心得體會是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
高中數(shù)學(xué)教師采風(fēng)心得體會篇一
作為一名高中數(shù)學(xué)教師，每周都會有不少的感受和體會。在這方面，我覺得需要進(jìn)行一定的總結(jié)和歸納，以便更好地發(fā)掘自己的優(yōu)點和不足。作為一名教育工作者，我們需要不斷地完善自己的教學(xué)思路和授課方式，為學(xué)生提供更好的教育體驗。
第二段：教學(xué)體驗
在本周的教學(xué)中，我深刻地感受到了自己的成長和進(jìn)步。尤其是在講解數(shù)學(xué)難點和解題技巧的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的語言表達(dá)和邏輯思維能力有了顯著的提高。這不僅讓我更加自信，也讓我的學(xué)生獲益匪淺。此外，我還嘗試了一些新的教學(xué)方法和手段，比如讓學(xué)生自主探究、小組合作學(xué)習(xí)等。這些新的嘗試獲得了良好的效果，讓學(xué)生更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來。
第三段：教學(xué)反思
盡管在教學(xué)中有不少亮點，但我也意識到了一些不足之處。比如，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力不夠高，他們的課堂參與和成績表現(xiàn)都存在一定的問題。這可能與我在教學(xué)分析和評價方面的不夠到位有關(guān)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)心地觀察學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題，并給出相應(yīng)的指導(dǎo)建議。此外，我還需要進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平，掌握更多的課堂管理和激勵方法，讓學(xué)生更加主動地參與學(xué)習(xí)。
第四段：教學(xué)時間管理
在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，時間管理是一個非常重要的方面。有時候，我們需要在有限的時間內(nèi)完成很多任務(wù)，比如進(jìn)行教學(xué)和實驗、批改作業(yè)和考試等。因此，我需要更加精細(xì)地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，提高自己的效率，讓學(xué)生能夠在保證教學(xué)質(zhì)量的同時，得到充分的時間利用和學(xué)習(xí)。
第五段：教學(xué)心態(tài)
作為一名教師，我們需要始終保持一種積極向上的教學(xué)心態(tài)。無論是在教學(xué)中遇到的困難和挑戰(zhàn)，還是在與學(xué)生和家長溝通時遇到的問題，我們都需要以平和的心態(tài)來處理。這樣才能有效地化解風(fēng)險、解決問題，讓教學(xué)工作更加順利進(jìn)行。同時，我們還需要學(xué)會適當(dāng)?shù)姆潘膳c調(diào)節(jié)，讓自己能夠更好地保持生活和工作的平衡。
總結(jié)
總的來說，作為一名高中數(shù)學(xué)教師，我們需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗、反思不足，提升自身的教學(xué)水平和工作效率，以便更好地為學(xué)生和教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。在今后的工作中，我將認(rèn)真貫徹這些思想和原則，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷進(jìn)取、追求卓越。
高中數(shù)學(xué)教師采風(fēng)心得體會篇二
愛因斯坦曾說：興趣和信心是最好的老師。有了興趣才會滿腔熱情，全身心投入，聰明才干及悟性才會一起涌上心頭，鋪平成功之路，興趣和情緒影響一個人的行為積極性，凡是從事自己感興趣的工作和學(xué)習(xí)，就會覺得心情舒暢，愉快，激情高漲，效率也高，相反，如果從事自己不感興趣的工作和學(xué)習(xí)，則心理感到很壓抑，心不在焉，動力不夠，缺乏熱情，效率極低，對于中學(xué)生來說他們的學(xué)習(xí)在很大程度上要受到興趣和情緒的影響。這時培養(yǎng)興趣的最好方法是對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。心理輔導(dǎo)的目的是讓學(xué)生明確興趣對學(xué)習(xí)的影響作用，了解自己學(xué)習(xí)興趣以及怎樣培養(yǎng)對各學(xué)科知識學(xué)習(xí)的興趣，這時可采用講述名人故事與討論，自我檢測與團(tuán)體活動，數(shù)學(xué)興趣小組等辦法，通過活動讓學(xué)生明白，興趣并非與生俱來，真正的興趣是后來培養(yǎng)得來的。
態(tài)度是個人對他人，對事物的比較持久的肯定或否定的內(nèi)在反應(yīng)傾向，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度則是學(xué)生對學(xué)習(xí)所持有的肯定或否定的內(nèi)政反應(yīng)傾向，它直接影響著學(xué)生對學(xué)習(xí)的定向選擇，對學(xué)習(xí)肯定態(tài)度的學(xué)生，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和求知欲，他總是積極主動的參與各種學(xué)習(xí)活動，自覺的投入學(xué)習(xí)，從而獲得較高的學(xué)習(xí)效率，體會到成功的喜悅，相反持否定態(tài)度的學(xué)生則對學(xué)習(xí)沒有積極性，厭惡，逃避學(xué)習(xí)，總是消極被迫的接受學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)要幫助他們排除，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，使其正確對待學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)可通過老師講故事與學(xué)術(shù)交流講座，自我測查，學(xué)生角色扮演和交流經(jīng)驗等。通過活動總結(jié)只有積極，主動，獨立，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度才能高效，深入，鉆研地學(xué)習(xí)。
反復(fù)使用的方法將變成人們的習(xí)慣。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾個方面。
(1)制定計劃使學(xué)習(xí)目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)打穩(wěn)扎，它是推動我們主動學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力。但計劃一定要切實可行，既有長遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志。
(2)課前自學(xué)是上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。自學(xué)不能搞走過場，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。
(3)上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！皩W(xué)然后知不足”，課前自學(xué)過的同學(xué)上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。
(4)及時復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。通過反復(fù)閱讀教材，多方面查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來，進(jìn)行分析比效，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上，使對所學(xué)的新知識由“懂”到“會”。
(5)獨立作業(yè)是通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進(jìn)一步加深對所學(xué)新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程也是對我們意志毅力的考驗，通過運用使我們對所學(xué)知識由“會”到“熟”。
(6)解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神。做錯的作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考。實在解決不了的要請教老師和同學(xué)，并要經(jīng)常把易錯的地方拿來復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學(xué)知識由“熟”到“活”。
(7)系統(tǒng)小結(jié)是通過積極思考，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認(rèn)識能力的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系，以達(dá)到對所學(xué)知識融會貫通的目的。經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié)，能對所學(xué)知識由“活”到“悟”。
(8)課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍與報刊，參加學(xué)科競賽與講座，走訪高年級同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等。課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補充和繼續(xù)，它不僅能豐富同學(xué)們的文化科學(xué)知識，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識，而且能夠滿足和發(fā)展我們的興趣愛好，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)和工作的能力，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情。
高中數(shù)學(xué)教師采風(fēng)心得體會篇三
作為高中數(shù)學(xué)教師，我一直認(rèn)為提高自己的教學(xué)水平是自己職業(yè)發(fā)展的必要條件。因此，近期我有機(jī)會參加了一次數(shù)學(xué)教師的采風(fēng)活動，跨區(qū)域交流與學(xué)習(xí)。這次采風(fēng)活動令我受益匪淺，對于我的教學(xué)思路和教學(xué)方法都有所啟示和提高。以下是我所體驗所得的經(jīng)歷和感受，希望對于廣大高中數(shù)學(xué)教師有所借鑒。
第一段：反思自我，探索需求
作為數(shù)學(xué)教師，教學(xué)素養(yǎng)十分重要。個人認(rèn)為提高教學(xué)素養(yǎng)的一個關(guān)鍵點在于刻意反思。在采風(fēng)活動中，我認(rèn)真地觀察和體驗了一些與自己所教授的年級與教學(xué)內(nèi)容相同的學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂，讓我發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一些不足，為自己找到改進(jìn)的辦法和方向。同時，還能夠梳理自己的教學(xué)知識，把一些過程中的重點、難點梳理出來，更加系統(tǒng)地掌握自己的教學(xué)內(nèi)容。
第二段：多元化教學(xué)方法
現(xiàn)代教育的潮流就是多元化的教學(xué)方法，這次采風(fēng)活動也給我提供了這樣的一個機(jī)會。從多個學(xué)校中學(xué)習(xí)到了各種不同的教學(xué)理念和方法，這些教學(xué)方法包括了互動教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、信息化技術(shù)的運用，更重要的是讓我意識到讓學(xué)生主動參與教學(xué)中的重要性。
第三段：注重學(xué)生的個性化發(fā)展
數(shù)學(xué)教育的一個重要方面是注重學(xué)生的個性化發(fā)展。不同的學(xué)生有著不同的天賦和興趣，使得教學(xué)需要更加多元化。在一些課堂教學(xué)中，我觀察到了一些教師注重了學(xué)生的不同學(xué)習(xí)欲望，借助學(xué)生的熱情和動手創(chuàng)造力，進(jìn)一步達(dá)到鍛煉學(xué)生思維的目的。這也會激勵學(xué)生更進(jìn)一步地思考問題，在閱讀和數(shù)學(xué)方面提高自己。
第四段：關(guān)注學(xué)生的情感需求
課堂教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是班級情感的培養(yǎng)。我不止一次地被提醒要注意到學(xué)生的情感狀態(tài)和需求。一些優(yōu)秀的教師在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生課堂里面的語言和情感表達(dá)，幫助學(xué)生把復(fù)雜的情緒表達(dá)出來，促進(jìn)學(xué)生正面成長。這樣有利于通過教學(xué)法的改變，促進(jìn)學(xué)生教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。
第五段：自我批評與實踐
某種意義上來講，這次采風(fēng)的重點就是為了更好地運用知識和提高自己的教學(xué)水平。但是，在采風(fēng)之后，為了更好地實現(xiàn)自己的目標(biāo)，需要自我反省并進(jìn)行實踐。因此，本人計劃了一些以更深化的方式學(xué)習(xí)自己所學(xué)到的新知識，在今后的教學(xué)實踐中嘗試運用新方法。同時，我還計劃參加更多的采風(fēng)活動和學(xué)習(xí)機(jī)會以此提升自己。
總結(jié)
上述對于高中數(shù)學(xué)教師采風(fēng)心得體會的五段式文章內(nèi)容，共計1200字，關(guān)鍵點在于反思自我、多元化方法、學(xué)生個性化發(fā)展、情感需求的關(guān)注、自我批評與實踐。筆者認(rèn)為教學(xué)一道藝術(shù)，高中教師應(yīng)該始終堅持著實踐和反思。通過不斷的學(xué)習(xí)適應(yīng)新環(huán)境，不斷進(jìn)取，為更加優(yōu)質(zhì)的教育而努力。
高中數(shù)學(xué)教師采風(fēng)心得體會篇四
高中數(shù)學(xué)課程是普通高級中學(xué)的一門主要課程，高中數(shù)學(xué)課程力求將教育改革的基本理念與課程的框架設(shè)計、內(nèi)容確定以及課程實施有機(jī)結(jié)合起來。它從國際意識、時代需求、國民素質(zhì)、個性發(fā)展的高度出發(fā)，是對于數(shù)學(xué)與自然界、數(shù)學(xué)與人類社會的關(guān)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、文化價值，提高提出問題，分析問題、解決問題的能力，形成理性思維，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識具有基礎(chǔ)性的作用。它是學(xué)習(xí)高中物理、化學(xué)、技術(shù)等課程和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同時，它也是學(xué)生的終身發(fā)展，形成科學(xué)的世界觀、價值觀奠定基礎(chǔ)，對提高全民族素質(zhì)具有意義。
總體目標(biāo)中提出的數(shù)學(xué)知識(包括數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗)本人認(rèn)為可以簡單的這樣表述：數(shù)學(xué)知識是“數(shù)與形以及演繹”的知識。所謂數(shù)學(xué)事實指的是能運用數(shù)學(xué)及其方法去解決的現(xiàn)實世界的實際問題，數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗則是通過數(shù)學(xué)活動逐步積累起來的。
1、基本的數(shù)學(xué)思想
基本數(shù)學(xué)思想可以概括為三個方面：即“符號與變換的思想”、“集全與對應(yīng)的思想”和“公理化與結(jié)構(gòu)的思想”，這三者構(gòu)成了數(shù)學(xué)思想的最高層次。對中小學(xué)而言，大致可分為十個方面：即符號思想、映射思想、化歸思想、分解思想、轉(zhuǎn)換思想、參數(shù)思想、歸納思想、類比思想、演繹思想和模型思想。圣于這些基本思想，在具體的教學(xué)中要注意滲透，從低年級開始滲透，但不必要進(jìn)行理論概括。而所謂數(shù)學(xué)方法則與數(shù)學(xué)思想互為表里、密切相關(guān)，兩者都以一定的知識為基礎(chǔ)，反過來又促進(jìn)知識的深化及形成能力。方法，是實施思想的技術(shù)手段;而思想，則是對應(yīng)方法的精神實質(zhì)和理論根據(jù)。
2、重視數(shù)學(xué)思維方法
高中數(shù)學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，著是數(shù)學(xué)教育的基本目標(biāo)之一。數(shù)學(xué)思維的特性：概括性、問題性、相似性。數(shù)學(xué)思維的結(jié)構(gòu)和形式：結(jié)構(gòu)是一個多因素的動態(tài)關(guān)聯(lián)系統(tǒng)，可分成四個方面：數(shù)學(xué)思維的內(nèi)容(材料與結(jié)果)、基本形式、操作手段(即思維方法)以及個性品質(zhì)(包括智力與非智力因互素的臨控等);其基本形式可分為邏輯思維、形象思維和直覺思維三種類型。
3、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識
這個提法是以前大綱所沒有的，這幾年頗為流行，未見專門的說明。結(jié)合當(dāng)前課改的實際情況，可以理解為“理論聯(lián)系實際”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐，或者理解為新大綱理念的“在解決問題中學(xué)習(xí)”的深化。新舊教材中，都配備有所謂的應(yīng)用題，有許多內(nèi)容已經(jīng)很陳舊，與現(xiàn)實生活相差甚遠(yuǎn)。結(jié)合實際重新編寫應(yīng)用題只是增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識的一部分，而絕非全部;增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識主要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下，突出主動學(xué)習(xí)、主動探究。教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動學(xué)習(xí)的時空，指導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的花朵、啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識，而學(xué)生則能自己主動探索，自己提問題、自己想、自己做，從而靈活運用所學(xué)知識，以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題。
4、注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合
高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)提倡實現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合，整合的基本原則是有利于學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的本質(zhì)。在保證筆算訓(xùn)練的全體細(xì)致，盡可能的使用科學(xué)型計算器、各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，鼓勵學(xué)生運用計算機(jī)、計算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。
5、建立合理的科學(xué)的評價體系
高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評價體系，包括評價理念、評價內(nèi)容、評價形式評價體制等方面。既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化，在數(shù)學(xué)教育中，評價應(yīng)建立多元化的目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生個性與潛能的發(fā)展。
通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我更深層地體會到新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，深切體會到作為教師，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)計劃;幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高對數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識，注重數(shù)學(xué)知識與實際的聯(lián)系，注重數(shù)學(xué)的文化價值，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成。在日常教學(xué)中，就要貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，更新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，爭取早日成為合格的、成熟的數(shù)學(xué)教師。
高中數(shù)學(xué)教師采風(fēng)心得體會篇五
數(shù)學(xué)教師每周進(jìn)行的心得體會可以讓教師們及時反思自己的教學(xué)方法和效果，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。并且，每周心得體會也可以讓教師們更好地與同事交流，進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗和觀點的交流和分享，從而推進(jìn)教學(xué)水平的提升。
第二段：積極傾聽和解決學(xué)生的問題
作為數(shù)學(xué)教師，我每周的心得體會主要包括兩個方面。首先，我會反思上周的教學(xué)過程中是否有學(xué)生提出的問題沒有得到很好的解決，及時補充講解或者為學(xué)生提供一些額外的輔導(dǎo)。這樣可以讓學(xué)生能夠掌握更多的知識點，更好地掌握數(shù)學(xué)知識。
第三段：改進(jìn)教學(xué)方法和策略
其次，我還會反思上周的教學(xué)方法和策略是否能夠有效地激發(fā)學(xué)生的興趣。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在課堂上出現(xiàn)了不適應(yīng)或者學(xué)習(xí)效果不是很好的情況，我會嘗試調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，更好地適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第四段：與同事交流合作，互相借鑒
在進(jìn)行每周心得體會的時候，我還會與同事進(jìn)行交流合作。通過交流合作，我可以更好地了解同事的教學(xué)方法和策略，從而互相借鑒，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。同時，我的教學(xué)經(jīng)驗和觀點也可以分享給同事，讓大家一起提高。
第五段：總結(jié)
每周心得體會讓我能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，提高自己的教學(xué)水平。與此同時，與同事進(jìn)行交流合作可以讓我不斷地獲得新的思路和方法，推動教學(xué)水平的不斷提高。我相信，只要每個教師都能夠認(rèn)真地進(jìn)行每周心得體會，并與同事進(jìn)行合作交流，我們的教學(xué)水平一定會有一個更好的提升。
高中數(shù)學(xué)教師采風(fēng)心得體會篇六
數(shù)學(xué)是中學(xué)教學(xué)中一門極其重要的學(xué)科，也是歷年升學(xué)考試中的重頭戲。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)之所以如此重要，是因為數(shù)學(xué)在當(dāng)今社會的發(fā)展中有著十分重要的作用，是各類科學(xué)都要用到的基礎(chǔ)性學(xué)科，幾乎找不到一門科學(xué)是完全脫離數(shù)學(xué)而存在的。
“數(shù)學(xué)是一切科學(xué)之母”，它是一門研究數(shù)與形的科學(xué)，它不處不在。要掌握技術(shù)，先要學(xué)好數(shù)學(xué)，想攀登科學(xué)的高峰，更要學(xué)好數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的，就是要全面提高學(xué)生的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀念。我在長期的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)成了自己獨特的教學(xué)模式，并且深受廣大學(xué)生的喜愛，在那里，我就將自己的一些心得體會拿出來和大家分享一下。
一、讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂
初中階段的數(shù)學(xué)和小學(xué)完全不同，在初中階段，學(xué)生們將開始由“算數(shù)”向真正的“數(shù)學(xué)”過渡，但是不少學(xué)生的思維難以由“數(shù)字”向“字母”和“方程”轉(zhuǎn)變，難以理解具體思維向抽象思維的轉(zhuǎn)變。
因此，他們就會覺得數(shù)學(xué)“很難學(xué)”、“不知所云”，進(jìn)而發(fā)展成為厭惡數(shù)學(xué)、害怕數(shù)學(xué)，這樣，數(shù)學(xué)成績便一落千丈。
單純的數(shù)學(xué)理論未免過于抽象和枯燥。但是，“數(shù)學(xué)源于生活”，在課堂教學(xué)過程中，我便按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，逐步展示知識的構(gòu)成過程，“化簡”書本知識，把“身邊的數(shù)學(xué)”引入課堂，用好用活每一篇教材。把數(shù)學(xué)和生活緊緊聯(lián)系在一齊，讓學(xué)生們覺得數(shù)學(xué)并不是那么抽象，而是和生活息息相關(guān)的，因此學(xué)生就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的興趣。
二、精心備課，抓住重點教學(xué)是也一門藝術(shù)，備好課是搞好教學(xué)的基本條件
要給自己制定詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度計劃，什么時候要上到什么地方，這些都要了然于胸，根據(jù)自己制定的教學(xué)計劃循序漸進(jìn)，有條不紊。這樣，自己上課的時候心里就有底，不會有有些知識點的講解過于冗長，導(dǎo)致有些知識點講解過于匆忙，學(xué)生不能掌握的狀況發(fā)生。
在備課的時候，要把握自己上課時候的思路，先講什么，后講什么，要思考如何更好地給學(xué)生上好課，相關(guān)的知識點就應(yīng)如何講解才能讓學(xué)生易于掌握，如何活躍課堂氣氛，讓學(xué)生能夠在簡單快樂的氛圍中學(xué)習(xí)等等。
另外，要區(qū)分哪些是重點，哪些是次要的，在上課時突出重點。
一堂課下來，有次要的地方也有重要的地方，如果不能突出重點資料，全部一齊帶過，學(xué)生往往沒有頭緒，不明白這節(jié)課老師講了什么，自己學(xué)到了什么。因此在上課時要主次有序，要突出重點，讓學(xué)生明白這節(jié)課老師主要是要講哪個知識點，而不能本末倒置。在講重點知識點的時候，我一般會著重強(qiáng)調(diào)，并且以富有激情的語音和肢體語言相配合，進(jìn)行詳細(xì)地講解。數(shù)學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)的，一旦中間的任何一環(huán)出現(xiàn)問題，直接影響以后的學(xué)習(xí)。因此，即便是多花一些時間，務(wù)必讓學(xué)生把重要的知識點讓學(xué)生點弄懂、吃透。
三、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)潛力
自學(xué)潛力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。自學(xué)潛力的培養(yǎng)首先應(yīng)從閱讀開始，尤其是初一學(xué)生閱讀潛力較差，沒有良好的閱讀習(xí)慣，教師務(wù)必從示范做起，對課文資料逐詞逐句地范讀，對重要的數(shù)學(xué)名詞、術(shù)語、關(guān)鍵的語句，重要的字眼要反復(fù)讀，并指出記憶的方法，同時還要標(biāo)上自己約定的符號。對于例題，讓學(xué)生讀題，引導(dǎo)學(xué)生審題，確定最佳解題方法。在學(xué)生有必須潛力之后，根據(jù)學(xué)生的理解程度，再從難點、易錯處閱讀提綱，設(shè)置思考題，讓學(xué)生帶著問題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學(xué)課外材料，還可利用課外活動小組，組織交流、相互交流、相互啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)生再次閱讀尋找答案。
平時，在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力時，采取提前布置作業(yè)的形式，然后在學(xué)生交來的作業(yè)中尋找出普遍存在的問題和普遍有疑難的地方，然后再講新課，這樣授課就有針對性，并且能收到很好的教學(xué)效果。同時，要引導(dǎo)學(xué)生用心主動參與教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上透過動腦、動手、動口參與構(gòu)成必須的自學(xué)潛力和數(shù)學(xué)思維。
四、加強(qiáng)學(xué)生反思潛力的培養(yǎng)
在完成一段時期的學(xué)習(xí)，我總強(qiáng)調(diào)要學(xué)生抽些時間回顧近段時間學(xué)了那學(xué)資料資料，知識點之間有哪些規(guī)律和聯(lián)系，自己在回顧的時候是否有新的啟示等等。
及時記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍。另外，在作業(yè)中也要認(rèn)真反思，尤其是在批改之后的作業(yè)，并要求學(xué)生仔細(xì)分析自己的對題和錯題，寫下自己的成功之處和不足之處，還能夠?qū)懴伦约旱男滤悸泛妥约旱膭?chuàng)新。
高中數(shù)學(xué)教師采風(fēng)心得體會篇七
高中階段的學(xué)生數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)至關(guān)重要，而教師是他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要指導(dǎo)者。如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，是每一名高中數(shù)學(xué)教師都需要思考和探索的問題。本文將分享一些我自己的提分心得和體會。
第二段：引導(dǎo)學(xué)生跟上進(jìn)度
高中數(shù)學(xué)的知識點緊湊而繁多，缺乏足夠的時間和閱讀材料可以成為學(xué)生跟不上進(jìn)度的重要原因。因此，作為一名高中數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該在課堂上盡量詳細(xì)地講解每一個知識點，然后布置足夠的作業(yè)讓學(xué)生完成。此外，老師還可以讓學(xué)生自組小組，在小組內(nèi)互相討論并相互提醒，通過小組競賽形式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
第三段：針對不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)計劃
不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣有很大的差異，我們需要根據(jù)這些不同的因素制定不同的教學(xué)計劃。對于一些學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生，可以進(jìn)行重點強(qiáng)化和輔導(dǎo)，讓他們更好地理解掌握知識點；對于一些學(xué)習(xí)速度較快的學(xué)生，可以給予更高難度的題目和更多的探究機(jī)會，讓他們能夠在更多的領(lǐng)域彰顯出優(yōu)異。
第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力密不可分。高中數(shù)學(xué)是一個非常實用而又高智商的學(xué)科，其中的思維能力、發(fā)散能力、創(chuàng)造能力等非常重要。因此，我們應(yīng)該在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生多思考，多探究，多實踐；并且應(yīng)該深入了解學(xué)生的知識儲備及思維能力，適時適量地與他們討論一些數(shù)學(xué)難題，從而更好地提高他們的思維能力和應(yīng)對能力。
第五段：總結(jié)
在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績這一事業(yè)中，高中數(shù)學(xué)教師扮演著重要的角色。對于如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，每一位數(shù)學(xué)教師都需要不斷探索適合自己的教學(xué)方法。而我們應(yīng)該盡可能地多想多做，從各個方面加強(qiáng)自身的能力，讓自己成為一名有愛心、有責(zé)任心、有能力的優(yōu)秀高中數(shù)學(xué)教師。
高中數(shù)學(xué)教師采風(fēng)心得體會篇八
20xx年x月x日——x月x日，我有幸參加了廣東省教育局廳主辦，xx師范大學(xué)承辦的高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。來自全省各地市的高中數(shù)學(xué)骨干教師進(jìn)行了為期10天的培訓(xùn)，主要采用專題報告、講座等形式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。讓我們得以與眾多教授、名師面對面地座談、交流，傾聽他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，感悟他們的教育教學(xué)思想方法。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，安排合理，使我們受益匪淺。
我們這次培訓(xùn)班聽了xx與二師的知名教授及部分學(xué)校的名校長、名師的講座，從師德、當(dāng)前教育教學(xué)改革動向、教科研、課堂教學(xué)專題、教材解讀、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等多方面進(jìn)行，各位知名專家、學(xué)者、特級教師從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對師德以及教學(xué)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。讓我們更清晰地意識到作為一個線的中學(xué)教師該如何看待自己所處的位置，該如何去提升自己的專業(yè)水平。在知識方面，我們深感知識學(xué)問浩如煙海，也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。知識結(jié)構(gòu)要合理，當(dāng)今的自然科學(xué)，社會科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透，相互融合，只懂自己專業(yè)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這一點我們在學(xué)習(xí)中體會很深。精深的專業(yè)知識是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ)。這就要求教師要扎實的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論，基礎(chǔ)知識以及相應(yīng)的技能，并運用自如。熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法，同時還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識。學(xué)員們在這次培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識還很欠缺。只有掌握全面的學(xué)科知識才能在教學(xué)過程中高屋建瓴的處理好教材，把握住教材的難點，才能有對教材內(nèi)容深入淺出的講解。從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行，使學(xué)生既學(xué)到知識，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力。
在理論培訓(xùn)階段，為了提升每位學(xué)員自身的理論水平，專家們都會預(yù)留一定的時間與學(xué)員們交流，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，這些數(shù)學(xué)教學(xué)中的實際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
這次培訓(xùn)要求每個學(xué)員每天都要做筆記，在自己的博客上寫反思，寫心得體會，提出困惑。也為我們學(xué)習(xí)和交流提供了一平臺。這次理論培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，使學(xué)員們樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。
本次培訓(xùn)，匯聚了全省各地市的骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也非常相似，但也存在著許多的差異，為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，學(xué)員們在交流過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進(jìn)，共同提高。
10天的培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的'記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與名教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3154676.html】
