心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
觀看國貿(mào)創(chuàng)新大賽心得體會篇一
最近，我有幸觀看了一場國貿(mào)大賽，并從中收獲了許多經(jīng)驗和體會。這場比賽不僅讓我了解了未來國際貿(mào)易的走向，還讓我深刻地感受到了競爭的激烈和挑戰(zhàn)的重要性。在此，我想分享我在觀看國貿(mào)大賽中所得到的幾點體會，希望能對大家有所啟發(fā)。
第二段：學(xué)習(xí)領(lǐng)域知識的重要性
國貿(mào)大賽以國際貿(mào)易領(lǐng)域為主題，本次比賽中許多參賽隊伍都展示了自己在這個領(lǐng)域方面的出色表現(xiàn)。這讓我深刻體會到學(xué)習(xí)領(lǐng)域知識的重要性。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和積累，我們才能在未來的工作中有更好的表現(xiàn)。同時，也讓我意識到了自己的不足之處，鼓勵我更加努力地學(xué)習(xí)。
第三段：團隊合作的重要性
在比賽現(xiàn)場，我看到了許多團隊拼盡全力地合作來完成各自的任務(wù)。團隊成員之間相互協(xié)作，相互支持，互相調(diào)配各自的優(yōu)勢和劣勢，最終達到更好的成果。這告訴我一個道理，就是個體的力量是有限的，只有通過團隊的協(xié)作合作，才能取得更好的戰(zhàn)績和更大的成就。
第四段：溝通交流的重要性
觀看比賽現(xiàn)場，我發(fā)現(xiàn)在團隊合作的過程中，溝通交流的重要性是不可忽視的。只有通過及時溝通交流，才能確保團隊的所有成員都能了解各自的職責(zé)和任務(wù)，從而在完成任務(wù)中更加順暢。同時，有效的溝通交流還能減少誤解和糾紛，避免進一步影響團隊合作的效果。
第五段：思維靈活應(yīng)變的重要性
在比賽現(xiàn)場，我看到了許多參賽隊伍在面臨突發(fā)情況時，能夠迅速調(diào)整策略、思維靈活應(yīng)變。這告訴我們思維靈活的重要性，尤其是在競爭激烈的環(huán)境中，只有具備靈活應(yīng)變的思維，才能在面臨各種挑戰(zhàn)和機遇時做出最優(yōu)質(zhì)的決策，并一步步走向勝利的殿堂。
結(jié)尾：
以上是我在觀看國貿(mào)大賽中所體會到的一些心得體會，它們都是我以后學(xué)習(xí)和工作路程中寶貴的財富。只有在不斷地學(xué)習(xí)和實踐中，才能讓自己變得更加出色，更加優(yōu)秀。
觀看國貿(mào)創(chuàng)新大賽心得體會篇二
教學(xué)模式的有效途徑，文章從分析高職院校技能競賽融入日常教學(xué)改革尚存在的問題入手，闡述了技能競賽融入日常教學(xué)改革的意義，下面給大家分享教學(xué)大賽心得體會，一起來看看吧！
一、語文味在課堂上得到了充分的體現(xiàn)。
1、課堂上能重視學(xué)生的讀，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強了學(xué)生閱讀理解的能力。 2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語感能力和思維能力，都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，還有什么不懂的地方？學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機會，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運用語言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴格扎實。
..二、教學(xué)的同時，也注重了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。在新課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識的主人，主動的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問題。如張水琴老師在教學(xué)《藍色的樹葉》時，讓學(xué)生互動交流，學(xué)生發(fā)表了不同的意見，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
求異創(chuàng)新，提出自己的獨立見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)生“讀、練”的過程中，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系，鼓勵學(xué)生針對課題提出疑問，發(fā)表自己的意見，對于發(fā)表自己意見的學(xué)生，教師給予表揚，并抓住帶有普遍意義的見解、疑問引導(dǎo)全班學(xué)生思考，給予正確解答。
三、課堂中，鼓勵性評語的使用和積極評價的效果明顯。 1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。
2、適時捕捉學(xué)生的閃光點。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。如李娟老師、郝云霞老師、劉旭東老師在教學(xué)時，就很善于抓住學(xué)生的優(yōu)點和進步，并加以引導(dǎo)，使學(xué)生增強了自信，對..學(xué)生及各種能力的培養(yǎng)都有好處。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個學(xué)生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評他或放任不管，而是給他機會，評價他“一次比一次有進步”，我想這樣的激勵比任何的物質(zhì)的獎勵都有用，對學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。
通過學(xué)習(xí)，我深切地感受到了這次大賽的魅力所在，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任教學(xué)工作。
教學(xué)大賽心得體會2 11月19日，我參加辦事處教委組織的小學(xué)語文教學(xué)大賽活動，聆聽了來自各校的7位語文老師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力
當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能創(chuàng)設(shè)文本中的情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進文本世界，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……郭艷艷老師在教學(xué)口語交際《學(xué)會感謝，學(xué)會安慰》這一課時，她讓學(xué)生一邊觀看視頻資料，一邊聽老師的介紹，并伴以深具感染力的音樂，聲情并茂的語言激起了學(xué)生感謝、安慰的情緒。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。再者九小的張倩老師扣人心弦的過渡語言，烘托了小錢患病時急需骨髓移植緊張的氣氛，把學(xué)生帶進了醫(yī)院，帶進了..病房，同時也激發(fā)了學(xué)生對兩岸同胞，血肉相連的深入體會，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。八小薛巖老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生欣賞作者故鄉(xiāng)的搭石，感受家鄉(xiāng)人的情感之美，使學(xué)生的心靈受到了震撼，激起了學(xué)生內(nèi)心深處的善良。
二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新
新課標中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程。”我想，張倩老師所執(zhí)教的《跨越海峽的生命橋》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧。
本課教學(xué)有這樣三個層次
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟， 2、局部分析閱讀階段的自讀感悟； 3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。
7位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如十小王迎春老師在處理課文中的四個主要景點時分別讓學(xué)生用不同的方式匯報。最精彩的是學(xué)生上講臺提問大家反而被抬下的同學(xué)“反將一軍”的環(huán)節(jié)，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下通過討論，甚至是爭論明白了景物的特點，同時也讓學(xué)生體會到，頤和園可以探索的地方遠不至于課文的描寫。
劉秀云老師則找準了切入點，引導(dǎo)學(xué)生展開討論：“為什么給予是快樂的？”從而也給了學(xué)生個性化閱讀的極大空間，學(xué)生的討論有理有據(jù)、精彩紛呈；在辯論的過程中，學(xué)生對“不是獲得而是給予，不是炫耀而是關(guān)愛”感受得很深。
當然，在聽課的過程中我也產(chǎn)生了不斷的疑問與思考，不吐不快，還是寫了出來：我們的教師怎么了，上課的語言怎么會如此驚人地相似，總算是開了眼界。“你覺得他（她）讀得怎么樣”“你讀得真棒”“你讀得最棒”“照（學(xué)）他（她）的樣子讀一讀”“誰愿意向他挑戰(zhàn)（超過他）”等等。這此言語在每一節(jié)課里都有出現(xiàn)，頻率之高，雖..不是百分之百，但至少可以說是百分之八十。我不知道教師們是否了解這些話在表揚一人時，卻打擊了其他的人，“你是最棒的”，那其他的人都不如你嗎，教師是否在批評其他同學(xué)呢？最近，我在網(wǎng)上看到會上奉化教師進修學(xué)校的語文特級教師張晨瑛老師說，如果在美國，老師在班級里說“你是最棒的”或“我們學(xué)著他的樣子讀一讀”，這老師將會被學(xué)生家長告上法庭。
“你自己喜歡怎么讀就怎么讀”“你愛怎么讀就怎么讀”“你愛怎么學(xué)就怎么學(xué)”，這是不是廢話，哪有學(xué)生按不喜歡讀的方式來讀，什么是自己喜歡的，什么是自己不喜歡的，學(xué)生喜歡的就是好的嗎？如果是這樣的，那“你讀真棒”“你讀得不好”“你讀得……”表揚與批評有什么意義？“你愛怎么學(xué)就怎么學(xué)”“你喜歡學(xué)哪一段就學(xué)哪一段”，美名曰：“自主學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)平等意識和尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，試問，自主學(xué)習(xí)是這樣理解的嗎？這樣說就能體現(xiàn)平等和尊重嗎？如果這樣，那你教師在干什么，你教師有什么作用，家長能放心嗎？再說，這樣能符合教育心理學(xué)的規(guī)律嗎？就閱讀來說，有朗讀和默讀之分，《語文課程標準》對不同年級學(xué)生的朗讀與默讀有不同的要求，朱作仁先生在《語文教學(xué)心理學(xué)》一書講得很清楚，對朗讀與默讀有不同的要求和目標，如時間，速度，數(shù)量等，既然對閱讀有不同的要求，怎么能愛怎么讀就怎么讀呢。同樣，學(xué)習(xí)當然有不同的層次和目標，怎么能愛怎么學(xué)就怎么學(xué)呢。當然，閱讀確實是個性化的，每個人根據(jù)自己對文本的理解來閱讀，通過閱讀也可以進一步加深理解，但個性化的閱讀不能簡單地理解為愛怎么讀就怎么讀。
..新課程改革中，學(xué)習(xí)方式不是強調(diào)合作學(xué)習(xí)嗎，于是上課也來合作學(xué)習(xí)，殊不知為什么要合作，合作學(xué)習(xí)的前提是為了解決問題，討論問題，各人發(fā)表自己的不同見解不同看法，達到個人獨自學(xué)習(xí)難以達到的，從別人的看法中得到啟發(fā)，從而解決問題，同時理解在合作基礎(chǔ)上，建立友誼，互相尊重、信任等。我們的合作是怎么的合作呢，大家合作讀，四人合作，選擇你所喜歡的一段或一處說給大家聽，這也叫合作，合作讀有必要嗎？選擇一段說給大家聽有必要嗎，說什么？沒有問題的合作，流于形式。
一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想，光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟的。
教學(xué)大賽心得體會3 我有幸觀摩了市小學(xué)英語教學(xué)大賽，本次比賽活動分為五部分，分別是簡筆畫、才藝展示、口語、教學(xué)設(shè)計以及板書設(shè)計。共有來自各縣區(qū)的37名教師參加了本次基本功比賽。通過觀摩可以看出所有參賽選手都是花了很大心思，努力把自己最好..的一面展現(xiàn)出來。通過這次觀摩，我開闊了眼界，看到了自己與參賽教師之間的差距。下面我從三個方面談一下自己的體會。
首先是口語表達。對于限時命題性口語表達，各參賽選手們在拿到題目后只有十分鐘的準備時間，雖然時間很緊，卻沒難倒各位參賽選手，他們的表達，內(nèi)容切題，思路清晰，而且注意了開場白和結(jié)束語，更重要的是，他們在表達的過程中，注意了語音、語調(diào)，表情豐富，就想是在演講一樣，個別教師還加上動作，聲情并茂，這一點令我佩服不已，很值得我去學(xué)習(xí)。
其次是才藝展示。在才藝展示環(huán)節(jié)中，各位參賽選手的表現(xiàn)更是令我折服。在我的印象中，一直以為才藝展示就是唱幾首課本上簡單的兒歌，觀摩了他們的表演之后我才知道自己對才藝展示的理解是那么的狹隘?！靶W(xué)老師都是多才多藝的，都是全能的”參賽教師們把這句話演繹到了淋漓盡致的地步。他們中有的給動畫片上的人物配音，有的表演短劇，有的配樂講故事，還有一位年輕的教師竟然可以變魔術(shù)，且不說他們的表演是不是和教學(xué)有關(guān)，就單從才藝這一方面，就令我自愧不如。即使是唱歌的教師，他們所選擇的歌曲也并不像我想像的那樣唱一些簡單的兒歌，而是貼近教材，改編歌詞，形式多樣，內(nèi)容新穎、技藝精湛。
接下來是教學(xué)設(shè)計和板書設(shè)計。參賽教師們的教學(xué)設(shè)計各具特色，在設(shè)計上緊扣教學(xué)大綱、《課程標準》和教學(xué)策略。她們在展示過程中，從教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點教具準備到教學(xué)步驟各環(huán)節(jié)都展示得非常清晰，語言干凈利索，各環(huán)節(jié)的教學(xué)目標明確，教..學(xué)層次分明。而且在教學(xué)設(shè)計上，幾乎每個老師都借助于多媒體，借助于圖片、視頻進行教學(xué)，很好的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，融學(xué)習(xí)于娛樂之中，提高了教學(xué)效率，相信課堂達成度也會更高。給我留下印象最深的是10號選手，她不但很好的實現(xiàn)了知識能力目標，而且將情感教育滲透于整個教學(xué)過程之中，讓學(xué)生在學(xué)會主句型when is your birthday？ my birthday is in？的同時，還讓學(xué)生知道生日也是母難日這一道理，教育學(xué)生要學(xué)會孝順父母、尊重長輩。使德育和智育很好的結(jié)合在了一起。板書設(shè)計也是本次技能大賽的一個環(huán)節(jié)，多數(shù)教師的板書設(shè)計新穎，體現(xiàn)出了教學(xué)的重難點，借助于簡筆畫吸引學(xué)生的注意力，起到了輔助教學(xué)的作用。
觀看國貿(mào)創(chuàng)新大賽心得體會篇三
時代變遷，技術(shù)更新，尤其是信息技術(shù)的發(fā)展，讓我們看到了一個個新的行業(yè)和產(chǎn)業(yè)的崛起和壯大。2019年8月27日，我和同事們來到國貿(mào)大廈，目睹了一場盛大的信息技術(shù)應(yīng)用大賽。這是由國家信息中心和中國通信標準化協(xié)會主辦的第五屆信息技術(shù)應(yīng)用大賽，是中國信息技術(shù)發(fā)展的重要組成部分，也是中國信息技術(shù)發(fā)展的風(fēng)向標和重要推動力量。
第二段：大賽的經(jīng)驗和評審標準
在這次大賽中，我們看到了各個參賽隊伍所呈現(xiàn)出的風(fēng)采和技術(shù)應(yīng)用高超的實際效果。比如，當我們從去年的基礎(chǔ)上深入探討數(shù)據(jù)的應(yīng)用時，關(guān)注點已經(jīng)從全數(shù)據(jù)發(fā)掘向定向數(shù)據(jù)發(fā)掘轉(zhuǎn)移，發(fā)掘諸如數(shù)據(jù)垃圾、數(shù)據(jù)違規(guī)、數(shù)據(jù)泄露等隱私信息，這樣的應(yīng)用實現(xiàn)了個人隱私保護和產(chǎn)生了良好的社會效應(yīng)。大賽的評審標準更注重實際效果和可持續(xù)發(fā)展性。同時，評審委員會對技術(shù)的新穎性、原創(chuàng)性和實用性也進行了更嚴格的評判。
第三段：參賽隊伍和獲勝者
我們觀看的過程中，感受最深的是看到每個參加此次大賽的參賽隊伍都兢兢業(yè)業(yè)，我看到他們的眼中都充滿了自信和熱情。在他們的演示過程中，我們可以看到他們的競爭力和團隊合作能力，具有很大的實際應(yīng)用價值。而在最終的比賽中，最慶幸的是看到了更多的獲勝者，尤其是年輕的選手和女選手，他們代表著中國信息技術(shù)領(lǐng)域的未來，積極吸收新知識，不斷探索新技術(shù)，并為中國信息科技的昌盛發(fā)展貢獻著自己的力量。
第四段：自我反省與收獲
我們作為見證這次大賽的觀眾，也深受啟迪。我們不僅僅是作為旁觀者，還溫故知新，對我們自身職業(yè)生涯和發(fā)展道路的指導(dǎo)作用非常顯著。我們開始反思，我們自己在科技創(chuàng)新中的不足和發(fā)展路徑，發(fā)現(xiàn)科技創(chuàng)新不止是技術(shù)的提升，還有一個團隊的合作和一張開放的思維。我們要始終保持創(chuàng)新意識，不斷學(xué)習(xí)新的知識，積極發(fā)掘自身的潛力，在未來的科技應(yīng)用中扮演更加重要的角色。
第五段：總結(jié)加評論
在信息技術(shù)大賽中觀眾和參賽隊伍的互動，不僅是技術(shù)的學(xué)習(xí)和交流，同時也呈現(xiàn)了中國技術(shù)人才的充分展示。隨著技術(shù)的不斷提高和社會的不斷變化，我們要不斷學(xué)習(xí)，舉行更多的大賽、比賽和上述文化活動，推動科技的進步、促進各個領(lǐng)域的跨界合作發(fā)展，讓更多的人成為技術(shù)人才和科技創(chuàng)新者。我們相信，在中國科技創(chuàng)新的發(fā)展道路上，實現(xiàn)更大的發(fā)展和輝煌。
觀看國貿(mào)創(chuàng)新大賽心得體會篇四
無論是國家層面的高鐵、大飛機項目，還是企業(yè)層面的無人機、超薄玻璃項目，都是創(chuàng)新中國的典型表現(xiàn)。在我看來，創(chuàng)新無價，只有創(chuàng)新，才能擁有未來。一個人也好、一個企業(yè)也罷、一個國家更不用說。
一個人，如果喜歡創(chuàng)新，那么這個人肯定是聰慧的，肯定是朝氣蓬勃的，肯定是積極向上的。這個人在當前復(fù)雜多變的社會環(huán)境中獲得成功的幾率必定遠遠高于其他人。
一個企業(yè)，如果善于創(chuàng)新，難么這個企業(yè)必將是一個好企業(yè)，無論其規(guī)模大??；古往今來，國內(nèi)國外，有太多的例子來證明，創(chuàng)新型企業(yè)的壽命，必將遠遠高于其他企業(yè)。善于創(chuàng)新的企業(yè)，對國家、對社會的貢獻也是毋庸置疑的。有的企業(yè)一些關(guān)鍵領(lǐng)域和關(guān)鍵產(chǎn)品的創(chuàng)新，甚至能影響歷史的進程，改變世界的格局。
一個國家，如果勇于創(chuàng)新，那么這個國家遲早會屹立在世界強國的序列內(nèi)。即使現(xiàn)在還不是，但隨著創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，以后肯定會發(fā)展成為一個文明、富強的國度。一個國家，如果守舊不前，那么距離亡國就為期不遠了。清朝末期，大清帝國采取閉關(guān)鎖國政策，整個國家死氣沉沉，最終導(dǎo)致各種喪權(quán)辱國現(xiàn)象的發(fā)生，直至被推翻政權(quán)。
創(chuàng)新，還需要有精神層面的支撐。個人、企業(yè)甚至一個國家，都需要一種創(chuàng)新精神。沒有這一股兒勁，就會死氣沉沉的，干啥都會照搬照抄，不去思考和謀劃，也不會深入研究，往往停留在曾經(jīng)或者當前的功績簿上沾沾自喜，自認為老子天下第一了。
“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”所以，創(chuàng)新之路，就是改革之路，也是我們中華民族實現(xiàn)“中國夢”的奮進之路。
觀看國貿(mào)創(chuàng)新大賽心得體會篇五
五小創(chuàng)新大賽是一項常年舉辦的全國性競賽，對于激發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造力，推動科技創(chuàng)新發(fā)展起到了重要的作用。在我的生活中，也經(jīng)常能感受到五小創(chuàng)新的影響。本次觀看五小創(chuàng)新大賽，我深受啟發(fā)，特在此分享我的心得體會。
第二段：創(chuàng)意的靈感
五小創(chuàng)新大賽的參賽者大多數(shù)是中小學(xué)生，他們從學(xué)校里的日常生活中，發(fā)現(xiàn)問題并進行創(chuàng)新設(shè)計。在觀看比賽的過程中，我看到了許多奇思妙想，有的創(chuàng)意新穎獨特，有的設(shè)計簡單實用。這些小創(chuàng)意的靈感不僅來自大自然、人類社會，還來自參賽者對生活的熱愛和對未知事物的好奇心。
第三段：科技的應(yīng)用
在五小創(chuàng)新大賽中，科技也是一個非常重要的環(huán)節(jié)。許多參賽者利用現(xiàn)有的科技手段，設(shè)計出了各式各樣的創(chuàng)意作品。其中有的采用了人工智能技術(shù)，有的應(yīng)用了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，有的則是利用了3D打印技術(shù)。這些科技手段的應(yīng)用，讓我們感受到科技在人類生產(chǎn)和生活中的方方面面都有所體現(xiàn)。
第四段：追求卓越
可以看到許多參賽者在比賽中追求卓越的狀態(tài)是非常好的。他們在創(chuàng)意設(shè)計、實驗測試以及結(jié)果展示中，都表現(xiàn)出極大的熱情和刻苦精神。他們像一顆顆種子一樣，在悉心的培育下逐漸的成長繁育。雖然他們當中并不是每一個人都能獲得大獎，但他們的努力創(chuàng)意和追求卓越的精神，必將在未來生活中得以充分發(fā)揮。
第五段：總結(jié)收官
五小創(chuàng)新大賽的參賽者是那樣的熱情洋溢，那么我的心情也同樣是激動和感動。我想到了自己的學(xué)習(xí)生活，它的意義也許不如五小創(chuàng)新大賽的參賽者那樣重大，但我相信，我們所經(jīng)歷的努力，都可以為自己和社會帶來好的發(fā)展和進步。我相信，人類的科技文明在不斷前進的同時，也必將迎來更加強有力的發(fā)展。
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