每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
德育論文題目 初中德育論文篇一
學(xué)校工作要以“德育為首”，“教學(xué)為主”?！暗掠秊槭住币髮W(xué)校開設(shè)的全部課程都有對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育的任務(wù)。本文主要探論在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國(guó)主義教育。
中學(xué)化學(xué)教材蘊(yùn)含著許多豐富的愛國(guó)主義教學(xué)內(nèi)容。古代化學(xué)史上，我們的祖先取得了許多輝煌的成就。如造紙術(shù)、火藥的發(fā)明和運(yùn)用分別比歐洲早10個(gè)世紀(jì)和5－6個(gè)世紀(jì)，造紙術(shù)和火藥是我國(guó)古代的重要的化學(xué)工藝，也是我國(guó)成為文明古國(guó)的標(biāo)志，兩者的發(fā)明和運(yùn)用推動(dòng)了世界文明的進(jìn)程。冶煉和瓷器也是我國(guó)古代重要的化學(xué)工藝，這些技術(shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于世界各國(guó)。
在近、現(xiàn)代化學(xué)史上，我國(guó)的化學(xué)家也為人類社會(huì)的進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)，特別是建國(guó)后，我國(guó)在化學(xué)工業(yè)上成果顯著。例如：我國(guó)的化學(xué)家同生物學(xué)家合作在世界上首次人工合成有生物活力的牛胰島素?；瘜W(xué)科學(xué)與化學(xué)工業(yè)上的成就保證了我國(guó)原子彈研制中有關(guān)化學(xué)材料的部分。我國(guó)化學(xué)家在世界上首次合成了化學(xué)結(jié)構(gòu)與天然物相同的核糖核酸，為人工合成生命物質(zhì)邁出了新的一步。
一個(gè)人的自我意象一旦形成，就非常難于改變。積極的、成功的自我意象，對(duì)于人是一種巨大的潛在動(dòng)力。
什么叫自我意象？自我意象是心理學(xué)術(shù)語(yǔ)，從字面理解就是人潛意識(shí)中的自己的形象。潛意識(shí)中認(rèn)為自己在群體中應(yīng)居的位置或所屬的等次。
具有成功的自我意象的人，在任務(wù)面前往往有模糊的成功憧憬，在學(xué)習(xí)或工作中會(huì)自發(fā)地調(diào)動(dòng)內(nèi)在的各種積極因素，頑強(qiáng)地向成功的方向努力，一次次地實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。
少年兒童正是人生形成自我意象的時(shí)期，教師要注意塑造學(xué)生成功的自我意象。
教師在教育教學(xué)中，堅(jiān)持“肯定成績(jī)，恰當(dāng)鼓勵(lì)，具體指導(dǎo)，布置任務(wù)（近臺(tái)階任務(wù)，即跳一跳可以摘到的果子）”。是一種培養(yǎng)學(xué)生成功自我意象的有效辦法。
例如，某學(xué)生按教師的布置做了四個(gè)題：第一題對(duì)了；第二個(gè)題思路還正確，但只做對(duì)了前面一部分；第三個(gè)題做錯(cuò)了；第四個(gè)題不會(huì)做。從這次作業(yè)看，該生這次成績(jī)屬下等。教師個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，回避下等的結(jié)論，而以肯定成績(jī)、體現(xiàn)鼓勵(lì)、具體指導(dǎo)的方法進(jìn)行。教師說(shuō)：“很好！第一題你做對(duì)了。第二題你的思路是正確的，中間的這一步要這樣……你完全能夠做對(duì)。第三題咱們一塊討論，理理思路……你是有能力做出來(lái)的，下去你獨(dú)立做做。第四題，老師給你講一講……。”最后，教師的結(jié)論是“你很有潛力”，并結(jié)合這次輔導(dǎo)和學(xué)生存在的問(wèn)題，又布置了幾個(gè)題。這幾個(gè)問(wèn)題有伸手可摘的果子，有踮起腳能夠摘的果子，有跳起來(lái)可及的果子。由于輔導(dǎo)是在融洽的氣氛中進(jìn)行的，學(xué)生是在成功的愉快的心理狀態(tài)下接受輔導(dǎo)的，學(xué)生離開教師后，一般都會(huì)按教師的布置做。
一個(gè)優(yōu)秀的教師口中，應(yīng)無(wú)泄氣的語(yǔ)言。不論在什么情況下，學(xué)生只要跟老師接觸，心理總是愉快的，總能從教師那里獲得具體指導(dǎo)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
教師應(yīng)重視塑造學(xué)生成功的自我意象，針對(duì)不同的學(xué)生，巧妙地創(chuàng)造成功情境，使各類學(xué)生都能在成功的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，樹立學(xué)習(xí)的自信心，鍛煉學(xué)生的毅力，開發(fā)學(xué)生的非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生成功的自我意象。
塑造學(xué)生成功的自我意象是教育教學(xué)研究中的一大課題。筆者的短文，目的在于引起更多的教師對(duì)這一課題的重視和研究，并在教育教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用，為國(guó)家培養(yǎng)更多更好的適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的“四有”新人。
德育論文題目 初中德育論文篇二
四年前，我踏入了這所離家千里之外的象牙塔時(shí)，可如今我卻意猶未盡，卻將要離開這個(gè)我生活了四年的大學(xué)，踏入另一個(gè)天堂，心中有很多不舍，那是以前從未體會(huì)到的不舍，正如我們上小學(xué)時(shí)期望著上中學(xué)，當(dāng)我們真正成為高中生時(shí)我們也翹首著那所意味著夢(mèng)想與自由的大學(xué)，當(dāng)我們是人羨人慕的大學(xué)生時(shí)，我們也非常向其他人一樣可以成為一個(gè)可以自食其力，每天朝九晚五的人……真的怕了，怕這樣恬淡的生活不再，怕這樣的單純不再，怕這樣的隨性不再，可是我卻不能讓時(shí)間停住腳步!回想著四年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，傷感多些，辛苦多些，遙想那時(shí)“魔鬼連長(zhǎng)”嚴(yán)厲的軍訓(xùn)，雨中站軍姿;那年我們性質(zhì)昂揚(yáng)的籃球賽，元旦時(shí)全班一起包餃子……太多太多了，想著想著，仿佛這些事情只是剛剛發(fā)生過(guò)一般，想不到已經(jīng)四年了。四年前以為四年很長(zhǎng)，正如我們想著高中很長(zhǎng)，其實(shí)白駒過(guò)隙，時(shí)光荏苒啊。從剛一開始的青澀年少，到了現(xiàn)在的穩(wěn)重成熟，誰(shuí)又能說(shuō)，大學(xué)，不是一個(gè)可以輕描淡寫的歲月呢。
青澀
我以前一直以為自己是個(gè)很理智成熟的人，然后大一的生活卻改變了我的看法。那時(shí)的我也有彷徨，有過(guò)迷茫，有過(guò)孤單，有過(guò)不懂事。想那時(shí)學(xué)校組建第一批實(shí)驗(yàn)班，而我有幸成為其中一員，并擔(dān)任了副班長(zhǎng)。那時(shí)的我，迷茫與不知道大學(xué)該干什么，畢竟不如高中時(shí)每天都是上課、自己，大學(xué)了，我不知道在課余時(shí)該如何安排自己的時(shí)間，所以我參加了學(xué)生會(huì)，是學(xué)院里分科協(xié)和記者站的小干事，也報(bào)了一個(gè)photoshop培訓(xùn)班。那時(shí)每天忙的不亦樂(lè)乎，雖然累，但卻得到了老師學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的肯定。大學(xué)——就像是一塊磨刀石，把我這把沒(méi)有開刃的劍磨光了!我學(xué)會(huì)了更加隱忍，學(xué)會(huì)了更加獨(dú)立，學(xué)會(huì)了品味欣賞生活，學(xué)會(huì)了如何思考。大學(xué)——是一本無(wú)字天書，全憑自己來(lái)學(xué)習(xí)，而我們身邊的人則是我們的人生導(dǎo)師。
抱負(fù)
大學(xué)，我們懷揣著夢(mèng)想，帶著一腔熱忱來(lái)實(shí)現(xiàn)這理想，來(lái)施展我們的抱負(fù)。初入大學(xué)，一位學(xué)長(zhǎng)曾問(wèn)過(guò)我們，以后畢業(yè)了是要考研還是直接工作，后來(lái)他說(shuō)一般在大一時(shí)說(shuō)要考研的絕大多數(shù)后來(lái)都找工作了，而那些說(shuō)要找工作的卻有一部分走入了考研的大軍。我也是那個(gè)要考研的人，要讓自己多學(xué)一些知識(shí)的人!所以我放棄了保研的資格，因?yàn)橄矚g心理學(xué)，毅然決然的選擇了跨考。雖然結(jié)果不甚理想，但我不后悔，不氣餒，經(jīng)過(guò)考研，我依然學(xué)到了一些基本的心理學(xué)知識(shí)，我也知道了一些著名的心理學(xué)家，看過(guò)一些心理學(xué)著作。這對(duì)我以后的工作生活都會(huì)起到潛移默化的影響。
信仰
在大學(xué)里作為一個(gè)新世紀(jì)的大學(xué)生，入黨成為我們每一個(gè)人的夢(mèng)想。大一時(shí)積極的遞交了入黨申請(qǐng)書，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)院學(xué)校黨課教育，加以我在記者站的主要工作就是負(fù)責(zé)“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”各項(xiàng)活動(dòng)、學(xué)習(xí)的紀(jì)實(shí)報(bào)道。在整個(gè)過(guò)程中，我也學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀。那時(shí)，學(xué)院組織過(guò)一次黨員關(guān)于學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的演講比賽，那時(shí)看著學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們自信大方的風(fēng)采，一句句激昂的話語(yǔ)足可以穿透到我們心靈的深處，喚起我們青春的激情與熱情。
青春
古人云“書中自有黃金屋、書中自有顏如玉”。作為一名大學(xué)生，學(xué)習(xí)仍是我們這一時(shí)期的最重要的任務(wù)。但是我們最重要的任務(wù)不是學(xué)習(xí)課程，我覺(jué)得最重要的是學(xué)會(huì)為人處世。
學(xué)習(xí)是一種能力，一種工具，是為我們以后的生活提供基礎(chǔ)的保障，讓我們不是無(wú)用之人，能夠在社會(huì)中有一席之地。這四年，我不能說(shuō)我讀了很多書，很多好書，但是即使一本能夠啟迪我們的書，獨(dú)處其中的奧秘，讓我們慢慢汲取它的精華，那么我們就能有所進(jìn)步有所提高。同樣，品味一部含義深刻的電影也可以讓我們感悟生活，體味青春。前段時(shí)間看的電影《飛越老人院》，那是一部講述一些生活在老人院中的老人，他們的對(duì)生活的熱情和執(zhí)著，感染了我，我現(xiàn)在還年輕，卻沒(méi)有他們對(duì)待生活的心態(tài)和朝氣，深深的感到了遺憾，大學(xué)時(shí)光，我的青春在哪里，我何曾讓它見過(guò)天日，接受陽(yáng)光的沐浴。與此同時(shí)，培養(yǎng)一種興趣愛好，同樣可以提高我們的素質(zhì)，增加我們的生活樂(lè)趣，增加我們的內(nèi)涵。而這就是我今后將要實(shí)現(xiàn)的!
陽(yáng)光
中北，處在一個(gè)依山傍水的優(yōu)美之地。而爬山玩水則成了我們百游不厭的樂(lè)趣所在。每每約上三五好友，帶上相機(jī)，熙熙攘攘打打鬧鬧，沐浴在溫暖的陽(yáng)光之下，我們的笑容是春天萬(wàn)物復(fù)蘇的甘霖，是炎炎夏日里的一縷清泉，是成熟秋日里的稻香麥芒，是寒風(fēng)凜冽的冬日里的一爐紅火!
籃球場(chǎng)上、足球場(chǎng)上那些奔跑著的身影，羽毛球館里一個(gè)又一個(gè)漂亮的發(fā)球接球，青春的活力涌動(dòng)著，這就是大學(xué)生陽(yáng)光的味道。
挫折
一個(gè)向?qū)У沫h(huán)境中，一個(gè)可以供我們完成弱小到強(qiáng)大過(guò)渡的環(huán)境中，受了委屈、失敗等等，我們不要怨天尤人，沒(méi)有人會(huì)為自己的錯(cuò)誤失敗埋單。我們失敗了，犯錯(cuò)誤了，并不是我們有多無(wú)能，我們需要一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也沒(méi)有人能夠救贖我們一輩子，我們必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)自信自立。
“郁悶”這個(gè)詞已經(jīng)成了我們這一代的口頭禪。其實(shí)，在以前，我們有老師像父母一樣呵護(hù)我們的一切，有同學(xué)幫助我們，所以我們就像是一個(gè)襁褓中的嬰孩，只要伸伸小手，就有人把我們想要的東西遞過(guò)來(lái)，而現(xiàn)在我們要學(xué)會(huì)自己拿筷子自己吃飯，自己洗衣做飯等等。并且現(xiàn)在的我們也在擔(dān)任著那些年父母一樣呵護(hù)我們的角色。
挫折，就像是一杯苦咖啡，剛喝下是苦不堪言，難以承受，但是慢慢品味，它就是一杯百年純釀，剛?cè)肟诘哪且环N錯(cuò)覺(jué)，很可能就讓我們失去了品嘗美酒的機(jī)會(huì)。所謂塞翁失馬焉知非福，我們也許失去了很多，但同時(shí)我們也會(huì)得到很多。用一顆的淡然的心去面對(duì)生活，用“得之，我幸，失之，我命”的信條，去面對(duì)生活中的喜怒哀樂(lè)、得與失，我們的生活會(huì)如陽(yáng)光一樣sunshine。
珍寶
對(duì)我而言，那些學(xué)習(xí)、工作并沒(méi)有大家想的那樣珍貴，因?yàn)橛泻芏鄸|西是通過(guò)其他事情可以學(xué)到的，而朋友是錯(cuò)過(guò)了就不再有的!如果說(shuō)愛情是一種毒藥，讓多少男女苦不堪言，那么我堅(jiān)信“珍愛生命、遠(yuǎn)離愛情”，那么真的要中毒了，友情則是這解藥的藥引子，是渡我們平安無(wú)事的神奇之物。四年了，我們一起在中秋節(jié)舉辦過(guò)篝火晚會(huì)，我們一起學(xué)習(xí)，一起瘋鬧，一起難過(guò)，一起高興等等，自己有不順心的事總是把他們當(dāng)作一個(gè)傾聽者，聽我絮絮叨叨的抱怨;聽說(shuō)同學(xué)家中出了事，我們會(huì)像親人一樣關(guān)懷;同學(xué)生病住院了，我們會(huì)像家屬一樣天天陪伴……我們有過(guò)同甘、也有過(guò)共苦，轉(zhuǎn)眼要離別，以后千里之隔，讓我們?nèi)绾文懿粨?dān)心、不傷感。
曾經(jīng)夢(mèng)想著，以后和自己的朋友住在一棟樓里，跑跑樓梯就到了，可現(xiàn)在面對(duì)離別，我們是那么的無(wú)力，但是我們都堅(jiān)信，友情不會(huì)像愛情一樣經(jīng)不起時(shí)間和空間的考驗(yàn)!我們還會(huì)一如既往!
工作
記得剛上大學(xué)時(shí)，能會(huì)用的辦公軟件也就是word，什么e_cel、powerpoint啊，連聽都沒(méi)聽過(guò)，更別說(shuō)用了。可是，四年的時(shí)間，讓我們對(duì)這些辦公軟件運(yùn)用自如。沒(méi)有考上研究生，自然會(huì)去找工作。第一步就是做簡(jiǎn)歷，做好的簡(jiǎn)歷讓同學(xué)看了一下，被批的體無(wú)完膚……被批完之后又經(jīng)同學(xué)指導(dǎo)了一下，又做了一份簡(jiǎn)歷，改好之后終于能入了我那同學(xué)的眼。也就差不多可以入了那些hr的眼了。
因?yàn)橐ぷ髁?，投?jiǎn)歷的時(shí)候，不是要求會(huì)這個(gè)就是要求會(huì)那個(gè)，不是會(huì)這個(gè)的優(yōu)先就是那種那種人優(yōu)先，想我也層買過(guò)日語(yǔ)書，要學(xué)日語(yǔ)的，可終究是沒(méi)學(xué)成……雖然我投過(guò)很多簡(jiǎn)歷，也接到很多面試的電話，但終究一個(gè)都沒(méi)去，說(shuō)不上是自己怕什么，也許是不知道自己到底想做什么要做什么，怕就這樣把自己給綁定了。也在猶豫要不要再考一年，因?yàn)樽约菏冀K是不甘心的。
但無(wú)論以后怎樣，我都希望以后沒(méi)有機(jī)會(huì)也要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，多學(xué)習(xí)多掌握一些技能，所謂活到老學(xué)到老，不然這樣的人生就像是一潭死水，毫無(wú)意義。我要努力學(xué)習(xí)，讓自己成為一個(gè)多社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人。
完善
經(jīng)過(guò)了大學(xué)四年老師同學(xué)的幫助，我也學(xué)會(huì)了從點(diǎn)滴開始積累一些必要的知識(shí)，不再想著一口吃一個(gè)胖子。不論是從學(xué)習(xí)撒謊能夠還是經(jīng)驗(yàn)上，我們應(yīng)當(dāng)從自己的不足出發(fā)，開始尋找自己真正需要的東西，從而可以彌補(bǔ)自己的不足。作為一個(gè)大學(xué)生就應(yīng)該在不如社會(huì)之前盡量的歷練自己，完善自己的不足，這社會(huì)這個(gè)大熔爐里也許并不容許我們自由散漫，所以趁著自己還年輕，趁著自己還有比較強(qiáng)的可塑性，我們要好好努力的完善自己，讓自己更上一層樓。
踏實(shí)
很久以來(lái)，家長(zhǎng)們就苦口婆心的告訴我們說(shuō)做人要踏踏實(shí)實(shí)的，一步一個(gè)腳印的，這樣才能獲得踏實(shí)、實(shí)在的感覺(jué)和生活。生活中，人只要有一技之長(zhǎng)則足以，則足夠別人對(duì)你刮目相看。能力有很多方面，比如有學(xué)習(xí)能力、接受能力、人際交往能力等等，要是想在這個(gè)社會(huì)立足就必須要學(xué)習(xí)各個(gè)方面的能力，不需要我們精通，但要掌握，這樣我們才能安身立命，才能有所獲，才能獲得踏實(shí)。
離別
轉(zhuǎn)眼間，還有不足半月，我們就要離開這所學(xué)校這個(gè)城市了。所以在離別是，我不希望我的大學(xué)有任何的遺憾，我要好好的完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，完成學(xué)業(yè)，畫好這點(diǎn)睛之筆。給自己一個(gè)完美沒(méi)有遺憾的大學(xué)。也想用相機(jī)或者筆記本的形式記錄下我的生活，給未來(lái)的自己留一份回憶。在剩余的這幾天里，要和同學(xué)們好好相處，一起玩玩樂(lè)樂(lè)，把這所學(xué)校的每個(gè)角落都回憶一遍。就算是在大腦中做個(gè)回憶錄吧。
結(jié)束語(yǔ)
就這樣，及要離開。我不知道未來(lái)的路是怎么樣的，但是我知道，只要我們肯努力、肯學(xué)習(xí)、肯攀登，總有我們驕傲天下的一天!“頑強(qiáng)的毅力可以攀登世界上任何一座高峰”——狄更斯，這是我從初中起就特別喜歡的一句話，這句話將依舊伴隨著我走過(guò)無(wú)數(shù)匆匆歲月。
也許很多年后，我再想起大學(xué)的四年，可能又是另外一番情景，但是有些事情是永遠(yuǎn)都不會(huì)變的，就像是克孜爾千佛洞上的青金石“光輝燦燦，若眾星之麗于天也”!
德育論文題目 初中德育論文篇三
時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼之間就臨近畢業(yè)。來(lái)不及細(xì)細(xì)回味，四年的大學(xué)生活就將與我揮手作別。回首四年，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴見證了我的每一步成長(zhǎng)。在平淡中回味精彩，在艱辛中享受歡樂(lè)，在點(diǎn)滴中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，平凡的生活中閃現(xiàn)的是一份簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的真實(shí)。在大四的尾巴上，回憶四年的生活片斷，只想為這四年畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。一個(gè)終點(diǎn)意味著另一個(gè)起點(diǎn)。不應(yīng)當(dāng)有太多的失落，因?yàn)橐酝羞^(guò)精彩，也不應(yīng)當(dāng)有太多的感傷，因?yàn)榍啻荷信c我同在。年輕的生命不應(yīng)當(dāng)屈服于生活的磨難，而應(yīng)當(dāng)在風(fēng)雨中傲然前行!
四年前那個(gè)稚嫩的臉龐模糊又清晰。背負(fù)著父母熱切的期望，懷著對(duì)大學(xué)生活的憧憬，我踏進(jìn)了這所以往陌生的學(xué)校。此刻依然清晰記得，大學(xué)報(bào)到的那時(shí)候的點(diǎn)滴?？绯龈咧?，邁入大學(xué)的校門，對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是就是從魔鬼式教育的地獄進(jìn)入了自由自在的天堂。我像魚兒入水、小鳥出籠一樣釋放我的思想與靈魂。在那里，同學(xué)友愛，室友志同道合，教師對(duì)我們的學(xué)習(xí)與生活更是照顧的體貼入微。感覺(jué)我們自由了，能夠飛了連呼吸到的空氣都是自由的。能夠下課不用必須都把時(shí)間放到自習(xí)室了，能看自我想看的書，想看到什么時(shí)候看到什么時(shí)候，能夠有自我的計(jì)劃了。當(dāng)入學(xué)的急切心境還未平靜，學(xué)校里的各項(xiàng)招新活動(dòng)就熱烈展開了。到處是動(dòng)員大會(huì)，到處是震耳欲聾的音響，學(xué)生會(huì)、各色社團(tuán)和協(xié)會(huì)晃得我們新生眼花繚亂，當(dāng)時(shí)能感覺(jué)到我豐富多彩的大學(xué)生活從那里開始了。
軍訓(xùn)是四年學(xué)習(xí)生活的開始。那個(gè)被烈日曬得就要冒煙的訓(xùn)練場(chǎng)還清晰地浮此刻我的腦海里。每一天的正步，跑步訓(xùn)練，偶爾的拉歌比賽，還有我們可愛的教練，都已經(jīng)成了永久的回憶。還記得第一天休息的時(shí)候教練讓我們坐在地上，可大家都矜持著猶豫著，教練笑著說(shuō)“嫌臟是吧，可是我敢打賭，不用多了，再有一天，你們會(huì)覺(jué)得坐在地上是件很幸福的事。”事實(shí)證明教練是多么的有先見之明啊，之后的我們都恨不得教練一說(shuō)休息就躺在地上啊。呵呵，軍訓(xùn)雖然真的很累，但也是毅志和體力的提高，不是都說(shuō)，沒(méi)有參加過(guò)軍訓(xùn)的人，大學(xué)就是不完美的嘛。我想我當(dāng)時(shí)已經(jīng)為完美的大學(xué)開了一個(gè)還不錯(cuò)的頭。短暫的軍訓(xùn)生活在我們最終的匯報(bào)表演中結(jié)束。雖然當(dāng)年到達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)早已忘掉。但一段完美的回憶和一份真摯的友誼仍在。
四年的大學(xué)生活也許還是用平淡兩個(gè)字來(lái)形容比較恰當(dāng)。生活的中心還是學(xué)習(xí)。認(rèn)真地上課，認(rèn)真地做作業(yè)，認(rèn)真地參加考試?？歼^(guò)了四級(jí)之后考六級(jí)，過(guò)了計(jì)算機(jī)二級(jí)又過(guò)三級(jí)，繼而又準(zhǔn)備考研。四年的學(xué)習(xí)生活就是在不斷地實(shí)現(xiàn)著一個(gè)又一個(gè)階段性的目標(biāo)中度過(guò)。浸泡在自習(xí)室里每一個(gè)日子雖然單調(diào)卻充實(shí)。上了十幾年的學(xué)，不敢說(shuō)喜歡，但絕對(duì)是不厭惡學(xué)習(xí)的。除了溫馨的宿舍，我也喜歡自習(xí)室里擁擠又安靜的氛圍。曾幾何時(shí)，自習(xí)室就像一個(gè)避風(fēng)的港灣，是在這個(gè)陌生的城市里屬于我的安全地方，沒(méi)有污染沒(méi)有嘈雜。喜歡坐在自習(xí)室里靜靜地聽廣播，偶爾看看窗外美麗的風(fēng)景和學(xué)校里各自忙碌的同學(xué)們。生命的意義不在于結(jié)果而在于它的過(guò)程。我的收獲就是在平淡中感受學(xué)習(xí)中的充實(shí)和歡樂(lè)中的成長(zhǎng)。
每個(gè)經(jīng)歷過(guò)非典的人，都不會(huì)忘掉那段異常的日子?？諝饫飶浡舅奈兜?，還有每個(gè)人眼睛里流露出的恐慌。大大的白色口罩成了學(xué)校里一道獨(dú)特的風(fēng)景線。應(yīng)對(duì)這場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難，才感覺(jué)生命原先如此脆弱。團(tuán)結(jié)再一次在抗擊非典的戰(zhàn)役中發(fā)揮了無(wú)比的威力。小小的“病毒”雖然可怕最終還是屈服了我們。這讓我不能不佩服人類的偉大，也不能不去感激那些在抗擊非典的戰(zhàn)線上奮不顧身的英雄們。經(jīng)歷了生與死考驗(yàn)的我們更懂得珍惜生命和生命里的每一次感動(dòng)。
生活在不斷地變化中重復(fù)著同樣的旋律，在不斷地重復(fù)中變換著不一樣的音符。生活的最高境界也許就是歸于平淡，而我在平淡中感受屬于我的精彩。
也許大學(xué)四年里我都是歡樂(lè)的，但真的讓我覺(jué)得自我成熟了卻是在決定考研并為之努力奮斗的那一年?？佳校俏业谝粋€(gè)為自我做的決定，以前的生活好像就是因?yàn)榇蠹叶歼@樣我也不特殊的感覺(jué)。小學(xué)，初中，高中，我都沒(méi)有問(wèn)過(guò)我的人生為什么是這樣的，甚至大學(xué)讓我覺(jué)得是高中之后的必然選擇，從沒(méi)問(wèn)過(guò)為什么。明白大三時(shí)，大家為繼續(xù)考研還是找工作爭(zhēng)論時(shí)，我才真的問(wèn)自我我要是生活是什么樣的，是開始準(zhǔn)備步入社會(huì)還是給自我繼續(xù)充電，在教師和同學(xué)的幫忙下，我第一次認(rèn)真的仔細(xì)的剖析了自我，鄭重的做了考研這個(gè)決定，我也明白，覺(jué)得是自我做的，那就要自我負(fù)責(zé)，真的為自我努力一次。
考研的一年里，說(shuō)不辛苦那是騙人的，但考研的我們確是幸福的，第一次真的為自我爭(zhēng)取，愿望是那么的強(qiáng)烈，但也做好坦然理解失敗的準(zhǔn)備，只要真的付出了，就沒(méi)什么遺憾。幸好結(jié)果是完美的，讓我對(duì)生活更加的熱愛。
在這一年的生活里浸透著太多的辛酸和淚水。讓我相信堅(jiān)強(qiáng)的生命就應(yīng)該經(jīng)受痛苦的歷練，年輕的我們必須理解挑戰(zhàn)。以往毅然決然地決定考研，并為這個(gè)決定付出了很多很多。辛苦的準(zhǔn)備了一年，改變了我很多很多。讓我相信堅(jiān)強(qiáng)的生命不該屈服于生活的磨難，而是應(yīng)當(dāng)在風(fēng)雨中傲然前行!
我是一個(gè)典型的慢熱的人，蝸牛的性格，害怕被孤立，可又不敢主動(dòng)去爭(zhēng)取，怕傷害，所以寧愿躲在殼子里，是我的那些可愛的舍友，一見面就讓我覺(jué)得我是被大家需要的，打開了我枯燥的殼子，讓我感受到大學(xué)是多么的完美。我們每一天一齊起床，相伴著去上課，擠在一個(gè)床上看電影(即使我們有好幾臺(tái)電腦)，歡呼著出去吃飯，逛街，也互相掩護(hù)著躲過(guò)教師的點(diǎn)名，還有晚上精彩的臥談會(huì)………。我們?cè)谝积R的每一天的都是充滿歡笑的，我們有僅有我們才能聽懂的語(yǔ)言，有我們共同的秘密。四年來(lái)一向那么親密的室友，雖然立刻就分開了，可這四年積下的友誼卻早已深深刻在每個(gè)人的心里，是一輩子的財(cái)富。
在大四的尾巴，我把自我放逐到社會(huì)中，去一個(gè)能夠和很多不一樣類型的人接觸的西餐廳打工，一方面為畢業(yè)旅行積累資金，更重要的是要去歷練自我。要洗掉身上書生氣。
兩個(gè)月的打工生活，算是畢業(yè)生活實(shí)習(xí)吧，讓我真的在心里上長(zhǎng)大了，不再是那個(gè)膽小，愛哭的學(xué)生了。應(yīng)對(duì)挑剔的顧客，我學(xué)會(huì)了忍耐;應(yīng)對(duì)成功人士，我明白了自我是多么的不起眼;和外國(guó)人的對(duì)話，讓我喜歡上了學(xué)英語(yǔ);應(yīng)對(duì)經(jīng)理的教育，我明白了自我不再是父母手心里的寶，在那里，我只是個(gè)服務(wù)員……。
就這樣我不斷的鼓勵(lì)自我，也收獲著點(diǎn)點(diǎn)滴滴屬于自我的財(cái)富。打工雖然充滿了艱辛收入也很微薄，但打工的經(jīng)歷讓我在不斷的磨練中成長(zhǎng)。工作的艱辛更讓我懂得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來(lái)之不易，讓我學(xué)會(huì)得如何去珍惜、如何去爭(zhēng)取。
很多時(shí)候我在想，當(dāng)初打工的決定是那么的正確，如今我不僅僅獲得了旅游的經(jīng)費(fèi)，更添了一筆可貴的財(cái)富，那是未經(jīng)歷苦難的人所無(wú)法體會(huì)的。那種懂得如何看待和體驗(yàn)生活的勇氣在我心底萌生、積聚，在成長(zhǎng)中我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了樂(lè)觀。盡管生活中煩惱常常不請(qǐng)自來(lái)，但我從不詛咒生活，只能坦然應(yīng)對(duì)，用夢(mèng)想來(lái)稀釋煩惱。
大學(xué)四年時(shí)光使我懂得了很多，成長(zhǎng)了很多，成熟了許多，寫一些我對(duì)大學(xué)生活的一種理解和總結(jié)。
第一，每周給家里打電話，因?yàn)槲覀兊某砷L(zhǎng)卻意味著父母的年老。第二，珍惜給你歡笑陪你難過(guò)的朋友，因?yàn)楫厴I(yè)時(shí)你就會(huì)明白是多么的不舍。
第四，充分利用圖書館，知識(shí)的海洋里永遠(yuǎn)充滿魅力
每一天，我們都會(huì)有意無(wú)意的再逛逛學(xué)校，看看它今日的樣貌，想一想四年前它如何迎來(lái)稚氣未脫的我們。走了四年，似乎又走回到了起點(diǎn)。突然覺(jué)得四年的同窗，身邊的朋友，比想象中的和善，可愛的多!星光下的夜晚，每一個(gè)都溫柔如風(fēng)。
德育論文題目 初中德育論文篇四
摘 要：在對(duì)于學(xué)生的德育教育過(guò)程中，總有一些“問(wèn)題學(xué)生”，他們的思想并不是非常積極，嚴(yán)重地影響了教師的德育教育。本文主要針對(duì)如何對(duì)這些“問(wèn)題學(xué)生”進(jìn)行德育教育進(jìn)行了探究，使教師能夠找到有效的解決問(wèn)題的方法，促進(jìn)學(xué)生德育水平的提高和綜合素質(zhì)的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}學(xué)生;德育教育;班主任;教師;班干部
學(xué)校應(yīng)該以德為首，在對(duì)于學(xué)生的教育中應(yīng)該“先做人后做事”。教師要引導(dǎo)學(xué)生具有高尚的思想品質(zhì)，使學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下逐步地提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生會(huì)在潛移默化中樹立正確的思想，形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)，成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的合格中學(xué)生?？墒窃诰唧w的教育過(guò)程中，總是有一些“問(wèn)題學(xué)生”，讓教師感覺(jué)到頭疼和無(wú)奈，教師要通過(guò)有效的方式來(lái)引導(dǎo)和點(diǎn)撥他們，使他們能夠在教師的引導(dǎo)下逐步改變思想，樹立正確的德育思想，促進(jìn)學(xué)生成為思想健康的人才。
一、發(fā)揮班主任的作用，引導(dǎo)教育學(xué)生
班主任是對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”進(jìn)行德育教育的主導(dǎo)。班主任是學(xué)生最信賴的人，教師的話和一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生起到一定的影響，使學(xué)生能夠在思想和認(rèn)識(shí)上發(fā)生變化。所以，班主任教師要在德育教育中做好率先垂范，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和模仿班主任。
孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。班主任教師要通過(guò)模范行為來(lái)引導(dǎo)塑造學(xué)生，使學(xué)生能夠在班主任的引導(dǎo)下逐步地提高，改變自己的行為。班主任可以起到模范帶頭作用，當(dāng)班主任做好后，班主任的話學(xué)生才會(huì)聽，并且能夠去模仿班主任，使學(xué)生能夠在榜樣的作用下逐步改變自己的問(wèn)題。班主任在對(duì)于問(wèn)題學(xué)生的教育中要做好以德教人、以身示范，通過(guò)與學(xué)生多溝通的方式了解學(xué)生的心理，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己不足和問(wèn)題，從而在班主任的教育下逐步提高和進(jìn)步。
班主任教師要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，多看一些充滿積極思想的電影，多聽一些帶著正能量的歌曲，使學(xué)生能夠在這個(gè)積極環(huán)境中逐步地改變自己，思想上收到熏陶和影響，從而在閱讀、觀看和傾聽中不斷地提高學(xué)生自身認(rèn)識(shí)，逐步改變思想，凈化學(xué)生的靈魂，給學(xué)生提供一個(gè)良好的環(huán)境。“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”，豐富的形式給學(xué)生帶來(lái)了興趣和主動(dòng)性，使學(xué)生能夠在開闊視野的同時(shí)獲得了思想的改變和認(rèn)識(shí)上的提高。這些豐富的形式讓問(wèn)題學(xué)生能夠在不斷地學(xué)習(xí)中形成新的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，解決自己的.“問(wèn)題”。這種方式改變了說(shuō)教的方式，卻對(duì)學(xué)生起到了事半功倍的效果，是學(xué)生喜聞樂(lè)見的一種方式。
二、發(fā)揮任課教師作用，潛移默化滲透
對(duì)于“問(wèn)題學(xué)生”的教育，可以說(shuō)是人人有責(zé)。班主任教師要把“問(wèn)題學(xué)生”的思想情況與每一位任課教師溝通，使任課教師能夠了解“問(wèn)題學(xué)生”的思想狀況，從而在平時(shí)的教學(xué)中可以有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥。任課教師了解了學(xué)情就可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)和滲透，使學(xué)生的思想可以在不知不覺(jué)中改變，起到了“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。任課教師要以學(xué)科教育為主渠道，深挖教材與德育內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，巧妙地把德育內(nèi)容滲透到教學(xué)過(guò)程中。課堂教學(xué)中任課教師的循循善誘，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)受到了思想的洗禮，從而在思想上改變了認(rèn)識(shí)，提高了德育水平。每一位教師都要關(guān)注知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)的完成。教師要把情感態(tài)度和價(jià)值觀的教學(xué)落實(shí)到實(shí)處，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，尤其是那些“問(wèn)題學(xué)生”，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在思想上存在的問(wèn)題和不足，從而在教師的指導(dǎo)下不斷地改變和提高。
三、發(fā)揮班干部的作用，榜樣無(wú)窮力量
班干部是連接學(xué)生和教師的一個(gè)重要紐帶。在對(duì)于“問(wèn)題學(xué)生”的德育教育和指導(dǎo)過(guò)程中，班主任教師要充分地發(fā)揮班干部的作用。當(dāng)班主任發(fā)現(xiàn)“問(wèn)題學(xué)生”的問(wèn)題后，就要把這些問(wèn)題與其他學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，讓其他學(xué)生能夠通過(guò)交流的方式來(lái)幫助這些“問(wèn)題學(xué)生”改變思想認(rèn)識(shí)。學(xué)生之間的交流和溝通要比教師與學(xué)生的交流更加有效。學(xué)生之間會(huì)讓他們感覺(jué)到彼此之間是零距離的，學(xué)會(huì)之間可以暢所欲言，說(shuō)出自己內(nèi)心最為真是的想法。通過(guò)他們你一言，我一語(yǔ)的溝通和交流，“問(wèn)題學(xué)生”的思想會(huì)受到影響。教師可以安排不同的班干部與“問(wèn)題學(xué)生”進(jìn)行溝通和交流，使學(xué)生可以生活在一個(gè)充滿正氣的環(huán)境中，讓學(xué)生能夠深刻有這些“正能量”來(lái)影響和關(guān)心，從而使學(xué)生能夠逐步地改變自己的思想和認(rèn)識(shí)。
四、結(jié)合學(xué)校家庭社會(huì)，建構(gòu)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)
在對(duì)于“問(wèn)題學(xué)生”的教育中，僅僅依靠學(xué)校的力量是不夠的。教師要充分地調(diào)動(dòng)家庭、社會(huì)的力量，形成一個(gè)有效的教育網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)這些網(wǎng)絡(luò)的共同作用，學(xué)生會(huì)受到思想的熏陶和影響，從而改變自己的認(rèn)識(shí)。針對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”的教育，學(xué)校要多與家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)相聯(lián)系，把學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)的一些問(wèn)題及時(shí)地反饋給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)可以及時(shí)地了解學(xué)生的情況，回到家里也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。這種相互溝通的方式，使“問(wèn)題學(xué)生”時(shí)刻都可以在監(jiān)護(hù)人的幫助下進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，從而使學(xué)生能夠有效地區(qū)分對(duì)與錯(cuò)，善與惡，逐步地在這個(gè)教育網(wǎng)絡(luò)中發(fā)生轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)思想認(rèn)識(shí)的提高和轉(zhuǎn)變。
新課程改革要求按照總體目標(biāo)和學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，確定不同年齡階段的德育內(nèi)容和要求，形成一定的目標(biāo)遞進(jìn)層次。教師要了解“問(wèn)題學(xué)生”的具體問(wèn)題，并結(jié)合教育目標(biāo)來(lái)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，使家長(zhǎng)和教師都能夠共同交流幫助“問(wèn)題學(xué)生”解決思想問(wèn)題的方法。在溝通中逐步地幫助問(wèn)題學(xué)生樹立正確的思想和認(rèn)識(shí)。
在對(duì)于“問(wèn)題學(xué)生”的教育中，教師要呼吁社會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好的環(huán)境，使學(xué)生能夠在一個(gè)充滿正確思想和態(tài)度的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠收到社會(huì)環(huán)境的影響。例如社會(huì)上的一些標(biāo)語(yǔ)，人們的一些行為，身邊的故事等等都可以對(duì)學(xué)生形成影響，幫助學(xué)生形成自己的思想認(rèn)識(shí)，改變學(xué)生的思想，受到良好的教育。
總之，對(duì)于“問(wèn)題學(xué)生”的指導(dǎo)和教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，教師要充分地了解“問(wèn)題學(xué)生”的心理和思想狀態(tài)，針對(duì)他們的需要和特點(diǎn)來(lái)制定相應(yīng)的策略，使學(xué)生能夠感覺(jué)到教師的良苦用心，從而在教師的引導(dǎo)下逐步地改變思想，樹立正確的人生觀和世界觀。
參考文獻(xiàn)：
[2[黃寶忠 快樂(lè)德育之我見[j];學(xué)周刊;期
德育論文題目 初中德育論文篇五
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，歲月如梭?；赝^(guò)去，我已經(jīng)走過(guò)了人生道路上的十九個(gè)春秋；展望未來(lái)，無(wú)數(shù)的日日夜夜等著我走過(guò)。
過(guò)去時(shí)光固然是美好而值得回憶的，但未來(lái)不是更加值得我們展望的么？每個(gè)人都有屬于自己的規(guī)劃，雖然有人說(shuō)未來(lái)無(wú)法把握，但做出一個(gè)計(jì)劃是十分有必要的，如果沒(méi)有了計(jì)劃，那么，未來(lái)不是變得更加渺茫無(wú)望了么。
英國(guó)16、17世紀(jì)之際的哲學(xué)家、經(jīng)驗(yàn)主義哲學(xué)的奠基人培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知識(shí)就是力量。我們來(lái)到大學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)就是進(jìn)一步學(xué)習(xí)知識(shí)，俗話說(shuō)得好“活到老，學(xué)到老”，何況我們還年輕，是“九、十點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”，正在升起中，必須要通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，從而讓自己更好的發(fā)光發(fā)熱，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我相信包括我在內(nèi)的同學(xué)們都學(xué)習(xí)了不少本專業(yè)的專業(yè)知識(shí)，也大體了解了本專業(yè)的發(fā)展方向，在接下來(lái)的八分之七的大學(xué)時(shí)光里，我們要訂立目標(biāo)，繼而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
說(shuō)到目標(biāo)，上文已經(jīng)提及，每個(gè)人都必須要有，當(dāng)然我也不例外，作為一名漢語(yǔ)言專業(yè)的學(xué)生，我未來(lái)的主要目標(biāo)是做一名編輯，充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)；但是，目標(biāo)不能只訂立一個(gè)，正如經(jīng)濟(jì)學(xué)上的著名理論“雞蛋不能都放在同一個(gè)籃子里。，我的另一個(gè)目標(biāo)是做一名人民教師，所以在大學(xué)的四年里，我要盡我最大的力量攻克下教師資格證書；而大學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習(xí)什么專業(yè)的學(xué)生，必須要取得的便是英語(yǔ)四、六級(jí)證書了，這證書直接關(guān)系到畢業(yè)和學(xué)位證，乃至將來(lái)的就業(yè)問(wèn)題，可以說(shuō)，英語(yǔ)作為一門世界上使用范圍最廣泛的語(yǔ)言，學(xué)好它是十分必要的，現(xiàn)實(shí)情況需要我們進(jìn)行不懈的努力來(lái)通過(guò)四、六級(jí)考試，從而更加得心應(yīng)手的應(yīng)對(duì)以后各種挑戰(zhàn)。
為了完成自己訂立的目標(biāo)，努力是必不可少的，譬如說(shuō)多閱讀名著，抓緊一切閑暇時(shí)間背單詞，盡力學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，涉獵有關(guān)于自己夢(mèng)想的知識(shí)，讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。
轉(zhuǎn)眼之間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，除了專業(yè)方面的知識(shí)，我們同樣也學(xué)習(xí)到了許多生活方面的知識(shí)，同高中相比，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸灿性S多的不同，諸如需要住宿，每天要按時(shí)熄燈，習(xí)慣學(xué)校生活等問(wèn)題。面對(duì)這些問(wèn)題，一開始，適應(yīng)的過(guò)程是必須要有的，因?yàn)槲覀儾皇煜?，所以我們更要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)怎樣適應(yīng)集體生活，學(xué)習(xí)怎樣適應(yīng)人與人的相處，學(xué)習(xí)怎樣離開父母自己生活。學(xué)習(xí)適應(yīng)各類的生活，對(duì)于我們將來(lái)迎接在社會(huì)上各種各樣的挑戰(zhàn)是十分有必要的。
如今的社會(huì)，日漸浮躁，眾多問(wèn)題暴露，我們要做的，就是潔身自好，如蓮般“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！痹谧约鹤龊玫幕A(chǔ)上，影響身邊的人們。在浮躁的社會(huì)中，不急不燥，踏踏實(shí)實(shí)的走好自己的每一步，在仰望星空的同時(shí)要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的走向我們的目標(biāo)。
為一次的打擊放棄未來(lái)光明的前途，無(wú)論多么曲折的道路，只要你肯走，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)曲折的道路走起來(lái)比筆直的道路更加有趣，到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)候，也更加有成就感。
有人把大學(xué)形象的比作象牙塔，誠(chéng)然，大學(xué)是我們踏向社會(huì)最后的庇護(hù)，也是我們最后一段安逸的時(shí)光，我們要緊緊的把握住這段美好的時(shí)光，在享用它的同時(shí)，一定要為自己訂立的目標(biāo)而努力。我的青春誰(shuí)做主？是父母么？是師長(zhǎng)么？是同伴么？不，我的青春是由我自己做主的，我的未來(lái)不是夢(mèng)，我堅(jiān)信，努力是踏向成功道路上一塊兒最重要的墊腳石，只要努力，我完全可以主宰自己的未來(lái)。
德育論文題目 初中德育論文篇六
基于開放大學(xué)的辦學(xué)對(duì)象和辦學(xué)性質(zhì)，開放大學(xué)的教學(xué)模式必須要根據(jù)不一樣的學(xué)科性質(zhì)、辦學(xué)目標(biāo)和學(xué)員自身的情景等多種因素而綜合研究，往往要把基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)與遠(yuǎn)程輔導(dǎo)及面授輔導(dǎo)相結(jié)合，分為以下兩種有效教學(xué)模式。
1．webquest教學(xué)模式webquest教學(xué)模式指網(wǎng)絡(luò)主題探究的教學(xué)模式，是由美國(guó)圣地亞哥州立大學(xué)教育技術(shù)系的伯尼道奇和湯姆馬奇于1995年提出的，是眾多網(wǎng)絡(luò)主題探究學(xué)習(xí)模式的代表。webquest教學(xué)模式主要是在教師設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)中為學(xué)習(xí)者構(gòu)建學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)者確定主題后，以小組合作的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。webquest模式一般由導(dǎo)言、任務(wù)、過(guò)程、資源、評(píng)價(jià)和結(jié)論六個(gè)模塊組成。導(dǎo)言供給背景信息并創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生研究的興趣；任務(wù)是對(duì)學(xué)生需要完成工作的正式詳細(xì)描述；過(guò)程是學(xué)生完成webquest任務(wù)經(jīng)歷的步驟；資源是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)必需的各種網(wǎng)上信息資源；評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生完成的任務(wù)進(jìn)行評(píng)估；結(jié)論是對(duì)探究學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。webquest教學(xué)模式在具體實(shí)施中可分為前期準(zhǔn)備、情境導(dǎo)人、明確任務(wù)、分組分工、網(wǎng)絡(luò)探究、作品創(chuàng)作、展示評(píng)價(jià)和總結(jié)反思八個(gè)步驟。
（1）在臨床科學(xué)的測(cè)試中成績(jī)較好；
（2）思維品質(zhì)得到提升；
（4）學(xué)習(xí)氛圍得到改善：更為積極的學(xué)習(xí)、更高的滿意度、更低的緊張度、更低的棄學(xué)率。
問(wèn)題式教學(xué)模式得以成功實(shí)施的關(guān)鍵要素就是問(wèn)題的把握，問(wèn)題可大可小、可難可易，其度的把握主要取決于學(xué)習(xí)對(duì)象的知識(shí)和年齡層次以及實(shí)施的教學(xué)目標(biāo)等因素。其有效實(shí)施對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)、技能水平都有較高的要求。
開放大學(xué)的有效辦學(xué)離不開一個(gè)有效的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，其包括充足的學(xué)習(xí)資源，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)、進(jìn)度的記錄，學(xué)習(xí)效果的及時(shí)和有效的評(píng)價(jià)等。其中資源的建設(shè)是有效平臺(tái)的基礎(chǔ)，這要集成廣大從事開放大學(xué)教育工作者的團(tuán)體智慧。正如福建師范大學(xué)教育學(xué)院的連蓮教授在她的《國(guó)外問(wèn)題式學(xué)習(xí)教學(xué)模式述評(píng)》一文中所提到的：要組織教師開發(fā)問(wèn)題資源庫(kù)，要引導(dǎo)教師充分用好網(wǎng)絡(luò)資源為教學(xué)服務(wù)。當(dāng)開放大學(xué)的教育工作者都能把自我作為開放大學(xué)平臺(tái)的建設(shè)者，而非使用者時(shí)，相信我們的資源會(huì)更多、更好、更能輔助學(xué)習(xí)者有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；同時(shí)我們也要充分利用已有的網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)已有資源應(yīng)充分了解，合理利用避免資源的重復(fù)開發(fā)和浪費(fèi)。
開放大學(xué)的特點(diǎn)決定了有效的評(píng)價(jià)也應(yīng)當(dāng)是多樣性的。首先對(duì)學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的評(píng)價(jià)側(cè)重點(diǎn)不一樣，學(xué)歷教育的評(píng)價(jià)更多是要量化的，也要更多地受教育制度的制約。而在量化考核時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓考核更能顯示出公開、公平、公正，學(xué)生作業(yè)是否準(zhǔn)時(shí)的提交，由系統(tǒng)自動(dòng)判定，教師的反饋也要在網(wǎng)絡(luò)上公開，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)都能在網(wǎng)上查看，平時(shí)成績(jī)由學(xué)生本人的學(xué)習(xí)情景自動(dòng)生成。這樣學(xué)生的自我安排會(huì)有據(jù)可依，也打消學(xué)生心存僥幸心理和對(duì)人情的依靠。對(duì)非學(xué)歷教育的評(píng)價(jià)則能夠更加靈活也更加寬松，因?yàn)閰⒓臃菍W(xué)歷教育的學(xué)習(xí)者往往有更積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力，對(duì)評(píng)價(jià)體系所起到的監(jiān)督作用依靠性較低，所以這種評(píng)價(jià)更應(yīng)當(dāng)注重的是推優(yōu)助學(xué)的示范作用。綜上所述，開放教育無(wú)論在哪一個(gè)環(huán)節(jié)上，對(duì)教師本身的要求都變得越來(lái)越高了，所以為了能適應(yīng)開放大學(xué)的教學(xué)環(huán)境，教師要有強(qiáng)烈的自我提高意識(shí)，學(xué)校方面也要盡力為教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)。開放大學(xué)的市場(chǎng)是廣闊的，從事開放大學(xué)的教學(xué)工作也將是充滿挑戰(zhàn)的。
德育論文題目 初中德育論文篇七
信息技術(shù)課教師要從以下這兩個(gè)方面改變自己的教育理念,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
(1)要明確現(xiàn)在的教育思想和觀念。知道現(xiàn)代的素質(zhì)教育要以提升民族的教育作為宗旨。教育要面向全體的學(xué)生,不能只注重優(yōu)秀的學(xué)生,不管那些所謂的差生,這樣是不行的,必須要考慮全體學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生在教師的關(guān)注之下,健康的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
(2)要樹立全新的教學(xué)觀。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式以及教師的教學(xué)模式都需要進(jìn)行改變,否則根本難以適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)發(fā)展步伐。
(3)新課程理念下的“三維目標(biāo)”為了推進(jìn)素質(zhì)的教育,其體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,即課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)、管理,目前,以下兩個(gè)問(wèn)題需要注意,第一、放松雙基。第二、課程與課時(shí)目標(biāo)的混淆。在教學(xué)過(guò)程中,要處理好的是過(guò)程與結(jié)果,即實(shí)好了三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為了把握好這個(gè)“度”,從教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)開始實(shí)施。從生活中的實(shí)例分析,讓學(xué)生體會(huì)到百分?jǐn)?shù)在生活應(yīng)用的意義,以及其必要性和價(jià)值。在課前需要預(yù)習(xí),而在課上進(jìn)行交流,這樣就能理解其意義,以及能正確地讀寫。在結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生受到思想、品德的教育。
二、信息技術(shù)教學(xué)要采取分層教學(xué)
(一)創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境
分層次教學(xué)中的分法是最關(guān)鍵的一環(huán),教師在分之前,首先要做好學(xué)生的工作,不要讓學(xué)生心理有任何的負(fù)擔(dān),覺(jué)得自己比別的學(xué)生學(xué)習(xí)差的思想產(chǎn)生,并不是要將他們進(jìn)行等級(jí)的劃分。其主要目的是為了幫助他們提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),而采取的一種教學(xué)措施。讓每一個(gè)學(xué)生能夠在有限的時(shí)間里,發(fā)揮自己的潛力,縮小與其他學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距,整體提高班級(jí)的分?jǐn)?shù)。
(二)學(xué)生層次化———學(xué)生自愿,因能劃類,依類分層
在教學(xué)中,教師對(duì)每一位學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、以及對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度等方面,綜合進(jìn)行考慮,按照教學(xué)大綱的要求,給學(xué)生進(jìn)行層次的劃分,將學(xué)生按照下、中、上三個(gè)層次,分為三個(gè)層次,分別用字母a、b、c表示:a層表示的是在學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生;b層是成績(jī)中等的學(xué)生,即能掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),但是對(duì)有發(fā)散思維的題目不了解。c層是拔尖的優(yōu)等生,分層次教學(xué)的主體是班級(jí)教學(xué)為主,按層次教學(xué)為輔,層次分得好壞直接影響到“分層次教學(xué)”的成功與否。
(三)在布置作業(yè)方面要層次化
教師在教學(xué)完一個(gè)章節(jié)或者一個(gè)概念后,要針對(duì)這些概念性質(zhì)的知識(shí)進(jìn)行相關(guān)題目的練習(xí),以達(dá)到對(duì)知識(shí)的鞏固。所以,在上完一節(jié)數(shù)學(xué)課后,要布置不同層次的作業(yè),不能一刀切,如對(duì)于a組學(xué)生,要布置一些基礎(chǔ)性的作業(yè),比如課后練習(xí)題。對(duì)于b層的學(xué)生,則要以基礎(chǔ)性為主,同時(shí)還要留幾道有提高性質(zhì)的習(xí)題。c層是基礎(chǔ)性作業(yè)和一些優(yōu)點(diǎn)難度的綜合性試題。(四)在課外輔導(dǎo)方面也要做到層次化教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,及時(shí)針對(duì)學(xué)習(xí)由困難的學(xué)生進(jìn)行課后補(bǔ)習(xí),補(bǔ)習(xí)的時(shí)間主要是課間或者是課外活動(dòng)的時(shí)間,對(duì)于a層學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)補(bǔ)課,對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的c層學(xué)生來(lái)說(shuō),要設(shè)計(jì)一些有難度的試題,讓他們多接觸一些有思考程度的試題,不斷提升學(xué)習(xí)能力。
三、信息技術(shù)教學(xué)要采用多元化評(píng)價(jià);
學(xué)生一般對(duì)于計(jì)算機(jī)這門課,還是非常感興趣的,能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí),教師也要設(shè)計(jì)教學(xué)情節(jié),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新自己的思維,在課堂中,由于一節(jié)課只有45分鐘的時(shí)間,學(xué)生在練習(xí)完基本操作后,基本沒(méi)有自己的時(shí)間去做其他的,所以,教師要布置課外作業(yè),讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的想法,做一些好的小視頻、小動(dòng)畫等,開發(fā)學(xué)生的智力,促進(jìn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在上完信息技術(shù)課后,我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià),這種評(píng)價(jià)是多元化的,主要是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),改變教學(xué)的方式而已。
在評(píng)價(jià)中,多給予學(xué)生肯定,少點(diǎn)批評(píng),激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)研究一些新的信息技術(shù)技能。培養(yǎng)他們的堅(jiān)強(qiáng)、進(jìn)取精神,從一點(diǎn)小的進(jìn)步,獲取更多的能力。以上都說(shuō)明。信息技術(shù)這門課的教學(xué),我們要采取的評(píng)價(jià)方法必須多元化,只有這樣,才能讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué),發(fā)揮自己的思維能力,不斷提升在課堂中的學(xué)習(xí)效率。
四、信息技術(shù)教學(xué)課要多促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流
上信息技術(shù)課,都要在機(jī)房進(jìn)行上課,所以,在操作計(jì)算機(jī)的時(shí)候,會(huì)遇到不少的問(wèn)題,如果都問(wèn)教師的話,教師根本忙不過(guò)來(lái),所以,要讓學(xué)生之間進(jìn)行相互的交流,這種方法的使用,已經(jīng)取得了很好的效果。在教學(xué)的過(guò)程中,教師要注意觀察那些能夠順利完成教學(xué)任務(wù)的學(xué)生,利用展示臺(tái)進(jìn)行展示,給予他們的成績(jī)的一種肯定,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安排優(yōu)秀的學(xué)生旁邊安排2個(gè)計(jì)算機(jī)技術(shù)比較差的學(xué)生,讓優(yōu)秀生輔導(dǎo)差生,共同完成教學(xué)任務(wù)。這種教師方式的采用大大減少了教師的課堂輔導(dǎo),使得解決不了的問(wèn)題很容易的進(jìn)行解決。
同時(shí)這樣做,也加強(qiáng)了學(xué)生之間的關(guān)系,學(xué)生關(guān)系更加融洽和諧。使得教學(xué)目標(biāo)很容易就達(dá)到了。綜上所述,我國(guó)的教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)將信息技術(shù)這門課引入了中學(xué)的必修課,這對(duì)于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,奠定了一定的基礎(chǔ),提高了每一位學(xué)生的素質(zhì),這是一項(xiàng)培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展的新型人才的一個(gè)正確措施。教師要不斷對(duì)這門課程進(jìn)行研究,勇于創(chuàng)新,不斷為信息技術(shù)這門課做出更多地貢獻(xiàn)。
德育論文題目 初中德育論文篇八
20__年的夏日，人海中可曾有過(guò)際遇?20__年的白雪，是否還記得我們的足跡?20__年的秋風(fēng)，定曾蕩起過(guò)情感的漣漪。__年的清晨，是誰(shuí)見證了我們的努力?__年的今天，天空中怎會(huì)縈繞著離曲?熟悉的眼眸里，為何翻轉(zhuǎn)著淚滴?生活里沒(méi)有了你們，我該如何踏實(shí)地入睡?遠(yuǎn)離了這傍水依山的中北校園，是否還會(huì)有風(fēng)景旖旎?怎么辦，我們畢業(yè)了!怎么辦，我們要分離!
點(diǎn)擊著手中的鼠標(biāo)，瀏覽著相冊(cè)中的生活照，時(shí)常會(huì)情不自禁的傻笑?；厥姿哪甑墓怅?，曾經(jīng)做了多少選擇，經(jīng)歷了多少挫敗，又收獲了多少成功?挫敗是痛苦的，但是最后的成功總能抹去所有的傷痛，留下滿心的喜悅。
收獲友情 誼深似海
從入學(xué)的那一天起，逐漸跟周圍的同學(xué)從認(rèn)識(shí)到熟悉，從相互寒暄到隨意打鬧。有過(guò)摩擦，也有過(guò)感動(dòng)。而今，在臨行之際，細(xì)數(shù)自己的收獲，其中最大的莫過(guò)于交了這些知心的朋友，永遠(yuǎn)的兄弟姐妹。在大學(xué)這個(gè)“小社會(huì)”里的友誼給了我學(xué)習(xí)和生活上的諸多幫助，讓我從初入大學(xué)到如今都不感孤單，人生的旅程中多一份友誼就多了一份感知世界感知心靈的窗口，朋友能給我的不僅僅是陪伴，更多的是精神上的共鳴。大學(xué)里最親密的當(dāng)然還是自己的舍友了，我們一起上課，一起吃飯，一起逛街，一起玩樂(lè)，在生活上是無(wú)話不談的朋友，學(xué)習(xí)上是互相幫助的伙伴。相互分享彼此的快樂(lè)，分擔(dān)彼此的憂愁，雖然馬上就要分開了，但四年積累的友誼，早已深深地刻在每一個(gè)人的心里。我感謝我的舍友，從大一到大四，他們是我最好的朋友，我有困難的時(shí)候是他們幫助我，我失落的時(shí)候是他們開導(dǎo)我，我開心的時(shí)候也是他們跟我分享，雖然將來(lái)還是個(gè)未知數(shù)，但甜甜的回憶永遠(yuǎn)不會(huì)改變。同時(shí)我還有其他很多朋友，他們是我最寶貴的財(cái)富，對(duì)待每一個(gè)朋友，我都真心以待。這段友誼之路，我希望能一直走下去，直到永遠(yuǎn)。
升華思想 銘記我黨
步入大學(xué)之后，我一直在各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己以“良好的開端是成功的一半”為座右銘秉著“力爭(zhēng)上游”的信念努力地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)不斷地充實(shí)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以彌補(bǔ)自身的不足。思想上我熱愛祖國(guó)熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨積極要求進(jìn)步剛?cè)雽W(xué)時(shí)就遞交了入黨申請(qǐng)書，雖然沒(méi)有成為第一批發(fā)展的入黨積極分子，但是我并沒(méi)有放棄，仍然不斷地向黨組織靠攏，不斷堅(jiān)定政治信念并認(rèn)真學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟黨的理論知識(shí)，踐行科學(xué)發(fā)展觀樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。終于歷經(jīng)院校兩級(jí)黨課培訓(xùn)的思想升華，在20__年12月我光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，并于20__年12月正式轉(zhuǎn)正。身為一名學(xué)生黨員我時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己積極學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹黨的各項(xiàng)基本理論、路線、方針和政策不僅在行動(dòng)上入黨在思想上也緊跟黨的步伐關(guān)心國(guó)家大事關(guān)注身邊小事發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。對(duì)于黨組織交給的每一項(xiàng)任務(wù)如每月定時(shí)交上來(lái)的入黨積極分子和重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象所撰寫的思想?yún)R報(bào)的批改工作、每期的入黨積極分子和重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象的考察與培養(yǎng)工作等我都認(rèn)真按時(shí)的去完成。此外我還努力提高自身素質(zhì)與時(shí)俱進(jìn)自覺(jué)實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀弘揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚銘記“致知于行”的校訓(xùn)并將其進(jìn)行到底。
以學(xué)為本 致知于行?
學(xué)習(xí)上我勤奮刻苦敢于鉆研對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)牢固扎實(shí)大一至大四學(xué)年成績(jī)穩(wěn)居專業(yè)前三名。大學(xué)是豐富多彩的同時(shí)也具有多重誘惑雖然我會(huì)被五花八門的課余生活所困擾但是在學(xué)業(yè)上的功夫始終沒(méi)有放松。更沒(méi)有因?yàn)榕紶栆淮蔚暮贸煽?jī)而沾沾自喜洋洋自得。我知道分?jǐn)?shù)并不能代表一切校訓(xùn)不斷教導(dǎo)我們要“致知于行”即我們學(xué)知識(shí)是需要學(xué)以致用應(yīng)用于生活之中有一句名言說(shuō)得好“知識(shí)來(lái)源于生活也將應(yīng)用于生活”應(yīng)用得好才說(shuō)明我們學(xué)的好真正的學(xué)有所成。平日里十分注重拓寬自己的專業(yè)知識(shí)優(yōu)化自已的知識(shí)結(jié)構(gòu)培養(yǎng)自己科研思維和實(shí)踐能力以及全方位思考的能力。我經(jīng)常與老師和同學(xué)探討一些邊緣學(xué)科的知識(shí)來(lái)激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣并增強(qiáng)自己的自學(xué)能力。一方面認(rèn)真學(xué)好每一門專業(yè)基礎(chǔ)課刻苦鉆研打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)?另一方面關(guān)注本專業(yè)在社會(huì)中的走向和好的設(shè)計(jì)方案查閱了大量的資料并虛心向院里老師生請(qǐng)教拓展了專業(yè)知識(shí)面。憑借著持之以恒的毅力和牢固扎實(shí)的基本功我先后獲得了__學(xué)年的綜合素質(zhì)“特等獎(jiǎng)學(xué)金”;__學(xué)年的綜合素質(zhì)“一等獎(jiǎng)學(xué)金”;__學(xué)年的國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金;__學(xué)年的綜合素質(zhì)“一等獎(jiǎng)學(xué)金”等獎(jiǎng)項(xiàng)。當(dāng)然榮獲獎(jiǎng)學(xué)金并不是我的最終目標(biāo)，相反，那只是我繼續(xù)前進(jìn)的又一個(gè)起點(diǎn)，我將以此不斷激勵(lì)自己更加地奮發(fā)圖強(qiáng)、努力拼搏。同時(shí)，我也注重加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)。利用前兩年順利通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)、六級(jí)，全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí)、三級(jí)。正因?yàn)椴恍概?，我獲得了推免生的資格，對(duì)于這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，我倍感珍惜，經(jīng)過(guò)幾番努力，最終被中國(guó)科技大學(xué)錄取。
認(rèn)真工作 提高能力
入學(xué)伊始，我便積極擔(dān)任了班里的學(xué)習(xí)委員，努力起到模范帶頭作用。工作上，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，在班級(jí)中一絲不茍地完成老師和班干部交代的任務(wù)，有條不紊地處理好自己地分內(nèi)工作。我還積極擔(dān)任許多科目的課代表的職位，為了做好課代表的工作，我更加嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，全心全意為同學(xué)服務(wù)。工作中我認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠按時(shí)收發(fā)作業(yè)，積極配合老師工作，傳達(dá)老師的學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助任課教師對(duì)班級(jí)同學(xué)的了解，為補(bǔ)課申請(qǐng)教室等。我覺(jué)得一座房子的骨架很重要，沒(méi)有它房子不可能立起來(lái)，但是每一塊磚頭的作用也是不可或缺的。它們起到了放風(fēng)擋雨的效果，更是這棟房子的一部分。班長(zhǎng)和團(tuán)支書就像是班級(jí)的骨架，而我的職位就像是磚頭，所以我雖然不能像班長(zhǎng)、團(tuán)支書一樣為班級(jí)的大局貢獻(xiàn)力量但是我會(huì)把我的本職工作做到最好。通過(guò)我的不懈努力，我良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德素養(yǎng)為自己贏得了老師和同學(xué)們的好評(píng)，是老師的好幫手，同學(xué)們的好榜樣。步入大二后，我踴躍擔(dān)任了大一新生的班主任助理，幫助新生解決了一系列的困難，這也使我的生活變得緊張忙碌，從中受益匪淺。我深刻體會(huì)到耐心地重要性，在收獲了工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我也收獲的一個(gè)班集體的朋友。大三，我擔(dān)任了理學(xué)院學(xué)生會(huì)副主席，分管文藝部和女生部，成功地帶領(lǐng)大家組織了20__-20__學(xué)年理學(xué)院迎新晚會(huì)、合唱比賽、主持人大賽，曲藝大賽等大型活動(dòng)。漸漸的，我學(xué)會(huì)了制作活動(dòng)策劃，學(xué)會(huì)了拉贊助，學(xué)會(huì)了領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)員。在忙碌的工作中，我深刻意識(shí)到了責(zé)任心與人際關(guān)系的重要性，也極大地提高了自己在相關(guān)方面的能力。同時(shí)，我于20__年11月獲得了中北大學(xué)“優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱號(hào)。
德才兼?zhèn)?全面發(fā)展
出生于農(nóng)村的我，家境貧寒，爺爺奶奶年邁多病，母親惡疾纏身，整個(gè)家庭靠父母種地務(wù)農(nóng)艱難維持著。而身窮志不窮，大學(xué)四年我沒(méi)有申請(qǐng)成為貧困生，而是靠努力學(xué)習(xí)取得獎(jiǎng)學(xué)金和假期兼職工作賺取學(xué)費(fèi)生活費(fèi)。三年有余的時(shí)間里，我總共獲得獎(jiǎng)學(xué)金兩萬(wàn)余元。曾利用周六日和寒暑假當(dāng)過(guò)飯店服務(wù)員，發(fā)過(guò)傳單，做過(guò)家教，辦過(guò)輔導(dǎo)班，做過(guò)小生意……盡全力幫父母減輕了負(fù)擔(dān)。憑借優(yōu)異表現(xiàn)，于20__年獲得了“范瑞生一等獎(jiǎng)學(xué)金”。我矢志不渝地追求德智體美全面發(fā)展，每天堅(jiān)持鍛煉身體，而且酷愛音樂(lè)。大學(xué)剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)的軍訓(xùn)中就嶄露頭角，獲得了軍訓(xùn)“優(yōu)秀個(gè)人”稱號(hào)，體育成績(jī)位于全班第一。20__年5月，我參加了中北大學(xué)“乒協(xié)杯”乒乓球比賽，并代表理學(xué)院獲得第三名。
除此之外，我還于20__年10月獲得中北大學(xué)“三好學(xué)生標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)，于20__年11月獲山西省“三好學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)，太極拳比賽“優(yōu)秀個(gè)人”等多項(xiàng)榮譽(yù)。憑借優(yōu)異的表現(xiàn)，他最終獲得了中北大學(xué)最高的人榮譽(yù)——中北大學(xué)20__年度“校長(zhǎng)獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>
展望未來(lái) 奮起搏擊
我用自己的信念與努力譜寫著絢麗的青春樂(lè)章。青春路上沒(méi)有驛站，面對(duì)鮮花和掌聲，依然邁著前行的步伐一步一個(gè)腳印……大學(xué)四年我最深的感悟是：每一名大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)“學(xué)習(xí)”和“積極”的心態(tài)，當(dāng)你用這樣的心態(tài)去學(xué)習(xí)工作鍛煉你的大學(xué)生活定是精彩的。我將會(huì)更加努力地提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，提高自己工作的能力，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)和不足，做一名更優(yōu)秀的新世紀(jì)大學(xué)生，在不久的將來(lái)為國(guó)家和社會(huì)貢獻(xiàn)。 新的生活就在眼前，我們已經(jīng)站在起點(diǎn)，感悟的是一段美好的回憶，一段難忘的經(jīng)歷，一種平和的心態(tài)，一種前進(jìn)的動(dòng)力。我不斷告誡自己，不要因?yàn)檠矍暗穆德禑o(wú)為而懊惱不已，不要因?yàn)樘熨Y稟賦的不足就否定自己，更不要因?yàn)閯e人的一言一行而徘徊不前，拿出自己的勇氣去面對(duì)，去體會(huì)生活，去尋求人生的真諦。作為大四的學(xué)生，大學(xué)生活已近尾聲，開始更多的考慮自己的明天。人，都應(yīng)該有自己的理想，而在當(dāng)今這樣一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的社會(huì)里，競(jìng)爭(zhēng)是不可避免的。俗話說(shuō)：“真金不怕火煉”，只有把自己打造成金子，才能經(jīng)得住生活的考驗(yàn)、社會(huì)的考驗(yàn)。失敗沒(méi)什么，最重要的是自己有一顆不屈服的心，讓自己在失敗之中找到成功的途徑。
沒(méi)有人會(huì)永遠(yuǎn)幫助你，值得永遠(yuǎn)依靠的人只能是自己!人生里，沒(méi)有做不到的，只有想不到的，盡情地去發(fā)揮自己的才能吧!不要讓青春虛度，在每一天的生活里載入一點(diǎn)點(diǎn)收獲，讓自信的微笑浮在你我的臉上，堅(jiān)信付出就有回報(bào)，激情迸發(fā)精彩，相信明天會(huì)更好!
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