師風(fēng)師德心得體會(huì)標(biāo)題

心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

師風(fēng)師德心得體會(huì)標(biāo)題篇一

當(dāng)我走進(jìn)教室，我看到了一位敬業(yè)認(rèn)真的老師正在給學(xué)生講解知識(shí)，孩子們專注地聽著，臉上洋溢著好奇與興奮的表情。這位老師不僅講解得通俗易懂，而且總能用生動(dòng)的事例將抽象的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在聽課中感受到知識(shí)的樂趣。這樣的老師正是我們所說的有著良好師風(fēng)和師德的楷模，他們以身作則，教書育人，將知識(shí)與品德相結(jié)合，用自己的行動(dòng)影響和感染著每一個(gè)學(xué)生。我的心中充滿了對(duì)這種師風(fēng)師德的欽佩與敬意。

良好的師風(fēng)師德是一名教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。師德是一名教師對(duì)待工作、學(xué)生和社會(huì)的道德規(guī)范和職業(yè)道德水平，它包含了教師敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、廉潔自律、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、師生互動(dòng)等等方面。而師風(fēng)則是指教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出來的具體行為規(guī)范和教學(xué)態(tài)度。師風(fēng)師德對(duì)于教師來說，是其形象和品質(zhì)的重要代表。只有教師們自身具備了良好的師風(fēng)師德，才能以身作則，成為學(xué)生的榜樣，引領(lǐng)學(xué)生走上正確的道路。

一位優(yōu)秀的教師，必須具備認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。在寫作業(yè)的過程中，我曾有過這樣的遭遇：有一位同學(xué)按照老師上課講解的內(nèi)容完成了作業(yè)，但得到的分?jǐn)?shù)卻是慘淡的。于是他來請(qǐng)教老師，老師認(rèn)真地審視了他的作業(yè)，細(xì)心地為他解答了問題。原來他在寫作業(yè)時(shí)，有些筆誤，而且沒有仔細(xì)審題。老師不僅耐心地幫助他糾正錯(cuò)誤，還提醒他在以后的作業(yè)中一定要再次審題，并注意書寫的規(guī)范。這個(gè)故事讓我體會(huì)到，一位教師必須以高度的責(zé)任感對(duì)待自己的工作，對(duì)學(xué)生要一視同仁，并幫助他們克服困難，提高能力。

擔(dān)當(dāng)是師德的重要特征之一。一位教師只有敢于擔(dān)當(dāng)，才能為學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步負(fù)責(zé)任。在我讀小學(xué)的時(shí)候，曾經(jīng)有一位班主任老師對(duì)我產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響。在學(xué)習(xí)上，她要求我們每天都要完成一定的課外閱讀，并在第二天上課時(shí)做一次閱讀分享。為了鼓勵(lì)我們的閱讀熱情，她將分享評(píng)分的權(quán)力交給了我們。這樣的做法激勵(lì)了我們更好地完成了閱讀任務(wù)，提高了我們的閱讀能力。這位老師用自己的行動(dòng)告訴我，作為一名教師要敢于擔(dān)當(dāng)，要有責(zé)任感，只有這樣才能為學(xué)生提供更好的教育。

教書育人是教師這一職業(yè)的本質(zhì)。優(yōu)秀的教師不僅要傳授學(xué)科知識(shí)，還要傳遞美德，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和道德修養(yǎng)。曾經(jīng)有一位語(yǔ)文老師在教學(xué)過程中，經(jīng)常引用一些名言警句，使我們對(duì)文化傳統(tǒng)有了更深層次的理解和領(lǐng)悟。她還讓我們學(xué)習(xí)優(yōu)秀的人物歷史，為我們樹立了榜樣，培養(yǎng)了我們正確的價(jià)值觀。這位老師像一顆種子，將美德播撒在了我們心間，讓我們懂得了寬容，學(xué)會(huì)了感恩。教書育人不僅需要教師具備一定的專業(yè)素質(zhì)，還需要教師有高尚的師德品質(zhì)，用自己的行為為學(xué)生樹立起榜樣。

在我成長(zhǎng)的過程中，機(jī)緣巧合之下，遇到了一個(gè)擁有良好師風(fēng)師德的老師。他對(duì)待學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，用心教學(xué)。他用心教書，耐心為學(xué)生解惑，關(guān)心學(xué)生的生活狀態(tài)，幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)中遇到的問題。在他的指導(dǎo)下，學(xué)生們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)，也培養(yǎng)起了良好的品德。我深深地被他的行動(dòng)所感動(dòng)，從他身上學(xué)到了為人師表應(yīng)有的態(tài)度和責(zé)任。

以上是我對(duì)師風(fēng)師德的一些見解和體會(huì)。希望未來的教師們都能具備良好的師風(fēng)師德，將知識(shí)與品德相結(jié)合，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和指導(dǎo)。師風(fēng)師德不僅僅是一種職業(yè)規(guī)范，更是一種崇高的精神追求。只有教師們自身具備了良好的師風(fēng)師德，才能在教育教學(xué)過程中將思想引導(dǎo)、成績(jī)導(dǎo)向、技能培養(yǎng)和德育教育有機(jī)結(jié)合起來，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

師風(fēng)師德心得體會(huì)標(biāo)題篇二

第一、對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛心，沒有愛便沒有教育，愛是教育永恒的主題，只有愛孩子的教師，才能教好學(xué)生，教師的愛會(huì)使學(xué)生受到感動(dòng)，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，對(duì)學(xué)困生要“愛”字當(dāng)頭，格外偏愛，偏愛能更好地縮短師生之間的距離，從而了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從實(shí)際出發(fā)，有目的地進(jìn)行教育。

第二、要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，作為教師，我們不能選擇受教育者，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們所有教育的基礎(chǔ)是平等地對(duì)待每一位學(xué)生，真誠(chéng)地?zé)釔勖恳粋€(gè)生命，以尊重與愛去構(gòu)筑學(xué)生健康的人格，為他們一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的生命基石。作為教師，我們還應(yīng)當(dāng)懂得欣賞，欣賞每一個(gè)不同的個(gè)性，欣賞豐富多彩的生活，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步與成功，為他們真誠(chéng)喝彩，激發(fā)他們的生活熱情，支持他們充滿信心地走向下一個(gè)人生驛站。

第三、為人師表，注重身教重于言教教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人。"要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。

第四、要率先垂范，做學(xué)生的榜樣凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，風(fēng)要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。“勿以惡不而為之，勿以善小而不為”，教育無(wú)小事，事事見真理，因此，政治教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

朱守龍老師用自己的親身實(shí)踐，向我們講述了一個(gè)生動(dòng)感人的故事，他身患絕癥還堅(jiān)持在三尺講臺(tái)，他的崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)；他們的事跡報(bào)告，平凡之中見偉大，樸實(shí)之中顯真情，使我們經(jīng)受了一次強(qiáng)烈的心靈震撼和思想洗禮，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育；在他們身上，集中展現(xiàn)了教師敬崗樂業(yè)、摯愛學(xué)生、創(chuàng)新有為、無(wú)私奉獻(xiàn)的時(shí)代精神，他們是是新時(shí)期的師德楷模，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

師風(fēng)師德心得體會(huì)標(biāo)題篇三

第一段 ：引言（200字）

師德師風(fēng)是教師隊(duì)伍的靈魂和最基本的底線。作為一名青年教師，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于師德師風(fēng)的演講比賽。通過此次演講比賽，我對(duì)于師德師風(fēng)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并且獲得了許多啟迪與感悟。師德師風(fēng)不僅關(guān)系著我們個(gè)人的聲譽(yù)，更關(guān)系著教育的未來和學(xué)生的成長(zhǎng)。

第二段：教書育人 (200字)

教書育人是教師的責(zé)任所在。作為一名教師，我應(yīng)該以身作則，發(fā)揚(yáng)良好的師德師風(fēng)。在日常工作中，我時(shí)刻保持著對(duì)學(xué)生的關(guān)心和耐心的態(tài)度，積極與學(xué)生溝通交流。同時(shí)，我也不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，力求給學(xué)生們最好的教育資源和知識(shí)。

第三段：課堂教學(xué)（200字）

課堂教學(xué)是教師師德師風(fēng)的重要表現(xiàn)形式。在教學(xué)中，我注重營(yíng)造積極向上的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生是我一直以來堅(jiān)守的原則。我尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的潛力。

第四段：師生關(guān)系（200字）

師生關(guān)系的健康發(fā)展關(guān)系著教育的品質(zhì)和學(xué)生成長(zhǎng)的良性循環(huán)。我始終將學(xué)生的全面發(fā)展放在首位，盡力做到公正、公平地對(duì)待每一位學(xué)生。在與學(xué)生的互動(dòng)中，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心他們的身心健康，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的興趣愛好。在學(xué)生面臨困難和挫折時(shí)，我時(shí)刻給予關(guān)心和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，戰(zhàn)勝困難。

第五段：結(jié)尾（200字）

師德是教師的最基本職業(yè)道德，也是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。作為一名年輕教師，我應(yīng)時(shí)刻以身作則，嚴(yán)守師德師風(fēng)的底線。通過演講比賽，我深刻意識(shí)到師德師風(fēng)的重要性，并且將之貫徹于實(shí)際工作中。師德師風(fēng)既關(guān)系到個(gè)人的聲譽(yù)，更關(guān)系到教育的未來和學(xué)生的成長(zhǎng)。我將不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育理念和專業(yè)水平，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

師風(fēng)師德心得體會(huì)標(biāo)題篇四

師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。下面小編整理了師德師風(fēng)

心得體會(huì)

通過學(xué)習(xí)，我深深的知道，師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“以身立教，為人師表”等;江澤^民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！?我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，說到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是民族創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。教育作為培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無(wú)法造就社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無(wú)法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢(shì)，就難以提高全民族素質(zhì)，難以提升國(guó)家的綜合國(guó)力，難以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。教育興、民族興。正因?yàn)檫@樣，中央決定堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。

教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位：一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)教師都給予了高度的重視。偉人說過：“教師是人類靈魂的工程師”。一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。指出，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神，我更加深切地認(rèn)識(shí)到，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。

教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定我國(guó)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)新任務(wù)，面對(duì)對(duì)外開放進(jìn)一步擴(kuò)大、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情況新問題，面對(duì)樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求，我們更應(yīng)該大力加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的師資保障。

開學(xué)初，我市在教師隊(duì)伍中開展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭(zhēng)做人民滿意教師”的師德教育活動(dòng)，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。

學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師。

通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種

口號(hào)

總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂的，奉獻(xiàn)是幸福的!

教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

通過這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境;熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下，堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國(guó)特色社會(huì)注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。

一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。

二、在教學(xué)的過程中堅(jiān)持正確的方向。要結(jié)合教學(xué)，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn);宣傳知識(shí)來源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。告訴學(xué)生任何知識(shí)、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐獲得的。告訴學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，積極參加體育活動(dòng)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實(shí)現(xiàn)。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只有掌握足夠的知識(shí)，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)對(duì)人才的需要，才不會(huì)被時(shí)代淘汰，才能有所作為，才能成為中國(guó)特色社會(huì)主義合格的建設(shè)者。

三、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀。現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，愛和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對(duì)待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。

教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。

教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動(dòng)過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國(guó)最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，千方百計(jì)的去教好學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。

學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

師風(fēng)師德心得體會(huì)標(biāo)題篇五

導(dǎo)言：

師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德和工作作風(fēng)的總稱，是教師職業(yè)發(fā)展的核心要素。擔(dān)任一名教師，必須具備高尚的師德師風(fēng)，時(shí)刻以身作則，用榜樣的力量影響學(xué)生。最近，我參加了一場(chǎng)有關(guān)師德師風(fēng)的演講比賽，并從中收獲頗豐。在演講中，我深刻理解到師德師風(fēng)對(duì)于教育事業(yè)的重要性，同時(shí)也意識(shí)到教師在道德與作風(fēng)方面的不足之處。本文將以五段式的結(jié)構(gòu)，分享我對(duì)師德師風(fēng)的心得體會(huì)。

第一段：師德的重要性

師德是教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德，是教師影響學(xué)生的重要途徑。師德的核心是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，包括對(duì)學(xué)生身心健康的負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生人格全面發(fā)展的負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生知識(shí)獲取和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的負(fù)責(zé)等。只有教師具備了高尚的師德，才能慎重行使教育權(quán)力，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的引路人和榜樣。

第二段：師風(fēng)的塑造

師風(fēng)是教師的工作作風(fēng)，是教師信念、態(tài)度、方法、風(fēng)格在工作實(shí)踐中的具體表現(xiàn)。良好的師風(fēng)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。師風(fēng)塑造需要教師具備一些必要的素養(yǎng)，如嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度、豐富的專業(yè)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法等。同時(shí)，要注重教師與學(xué)生之間的師生關(guān)系，建立良好的溝通與信任。

第三段：教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

作為教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)塑造未來社會(huì)棟梁的重大責(zé)任。教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，不僅要美化教師自己，還要激勵(lì)學(xué)生美化自己，培養(yǎng)學(xué)生的品德和良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。只有這樣，教師的責(zé)任才能得到落實(shí)，學(xué)生的全面發(fā)展才能得到保障。

第四段：教育行政部門的支持

教育行政部門應(yīng)該加大對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的支持力度，通過制度建設(shè)和培訓(xùn)引導(dǎo)教師全面提升自身素養(yǎng)。同時(shí)，建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)和表彰那些師德高尚、作風(fēng)優(yōu)良的教育工作者。只有教育行政部門的大力支持，才能進(jìn)一步推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)。

第五段：個(gè)人的努力與反思

作為一名教育工作者，我們應(yīng)該不斷反思自己，在日常的工作生活中，堅(jiān)守師德師風(fēng)的底線。我們要時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任感，相互尊重，注重與學(xué)生交流互動(dòng)，真正與學(xué)生站在一起。同時(shí)，我們也要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，注重創(chuàng)新，在教育教學(xué)中勇于探索新的教育理念和方法。

結(jié)語(yǔ)：

師德師風(fēng)是教師職業(yè)發(fā)展的核心要素，是教育事業(yè)取得成功的關(guān)鍵。我們作為教師，應(yīng)該時(shí)刻以身作則，引領(lǐng)學(xué)生朝著正確的道路前進(jìn)。只有不斷提升自身的師德和師風(fēng)，才能真正做到育人為本，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

師風(fēng)師德心得體會(huì)標(biāo)題篇六

一、獻(xiàn)身教育，甘為人梯

“獻(xiàn)身教育，甘為人梯”是履行其師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺地履行其他師德規(guī)范，為人民教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭

教師的主要職責(zé)是讓學(xué)生學(xué)到人類的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，因此，勤奮學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)規(guī)律，是培養(yǎng)出合格人才的關(guān)鍵。教育者必須先受教育?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困……故曰教學(xué)相長(zhǎng)也?！边@句話確實(shí)很有道理。

三、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

四、以身作則，為人師表

“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，最可貴的是身體力行。兒童、少年學(xué)生，除了向書本上學(xué)習(xí)之外，主要是向教師學(xué)習(xí)。在這些學(xué)生的心中，教師的話就是真諦，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，教師是智慧的象征、高尚人格的化身。教師的榜樣作用非常重要，教師的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生。使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

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