在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)。根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。以下是小編幫大家整理的用百發(fā)百中【通用6篇】，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
用百發(fā)百中【通用6篇】一
憶
昨年
心思戀
再難思遷
試想回天家
卻奈時(shí)光隔斷
悲歡喜怒一線(xiàn)牽
春月秋風(fēng)愿求再見(jiàn)
岳陽(yáng)樓上偏寵展無(wú)邊
小潭青竹曲奏我心無(wú)怨
風(fēng)吹花落我亦淚如雨
思似霜葉念如冰花
酸甜苦辣又何怨
夢(mèng)啼妝淚紅顏
徘徊嘆無(wú)奈
路轉(zhuǎn)溪邊
盼相見(jiàn)
憑欄
念
用百發(fā)百中【通用6篇】二
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教學(xué)內(nèi)容 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第11冊(cè)第7單元《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》112頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能通過(guò)“做數(shù)學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法，自主建構(gòu)使知識(shí)系統(tǒng)化；能結(jié)合自學(xué)、交流、探索等活動(dòng)準(zhǔn)確理解生活中綠化率等概念?！ ?shù)學(xué)思考引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、交流等豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，并在這一過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。 問(wèn)題解決使學(xué)生學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度認(rèn)識(shí)世界、解釋生活，逐步形成“數(shù)學(xué)地思維”的習(xí)慣?！ ∏楦袘B(tài)度以“生活問(wèn)題”為載體，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功和愉悅，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。 教學(xué)過(guò)程 一、感悟情景，出示課題 欣賞昆山的美景，解讀教師的心情。（背景音樂(lè)：《我想有個(gè)家》2分鐘） 猜猜老師心里在想什么？板書(shū)：購(gòu)房 二、真情互動(dòng)，同步梳理 ?。?）購(gòu)房要考慮哪些因素？ 環(huán)境、面積、樓層、房?jī)r(jià)等?！ 。?）研究綠化率。 生：交通、地段、綠化、保安…… 出示A、B、兩個(gè)小區(qū)的占地面積及綠化面積。你幫老師選擇哪個(gè)小區(qū)？ 生1：選擇B小區(qū)，因?yàn)檫@個(gè)小區(qū)的綠化面積多?！ ∩?：應(yīng)該選擇A小區(qū)，因?yàn)锳小區(qū)的綠化面積所占總面積的百分比大?！ W(xué)生交流，明白綠化面積是占地面積的百分之幾也就是綠化率?！ 〕鍪揪G化率的計(jì)算公式?！ W(xué)生計(jì)算A、B小區(qū)的綠化率，得54%、50%） 師小結(jié)：都是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。（板書(shū)） 根據(jù)綠化率的意義，你還可以研究哪些問(wèn)題？學(xué)生探究?！ 〕鍪綜、D的綠化率，分別求綠化面積、占地面積?！ 。?）分析房型面積?！ ⊥队帮@示房型數(shù)據(jù)，理解使用面積所占的百分比?！ 》啃腿覂蓮d兩室兩廳 建筑面積106㎡90㎡ 使用面積所 占的百分比72v% 學(xué)生幫老師出主意，談方案。求使用面積是多少。 師小結(jié)：都是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少?！ ￠w樓 五樓 －5% 四樓 ?。?% 三樓 ?。?% 二樓 ?。?% 一樓 車(chē)庫(kù) ?。?）計(jì)算樓層單價(jià)?！ 煟篈小區(qū)B#的均價(jià)是2700元/㎡，每個(gè)樓層的每平方米
用百發(fā)百中【通用6篇】三
古人云：“人無(wú)信而不立?！笔堑?，一個(gè)人如果言而無(wú)信，便無(wú)法在社會(huì)上立足；相反，他如果誠(chéng)實(shí)守信，將來(lái)就會(huì)成為有用的人。由此可見(jiàn)，誠(chéng)信是非常重要的，它決定了一個(gè)人的成敗與否。我就經(jīng)歷過(guò)于誠(chéng)信有關(guān)的事。
那是我在讀三年級(jí)的時(shí)候，，有一次語(yǔ)文期末考試，我得了一百分。老師發(fā)過(guò)試卷后，我興致勃勃的看著，可是，當(dāng)我翻到第二頁(yè)時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)我有一道填空題做錯(cuò)了，扣了一分。唉，照理說(shuō)這樣應(yīng)該只有九十九分呀，怎么會(huì)是一百分呢？我反反復(fù)復(fù)看了幾遍，最終確認(rèn)：肯定是老師忘記扣分了！現(xiàn)在面臨的就只有一個(gè)問(wèn)題了：究竟要不要跟老師說(shuō)呢？說(shuō)吧，這好不容易得到的一百分就沒(méi)有了；不說(shuō)吧，這心里頭不痛快。經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭(zhēng)，我終于決定了：說(shuō)！
我慢吞吞的走到老師辦公室，吞吞吐吐的對(duì)老師說(shuō)：“老……師，我……我的卷子扣錯(cuò)分了，我……我該得九十九分的。”老師半信半疑的說(shuō)：“不可能吧？怎么會(huì)扣錯(cuò)分呢？”“就是扣錯(cuò)分了，不信您看?！蔽矣悬c(diǎn)著急的說(shuō)。老師拿過(guò)試卷，認(rèn)真的翻看了一遍，驚訝的發(fā)現(xiàn)：這里的確錯(cuò)了。老師把我的一百分上劃了一道斜線(xiàn)，并改為九十九分。
我悲喜交加的回到教室，一百分雖然泡湯了，但我得到的是心靈的寧?kù)o與快樂(lè)。其實(shí)每個(gè)人心里都有一雙眼睛，他會(huì)對(duì)自己的一舉一動(dòng)做出評(píng)判。一個(gè)人要想讓自己的心中沒(méi)有任何雜音，就必須規(guī)范自己的每一個(gè)言行舉止。
六年級(jí):榕小榕
用百發(fā)百中【通用6篇】四
有人喜歡嬌艷的牡丹花；有人喜歡傲骨的梅花；我卻喜歡潔白又美麗的百合花。
百合花的花骨朵非常飽滿(mǎn)，感覺(jué)要破裂似的，外面包裹著七八層碧綠碧綠的綠葉，就像是一個(gè)害羞的小姑娘躲在綠色的小房子里不敢出來(lái)。有的百合花半開(kāi)著花瓣，像一位小姑娘穿著一件白色的小公主裙；有的百合花的花瓣全都張開(kāi)了，像一件漂亮的晚禮服，上面還有綠色的邊呢。
我輕輕的摸了一下，她的花瓣很軟，摸起來(lái)舒服極了！
我湊上前去，聞了聞，百合花散發(fā)著淡淡的清香，讓人心曠神怡。
我最喜歡百合花，因?yàn)樗浅Ｃ利惣儩?。你們喜歡百合花嗎？
用百發(fā)百中【通用6篇】五
你——
在藍(lán)天飛翔
給草原一個(gè)托付：
將自己的美麗與人們分享
你佇立在
在瓦屋上
是一抹亮麗的風(fēng)景
你用自己的歌喉
給人們送去的歌聲
婉約而清脆
用百發(fā)百中【通用6篇】六
文成縣的百丈是個(gè)美麗、雄偉的地方。今天，我和爸爸媽媽一起去百丈風(fēng)景區(qū)游玩。
沿著蜿蜒的山路，車(chē)子盤(pán)旋而上，終于到達(dá)了目的地。進(jìn)入了百丈風(fēng)景區(qū)，我們沿著小路緩步前進(jìn)，離百丈一越來(lái)越近了。水流聲越來(lái)越大，水汽越來(lái)越濃。我隨著水流的聲音跑過(guò)去，來(lái)到觀(guān)瀑亭，眼前的景象讓我驚呆了：百丈一從207米高的巖壁上直瀉而下，猛烈地?fù)舸蛑鴵踝∷膸r石，像一條白練懸掛在空中。這真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！弊屛覀冑潎@不已。瀑布的下面還有一潭水，又清又藍(lán)。瀑布落到潭里，水花四濺，激起的水汽如煙似霧，撲面而來(lái)，就像下起了小雨，讓人神清氣爽。
看完了百丈一，我們沿著陡峭的小路繼續(xù)往下走，展現(xiàn)在我們眼前的是百丈二。百丈二雖然沒(méi)有百丈一那么雄偉，但是它有個(gè)特殊的景觀(guān)：水簾洞。走到水簾洞里往外看，就能看到清澈的瀑布。這時(shí)，我突然想起了《西游記》中孫悟空住的水簾洞。這里會(huì)不會(huì)就是孫悟空住的水簾洞呢？這引起了我無(wú)限的遐想。走出水簾洞，我們突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外的驚喜：在瀑布旁邊出現(xiàn)了美麗的彩虹，像一座五彩繽紛的橋，太美了！
百丈三會(huì)不會(huì)更美麗呢？我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)繼續(xù)往前走去。我們走了很久，終于到了百丈三的腳下。百丈三沒(méi)有百丈一高，也沒(méi)有百丈二深，但是它非常寬。百丈三高為12米，寬達(dá)80余米，所以說(shuō)“頭百丈高，二百丈深，三百丈寬?！闭媸歉饔懈鞯奶攸c(diǎn)啊！傳說(shuō)呂洞賓造三時(shí)沒(méi)造完，所以百丈三不全。
美麗雄偉的百丈瀑布真是讓我流連忘返！下次有機(jī)會(huì)我還要再來(lái)游玩！
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