2023年語(yǔ)文組線(xiàn)上教學(xué)總結(jié) 線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)

總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀(guān)實(shí)踐，其材料必須以客觀(guān)事實(shí)為依據(jù)，不允許東拼西湊，要真實(shí)、客觀(guān)地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

2023年語(yǔ)文組線(xiàn)上教學(xué)總結(jié) 線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)篇一

一個(gè)寒假下來(lái)，雖然宅在家中，由于疫情的影響，還是感到一絲疲憊，但作為一個(gè)六年級(jí)的老師，我還是感受到了一種責(zé)任，對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)家長(zhǎng)，催促我不斷地告誡自己，要克服一切困難，及時(shí)地把教學(xué)工作展開(kāi)、做好。根據(jù)學(xué)校的工作方案，我及時(shí)安排好自己的日常教學(xué)工作。開(kāi)始時(shí)建立數(shù)學(xué)教學(xué)的微信群，調(diào)整好電視頻道，和家長(zhǎng)溝通交流怎樣使用等等，后來(lái)我們又學(xué)習(xí)了怎樣使用釘釘，用釘釘?shù)膹?qiáng)大功能來(lái)為我們的教學(xué)工作服務(wù)，這一切，都要自己先學(xué)會(huì)使用，還要教會(huì)學(xué)生和家長(zhǎng)如何使用?？罩姓n堂作為一種全新的教學(xué)方式，開(kāi)始時(shí)遇到的困難真是特別多，但我還是努力克服下來(lái)。

我們有的課是區(qū)教育局提供的，由一些優(yōu)秀教師的示范課組成，還有一些課我們自己通過(guò)直播的形式進(jìn)行，不管哪一種類(lèi)型的課，我們都是全程參與，學(xué)生在上課，我也在聽(tīng)課，并且作好記錄，有時(shí)為了分析其中的一些教學(xué)細(xì)節(jié)，錄像會(huì)反反復(fù)復(fù)地看上幾遍。而自己要直播的課更是費(fèi)時(shí)，有時(shí)要先做好課件，反復(fù)核查，等到做好，可能半天時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了，這樣才能安心地進(jìn)行直播教學(xué)。布置的作業(yè)也要自己先做好，再核對(duì)一遍，做到心中踏實(shí)。而批學(xué)生的作業(yè)更是傷眼睛，有的學(xué)生的作業(yè)拍上來(lái)的照片比較模糊，字又小，眼睛是很吃力的，但我還是一個(gè)一個(gè)仔細(xì)地批閱、評(píng)價(jià)。有的學(xué)生還要訂正后回批，這樣的批閱會(huì)持續(xù)到晚上，少數(shù)學(xué)生可能因?yàn)榧彝l件、父母工作等因素，作業(yè)會(huì)拖到晚上才能完成，甚至還有拖到下一天才上交的也有，我都及時(shí)給予批閱、反饋。

線(xiàn)上教學(xué)由于老師和學(xué)生不在同時(shí)同地，老師無(wú)法監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，難免有一些學(xué)生會(huì)控制不住自己的行為，產(chǎn)生惰性，有時(shí)課也不聽(tīng)，作業(yè)也不完成，這時(shí)我就通過(guò)微信、電話(huà)等工具跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)督促孩子要認(rèn)真聽(tīng)課，及時(shí)完成作業(yè)，鼓勵(lì)他們克服困難、堅(jiān)持不懈，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還有的家長(zhǎng)對(duì)我們的工作不太理解，口出怨言，我們也充分理解部分家長(zhǎng)的難處，耐心地給予指導(dǎo)，還有一些外地的學(xué)生，過(guò)年回老家了，疫情期間也無(wú)法及時(shí)回來(lái)，加上一些條件設(shè)施的不完善，無(wú)法收到我們的空中課堂的內(nèi)容，我們就進(jìn)行單獨(dú)處理，讓她自己看看書(shū)，指導(dǎo)她做一點(diǎn)作業(yè)。

由于是第一次接觸到釘釘、直播這些新技術(shù)，掌握還不夠熟練，盡管自己努力學(xué)習(xí)，但有時(shí)也會(huì)感到力不從心、不能像網(wǎng)紅們一樣用起來(lái)得心應(yīng)手，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)完善。還有就是有極少數(shù)學(xué)生由于行為習(xí)慣的問(wèn)題到今天為止一次作業(yè)也沒(méi)有完成，跟家長(zhǎng)溝通了幾次也是毫無(wú)效果，自己又不能家訪(fǎng)，令人遺憾。

2023年語(yǔ)文組線(xiàn)上教學(xué)總結(jié) 線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)篇二

2020年注定是不平凡的一年。新年伊始，一場(chǎng)蓄勢(shì)已久的瘟疫悄然發(fā)難，而后肆無(wú)忌憚的狂虐全國(guó)，短短十幾天，讓本該熱熱鬧鬧的春節(jié)變得冷清寡淡，人心惶惶。但堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)人并沒(méi)有畏懼退縮，全國(guó)團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，醫(yī)護(hù)人員夜以繼日的為我們保駕護(hù)航，新聞工作者日復(fù)一日更新著最新的消息，普通大眾自覺(jué)隔離，深居簡(jiǎn)出。一時(shí)間，每個(gè)人都成為英雄!

作為一名普通的老師，一邊滿(mǎn)心崇敬，熱淚盈眶，一邊又感到深深的擔(dān)憂(yōu)。敬佩所有的醫(yī)護(hù)人員，醫(yī)護(hù)志愿者，盡最大能力熱心支援的國(guó)際，國(guó)內(nèi)人士。同時(shí)對(duì)疫情何時(shí)徹底消散，一切回歸正軌，學(xué)生是否會(huì)受影響，教學(xué)工作是否能如期進(jìn)行感到擔(dān)憂(yōu)。

開(kāi)展網(wǎng)課已有一段時(shí)間，雖然教育部門(mén)，教育軟件對(duì)網(wǎng)課要求逐漸實(shí)際化，規(guī)范化，老師們也逐漸熟練化，自如化，但其局限性依舊太大。對(duì)學(xué)生，家長(zhǎng)，老師多方面帶來(lái)不少的問(wèn)題。

對(duì)于老師，最大問(wèn)題在于和學(xué)生的溝通。學(xué)生是否在聽(tīng)，是否理解，是否學(xué)會(huì)，是否有問(wèn)題，是否能跟上，進(jìn)展快慢，語(yǔ)速快慢，都不得而知。教學(xué)是老師和學(xué)生共同創(chuàng)造的，通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)，表情，動(dòng)作，回答，教師能可控的開(kāi)展教學(xué)。而網(wǎng)課，似乎是老師一個(gè)人的獨(dú)角表演。還有作業(yè)問(wèn)題，自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)生依舊能很好地完成老師布置的任務(wù)，但大部分學(xué)生并沒(méi)有很好地自覺(jué)性，作業(yè)總是收不齊，打電話(huà)給相應(yīng)同學(xué)，今天改正，明天依舊交不上作業(yè)，心累。批改作業(yè)也不容易，因特殊時(shí)期，需要學(xué)生作業(yè)拍照上傳。要仔細(xì)看到學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，打回訂正，重新提交，眼睛可就吃不消了。經(jīng)常批改一會(huì)兒作業(yè)，眼睛就干澀發(fā)痛。作為班主任，還需每天統(tǒng)計(jì)各科老師上課記錄、學(xué)生身體狀況、學(xué)生聽(tīng)課記錄、簽到記錄、不完成作業(yè)情況、電話(huà)家訪(fǎng)、及時(shí)給學(xué)生下發(fā)學(xué)校各項(xiàng)通知等。

對(duì)于學(xué)生，聽(tīng)課任務(wù)重、效率低、效果差，作業(yè)負(fù)擔(dān)大，自覺(jué)性還差，他們的學(xué)習(xí)結(jié)果如何可想而知。我們說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生有著重大的影響。好的環(huán)境能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，刺激學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，而差的環(huán)境不僅影響學(xué)生好好學(xué)習(xí)，甚至可能導(dǎo)致其厭學(xué)，棄學(xué)!在家里學(xué)習(xí)，有多少學(xué)生躺在床上，衣衫不整，身邊放著早飯，零食，飲料，手機(jī)，各種雜七雜八的東西，這樣的環(huán)境下，如何能專(zhuān)心聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)!此外，一天的網(wǎng)課從早晨八點(diǎn)開(kāi)始，到下午五點(diǎn)半結(jié)束，盯著手機(jī)或電腦看一天，試問(wèn)眼睛怎么受得了!

對(duì)于家長(zhǎng)，也是累的夠嗆。越來(lái)越多家長(zhǎng)表示，自網(wǎng)課開(kāi)始，自己每天的工作徒增，老師找家長(zhǎng)布置作業(yè)，檢查學(xué)生作業(yè)，監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，班主任找家長(zhǎng)了解學(xué)生情況等。而隨著家長(zhǎng)逐漸開(kāi)始上班，家里或有老人看著學(xué)生，或沒(méi)人監(jiān)督學(xué)生，學(xué)生更變成了一匹匹脫韁的野馬。

總之，除了不斷調(diào)整各方面問(wèn)題，同時(shí)期待著早日校園相會(huì)。春暖已花開(kāi)，開(kāi)學(xué)期將至。

2023年語(yǔ)文組線(xiàn)上教學(xué)總結(jié) 線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)篇三

線(xiàn)上直播給我們帶來(lái)了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線(xiàn)上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面。一起來(lái)看看疫情期間線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)范文,歡迎查閱!線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)1 一開(kāi)始，沒(méi)有電腦，沒(méi)有教材，沒(méi)有練習(xí)冊(cè)，只有一部手機(jī)，心慌、焦慮，怎么辦?沒(méi)有退路，調(diào)整心態(tài)，先在手機(jī)上學(xué)軟件的使用，再在網(wǎng)上找電子課本，最后在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件。

接下來(lái)是備課。我們有充足的時(shí)間靜下心來(lái)備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融進(jìn)自己的教學(xué)中，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。

再說(shuō)管理失控。直播課上看不到學(xué)生，不能及時(shí)掌握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，不能及時(shí)聽(tīng)到學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋，學(xué)生間也不能合作交流了。還有學(xué)生的作業(yè)，有一部分學(xué)生不交了，無(wú)論你在群里怎么說(shuō)他就是不交，家長(zhǎng)也不監(jiān)管，沒(méi)有課下的練習(xí)教學(xué)效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺(tái)的崩潰，60分鐘的時(shí)間表我們有效課時(shí)才記錄了不到半小時(shí)，其它時(shí)間基本一直處于癱瘓狀態(tài)，學(xué)生聽(tīng)不到我說(shuō)話(huà)、黑屏，我的電腦不運(yùn)行，卡頓，急得滿(mǎn)頭大汗，又一次束手無(wú)策。

最后，無(wú)論困難多大，我都會(huì)積極應(yīng)對(duì)爭(zhēng)取讓學(xué)生的有限的條件下學(xué)到更多的知識(shí)。

線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)2 根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持教師線(xiàn)上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)組經(jīng)過(guò)討論與準(zhǔn)備，開(kāi)展了有序的線(xiàn)上教學(xué)工作。

一、線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長(zhǎng)反饋名師直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀(guān)看。老師們及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線(xiàn)輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀(guān)看直播的同時(shí)，一年級(jí)數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽(tīng)課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。

二.作業(yè)布置與批改

作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線(xiàn)提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。

三、

雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問(wèn)題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線(xiàn)上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。

停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)3 一場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)役到來(lái)，我們看不見(jiàn)它，卻深受其害。這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活。這對(duì)于即將要開(kāi)學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時(shí)候，教育部提出的“停課不停學(xué)”讓我們有了頭緒。

在看到“停課不停學(xué)”的文件后，學(xué)校就通過(guò)釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，怎么樣去開(kāi)展直播，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，各個(gè)年級(jí)、教研組也紛紛召開(kāi)會(huì)議，認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。

“停課不停學(xué)”目的在于通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間，由任課老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課的方式，限度的減少因?yàn)檠悠陂_(kāi)學(xué)對(duì)學(xué)生帶來(lái)的不良影響。對(duì)于大部分老師來(lái)說(shuō)，在線(xiàn)授課的確是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。

3.選擇“屏幕分享”模式，將釘釘最小化，打開(kāi)桌面上保存的ppt，點(diǎn)擊放映，就可以授課了; 4.在講課的過(guò)程中，老師要注意關(guān)注互動(dòng)區(qū)域，學(xué)生如果有疑問(wèn)，老師要適時(shí)進(jìn)行答疑講解，及時(shí)和學(xué)生互動(dòng);5.課程結(jié)束，鼠標(biāo)移動(dòng)到電腦上方，就會(huì)出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時(shí)的一排圖標(biāo)，點(diǎn)擊“結(jié)束直播”，直播課結(jié)束。我在發(fā)起直播時(shí)選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機(jī)觀(guān)看直播的打開(kāi)方式略有不同：手機(jī)觀(guān)看直播或回放，需要打開(kāi)群頁(yè)面右上方的“…”圖標(biāo)，點(diǎn)“直播回放”，就可以看到觀(guān)看直播過(guò)的內(nèi)容，也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀(guān)看回放時(shí)，要點(diǎn)擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標(biāo)，選擇自己需要的視頻進(jìn)行回放。線(xiàn)上發(fā)起直播還可以進(jìn)行多群聯(lián)播，這也意味著一個(gè)老師授課，同年級(jí)的所有班級(jí)學(xué)生可以同時(shí)聽(tīng)課，其他老師則可以參與學(xué)生的互動(dòng)。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常感興趣的一種學(xué)習(xí)方式。

線(xiàn)上直播給我們帶來(lái)了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線(xiàn)上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面。

線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)4 緊鑼密鼓的一天結(jié)束了。從早上七點(diǎn)起床，通知孩子朗讀課文，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，到開(kāi)始線(xiàn)上同步學(xué)習(xí)，布置線(xiàn)下作業(yè)，完成課后輔導(dǎo)，作業(yè)批改等工作。一切好像跟平時(shí)上課沒(méi)有什么區(qū)別，因?yàn)檫@些都是教學(xué)常規(guī)工作，但是卻又覺(jué)得跟平時(shí)上課大大的不同，是不能立刻了解到孩子們對(duì)知識(shí)的掌握度，還是不能立刻為孩子們答疑解惑?是不能彎下身手把手的糾正孩子們的生字書(shū)寫(xiě)，還是已經(jīng)被群里家長(zhǎng)們的信息狂轟亂炸的昏了頭?安靜的課堂搬上了手機(jī)，電腦，電視，紙質(zhì)的練習(xí)變成了五花八門(mén)的電子書(shū)練習(xí)圖片。老師們各個(gè)變成了電腦小能手，錄視頻，找小程序，錄微課，盡己所能的讓學(xué)生真正在線(xiàn)上學(xué)習(xí)到知識(shí)，而不是讓學(xué)生感覺(jué)這只是一場(chǎng)轟轟烈烈的課堂游戲。

為了更好的開(kāi)展線(xiàn)上課堂工作，學(xué)校提前安排家庭教育高級(jí)指導(dǎo)老師開(kāi)展了一次大型的線(xiàn)上直播講座，講座名稱(chēng)為《送給新學(xué)期有夢(mèng)想的孩子》，這場(chǎng)講座意在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓家長(zhǎng)孩子們提前熟悉線(xiàn)上學(xué)習(xí)模式。

教務(wù)處事先布置老師完成了課堂預(yù)案，讓老師們提前一天將課堂預(yù)案發(fā)到學(xué)生群，課堂預(yù)案包括本課的上課內(nèi)容，課前預(yù)習(xí)內(nèi)容，課后復(fù)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn)等等。

線(xiàn)上學(xué)習(xí)的老師們聽(tīng)得格外認(rèn)真。

線(xiàn)下交流的格外的熱烈，互相取經(jīng)。

老師們輔導(dǎo)作業(yè)絲毫不敢馬虎，各種大招齊上陣。

當(dāng)然查遺補(bǔ)漏，一個(gè)也不能少，老師們一天的工作就這樣在忙亂中有條不紊的進(jìn)行著。即使格外的不適應(yīng)，但是也不抱怨。疫情雖然將大家關(guān)在家中，但是關(guān)不住大家工作的熱情，群里有老師一直在期待，正式上班的那天早日到來(lái)。我想當(dāng)老師們站上講臺(tái)的那一刻，一定會(huì)對(duì)孩子們說(shuō)一句：孩子們，我想死你們了。

家長(zhǎng)們?cè)谶@一天也不閑著，早早的測(cè)試線(xiàn)上學(xué)習(xí)的工具，確保自己的孩子第二天能準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)的聽(tīng)上課。所以電視機(jī)前、電腦前、手機(jī)前，倒映著孩子們求知若渴的眼睛。

家長(zhǎng)們此時(shí)也成為了老師，在微信群里咨詢(xún)老師問(wèn)題，監(jiān)督孩子批改作業(yè)，按時(shí)按點(diǎn)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。群里人員太多，很多信息不能及時(shí)回復(fù)，家長(zhǎng)們也都能理解，幫助老師協(xié)調(diào)處理問(wèn)題。這場(chǎng)疫情讓家長(zhǎng)與老師之間的關(guān)系變得更密切，我想也讓家長(zhǎng)更加的明白了老師一天的工作日常，相信回到學(xué)校會(huì)更好的配合老師的工作。

這是濱江小學(xué)老師、孩子、家長(zhǎng)們的一天。我們學(xué)校的現(xiàn)狀也僅是全國(guó)各行各業(yè)的一個(gè)縮影而已，工作不能停，停課不停學(xué)。我們一直在貫徹上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示要求，并嚴(yán)格實(shí)施。

線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)5 初三是由縣里的名師進(jìn)行專(zhuān)題教學(xué)，我全程聽(tīng)了自己所帶學(xué)科的課，名師講解都緊扣中考命題點(diǎn)，而且知識(shí)講解詳實(shí)，我聽(tīng)后都感覺(jué)收獲頗多，相信如果學(xué)生能認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)課，收獲會(huì)很大。而且學(xué)生可以針對(duì)自己薄弱的科目或者知識(shí)點(diǎn)反復(fù)觀(guān)看，可以提高學(xué)習(xí)效率。

對(duì)于這樣的新的教學(xué)形式，我是懷著好奇和疑慮而接受的。

一、優(yōu)勢(shì)：

(一)學(xué)習(xí)了一門(mén)技能。通過(guò)幾天的培訓(xùn)和實(shí)踐，對(duì)網(wǎng)上授課有了較深的理解，并且能給學(xué)生上直播課了。

(二)學(xué)生的學(xué)習(xí)克服了時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以利用碎片時(shí)間重新學(xué)習(xí)課堂上沒(méi)有掌握的知識(shí)。

二、不足：

(一)和學(xué)生互動(dòng)不方便。

(二)不方便管理學(xué)生。

(三)學(xué)生之間不能一起探討所學(xué)內(nèi)容。

(四)老師和學(xué)生不能進(jìn)行情感的交流與互動(dòng)。

希望疫情快一點(diǎn)結(jié)束我們都能回歸實(shí)體課堂。

2023年語(yǔ)文組線(xiàn)上教學(xué)總結(jié) 線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)篇四

為了真正做到“停課不停學(xué)”，全力做好高二復(fù)習(xí)，全面布置、落實(shí)、檢查防疫期間高二備考工作,為高三備考蓄力，結(jié)合高二年級(jí)實(shí)際情況，特制定本方案。

為了真正落實(shí)“停課不停學(xué)”，高二年級(jí)周密組織，精心安排。年級(jí)要求各班及時(shí)組建學(xué)生微信群、qq群、釘釘群，方便科任老師安排布置作業(yè)以及直播上課，要求各備課組組織老師統(tǒng)籌安排“停課不停學(xué)”期間的適量作業(yè)，并結(jié)合教育局和學(xué)校的要求錄課上課，進(jìn)行線(xiàn)上輔導(dǎo)、批改評(píng)價(jià)，真正把“停課不停學(xué)”要求落到實(shí)處。

嚴(yán)格管理，堅(jiān)持每日督查通報(bào)，真正執(zhí)行落實(shí)“停課不停學(xué)”。年級(jí)組分工合作，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)各班，對(duì)各班各老師每日線(xiàn)上的上課、作業(yè)、晚修輔導(dǎo)情況進(jìn)行每日匯總通報(bào)，并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行溝通指導(dǎo)，很好地將“自教”和“他教”相結(jié)合，“自學(xué)”和“講授”相結(jié)合，“練習(xí)”和“反饋”相結(jié)合。為了確保高二年級(jí)“尖子生”不掉隊(duì)，年級(jí)組還組建了優(yōu)生“導(dǎo)師制”qq群培優(yōu)幫扶小組，對(duì)優(yōu)生有針對(duì)性的進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)重點(diǎn)幫扶，想方設(shè)法提高優(yōu)生的成績(jī)。

過(guò)去的兩周，高二年級(jí)對(duì)“停課不停學(xué)”計(jì)劃真正落到實(shí)處，不做表面功夫，各班各老師克服困難，不忘初心，齊心協(xié)力，努力按照學(xué)校和年級(jí)的要求完成任務(wù)，確保高二年級(jí)教育教學(xué)不掉隊(duì)。當(dāng)然，在具體實(shí)施過(guò)程中，也存在一些問(wèn)題，比如個(gè)別年紀(jì)稍大的老師對(duì)線(xiàn)上授課操作流程不熟悉;個(gè)別老師沒(méi)有按照年級(jí)功課表的安排及時(shí)在線(xiàn)上進(jìn)行輔導(dǎo);一些家住農(nóng)村的學(xué)生以及回老家過(guò)年的教師由于網(wǎng)絡(luò)信號(hào)原因出現(xiàn)間斷學(xué)習(xí)情況;年級(jí)無(wú)法真正對(duì)網(wǎng)絡(luò)另一端的學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行有效監(jiān)控等等。針對(duì)以上情況，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各備課組線(xiàn)上辦公，通過(guò)電話(huà)溝通聯(lián)系、線(xiàn)上技術(shù)指導(dǎo)、線(xiàn)下作業(yè)布置、錄課視頻回放等形式，有效保證了高二年級(jí)師生“停課不停學(xué)”期間教育教學(xué)任務(wù)的落實(shí)。

每臨大事有靜氣，教育尤是如此。我們期待，我們更加相信，在這個(gè)特殊的時(shí)期，我們每一個(gè)二中人都能夠不忘初心，保持著這樣一份靜氣與定力，讓教育始終朝著情懷、溫度的方向穩(wěn)健前行。

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特殊時(shí)期，教師變主播。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí)，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試、改變;此時(shí)，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。

我們主要依托名校課堂教育，以及其他的教學(xué)平臺(tái)app向?qū)W生開(kāi)展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)。但是由于二年級(jí)名校課堂上所教授的內(nèi)容和我們二年級(jí)數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容版本不同，所以我們都是自己利用錄屏軟件進(jìn)行錄課，然后利用釘釘群、qq群進(jìn)行播課和直播教學(xué)。

學(xué)生通過(guò)釘釘完成作業(yè)，然后在家校本中提交，由教師在線(xiàn)查閱。也就是說(shuō)按照“教學(xué)-指導(dǎo)一答疑一作業(yè)一檢測(cè)”的流程進(jìn)行工作。面對(duì)各種教學(xué)平臺(tái)，我感到非常的興奮、感動(dòng)，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試，不懂的地方，積極地和同事們交流，或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于線(xiàn)上教學(xué)。

1.線(xiàn)上教育打破了時(shí)間空間的限制，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能學(xué)習(xí)。只要你有網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備(手機(jī)、電腦)，不論你在何地，你都能學(xué)習(xí)知識(shí)。

2.線(xiàn)上教育擁有更多的教學(xué)資源。

從如今很多教師都配有多媒體設(shè)備便可看出，簡(jiǎn)單的書(shū)本資料已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足如今的教學(xué)方式。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)上擁有更充足、更豐富的教學(xué)資源，這是毋庯置疑的，并且線(xiàn)上教育的教學(xué)方式使得這些資源能很方便的呈現(xiàn)給學(xué)生。

3.線(xiàn)上教育能帶來(lái)更好的師生互動(dòng)性。

線(xiàn)上教學(xué)沒(méi)有了面對(duì)面，學(xué)生上課會(huì)比較放松，愿意發(fā)言。

1.本班學(xué)生普遍利用手機(jī)來(lái)觀(guān)看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè)，用手機(jī)對(duì)著屏幕學(xué)習(xí)不利于保護(hù)視力。

2.學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)情況不明，難以管理，家長(zhǎng)上班無(wú)人監(jiān)督，導(dǎo)致部分學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課記筆記。

3.個(gè)別困難家庭同學(xué)以及相當(dāng)一部分留守學(xué)生硬件不達(dá)標(biāo)，姐弟兄妹二人同時(shí)在線(xiàn)學(xué)習(xí)，難以保證學(xué)習(xí)效果。

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雖然說(shuō)現(xiàn)在隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化，現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有，老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的，可能是我年紀(jì)大了吧，我對(duì)這東西適應(yīng)不來(lái)，所以一直堅(jiān)持著以最傳統(tǒng)的方式去進(jìn)行教學(xué)，但是這次不行了，我必須要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行直播授課，否則就沒(méi)辦法教導(dǎo)我的學(xué)生們，這可是觸犯到我的底線(xiàn)了，我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課！我再怎么樣也要把線(xiàn)上教學(xué)學(xué)會(huì)，終于在我的堅(jiān)持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個(gè)教師，做我的助手綽綽有余，慢慢的摸索一段時(shí)間之后，我慢慢的就熟悉了這個(gè)形式的教學(xué)。

慢慢的我就可以自主的開(kāi)始上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當(dāng)個(gè)主播給小朋友講講故事也好。每天按時(shí)的開(kāi)始直播上課，上課直接點(diǎn)名，讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)的打開(kāi)攝像頭，這樣就可以知道他們每個(gè)人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很，知道現(xiàn)在沒(méi)老師當(dāng)面的管束，經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭，給我偷懶，當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，都覺(jué)得我的語(yǔ)文課枯燥乏味，大部分的學(xué)生還是非常的配合的，筆記也是記得很好，我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，發(fā)給我看，十分的方便。有關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)的各項(xiàng)技能，我花了一周的時(shí)間去熟悉，結(jié)果還是很好的。

其實(shí)作為語(yǔ)文老師，我大多東西都是口述的，所以教學(xué)起來(lái)并不是特別的難，這個(gè)也算是我的一種優(yōu)勢(shì)吧，據(jù)各班班主任統(tǒng)計(jì)，語(yǔ)文的教學(xué)成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成，錯(cuò)的幾率很少，這就可以說(shuō)明，我的線(xiàn)上教學(xué)是十分成功的，雖然疫情當(dāng)前，但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力，我能在這個(gè)期間，線(xiàn)上教學(xué)有如此成效，我感到非常的欣慰。

1、線(xiàn)上答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著線(xiàn)上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)，教師及時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上答疑。

2、線(xiàn)上視頻內(nèi)容補(bǔ)充。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，對(duì)教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，按知識(shí)點(diǎn)匯總好發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參閱。

3、堅(jiān)持每天要求學(xué)生將自己的實(shí)訓(xùn)作品上傳課程群中展評(píng)，教師根據(jù)學(xué)生上交的作品，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)問(wèn)題提出點(diǎn)評(píng)。同學(xué)之間亦可參考他人作品，了解自己作品的不足。

4、對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，如涉及多人提問(wèn)，則在群里進(jìn)行總結(jié)回答。

5、為了解學(xué)生的線(xiàn)上課程學(xué)習(xí)情況，每次課后都會(huì)給學(xué)生布置作業(yè)或?qū)嵱?xùn)。并要求學(xué)生將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

1、利用學(xué)習(xí)軟件鼓勵(lì)學(xué)生跟著線(xiàn)上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)，教師及時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上答疑。

2、由于線(xiàn)上教學(xué)無(wú)法像現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做筆記，并將學(xué)習(xí)筆記上傳至個(gè)人群相冊(cè)。

由于網(wǎng)上授課初次接觸，網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，課后勤于反思與總結(jié)，各類(lèi)問(wèn)題一定能迎刃而解。作為教師的我們，一定會(huì)為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動(dòng)和摸索。

1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，及時(shí)提問(wèn)，及時(shí)反饋。

2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況

3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。

停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，在全國(guó)抗疫期間，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式。線(xiàn)上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面。

2023年語(yǔ)文組線(xiàn)上教學(xué)總結(jié) 線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)篇七

1、認(rèn)真按照教育局要求上課，每天上午9點(diǎn)50進(jìn)入釘釘班級(jí)群，開(kāi)始學(xué)生考勤簽到，10點(diǎn)開(kāi)始全縣統(tǒng)一的語(yǔ)文聯(lián)播課，11點(diǎn)開(kāi)始數(shù)學(xué)聯(lián)播課，下午4點(diǎn)開(kāi)始，由班級(jí)教師自行組織在班級(jí)群進(jìn)行輔導(dǎo)，在線(xiàn)學(xué)習(xí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行引導(dǎo)和督促，在班級(jí)直播時(shí)師生之間的良好互動(dòng)，及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑，完成每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，布置當(dāng)天的作業(yè)并完成批改。

2、大部分家長(zhǎng)還是能積極配合老師完成各項(xiàng)任務(wù)，作業(yè)提交及時(shí)，有個(gè)別家長(zhǎng)不會(huì)操作，或沒(méi)有智能手機(jī)，作業(yè)不能及時(shí)上交。

3、由于線(xiàn)上授課是老師、家長(zhǎng)、孩子們第一次接觸，難免存在很多問(wèn)題，沒(méi)辦法及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，重難點(diǎn)落實(shí)的效果不理想。

總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式，既方便又靈活快捷，今后的需要我們?nèi)ゲ粩鄬W(xué)習(xí)和適應(yīng)。

2023年語(yǔ)文組線(xiàn)上教學(xué)總結(jié) 線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)篇八

初春伊始，疫情的卷土重來(lái)打亂了原有的教學(xué)計(jì)劃。為了阻斷疫情向校園蔓延，切實(shí)保障廣大師生身體健康和生命安全，根據(jù)上級(jí)部門(mén)下發(fā)的疫情期間做好教學(xué)工作的相關(guān)要求，我校線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，及時(shí)制定工作方案，于3月16日正式開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作。一個(gè)月的在線(xiàn)學(xué)習(xí)中，同學(xué)們或看或說(shuō)，或?qū)懟蜃?，在科學(xué)的海洋中，擷取一朵朵美麗的浪花，編織成一個(gè)個(gè)神奇的夢(mèng)，培養(yǎng)了對(duì)科學(xué)的興趣和從小愛(ài)科學(xué)的精神。

全體七小科學(xué)教師用激情和活力，用聰明和才智在這網(wǎng)絡(luò)這個(gè)無(wú)形的舞臺(tái)上盡情演繹了自己的風(fēng)采;以睿智的科學(xué)思維和敏銳的科學(xué)眼光，在網(wǎng)絡(luò)課堂中積極地實(shí)踐，大膽地想象，勇敢地創(chuàng)造，運(yùn)用各種網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)直播課和錄播課的形式讓科學(xué)的種子在我們?nèi)w七小學(xué)子幼小的心田生根、發(fā)芽、開(kāi)花;讓科學(xué)的精神在網(wǎng)絡(luò)上暢快地演繹，淋漓地發(fā)揮!

根據(jù)線(xiàn)上教學(xué)工作方案，我們科學(xué)組全體教師開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，開(kāi)設(shè)課程豐富多樣。每位老師精心備課。同時(shí)我們經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)圖片與學(xué)生共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平"充電"。老師根據(jù)授課內(nèi)容，提前一天梳理教學(xué)內(nèi)容，搜索優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，保證學(xué)生們上課效率、質(zhì)量。

每一位科學(xué)老師都用自己獨(dú)特的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們，即便是沒(méi)有在課堂，也能讓孩子們體會(huì)，感受到科學(xué)的神奇與魅力。為了豐富孩子們的宅家學(xué)習(xí)生活，老師們線(xiàn)上準(zhǔn)備了各種視頻學(xué)習(xí)資源。這樣會(huì)使我們的科學(xué)課堂更精彩。

小學(xué)階段是我們培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要階段，這一階段我們要用科學(xué)的.方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。而科學(xué)實(shí)驗(yàn)是我們追求真理的重要方式，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，全身心地積極主動(dòng)熱情地去探究、去驗(yàn)證、不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生能獲取更多的知識(shí)，更重要的是提現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為探究的主體。老師們借鑒上次網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分利用釘釘家校本，qq聊天工具等上傳孩子們的科學(xué)動(dòng)手作業(yè)。家校本在方便學(xué)生們上傳作業(yè)的同時(shí)，也方便老師們利用多種方式進(jìn)行批改，或留言、或語(yǔ)音、或批注，或視頻檢查，真正做到及時(shí)反饋，提高效率，進(jìn)一步保障學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

在“天宮課堂”里，王亞平、翟志剛、葉光富老師在空間站為我們展示了太空轉(zhuǎn)身、浮力消失、水膜張力、水球光學(xué)、泡騰片等實(shí)驗(yàn)，讓人感受到無(wú)窮的樂(lè)趣與奧秘。在這么多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，孩子們最喜歡的是水球光學(xué)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)王亞平老師站在水球面前時(shí)，我們看見(jiàn)她的模樣是反過(guò)來(lái)的，這是因?yàn)樗蛳喈?dāng)于凸透鏡，王亞平老師通過(guò)水球呈現(xiàn)的是倒立。接著，當(dāng)王亞平老師在水球中注入一個(gè)大氣泡時(shí)，她再次站在水球前，這時(shí)，我們可以看到她呈現(xiàn)出一正一反的樣子。這一現(xiàn)象真是太神奇了，在家觀(guān)看的同學(xué)們不斷發(fā)出贊嘆聲，不時(shí)用熱烈的掌聲表達(dá)對(duì)科學(xué)的向往之情。還有好多神奇的實(shí)驗(yàn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)都很奇妙，讓人感到不可思議。

針對(duì)少數(shù)沒(méi)有及時(shí)上課的學(xué)生，任課老師們課后及時(shí)溝通。本著“一個(gè)都不能掉隊(duì)”的原則，老師們有針對(duì)性的對(duì)有困難的孩子及時(shí)跟進(jìn)、單獨(dú)輔導(dǎo)。對(duì)于情況特殊的學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流，了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)和生活情況，傾聽(tīng)家長(zhǎng)訴求和建議，提升家校合育力量。

線(xiàn)上授課在保障教學(xué)工作順利推進(jìn)的同時(shí)，也存在很多不穩(wěn)定因素。如：學(xué)生自制力差，容易偷懶;師生之間交流互動(dòng)不夠，聽(tīng)課效率降低;父母上班個(gè)別學(xué)生家里沒(méi)有電腦、手機(jī)，沒(méi)法按時(shí)聽(tīng)講，影響學(xué)習(xí)進(jìn)度等。針對(duì)以上問(wèn)題，我們科學(xué)組的老師們也在每次授課后教研反思，靈活改進(jìn)教學(xué)方法、不斷探尋更切合學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)的方式方法。對(duì)于學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，可統(tǒng)一錄制小視頻教程發(fā)至班級(jí)群供學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)形式方面，任課教師可在課前加入復(fù)習(xí)提問(wèn)環(huán)節(jié)，在課中設(shè)置一些練習(xí)題對(duì)知識(shí)點(diǎn)加以鞏固。

在線(xiàn)上教學(xué)中我們遇到了很多困惑，需要在今后的線(xiàn)下教學(xué)中逐步想辦法解決。在科學(xué)教學(xué)工作中，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思，在后續(xù)的線(xiàn)下教學(xué)中，我們科學(xué)組的老師們將繼續(xù)齊心協(xié)力、共商共研、師生共進(jìn)!

2023年語(yǔ)文組線(xiàn)上教學(xué)總結(jié) 線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)篇九

日月輪流，已是蛇年歲末。本學(xué)期教育教學(xué)工作已接近尾聲，回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，感觸頗深：既有收獲的快樂(lè)和幸福；又有體驗(yàn)的困惑和不解；還留下了遺憾和不足?，F(xiàn)將彼此總結(jié)如下。

1、利用多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師。有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力與積極性。為此，在教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用現(xiàn)代媒體，借用插圖畫(huà)面，設(shè)置猜謎游戲，欣賞美文樂(lè)曲，表演文本劇情，收到良好課堂教學(xué)效率。

2、利用學(xué)生眼睛，提供發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)。

眼睛是思維的窗戶(hù)，“看”是獲得知識(shí)的必要環(huán)節(jié)。教者根據(jù)課文的特點(diǎn)，或引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看課本中插圖；或深入生活中去觀(guān)察，啟發(fā)發(fā)現(xiàn)，獲得想象、審美能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、利用學(xué)生頭腦，提供思考機(jī)會(huì)。

在教學(xué)中最要的是有機(jī)會(huì)動(dòng)腦思考。尤其讓學(xué)生有“靜思”的空間。雖不是“熱熱鬧鬧”“轟轟烈烈”的場(chǎng)面，但卻是“無(wú)聲”的內(nèi)化的過(guò)程。

4、利用學(xué)生嘴巴，提供表達(dá)機(jī)會(huì)。

語(yǔ)言是思維的載體，是頭腦中思維的內(nèi)化。讓學(xué)生多說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，大膽說(shuō)，不拘一格的說(shuō)，這樣能說(shuō)出心里話(huà)，說(shuō)出自己獨(dú)特的見(jiàn)解，真正有利于學(xué)生思維的激活與發(fā)展。

5、利用有效時(shí)間，培養(yǎng)積累習(xí)慣。

時(shí)間是學(xué)習(xí)的保證，在教學(xué)中，讓學(xué)生在討論交流中積累方法和經(jīng)驗(yàn)；在質(zhì)疑問(wèn)難中積累智慧和勇敢；在閱讀寫(xiě)作中積累好詞和佳句；在教輔反思中積累知識(shí)和愛(ài)心。

1、華而欠扎實(shí)。主要表現(xiàn)在字詞教學(xué)過(guò)程中。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握欠扎實(shí)牢固。存在部分詞語(yǔ)寫(xiě)錯(cuò)或者寫(xiě)不出來(lái)。

2、輔而欠持久。主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)困生的輔到上。輔導(dǎo)次數(shù)較少，進(jìn)步不大也不明顯。

課程改革是一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)：每位教師必須傾心關(guān)注并投身于新理念，新教材，新教法之素質(zhì)教育當(dāng)中，讓我們的現(xiàn)代教育注入了勃勃生機(jī)與活力。我將繼續(xù)努力，與學(xué)生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。

2023年語(yǔ)文組線(xiàn)上教學(xué)總結(jié) 線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)篇十

回顧這一學(xué)期以來(lái)，我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，結(jié)合本班實(shí)際情況，突出六年級(jí)上冊(cè)教材特點(diǎn)，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們?cè)谶@里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識(shí)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。以圓滿(mǎn)完成期初制定的教學(xué)計(jì)劃。本期我班在全鄉(xiāng)舉行的統(tǒng)一檢測(cè)中語(yǔ)文人均分分，名列第名。

（一）由于我班學(xué)生參差不齊，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，要求學(xué)生每天認(rèn)真練40分鐘的鋼筆字，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。龍勝，龍生，欣威等由原來(lái)的書(shū)寫(xiě)潦草，到現(xiàn)在基本能做到較工整的書(shū)寫(xiě)。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

1、在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內(nèi)容、寫(xiě)批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

2、在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

3、在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，對(duì)于熱點(diǎn)的亞運(yùn)取得圓滿(mǎn)成功等事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。

4、在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類(lèi)，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì)來(lái)進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。

5、當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，按時(shí)完成作業(yè)，專(zhuān)心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。孩子是需要鼓勵(lì)的。寫(xiě)好后,我指導(dǎo)學(xué)生自己讀讀,要一邊讀一邊改。組織在小組內(nèi)同學(xué)相互修改。講評(píng)廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)都來(lái)參加講評(píng)。選幾篇典型的作文,讓學(xué)生自己當(dāng)眾來(lái)讀,口頭批改。好的地方就表?yè)P(yáng),有語(yǔ)病的地方就隨時(shí)指出,引導(dǎo)同學(xué)們來(lái)討論修改的方法,意見(jiàn)不一致可以爭(zhēng)論。這樣評(píng)改,可以集思廣益,更好的發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主;這樣激發(fā)同學(xué)們你追我趕,積極進(jìn)取。

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

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