高。

三、擲地有聲

擲地有聲,我的理解就是一語(yǔ)中的,切中要害。到達(dá)這一要求,需要我們對(duì)所敘述的問(wèn)題有清晰的認(rèn)知和深入的思考,需要我們具備相當(dāng)?shù)姆治霰臼隆,F(xiàn)階段,我需要鍛煉的是準(zhǔn)確的闡述問(wèn)題,至于恰到好處的解決問(wèn)題,還有一段很長(zhǎng)的路要走。

四、言之有據(jù)

我認(rèn)為,這是金字塔原理的核心所在,金字塔原理之所以以金字塔命名,就是因?yàn)樗珜?dǎo)所有思想的夢(mèng)想組織結(jié)構(gòu)是由一個(gè)總的思想統(tǒng)領(lǐng)多組思想,而任何一個(gè)層次的思想都是對(duì)其下頭一個(gè)層次上的思想的總結(jié),從而構(gòu)成一個(gè)穩(wěn)定的金字塔結(jié)構(gòu)。到達(dá)這一要求,需要我們?cè)跍贤ㄖ?,有清晰的思路,每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)都有有力的資料支撐,不牽強(qiáng),不生硬,讓人有水到渠成,呼之欲出之感。

由于對(duì)金字塔原理只經(jīng)過(guò)短短的一個(gè)小時(shí)的培訓(xùn),所以難以對(duì)該理論有一個(gè)完整的、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。所以目前只針對(duì)印象較為深刻的tops原則,談一些淺顯的看法,還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

船舶原理課程設(shè)計(jì)總結(jié)和感想 家庭教育原理心得體會(huì)篇八

(姓名:馬建彬 學(xué)號(hào):3115818020 班級(jí):食品質(zhì)量與安全1班)

實(shí)際

堅(jiān)持

通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理概論,我感受到了學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義基本原理,是我們大學(xué)生成長(zhǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的客觀(guān)需要,具有很需要的現(xiàn)實(shí)意義。

通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了馬克思主義是無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想的科學(xué)體系。它的內(nèi)容涵蓋了社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、歷史和人類(lèi)社會(huì)發(fā)展與自然界的關(guān)系等諸多領(lǐng)域和各個(gè)方面,是極其深刻和豐富的。

通過(guò)《馬克思主義基本原理概論》學(xué)習(xí),我體會(huì)到了我們要學(xué)習(xí)理論,武裝頭腦。要努力在掌握理論的科學(xué)體系上下 功夫,在掌握基本原理及其精神實(shí)質(zhì)上下功夫,在掌握馬克思主義立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法并用以指導(dǎo)實(shí)踐上下功夫。現(xiàn)在有些人根本沒(méi)認(rèn)真讀過(guò)馬克思主義的書(shū),卻人云亦云,說(shuō)馬克思十一過(guò)時(shí)了,毫無(wú)用處。這種態(tài)度是不對(duì)的,很不科學(xué)。

以致用。

通過(guò)《馬克思主義基本原理概論》學(xué)習(xí),我體會(huì)到了我們要用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待馬克思主義。馬克思主義是博大精深的科學(xué)體系,是無(wú)產(chǎn)階級(jí)極其政黨認(rèn)識(shí)和改造世界的強(qiáng)大思想武器,所以必須堅(jiān)持馬克思主義不動(dòng)搖。我們要在堅(jiān)持馬克思主義基本原理的基礎(chǔ)上,不斷地在實(shí)踐中豐富和發(fā)展馬克思主義。要明白堅(jiān)持和發(fā)展是統(tǒng)一的。只有堅(jiān)持,才能發(fā)展,只有發(fā)展,才能更好地堅(jiān)持。所以,我們一定要適應(yīng)實(shí)踐的發(fā)展,以實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)一切,用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)新的實(shí)踐。我們必須堅(jiān)持解放思想,實(shí)事求是,與時(shí)俱進(jìn),從理論和實(shí)踐的相結(jié)合上不斷研究情況,解決問(wèn)題。

通過(guò)《馬克思主義基本原理概論》學(xué)習(xí),我體會(huì)到了要把馬克思主義作為行動(dòng)的指南。首先,我們要在思想上自覺(jué)的堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo),確立馬克思主義的堅(jiān)定信念,樹(shù)立和堅(jiān)定共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想。理想是人生不斷進(jìn)取的精神支柱和動(dòng)力。歷史上的勝利與成功,永遠(yuǎn)屬于具有崇高理想,堅(jiān)定信念的人們。還有,我們要提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng),提高分析和解決問(wèn)題的能力,自覺(jué)辨別和抵制各種不良思想文化的影響。還要客觀(guān)地正視思想文化,以及價(jià)值趨向多樣化的實(shí)際情況。當(dāng)然,我們要不斷增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)的本領(lǐng),自覺(jué)投身中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐。

通過(guò)《馬克思主義基本原理概論》學(xué)習(xí),我體會(huì)到了作為21世紀(jì)的大學(xué)生,我們要自覺(jué)地將個(gè)人的成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展融合起來(lái),增強(qiáng)為祖國(guó)和人民服務(wù)的責(zé)任感,努力學(xué)習(xí),提高本領(lǐng)。我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握新本領(lǐng)。作為大學(xué)生的我們,不僅要成為學(xué)習(xí)知識(shí)的佼佼者,而且要成為掌握新本領(lǐng)的時(shí)代先鋒,努力使自己成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

通過(guò)《馬克思主義基本原理概論》學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多科學(xué)的世界觀(guān)和方法論,馬克思主義是關(guān)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人類(lèi)解放的科學(xué),通過(guò)學(xué)習(xí),我知道了馬克思主義的含義,了解了馬克思主義科學(xué)性與革命性的統(tǒng)一,馬克思主義最鮮明的政治立場(chǎng),馬克思主義最重要的理論品質(zhì),馬克思主義最崇高的社會(huì)理想等。我們要努力學(xué)習(xí)和自覺(jué)應(yīng)用馬克思主義,在理論與實(shí)踐結(jié)合中學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義,要把馬克思主義作為行動(dòng)的指南。在學(xué)習(xí)中我潛移默化地?cái)U(kuò)大了視野,加深了思想的深度。在老師的教導(dǎo)下,正確地運(yùn)用馬克思主義基本原理概論處理生活實(shí)踐中的問(wèn)題,給我?guī)?lái)了深遠(yuǎn)意義。在看待各種現(xiàn)象和問(wèn)題時(shí),學(xué)著去理性思考,并通過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì),讓我了解到事物客觀(guān)真實(shí)的一面。因此,在任何時(shí)候,任何地方,運(yùn)用馬克思主義的唯物論,辯證法,認(rèn)識(shí)論和歷史觀(guān)這些原理認(rèn)識(shí)世界和改造世界是我應(yīng)該遵循的原則。我覺(jué)得上了《馬克思主義基本原理概論》課后,收獲很大。馬克思主義理論課讓我更深刻了解了馬克思主義是如何形成的,而且更進(jìn)一步體會(huì)到馬克思主義的精髓。我認(rèn)為馬克思主義理論課對(duì)我們大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)方面起了很重要的作用。

通過(guò)《馬克思主義基本原理概論》學(xué)習(xí),我體會(huì)到我們要學(xué)以致用,就像我們現(xiàn)在作為一個(gè)大學(xué)生,我們不但要學(xué)習(xí)好文化知識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)的理論,還要通過(guò)一些實(shí)踐來(lái)挺高我們的認(rèn)識(shí),通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證真理。在實(shí)踐中運(yùn)用以及驗(yàn)證我們所學(xué)的知識(shí)。我們可以在課余時(shí)間,出去外面,找個(gè)跟我們學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)相關(guān)的兼職,這樣,不但可以賺點(diǎn)零花錢(qián),還可以通過(guò)動(dòng)手,驗(yàn)證平時(shí)所學(xué)的知識(shí),揚(yáng)長(zhǎng)避短。勞動(dòng)中提高實(shí)踐動(dòng)手能力,提高自身的綜合素質(zhì)。

船舶原理課程設(shè)計(jì)總結(jié)和感想 家庭教育原理心得體會(huì)篇九

單片機(jī)原理課程是電氣信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)重要課程,是我院自動(dòng)化、電子信息工程和通信工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)必修課程。單片機(jī)原理課程是一門(mén)面向應(yīng)用的、具有很強(qiáng)的實(shí)踐性與綜合性的課程,它可以充分體現(xiàn)學(xué)生利用自己所掌握的知識(shí)解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力,在電類(lèi)的專(zhuān)業(yè)課程中經(jīng)常要用到單片機(jī)知識(shí)。單片機(jī)知識(shí)在電類(lèi)專(zhuān)業(yè)整個(gè)課程體系中處于承上啟下的核心地位,一般測(cè)控系統(tǒng)和智能儀器儀表的實(shí)現(xiàn)都離不開(kāi)單片機(jī)與接口技術(shù),在各種電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽以及畢業(yè)設(shè)計(jì)中都會(huì)用到單片機(jī),它是學(xué)生就業(yè)和攻讀碩士學(xué)位的必備要求。單片機(jī)與接口技術(shù)是現(xiàn)代電氣信息類(lèi)等專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)。

合肥學(xué)院是一所應(yīng)用型的本科院校,20xx年又被教育部列為“卓越工程師教育培訓(xùn)計(jì)劃建設(shè)單位”,對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)的重要性不言而喻。針對(duì)過(guò)去的傳統(tǒng)單片機(jī)課程的“重理論,輕應(yīng)用,理論與實(shí)踐不能緊密結(jié)合”的教學(xué)特點(diǎn),我們必須重新定位《單片機(jī)原理》課程的培養(yǎng)目標(biāo),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)掌握單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用型人才。

傳統(tǒng)的單片機(jī)原理課程注重知識(shí)導(dǎo)向型,教學(xué)思路是按照教材的順序,先講單片機(jī)硬件基礎(chǔ)知識(shí),再講指令系統(tǒng)和匯編語(yǔ)言編程,最后講接口技術(shù)和一個(gè)單片機(jī)應(yīng)用實(shí)例。學(xué)生只有在課程學(xué)習(xí)的最后才接觸到單片機(jī)的實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng),而在此之前的學(xué)習(xí)由于學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)生會(huì)感到學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥乏味,因而學(xué)習(xí)的`興趣不高。

我們需要以知識(shí)為基礎(chǔ),以能力為核心,構(gòu)建新的實(shí)踐化課程內(nèi)容體系,確保教學(xué)內(nèi)容的合理性、實(shí)用性和先進(jìn)性。建立完善“以芯片為基礎(chǔ),以接口設(shè)計(jì)為主線(xiàn),以系統(tǒng)設(shè)計(jì)為目的”的課程體系,以典型項(xiàng)目實(shí)例分解模塊,可以考慮以一個(gè)簡(jiǎn)單的“智能電子鐘(lcd顯示)”項(xiàng)目實(shí)例引入,將實(shí)例分解得到相應(yīng)的知識(shí)模塊,將分解出來(lái)的知識(shí)模塊按照循序漸進(jìn)的原則分別放在芯片和接口設(shè)計(jì)部分中進(jìn)行講解,以各個(gè)模塊構(gòu)建知識(shí),前后連貫,層層遞進(jìn)。最后,再將前述內(nèi)容以系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)用來(lái)統(tǒng)領(lǐng)全局,進(jìn)行綜合,達(dá)到以“應(yīng)用”為主線(xiàn)連接所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的目的。用典型的項(xiàng)目實(shí)例統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到了反復(fù)性的思維訓(xùn)練,加深了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和運(yùn)用,增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)單片機(jī)應(yīng)用性的熟悉和理解,同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生由于會(huì)不斷地獲得成就感,可以更大地激發(fā)起學(xué)生的求知欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

在實(shí)際教學(xué)中,讓課堂理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)一體化,打破實(shí)驗(yàn)室和教室的界限,打破課堂理論教學(xué)與驗(yàn)證式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的界限,教師講解和實(shí)物演示(或proteus仿真演示)同步,讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái),實(shí)施以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式,真正做到理論和實(shí)踐的結(jié)合,從而達(dá)到單片機(jī)原理課程的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。

總之,這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我的單片機(jī)原理課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段有著非常重要的指導(dǎo)作用,我會(huì)不斷更新教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)化教學(xué)模式,提高單片機(jī)原理課程的教學(xué)效果。

非常感謝二位教授的精彩報(bào)告和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心!

船舶原理課程設(shè)計(jì)總結(jié)和感想 家庭教育原理心得體會(huì)篇十

這次的馬克思興趣小組的開(kāi)班儀式可以說(shuō)是我們加入這個(gè)小組的第一堂課。得于幾位老師的簡(jiǎn)單解說(shuō),我雖無(wú)法如同一位學(xué)者一樣深入研究學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué),甚至或許包括在對(duì)其稍稍更近一步的了解上都還有著很大的欠缺,我仍是從中窺得一二,有所收獲。大約我對(duì)馬克思主義哲學(xué)的理解并不比常人深刻多少,又或不足者甚多,而僅僅一個(gè)幾個(gè)小時(shí)的講座也不能使這種理解增長(zhǎng)至一個(gè)令人滿(mǎn)意的程度。但便是這不甚詳細(xì)的解說(shuō),也足以起到它應(yīng)有的作用,譬如引導(dǎo)。

我對(duì)馬克思主義哲學(xué)的理解還是停留在表象,但這種引導(dǎo)的作用卻使我對(duì)它產(chǎn)生了以往所不曾有過(guò)的興趣,回到住處,我自然而然的開(kāi)始尋找有關(guān)它的其他內(nèi)容。所得繁復(fù)書(shū)籍文章不盡,遠(yuǎn)不是一時(shí)半會(huì)兒可以讀完的。最終我所細(xì)看的,也只是最為簡(jiǎn)單的一詞半句。

但這世上有些東西,有些思想是哪怕接觸者僅是淺觸便足以讓他細(xì)品,陷于思考中,并在最終感到愉悅的。伏爾泰如此,叔本華如此,馬克思亦是如此。我對(duì)馬克思主義哲學(xué)的理解如此淺薄,所以我無(wú)意對(duì)此做什么解說(shuō),迫不及待地展現(xiàn)自己的無(wú)知與幼稚。我必然是要學(xué)習(xí)的,也相信自己必然是會(huì)有所成長(zhǎng)的,那么便把那些更深層次的討論延后吧。

有言馬克思主義哲學(xué)在理論上的發(fā)展,馬克思主義哲學(xué)的強(qiáng)大生命力,從根本上決定于它把握、理解和解決時(shí)代重大課題的程度和水平。而列寧又說(shuō):“正因?yàn)轳R克思主義不是死的教條,不是什么一成不變的學(xué)說(shuō),而是活的行動(dòng)指南,它就不能不反映出社會(huì)生活條件的異常劇烈的變化?!瘪R克思主義哲學(xué)是不斷發(fā)展著的理論,這并不是什么新觀(guān)點(diǎn),而是馬克思主義的基本常識(shí)。

這就意味著,馬克思主義哲學(xué)可能而且必然要求隨著實(shí)際生活的發(fā)展而不斷地發(fā)展。哲學(xué)要解釋世界,但更根本的是改造世界。因此,馬克思主義哲學(xué)堅(jiān)持理論必須不斷地被運(yùn)用于實(shí)踐,在指導(dǎo)實(shí)踐的過(guò)程中接受實(shí)踐的最終檢驗(yàn)。馬克思主義哲學(xué)理論不是必須背得爛熟并機(jī)械地加以重復(fù)的教條,在這之中無(wú)法找到“不變的、現(xiàn)成的、永遠(yuǎn)適用的定義”。

我們必須要思考,而且是必需要與實(shí)踐相結(jié)合的思考。對(duì)于馬克思主義哲學(xué)來(lái)說(shuō)它在實(shí)踐中發(fā)展的重要性幾乎等同于它本身,至少它也是這么說(shuō)的。思考帶來(lái)問(wèn)題,進(jìn)而需要把握并解決問(wèn)題。而那些與實(shí)際脫離,天馬行空的臆想?yún)s是毫無(wú)意義的。一切有意義的思考都應(yīng)當(dāng)源生于現(xiàn)實(shí),更進(jìn)一步的要可以應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),甚至改變現(xiàn)實(shí)。

我從中看到了馬克思主義哲學(xué)的優(yōu)越性,但我也并非毫不存疑。也許這字句中仍有什么深層含義是我所無(wú)法理解,也不論這其中有多少地方值得討論。我想要提及的是:僅僅依靠哲學(xué)理論無(wú)法改變現(xiàn)實(shí)。

我們學(xué)習(xí)一個(gè)理論,更要通過(guò)思考舉一反三,甚或?qū)⑵鋺?yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去。關(guān)于自身的思考可以改變一個(gè)人的生活,而抓住并解決屬于一個(gè)時(shí)代的問(wèn)題也許可以改變整個(gè)世界。馬克思主義哲學(xué)的誕生,本__哲學(xué)史上的一次變革,而后來(lái)者對(duì)它在實(shí)踐上的應(yīng)用,更是已經(jīng)開(kāi)始改變這個(gè)時(shí)代。

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