心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中國(guó)德育發(fā)展綱要心得體會(huì)篇一
我對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的初步理解就是教師始終要堅(jiān)持黨在新時(shí)期下的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。重視可持續(xù)發(fā)展教育、國(guó)防教育、安全教育。促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合，學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
我從中深受啟發(fā)：教育優(yōu)先發(fā)展，以人為本，均衡公平的發(fā)展，也就是國(guó)力增強(qiáng)，必須以提升人的素質(zhì)，更新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)。同時(shí)提高教師道德水準(zhǔn)和專業(yè)化素質(zhì)。中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)高速發(fā)展，必須要走獨(dú)立自主創(chuàng)新發(fā)展的道路，就必須依靠人才資源建設(shè)。教育的進(jìn)步，將源源不斷的為社會(huì)培養(yǎng)數(shù)以千萬計(jì)的普通勞動(dòng)者和無數(shù)專家學(xué)者等專門人才。“行行出狀元”，只要是有社會(huì)責(zé)任感，具備實(shí)踐創(chuàng)新能力，敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，為國(guó)家為社會(huì)發(fā)揮自己的聰明才智，并有所貢獻(xiàn)，都是社會(huì)需要的人才。
在學(xué)習(xí)了整整42頁《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》后，我們不僅了解了國(guó)家對(duì)教育的宏觀政策，了解了黨和國(guó)家對(duì)教育的重視，同時(shí)對(duì)教育中的一些細(xì)小環(huán)節(jié)也找到了充分的理論依據(jù)和證據(jù)，也明白了教育在民族振興和社會(huì)發(fā)展進(jìn)步中的重要作用！《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，作為教師學(xué)習(xí)之余應(yīng)該認(rèn)識(shí)到四個(gè)堅(jiān)持的重要意義：即堅(jiān)持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題；堅(jiān)持德育為先，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過程；堅(jiān)持能力為重，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育工作；堅(jiān)持文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。
在《綱要》中，職業(yè)教育在國(guó)家教育發(fā)展任務(wù)中占據(jù)著重要的地位，《綱要》指出：發(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決三農(nóng)問題的重要途徑，是緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須擺在突出的位置。如此一來，我們所從事的工作也是在為我國(guó)20xx年成為人力資源強(qiáng)國(guó)做一份努力，我們所培養(yǎng)的“2+1”學(xué)生、包括我們所推出的各定向班學(xué)生、我們所培養(yǎng)的其他專業(yè)的學(xué)生在職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)能力的方面完全是遵照此綱要而實(shí)施，正是在響應(yīng)國(guó)家號(hào)召——健全多渠道投入，加大職業(yè)教育投入，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)行校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，堅(jiān)持學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)教育并舉、全日制與非全日制并重的發(fā)展！同時(shí)在面對(duì)農(nóng)村學(xué)生、民族學(xué)生，學(xué)校各項(xiàng)優(yōu)惠規(guī)章制度的健全，完全符合《綱要》所提出的國(guó)家針對(duì)農(nóng)村教育和民族教育方面的政策規(guī)劃和扶持方向！因此，我們的工作是偉大的，我們的工作是符合國(guó)家的大政方針的，完全可以理直氣壯、大張旗鼓地做強(qiáng)做大科園職業(yè)教育！
其次，我們認(rèn)為職業(yè)教育和普通教育應(yīng)該相互溝通，職前教育和職后教育應(yīng)有效銜接?，F(xiàn)在的畢業(yè)學(xué)生人數(shù)是越來越多，各大高校也在不斷的擴(kuò)招，但是就業(yè)問題也是一直不能很好解決的頭等大事，這成為學(xué)生以及家長(zhǎng)最關(guān)注的問題。現(xiàn)在是讀書容易就業(yè)難，所以國(guó)家大力支持職業(yè)教育，職業(yè)教育不應(yīng)該是所謂“差生”、“高考落榜生”的避難所，應(yīng)該對(duì)優(yōu)秀學(xué)生形成吸引力。比如，師資力量強(qiáng)，專業(yè)設(shè)置比較新穎、前沿，就業(yè)率高，這些因素必將增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力，所以我們的職業(yè)教育要辦得有特色，引起學(xué)生的興趣才能夠真正學(xué)到技術(shù)。其次在管理上我們也要大下功夫，畢竟來我們學(xué)校讀書的學(xué)生都是沒有很強(qiáng)的自律能力，需要老師與家長(zhǎng)以及學(xué)生本人的配合才能夠管理好，所以除了在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生以外還要從生活以及心理關(guān)心學(xué)生關(guān)注學(xué)生，不能讓他再有在高中時(shí)候被老師忽略的感受，要讓學(xué)生對(duì)老師敞開心扉，這樣對(duì)于學(xué)生的管理會(huì)起到很大的推動(dòng)作用。對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來說，應(yīng)將壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
我國(guó)現(xiàn)在技能人才缺乏，大學(xué)生很多，但是大部分都找不到工作，畢業(yè)就等于失業(yè)，在家“啃老”， 造成家庭在孩子身上的教育投入極大浪費(fèi)。所以我們學(xué)校要將職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)直接化，課程內(nèi)容與實(shí)際工作緊密聯(lián)系，讓學(xué)生熟悉行業(yè)、融入行業(yè)，通過社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)、職業(yè)培訓(xùn)等方式，積累實(shí)際動(dòng)手經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，這樣才能讓學(xué)生更好的走上工作崗位。百年大計(jì)，教育為本。把學(xué)習(xí)和實(shí)踐落到實(shí)處，把促進(jìn)就業(yè)作為目標(biāo)，投入對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展，我們的職業(yè)教育一定會(huì)融入經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中，成為重大的一部分。
中國(guó)德育發(fā)展綱要心得體會(huì)篇二
立法，就是為治國(guó)理政立制度、樹規(guī)矩、定方圓，是創(chuàng)制與變動(dòng)法律規(guī)則的專門活動(dòng)，是法治作用于國(guó)家和社會(huì)生活的起點(diǎn)。良法是善治的前提，而立良法需要科學(xué)的立法體制、明晰的立法權(quán)限、廣泛的立法民主、嚴(yán)密的立法程序及高超的立法技術(shù)，這就需要《立法法》提供有效的制度支撐。《立法法》是調(diào)整規(guī)范立法行為的一部法律，它決定著需要制定哪些法律、由誰來制定法律和怎樣制定法律等基本問題。今年是我國(guó)現(xiàn)行《立法法》正式生效實(shí)施的第 20 年。20 年來，該法助推我國(guó)立法工作取得了大量成果。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展和對(duì)立法質(zhì)量要求的提升，《立法法》也在不斷與時(shí)俱進(jìn)。
出臺(tái)《立法法》回應(yīng)立法實(shí)踐 改革開放以來，我國(guó)的立法進(jìn)程與改革進(jìn)程相伴而生、相伴而行。改革開放初期，社會(huì)主義法制建設(shè)剛剛起步，迫切需要在盡可能短的時(shí)間內(nèi)解決無法可依問題，為改革開放順利進(jìn)行提供法制保障。1979 年 7 月 1 日，五屆全國(guó)人大二次會(huì)議通過了《刑法》《刑事訴訟法》《選舉法》《地方各級(jí)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民政府組織法》《人民法院組織法》《人民檢察院組織法》《中外合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)法》七部法律。這七部法律的出臺(tái)邁出了社會(huì)主義法制具有奠基意義的一步，鄧小平對(duì)此評(píng)價(jià)，“全國(guó)人民都看到了嚴(yán)格實(shí)行社會(huì)主義法制的希望”。
為適應(yīng)改革開放的需要，我國(guó)的立法活動(dòng)加速進(jìn)行，短時(shí)間內(nèi)出臺(tái)了大量的法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)和行政規(guī)章。但隨著法律數(shù)量的快速增加，影響法制統(tǒng)一的問題也開始出現(xiàn)，尤其是越權(quán)立法、部門立法等現(xiàn)象，制約和影響了我國(guó)立法工作的進(jìn)展，亟待出臺(tái)《立法法》予以回應(yīng)。通過《立法法》明晰各種法律規(guī)范的調(diào)整權(quán)限，明確各種法律的制定程序，規(guī)范立法監(jiān)督的具體實(shí)施。
2000 年 3 月，九屆全國(guó)人大三次會(huì)議上，《立法法》被表決通過，并于當(dāng)年 7 月 1 日起實(shí)施。這部明確了立法權(quán)限、完善了立法程序、細(xì)化了法律解釋、確定了適用原則、完善了立法監(jiān)督機(jī)制等內(nèi)容的憲法性法律，總結(jié)了自 1979 年以來我國(guó)立法工作中積累的好經(jīng)驗(yàn)、好做法并將其制度化，把國(guó)家的立法工作置于更加規(guī)范的法律框架之內(nèi)。這意味著在經(jīng)過 20 多年“加速式”立法后，國(guó)家立法開始從追求數(shù)量向更加注重質(zhì)量轉(zhuǎn)變，進(jìn)入了提高立法水平的新時(shí)期。
個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)，關(guān)鍵是要立規(guī)矩、講規(guī)矩、守規(guī)矩。法律是治國(guó)理政最大最重要的規(guī)矩。”只有高品質(zhì)的立法，才能充分發(fā)揮法律制度的引領(lǐng)和保障作用，滿足新時(shí)代國(guó)家治理實(shí)踐的各項(xiàng)需求?！读⒎ǚā穼?shí)施以來，對(duì)改進(jìn)我國(guó)立法機(jī)制，保證立法的民主性和科學(xué)性，確保法律的質(zhì)量，確保法制的統(tǒng)一，都發(fā)揮了重要作用。但同時(shí)，立法工作也遇到了一些新情況新問題，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)立法工作提出了新要求，要適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)制定新法律、修改和廢止已有法律，努力改變現(xiàn)行法律中可執(zhí)行性不強(qiáng)和立法部門化傾向等問題，讓法律更加精細(xì)、更加科學(xué)規(guī)范和體現(xiàn)民意。而落實(shí)這些要求的前提，就是要在深入總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓“諸法之法”“管法的法”先科學(xué)完善起來。
2015 年，我國(guó)對(duì)《立法法》進(jìn)行了修改，雖非全面修改，但修改后的總條文數(shù)由原來的 94 條增至 105 條，變動(dòng)的條文占原法律條文數(shù)量的近二分之一，內(nèi)容涉及立法體制、民主立法、授權(quán)立法、配套立法、立法評(píng)估、備案審查、法律清理等諸多方面，涉及立法與行政、立法與司法關(guān)系的調(diào)整以及中央與地方關(guān)系的平衡。其中，將“人大主導(dǎo)立法”明確寫入法律，專門賦予設(shè)區(qū)的市地方立法權(quán)，將稅收立法權(quán)收歸全國(guó)人大，明確規(guī)定擴(kuò)大公眾參與立法等，這些規(guī)定反映了對(duì)立法規(guī)律認(rèn)識(shí)的不斷深化，對(duì)我國(guó)的立法體制機(jī)制產(chǎn)生了重大影響。
《立法法》面臨的任務(wù)和要求
臨現(xiàn)實(shí)障礙，還需要進(jìn)一步處理好人大與政府之間、人大各部門之間的關(guān)系，不斷提升人大主導(dǎo)立法的能力。三是信息時(shí)代對(duì)立法工作的影響。即時(shí)通信工具的快速普及，深刻影響了傳統(tǒng)的信息交流方式與社會(huì)輿論。一方面，許多重大立法面臨廣泛的社會(huì)關(guān)注與熱議，另一方面，民眾參與立法的過程更加迅捷和便利。立法也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的要求，通過現(xiàn)代科技手段助推立法工作的信息化、智能化、精細(xì)化水平。
中國(guó)德育發(fā)展綱要心得體會(huì)篇三
??中國(guó)6.9%的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度仍然領(lǐng)跑世界主要經(jīng)濟(jì)體。20xx年國(guó)際金融危機(jī)以來，世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇乏力。在發(fā)達(dá)國(guó)家中，英美復(fù)蘇相對(duì)強(qiáng)勁，但經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)基礎(chǔ)并不牢固;歐元區(qū)和日本的結(jié)構(gòu)性問題仍然突出，生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)表現(xiàn)均不盡如人意。在新興經(jīng)濟(jì)體中，巴西和俄羅斯受大宗商品價(jià)格下跌影響，經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重下滑，呈現(xiàn)滯脹特征;印度開始享受人口紅利，增長(zhǎng)率逐漸高企?？梢姡趪?guó)際金融危機(jī)和世界經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)周期影響下，世界經(jīng)濟(jì)整體表現(xiàn)出一種新平庸，但不同國(guó)家面臨的制約因素各異，呈現(xiàn)遠(yuǎn)近高低各不同的景象。當(dāng)前，中國(guó)經(jīng)濟(jì)增速與前幾年相比有所下降。但中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)不同于世界經(jīng)濟(jì)新平庸，不僅呈現(xiàn)出速度變化、結(jié)構(gòu)優(yōu)化和動(dòng)力轉(zhuǎn)化的特征，而且經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的中高速在世界上仍是較高增速。國(guó)際貨幣基金組織預(yù)計(jì)，20xx年世界經(jīng)濟(jì)平均增長(zhǎng)率為3.1%，美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率為2.5%，歐元區(qū)為1.5%，日本為0.6%。顯而易見，中國(guó)依然是世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要引擎。
??經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)是中國(guó)經(jīng)濟(jì)向更高發(fā)展水平躍升的必經(jīng)階段。從長(zhǎng)期看，一個(gè)經(jīng)濟(jì)體的增長(zhǎng)速度呈現(xiàn)出一定規(guī)律性，即隨著人均收入水平提高，助推經(jīng)濟(jì)較快增長(zhǎng)的低垂的果子會(huì)逐漸減少，經(jīng)濟(jì)發(fā)展在更高階段上只能取得相對(duì)較低的增長(zhǎng)速度。從世界上不同發(fā)展階段國(guó)家的增速對(duì)比中，可以清楚地看到這一規(guī)律。按照20xx年美元價(jià)格，20xx年世界銀行所界定的低收入國(guó)家(人均國(guó)民總收入低于1035美元)gdp平均增長(zhǎng)率達(dá)到6.3%，中等偏下收入國(guó)家(人均國(guó)民總收入在10354086美元之間)為5.7%，中等偏上收入國(guó)家(人均國(guó)民總收入在408612616美元之間)為4.6%，而高收入國(guó)家(人均國(guó)民總收入高于120xx美元)僅為1.7%。這組數(shù)據(jù)至少說明兩個(gè)問題：一是當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)增速出現(xiàn)變化，說明中國(guó)已進(jìn)入從中高收入國(guó)家向高收入國(guó)家邁進(jìn)的通道;二是20xx年中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率為7.3%，明顯高出與我國(guó)同等發(fā)展階段國(guó)家4.6%的平均增速，即使與低收入國(guó)家平均6.3%的增速相比依然較高。所以，我們自己不必在速度問題上過分焦慮，國(guó)際社會(huì)也沒有指責(zé)中國(guó)增速不夠高的理由。
??新常態(tài)下的中高速有利于推動(dòng)生產(chǎn)力水平整體躍升、實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)既定目標(biāo)。中高增長(zhǎng)速度為中國(guó)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效、轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了前提，也為當(dāng)前推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革等重大舉措奠定了基礎(chǔ)。粗放型發(fā)展方式受到資源環(huán)境制約已難以為繼，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。如果經(jīng)濟(jì)增速太高，就難以遏制各方面大干快上的沖動(dòng)，經(jīng)濟(jì)體系和生態(tài)系統(tǒng)都將付出沉重代價(jià);如果增速太低，則會(huì)影響就業(yè)，妨礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以，應(yīng)用積極心態(tài)看待新常態(tài)下的速度變化，采取積極行動(dòng)適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)始終沿著增速合理、動(dòng)力強(qiáng)勁、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的軌道前行。
??處大事貴乎明而能斷，臨大勢(shì)貴在順而有為。
??認(rèn)識(shí)新常態(tài)、適應(yīng)新常態(tài)、引領(lǐng)新常態(tài)，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大邏輯，這是我們綜合分析世界經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)周期和我國(guó)發(fā)展階段性特征及其相互作用作出的重大判斷。貫徹落實(shí)中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，關(guān)鍵就要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央重大判斷和決策部署上來，遵循大邏輯，順應(yīng)大趨勢(shì)，不斷增強(qiáng)和發(fā)揮引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
??一了千明，一迷萬惑。引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，首先要解決怎么看的問題。物之所在，道則在焉。我國(guó)經(jīng)濟(jì)正從粗放向集約、從簡(jiǎn)單分工向復(fù)雜分工的高級(jí)形態(tài)演進(jìn)，這是經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的客觀要求。再按照過去那種粗放型發(fā)展方式來做，總有一天會(huì)走進(jìn)死胡同。面對(duì)比較嚴(yán)重的結(jié)構(gòu)性產(chǎn)能過剩這個(gè)繞不過去的歷史關(guān)口，抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行戰(zhàn)略性調(diào)整就能順利過關(guān)。面對(duì)深刻的供給側(cè)、結(jié)構(gòu)性、體制性矛盾，加大結(jié)構(gòu)性改革力度、提高供給結(jié)構(gòu)適應(yīng)性和靈活性、提高全要素生產(chǎn)率就能有效化解。只有徹底拋棄用舊的思維邏輯和方式方法再現(xiàn)高增長(zhǎng)的想法，擺脫速度情結(jié)換擋焦慮的思維定勢(shì)，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，加快調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，加快培育形成新的增長(zhǎng)動(dòng)力，才能跨越中等收入陷阱，發(fā)揮我國(guó)經(jīng)濟(jì)巨大潛能和強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)邁上新臺(tái)階。
??引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，重心是解決怎么干的問題。中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出了實(shí)現(xiàn)多方面工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)變的十個(gè)更加注重，可以說是引領(lǐng)新常態(tài)的方法論、實(shí)踐論。比如，過去主要看增速有多快，現(xiàn)在就要看發(fā)展質(zhì)量和效益有多好;過去有的城鎮(zhèn)化見物不見人，現(xiàn)在就要注重以人為核心、回到讓更多人口融入城鎮(zhèn)這個(gè)本源上來。這樣的轉(zhuǎn)變中，蘊(yùn)含的是思維和方法的轉(zhuǎn)換。再比如，供給側(cè)矛盾突出，要著力加強(qiáng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革;保障和改善民生，要更加注重對(duì)特定人群特殊困難的精準(zhǔn)幫扶。這樣的轉(zhuǎn)變，是工作要求和側(cè)重點(diǎn)的變化?？傊?，順應(yīng)新常態(tài)這個(gè)大勢(shì)，做到十個(gè)更加注重，就能有力引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。
??會(huì)不會(huì)遵循大邏輯，能不能有新作為，是對(duì)各級(jí)干部的重大考驗(yàn)。進(jìn)入新常態(tài)，不少同志認(rèn)識(shí)逐步深入、適應(yīng)更加主動(dòng)、引領(lǐng)已經(jīng)開始。但也有一些同志不知道怎么干為好，正所謂老辦法不能用，新辦法不會(huì)用。的確，對(duì)新常態(tài)有一個(gè)深化認(rèn)識(shí)和逐步適應(yīng)的過程，但適應(yīng)一定要雷厲風(fēng)行、殫思極慮，適應(yīng)得越快越好，不能坐著等、站著看?，F(xiàn)在，中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議已經(jīng)深入回答了對(duì)新常態(tài)怎么看、新常態(tài)下怎么干的問題。結(jié)合本地實(shí)際深刻領(lǐng)會(huì)、認(rèn)真貫徹，銳意改革、大膽創(chuàng)新，就能在引領(lǐng)新常態(tài)中有所作為、大有作為，使我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)巨大潛力轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，讓中國(guó)號(hào)巨輪行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
中國(guó)德育發(fā)展綱要心得體會(huì)篇四
大自然是人類賴以生存發(fā)展的基本條件?！吧鷳B(tài)文明這個(gè)旗幟必須高揚(yáng)?！盻_以來，黨中央統(tǒng)籌產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、污染治理、城鄉(xiāng)人居環(huán)境整治、生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)修復(fù)、生物多樣性保護(hù)、氣候變化全球治理，以前所未有的力度、規(guī)模和進(jìn)度共抓大保護(hù)，譜寫了一個(gè)又一個(gè)生態(tài)優(yōu)先、節(jié)約集約、綠色低碳發(fā)展的新篇章。
中國(guó)式現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的首要任務(wù)。打造高質(zhì)量發(fā)展“綠色名片”，必須堅(jiān)定不移踐行“兩山”理念，堅(jiān)持綠色發(fā)展是發(fā)展觀的深刻革命，將生態(tài)文明建設(shè)真正融入經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)之中，上下一心、內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、多元共治，攜手共建山水人城和諧相融的美好中國(guó)。
共建“綠色家園”，護(hù)航生態(tài)環(huán)境安瀾。人與自然是生命共同體，建設(shè)人與自然和諧共生的美好家園，我們既是建設(shè)者、參與者，又是見證者、享有者。新時(shí)代十年，全國(guó)各地下大決心、花大力氣加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)和環(huán)境治理，生態(tài)環(huán)境持續(xù)改善、生態(tài)修復(fù)工程穩(wěn)步推進(jìn)、綠色低碳發(fā)展蹄疾步穩(wěn)。當(dāng)前，處于有條件、有能力、有信心解決生態(tài)環(huán)境突出問題的窗口期，決不能有松勁歇腳、疲勞厭戰(zhàn)、偏安一隅的情緒和想法，必須永遠(yuǎn)吹沖鋒號(hào)，全覆蓋、全方位、全周期護(hù)航生態(tài)環(huán)境安瀾。堅(jiān)持黨政同責(zé)，用好考核“指揮棒”，既看發(fā)展又看基礎(chǔ)，既看顯績(jī)又看潛績(jī)，把民生改善、社會(huì)進(jìn)步、生態(tài)效益等指標(biāo)和實(shí)績(jī)作為重要考核內(nèi)容，引導(dǎo)干部樹立正確政績(jī)觀，切實(shí)擔(dān)負(fù)起生態(tài)文明建設(shè)的各項(xiàng)艱巨任務(wù)。堅(jiān)決落實(shí)河長(zhǎng)、湖長(zhǎng)、林長(zhǎng)、田長(zhǎng)、生態(tài)環(huán)保專項(xiàng)監(jiān)督長(zhǎng)責(zé)任制，提升政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，牢牢守住生態(tài)發(fā)展底線和生態(tài)保護(hù)紅線，做到令行禁止。生態(tài)興則文明興，共建綠色家園是共同夢(mèng)想，全體黨員干部要以生態(tài)文明思想為引領(lǐng)，完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念，算好大賬、總賬、長(zhǎng)遠(yuǎn)賬，統(tǒng)籌保護(hù)和發(fā)展、全局和局部、當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)，帶頭踐行綠色發(fā)展理念，開展綠色低碳生活方式，以綠色生態(tài)滋養(yǎng)文明新風(fēng)，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要。
厚植“綠色優(yōu)勢(shì)”，提振生態(tài)系統(tǒng)效能。堅(jiān)持山水林田湖草沙一體化保護(hù)和系統(tǒng)治理、推行草原森林河流湖泊濕地休養(yǎng)生息、推動(dòng)上中下游地區(qū)互動(dòng)協(xié)作……這些重大決策部署深刻體現(xiàn)出生態(tài)文明思想的系統(tǒng)觀，正確指引著我們必須站在人與自然和諧共生的高度謀劃發(fā)展、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、推動(dòng)工作。__以來，我們黨統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，走出了一條生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。毋庸置疑，生態(tài)文明已成為不同國(guó)家、不同地區(qū)、不同文化的最大公約數(shù)，唯有牢牢抓住這個(gè)“最大公約數(shù)”，方能保障生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、多樣性、持續(xù)性。堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先，“兩手抓”保護(hù)和發(fā)展“兩手都要硬”，健全綜合治理和整體治理體系，提升污染治理和源頭防控協(xié)同性，完善價(jià)值實(shí)現(xiàn)和補(bǔ)償機(jī)制，整體性提高生態(tài)系統(tǒng)質(zhì)效。嚴(yán)把高能耗、高排放項(xiàng)目“入口關(guān)”，把經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和人類行為限制在自然資源和生態(tài)環(huán)境閾值之內(nèi)，提升環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平，不斷提升協(xié)同推進(jìn)降碳、減污、擴(kuò)綠、增長(zhǎng)的參與度主導(dǎo)力影響力。積極參與應(yīng)對(duì)氣候變化全球治理，立足資源能源稟賦，有計(jì)劃、分步驟穩(wěn)妥推進(jìn)“兩碳”行動(dòng)，讓生態(tài)文明先行優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代化美麗中國(guó)建設(shè)的領(lǐng)跑優(yōu)勢(shì)。
營(yíng)造創(chuàng)新生態(tài)，賦能“綠色經(jīng)濟(jì)”可持續(xù)。“草木植成，國(guó)之富也。”實(shí)踐證明，生態(tài)環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展是辯證統(tǒng)一的，生態(tài)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值是能夠互為轉(zhuǎn)換的。當(dāng)前綠色經(jīng)濟(jì)已成為全球產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)，高質(zhì)量發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)利在千秋、澤被后世。我們必須深刻認(rèn)識(shí)到“堅(jiān)持綠色發(fā)展是發(fā)展觀的深刻革命”這一重要論斷的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐邏輯，將創(chuàng)新“第一動(dòng)力”注入到發(fā)展綠色生產(chǎn)力中，為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整加碼助力、為發(fā)展方式綠色轉(zhuǎn)型提質(zhì)擴(kuò)能。要深入推進(jìn)能源革命，大力推動(dòng)綠色技術(shù)創(chuàng)新，用好“生態(tài)+科技”“網(wǎng)絡(luò)+人才”“文化+產(chǎn)業(yè)”“農(nóng)業(yè)+旅游”新增變量，推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)迭代升級(jí)、騰籠換鳥和新興產(chǎn)業(yè)綠色發(fā)展，提升產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈資金鏈價(jià)值鏈韌性和安全水平。立足生態(tài)經(jīng)濟(jì)帶主戰(zhàn)場(chǎng)，推動(dòng)構(gòu)建綠色低碳循環(huán)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體系，創(chuàng)新賦能不斷優(yōu)化路徑、標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量、疊加價(jià)值，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)價(jià)值綠色化低碳化生態(tài)化，更好更公平惠及更多群體。積極推進(jìn)全球可持續(xù)發(fā)展，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“一帶一路”綠色產(chǎn)品新的增長(zhǎng)極，為全球環(huán)境治理、生物多樣性保護(hù)、產(chǎn)業(yè)綠色轉(zhuǎn)型、技術(shù)創(chuàng)新提供中國(guó)智慧、中國(guó)方案、中國(guó)力量。
中國(guó)德育發(fā)展綱要心得體會(huì)篇五
1月9日，聽了我們學(xué)校校長(zhǎng)關(guān)于《培養(yǎng)核心素養(yǎng)，塑造美好人生》的專題講座，讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的教育理念----核心素養(yǎng)，并初步了解了核素素養(yǎng)及其在教育中的重要地位。現(xiàn)談一下自己對(duì)核心素養(yǎng)的理解。
一、對(duì)核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)
核心素養(yǎng)主要是指學(xué)生應(yīng)該具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備的品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)是關(guān)于學(xué)生知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面要求的綜合體現(xiàn);是每一名學(xué)生獲得成功生活，適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的、不可或缺的共同素養(yǎng)，是對(duì)教育方針中所確定的教育培養(yǎng)目標(biāo)的具體化和細(xì)化，與我們以前所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育有著內(nèi)在的一致性，是對(duì)素質(zhì)教育在新時(shí)期的深化。(摘抄自《培養(yǎng)核心素養(yǎng)，塑造美好人生》)
我們以前一直提倡素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)“促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)的特長(zhǎng)發(fā)展”。素質(zhì)教育改變了“以分?jǐn)?shù)論英雄”的教育方式，轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)各種社會(huì)需要的人才起到了促進(jìn)的作用。而素質(zhì)的培養(yǎng)是在學(xué)生“有天分”的基礎(chǔ)上?！八仞B(yǎng)”概念的提出，更多的是關(guān)注學(xué)生在后天中、長(zhǎng)期實(shí)踐中養(yǎng)成的能力，每個(gè)學(xué)生，都可以經(jīng)過努力養(yǎng)成好的習(xí)慣、能力等。這與我們學(xué)校的《新教育》理念有異曲同工之處，都強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造精神。為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
核心素養(yǎng)分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面。文化基礎(chǔ)表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神;自主發(fā)展表現(xiàn)為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，健康生活;社會(huì)參與表現(xiàn)為責(zé)任擔(dān)當(dāng)和實(shí)踐創(chuàng)新。從文化基礎(chǔ)可以看出，它更加關(guān)注學(xué)生知識(shí)積累的寬度和厚度，使學(xué)生積累豐厚的文化底蘊(yùn)，從而形成正確、科學(xué)、積極向上的人生觀，這也是一個(gè)人幸福生活的前提條件。自主發(fā)展方面更多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展意識(shí)，能夠自主學(xué)習(xí)，有明確的人生目標(biāo)，追求健康、快樂、精彩的人生。社會(huì)參與方面注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)擔(dān)當(dāng)能力，一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，才能愛?guó)、愛集體、愛家，才能勇于為社會(huì)做貢獻(xiàn)，從而推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。
二、作為教師的我們，以后在工作中怎么做呢?
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，潛移默化地影響學(xué)生的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和人格修養(yǎng)。
愛因斯坦說“興趣是最好的老師。”于漪老師也曾說：“教師如果有本領(lǐng)把學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣與求知欲激發(fā)出來，教學(xué)就成功了大半，學(xué)生學(xué)習(xí)就有了良好的起點(diǎn)，就不以為苦，從中獲得樂趣。”由此可見，教學(xué)活動(dòng)中只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，才能使其自然而愉快的接受知識(shí)，道德修養(yǎng)、審美情趣才能得以提升。
2、注重朗讀為主的課堂閱讀教學(xué)和課外經(jīng)典詩文積累，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，只是代表著學(xué)生愿意去學(xué)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要采用各種行之有效的辦法來幫助學(xué)生更好地走進(jìn)文本、廣泛閱讀、積累，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。
3、讀名家名著，寫讀書筆記。一個(gè)人的素養(yǎng)的高低，關(guān)鍵在于個(gè)人對(duì)文化主動(dòng)積淀的厚實(shí)程度?！案褂性姇鴼庾匀A”，當(dāng)知識(shí)積淀達(dá)到一定程度時(shí)，就會(huì)在人身上形成一種富有個(gè)性的文化底蘊(yùn)。
4、借助互聯(lián)網(wǎng)資源等在內(nèi)的多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的過程，而且還有待于我們?nèi)?shí)踐和研究。我將不斷學(xué)習(xí)新理念，并付諸于教育教學(xué)實(shí)踐中，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在進(jìn)步中學(xué)習(xí)。
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