在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫。要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。以下是小編精心整理得這堂課真難忘作文【通用7篇】，希望對大家有所幫助。
這堂課真難忘作文【通用7篇】一
導(dǎo)語：小編印象中難忘的一堂課是電子琴課。老師很認(rèn)真的教導(dǎo)我們指法。以下是小編為大家收集的幾篇題為難忘的一堂課。供大家參考閱讀。希望喜歡。
難忘的一堂課在別人的眼里，作文課是枯燥的，乏味的，但在我的眼里，作文課是快樂的，不信的話，那你也感受一下我們的課堂吧!
早上的作文課上老師帶著同學(xué)們在教室里做了一個有趣的游戲——夾豆子。比賽在同學(xué)們的歡呼聲中時行著，前面幾個同學(xué)都取得了好成績，我要是輸了該怎么辦?不行，不能輸，我一定要贏，想著想著，我對自己充滿了信心?！把欔唬撃懔?”我信心滿滿地上了“臺”，抓起筷子準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)。我瞅了瞅我的對手，啊!竟然是我哥——薛帥，完了估計贏的希望不大了。管他呢，碰碰運氣吧!看著那身體強(qiáng)壯的哥哥，我擺好架式等待著挑戰(zhàn)。“預(yù)備，開始!”在老師的一聲命令下，我把筷子插進(jìn)豆子中，慢慢地提起筷子，可那豆子好像在跟我玩躲貓貓，我并不在乎，心里只想著贏。我看著薛帥已經(jīng)來回運送了好幾趟了，我心里特別著急，筷子上一下子躺了七八個豆子，這下終于被我抓到了，你們這些小東西可跑不了了。周圍的隊員都為我們吶喊、加油!事不宜遲，我小心翼翼地走向杯子前，端杯子的那個人把手伸得長長的，也是為了減少一段距離，讓我盡快把豆子放進(jìn)去。那兩根筷子像一個滑滑梯一樣，躺在上面的豆子好像幾個小朋友在玩，從滑滑梯上滑了下來，順利地回到了杯子里。我用剛才那一招連續(xù)運送了七八趟，而且都很順利，這下我可贏定了。我的對手表現(xiàn)也不錯，我想會不會他比我夾得多呀?以防萬一，我加快了腳步，哈哈……果然不出我所料，我獲勝了!此時傳來了隊友們的歡呼聲!
夾豆子靠的是正二八經(jīng)的技術(shù)，而不是小聰明，這可真是一次有趣的活動，更是一節(jié)令人難忘的作文課。
難忘的一堂課大自然的奧秘是無窮無盡的.，也是值得我們探索的。那節(jié)作文課，因一次不經(jīng)意的探索大自然，令我終身難忘。
“?！！鄙险n了!第二節(jié)是作文課。老師叫我們寫作文?！暗降讓懯裁春?寫人，寫物還是寫事?”大家都在為找不到寫作素材而煩惱。忽然，正當(dāng)我們煩惱時，從窗外飛進(jìn)來一只小麻雀。也正是這只麻雀給了我們寫作的靈感。
丁老師見飛來麻雀，便起了靈感。老師叫我們關(guān)窗捉鳥，并讓我們觀察這只“天外飛鳥”。我們左蹦右跳，左撲右既也沒能抓住它。畢竟它能飛呀1最后還是班上的“搗蛋天王”張家慶往桌子上一站，再一跳抓住了。我們靜下來觀察這只小麻雀。正當(dāng)大家熱烈發(fā)言時，我聽見了窗外老麻雀的叫聲，就提議把小麻雀給放了。這時，老師又讓全班同學(xué)討論為什么要把小麻雀放了這個問題。經(jīng)過一番思考，班長第一個發(fā)言：“因為小麻雀有母親，我們也有母親，我們不能讓他們母子分離。”但老師又說：“難道小麻雀沒有母親我們就把放它嗎?”這時又有同學(xué)說：“小麻雀也是生命。不能被我們當(dāng)模型觀察，所以要放了它。”又有一個同學(xué)說：“小麻雀是屬于大自然的，不屬于我們，它也有它的自由，它的權(quán)利，”接著又有許多同學(xué)說出五花八門的答案。討論得十分激烈。我們也有了寫作素材，小麻雀終于送回了大自然，我們都樂了。
是呀，小麻雀也是有生命的，它不是我們的玩具，它是屬于大自然的。它也有它的自由!任何生物都有它的生命，它的權(quán)利。這節(jié)作文課使我受益匪淺，也另我終身難忘。
這堂課真難忘作文【通用7篇】二
第1篇
難忘的一堂課
燕子有去，它還回來：花謝了，它還回生：人，遺忘的腦子，難道會記起來。難忘的一堂課。小學(xué)生活多么難忘，時間過得真快??！一眨眼，我將要結(jié)束我的小學(xué)生活，到另一個天堂去展翅飛翔?，F(xiàn)在回想起來，在這六年間，我經(jīng)過許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數(shù)這學(xué)期語文老師上的別開生面的一節(jié)課了。那是現(xiàn)代作家朱自清寫的《匆匆》這篇課文。也許是《匆匆》這篇課文是散文，并且引人深思的緣故吧。老師這節(jié)課的準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備得十分充分，先讓我自己熟讀課文。并且背誦其中內(nèi)容，提出問題，自己回答。
“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這段話真是意味深長??！作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時間一去不返返而時間萬物卻有再來的時候，表達(dá)了作者為日子的來去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！币灿腥苏f：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！?/p>
還有人說：“少壯不努力，老大徒傷悲?！边@些諺語都是對我們小學(xué)生而言的。我的心情也受其影響，隨之觸動。是啊，時間是逃去如飛的，是一去不復(fù)返的，我不僅沒有好好地珍惜時間，還經(jīng)常抱怨課堂４０分鐘太長。相比之下，我顯得多么幼稚無知??！那堂課使我受益匪淺。“光陰似箭，日月如梭。”一起珍惜我們以后的時間吧
第2篇
難忘的一堂課
難忘的一堂課 劉明麾星期二早上的第二節(jié)課，是我小學(xué)生活中最難忘的一堂課。上早自習(xí)時，老師拿著一個精致的長方形盒子走進(jìn)教室，把它放在講桌上。我好奇地看著那個盒子，趁老師去辦公室，我輕輕悄悄地打開盒子，哇，是小蠶，白白的，軟軟的，我不禁叫起來：“大家快來看??！”“是什么？是什么？”同學(xué)們爭先恐后地圍上來看。
“丁鈴鈴……”上課鈴響了，過了一會兒，我們做完了老師布置的作業(yè)后，老師拿起講桌上的盒子說：“同學(xué)們，你們知道盒子里是什么嗎？”“蠶！”同學(xué)們異口同聲地說。老師轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫了“誰來拯救它……”幾個大字，同學(xué)們紛紛舉手，李玉龍站起來大聲地說：“我家桑葉多，我會讓它們吃得飽飽的，讓我養(yǎng)吧！”我也不甘示弱：“它可愛，養(yǎng)它可以陶冶情操，培養(yǎng)愛心。”“它快要餓死了?！毙鞏|同情地說。
“因為它是小生命，我們要珍視生命，所以我要養(yǎng)小蠶?！鼻貛泧?yán)肅地說。同學(xué)們也紛紛發(fā)言，有的說拯救不了它，因為摘不到桑葉，有的說自己也養(yǎng)蠶，可以帶回去作伴，有的……最后，老師拿著盒子走到秦帥的面前，把盒子鄭重地交給他，說：“這蠶就交給你了，你要盡力把它養(yǎng)活，它吐絲時，一定要告訴我這個喜訊，好嗎？”“好，蠶吐絲時，我一定告訴您。”秦帥信心十足地說。這堂課多么令我難忘?。⊥ㄟ^這堂難忘的課，我知道了我們要珍視生命。
這堂課真難忘作文【通用7篇】三
“叮鈴鈴”清脆悅耳的上課鈴回蕩在校園。吳老師邁著輕盈的腳步走進(jìn)了教室，“咳咳”吳老師清了清嗓子，對我們說道：“今天，我們要來玩一個游戲——傳話游戲。勝出的那一組晚上不用做作業(yè)哦！下面，我把游戲規(guī)則簡明扼要地說一遍：首先，讓每組的第一個同學(xué)上來看傳話內(nèi)容。然后，讓第一個同學(xué)依次往下傳給后面的同學(xué)，要很小聲，不能讓后面的同學(xué)聽見。最后一個同學(xué)再將聽到的內(nèi)容寫在紙上交給我，哪個組又快又準(zhǔn)就算勝出。”
話音剛落，教室里頓時沸騰了，同學(xué)們七嘴八舌地討論了起來，有的說：“哇噻！不用寫作業(yè)哎?！庇械恼f：“我們一定要贏呀！不用做作業(yè)呢。太爽了！”還有的雙手合十，閉著眼睛說道：“保佑保佑，讓我們組贏吧！”同學(xué)們議論紛紛，如果用一句話來形容大家的心情，那就是：既緊張又興奮。
在吳老師的一聲令下，游戲開始了。我們組的第一位同學(xué)——林思晨以迅雷不及掩耳之勢沖上了講臺，緊接著，又以箭一般的速度沖了回來，急著把話傳給下一位同學(xué)。
只見她手作喇叭狀，放在嘴邊，湊到黃文淵同學(xué)的耳邊，以自己最小的音量對他說著什么。后面的同學(xué)個個心急如焚，恨不得有一雙千里眼，可以看到紙條上的內(nèi)容；巴不得有一對順風(fēng)耳，可以聽到那一句話。
坐在最后面的我則急得直跺腳，喃喃自語著：“他們怎么這么慢呀！快點??！快點?。 痹倏纯雌渌M的同學(xué)，有的臉漲得通紅，高聲喊著：“加油！加油！快點兒，再快點兒！”有的抓耳撓腮，一副莫名其妙的樣子，可滑稽了。
也許是我看得太入迷了，不知不覺中，已經(jīng)輪到我了。前面的王楚琪同學(xué)趕忙把話捎給了我，我一聽，是“讀書，和人談話?！蔽倚睦镆魂嚉g喜，好短呀，真簡單！第一名非我們莫屬了。
我手忙腳亂地找來了一張紙，在上面寫上了那幾個字。寫完，便如光似箭地沖上講臺，交給老師。我們組可是第一個完成的哦！
一眨眼，游戲結(jié)束了。即將公布答案了，整個教室沉浸在緊張的氣氛中。原來，正確的答案是：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！倍鹘M的答案卻是五花八門，各不相同。第1組寫的是：書就是人。全班聽了，哄堂大笑，連老師也笑了。第2組和第3組也都寫得很離譜，就屬我們組最接近正確答案了?！摆A嘍！”我們組的同學(xué)們大聲歡呼著。
快樂的時光總是這么短暫，一堂有趣的語文課就在我們的歡笑聲中結(jié)束了。在歡聲笑語中我們也明白了一個道理：傳言不可信！眼見為實，耳聽為虛??！
這堂課真難忘作文【通用7篇】四
六年中，我們上了許多課，但最令我難忘的是閻老師給我們上的一堂科學(xué)課。
一天下午臨放學(xué)，閻老師大步走上講臺，對同學(xué)們說：“同學(xué)們，明天的科學(xué)課，請大家?guī)б粋€空蛋殼來?！遍惱蠋煹脑捯魟偮洌瑢W(xué)們便像一群小鳥一樣，嘰嘰喳喳地討論為什么要帶蛋殼。同學(xué)們有 的說是要制作降落傘;有的說是要在蛋殼上畫畫;還有的說直接去問閻老師，可閻老師就是不透露半點信息。
到了第二天，同學(xué)們都把蛋殼帶來了，還都在猜測閻老師為什么讓帶蛋殼。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，閻老師走上了講臺說：“提個問題。蛋殼的拱面承受力大還是凹面承受力大?”有的同學(xué)喊拱面承受力大，有的同學(xué)喊凹面承受力大。我很奇怪，心想：應(yīng)該是拱面的承受力大 呀。蛋殼呈半球體(半球體似三角形)，正利用了它穩(wěn)固的特性，承受力當(dāng)然大呀?閻老師鼓勵我們自己做實驗，說：“猜測永遠(yuǎn)得不出結(jié)論，自己做個實驗吧?！?/p>
我拿了支筆，把蛋殼倒過來，把筆向蛋殼凹面扔去，只聽“咔嚓”一聲，蛋殼瞬間化為碎片。我又拿起另一個蛋殼，拿筆向拱面砸去，筆尖雜中拱面，卻一切如常，蛋殼既沒有碎，也沒有裂紋。我決定 再試一次，因為我覺得我用的力度不夠。我用我最大的力氣向蛋殼砸去，可是蛋殼除了多了個黑點，就再沒有什么變化了。這時，閻老師發(fā)話了：“正因為蛋殼的拱面的承受力大，所以國家大劇院等著 名建筑物都是采用蛋殼狀的?！?/p>
這堂課，不僅讓我明白了一些科學(xué)道理，還讓我明白了：真理是要靠試驗得出的，不能憑空想象，任何答案都是有憑有據(jù)的。閻老師這堂課，讓我受益終身。
這堂課真難忘作文【通用7篇】五
媽媽的生日那天晚上，我和爸媽在樓下看店。
我覺得無聊，便隨口一提林子源要比賽的事。我說林子讀緣讀得很好，但就是點不愛干凈。我不過隨口一提，結(jié)果卻惹來爸爸一頓教訓(xùn)，爸爸的這番教訓(xùn)，也成了我人生中最難忘的一堂課。
爸爸本來在玩游戲，一聽到我的話臉色馬上變得嚴(yán)肅了。爸爸側(cè)過身來對我說：“你不可以評論別人！”我忙解釋道：“不是，我只是覺得林子緣雖然讀得好，但也應(yīng)該稍微整理一下?！卑职謬?yán)肅地對我說：“你有什么資格去評價別人？別人并不是不愛干凈，每個人都愛干凈，誰會不喜歡干凈呢？或許別人有什么特殊原因也有可能??！”我點了點頭，然后把那次我與嘉欣聽到的林老師與陳老師的對話講給了爸媽聽，爸媽聽完了都說林老師說得對。媽媽還給我講了我們之前受的凌辱，我聽完之后，后悔剛才說了林子緣。媽媽說完，爸爸問我：“什么叫兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？”我想了想，說：“額……應(yīng)該是，不關(guān)心外面的事，一心只要讀書吧？”爸爸說：“嗯?！蓖Ａ艘幌拢职钟纸又f：“我今天教你一句話，你會不會跟著做？”我問什么話，爸爸問我是否會做到，我說不知道。爸爸嚴(yán)肅地說：“說人是非者，必是是非人！”我問什么意思，爸爸把那句話重復(fù)了一遍，又告訴我：“意思是：那些經(jīng)常議論別人、評價別人、在背地里說別人壞話的人，一定是是造謠生事、惹是生非的人！就算你不是，也會被人認(rèn)為是！”我聽完之后若有所思，爸爸又說：“你要是不相信可以去問你小姑、大姨她們，隨便你問誰，問她們爸爸說的有沒有道理?！蔽尹c點頭，“哦”了一聲。爸爸語重心長地說：“你剩一學(xué)期就畢業(yè)了，與你的老師、同學(xué)還能相處多久？不要動不動就生老師的氣、和同學(xué)鬧別扭，要懂得珍惜！”之后我又與爸爸說了兩件事，爸爸就讓我去睡覺了。
那天晚上爸爸像老師一樣，給我上了人生中最難忘的一堂課，爸爸的話也像烙印一般，深深地印在了我的心里！而那一句“說人是非者，必是是非人”也定能讓我受益終生！
這堂課真難忘作文【通用7篇】六
我有一件事情至今還忘不了，沒辦法，那件事也太煩了，整天困擾著我，我也想時光逆轉(zhuǎn)，改變它，可我的想法也太天真了，我也只能讓它繼續(xù)困擾著我。
一天，我在小花園內(nèi)玩，突然，一根長長地圓圓的絆倒了我，我大叫：“什么東西？”一看原來是一根鐵棍，旁邊還有一個瓶子呢！我想了想，說：“我有一個游戲，大家一起玩吧！”大家答應(yīng)了，我?guī)е蠹胰チ诵』▓@的螞蟻洞，說：“大家去撿些棍子殺螞蟻，捉蟻王～！”大家一擁而散。過了不久大家回來了，有的拿著棍子，有的拿著袋子，還有的拿著裝滿水的瓶子。“開戰(zhàn)！”我叫道。我們先拿瓶子灌水，等螞蟻王跑出來時，我們把它們捉起來，再放進(jìn)袋子里時，那些工蟻跑出來“復(fù)仇”時，大家用棍子亂掃一陣，那些工蟻四腳朝天，魂飛魄散。突然，一只螞蟻飛了出來，我心想：該不會是“ＢＯＳＳ”來了吧？我棍子一掃，哥哥來了，他還沒叫住我蟻后摔在了地上，他說：“螞蟻是益蟲，不能殺?！蔽覀儽淮騽恿?，棍子掉在地上，有人還去插了跟花在上面，祭拜它們靈魂。
我做了人身中最大的錯事！
這堂課真難忘作文【通用7篇】七
“上課！”“漫長”的眼保健操之后，，響起了彭老師清脆又響亮的聲音。同學(xué)們配合地站了起來：“起立！”那聲音，是那么堅定。原來，我們班的同學(xué)正在階梯教室上課呢！
同學(xué)們似乎表現(xiàn)的不錯。我悄悄回頭看了看聽課的老師：只見她們頻頻點頭，還時不時地低下頭去做筆記；有的老師還兩個三個湊在一起討論著什么……我笑了笑，轉(zhuǎn)過身去繼續(xù)專心聽課。
突然，身后傳來何明瑤熟悉的的叫聲：“張心如?！眲傞_始我并沒有理她?？蛇^了一會兒，她又叫了起來：“張心如，張心如！”
我開始不耐煩了，淡淡地問：“干嘛！”
“我的筆掉了，幫我撿一下?！?/p>
我低頭一看，果然，在我的腳底下躺著一只中性筆。我心想：如果馬上去撿的話可能會破壞老師對我們班的印象，還是見機(jī)行事吧。于是，我回答：“等一下。”
我時不時轉(zhuǎn)過頭看看聽課的老師，總是找不到機(jī)會去撿筆。此時此刻，那支筆好像是在考驗我該怎么辦，我仿佛正面對著一個天大的難題。
終于，機(jī)會來了。趁著老師叫一個同學(xué)起來回答問題，我趕緊用腳勾起那支筆，好不容易才把它拿上來。
我把它放進(jìn)了抽屜里，靜靜地等候時機(jī)……
老師叫到了林一。太好了，林一是坐在我后一排的。我匆忙地拿起筆，故意轉(zhuǎn)過身去看林一。其實誰也沒注意，我已經(jīng)悄悄地把那支筆放在了何明瑤的桌子上。
“謝謝?！鄙砗髠鱽砹撕蚊鳜幍穆曇?。
不經(jīng)意間，我的嘴角向上揚(yáng)了揚(yáng)……
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