人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
幼有所育的內容篇一
1、認識7個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。明白“尺有所短,寸有所長”的道理,能正確地看待自己和他人。
3、學習書信的格式。
重點:明白“尺有所短,寸有所長”的道理,能正確地看待自己和他人。
難點:書信格式的.掌握。
:課件及信件
:1課時
一、談話導入
1、同學們,前一段時間,我們收到了江陰包老師和五(6)班同學寄給我們的短信。大家由此感到,寫信是一種很不錯的交流方式。
二、指導自學
1、學生自主閱讀張國強給柯巖的信,思考:張國強同學遇到了什么麻煩?
2、討論:如果你收到了這封信,會想些什么?(鼓勵學生自由發(fā)言,暢談個人見解)
過渡:柯巖阿姨又是怎樣看待這些問題的呢?我們來讀讀她給張國強的回信。
3、學生默讀,適當批注:柯巖阿姨建議怎樣解決這些問題?
4、指名匯報,指導朗讀。
5、結合“尺有所短,寸有所長”的本意和引申義的理解,重點感悟最后一個自然段。
三、學習書信格式
1、以兩封信為例,歸納書信的格式。
2、投影真實信件,強調注意事項,板書關鍵詞:
稱呼
正文
結尾
署名
日期
四、布置作業(yè)
閱讀園地七的寫信內容,看看王虹遇到了什么問題,思考該怎樣給她寫回信。
幼有所育的內容篇二
1、認識7個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。明白“尺有所短,寸有所長”的道理,能正確地看待自己和他人。
3、學習書信的格式和寫法。
預設重難點:
1、讀懂信的內容,結合自己的生活實際體會“尺有所短,寸有所長”的道理。
2、學習書信的格式、寫法。
教學課時:1課時
預設過程:
一、談話導入,揭示課題
1、同學們,如果你想和家人、親戚、朋友或同學溝通想法、分享快樂、傾訴煩惱,你會用哪些方式?(面談、通電話、發(fā)電子郵件、書信……)
2、從古至今,書信都是人們之間一種重要的溝通方式,書信的內容包羅萬丈,除了分享快樂、傾訴煩惱,還有請求幫助的、匯報情況的等等。
二、自由閱讀,感知課文內容
1、自由閱讀課文,看兩封信主要講了什么。
2、學生簡單概括書信內容。
三、深入思考,探究文中道理
2、柯巖老師提到的“尺有所短,寸有所長”,你覺得有道理嗎?請聯(lián)系自己的生活實際情況說一說。
(1)小組交流
(2)全班交流
四、討論交流,了解書信好處
2、交流:寫信好友那些好處呢?
(1)學生交流
(2)教師小結:
a、有的地區(qū)還沒有先進的通訊設備,可以用書信與外溝通。
b、不好意思說出來的話,可以用書信表達。
c、有時候見字如見人,書信讓人有溫暖的感覺。
d、……五、觀察發(fā)現(xiàn),認識書信格式
1、自由觀察兩封信的格式,交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、教師小結邊在黑板上按信的格式板書:
(1)稱呼。(把對說信任的稱呼寫在第一行,頂格。后面加上冒號,表示下面有話要說。)
(2)正文。(正文的開頭空兩格,通常是先寫問候的話。如果說的事多,就應該分段些,寫完一件再寫一件。每段起行空兩格,轉行頂格。)
(3)結尾。(正文完了,結尾應該寫上致敬或祝福的話。其中,“此致”“祝你”等字眼,應該緊接正文之后,或單獨占一行,空兩格寫;“敬禮”“健康”“工作順利”等字眼,要另起一行頂格寫。)
(4)署名。(結尾寫完后,在信的右下方寫上寫信人的名字。)
(5)日期。(日期可以寫在署名的后面,也可以另起一行寫。)
六、鞏固練習,緊記書信格式
1、出示練習,讓學生根據(jù)內容改成書信的格式。
練習內容:今天,小明寫信通知哥哥爸爸得了急病,請哥哥收到信后馬上回家。
2、學生練習,老師巡視指導。
3、指名在黑板寫,全班校正。
七、作業(yè):寫信
溫馨提示:
1、先確定要寫給誰。
2、考慮清楚要說些什么內容。
3、注意書信的格式。
幼有所育的內容篇三
教學目標:
1、認識7個生字。
3、學習書信的格式和寫法。
教學重點:引導學生讀懂信的內容,結合自己的生活實際體會尺有所短,寸有所長的道理,學習書信的格式和寫法。
教學過程:
一、揭示課題,引發(fā)思考
二、初讀課文,整體感知
1、讀閱讀提示,帶著問題讀課文,把課文讀通讀順。
2、說說這兩封信的有什么不同之處。
3、讀第二封信,說說柯巖的回信中哪幾段話對國強幫助最大。
4、指名朗讀6、7兩段話,說說柯巖是怎樣幫國強找到朋友與他疏遠的原因的。劃出能幫助國強解決煩惱的句子。
5、讀句子,談感受。
班主任曾找我談過話,給我講過人上有人,天外有天的故事,也說過尺有所短,寸有所長的話。
我學著發(fā)現(xiàn)人家的長處,一點一滴地改正自己的不足,我擁有了越來越多的好朋友,彼此知心交心,患難與共。
一個人如果總是用自己的長處去比別人的短處,那么他不但會停止前進,還會形單影只,十分寂寞;/article/如果他能不斷找出自己的短處,不斷發(fā)現(xiàn)與學習別人的長處,他就會飛快地進步,越來越奮發(fā)樂觀。
6、討論:當自己取得些榮譽,朋友和你疏遠時,該如何處理?
7、將柯巖的回信中對你有幫助的句子背下來,或寫下來做為勉勵自己的話。
三、聯(lián)系實際,明白道理
1、讀了這兩封信,從國強的事與柯巖小時候的經歷中,你又有什么收獲?
2、出示句子:
《楚辭.卜居》云:夫尺有所短,寸有所長,物有所不足,智有所不明,數(shù)有所不逮,神有所不通。
齊讀,談談自己的理解。
3、你還從哪些故事或自己的生活經歷中感受到尺有所短,寸有所長嗎?
四、了解信的格式,學習寫回信。
1、讀課后的泡泡,說說有什么發(fā)現(xiàn)。
幼有所育的內容篇四
班主任曾告訴我的“人上有人,天外有天”的故事和“尺有所短,寸有所長”的話都是為了讓“我”知道一個人不能總是看到自己的長處。但是當時我年少氣盛,對老師說的話并不是完全理解??聨r借自己的親身經歷勸誡張國強要學著發(fā)現(xiàn)別人的長處,改正自己的不足。
2、一個人如果總是用自己的長處去比別人的短處,那么他不但會停止前進,還會形單影只,十分寂寞;如果他能不斷找出自己的短處,不斷發(fā)現(xiàn)與學習別人的長處,他就會飛快地進步,越來越奮發(fā)樂觀。
這段話揭示了這篇課文的寫作目的,讓我們明白怎樣看待自己和別人相處。
結構特點:
本文由兩封信組成,第一封信是張國強給柯巖的信,信中張國強同學向柯巖老師述說了煩惱。第二封信是柯巖老師的回信,他用自己親身經歷來幫助國強同學解決問題。
幼有所育的內容篇五
大家晚上好!
我演講的題目是我的大學生活,很高興今天能給我這樣一個機會站在這里,來表達我內心對大學的那份感情,對學生會的那份憧憬。
大學,一個豐富多采彩的世界。酸甜苦辣都是大學的經緯點。
有人說大學生活絢麗多彩的,也有人說大學生活是無聊空洞、浪費青春的。也許,后者更多一些。是的,其實,他們說的都是正確的,因為真實經歷,他們才會那么說,這兩者是不矛盾的。這是因為在大學里,有的人確實過得很充實、很開心,深深留戀這塊他們認為是一輩子都無法重復的凈土。也有的人,從一踏進校園就很失望,覺得一切都跟自己想像的不一樣。從此渾渾噩噩混日子,最終醒悟的時候才猛然發(fā)覺,仿佛一夜之間,大學已經過去,隨之逝去的還有自己寶貴的青春。記住,只有后悔大學混了幾年的人,而不會有后悔上了大學的人。即使是那些在校時貶得他的母校猶如人間地獄的人,多年以后,回憶起大學時光,也往往會感慨萬分,甚至淚流滿面。不管你未來大學過得如何,至少你要時刻提醒自己:人生只有一個大學階段。
當我獨自一人靜靜待著的時候,我都會陷入深深的沉思:難道就要這樣昏昏噩噩地度過四年的大學時光嗎?難道青春就是這樣碌碌無為、沒有光彩嗎?不,不,不是這樣的,大學的生活應該不單要學習,還應該有更豐富多彩的內容。于是我重新規(guī)劃了我的大學生活。具體到了每一天,并且每天都要落實。還積極的參加了一些課外活動。
如今這個學期快接近尾聲了,在這幾個月里有酸也有甜,也有苦,也有樂。雖然每天有點累,有點忙,但我覺得過的很充實。
我想大學生活未必是燦爛的,因為我們要經歷尋求、尋找,完善的成長;大學生活未必是富有的,因為我們要走出校園,面對社會,各種壓力的挑戰(zhàn);但,大學是美好的,它讓我們學會了獨立,學會了堅強,完善了自我;大學生活是精彩的,是富有意義的階段,是成就夢想、展示自我的平臺,是人生一幅美麗的畫卷。
我希冀擁有天使的雙翼,我渴求歸期夢想的芳園,我甘愿嘗試披荊斬棘的歷程。我的心愿就是讓理想漫過青春,讓幸福滋養(yǎng)生命。也許,我有機會牽系昨日的往事之手;有能力珍惜今朝的紅塵之煙;有理想勾勒未來的幸福之州,那么飛奔的時間老人會在燦爛的日子里賜予成長的詩篇!
美好的年華,沒有理由不走下去,沒有理由不敢走進未來。最后,希望我的大學,有一個美好的開場,動人的過程,完美的謝幕!
幼有所育的內容篇六
有一個人拿起個桔子,扒開了桔子皮之后剛要吃。突然接到了一個電話急匆匆的走了出去,桔子肉就撂在了桔子皮的邊上。
桔子肉一聽笑了,它說:“你就吹吧!真是個不知恥的厚臉皮?!?/p>
桔子皮聽桔子肉這樣說他很生氣,它決定不再理桔子肉。
不久桔子肉突然痛苦的叫了起來:“哎呦呦,痛死我了?!?/p>
桔子皮淡淡的問:“你怎么了?”
桔子皮想也沒想,急忙滾過去,把桔子肉緊緊的包裹起來,桔子肉只感覺一陣清涼,渾身別提多舒坦了。
它羞愧的對桔子皮說:“兄弟謝謝你,要是沒有你我就完了。”
桔子皮笑了笑說:“沒關系,咱們本是一體的?!?/p>
李白的
名言名句
里有一句話:天生我才必有用,千金散盡還復來。所以,對于奮斗中的80后來說,尺有所長,寸有所短,要看到別人的長處,取長補短。幼有所育的內容篇七
1. 為什么非得失去了,才知道珍惜。
3. 把生活過得簡單一些,不爭分奪秒,不計較得失。晚安!
4. 低頭要有勇氣,抬頭要有底氣。
5. 愛是永恒的,外表可能改變,但本質永遠不變。不求情意綿綿,但求天長地久。盡管還不曾離開,我已對你朝思暮想!愛所祈求的唯一禮物就是愛。
6. 有得有失,是宇宙的不變真理,在你得到的時候,必將失去,老天對每個人都是公平的,明理則心安,心安則恒樂。順其自然,切莫投機取巧。
7. ? 眼前得失等云煙,身后是非懸日月。
8. 把事情變復雜很簡單,把事情變簡單很復雜。
9. 世界上最遠的距離,不是愛,不是恨,而是熟悉的人,漸漸變得陌生。
10. 父母在,不遠游,游必有方?!墩撜Z·里仁第四》
11. 我們?yōu)榱耸聵I(yè),為了奮斗的人生,盡管是失去許多,但是有失必是有得。
12. 人生好比下棋,每走一步必有得失。請珍惜自己,人生道路的每一步都應慎重考慮。
13. 有失去必定會有得到的,所以有些事情該忘記的就該忘記,不是你的東西終究不是你的,強求又有何用。
15. 鹿乳奉親。
17. 不管今后要做什么,先要學會的是做人的教養(yǎng),懂得尊重他人,而且心胸要豁達,不要計較名利得失,這樣你才會快樂。
18. 沒有失去就沒有獲得,所以,在需要我們付出的時候,我們從不猶豫。
19. 任何一個理論都有其優(yōu)勢和缺陷,要充分的學會去尊重,而不要輕易的去論斷。
20. ? 欺騙自己,用上半生來愛你,用下半生來忘你,忘,多么好的一個字,亡心呵,哀莫大于心死,心將化做一灘死水,不會再起半點波瀾,因此,也就除卻了一切困頓,可以平靜看待一切得失。
21. ? 榮譽應該是結果,而不是行為的動機。
22. 不去計較,得與失,人生本就有舍有得。不必在意,白與黑,生活本就有酸有甜。
23. ? 人只是怕當局,當局者之十,不足以旁觀者之五,智臣以得失而昏也,膽氣以得失而奮也,只沒了得失心,則聲氣舒展,此心與旁觀者一般,何事不濟。
24. 所謂平凡,就是任何東西有得有失,都能放得下,并且還有勇氣繼續(xù)往前走。
25. 放下得失心,執(zhí)著而不固執(zhí),放下而不放棄,看開而不看破,才能不被外物所左右。放下得失心,專注于當下,做眼前該做的事,才會有成功自在的人生。
26. ? 人類用認識的活動去了解事物,用實踐的活動去改變事物;用前者去掌握宇宙,用后者去創(chuàng)造宇宙。
27. 不要用“還會有更好的”來安慰自己,有沒有更好的不重要,離開他就是福報。
28. 誤解是人生常態(tài),理解本是稀缺的例外。
29. ? 是聚終要散場,是戲終要落幕,開始是前因,結束是果報,相遇是輪回,相忘是圓滿,愛恨隨緣,得失一笑,人生這場局,只有自己才能把握,也只能自己把握。
30. 情侶的擁抱,是幸福甜蜜的;夫妻的擁抱,是寬容理解的;朋友的擁抱,是貼心信任的。吵架后的擁抱,代表妥協(xié)與原諒;相逢后的擁抱,代表思念與激動;離別前的擁抱,代表不舍與期待。擁抱,是無聲的語言,擁抱的時候,彼此是被需要的。被別人需要的時候,是一個人最有價值的時候。
31. 電光火石我沒放過,遍體鱗傷我不認錯。
32. 如果你的眼目永遠只關注地下,你永遠不知道向上看有多么的快樂。
33. 人是目的,人不能純粹是手段,所以我們禁止殘酷不人道的刑罰。
34. 法律的訓練自然會讓我們在某些問題上與大眾看法不一。但是要避免兩個極端,一是封閉化的精英立場,二是從眾的群眾立場,我想法律永遠不能脫離一個民族的主流道德意識,法律要超越民眾的偏見。這也是我一直主張,法律人要傾聽民眾的聲音,但要超越民眾的偏見。
36. 人生,有得必有失,看淡了也就無所謂了,生活,有苦也有甜,體驗過也就不畏懼了,付出了,不要后悔,失去了,也不要遺憾,誰不是一邊微笑一邊養(yǎng)傷。
37. 如果不害怕失去,還算是愛嗎?
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