心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
觀看英雄人物事跡的心得體會(huì)篇一
在醫(yī)院特殊裝置的跑步機(jī)上，以13分08秒的時(shí)間跑完3公里，杜富國(guó)開(kāi)心得像個(gè)孩子。
負(fù)傷以來(lái)，他再也沒(méi)有這么痛快的跑過(guò)。
經(jīng)過(guò)半年積極治療，杜富國(guó)身體的各項(xiàng)功能正在逐步恢復(fù)。
“受這么嚴(yán)重的傷，還能在這么短的時(shí)間快速恢復(fù)，簡(jiǎn)直就是奇跡。”西南醫(yī)院康復(fù)科主任劉宏亮說(shuō)，治療的每一天里，杜富國(guó)都在刷新恢復(fù)紀(jì)錄。
顯然，失去雙手和雙眼的巨大創(chuàng)傷并沒(méi)有打敗英雄心中的“無(wú)畏”，且這份“無(wú)畏”一直與他并肩前行。
2021年6月，中越邊境第三次大面積掃雷啟動(dòng)，入伍5年的杜富國(guó)第一時(shí)間給連隊(duì)黨支部遞交了請(qǐng)戰(zhàn)書，申請(qǐng)到邊境去當(dāng)一名排雷戰(zhàn)士。經(jīng)過(guò)層層篩選，杜富國(guó)如愿進(jìn)入掃雷隊(duì)。
第一次專業(yè)理論考試，32分，全隊(duì)倒數(shù)。
考試受挫，僅有初中文化水平的杜富國(guó)變成了“書蟲”。他很清楚，掃雷是高危作業(yè)，專業(yè)知識(shí)是上雷場(chǎng)的“敲門磚”，是掃雷兵的“保命經(jīng)”，為了早日上雷場(chǎng)，他開(kāi)始了“士兵突擊”。
“看書看到部隊(duì)熄燈也不罷休，打著電筒躲在被窩里繼續(xù)看?！标?duì)友們知道，“這小子”不服輸。
憑著“一定要上雷場(chǎng)”的決心，杜富國(guó)硬是從32分慢慢增加到70分，再到90分，直至完全合格。
如愿進(jìn)入雷場(chǎng)，穿上了心心念念的防護(hù)服，杜富國(guó)身上的勁兒更足了。
隊(duì)友們給杜富國(guó)取了個(gè)“雷場(chǎng)小馬達(dá)”的外號(hào)，因?yàn)榧词姑鎸?duì)雷場(chǎng)這么艱苦的作業(yè)環(huán)境，就算連續(xù)8小時(shí)不休息地排雷，杜富國(guó)總有使不完的勁兒，總是搶著干，總是沖在最前面。
“你退后，讓我來(lái)！”濃縮成為了青春的無(wú)畏。
“你退后，讓我來(lái)！”是軍人的擔(dān)當(dāng)
麻栗坡老山主峰西側(cè)，壩子村的山巔上，57歲的村民盤金良用竹子和木頭搭建起了一間簡(jiǎn)易房屋，用來(lái)堆放勞作的工具。
屋后山坡，曾經(jīng)是一塊雷場(chǎng)，如今已是盤金良的耕地所在。
“杜富國(guó)就是在這片雷場(chǎng)受傷的?！泵棵空f(shuō)起這段往事，盤金良總會(huì)哽咽。
2021年11月16日，掃雷隊(duì)的官兵們用“手拉手”方式，趟過(guò)已無(wú)雷患的雷場(chǎng)，將這片土地交給邊疆人民耕種。期待已久的盤金良立即到鄉(xiāng)政府農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)中心，領(lǐng)來(lái)油菜種子，播撒在這多年未耕的山坡上。
今年，盤金良在山坡上種下了草果，以及一畝多地的南瓜，放養(yǎng)的30多只跑山雞也快下蛋了。
“可惜他離得太遠(yuǎn)，不然抓兩只雞給他補(bǔ)補(bǔ)身體。”盤金良的心里多想讓杜富國(guó)知道，這片土地生機(jī)勃勃。
而昔日，云南邊境，盡管戰(zhàn)火的硝煙早已經(jīng)消散，但在山脊、溝壑、林地深處，戰(zhàn)爭(zhēng)遺留的地雷、炮彈、手榴彈等雷患無(wú)處不在，許多當(dāng)?shù)厝艘驗(yàn)檎`入雷區(qū)導(dǎo)致炸傷、炸殘、炸死。
“螞蟻爬進(jìn)去，也被炸成粉?！碑?dāng)?shù)厝寺燥@夸張的說(shuō)法，卻道出了雷區(qū)的危險(xiǎn)程度。人人都知道離雷區(qū)越遠(yuǎn)越安全，但卻有這樣一群人，朝著雷區(qū)不斷挺進(jìn)，同雷患面對(duì)面，與死神“掰手腕”，杜富國(guó)也在其中。
在掃雷隊(duì)的3年時(shí)間里，杜富國(guó)的午飯基本在野外吃干糧，沒(méi)有餐桌，沒(méi)有熱水，沒(méi)有午休，而這也是每一位排雷戰(zhàn)士們的常態(tài)。
“大隊(duì)官兵人均進(jìn)出雷場(chǎng)700余次，徒步3000多公里，搬運(yùn)掃雷爆破筒和其他各類掃雷裝備物資器10余噸，磨破迷彩服3套、磨壞作戰(zhàn)靴5雙，掃雷防護(hù)服和掃雷靴絕大多數(shù)破損。”在杜富國(guó)的記憶里，最深的記憶點(diǎn)就是一連串永遠(yuǎn)不可能忘記的數(shù)據(jù)。
環(huán)境艱苦，咬咬牙能挺過(guò)。兇險(xiǎn)詭異的雷場(chǎng)是更大的挑戰(zhàn)，考驗(yàn)掃雷官兵的毅力和膽量。
在老山地區(qū)，地雷和爆炸物種類繁多、交織混埋、辨識(shí)難度大。由于布設(shè)時(shí)間久遠(yuǎn)、雨水沖刷、山體滑坡等因素影響，造成爆炸物性能改變、位置移動(dòng)，甚至被植物根須包裹，排雷難度和危險(xiǎn)性極大，戰(zhàn)士們腳一滑，甚至一塊石頭滾過(guò)，都可能引爆地雷。
走的是陰陽(yáng)道，過(guò)的.是鬼門關(guān)，拔的是虎口牙，使的是繡花針，每一項(xiàng)都醞釀著危險(xiǎn)因素，每一項(xiàng)都在檢驗(yàn)著排雷戰(zhàn)士。
3年的時(shí)間，杜富國(guó)排除了2400多枚爆炸物，與“死神”擦肩而過(guò)上千次，他不僅沒(méi)有退縮，還是一次又一次的走進(jìn)雷場(chǎng)。
原因只有一個(gè)，他是個(gè)軍人。
“是部隊(duì)為我們培養(yǎng)出這么好的一個(gè)兒子?！倍鸥粐?guó)受傷，父親杜俊傷心之外更多的是驕傲，他深深感受到了兒子身上的軍人擔(dān)當(dāng)。
“你退后，讓我來(lái)！”正是軍人擔(dān)當(dāng)之所在。
觀看英雄人物事跡的心得體會(huì)篇二
自從5.12地震以來(lái)，一直都在關(guān)注。每天都在痛并感動(dòng)著，為災(zāi)區(qū)人民所受的巨大災(zāi)難而痛；為大好河山頃刻間化為烏有而痛；為在地震中一幕幕感人的畫面而感動(dòng)；為一個(gè)個(gè)平凡而偉大的人而感動(dòng)！地震的那一刻，發(fā)生的感人故事太多太多；特別感動(dòng)的是我的同行——老師。用他們的沉著、冷靜、機(jī)智，甚至鮮血和生命，維護(hù)師尊，鑄造師魂，大愛(ài)無(wú)聲。
在此次汶川大地震中，在眾多教學(xué)樓倒塌的一瞬間，一個(gè)個(gè)平時(shí)默默無(wú)聞的老師，沒(méi)有絲毫的猶豫，沒(méi)有些許的閃念，毅然決然地將生的希望留給了學(xué)生——在什邡龍居小學(xué)的廢墟中，一位年輕女教師的身體斷成兩截，臉部血肉模糊，可她的雙手仍緊緊擁著兩個(gè)學(xué)生！人們?cè)趺搓?，也無(wú)法掰開(kāi)她緊緊摟住學(xué)生的雙手，這位老師名叫向倩。在汶川縣映秀鎮(zhèn)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角，救援的群眾被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！“摘下我的翅膀，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨?、最愛(ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
在綿陽(yáng)市平武縣南壩小學(xué)廢墟下，一位死去多時(shí)的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個(gè)年幼的孩子，胸前還護(hù)著三個(gè)幼小的生命。48歲的代課教師杜正香，在生死攸關(guān)的一剎那，用自己的無(wú)私無(wú)畏向世人展示著她對(duì)學(xué)生最深摯的愛(ài)。同樣，吳忠洪老師堅(jiān)守“一個(gè)都不能少”，當(dāng)聽(tīng)到有學(xué)生還沒(méi)下來(lái)時(shí)，他義無(wú)返顧地從三樓返回四樓，這時(shí)樓體突然垮塌。吳老師和幾名學(xué)生被吞噬杜正香、吳忠洪兩位老師，雖然他們的生命沒(méi)能換回那幾個(gè)他們竭力挽救的學(xué)生的生命，但同樣把“老師”這個(gè)親切而又令人敬重的稱呼深深地銘刻在世人心里，也讓我們國(guó)人，又一次重新認(rèn)識(shí)了“教師”這個(gè)職業(yè)的真正含義。
這樣慘烈而感人的“鏡頭”一次又一次讓我們潸然淚下：綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園的瞿萬(wàn)容老師“用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟?，懷里還緊緊抱著一名小孩”；德陽(yáng)市東汽中學(xué)遇難教師譚千秋“雙臂張開(kāi)著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生”，4個(gè)學(xué)生都獲救了，他卻不幸遇難；什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)一年級(jí)女教師袁文婷，為了拯救學(xué)生，青春定格在了26歲。
向倩、張米亞、杜正香、瞿萬(wàn)容、譚千秋……這些可親可敬的師者雖然離我們遠(yuǎn)去了，但他們?cè)谏狸P(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，有如最后一堂無(wú)聲之課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂，體現(xiàn)了教師的良知和勇敢，以及生命的尊嚴(yán)與偉大，點(diǎn)亮了學(xué)生通往未來(lái)的希望之路。
一個(gè)個(gè)感人肺腑的英雄事跡撞擊著每個(gè)人的心靈，一樁樁驚心動(dòng)魄的英雄故事激勵(lì)著活著的每一個(gè)人。也許，地震中，像這樣舍己為人的感人故事還有很多很多；也許，地震中，像這樣英勇無(wú)畏的感人故事還有很多鮮為人知。盡管如此，但他們的所作所為，驚天地，泣鬼神；他們的精神和品德，蒼天可鑒，日月可鑒。
究竟是什么東西讓他們?cè)跒?zāi)難來(lái)臨時(shí)，首先想到的是他人的安危，而不是自己？毫無(wú)疑問(wèn)，是一種無(wú)私無(wú)畏的高貴精神在驅(qū)使著他們，是一種最基本也是最崇高的人性光輝在激勵(lì)著他們，是一種對(duì)他人生命的無(wú)限敬畏、恃重、關(guān)懷與愛(ài)護(hù)在告誡他們——先人后己，是做人的基本原則。
汶川的孩子們是不幸的，在他們本該享受快樂(lè)童年的時(shí)候卻遭遇了災(zāi)難；汶川的孩子們是幸運(yùn)的，是他們的老師用責(zé)任將他們從死亡邊緣拉了回來(lái)，是教師那種“學(xué)生生命高于一切”的使命感造就了一代優(yōu)秀教師群體，在災(zāi)難面前我們首先想到的必須是學(xué)生，首先保護(hù)營(yíng)救的也必須是學(xué)生，在生死關(guān)頭勇敢地拋開(kāi)一切，一心為了學(xué)生，他們永遠(yuǎn)是我們教師學(xué)習(xí)的楷模。也深深地體會(huì)到“責(zé)任”二字的重大意義，這說(shuō)明了教師必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，才能使家長(zhǎng)放心地把孩子交給我們。實(shí)踐證明，履行責(zé)任是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和贏得榮譽(yù)的階梯，任何人都有追求榮譽(yù)的天性，實(shí)現(xiàn)人生的最大價(jià)值，要把這種意愿變成現(xiàn)實(shí)，履行責(zé)任是唯一的途徑。
地震摧毀了他們的校園，卻鑄造了不朽的師魂——為人師表，大愛(ài)無(wú)聲。君不見(jiàn)，在地震的廢墟上，已悄然立起了無(wú)數(shù)豐碑，這些豐碑上，鐫刻著一個(gè)又一個(gè)英雄的名字，全國(guó)人民乃至全世界的人民都會(huì)記住在汶川大地震中這些平凡而偉大的教師英雄！
觀看英雄人物事跡的心得體會(huì)篇三
把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成 功……”這是著名歌手周華健的《真心英雄》，每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我都會(huì)熱情澎湃、浮想聯(lián)翩，覺(jué)著這首 歌蘊(yùn)含著極其深刻的含義。
由于政府的高度重視，在第一時(shí)間里，我們的部隊(duì)官兵趕到了救人的最前線。而災(zāi)區(qū)以外的人群，上 上下下都行動(dòng)起來(lái)。每個(gè)人以自己的方式為災(zāi)區(qū)人民做著力所能及的事。
當(dāng)我看到：位于震中的汶川武警大隊(duì)官兵在通訊完全中斷的情況下，昨天用電臺(tái)發(fā)出消息，官兵全部 自救成功，無(wú)一人傷亡，現(xiàn)正在震中全力救人。
看到這些，我不禁流淚了，為這些可愛(ài)的解放軍，為這些真心英雄。
災(zāi)難面前，人，是渺小的。孱弱的肉體抵不住萬(wàn)斤的鋼筋水泥。無(wú)數(shù)生命在這場(chǎng)震災(zāi)中罹難了。生命 無(wú)常。
困境面前，人，是強(qiáng)大的。無(wú)數(shù)人在為廢墟下那些素不相識(shí)的生命忘我地努力著。大愛(ài)無(wú)疆。
在這樣的災(zāi)難面前，讓我再一次感動(dòng)于中華民族的精、氣、神;讓我再一次為我們的人民子弟兵而驕 傲;也讓我明白生死邊緣，誰(shuí)才是真的英雄。
觀看英雄人物事跡的心得體會(huì)篇四
《水滸傳》中所刻畫的人物形象并非一兩個(gè)單一形象，而是群體形象，它涉及到社會(huì)各個(gè)階層的人物刻畫，特別是對(duì)水泊梁山上的一百零八個(gè)好漢進(jìn)行了細(xì)致塑造。下面是小編為大家整理的水滸傳各大英雄的事跡，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。
《林沖雪夜上梁山》《武松景陽(yáng)岡打虎》《魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西》等等，信口拈來(lái)。這些故事中我較喜愛(ài)的是《魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西》了。當(dāng)時(shí)魯達(dá)是個(gè)提轄，為了幫助金老漢父女而打死了號(hào)稱“鎮(zhèn)關(guān)西”的鄭屠。我再次看到時(shí)，體會(huì)到了它的真正含義，雖然魯達(dá)有著超群的武藝和赫赫軍功，又擁有極為重要的職務(wù)，憑著這些，他可以生活的很好。但是他從不擺架子，從不貪小便宜，他有一顆正義的心，愛(ài)憎分明，路見(jiàn)不平拔刀相助，為金氏父女打抱不平，是一個(gè)疾惡如仇的人物。閉目回想，仿佛眼前還能浮現(xiàn)行俠仗義的魯達(dá)。
相比之下，《水滸傳》里的還有一個(gè)人物——高俅，他呢?一開(kāi)始只是一個(gè)到處蕩游、不務(wù)正業(yè)的破落戶子弟，只因踢得腳好球，被成為皇帝的端王提拔為殿帥府太尉。高俅因?yàn)橥踹M(jìn)父親以前教高俅學(xué)習(xí)使棒，被王進(jìn)父親一幫打翻在地，有三四個(gè)月將息不起，借著自己太尉的身份逼得王進(jìn)走投無(wú)路，只好連夜奔走。這種卑鄙小人，與魯達(dá)那正義凜然的精神，簡(jiǎn)直是天差地別。
《火并王倫》水滸傳是著名小故事之一，講述了林沖推翻王倫的故事。
當(dāng)時(shí)林沖雪夜上梁山后，就遭到了寨主“白衣秀士”王倫多方刁難。當(dāng)晁蓋等上山入伙時(shí)，王倫又托詞推拒，恐自己統(tǒng)領(lǐng)之位被奪，林沖早就對(duì)王倫有所不滿，再加上吳用從旁蠱惑，終于在晁蓋等告辭時(shí)，火并了王倫，吳用等推林沖坐第一把交椅，遭到拒絕。最后推晁蓋為大頭領(lǐng)，開(kāi)拓了梁山的新局面。
宋江和小旋風(fēng)柴進(jìn)的仗義疏財(cái)，也不必說(shuō)武松漂亮的醉拳，吳用的足智多謀。單說(shuō)天真爛漫的李逵，他頗有些野，一身魯莽莊稼漢和無(wú)業(yè)游名的習(xí)氣，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，遇事不問(wèn)青紅皂白，總是一說(shuō)二罵三打。結(jié)果不是吃虧就是后悔，但是卻有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈“的氣概，最重要的是他身上有一種英雄氣概，有一種愿意為兄弟兩肋插刀的仗義，他這一點(diǎn)讓我尤其感動(dòng)。
我試想，假如讓他來(lái)到我的身邊，相信沒(méi)有多少人能有他這樣的魅力。這不是因?yàn)樗南嗝?，也不是因?yàn)樗兴锤咛舻纳聿模粫?huì)是他有大把的財(cái)富，就一點(diǎn)，就是他那在別人眼中芝麻大的優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)不要小看他那芝麻大的優(yōu)點(diǎn)，在這世界上就要滅絕了。
我總覺(jué)得我們?cè)谏钪袑?duì)于朋友甚至親人少了一份親情，少了一份朋友的友情。
我清楚的記得，在我咿咿呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，我經(jīng)常毫無(wú)顧忌的到鄰居家吃飯，沒(méi)有禮節(jié)，沒(méi)有拘束，只有歡樂(lè)。鄰居家的姐姐現(xiàn)在和我還是和原來(lái)一樣好。在我哭著鬧著不上幼兒園時(shí)，我們和鄰居經(jīng)常一起聊天。
我們的社會(huì)很自然的少了一份愛(ài)，一份及其重要的愛(ài)――一份關(guān)懷。對(duì)于關(guān)懷，也許只需要一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，或者是一個(gè)會(huì)心的微笑，就能讓人喜笑顏開(kāi)，就讓人感受母親般的關(guān)懷。不要太吝嗇，一句問(wèn)候，一個(gè)微笑不會(huì)讓你失去什么，只能讓你的人格得到升華。
梁山伯共有一百零八位英雄好漢，天罡地煞，要問(wèn)我最喜歡那位人物，我既不喜歡大首領(lǐng)晁蓋、宋江，也不喜歡五虎上將關(guān)勝、林沖、秦明、董平、呼延灼，更不喜歡吳用和朱武。我最喜歡的就是天罡的最后一顆星：天巧星——浪子燕青。
如果說(shuō)施耐庵在前半部書中偏愛(ài)那打虎英雄武松的話，我敢說(shuō)他在后半部絕對(duì)喜歡燕青。他們身上的相同點(diǎn)實(shí)在太多，前者是看得開(kāi)，后者絕對(duì)是想得開(kāi)。
燕青是個(gè)有勇有謀的人。燕青會(huì)一手好功夫，他不像五虎上將那樣十分講究打法，用一個(gè)字來(lái)形容的話就是一個(gè)“狠”，他打起來(lái)十分拼命。他是個(gè)孤兒，沒(méi)有那么多顧忌，只知道勝者為王的道理，只知道如果自己不拼命，是沒(méi)有人會(huì)來(lái)幫他的。同時(shí)他又十分有計(jì)謀，這一點(diǎn)從他和大漢相撲就可以看出，而且他吸收新知識(shí)的能力很快，又會(huì)吹簫，也唱得一首好歌，同時(shí)還會(huì)許多方言，這絕對(duì)是個(gè)不可多得的人才!
燕青是個(gè)十分忠心的人。燕青的忠心是忠于他的主人——盧俊義。從準(zhǔn)備帶他主人上梁山時(shí)就可以看出，他背著盧俊義走了很多路，因?yàn)楫?dāng)年盧俊義救過(guò)燕青，并養(yǎng)育了他多年，燕青這是知恩圖報(bào)。
燕青還絕對(duì)是個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的人。在征戰(zhàn)完方臘后，他拒絕朝廷的封官，而隱居于市，他早想到招安的后果，并一再提醒他的主人，而盧俊義卻想著功成名就，不聽(tīng)燕青勸告，最終落到一個(gè)遭人暗算的下場(chǎng)。燕青看淡一切，過(guò)著自己想要過(guò)的平淡生活，浪跡天涯，自由快樂(lè)。因此，他又是個(gè)瀟灑率真的人。
燕青雖不是主角，可卻是一個(gè)了不起的配角。他有勇有謀有遠(yuǎn)見(jiàn)，又忠又義又率真。這些優(yōu)點(diǎn)令我喜愛(ài)和敬佩。
一枝丈八鋼矛，笑對(duì)風(fēng)雨。一把尖刀，殺盡世上惡賊。這就是我最喜愛(ài)的水滸英雄——林沖。
初識(shí)林沖，是在多少年前的按鍵手機(jī)上，玩著水滸主題的游戲，也懵懵懂懂地看著劇情介紹。那個(gè)游戲里都是圍繞林沖的故事，于是乎，就邊玩著游戲，邊開(kāi)啟了自己人生的文學(xué)之旅。
長(zhǎng)大以后，買了《水滸傳》，才知道自己童真時(shí)光里玩的就是書中林沖，于是開(kāi)始回憶并通過(guò)閱讀驗(yàn)證起英雄的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。林沖是個(gè)俠義肝膽的人，雖然他前面一段故事里好像顯得懦弱，順從，但是我認(rèn)為這恰好體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)及生活現(xiàn)實(shí)，更加突出了“官逼民反”這個(gè)主題。試想，一個(gè)官員，被迫害，被發(fā)配，但是他沒(méi)有說(shuō)一聲，沒(méi)有抱怨過(guò)一句，哪怕在發(fā)配的路上被董、薛二人差點(diǎn)打死，但他也還是讓魯智深放過(guò)了他們。我們可以發(fā)現(xiàn)，林沖在水滸全文里出鏡率不是最高的，但他的性格卻是全篇中刻畫得最為出色的幾個(gè)人物之一，被金圣嘆評(píng)為“上上人物”。
在東京當(dāng)個(gè)槍棒教師，林沖原本是一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的普通官員，與當(dāng)權(quán)者沒(méi)有太多矛盾與沖突，可是當(dāng)權(quán)者的貪戀卻是我們所無(wú)法想象的。他們有權(quán)，就可以踐踏老百姓的權(quán)益，雖說(shuō)這是封建社會(huì)的必然結(jié)果。然而，林沖被高太尉欺壓之后，并沒(méi)有多加反抗過(guò)，但這也未嘗不是一種擔(dān)當(dāng)。試想：張教頭一家還在東京城內(nèi)，若與高太尉兵戎相見(jiàn)，那么此事不管結(jié)果如何，兩家人極有可能是天人永隔，責(zé)任也是他要擔(dān)當(dāng)，或許他要一輩子都會(huì)感到對(duì)一家老小的內(nèi)疚以及對(duì)自己的自責(zé)。然而高太尉欺壓人民凡事做絕，竟派了陸虞侯與富安來(lái)滄州想要結(jié)果了林沖性命。此時(shí)，林沖深藏在血管里的血性便爆發(fā)了出來(lái)，怒殺三人，風(fēng)雪山神廟，被逼上了梁山。但是林沖也懂得世事，到了梁山泊之后，見(jiàn)王倫不接受自己，便做得小心翼翼，直到晁蓋一行人來(lái)到，王倫欺人太甚，林沖才奮起火并王倫。
我最喜歡林沖的原因是：在我心目中，他是個(gè)合格的最仗義的英雄，他不會(huì)像李逵一樣胡亂殺人;不會(huì)像武松一樣殺人之后還用血留名;不會(huì)像宋江一樣一直心奔朝廷軟弱妥協(xié)。他也不會(huì)爾虞我詐，只會(huì)用自己的本領(lǐng)和德行去打動(dòng)別人，將自己的人性的美與力展現(xiàn)出來(lái)。
這正是：官逼民反北宋，一百單八英雄。信義勇武好漢，仗義最是林沖。
觀看英雄人物事跡的心得體會(huì)篇五
不論是在“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月里，還是“歌舞升平，海晏河清”的和平年代?？傆幸慌鷥?yōu)秀的共產(chǎn)黨員為了心中堅(jiān)守的信念，奮不顧身，為人民、為主義做出了巨大的貢獻(xiàn)。戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄是黃繼光、邱少云等革命先烈，而在當(dāng)今的和平歲月里，勇于犧牲，敢于奉獻(xiàn)的杜富國(guó)同志便是英雄。
杜富國(guó)在排雷時(shí)為保護(hù)戰(zhàn)友而失去了雙手和雙眼。但當(dāng)硬氣身板和標(biāo)準(zhǔn)軍禮呈現(xiàn)在我們面前時(shí)，很難從他的堅(jiān)定中讀出一絲一毫的后悔和身為殘疾人的無(wú)奈，反而不加掩飾地透露著他滿滿的自信和獨(dú)屬于軍人的驕傲。回眸于杜富國(guó)的成長(zhǎng)歷程，每一次忠誠(chéng)無(wú)悔的選擇都是他人生中的最耀眼的勛章，五彩繽紛，絢麗輝煌！
選擇軍營(yíng)，血?dú)夥絼們冬F(xiàn)保家衛(wèi)國(guó)承諾。走入軍營(yíng)，成為一名軍人，肩負(fù)起保家衛(wèi)國(guó)的神圣使命，是每個(gè)血?dú)夥絼偤媚袃旱暮陚ブ鞠?。年輕的杜富國(guó)懷著保家衛(wèi)國(guó)的心愿來(lái)到軍營(yíng)，主動(dòng)請(qǐng)纓加入排雷隊(duì)伍，用排除邊境地雷、釋放雷區(qū)土地的方式守護(hù)著國(guó)家的安全，保障著人民的利益。每一次步入雷區(qū)，功耀和兇險(xiǎn)如影同行，下一秒等待他的可能無(wú)法預(yù)估，但前一秒的堅(jiān)定和責(zé)任，足以讓他戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，毅然帶上裝備，一寸寸掃過(guò)，一顆顆排除，一塊塊釋放，年輕的生命在刀尖上跳起了“玩命”的舞蹈，舞姿驚險(xiǎn)卻楚楚動(dòng)人。杜富國(guó)就這樣用切實(shí)的行動(dòng)兌現(xiàn)著他初入軍營(yíng)時(shí)保家衛(wèi)國(guó)的承諾，血?dú)夥絼?，正氣浩然?/p>
選擇犧牲，英勇無(wú)畏彰顯舍己救人品格。希望是這個(gè)時(shí)代如鉆石般珍貴的東西，每個(gè)人都對(duì)自己的人生保有無(wú)限的期待，充盈著滿滿的希望。而排雷場(chǎng)上的“希望”卻時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，時(shí)斷時(shí)續(xù)，顯得更加珍貴。依靠專業(yè)設(shè)備和既有經(jīng)驗(yàn)預(yù)估到前方危險(xiǎn)，讓隊(duì)友靠后，自己向前在手榴彈的瞬間，他的`身體向左傾斜，阻擋了撲向同組搜排戰(zhàn)士艾巖的沖擊波和彈片，避免了身邊戰(zhàn)友遭受更大的傷害。危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)的應(yīng)急處置，彰顯出他對(duì)犧牲的無(wú)畏和對(duì)他人生命的珍視，把希望留給戰(zhàn)友，將死亡留給自己，無(wú)悔的選擇彰顯出人格的偉大，感動(dòng)國(guó)人，撼動(dòng)山河。
選擇自強(qiáng)，抗?fàn)幤床B(yǎng)民族精神氣節(jié)。慘烈的保全了他的生命，卻讓他失去了雙手和雙眼，成為了“殘疾人”。擺在杜富國(guó)面前的，一條是艱難恢復(fù)、重找定位、繼續(xù)奉獻(xiàn)的自強(qiáng)之路，另一條則是享受榮譽(yù)、依賴他人、庸碌無(wú)為的自棄之路。毫無(wú)疑問(wèn)，他選擇了前者。擁抱自強(qiáng)、拒絕自棄彰顯出他不甘安逸、選擇抗?fàn)幍臒o(wú)畏品格，同先前選擇步入軍營(yíng)，成為一名戰(zhàn)士；選擇直面犧牲，成為一名英雄一脈相承卻又更加崇高。他用僅有的雙耳和雙腿同命運(yùn)進(jìn)行了艱苦的抗?fàn)帲米詮?qiáng)不息的實(shí)際行動(dòng)詮釋了民族精神的核心，事跡激勵(lì)，催人奮進(jìn)。
“我雖然失去了雙手雙眼，但我的世界依然五彩繽紛，我還有一雙耳朵來(lái)傾聽(tīng)和感受世界的美好。”杜富國(guó)由衷的談到，他的人生才剛剛起步，青春尚早，未來(lái)可期，沒(méi)有理由不去努力拼搏，奮力擁抱。忠誠(chéng)無(wú)悔的選擇為杜富國(guó)營(yíng)造出一個(gè)保家衛(wèi)國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)、自強(qiáng)不息的精神世界，這個(gè)世界前途未知、充滿驚險(xiǎn)；這個(gè)世界同樣榮光絢麗、五彩繽紛！
觀看英雄人物事跡的心得體會(huì)篇六
偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生，為了拯救中華民族，曾有一段三改志愿的故事。他最初的志愿是當(dāng)個(gè)好海軍，把外國(guó)侵略者從海上趕出去。為此，他考進(jìn)了南京水師學(xué)堂。
一改志愿學(xué)礦務(wù)。他認(rèn)為要使中國(guó)富強(qiáng)起來(lái)，最要緊的任務(wù)應(yīng)先發(fā)展礦業(yè)、工業(yè)。于是，他轉(zhuǎn)入南京礦務(wù)學(xué)堂學(xué)習(xí)。
二改志愿學(xué)醫(yī)學(xué)。他認(rèn)為面對(duì)中國(guó)的現(xiàn)實(shí)，首要任務(wù)是把中國(guó)人改良成強(qiáng)種人。于是，他去日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校學(xué)醫(yī)。
三改志愿學(xué)文藝。他認(rèn)為我們的第一要著，是改變國(guó)民的愚昧精神，而善于改變精神的是文藝。于是他提倡文藝運(yùn)動(dòng)。
從此以后，魯迅先生寫出了大量的小說(shuō)、散文、雜文，以此來(lái)揭露敵人的反動(dòng)派，歌頌先進(jìn)的事物，為解救中華民族而吶喊。
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