從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
班主任三十六計心得體會篇一
作為一名班主任，三十六計是我日常工作中的寶貴經(jīng)驗。在教育工作中，我們常常要面對各種復雜的情況和問題。只有善于運用三十六計，才能在這些情況中脫穎而出。我認為，計策思考是班主任最重要的一項素質。首先，我要認真分析問題，全面了解各種因素。其次，我要善于察言觀色，洞察人心。最后，我要善于制定計劃，尋找解決問題的最佳途徑。計策思考，是班主任成就好班級的第一步。
二、隱忍收斂篇
作為班主任，我們常常要面對各種棘手的問題，有時候甚至是學生們的過激言語與行為。在這種情況下，我們必須保持隱忍收斂的態(tài)度。首先，我們應該保持冷靜，不要被情緒所左右。其次，我們應該深入了解學生的內心，找到他們的癥結所在。最后，我們應該選擇適當?shù)姆椒ㄅc學生進行溝通，讓他們認識到錯誤之處。隱忍收斂，在困難面前保持信心，是班主任能夠有效處理問題的關鍵。
三、偷梁換柱篇
班主任工作中，我們常常需要通過一些巧妙的手段，改變學生的觀念和行為。偷梁換柱可以理解為靈活運用教育手段，使學生在不知不覺中接受我們的引導。比如，在班會上，我可以通過游戲的形式進行教育，讓學生在娛樂中學習。此外，我還會通過組織各種活動來培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)新能力。偷梁換柱，能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們在快樂中成長。
四、聲東擊西篇
五、擒賊擒王篇
總結：作為一名班主任，我深刻認識到班主任工作的重要性。通過學習三十六計，使我在工作中能夠靈活運用各種策略，解決各種問題。無論是在課堂上，還是在與學生的交流中，三十六計都給了我很大的幫助。我將繼續(xù)不斷學習和實踐，成為一名更出色的班主任。
班主任三十六計心得體會篇二
班級管理，時間過得真快，不知不覺來聚源路小學已經(jīng)一年多了。在這里我實現(xiàn)了由一名學生到一名老師的轉變。最值得慶幸的是今年我擔任了一名班主任。這是我第一次帶班，其中的“辛酸”只有自己經(jīng)歷了才能體會得到。
“愛”是感情誘導的本源，沒有愛就沒有教育。我們愛學生，真誠對待他們；學生也會以誠摯回報我們。我和別的班主任不太一樣，我經(jīng)常給我的孩子們微笑。雖然有時很生氣會吵他們。但我大多時候是笑的，我喜歡多跟學生在一起，多與他們交流，關注學習、生活的困難生，比如中午，我經(jīng)常為幾個學習困難生補習。我會經(jīng)常對孩子說你的新衣服真漂亮，在哪買的呀？還會經(jīng)常問孩子你星期天玩的開心不。還會時不時的摸著孩子的頭說孩子你長高了。我用自己的行動傳達著對他們的愛，每個孩子過生日，我除了把校長的祝福送給他之外，還會帶上一塊巧克力或者是糖果。孩子會高興的說：“謝謝，梁老師?！毕抡n的時候孩子們會經(jīng)常的圍著我說話。那種感覺真的很幸福。因為孩子們體會到了我的愛，最讓我感動的是去年我生病住院，我們班的楊明鑫等孩子主動給我打電話問候，一句：“梁老師，好點沒，你什么時候回來給我們上課?！弊屛腋袆尤f分。這發(fā)自學生肺腑的感言激起了我心中的千層浪。我深深體會到：只有在愛的厚土上耕耘不輟，在誠心的沃野上播下種子，才能收獲到愛的碩果。
在學生中間，我是以朋友的身份出現(xiàn)的，我從來都是用商量的口氣和孩子說話的。就說我們班的班干部，我采取自己自告奮勇的方法，其他孩子監(jiān)督他的工作。小班長一人輪一天。我從來都是賞罰分明，公平對待每一位孩子。我們班的紀律是孩子們自己定的。如：早上遲到了自己自覺地擦一天黑板，，跑操跑不好小班長就得再值一天日，全班重新跑一圈。走路隊走不好，集體站那不動等他們不說話了再繼續(xù)走。我尊重每一位孩子的人格，與學生坦誠相待，下課沒事喜歡把孩子叫到講臺上聊天。課間和他們一起做游戲。讓學生感到與我之間沒有距離。從而敞開心扉，接納我、相信我。我還讓全班孩子當我的老師，讓他們糾正我普通話的發(fā)音。或與學生在同等位置上進行討論。這樣，學生得到了尊重，也認為班主任是高大的。
學生有錯，班主任該批評，但尖刻地指責、數(shù)落，粗暴地訓斥、挖苦，常常帶來適得其反的結果。于是，我開始尋找方法，因人施教，采取學生樂于接受的批評方式，如以褒代貶，先褒后貶，間接提醒，委婉提示，動之以情、曉之以理的正面交談，榜樣對比等等。我會經(jīng)常說“孩子其實你能做的很好，如果你用心做了?！鄙险n對那些做小動作的孩子，我會說“看咱班誰誰做的多端正啊，”“看誰的小眼睛一直盯著老師，聽的多認真啊。”等等。不論學生犯有怎樣的錯，他們始終是受教育者，是正學著做人的時候，應給予更多的改過機會。
我班有不少“問題”學生，他們的不良習慣給班級管理帶來了障礙。為了轉化這些后進生，我以極大的熱情和愛心去做他們的思想工作，也取得了成效。我班的雷強是全校大名鼎鼎的人物，他是一個學習有障礙的孩子，每次考試不上５０分。也是一個好動的孩子。課間的時候，大家對他的投訴接連不斷，多則一天達7次8次，少的也有2次3次。每一次有學生投訴他，我都把他請到辦公室，狠狠地批評他一頓，他也表示要改過，可不用多久，又有學生投訴他了，我也與他的家長進行了溝通，請他家長配合教育，可效果不明顯，雷強依然我行我素。課堂上，雷強不是在亂扔紙團，就是與同桌說話，搞小動作，批評他他又不承認，不批評他，他周圍的同學又無法上課。何況每節(jié)課都如此，哪一位老師上課都是如此，一個雷強就讓我頭痛了一個星期又一個星期。有一次隊會，我準備選一個衛(wèi)生委員，沒想到雷強竟然舉手競選了，全班“哄”的笑了。我卻嚴肅的說，雷強能舉手說明他愿意進步，咱大家應該支持幫助他。只要本周內雷強不違反紀律，考試及格我就讓他當，大家愿意嗎？全班頓時響起了掌聲。也就是那天的語文課，雷強破天荒沒有扔紙團，沒有影響我上課。課后，我老是在想，今天的雷強怎么啦，真讓人感到奇怪。第二節(jié)課下課后，我去找他，首先就表揚他在剛才語文課的表現(xiàn)，我對他說：“雷強，老師很高興你能安靜聽課，老師很喜歡剛才的你，如果你每節(jié)課都能這樣，老師更喜歡你！”雷強不好意思地笑了。那一天，大家對他的投訴也少了。我想，像雷強這樣的孩子，因為很多同學都不喜歡他，都不愿意與他交流，他的內心是自卑的，是孤獨的，他也渴望與同學交流，渴望有許多能一起玩的朋友，渴望得到老師的關心，渴望得到別人的關注。于是，他只能通過一些方式來引起別人對他的注意與關注，哪怕這些方式是不正確的，是錯誤的。在了解雷強這些想法后，我不時找機會親近他，摸摸他的頭，幫他整整衣服，拍拍他衣服上的灰塵。也給他安排一個愿意與他一起玩的同桌。漸漸的，雷強有所變化，雖然與其他同學相比，他還有一定的距離，但與他自身比，以經(jīng)有了很大的進步，起碼大家對他的投訴少了許多許多。每一個班都有不少問題學生，如果我們能像對待自己家里人一樣對待學生，改變教育的方式，多為學生著想，多一些寬容，少一些責備，效果應該不一樣。
總而言之，班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，需要忘我的'熱情，需要高度的責任心，也需要講究方法，做到一張一弛，有分寸，有尺度。把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，使這段共同走過的日子在每一位孩子的心目中成為最美好的記憶，我們得到的將是一個美麗的世界。
班主任三十六計心得體會篇三
第一段：引言班主任是一所學校中至關重要的角色，他們不僅擔負著教學和管理學生的責任，更需要具備靈活應對各種情況的能力。在實踐中，班主任們總結出了一套有關處理學生問題的經(jīng)驗和方法，即班主任三十六計。本文將從六個方面進行探討，總結班主任三十六計的心得體會。
第二段：策劃計策策劃計策是班主任工作中尤為重要的一環(huán)。班主任需要根據(jù)學生的具體情況，謀劃出合適的計策。他們需要了解每個學生的個人特點，設置相應的目標，并制定相應的計劃來引導學生成長。而在執(zhí)行計策時，需要遵循因材施教的原則，根據(jù)每個學生的能力和特點進行個性化教育。
第三段：合法權變在工作中，班主任會面臨各種突發(fā)情況，需要根據(jù)實際情況靈活變通，采取不同的方法處理。有時他們需要權宜之計，違反常規(guī)，但是這樣做能夠更好地解決問題，保護學生的權益。在班主任工作中，有些情況不是按照規(guī)定來處理，他們需要做一些合法權變的事情，為學生爭取更好的發(fā)展機會。
第四段：拆東墻補西墻教育工作中，往往會出現(xiàn)問題的連鎖反應，一件小事情可能引發(fā)出更大的問題。而班主任要做的是及時發(fā)現(xiàn)問題，采取有針對性的措施進行處理。有時候他們需要將一些資源調配到其他地方，從新的角度解決問題，即拆東墻補西墻。這樣既能保證學生的利益，又能夠更好地推動教育的發(fā)展。
第五段：聲東擊西對于一些頑固的學生或者問題，班主任需要采取一些特殊的方法來解決。聲東擊西是一種默契的行動方式，通過迷惑對方的主意，以取得自己的目的。班主任可以通過改變自己的行為舉止，把對方引到自己想要的方向上，從而解決問題。這需要班主任有較高的智慧和水平，靈活運用自己的知識和技巧。
第六段：結語班主任三十六計是班主任工作中的寶貴經(jīng)驗總結，其中包含了豐富的智慧和策略。通過策劃計策、合法權變、拆東墻補西墻和聲東擊西等方法，班主任能夠更好地處理學生問題，促進學生的全面發(fā)展。班主任需要不斷學習和總結，在實踐中不斷提高自己的能力，才能更好地履行自己的職責，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
班主任三十六計心得體會篇四
這個寒假異常得久，讓我有很多的時間可以靜下心“啃”書。我最喜歡看的就數(shù)這本《三十六計》了，在這么多計謀中，我更喜愛的是諸葛亮的“空城計”。
大家肯定認識這個聰明絕頂?shù)闹T葛亮吧!就是他“發(fā)明”了這個空城計，讓他智退曹兵取得了勝利。
故事主要講了公元227年，諸葛亮由于錯用馬謖痛失了街亭，只能撤兵。途中，諸葛亮親自率領五千人馬去西城搬運糧草。司馬懿則乘機率領十五萬人馬攻打西城。此時只有二千五百人在城中元法對抗。但是諸葛亮臨危不亂，他命令20士兵打扮成老百姓的模樣在城前打掃街道，一點兒也不慌張，而自己則待司馬懿來到城樓下時，端坐在城樓之上，悠閑自得地撫琴。司馬懿起了疑心，心想：諸葛亮一向謹慎，從不冒險。今天城門大開，必有伏兵，我若攻城，就中計了。于是讓后軍改為前軍向北撤退。
說到這兒，我也不禁笑了起來，覺得諸葛亮用這個計策肯定有他的道理，保準會贏。到底是不是呢?我們繼續(xù)。
待魏軍走遠后，諸葛亮捧腹大笑。旁邊的文官都十分敬佩地問：“軍師，您是怎么知道司馬懿會退兵呢?”諸葛亮笑著回答：“作為軍師，我要識人心。我知道司馬懿生性多疑，他也知道我一向謹慎。我也正是利用了這一點，擺了這道“空城計“讓他不戰(zhàn)而退的?！蔽墓賯兣宸梦弩w投地。
我也打心里崇拜諸葛亮的神機妙算，料事如神。他上知天文，下知地理。實在太神了。用現(xiàn)在的話說，我已經(jīng)成為了他的“鐵桿粉絲”了。但是我也知道，能達到諸葛亮這水平的，也非一日之寒。畢竟他也是讀萬卷書，行萬里路才有了他的成就。所以我想要做更好的自己，必須嚴格要求自己，好好學習，做一個小小女諸葛，加油!
班主任三十六計心得體會篇五
班主任是學生在學校成長過程中極為重要的角色，他們不僅要承擔教學任務，還要照顧學生的成長和發(fā)展。面對繁重的工作，班主任需要靈活運用各種策略和方法，以更好地管理班級。這些策略和方法常常被總結為“班主任三十六計”。在實踐中，我深刻體會到這些計策的重要性和實用性。以下是我對“班主任三十六計”的心得體會。
第一計：瞞天過海。學生是一個個獨立的個體，他們擁有不同的情緒和性格。作為班主任，我們需要善于觀察和了解學生的心理狀態(tài)，以便做出正確的判斷和決策。有時候，學生可能會故意隱瞞自己的問題，甚至逃避與班主任的溝通。這時候，我們要以平和的心態(tài)去理解他們的想法，并采取措施主動與他們接觸，以解決問題。例如，我們可以與學生進行一對一的談話，或者借助一些情感教育的方法，來幫助學生開誠布公地與我們溝通。
第二計：圍魏救趙。班級中經(jīng)常存在一些問題學生，他們的存在可能會影響到整個班級的氛圍和學習秩序。作為班主任，我們要善于發(fā)現(xiàn)和解決這些問題，以保證班級的和諧。有時候，我們可以通過尋求家長的支持和配合來解決問題。例如，當學生有嚴重的行為和學習問題時，我們可以及時聯(lián)系學生的家長，共同商討解決方法。通過與家長的合作，我們可以更有效地幫助學生改正錯誤，并且積極營造良好的班級氛圍。
第三計：假途伐虢。班級管理中，我們常常需要靈活運用各種措施來激勵學生積極參與，以提高班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。例如，我們可以通過班級評比、獎勵和懲罰等方式來激勵學生，讓他們充滿成就感和榮譽感。同時，我們還可以邀請一些志愿者和社會愛心人士來授課，給學生提供更多的學習資源和機會。這樣不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以拓寬學生的眼界。
第四計：美人計。班主任的工作離不開與學生的溝通和交流。在與學生的交往中，我們應該注重與學生的情感聯(lián)系，以便更好地了解他們的需求和心理變化。例如，我們可以經(jīng)常與學生進行面對面的交流，主動向他們了解和了解他們的想法。這種交流不僅可以促進師生之間的感情，還可以提高班級管理的有效性。
第五計：苦肉計。有時候，班主任需要面對一些困難和挑戰(zhàn)，需要經(jīng)歷一些痛苦和委屈才能達到預期的目標。在這種情況下，我們要以積極向上的心態(tài)來面對困難，勇敢地面對困難。同時，我們還要不斷提高自己的專業(yè)素質和教育水平，以更好地幫助學生解決問題。
通過對“班主任三十六計”的深入理解和實踐，我深刻認識到班主任工作的責任和重要性。作為一個班主任，我們不僅僅是教學的實施者，更是學生成長和發(fā)展的引導者。只有不斷提高自己的能力和水平，才能更好地為學生服務，讓他們在學校的成長過程中得到更全面的發(fā)展。
班主任三十六計心得體會篇六
1、一定要有好的班委。
一個班需要一個能帶領大家以學習為中心全面發(fā)展的班委，只有這樣，才能順利地開展各項工作。剛分班時我就不斷觀察，給自己覺得品德好、能力強的同學安排任務，看他們的完成情況和工作的主動意識。這樣過段時間就能大致列出來考察人選，然后讓大家寫競選申請，包含工作計劃、崗位職責，希望能達到的高度等方面內容，然后自己把握好是班級投票還是班主任任命這些干部。選好班委后，在平時一定要有意識地樹立他們在學生中的威信，充分發(fā)揮他們的積極主動性，使他們都能在自己的崗位上認真負責，獨擋一面，成為班主任的得力助手。同時要求他們一定能及時處理一些力所能及的事情，也能及時反映班級信息，以便老師更好了解班級情況，及時處理各項事情。
2、要對學生進行學習目的教育。
個別學生不能全身心地投入學習，并不是因為他們不想學習，而是因為學習沒有目標或是因為目標不明確。對于這些學生，首先就要進行目的教育，要讓他們明白學校是我們學知識、長見識、成才的地方，不是我們浪費大好青春的地方，所以我們要不斷刺激學生，刺激的方式有很多種，班會、與上屆優(yōu)秀的學長座談及小組競爭等都非常有效。此外最好還要讓學生制定奮斗的目標，包括長遠目標和短期目標，并且隔一段時間要修訂一次，并不斷激勵學生向目標奮進。每次訂了計劃之后，從他們的計劃里可以看出他們的學習動力倍增，這時再加以鼓勵，學生必然全身心投入學習，班上學習風氣也自然變得濃厚。
3、嚴格要求、培養(yǎng)好的學習習慣。
（1）、培養(yǎng)學生多問、勤問、好問，使學生養(yǎng)成勤思善問的好習慣，在學生中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發(fā)問，掌握學習的主動權，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學相長，能起到事半功倍的效果。
（2）、嚴把作業(yè)關，使學生獨立思考，培養(yǎng)學生的戰(zhàn)斗力，作業(yè)是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學生學習進步的幾大障礙，作為學生不交作業(yè)，叫不務正業(yè)。我要讓學習委員、課代表在同學中樹立威信，進行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。
4、個別談話鼓勵，完善學風建設。
經(jīng)過上面的一些努力，全班學風大致形成以后，并不是說我們就可以高枕無憂了，必須常抓不懈，才能使良好的學風持續(xù)下去。這時的主要工作方向應放在個別談話和個別教育上。找一些進步較大或退步較大的同學談話。最主要的談話對象應是那些心理素質差、想努力把學習搞上去但效果不佳的同學，對于這些不進不退的同學，看似很安全其實很危險。老師要特別耐心幫他們分析原因，教育他們不要泄氣，只要持之以恒地努力，就一定會有效果，成績一定會上來的。另有部分后進生，本身自我約束能力較差，如不經(jīng)常提醒，他們做事三分鐘熱度，熱情一過必然我行我素，擾亂學風，因而要時時鼓勵他們不斷努力進取，并不斷肯定他們的點滴進步，激發(fā)他們學習的欲望，只有這樣才能使班級的學風持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用，所以我們都知道身教勝于言教。從接班開始，我就把在學生心目樹立我的形象作為工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力去影響他們。要求學生不遲到，那么我自己每天一定提前到達學校，風雨無阻，從不間斷；要求學生認真學習，那么自己對待工作一絲不茍。這些都給學生做出了表率。所以我們要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、品德、行為甚至對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。教育家車爾尼雪夫斯基曾說過：“教師把學生打造成什么人，自己就應當是這種人?！蔽覀兿Ｍ覀兊膶W生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我們首先就要使自己成為這樣的人。
作為班主任要得到學生的理解、信任和愛戴，還要必須不斷加強教學業(yè)務的學習，成為一名出色的任課教師，這一點至關重要，因為評判老師的優(yōu)劣的第一角度就是你的課上得怎樣，如果你有扎實的教學基本功，有優(yōu)秀的教學方法和教學藝術，你的課上得很棒，學生不但會信任你、欽佩你、崇拜你，同時也會理解和信任你對他的教育。所以作為班主任，我還認真鉆研教學業(yè)務，虛心向同行請教，認真探索教學方法，把握好每一節(jié)課，調動好每一個學生的積極性。
優(yōu)秀的班集體，是學生健康成長的一方沃土。我從來都把我的班級，看作是一個大家庭。無論老師，還是學生，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。我首先要求學生樹立主人翁意識，變老師要我為集體做為我要為班集體做，這無形之中又增加了班級的凝聚力，同時我要求同學之間相處，要互相團結、謙虛禮讓、寬容大度，這樣使班級整體氛圍非常和諧。
做好班主任工作，要注重情感投資，不僅要對學生嚴格要求、嚴格管理，還要充分了解、主動關心每一個學生，把學生當知心朋友。不僅關心他們的表現(xiàn)、學習和紀律，還要關心他們的生活和身體。
班主任的管理應該是嚴格的，但我覺得嚴格并不等于嚴肅，我不習慣于每天不茍言笑、嚴肅認真的樣子，我們和學生不但不是對立或者是誰怕誰的問題，而是誰佩服誰的問題。所以我覺得我們應該在學生面前表現(xiàn)出自己最真實、最真誠的一面，學生才會覺得你是他們中的一員。其實，做事的時候也不用刻意去在意什么，只要我們把心態(tài)擺正、放平，凡事都從愛學生的角度出發(fā)，學生就會真的認可你、走近你。
班主任三十六計心得體會篇七
班主任工作是學校工作的重要組成部分，是學校的活力源泉。班主任是學校教育工作的組織者，實施者，是教學工作的協(xié)調者，是活力源泉的領軍人。這要求班主任在班級管理中要熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法，對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻。下面結合自己做班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會。
一、承上起下，不斷探索自己的班級工作路子。
在班級工作中，每學期初，我都要對自己的班主任要求重新定位，重新反思，總結過去班級工作的經(jīng)驗與不足。工作中我堅持寫班主任周記，這個習慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無數(shù)個典型的事例。它也告訴我班級工作中哪些成功了，哪些失敗了，從而不斷完善自己，避免了少走彎路，班級工作很快規(guī)范化。
二、可親可敬，做學生的良師益友。
1、發(fā)揮自身表率作用。班主任是學生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教學生做人的道理，增強學生前進的動力。遵循“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”。
2、做學生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生；始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。工作中認真遵循教育教學規(guī)律，認真鉆研業(yè)務，愿意回答學生提出的各種問題，成了學生們真正的知心朋友。
3、處理好“突發(fā)事件”。我在班級管理中，既注重了尖子生的培養(yǎng)，又抓好后進生的轉化工作，使學生始終在日新月異中成長，朝著積極健康的方面發(fā)展。
三、無怨無悔，滿腔熱血育新人。
工作中我勤勤懇懇，不計較個人得失，踏踏實實的為教育事業(yè)盡職盡責，做出我應有的貢獻。
1、任勞任怨抓好自己的教學工作。班主任工作不僅要求教師有德，還要有才，在德才兼?zhèn)渲懈谢I學生。對于教學工作，自己始終做得盡善盡美。
2、不辭勞苦做好學生的家長工作。學生的健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長的協(xié)助與配合。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育管理學生，有效地促進了學生的全面發(fā)展。
3、盡職盡責轉化好每一個后進學生。前蘇聯(lián)教育學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑”。教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。班級工作中，我總是盡自己的最大力量為學生分憂，讓每個學生從內心深處體會到老師對他們博大的愛，這是促進學生進步的動力。
做班主任工作來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的事業(yè)?！凹热贿x擇了遠方，便只顧風雨兼程”。癡心一片終不悔心血澆開希望花！我要在三尺講臺——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力。
班主任三十六計心得體會篇八
本人在班主任的崗位上連續(xù)摸爬滾打了九年，我也從一個初出茅廬的大學畢業(yè)生成長為一個年富力強的中年骨干教師，周圍的很多同齡的班主任因為家庭或身體或其他原因而力不從心陸續(xù)從班主任崗位退了下來，而我的感覺是班主任工作越干越輕松?；仡櫠嗄陙淼牡门c失，我覺得我受益于我自己的班主任哲學。
作為班主任，我也是有自己的偶像的，我經(jīng)常在班會和早檢時侯給學生講我的偶像，從藝術家講到政治家，從科學家講到影響中國的經(jīng)濟人物。但是作為班主任我的偶像有兩個，一個是教育改革家魏書生老師；另外一個是學識淵博的和教育方法智慧而又多樣的孫維剛老師。聽過魏老師的幾次演講，他的“松靜勻樂”的人生態(tài)度和智慧的帶班風格深深影響了我很多年。而孫維剛老師多才多藝，除了數(shù)學課上得好之外，天文地理音樂美術體育無所不知，無所不會，教學風格“八方聯(lián)系，渾然一體，漫江碧透，魚翔淺底”。我把兩位老師事事跡和工作方都整理到了一起，有空就翻出來學習，有了偶像的指導使我在帶班級過程中抓到而兩個要素，一是學魏老師放手培養(yǎng)學生自主管理能力；二是學孫老師增加各方面知識增加自己才能，時刻準備厚積薄發(fā)。
對學生學苗質量的埋怨是常掛在在班主任口頭的事；在工作中班主任互相攀比也是家常便飯。做班主任早期我也沒逃脫這兩個怪圈，不過現(xiàn)在每當心里有類似想法心里浮躁的時候，我就開始提醒自己我的參考系是我自己，在班級建設上與時俱進的同時，我一定做到同比（和上一屆學生同年級時候相比）和環(huán)比（和自己去年帶班放法）都做到自己水平增長，心態(tài)放好了工作就自然不會急功近利了。
有次聽單位一個新教師演講，題目是《做個太陽吧》。聽了演講后我自己也有同感，做老師特別是班主任我還是想做個太陽的，我反對別人總是希望老師嘔心瀝血，蠟炬成灰淚始干。新時代需要大多數(shù)教師應該是像太陽一樣的恒星，所以我從不把工作帶回家里，不做工作狂。正因為如此，我沒有對班主任工作厭倦，反倒是深愛這份工作，如果身體允許，領導信任的話，我準備把班主任工作做到退休呢，做個太陽吧！
帶班不是只有雄心壯志就可以做好的，過分的激進往往會適得其反，造成師生不和諧的音符，我個人觀點是帶班如下棋。我需要熟悉自己的棋子（學生），布好棋局（長期班級管理思路），不過分追求一小步的得失。正如下棋無止境一樣，班級的建設技巧也是沒有止境的。
下面場景不知道您熟悉不，一位老師在辦公室埋怨自己家孩子假日里留了太多作業(yè)，學校只注重分數(shù)，不注重學生素質的培養(yǎng)；過了一會這位老師又開始批評自己班級里的學生作業(yè)完成得太差，然后又以耽誤學習為由不許學生參加體育運動。呵呵，有點自相矛盾呀。在應試教育下搞好素質教育真是個難題，我想還是換位思考吧，把學生當成自己的孩子，去孫維剛老師那里去尋找智慧吧，提高班主任自身才能，他的班級告訴我們在培養(yǎng)學生素質的同時應試的好結果也會收到的。
日積月累的工作使我總結出來好多自己的哲學，隨著自己哲學的逐步完善我的班主任工作快樂并進步著，最后祝所有班主任們做個太陽吧，工作快樂，桃李滿天下！
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