體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對大家能夠有所幫助。
邊教書邊成長心得體會(huì)篇一
我是戴奇清的家長。我的孩子戴奇清，今年四年級了，她從入學(xué)以來，在老師和家長的共同幫忙下，很快地適應(yīng)了學(xué)校生活，漸漸地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成了一名合格的小學(xué)生。在此，我對各位老師的辛勤教育和對孩子無微不至的關(guān)愛，表示衷心的感謝。
教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。
父母喜愛看書，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說不做。要求孩子做到的，家長首先要做好。此刻孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時(shí)他們提的問題，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。因此我們經(jīng)常會(huì)買書、看書。當(dāng)你看書的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書。有時(shí)帶孩子去戶外，也會(huì)提到一些常識性的問題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫得潦草，會(huì)要求她擦了重寫。有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負(fù)出更多的發(fā)奮。因此干事情必須要認(rèn)真，就應(yīng)盡自己最大的發(fā)奮。
此刻家長都知道對孩子不能過分寵愛，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控潛質(zhì)差，沒有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長大，生活上的一些小事，我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也幫忙大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛每一個(gè)人。
家長都期望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)她不喜愛的事情。盡量讓孩子干她喜愛的事。做到愛好廣泛，做事認(rèn)真，將來做個(gè)對社會(huì)有用的人。
忠告各位家長一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不好在她旁邊看電視，玩電腦。我們能夠看一些專業(yè)書籍，或看一些小說雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長讀過的，這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種發(fā)奮必須有收益。作為孩子，每個(gè)人都期望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事。能夠不在乎結(jié)果，但務(wù)必重視過程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就到達(dá)了。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，當(dāng)然良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我堅(jiān)信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長還離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還期望老師對所有孩子都悉心呵護(hù)，使孩子的明天更完美！
邊教書邊成長心得體會(huì)篇二
第一段：引言（200字左右）
教書育人是一項(xiàng)崇高的職責(zé)和使命，它不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的過程。作為一名教師，我深感教書育人的重要性，也在這一過程中不斷成長。在教書育人的道路上，我明白到學(xué)習(xí)并不僅僅是學(xué)生的事情，自我成長也是不可或缺的一部分。通過反思和學(xué)習(xí)，我得出了許多關(guān)于教書育人自我成長的心得體會(huì)。
第二段：激發(fā)學(xué)生潛力（200字左右）
教書育人的過程中，我悟到了激發(fā)學(xué)生潛力的重要性。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們在潛意識中擁有著無盡的可能性。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)通過注重學(xué)生個(gè)性差異，鼓勵(lì)他們積極探索、勇于創(chuàng)新。我盡量提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和方法，讓每一個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，我也要給予學(xué)生足夠的信任和支持，讓他們在學(xué)習(xí)和成長的過程中感受到自己的價(jià)值和能力。
第三段：與學(xué)生建立良好關(guān)系（200字左右）
學(xué)生和教師之間的關(guān)系是教書育人的基石，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。在我的教學(xué)中，我積極與學(xué)生建立良好的關(guān)系。我尊重學(xué)生，關(guān)心他們的需求和感受，并經(jīng)常與他們交流。我也希望學(xué)生能夠信任我，愿意與我分享他們的困惑和煩惱。只有建立了良好的師生關(guān)系，我才能更好地了解他們的需求和特點(diǎn)，并因材施教，幫助他們實(shí)現(xiàn)自我成長。
第四段：持續(xù)反思與專業(yè)成長（200字左右）
反思是我在教書育人過程中不可或缺的一環(huán)。我時(shí)常反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，尋找改進(jìn)的空間。在教育領(lǐng)域上，我也持續(xù)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，提升自己的教育理念和技能。同時(shí)，我也積極參與教育研討會(huì)和交流活動(dòng)，與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)和心得。通過持續(xù)反思和專業(yè)成長，我能夠更好地應(yīng)對教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)，提升自己的教育水平。
第五段：成長的喜悅與目標(biāo)（200字左右）
在教書育人的過程中，我經(jīng)常感受到成長的喜悅?？吹綄W(xué)生在我的引領(lǐng)和激勵(lì)下獲得進(jìn)步和成就，我深感自己的付出是有價(jià)值的。同時(shí)，我的自我成長也使我更加熱愛教育事業(yè)，更有信心和動(dòng)力去影響更多的學(xué)生。我的目標(biāo)是成為一位杰出的教師，在教書育人的道路上不斷前行，并不斷提升自己的專業(yè)水平和教育能力。通過教書育人自我成長，我希望能夠?qū)W(xué)生的未來做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)（100字左右）
教書育人自我成長是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，但也充滿了喜悅和滿足感。通過激發(fā)學(xué)生潛力、與學(xué)生建立良好關(guān)系、持續(xù)反思與專業(yè)成長，我能夠在教育領(lǐng)域中不斷成長，并影響更多的學(xué)生。我將不斷努力，追求卓越，為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
邊教書邊成長心得體會(huì)篇三
陪伴孩子成長轉(zhuǎn)眼已經(jīng)中班了，幼兒園請來了某某大學(xué)的唐老師給我們講了一堂關(guān)于幼小銜接的講座，這樣的培訓(xùn)，關(guān)心寶寶成長的媽 媽當(dāng)然不會(huì)落下，早早就來到了幼兒園。在講座上，唐老師給大家分享了一段視頻，視頻描述了一只小動(dòng)物，他要離開家，獨(dú)自去森林，出發(fā)前的那天晚上，他做了一個(gè)夢，夢里他擔(dān)心，森林里有怪物?？墒钱?dāng)?shù)诙欤淖阌職?，來到森林，夢中森林里的怪物不見了，變成他很喜歡的蝴蝶，蘑菇，……這個(gè)視頻模擬了孩子在入學(xué)前從焦慮逐漸到適應(yīng)的過程，解除了很多家長的擔(dān)心，給我們幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活提出了很多好的建議。
曾經(jīng)，我也是一個(gè)很緊張的媽 媽，因?yàn)楫?dāng)我知道，某某朋友的孩子在幾歲已經(jīng)能認(rèn)識很多字，而我的孩子卻對認(rèn)字毫無興趣，我也曾經(jīng)內(nèi)心焦急，我也曾經(jīng)試圖在讀故事的時(shí)候，把他的注意力吸引到識字上面來，可是這樣的效果并不佳。這讓我想起一歲多的時(shí)候，我們經(jīng)常對著他念一些唐詩，沉浸在他的游戲當(dāng)中，對我們念詩并沒有任何的回應(yīng)，甚至連眼皮都沒抬一下。我反復(fù)嘗試了很多次，一個(gè)月以后，突然自己放下玩具，完整的念完了那首詩。我很驚訝，原本以為從來沒有在意的實(shí)際上是聽到了我們念詩的聲音，而且雖然他沒有跟著重復(fù)，但是他都已經(jīng)記下來了。想起這個(gè)經(jīng)歷，我想也許學(xué)字的敏感期還沒到，索性就再等等吧。這次聽了唐老師的課程，更加堅(jiān)定了我耐心等待孩子成長的平和心態(tài)。
很多家長在小朋友上小學(xué)之前，都在想，要不要提前學(xué)一些小學(xué)的拼音啊，數(shù)學(xué)啊，這樣等孩子上了一年級就能很快適應(yīng)。也有一些幼兒園在大班時(shí)期，增加了小學(xué)化的一些內(nèi)容。這種幼兒園小學(xué)化的教育超越了兒童身心發(fā)展的現(xiàn)有水平，不僅失去了孩子在這個(gè)年齡階段應(yīng)該接受的鍛煉，還會(huì)讓他失去對小學(xué)課程的興趣。同時(shí)，由于一部分孩子在入學(xué)前一句學(xué)了小學(xué)知識，一年級的教師有時(shí)候就會(huì)加快教學(xué)進(jìn)度，甚至跳過某些大多數(shù)孩子已經(jīng)掌握的教學(xué)內(nèi)容，這使得沒有先學(xué)的孩子，在入學(xué)初期，感覺非常吃力，這個(gè)狀況令家長也非常緊張，從而形成惡性的競爭與循環(huán)。
1、陪伴渡過心理焦慮期
小朋友進(jìn)入到小學(xué)階段，也需要一個(gè)適應(yīng)期，就好像他們初入幼兒園時(shí)的那樣，新的同學(xué)，新的老師，新的環(huán)境，這是一個(gè)挑戰(zhàn)。也許對于有的孩子來說，這不是什么難事，會(huì)很快適應(yīng)，但有的孩子可能會(huì)相對比較慢，我想，也許可以提前帶他去看看校園，告訴他，以后你會(huì)來這里上學(xué)，會(huì)遇到新的老師，會(huì)交新的朋友。另外，也如同寶寶進(jìn)入幼兒園或者新的團(tuán)體的時(shí)候一樣，在日常的學(xué)習(xí)生活中保持適當(dāng)?shù)慕涣?、輔導(dǎo)和協(xié)作，讓他能逐步適應(yīng)，從而發(fā)展到獨(dú)立應(yīng)對所處的環(huán)境和人事。
2、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣
到了小學(xué)，學(xué)校師資的配備會(huì)比幼兒園少一些，尤其是生活上的照料會(huì)比較少，那我們是不是應(yīng)該在幼兒園階段，讓孩子學(xué)會(huì)自己照顧自己，有規(guī)律的作息時(shí)間，以及整理好自己的東西。在此之前，讓孩子的自我管理達(dá)到一定的水平，能夠獨(dú)立應(yīng)對生活中的自理環(huán)節(jié)，能夠有合理的習(xí)慣和思維方式，無論學(xué)習(xí)、游戲或者是交友甚至是遇到困難，都有自己的方法，能夠找到應(yīng)對之策，掌握行動(dòng)綱領(lǐng)。固定的生活習(xí)慣之外，也要給孩子一定彈性空間，生活要允許有一些小小“意外”，適當(dāng)?shù)淖兓粊砜梢越o孩子適應(yīng)變化的機(jī)會(huì)，也可以讓孩子保持更持久的思維爆發(fā)力，能夠擁有破壞和*的思維能力。
3、培養(yǎng)多樣的興趣
都說興趣是的老師，是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。當(dāng)孩子對一件事情充滿興趣，他會(huì)愿意花時(shí)間去鉆研它，這樣也能學(xué)到很多知識，你所要做的就是不要去打擊他的興趣，另外，盡量能為他的興趣創(chuàng)造好的條件，并且鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去。一個(gè)對事物充滿興趣的孩子，一定是一個(gè)積極向上的孩子。
4、關(guān)注孩子的心理特點(diǎn)和個(gè)性發(fā)展
這個(gè)階段的孩子好奇心盎然，愿意接受各種新事物，敢嘗試不畏懼，好勝心也是相當(dāng)?shù)膹?qiáng)?？梢栽谄綍r(shí)的親子互動(dòng)中充分考慮，可以設(shè)定各種場景，來加強(qiáng)孩子的好的行為和個(gè)性、轉(zhuǎn)變不良行為和心態(tài)、弱化孩子身上的各種問題，讓孩子在除知識之外的方方面面平衡發(fā)展，以使孩子在進(jìn)入小學(xué)這個(gè)以知識教育為主軸的系統(tǒng)之前能夠建立一些良好基礎(chǔ)。
5、 仍然需要為小學(xué)的生活做好銜接
在生活的習(xí)慣上可以逐步向小學(xué)靠攏，一是適當(dāng)增加一些知識學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，二是訓(xùn)練孩子上學(xué)場景的一些模擬，包括集中注意力的時(shí)間長度、一些互動(dòng)方式等等，這些都可以嘗試讓孩子有所感受。在注意力上面就很難集中到所有的點(diǎn)，他往往只能關(guān)心到自己感興趣的部分并能發(fā)揮想象，對于他不感興趣的部分，一晃而過。
從內(nèi)心感受上來講，孩子越大，家長也需要付出更多。很多時(shí)候，我們也一直思考如何系統(tǒng)的去考慮孩子成長環(huán)節(jié)的各種事情，在幼小銜接上也有很多壓力。只能說，孩子一路成長，我們一直陪伴。
邊教書邊成長心得體會(huì)篇四
第一段：引言（200字）
教書育人是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，它不僅僅是傳授知識，更是塑造學(xué)生品格和人生觀的重要途徑。在多年的從教生涯中，我有幸遇到了許多令人感動(dòng)和值得思考的故事，這些故事給予我寶貴的心得和體會(huì)。
第二段：傳遞正確的價(jià)值觀（200字）
教書育人的核心在于傳遞正確的價(jià)值觀。我曾經(jīng)遇到一個(gè)叫李明的學(xué)生，他家庭貧困，從小生活環(huán)境艱苦。然而，通過學(xué)校的教育，他明白了勤奮、誠實(shí)和堅(jiān)持是成功的關(guān)鍵。在我的啟發(fā)和引導(dǎo)下，他努力學(xué)習(xí)，最終以優(yōu)異的成績考入了大學(xué)。這個(gè)故事讓我明白，作為教師，我們不僅要傳授知識，更要傳遞正確的價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力和潛能。
第三段：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異（200字）
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，教師應(yīng)該注重發(fā)掘和培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。我教過一個(gè)叫王雪的學(xué)生，她是一個(gè)內(nèi)向害羞的女孩，總是對自己的能力缺乏自信。我耐心地與她溝通，用鼓勵(lì)和贊美激勵(lì)她，讓她逐漸展現(xiàn)出她的才能和個(gè)性。最終，她在學(xué)術(shù)和社交方面都取得了突破性的進(jìn)展。通過這個(gè)故事，我意識到，不同的學(xué)生需要不同的教育方式，教師必須關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，并根據(jù)他們的需求和潛力進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力（200字）
今天的社會(huì)要求我們的學(xué)生具備創(chuàng)新思維和解決問題的能力。作為教師，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我有一位學(xué)生叫楊濤，他在我心中留下了深刻的印象。在課堂上，他總是充滿想象力地提出各種奇思妙想，并能將其付諸實(shí)踐。我堅(jiān)信，正是這種創(chuàng)新精神塑造了楊濤的未來。這個(gè)故事讓我明白，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是教育的重要任務(wù)，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
第五段：教師的成長與反思（200字）
教書育人既是一種責(zé)任，也是一種成長。通過教育學(xué)生，我也在不斷成長和反思。每個(gè)學(xué)生都是我教課和育人的學(xué)習(xí)對象，他們給予我的反饋和啟發(fā)讓我不斷地完善自己的教育思路和方法。在教書育人的旅途中，我有賞心悅目的收獲，也有困惑和挫折的時(shí)刻。但這一切都使我成為了一個(gè)更好的教師，也讓我對教育事業(yè)充滿了信心和熱情。
總結(jié)（100字）
教書育人是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和成就感的事業(yè)。通過教育學(xué)生，我們不僅能夠塑造他們的品格和人生觀，更能夠發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的潛能。然而，這并非一條易行之路，需要教師不斷地學(xué)習(xí)、改進(jìn)和反思。教師的努力和付出是值得的，因?yàn)橥ㄟ^我們的努力，我們將有機(jī)會(huì)改變一個(gè)個(gè)學(xué)生的人生軌跡，讓他們獲得成功和幸福。
邊教書邊成長心得體會(huì)篇五
轉(zhuǎn)眼間，我的第一屆學(xué)生已經(jīng)開始為中考奮斗了，不知不覺四年的生活就這樣過去了，沒有感覺自己的變，卻感覺學(xué)生已經(jīng)成熟穩(wěn)重，回過頭來慎思自己工作后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感慨頗多。
踏上工作崗位第一年，不知如何寫教案，站在講臺上又不知如何把我的知識傳授給學(xué)生，兼任班主任的我不知如何處理班級問題，連我自己也開始懷疑當(dāng)初自己當(dāng)老師的決定是對還是錯(cuò)，我的自信心開始消失，當(dāng)初的激情開始銳減。然而學(xué)校的一系列舉措將我從彷徨中拉回來。
青藍(lán)工程的適時(shí)開展給我們青年教師的成長搭建了平臺。在我校每一個(gè)青年教師的成長都離不開老教師的幫助和鼓勵(lì)。和外校相比，有了老教師的指引和幫助，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。我是幸運(yùn)的，因?yàn)橛龅搅松械囊晃涣紟熞嬗?--袁慧。面對彷徨中的我，袁老師跟我談心，她告訴我任何成績的取得必須要經(jīng)過一個(gè)過程，這個(gè)過程未必就那么一帆風(fēng)順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關(guān)鍵是我們應(yīng)當(dāng)如何去面對和處理。她的一席話驚醒了夢中人。袁老師開始培養(yǎng)我的自信心，從知識的梳理到教案的書寫，從課下備學(xué)生到駕馭課堂，她都悉心指導(dǎo)。這樣，我對教學(xué)開始有了信心。袁老師告訴我，它山之石可以攻玉，要多聽聽老教師的課，于是聽課成了我的一個(gè)習(xí)慣，借鑒不同老師的授課方式、處理教材和啟迪學(xué)生思維的方法，我的課堂開始有了變化。
如果說青藍(lán)工程是我們進(jìn)步的平臺的話，那么集體備課和研討課則是為我們青年教師的成長提供了沃土。在全球化的今天，任何領(lǐng)域的成功都要靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作奮斗，沒有哪個(gè)成績的取得是僅僅靠個(gè)人完成的，這一點(diǎn)在我們地理組上表現(xiàn)尤為突出。地理學(xué)科小，人數(shù)少，成了我們研究課堂的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)周我們都可以湊到一起研究課堂，然后上課觀摩，再討論研究，再觀摩，直到我們滿意為止。正是這種定期的集體備課和研討課活動(dòng)，讓我的課堂發(fā)生了質(zhì)的改變，也最終取的入選區(qū)級優(yōu)質(zhì)課的資格。
正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助,師生間的靈犀，才讓我這個(gè)初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長。我在變，但我心中不變的是我的教師夢?！拔蚁氤蔀橐幻處?”這個(gè)小學(xué)就有的夢想，我內(nèi)心一直堅(jiān)守的一個(gè)追求。
有人說，夢想的力量是無窮的，它可以給前進(jìn)的人們以無窮的力量。人生可以沒有財(cái)富，但是人生不可以沒有夢想。有夢就有了方向，有夢就有了期許。又如一位名家所說，問問自己是把教師當(dāng)成了一生的職業(yè)還是當(dāng)成了一生的事業(yè)。而我認(rèn)為教師更應(yīng)該是擁夢而前，讓我們在成就學(xué)生的同時(shí)也在不斷的成就自己，永載教育理想，體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值。
有了理想，我們才能不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。每一天時(shí)時(shí)處處都需要我細(xì)心的觀察認(rèn)真的學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。教學(xué)反思一直被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思，由此可見教學(xué)反思的重要性。聽一節(jié)課，我們可以借鑒它的優(yōu)點(diǎn)，找出它的不足，寫出我們的反思;上一節(jié)課，我們更要反思目標(biāo)達(dá)成了沒有，教學(xué)邏輯是否是從自己的角度設(shè)計(jì)的，有沒有與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，怎樣設(shè)計(jì)才能更好;看一篇文章，對我的教學(xué)有沒有可借鑒之處。
在新課程環(huán)境下，青年教師要加快自身專業(yè)化發(fā)展，還必須不斷創(chuàng)新。記得一位數(shù)學(xué)老師在講提取公因式一節(jié)時(shí)是這樣講的：一位農(nóng)民有兩兒分別叫愛國、愛民，后來又生一兒子，取名愛黨，不料，三兒子滿月時(shí)，老農(nóng)被抓，老農(nóng)不明白，問原因。罪名竟然是“愛國民黨”。即：愛國+愛民+愛黨=愛(國民黨)。就這樣，本來很抽象的提取公因式在玩笑中學(xué)會(huì)了。
作為一名年輕教師，前行的路還很長，需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，常懷感恩之心。
邊教書邊成長心得體會(huì)篇六
教書是一份充滿挑戰(zhàn)與收獲的職業(yè)。我在教育工作中不斷探索，也跌跌撞撞地走過了很多彎路。在經(jīng)驗(yàn)的積累中，我逐漸領(lǐng)悟到了教書的真諦，并從其中受益匪淺。以下是我的教書成長心得體會(huì)。
一、啟發(fā)學(xué)生思維
教書不是灌輸知識，而是啟發(fā)學(xué)生思維。對于每一個(gè)學(xué)生，都應(yīng)該注重他們的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，為他們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和思考欲望。在講解知識的過程中，尤其要注重啟發(fā)學(xué)生的思維，以開提高他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。
二、善用畫板
畫板是教書的重要工具。開課前仔細(xì)準(zhǔn)備畫板，把板子畫全，顏色要清爽，圖案要精美，配有簡潔的文字，教師在課堂上可以通過畫板，直觀明晰地呈現(xiàn)出問題的解決方法和實(shí)驗(yàn)過程，幫助學(xué)生快速理解知識。
三、講解要生動(dòng)
講解是教師傳授知識的主要方式，而如何講解也是至關(guān)重要的。講解要生動(dòng)，語言要簡潔明了，圖畫要形象生動(dòng)，引用些趣味故事，生動(dòng)多彩的案例，以及貼近現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中收獲更多知識。
四、關(guān)注生活情境
教學(xué)應(yīng)該與生活情境相結(jié)合，注重教育與實(shí)踐相結(jié)合。在教育的過程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)人成長與生活，讓教育不僅僅局限在課堂上，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考身邊的實(shí)際問題，幫助他們掌握并處理生活中的實(shí)際難題。
五、積極與同行交流
教學(xué)是一項(xiàng)長期性的任務(wù)。教師需要不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓思維，與自己的同行交流學(xué)習(xí)心得，積極參加教學(xué)培訓(xùn)課程，吸取前人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、傳授自己的教學(xué)方法，共同促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。通過與同行的交流，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并得到提高，使教學(xué)更具備針對性和實(shí)效性。
在我的教學(xué)中，我深刻體會(huì)到，做好教學(xué)工作不僅僅是講授知識，更需要引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。希望今后教育界有更多的人能夠用心、執(zhí)著、創(chuàng)新地教育我們的下一代。
邊教書邊成長心得體會(huì)篇七
這是一片神奇的土地，孕育著幼苗茁壯成長，這是一個(gè)富有書香氣息集體，處處洋溢著濃郁的讀書氛圍。這就是泰來縣教育中心幼兒園，一所有著27年辦園歷史的省級示范幼兒園。
讀書，只有讀書，才能讓教師的專業(yè)知識更加豐厚，思想觀念不斷更新，業(yè)務(wù)技能更加熟練，專業(yè)水平更加精湛，這是全體教師共同認(rèn)定的真理。因此，幼兒園把教師讀書活動(dòng)作為提升專業(yè)素質(zhì)的重要工作常抓不懈地開展。
為提高讀書活動(dòng)實(shí)效性，幼兒園成立了以園長為組長的“讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，研究每學(xué)期的讀書活動(dòng)方案，確定具體的活動(dòng)內(nèi)容，有針對性地開展自讀、群讀、精讀及讀書匯報(bào)活動(dòng)。集體讀書活動(dòng)由教師自己選擇書目，群讀以教研組為單位大家共同讀一本書后匯報(bào)讀書所得。精讀由園長針對每一名教師的專業(yè)發(fā)展贈(zèng)送專業(yè)書，利用一個(gè)假期或一個(gè)學(xué)期通讀整本書，并有名段記錄和學(xué)習(xí)反思。幼兒園每學(xué)期都要為教師購買新的專業(yè)書籍，園長每年參加幼教交流會(huì)，也會(huì)帶回很多專家推薦的好書，所以教師們能不斷看到新書，拓寬知識視野，豐富文化底蘊(yùn)，對讀書充滿熱情。每學(xué)期幼兒園都要組織“讀書匯報(bào)會(huì)”或“教師讀書沙龍”，會(huì)上，教師們講述讀書所得，交流理論及心得體會(huì)，介紹新書，暢談讀書感受，表演有關(guān)讀書的精彩節(jié)目，每一次匯報(bào)會(huì)上，園長都要對教師的讀書活動(dòng)提出好的建議，引領(lǐng)教師喜歡讀書、會(huì)讀書，并將讀書收獲充分運(yùn)用于教育實(shí)踐。讀書，讓這里的教師能講、善談，工作富有創(chuàng)造性，各項(xiàng)比賽在省市獲大獎(jiǎng)，綜合素質(zhì)不斷提升。讀書，讓幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師擁有創(chuàng)新的理念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)造輝煌的業(yè)績。
“讓孩子從小喜歡讀書，熱愛書籍”是幼兒園的教育培養(yǎng)目標(biāo)，營造良好的讀書環(huán)境，為孩子提供更多的書籍是提高幼兒讀書興趣的關(guān)鍵。每個(gè)班級都建立了“圖書閱讀區(qū)”，每天晨間區(qū)域活動(dòng)時(shí)，孩子們?nèi)齼蓛蓢渲校晕议喿x，相互講述的過程中，增長知識，提高了閱讀興趣。天天閱讀，讓孩子們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，他們學(xué)會(huì)愛護(hù)圖書，語言表達(dá)能力有了很大提高，在每月開展的“月表演”活動(dòng)中，孩子們朗讀、表演、講故事，精彩展示自己的讀書收獲。
六一兒童節(jié)，教師給孩子最好的禮物就是圖書，孩子們?nèi)绔@珍寶，贈(zèng)書活動(dòng)讓孩子們意識到讀書的重要，更讓孩子懂得從小就要愛讀書，才能成為知識豐厚的人。
幼兒園里有很多特殊的書，是孩子們用自己的雙手繪制的圖書，這些小書看似簡單，卻讓孩子們在閱讀中學(xué)習(xí)講述，喜歡閱讀。還有一些特別的書，是那些大大小小的積木塊，每一塊上都有不同的圖案，組合在一起就是一本書，其中有無數(shù)奇妙有趣的故事。孩子的讀書興趣就是在這樣生動(dòng)有趣的形式下培養(yǎng)起來的。
“腹有詩書氣自華”，隨著幼兒教育改革的不斷推進(jìn)，這些幼兒教師們愿意繼續(xù)徜徉在書的海洋，讓自己學(xué)識更豐厚，思想更先進(jìn)，教育策略更科學(xué)。她們也決心讓幼兒園小朋友的讀書活動(dòng)開展得更加生動(dòng)活潑，讓這些孩子們更加喜歡讀書，盡享讀書帶來的快樂。
邊教書邊成長心得體會(huì)篇八
作為一名教師，我深刻意識到教書育人不僅是一份職業(yè)，更是一種責(zé)任和使命。多年的教育工作中，我不僅積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更從中獲得了自身的成長和進(jìn)步。以下是我對于“教書育人自我成長”的幾點(diǎn)體會(huì)。
首先，教書育人促使我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教師是學(xué)生的榜樣和引路人，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能給學(xué)生提供良好的榜樣和正確的引導(dǎo)。在教學(xué)實(shí)踐中，我時(shí)刻關(guān)注教育教學(xué)前沿的動(dòng)態(tài)，不斷充實(shí)自己的教學(xué)知識和方法。我常常參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與同行教師和專家進(jìn)行思想碰撞和交流，通過互相學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。通過這一過程，我逐漸意識到，只有不斷學(xué)習(xí)并且與時(shí)俱進(jìn)，才能更好地履行教育使命，取得更大的進(jìn)步。
其次，教書育人讓我不斷反思與改進(jìn)。教育教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜而微妙的過程，既要顧及學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，又要關(guān)注他們的全面發(fā)展。因此，我時(shí)刻關(guān)注教學(xué)效果，并反思自身教學(xué)中的不足之處。我常常與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，傾聽他們的想法和心聲，通過他們的反饋，我能夠更好地了解我的教學(xué)是否有效，是否滿足學(xué)生的需求。同時(shí)，我也定期進(jìn)行自我評估和教學(xué)研討，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和內(nèi)容，以達(dá)到更好的教育效果。這種持續(xù)反思與改進(jìn)的過程，讓我不斷提高自己的教育能力和教學(xué)水平。
再次，教書育人讓我更加感恩和關(guān)心學(xué)生。在與學(xué)生的相處中，我深深感受到了他們的純真與無私，他們對知識的渴望與追求。我常常為學(xué)生的進(jìn)步感到欣慰和驕傲，同時(shí)也在他們的困惑和困難中，與他們一同努力探尋解決的方法。教育的過程中，我不僅是學(xué)生的老師，更是他們的朋友和傾聽者。我希望能夠在教育的過程中，給予他們更多的關(guān)心和支持，幫助他們解決問題和取得進(jìn)步。與此同時(shí)，我也時(shí)常感激學(xué)生們給予我的啟發(fā)和改變，他們的獨(dú)立思考和不拘一格的想法，讓我從中獲得了更多的智慧和成長。
最后，教書育人讓我深深明白，作為一名教師，責(zé)任重大。教師們肩負(fù)著培養(yǎng)人才、傳播文明的偉大使命。我們的工作直接關(guān)系到社會(huì)的形態(tài)和國家的未來。因此，我們必須時(shí)刻警醒，對自己的責(zé)任有清晰的認(rèn)識，嚴(yán)格要求自己，并不斷努力。只有真正熱愛教育事業(yè)，并以積極的態(tài)度和高尚的情操投入其中，才能夠取得成就，為學(xué)生的成長和祖國的繁榮做出貢獻(xiàn)。作為教師，我始終牢記責(zé)任大于一切，這是我成長中最重要的領(lǐng)悟之一。
總之，教書育人是一項(xiàng)偉大而崇高的事業(yè)。在教育的過程中，我不僅教會(huì)了學(xué)生知識，更在他們身上學(xué)到了很多。通過教書育人，我不斷感受到自身的成長和進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)與提升，反思與改進(jìn)，感恩與關(guān)心學(xué)生，明白了自己的責(zé)任和使命。我相信，在今后的教育工作中，我會(huì)一如既往地投身其中，以高尚的情操和真摯的熱情，培養(yǎng)出更多有思想、有品德、有才華的新一代。
邊教書邊成長心得體會(huì)篇九
時(shí)間過得太快了，彈指一揮間，我成為一名教師已經(jīng)有快兩年時(shí)間了。20xx年9月，我抱著對未來既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教師這個(gè)工作崗位，說實(shí)在的，當(dāng)時(shí)我根本沒有充分的心理準(zhǔn)備，也沒有給自己的將來一個(gè)明確的定位。但是，經(jīng)過這一年半的時(shí)間，我已經(jīng)充分感受到了來自校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及各位同事們的友愛，同時(shí)也為自己能夠成為這個(gè)光榮而團(tuán)結(jié)的大家庭中的一員而感到榮幸。作為一名青年教師，我對自己是充滿信心的，這份信心是建立在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和幫助之上的。正是有了這樣的一個(gè)和諧的工作環(huán)境，才讓我更加堅(jiān)定了積極進(jìn)取的心態(tài)。
大多數(shù)人認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)教師很簡單，因?yàn)樾『⒆舆€不好教嗎?我也一直這樣認(rèn)為，但自從我踏上三尺講臺后才逐漸發(fā)現(xiàn)，教小學(xué)并不容易。雖然小學(xué)沒什么升學(xué)壓力，所教的知識也不難，但當(dāng)各個(gè)方面合到一起的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)無從下手。作為一個(gè)新教師，剛踏入教育這個(gè)行業(yè)，我有的是激情，有的是闖勁，但缺少有效的教學(xué)手段和技巧。記得剛來的時(shí)候，對于怎樣去備課，怎樣去上課這樣的問題，我都茫然無措。我知道，學(xué)習(xí)才是我進(jìn)步的有效途徑。新參加工作，很多地方都是在一邊學(xué)習(xí)，一邊適應(yīng)、提高的，我力求抓住所能抓住的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且結(jié)合自己的實(shí)際靈活運(yùn)用。首先，虛心向在座的各位同事學(xué)習(xí)。尤其是向在一個(gè)教研組的同事學(xué)習(xí)，你們是離我最近的學(xué)習(xí)資源，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且大家都非常樂意的幫助我，當(dāng)我向你們請教教育教學(xué)上的難題時(shí)，非常感謝你們都給了我非?？尚卸茉?shù)奶幚磙k法。
其次，認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)對我們新教師非常的關(guān)心和愛護(hù)，經(jīng)常組織教師培訓(xùn)讓我們參加，教師培訓(xùn)是非常有必要的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，是我們起好步、開好頭、少走彎路的學(xué)習(xí)平臺。每一次的學(xué)習(xí)，我都認(rèn)真做好筆記，并結(jié)合自己的工作實(shí)際，學(xué)以致用，受益匪淺。
同時(shí)，把握住聽課機(jī)會(huì)。作為一個(gè)新教師，最大弱項(xiàng)就是課堂教學(xué)把握不好。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。一年多來，我聽過許多老師的課。每個(gè)老師都有自己獨(dú)到的風(fēng)格，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。魯迅說過：“一千個(gè)讀者中就有一千個(gè)哈姆萊特。”我要說，一千個(gè)教師，就會(huì)有一千種教學(xué)風(fēng)格，每一種教學(xué)風(fēng)格，都有著它獨(dú)特而富有魅力的閃光的一面。所以，我每次聽課都詳細(xì)地做好筆記，學(xué)習(xí)借鑒每位老師的好的方法、舉措，希望自己能夠博采眾長，努力上出讓學(xué)生滿意課!
還有就是訂閱教育類報(bào)刊雜志。通過多讀書，讀好書，不斷學(xué)習(xí)充電，才能提高我們新教師的理論修養(yǎng)及教育教學(xué)水平。訂閱《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》期刊，讓我從中學(xué)到很多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)案例，提高了我的教學(xué)設(shè)計(jì)水平;《小學(xué)時(shí)代教師版》里面的教研札記和教學(xué)論文，讓我學(xué)到許多優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂駕馭方法。在學(xué)校的關(guān)懷指導(dǎo)和老教師的熱心幫助下，我不斷學(xué)習(xí)并力求中發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，現(xiàn)在的我已經(jīng)可以順利地按時(shí)完成各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)任務(wù)。
課前認(rèn)真研讀教材，靈活運(yùn)用教參。要教好學(xué)生，上好數(shù)學(xué)課，必須認(rèn)真研讀并吃透教材、教參。我嚴(yán)格要求自己，上課之前，自己一定要認(rèn)真研讀教材，做到熟悉教材內(nèi)容。然后閱讀教參以及相關(guān)輔導(dǎo)資料，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，做好備課。整個(gè)過程都非常重視自己的理解，力求把教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，而不是照搬教參。
課上把握數(shù)學(xué)特點(diǎn)，上好每一堂課。數(shù)學(xué)來源于生活，我在教學(xué)當(dāng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系，借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。我著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，力求調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，爭取上好每一堂課。
合理布臵作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)生的作業(yè)，我都結(jié)合學(xué)校要求，合理地布臵。每一次作業(yè)，我都按時(shí)認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中反映出來的問題，利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
邊教書邊成長心得體會(huì)篇十
教育是人類進(jìn)步的基石，作為一個(gè)教育工作者，我一直深信教書育人是一項(xiàng)神圣而偉大的職責(zé)。多年來，我一直秉持著讀邊教書邊成長的理念，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教育方法和教育觀念。下面我將就我在教書育人中的心得體會(huì)進(jìn)行闡述。
第二段：積累知識
讀邊教書邊成長，首先要注重自己的知識儲(chǔ)備。一個(gè)教育工作者，只有掌握了充足的知識才能夠更好地教導(dǎo)學(xué)生。在教書的過程中，我時(shí)刻保持對各個(gè)學(xué)科知識的關(guān)注，不斷深入學(xué)習(xí)和積累。只有不斷提升自己的知識水平，才能更好地為學(xué)生提供更精準(zhǔn)、更全面的知識指導(dǎo)。
第三段：善于觀察
讀邊教書邊成長，不僅要注重自身的成長，還要善于觀察學(xué)生的成長。作為教育工作者，我們需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)他們的潛能以及問題所在。通過觀察，我們可以更好地調(diào)整自己的教學(xué)策略，針對學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化的教育。只有真正了解學(xué)生，才能夠更好地引導(dǎo)他們，幫助他們成長。
第四段：與學(xué)生共同進(jìn)步
讀邊教書邊成長，更需要與學(xué)生共同進(jìn)步。教師和學(xué)生之間的關(guān)系不應(yīng)該是單向的，而應(yīng)該是相互促進(jìn)、相互成長的。作為教育工作者，我們應(yīng)該與學(xué)生保持密切的互動(dòng)，傾聽他們的想法和建議，鼓勵(lì)他們提出問題，激發(fā)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識。合理利用各種教學(xué)資源，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，共同努力，共同進(jìn)步。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)
讀邊教書邊成長，更需要持續(xù)學(xué)習(xí)。教育工作者要不斷更新自己的知識和教育理念，緊跟時(shí)代的發(fā)展潮流。學(xué)科知識的更新速度非?？欤覀冃枰獣r(shí)刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷充實(shí)自己的學(xué)識，并不斷探索更優(yōu)秀的教育方法。同時(shí)，要注意與同行進(jìn)行交流和研討，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同提高教育質(zhì)量。
結(jié)束段：總結(jié)
讀邊教書邊成長，是我多年的教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。教育工作者應(yīng)該注重自身的成長，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識水平和教育能力；同時(shí)要善于觀察學(xué)生的成長，與學(xué)生共同進(jìn)步；持續(xù)學(xué)習(xí)，與同行交流，共同提高教育質(zhì)量。只有這樣，我們才能更好地育人，為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。
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