在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報(bào)告。下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
青年工作總結(jié)報(bào)告 青年教師工作總結(jié)篇一
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編為大家收集的青年教師工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
轉(zhuǎn)眼，20xx已經(jīng)過(guò)去，迎來(lái)了嶄新的20xx，回顧20xx的教學(xué)生涯，總體感覺(jué)還是挺充實(shí)的。我很樂(lè)意和大家交流一下啊這一年的工作經(jīng)歷。
在這一年，我一如既往踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇做好本職工作，認(rèn)真參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，遵守學(xué)校的 規(guī)章制度 。認(rèn)真履行請(qǐng)假制度，做到早退、外出登記。
作為一名數(shù)學(xué)教師，我上半年擔(dān)任六3、六4兩個(gè)班、下半年擔(dān)任四3班的教學(xué)工作，在教學(xué)中，我能夠認(rèn)真鉆研教材，精心備課，針對(duì)不同班級(jí)、不同孩子情況設(shè)計(jì)符合班級(jí)情況的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓孩子能夠在課堂40分鐘快樂(lè)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，特別是這一學(xué)期，我注重孩子的“說(shuō)數(shù)學(xué)”：說(shuō)計(jì)算過(guò)程，說(shuō)數(shù)量關(guān)系，說(shuō)思考過(guò)程。因?yàn)槲蚁耄瑪?shù)學(xué)也是有數(shù)感的，有些同樣的類型，一些后進(jìn)生先是跟著好學(xué)生說(shuō)，然后模仿說(shuō)，慢慢地，對(duì)題目的感覺(jué)就來(lái)了。在作業(yè)的布置方面，我進(jìn)行了不同學(xué)生做不同作業(yè)的嘗試：一部分學(xué)生做“網(wǎng)上一起作業(yè)”，讓孩子以闖關(guān)的形式去練習(xí)計(jì)算、口算，以“邊學(xué)習(xí)邊掙學(xué)豆”的.方式鼓勵(lì)孩子去解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)于錯(cuò)題，我采用抄寫錯(cuò)題解析的方法，讓孩子“只求速度不求質(zhì)量”的想法無(wú)法實(shí)施，認(rèn)真做了，就不要抄，錯(cuò)了就要抄一遍。對(duì)于沒(méi)有電腦的學(xué)生我另外布置筆頭作業(yè)。針對(duì)我們班級(jí)孩子計(jì)算差的情況，我采用了每日三題。在后進(jìn)生的輔導(dǎo)方面，我主要采用采用了“學(xué)生幫扶”“個(gè)別輔導(dǎo)”等形式。乘校車的學(xué)生我利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，不坐校車的我在放學(xué)之后稍微留二十幾分鐘進(jìn)行輔導(dǎo)。“爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”，這是我教學(xué)的想法。
我還注重孩子數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)：結(jié)合“小小數(shù)學(xué)家”活動(dòng)，我和孩子們一起認(rèn)真閱讀每一份數(shù)學(xué)報(bào)，做好每一份小測(cè)驗(yàn)，寫好每一份數(shù)學(xué)小論文，上半年我們兩個(gè)班有十幾位學(xué)生的小論文獲得了一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，我也榮獲優(yōu)秀論文指導(dǎo)老師、和優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。這一學(xué)期，我們班的孩子又積極撰寫數(shù)學(xué)小論文，其中有7篇比較好。
上半年我擔(dān)任副班主任工作，下半年我擔(dān)任班主任工作，無(wú)論我是否是班主任，我也總是配合班主任和任課老師在班級(jí)的紀(jì)律。作為班主任，我創(chuàng)設(shè)了班級(jí)家長(zhǎng)群，經(jīng)常把孩子的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、活動(dòng)情況以照片的方式發(fā)給孩子的家長(zhǎng)欣賞，向家長(zhǎng)推薦一些教育孩子方面的書籍或文章。從正面引導(dǎo)孩子向積極的方面發(fā)展。
作為青年教師，我積極參加青年成長(zhǎng)營(yíng)活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，從各方面鍛煉自己，“三字”比賽中榮獲二等獎(jiǎng)，“ 演講 比賽”中或三等獎(jiǎng)。認(rèn)真上好公開課，上學(xué)期上了區(qū)級(jí)公開課《確定位置》。
認(rèn)真反思，還有不足的地方：教育方面還存在焦躁的現(xiàn)象，對(duì)待學(xué)生，特別是一些特殊學(xué)生還缺乏耐心。教學(xué)方面我還要繼續(xù)精煉語(yǔ)言，做到“精講精練”。
20xx，我來(lái)了，我會(huì)以嶄新的姿態(tài)迎接新的工作！
6.青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)
7.幼兒園青年教師培養(yǎng)計(jì)劃
8.幼兒園青年教師個(gè)人工作計(jì)劃、幼兒園青年教師工作計(jì)劃
青年工作總結(jié)報(bào)告 青年教師工作總結(jié)篇二
“一個(gè)人走，是孤獨(dú)；一群人走，是幸福！”20xx年7月，我有幸加入了進(jìn)修學(xué)校兼職教師的行列，加入“20xx——20xx滑縣新入職青年教師培訓(xùn)”輔導(dǎo)教師的隊(duì)伍，普普通通的我，第一次肩負(fù)起來(lái)培訓(xùn)教師的任務(wù)。半年多的培訓(xùn)歷程，讓我結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的年輕教師，在為他們服務(wù)的同時(shí)，我也不斷的反思自己，老師們?cè)诔砷L(zhǎng)，我自己也在不斷的成長(zhǎng)?；厥走^(guò)去半年，想從以下方面說(shuō)說(shuō)自己的感受。
20xx年7月，我縣青年教師培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)，我作為輔導(dǎo)教師，開展為期半年的青年教師培訓(xùn)輔導(dǎo)工作。我認(rèn)為，培訓(xùn)，就是服務(wù)。就是給青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)。三天的集中培訓(xùn)，我和趙老師組織學(xué)員按時(shí)簽到、有序就坐、有序就餐、認(rèn)真學(xué)習(xí)、組建班委，雖然忙碌，卻也感到有一點(diǎn)點(diǎn)小小的成就感。
集中培訓(xùn)結(jié)束后，離開了進(jìn)修學(xué)校，一切的培訓(xùn)活動(dòng)，都得自己安排，這，對(duì)我們又是一個(gè)挑戰(zhàn)。首先，我建立一個(gè)班級(jí)qq群網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，把小學(xué)語(yǔ)文一班的老師全部納入群里，便于和大家聯(lián)系。平臺(tái)建立好以后，指導(dǎo)老師上傳作業(yè)、發(fā)布培訓(xùn)通知、組織線上學(xué)習(xí)研討、下載學(xué)員作業(yè)并閱讀、批改等等活動(dòng)便得心應(yīng)手。整個(gè)培訓(xùn)期間，我們共組織三次網(wǎng)上學(xué)習(xí)研討、三次線下集中培訓(xùn)活動(dòng)、一次“教壇新秀”選拔比賽。整個(gè)培訓(xùn)期間，我們共閱讀、批改學(xué)員作業(yè)近300篇，其中推出優(yōu)秀作業(yè)60篇。整個(gè)培訓(xùn)期間，我們安排學(xué)員撰寫了培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)5篇。最后的教壇新秀選拔，我們推出11名優(yōu)秀學(xué)員參加了”滑縣教壇新秀”決賽。
這次青年教師培訓(xùn)的目的之一，就是在培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師，并推薦出來(lái)，作為我支撐我縣未來(lái)教育事業(yè)的骨干力量來(lái)培養(yǎng)。因此，我們?cè)谂嘤?xùn)中不敢有半點(diǎn)私心與懈怠。老師們的推優(yōu)作業(yè)，是在一遍遍的閱讀中比較出來(lái)的，老師們的課例，也是在激烈的評(píng)比中推選出來(lái)的。通過(guò)線上討論、集中交流，一個(gè)個(gè)有思想、有追求的青年教師脫穎而出。桑村的劉丹老師，對(duì)于每次活動(dòng)，都積極參與，人在北京學(xué)習(xí)，心里還惦記著培訓(xùn)班的活動(dòng)。左喜玲、韓睿君、張曉敏老師評(píng)課時(shí)見(jiàn)解獨(dú)到，很有思想。楊利姣、張潔潔老師為了準(zhǔn)備一節(jié)公開課，反復(fù)修改、反復(fù)試講，為的是把最好的自己展示給大家。教壇新秀選拔賽上，陳艷、陳瑞彩、宋偉霞老師的微型課各具特色……這樣優(yōu)秀的老師，我不能一一枚舉。正是這些老師，將成為未來(lái)的教育骨干，能夠發(fā)現(xiàn)他們，是我們一大榮幸。
成就他人，成長(zhǎng)自己。半年的培訓(xùn)時(shí)間，在和老師們相處的日子里，我自己也在悄悄的成長(zhǎng)。老師們的每一篇優(yōu)秀作業(yè)，是我最好的學(xué)習(xí)資料。老師們每一次睿智的發(fā)言，是對(duì)我最好的啟發(fā)。老師們精彩的課例，更是我學(xué)習(xí)觀摩的好時(shí)機(jī)。這期間，有感動(dòng)，有感謝，有收獲，有成長(zhǎng)。每個(gè)月，我都會(huì)寫下自己的感悟。半年來(lái)，我收獲了自己五篇月主題活動(dòng)感悟文章和一首小詩(shī)。其中《八月，讓激情燃燒》、《九月，感動(dòng)，感謝！》被發(fā)表在我縣教育局公眾號(hào)《滑州杏壇》上。我回顧培訓(xùn)歷程撰寫的小詩(shī)《20__，精彩有你！》也被發(fā)表在《滑州杏壇》上。
半年時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，培訓(xùn)中老師們的精彩展示，永遠(yuǎn)的定格在我的心中。與優(yōu)秀的人在一起，自己也會(huì)變得優(yōu)秀。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，我們的成長(zhǎng)之旅，卻剛剛啟程！愿意和我們的學(xué)員，攜手并肩，一起行走在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上！
青年工作總結(jié)報(bào)告 青年教師工作總結(jié)篇三
一年來(lái)，我院團(tuán)支部在所領(lǐng)導(dǎo)和所黨支部的大力支持下，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹十八大三中全會(huì)精神，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以發(fā)揮青年優(yōu)勢(shì)，以創(chuàng)新為動(dòng)力，以服務(wù)為手段，狠抓工作落實(shí)，各方面取得了較大進(jìn)展，為我院林業(yè)建設(shè)和共青團(tuán)事業(yè)的發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。
我院團(tuán)支部注重提高青年團(tuán)員的政治思想素質(zhì)，組織團(tuán)員青年進(jìn)行系統(tǒng)的團(tuán)課教育活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，于20xx年x月在參加了在我院召開的關(guān)于“四干興舟服務(wù)為農(nóng)”主題理論學(xué)習(xí)會(huì)，團(tuán)支部在組織團(tuán)員青年進(jìn)行思想學(xué)習(xí)的同時(shí)，也不忘提高每位團(tuán)員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高團(tuán)員青年的業(yè)務(wù)水平。
團(tuán)支部將文明創(chuàng)建這根引線貫穿于團(tuán)的工作中，開展健康向上，豐富多彩的精神文化生活，參加市局組織的演講賽、知識(shí)競(jìng)賽、體育項(xiàng)目比賽等，并取得了驕人業(yè)績(jī)。鍛煉了他們的綜合能力，提高了他們的文化素質(zhì) ，職工素質(zhì)顯著提高。
團(tuán)支部教育團(tuán)員青年積極要求進(jìn)步，靠近黨組織，有計(jì)劃、有重點(diǎn)的向黨組織推薦思想先進(jìn)、政治進(jìn)步的優(yōu)秀團(tuán)員，作為黨組織的后備力量，全院團(tuán)員青年中有一半以上為xxx黨員。
在今后的工作中，團(tuán)支部將繼續(xù)團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體團(tuán)員青年在林業(yè)戰(zhàn)線上舞動(dòng)青春，在上級(jí)部門發(fā)展戰(zhàn)略中揮灑激情，樹新時(shí)期團(tuán)員形象，為優(yōu)化我院發(fā)展環(huán)境注入新鮮的血液、貢獻(xiàn)青春的力量和智慧。
青年工作總結(jié)報(bào)告 青年教師工作總結(jié)篇四
政治學(xué)習(xí)是促進(jìn)品德提升的重要形式，今年更是深入學(xué)習(xí)黨的十*大精神的重要一年，青年工作積極配合支行工作中心，認(rèn)真開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位”活動(dòng)，在青年中興起學(xué)習(xí)貫徹“****”重要思想的新高潮，形成學(xué)習(xí)十*大精神的濃厚氛圍，加強(qiáng)銀行業(yè)三法的學(xué)習(xí)樹立依法治行的觀念。
配合支行開展的馬克思主義發(fā)展史教育活動(dòng)，在青年中大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，通過(guò)看講座、學(xué)讀本、寫心得、談體會(huì)等形式，深化對(duì)馬克思主義發(fā)展史的認(rèn)識(shí)，樹立正確的世界觀和人生觀，幫助青年職工正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前金融改革的熱點(diǎn)問(wèn)題，安心本職崗位，扎扎實(shí)實(shí)工作，為全面完成支行目標(biāo)任務(wù)而努力。
除政治理論學(xué)習(xí)外，還要求青年自覺(jué)加強(qiáng)金融業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，人民銀行職能轉(zhuǎn)換后，有許多業(yè)務(wù)發(fā)生了變化，只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)履行職責(zé)的需要，青年工作組織采取有效激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)廣大青年學(xué)習(xí)積極性，切實(shí)發(fā)揮廣大團(tuán)員青年在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位、爭(zhēng)當(dāng)知識(shí)型職工活動(dòng)中的帶頭作用,使廣大團(tuán)員、青年迅速適應(yīng)改革的要求，迅速成為學(xué)習(xí)的排頭兵、工作的生力軍。
二、積極開展有益活動(dòng)，提供青年展示才華的舞臺(tái)
在近年的青年工作中，我們通過(guò)活動(dòng)促發(fā)展取得了一定的成效，今年支行工會(huì)進(jìn)行了換屆，確定青年工作為工會(huì)工作的重要內(nèi)容，我們以此為契機(jī)，充分發(fā)揮群團(tuán)組織的凝聚、推動(dòng)效應(yīng)，促進(jìn)了青年活動(dòng)的有效開展。
文體活動(dòng)提興趣。今年以來(lái)，我們配合工會(huì)在全行職工中開展了多次文體活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)極大調(diào)動(dòng)了職工參與集體活動(dòng)的熱情，展示職工團(tuán)結(jié)向上的精神風(fēng)貌：爬山比賽暨到烈士紀(jì)念碑掃墓活動(dòng)，鍛煉身體、陶治情操，同時(shí)又是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育的很好形式；職工籃球?qū)官?，?duì)員之間配合默契，隊(duì)隊(duì)之間競(jìng)爭(zhēng)激烈，充分展現(xiàn)了支行職工的團(tuán)隊(duì)精神；釣魚興趣小組開展了釣魚比賽，會(huì)釣的全神貫注，不會(huì)釣的觀戰(zhàn)助威，工會(huì)、青年工作小組形式多樣的活動(dòng)，極大豐富了職工業(yè)余文化生活。
創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)展風(fēng)采。為響應(yīng)中支黨委號(hào)召，在全行職工中開展了“五個(gè)一”活動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮青年在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位中的帶頭作用,調(diào)動(dòng)了廣大青年學(xué)習(xí)的積極性，在青年中形成“愿學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)熱潮，有效促進(jìn)了青年成材，涌現(xiàn)出大批功底扎實(shí)、技能冒尖的業(yè)務(wù)能手，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位征文活動(dòng)中，支行青年獲一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名，為中支轄內(nèi)獲獎(jiǎng)最多的單位；在“學(xué)習(xí)贏得未來(lái)，知識(shí)增添力量”演講比賽中，支行青年選手刻苦訓(xùn)練、勇于拼搏，最終獲得二等獎(jiǎng)；支行業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽第一名代表中支參加了“分行湖北轄內(nèi)首屆貨幣金銀業(yè)務(wù)知識(shí)競(jìng)賽”，并獲得二等獎(jiǎng)，既為中支爭(zhēng)得榮譽(yù)，也展示了支行業(yè)務(wù)技能水平。
因體制改革、崗位變動(dòng)等方面的原因，支行青年工作小組的成員發(fā)生了變化，支行在“三定”工作結(jié)束后及時(shí)調(diào)整充實(shí)青年工作小組成員，經(jīng)調(diào)整后的青年工作小組成員中，青年由3人增加到4人，黨員由2人上升到5人，學(xué)歷由大專4人上升到本科4人，平均年齡由原39歲降低到35歲，人員得到充實(shí)，結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，更有利于加強(qiáng)對(duì)支行青年工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。
作為青年工作的組織部門，團(tuán)支部認(rèn)真從事日?；A(chǔ)工作，對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行了記錄和整理，公布學(xué)習(xí)和活動(dòng)的效果，讓青年了解、參與青年工作，為青年工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，促進(jìn)青年工作的更好發(fā)展。加強(qiáng)信息報(bào)道，讓外界更多的了解支行青年的活動(dòng)情況，展示支行青年風(fēng)采。我們還對(duì)青年全年參加活動(dòng)、競(jìng)賽的情況實(shí)行累計(jì)積分制，評(píng)選綜合競(jìng)賽的先進(jìn)個(gè)人給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)建立有效的激勵(lì)機(jī)制，形成了青年?duì)幭葎?chuàng)優(yōu)的氛圍，促進(jìn)青年人才的脫穎而出，有效促進(jìn)了支行各項(xiàng)工作的開展。
__人行團(tuán)支部
青年工作總結(jié)報(bào)告 青年教師工作總結(jié)篇五
青年教師是一所學(xué)校的生力軍和頂梁柱，“青年教師興則學(xué)校興；青年教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)?！鼻嗄杲處煹膶I(yè)成長(zhǎng)將直接影響著學(xué)校的成敗和可持續(xù)發(fā)展。陳明錄教師是xx年3月分配到我校的年輕教師，教務(wù)處安排我做他的培養(yǎng)和指導(dǎo)教師。經(jīng)過(guò)一年的相互學(xué)習(xí)，該同志在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了一些成績(jī)，得到了其他教師的認(rèn)可和好評(píng)。
我在開學(xué)初制定培養(yǎng)和指導(dǎo)計(jì)劃，要求自我在政治思想，師德行為，教育教學(xué)諸方面做出楷模。每周必須共同探討教育、教學(xué)的有關(guān)問(wèn)題2次，包括探討教材資料，看備課本，班主任手冊(cè)，學(xué)生作業(yè)，每周聽(tīng)1—2節(jié)課，及時(shí)評(píng)課，使他不斷改善教學(xué)。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)基本功的指導(dǎo)，包括語(yǔ)言表達(dá)本事、解題本事、組織教學(xué)本事，板書和教學(xué)本事。加強(qiáng)對(duì)其教科研本事的培養(yǎng)提高，帶領(lǐng)其認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，參與教學(xué)改革和課題研究。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。平時(shí)督促其加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使其具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。除學(xué)校統(tǒng)一要求閱讀的《教育新理念》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》兩本指定專著，還提議他結(jié)合所教專業(yè)，精選高質(zhì)量的教育教學(xué)專業(yè)書籍和報(bào)刊作為輔助學(xué)習(xí)資料。陳明錄教師每學(xué)期至少做2萬(wàn)字以上的讀書筆記。
2、進(jìn)行課前備課指導(dǎo)，確保準(zhǔn)備充分。首先向陳明錄教師講備課的要點(diǎn)，要求把握課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，弄清教學(xué)目的、學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)及注意的問(wèn)題，深入鉆研教材，抓做重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結(jié)合教材資料，滲透思想教育同時(shí)要全面了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)注重因材施教。在教學(xué)方法上注重創(chuàng)新，恰當(dāng)?shù)氖褂矛F(xiàn)代化教學(xué)手段。我每周堅(jiān)持看陳明錄教師的備課本（陳明錄教師提前一周寫好下一單元的教案），并提出自我的參考意見(jiàn)。
3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的指導(dǎo)。陳明錄教師好學(xué)好問(wèn)，勤奮踏實(shí)，我多次深入課堂，聽(tīng)他上課，他也經(jīng)常走進(jìn)我的課堂，虛心求教。我堅(jiān)持每周至少聽(tīng)陳明錄教師一節(jié)課，課后及時(shí)評(píng)課，查找不足，制訂改善措施，切實(shí)幫忙其提高40分鐘課堂效率。
“沒(méi)有反思就沒(méi)有提高”，我指導(dǎo)陳明錄教師以兩種形式進(jìn)行自我反思：一是案例類反思。經(jīng)過(guò)撰寫教育教學(xué)案例，及時(shí)把自我的處理方式、心靈的感悟或者收獲與感想寫下來(lái)，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升教育理念。二是課堂教學(xué)中的教后感。我要求陳明錄教師堅(jiān)持寫教學(xué)后記，經(jīng)過(guò)寫“教后感”，反思成功之舉和失敗之處，點(diǎn)滴積累，不斷改善，實(shí)現(xiàn)自我的提升。
青年工作總結(jié)報(bào)告 青年教師工作總結(jié)篇六
近年來(lái)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，廣大青年面臨著就業(yè)缺崗位、創(chuàng)業(yè)無(wú)啟動(dòng)資金的難題。為有效解決這一問(wèn)題，積極履行社會(huì)責(zé)任，在自治區(qū)聯(lián)社和xxx銀監(jiān)分局的指導(dǎo)下，xxx農(nóng)村信用社與xxx共青團(tuán)組織密切配合，積極開展農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)貸款業(yè)務(wù)，扶持有創(chuàng)業(yè)愿望、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的農(nóng)村青年走上創(chuàng)業(yè)之路。近三年來(lái)，轄內(nèi)有信貸業(yè)務(wù)的11個(gè)網(wǎng)點(diǎn)全部開辦了青年創(chuàng)業(yè)貸款業(yè)務(wù)，累計(jì)發(fā)放此項(xiàng)貸款9432萬(wàn)元，截止20xx年11月末青年創(chuàng)業(yè)貸款余額7102萬(wàn)元，占我社全部貸款全額的10.4%，支持20xx多戶農(nóng)村青年成就創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，受到了地方黨委、政府及農(nóng)村青年的一致好評(píng)。
（一）廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。為擴(kuò)大農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)貸款的影響力，轄內(nèi)各聯(lián)社充分利用宣傳單、宣傳欄、海報(bào)等宣傳媒介對(duì)農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)貸款內(nèi)容、意義、方法、步驟、誠(chéng)信觀念等內(nèi)容進(jìn)行了廣泛宣傳，擴(kuò)大宣傳效果，營(yíng)造濃厚氛圍。同時(shí)，各基層信用社聯(lián)合當(dāng)?shù)貓F(tuán)支部、村干進(jìn)村入戶進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的宣傳。
（二）密切配合，有效對(duì)接。農(nóng)村信用社和各級(jí)團(tuán)組織密切配合，分工負(fù)責(zé)，扎實(shí)有序推進(jìn)農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)貸款業(yè)務(wù)。有志創(chuàng)業(yè)的農(nóng)村青年經(jīng)本地團(tuán)組織推薦可以向轄區(qū)內(nèi)的信用社申請(qǐng)，也可由團(tuán)縣委直接向信用聯(lián)社推薦。由團(tuán)組織推薦的農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)貸款的內(nèi)容包括農(nóng)村青年姓名、創(chuàng)業(yè)示范項(xiàng)目、產(chǎn)業(yè)名稱、基地規(guī)模、生產(chǎn)能力及市場(chǎng)、資金需求、受團(tuán)內(nèi)表彰等情況。信用社根據(jù)基層團(tuán)委推薦的農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)貸款名單和自愿申請(qǐng)農(nóng)村青年名單，組織信貸人員進(jìn)村入戶進(jìn)行摸底，對(duì)農(nóng)村青年的基本情況和經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行調(diào)查，逐戶建立農(nóng)村青年資信檔案，農(nóng)村青年信用等級(jí)評(píng)定小組對(duì)農(nóng)村青年的信用等級(jí)進(jìn)行評(píng)定，授信金額一般在0.5萬(wàn)至10萬(wàn)元之間。通過(guò)以上舉措，建立起“團(tuán)組織考察推薦、農(nóng)信社調(diào)查放貸”的互動(dòng)配合機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)信社、團(tuán)組織與農(nóng)村青年的有效對(duì)接。
（三）搭建平臺(tái)，開辟通道。
四是倡導(dǎo)優(yōu)先服務(wù)。建立農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)信貸綠色通道，實(shí)施優(yōu)先調(diào)查、優(yōu)先授信、優(yōu)先發(fā)放貸款，減少辦貸環(huán)節(jié)，提高辦貸效率，確保滿足創(chuàng)業(yè)青年各種合理的創(chuàng)業(yè)貸款需求。
（一）極大地調(diào)動(dòng)農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)熱情。我縣地處邊境線山區(qū)地區(qū)，外出務(wù)工青年人數(shù)多，如今有了青年創(chuàng)業(yè)貸款的支持，極大地調(diào)動(dòng)農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)熱情，紛紛選擇返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了由普通打工者向創(chuàng)業(yè)者的轉(zhuǎn)變，形成了以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)，以就業(yè)促創(chuàng)業(yè)的良性互動(dòng)格局，真正實(shí)現(xiàn)了從外出打工“輸出一人、致富一家”的“加法”向返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)“一人創(chuàng)業(yè)、致富一方”的“乘法”轉(zhuǎn)變。如城廂鎮(zhèn)那賴村25歲青年趙思勇大學(xué)畢業(yè)后苦于創(chuàng)業(yè)無(wú)資金，20xx年從我社營(yíng)業(yè)部獲得5萬(wàn)元的青年創(chuàng)業(yè)貸款后，開辦起私立幼兒園，不僅年收入增加到約4萬(wàn)元，還成為當(dāng)?shù)貏?chuàng)業(yè)致富帶頭人。
（二）有利于促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。農(nóng)村信用社充分發(fā)揮信貸杠桿作用，積極發(fā)放農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)貸款，引領(lǐng)農(nóng)村青年積極投身社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的熱潮，使受到扶持的農(nóng)村青年成為農(nóng)村致富的帶頭人和新農(nóng)村建設(shè)的生力軍。
（三）實(shí)現(xiàn)農(nóng)信社和團(tuán)組織合作共贏的良好局面。對(duì)農(nóng)村信用社而言，既履行了社會(huì)責(zé)任，提高自身社會(huì)形象，又找準(zhǔn)了信貸支農(nóng)的切入點(diǎn)，增加了貸款營(yíng)銷渠道，拓寬了農(nóng)村信貸市場(chǎng)；對(duì)各級(jí)共青團(tuán)組織而言，找到了服務(wù)中心工作、服務(wù)農(nóng)村青年的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，從而有了行之有效的平臺(tái)和載體，極大地加強(qiáng)了對(duì)農(nóng)村青年的吸引力和凝聚力，受到了廣大農(nóng)村青年的好評(píng)。
（一）創(chuàng)新農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)貸款擔(dān)保方式。針對(duì)農(nóng)村青年較大額貸款普遍缺乏抵押物，存在“擔(dān)保難”問(wèn)題，擬加大與當(dāng)?shù)攸h委政府、共青團(tuán)組織的協(xié)調(diào)溝通力度，積極促成他們根據(jù)農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)，發(fā)起成立農(nóng)村青年企業(yè)家聯(lián)誼會(huì)、杰出農(nóng)村青年聯(lián)誼會(huì)、大學(xué)生村官聯(lián)誼會(huì)、農(nóng)村創(chuàng)業(yè)青年協(xié)會(huì)以及各類專業(yè)種植養(yǎng)殖協(xié)會(huì)等，一方面可以扶持農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)“領(lǐng)頭羊”，另一方面可以幫扶農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)，以產(chǎn)業(yè)為紐帶，組織成員之間互保、聯(lián)保，以獲得創(chuàng)業(yè)貸款；三是加強(qiáng)與各村干部的協(xié)調(diào)和溝通，協(xié)調(diào)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)能人自愿為農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)提供貸款擔(dān)保，發(fā)揮經(jīng)濟(jì)能人傳、幫、帶作用。
（二）加大農(nóng)村“信用青年”評(píng)定力度。農(nóng)村信用社結(jié)合大力開展“農(nóng)村信用工程”創(chuàng)建活動(dòng)，加大農(nóng)村“信用青年”評(píng)定力度，建立農(nóng)村青年信用檔案，形成商業(yè)誠(chéng)信獎(jiǎng)懲制度，對(duì)誠(chéng)實(shí)守信、經(jīng)營(yíng)良好、及時(shí)還貸的農(nóng)村創(chuàng)業(yè)青年，實(shí)行貸款優(yōu)先、利率優(yōu)惠；對(duì)不守信用的取消信用評(píng)定資格，收回貸款本息，并在一定范圍內(nèi)曝光。同時(shí)，建議共青團(tuán)充分發(fā)揮組織和動(dòng)員的優(yōu)勢(shì)，與農(nóng)村信用社密切配合，協(xié)助做好“信用青年”評(píng)定工作，有效彌補(bǔ)農(nóng)信社人手不足問(wèn)題。這樣既能保證農(nóng)村信用社的資金按期回收，同時(shí)又能強(qiáng)化農(nóng)村青年的誠(chéng)信意識(shí)。
（三）爭(zhēng)取盡快出臺(tái)相關(guān)配套扶持政策。針對(duì)大多數(shù)農(nóng)村青年基礎(chǔ)差、底子薄，抵御風(fēng)險(xiǎn)能力較弱的實(shí)際情況，爭(zhēng)取盡快出臺(tái)相關(guān)配套扶持政策，促進(jìn)農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)貸款可持續(xù)健康發(fā)展。
三是減輕負(fù)擔(dān)。建議有條件的地方，對(duì)符合相關(guān)政策的農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)貸款，由政府提供財(cái)政貼息補(bǔ)助，以減輕農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，營(yíng)造有利于農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。
青年工作總結(jié)報(bào)告 青年教師工作總結(jié)篇七
剛參加工作的老師，對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)往往失之偏頗。
有的好高騖遠(yuǎn)，他們干勁大，熱情高，認(rèn)為教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，然而卻對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計(jì)不足；一旦碰到困難，有的自暴自棄，認(rèn)為教師職業(yè)太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，把自己的前途描繪得一片暗淡。
針對(duì)這種情況，我常常同他們促膝談心，用自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來(lái)幫助他們正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。讓他們認(rèn)識(shí)到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無(wú)聞地從事著實(shí)實(shí)在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要擋得住誘惑。更使他們認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無(wú)窮的樂(lè)趣。
針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科這一學(xué)科的特點(diǎn)，我采取了“師徒結(jié)對(duì)”
方式對(duì)青年教師加強(qiáng)培養(yǎng)，以集體備課的方式幫助青年教師盡快提高，通過(guò)互相聽(tīng)課的途徑加強(qiáng)青年教師課堂教學(xué)過(guò)程，使他們不斷進(jìn)步和提高。
1、師徒結(jié)對(duì)：按學(xué)科組計(jì)劃，我先后負(fù)責(zé)過(guò)對(duì)青年教師路秀英、李艷華、李錦秀等的指導(dǎo)。由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富，通過(guò)我的指導(dǎo)來(lái)提高他們的教學(xué)能力和思想素質(zhì)，讓他們隨時(shí)隨地聽(tīng)課評(píng)課。經(jīng)過(guò)不懈的努力，她們的教學(xué)水平有了顯著的提高。
2、集體備課：以本人為備課組長(zhǎng)組織語(yǔ)文組教師每周進(jìn)行一次集體備課，大家暢所欲言，找距離，說(shuō)差距，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，虛心地接受批評(píng)。使青年教師與老教師共同提高、共同進(jìn)步。同時(shí)還隨時(shí)隨地進(jìn)行口頭討論，使青年教師胸有成竹地走入課堂。
3、互相聽(tīng)課，組織全組人員進(jìn)行聽(tīng)課。學(xué)期一開始首先聽(tīng)語(yǔ)文組每位教師的課，做到全組人員心中有數(shù)，有的放矢；聽(tīng)課后，要求他們發(fā)表意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。組織全組教師聽(tīng)學(xué)校安排的其他學(xué)科的示范課，以提高整個(gè)語(yǔ)文組教師的授課水平。
面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀(jì)，無(wú)論是新教師，還是老教師都不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪課程改革更需要教師對(duì)自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識(shí)，看到自己作為教師的優(yōu)勢(shì)和不足，自覺(jué)投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。因此，我不斷的努力學(xué)習(xí)，同時(shí)也提醒青年教師多讀書，多研究生活，要求他們不斷總結(jié)、思考教學(xué)，探索出適合自己的教學(xué)方法。
在我們的相互學(xué)習(xí)和共同努力下，青年教師在各方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，也很快成長(zhǎng)為合格的人民教師。
青年工作總結(jié)報(bào)告 青年教師工作總結(jié)篇八
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過(guò)去了，在本學(xué)期的新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)中，我仍是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。
劉琦老師是一名優(yōu)秀的青年教師，干勁十足，備課很下工夫，課堂上低年級(jí)學(xué)生卻不買帳，互動(dòng)很少，她不得其解。我從課改的要求和目的入手，讓她從思想上充分認(rèn)識(shí)到備課的重要性，不僅備教材，還要備學(xué)生，備課堂變化；備課要靈活，充分。
無(wú)論從事什么職業(yè)，起始階段很重要，教師更是如此。江珊老師上課時(shí)，我跟著她聽(tīng)每一節(jié)課，認(rèn)真記錄上課的每一個(gè)細(xì)節(jié)，課后和她一起坐下來(lái)針對(duì)失誤進(jìn)行分析指導(dǎo)，幫她揚(yáng)長(zhǎng)避短，糾正克服課堂上的失誤、不足，使她盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
讓青年教師盡快掌握教學(xué)技能，聽(tīng)課是一種捷徑。學(xué)校里許多中年老師的課都很優(yōu)秀，我?guī)M(jìn)入課堂，聽(tīng)這些老師的講課，學(xué)課型，學(xué)技巧，學(xué)思想，學(xué)方法；課余和她一起找老師討教，作好筆記，學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的課型。
青年教師除了要把握教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好自習(xí)課，讓學(xué)生有收獲也特別重要。學(xué)習(xí)完相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)，融會(huì)貫通，舉一反三，才能學(xué)有所獲。
所學(xué)知識(shí)是工作的基礎(chǔ)，要想在實(shí)際教學(xué)中取得成績(jī)，還需要下工夫認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，“要給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水”，教育發(fā)展到今天，教師有一桶水哪里夠？我讓她仔細(xì)觀察其他老師的工作和學(xué)習(xí)，促使她養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣和方法，利用業(yè)余時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化自身專業(yè)水平。
一學(xué)年很快就結(jié)束了，通過(guò)幫帶活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)青年教師有大潛力，一年的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。江珊老師基本掌握了教學(xué)的基本技能和技巧，學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)適合自己的課型，有了自己的教學(xué)思想，也得到了學(xué)校師生的一致好評(píng)。
在我的指導(dǎo)培養(yǎng)下，她通過(guò)自己的努力，在教學(xué)上不僅教學(xué)藝術(shù)日漸成熟，能較好地駕馭課堂，公開課多次在學(xué)校受到好評(píng)。在本學(xué)期校級(jí)優(yōu)質(zhì)課中獲二等獎(jiǎng)；我也在幫帶活動(dòng)中得到了提高，將繼續(xù)努力發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，為振興我校的教育事業(yè)而奮斗。
青年工作總結(jié)報(bào)告 青年教師工作總結(jié)篇九
配合支行開展的馬克思主義發(fā)展史教育活動(dòng)，在青年中大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，通過(guò)看講座、學(xué)讀本、寫心得、談體會(huì)等形式，深化對(duì)馬克思主義發(fā)展史的認(rèn)識(shí)，樹立正確的世界觀和人生觀，幫助青年職工正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前金融改革的熱點(diǎn)問(wèn)題，安心本職崗位，扎扎實(shí)實(shí)工作，為全面完成支行目標(biāo)任務(wù)而努力。
除政治理論學(xué)習(xí)外，還要求青年自覺(jué)加強(qiáng)金融業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，人民銀行職能轉(zhuǎn)換后，有許多業(yè)務(wù)發(fā)生了變化，只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)履行職責(zé)的需要，青年工作組織采取有效激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)廣大青年學(xué)習(xí)積極性，切實(shí)發(fā)揮廣大團(tuán)員青年在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位、爭(zhēng)當(dāng)知識(shí)型職工活動(dòng)中的帶頭作用,使廣大團(tuán)員、青年迅速適應(yīng)改革的要求，迅速成為學(xué)習(xí)的排頭兵、工作的生力軍。
在近年的青年工作中，我們通過(guò)活動(dòng)促發(fā)展取得了一定的成效，今年支行工會(huì)進(jìn)行了換屆，確定青年工作為工會(huì)工作的重要內(nèi)容，我們以此為契機(jī)，充分發(fā)揮群團(tuán)組織的凝聚、推動(dòng)效應(yīng)，促進(jìn)了青年活動(dòng)的有效開展。
今年以來(lái)，我們配合工會(huì)在全行職工中開展了多次文體活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)極大調(diào)動(dòng)了職工參與集體活動(dòng)的熱情，展示職工團(tuán)結(jié)向上的精神風(fēng)貌：爬山比賽暨到烈士紀(jì)念碑掃墓活動(dòng)，鍛煉身體、陶治情操，同時(shí)又是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育的很好形式；職工籃球?qū)官悾?duì)員之間配合默契，隊(duì)隊(duì)之間競(jìng)爭(zhēng)激烈，充分展現(xiàn)了支行職工的團(tuán)隊(duì)精神；釣魚興趣小組開展了釣魚比賽，會(huì)釣的全神貫注，不會(huì)釣的觀戰(zhàn)助威，工會(huì)、青年工作小組形式多樣的活動(dòng)，極大豐富了職工業(yè)余文化生活。
今年重點(diǎn)開展了慶五一勞動(dòng)技能競(jìng)賽活動(dòng)，以珠算、點(diǎn)鈔、計(jì)算機(jī)文字輸入等金融基礎(chǔ)技能為競(jìng)賽內(nèi)容，旨在強(qiáng)化作為一個(gè)金融工作者應(yīng)知應(yīng)會(huì)的技能，通過(guò)基礎(chǔ)技能的熟練運(yùn)用提高日常工作的效率，為更好地完成本職崗位工作。通過(guò)比賽,在支行掀起了一個(gè)“學(xué)先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)”的比、學(xué)、趕、幫、超熱潮，形成了”爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”的良好氛圍,也將支行開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位”活動(dòng)推向深入。
為響應(yīng)中支黨委號(hào)召，在全行職工中開展了“五個(gè)一”活動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮青年在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位中的帶頭作用,調(diào)動(dòng)了廣大青年學(xué)習(xí)的積極性，在青年中形成“愿學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)熱潮，有效促進(jìn)了青年成材，涌現(xiàn)出大批功底扎實(shí)、技能冒尖的業(yè)務(wù)能手，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位征文活動(dòng)中，支行青年獲一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名，為中支轄內(nèi)獲獎(jiǎng)最多的單位；在“學(xué)習(xí)贏得未來(lái)，知識(shí)增添力量”演講比賽中，支行青年選手刻苦訓(xùn)練、勇于拼搏，最終獲得二等獎(jiǎng)；支行業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽第一名代表中支參加了“分行湖北轄內(nèi)首屆貨幣金銀業(yè)務(wù)知識(shí)競(jìng)賽”，并獲得二等獎(jiǎng)，既為中支爭(zhēng)得榮譽(yù)，也展示了支行業(yè)務(wù)技能水平。
因體制改革、崗位變動(dòng)等方面的原因，支行青年工作小組的成員發(fā)生了變化，支行在“三定”工作結(jié)束后及時(shí)調(diào)整充實(shí)青年工作小組成員，經(jīng)調(diào)整后的'青年工作小組成員中，青年由3人增加到4人，黨員由2人上升到5人，學(xué)歷由大專4人上升到本科4人，平均年齡由原39歲降低到35歲，人員得到充實(shí)，結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，更有利于加強(qiáng)對(duì)支行青年工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。
作為青年工作的組織部門，團(tuán)支部認(rèn)真從事日?；A(chǔ)工作，對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行了記錄和整理，公布學(xué)習(xí)和活動(dòng)的效果，讓青年了解、參與青年工作，為青年工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，促進(jìn)青年工作的更好發(fā)展。加強(qiáng)信息報(bào)道，讓外界更多的了解支行青年的活動(dòng)情況，展示支行青年風(fēng)采。我們還對(duì)青年全年參加活動(dòng)、競(jìng)賽的情況實(shí)行累計(jì)積分制，評(píng)選綜合競(jìng)賽的先進(jìn)個(gè)人給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)建立有效的激勵(lì)機(jī)制，形成了青年?duì)幭葎?chuàng)優(yōu)的氛圍，促進(jìn)青年人才的脫穎而出，有效促進(jìn)了支行各項(xiàng)工作的開展。
青年工作總結(jié)報(bào)告 青年教師工作總結(jié)篇十
20xx-2014學(xué)年第一學(xué)期中，在院領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下，在教師同仁的傾心相助、大力支持下，我較好地完成了學(xué)校布置的青年教師聽(tīng)課任務(wù)。在此次聽(tīng)課中我不僅提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，還促進(jìn)了自身的成長(zhǎng)?；仡欉@一學(xué)期來(lái)的工作，忙碌伴隨著充實(shí)，汗水浸潤(rùn)著收獲，在這個(gè)平凡的三尺講臺(tái)上，我滿懷期待和信心關(guān)注著學(xué)生每一天的成長(zhǎng)。作為管理學(xué)科的教師，我深知只有充分利用好課堂45分鐘，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能全面提高學(xué)生素質(zhì)。在教學(xué)實(shí)踐中我鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問(wèn)題帶進(jìn)課堂，嘗試著用新方法來(lái)解決，并引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)，應(yīng)用到生活實(shí)踐中，使學(xué)生能體會(huì)到管理就在身邊，領(lǐng)悟到管理的魅力，感受到管理的樂(lè)趣，進(jìn)而感受管理之美?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些心得體會(huì)。
1．精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。在課堂教學(xué)中，需要授課老師做充分的準(zhǔn)備，不僅要“備”教材，更要“備”學(xué)生，要以基礎(chǔ)知識(shí)傳授、思想教育和能力培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)，要體現(xiàn)依托教材以學(xué)生為本的教學(xué)發(fā)展觀。故此，對(duì)基本概念的講授和基本技能的傳授需要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，在教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上配合教學(xué)基本功完成教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生不僅能聽(tīng)懂，還要會(huì)延伸，更要在實(shí)際工作和生活中靈活應(yīng)用。這樣一來(lái)便可以有效地完成教學(xué)計(jì)劃，并提高教學(xué)質(zhì)量。
2．教學(xué)過(guò)程要聯(lián)系實(shí)際、激發(fā)學(xué)生興趣
題日益成為教學(xué)的發(fā)展方向，所以，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的案例進(jìn)行深入全面的分析是十分必要的，也只有這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，便于理解和接受。
3．力求知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
當(dāng)今社會(huì)需要的是知識(shí)與能力俱全的人才，高校對(duì)人才的培養(yǎng)應(yīng)以“能力立意，雙基為本，學(xué)以致用”的指導(dǎo)思想，實(shí)施知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)化，這就加大了對(duì)能力的考查，為此教學(xué)過(guò)程中應(yīng)特別注意在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的過(guò)程中提高了學(xué)生的能力，從而滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。
總之，在即將過(guò)去的一學(xué)期中，我聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的課，從課堂上學(xué)到了很多教學(xué)業(yè)務(wù)的知識(shí)與方法，提高了自身教學(xué)能力，同時(shí)也明白了一名優(yōu)秀教師應(yīng)該怎樣上課，怎樣才能將課本知識(shí)有效的傳達(dá)給學(xué)生。并決心繼續(xù)向老教師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的授課能力，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀教師。
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