心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
麻醉科帶教老師心得體會(huì)篇一
新的一年又到了。一年忙到頭，那我們付出的是什么，收獲的又是什么呢?那這一個(gè)豐收年我們又收獲了些什么?還是仔細(xì)地回顧這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧!
一、政治思想方面：
本人遵守園內(nèi)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，認(rèn)真學(xué)習(xí)，班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，服從分配，用愛(ài)心愛(ài)護(hù)每一位孩子。
二、保教工作：
(一)、抓好教育教學(xué)工作
積極配合教研組長(zhǎng)并實(shí)施園本教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真組織好半日活動(dòng)。以新《綱要》為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活和年齡特征的活動(dòng)，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，在活動(dòng)中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使幼兒由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我還不斷地對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，找出問(wèn)題的癥結(jié)，改進(jìn)教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
(二)、全身心地投入，積極配合園領(lǐng)導(dǎo)的分工安排
5月份，為了迎接六一的到來(lái)，讓孩子們過(guò)上一個(gè)愉快的六一兒童節(jié)，我們?nèi)焕蠋熋刻煸缟隙紙?jiān)持來(lái)園和孩子們一起排練節(jié)目，終于，我們的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，到了六一兒童節(jié)這天，孩子們精彩的表演，喜慶的鼓聲響滿(mǎn)了整個(gè)幼兒園，熱鬧極了，最終贏得了家長(zhǎng)及老師們的好評(píng)，我們班評(píng)到了中班組的第一名。
10月份，學(xué)校又組織了一次以班級(jí)為單位的教玩具制作比賽，雖然沒(méi)拿到好的名次，但我會(huì)在今后的教學(xué)中努力做好各種教玩具，上好每一節(jié)課。
12月份，為了迎接新年的到來(lái)，我班準(zhǔn)備了一個(gè)小袋鼠摘果子的親子游戲活動(dòng)，到了這天，孩子們看到自己的爸爸媽媽也來(lái)和他們一起玩游戲，別提有多高興啊，要是這樣的活動(dòng)多有幾次那該有多好，我也希望學(xué)校能多提供這樣的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)們也積極的參與到其中來(lái)，這樣能增進(jìn)孩子和父母間的親情。
(三)、配合保育老師的工作
在保育方面，與配班老師合作，保證教室、午睡室等整潔、衛(wèi)生，搞好幼兒毛巾、水杯的清洗及消毒，要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動(dòng)等多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂吐亂扔，用我的愛(ài)心、耐心照料著孩子們的日常生活。
三、鉆研業(yè)務(wù)，悉心育人
作為一名幼兒教師不僅要有一顆愛(ài)孩子的心，還要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，我不斷給自己充電。
四、家長(zhǎng)工作
家長(zhǎng)聯(lián)系是保證我們經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解幼兒在家情況，我們通過(guò)晨間接待時(shí)的談話(huà)，及放學(xué)時(shí)家長(zhǎng)接孩子的時(shí)候與家長(zhǎng)交流孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況，反饋孩子在家的情況，使我們與家長(zhǎng)之間的相互溝通，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
五、共同學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步
通過(guò)一年的努力，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上班也有所提高，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?；仡欉@過(guò)去的一學(xué)年的工作，歲月記載了我們工作中辛勤的汗水，記載了操場(chǎng)上那與孩子為伴的歡笑，新的一年的鐘聲也即將敲響，在這學(xué)年里，我們班的幾位老師團(tuán)結(jié)一心，努力工作，始終以尊重幼兒，一切為了孩子的教育宗旨為指導(dǎo)思想，開(kāi)展教育教學(xué)工作，積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟，提高工作責(zé)任心、服務(wù)質(zhì)量。遵守園里各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，虛心好學(xué)，在各自工作崗位上互相學(xué)習(xí)配合，使我們的工作沒(méi)有出現(xiàn)任何非責(zé)任事故和責(zé)任事故，我們感到非常欣慰，能取得這樣的成績(jī)跟我們平時(shí)在工作中有著高度責(zé)任感是分不開(kāi)的。
六、找出不足，努力改進(jìn)
雖然有時(shí)在工作中難免會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，在教學(xué)中存在許多不足，但我在今后的工作崗位上會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，努力在教學(xué)實(shí)踐中找出不足，及時(shí)改正。
麻醉科帶教老師心得體會(huì)篇二
中醫(yī)院一直承擔(dān)著大中專(zhuān)醫(yī)學(xué)生的臨床帶教工作，但中醫(yī)院于20__年成為重慶醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)院非直管附屬醫(yī)院以來(lái)，尤其本科醫(yī)學(xué)生的到來(lái)，讓臨床帶教教師面臨極大的挑戰(zhàn)，況且隨著醫(yī)學(xué)教育模式的改變，現(xiàn)代學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高，對(duì)臨床教研室和教師的要求也不斷變化和提高，簡(jiǎn)單的重復(fù)既往教育模式和教學(xué)方式、方法，已不能滿(mǎn)足現(xiàn)代臨床教學(xué)的要求，只有通過(guò)不斷改革和完善，才有可能培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)生，提高臨床帶教水平，才能把我院建成醫(yī)、教、研全面的綜合型醫(yī)院。經(jīng)過(guò)這幾年帶教，有一點(diǎn)心得體會(huì)如下。
1、臨床教師自身綜合素質(zhì)要進(jìn)一步提高
自己不斷進(jìn)取，才能滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，因此，一名好的臨床老師首先必須是一名好醫(yī)生。第三，臨床教師必須不斷提高自己的帶教能力。除了提高自己的講課技巧和授課效率外，還要認(rèn)真教會(huì)學(xué)生正確的臨床思維能力和動(dòng)手及處理問(wèn)題的能力，并體現(xiàn)在日常的醫(yī)療活動(dòng)中，要用自己的言行和規(guī)范的醫(yī)療操作及行為來(lái)影響學(xué)生，使學(xué)生從一開(kāi)始就得到正規(guī)的培訓(xùn)。
2、加強(qiáng)實(shí)習(xí)學(xué)生臨床基本功訓(xùn)練
學(xué)生步入臨床首先要過(guò)醫(yī)療文書(shū)書(shū)寫(xiě)關(guān)，病歷書(shū)寫(xiě)在臨床見(jiàn)習(xí)中學(xué)院老師已有講授，到實(shí)習(xí)階段，臨床醫(yī)師將病歷書(shū)寫(xiě)應(yīng)當(dāng)客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、即時(shí)、完整以及醫(yī)療文書(shū)相當(dāng)于法律文書(shū)的重要性告知學(xué)生，讓學(xué)生樹(shù)立認(rèn)真、嚴(yán)肅、負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待病歷書(shū)寫(xiě)，帶教老師嚴(yán)格把關(guān)，要求實(shí)習(xí)醫(yī)師獨(dú)立思考，不要抄襲上級(jí)醫(yī)師的病歷應(yīng)付了事，帶教老師要具體指導(dǎo)，及時(shí)修改，幫助他們分析臨床現(xiàn)象，把醫(yī)療文書(shū)書(shū)寫(xiě)作為臨床實(shí)習(xí)中的一項(xiàng)基本功來(lái)訓(xùn)練。規(guī)范體格檢查，方法正確，技巧嫻熟，動(dòng)作規(guī)范，特別是對(duì)專(zhuān)科疾病應(yīng)重點(diǎn)檢查，不遺漏重要體征和有鑒別意義的陰性體征。
3、注重學(xué)生臨床技能培養(yǎng)
學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)，是一個(gè)逐步發(fā)展與成熟的過(guò)程。要經(jīng)歷由基礎(chǔ)知識(shí)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，由專(zhuān)業(yè)理論到實(shí)踐等一系列轉(zhuǎn)變。臨床醫(yī)學(xué)具有綜合性特點(diǎn)，是多學(xué)科知識(shí)的綜合體現(xiàn)，醫(yī)學(xué)以人為服務(wù)對(duì)象。臨床工作面對(duì)的又是患者，是以患者為目標(biāo)，以治療為手段。醫(yī)學(xué)生作為未來(lái)的醫(yī)生，每天面對(duì)的是患者，一個(gè)患者所提供的信息常常是零散、復(fù)雜的甚至是矛盾的，由于患者的復(fù)雜性，決定了臨床醫(yī)學(xué)的不確定性，因此學(xué)生臨床能力的培養(yǎng)為臨床實(shí)習(xí)的關(guān)鍵。
理論聯(lián)系實(shí)際，這是最好的教學(xué)方法之一。臨床實(shí)習(xí)的目的，就是要通過(guò)接觸患者，印證醫(yī)學(xué)生在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，并在接觸患者的過(guò)程中，帶著所面臨的具體問(wèn)題隨時(shí)復(fù)習(xí)，以將這些理論知識(shí)進(jìn)一步加深和鞏固，使之轉(zhuǎn)為自己真正掌握的臨床技能。在臨床教學(xué)中學(xué)生看到某種疾病往往不能很好地對(duì)其病因、病理與癥狀、體征的內(nèi)在關(guān)系以及不同個(gè)體之間做出正確的處理決定，這是一個(gè)比較復(fù)雜的過(guò)程，通過(guò)不同場(chǎng)合的查房分析、病歷討論、術(shù)前討論、會(huì)診意見(jiàn)等，培養(yǎng)和提高醫(yī)學(xué)生的臨床思維能力。教學(xué)查房主要是加強(qiáng)主治醫(yī)師查房工作尤為重要，在查房質(zhì)量上力求做到準(zhǔn)備充分、目的準(zhǔn)確、熟悉病史、查房程序規(guī)范、體檢順序及手法規(guī)范、病情分析時(shí)表達(dá)能力強(qiáng)、思路清晰、正確評(píng)價(jià)輔助檢查結(jié)果，歸納總結(jié)突出重點(diǎn)，結(jié)合病例理論聯(lián)系實(shí)際，能將本學(xué)科有關(guān)新進(jìn)展新技術(shù)反映到房中，針對(duì)性提問(wèn)。通過(guò)主訴-病史-體征-影像資-診斷與鑒別診斷—治療來(lái)分析資料，這一系列帶教過(guò)程，使學(xué)生在臨床實(shí)踐中看到某一種疾病時(shí)，可去查閱其他相關(guān)資料，使學(xué)生不僅能更好地理論與實(shí)際相結(jié)合，亦能對(duì)這些病種有清晰的認(rèn)識(shí)。并鼓勵(lì)實(shí)習(xí)醫(yī)師多聽(tīng)多問(wèn)，教師邊講邊提問(wèn)，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，引導(dǎo)學(xué)生多看、多想，多看各種操作，如治療前讓學(xué)生復(fù)習(xí)相應(yīng)神經(jīng)的局部解剖、神經(jīng)阻滯等有關(guān)知識(shí)，治療中學(xué)生才會(huì)看，治療時(shí)適當(dāng)提問(wèn)，讓他們邊看邊想。在學(xué)生臨床實(shí)習(xí)帶教中，卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生們熱衷于坐在辦公室看書(shū)，很少主動(dòng)下病房問(wèn)病史查患者，所以應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多深入病房，多觀察病情，充分掌握第一手臨床資料，從觀察病情變化上多思考，是否合乎規(guī)則，想自己的診斷、治療方案，老師提問(wèn)講解，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生臨床思維培養(yǎng)和臨床經(jīng)驗(yàn)積累。在實(shí)習(xí)期間學(xué)生要爭(zhēng)取多做、多寫(xiě)，臨床實(shí)習(xí)是實(shí)踐性很強(qiáng)的，一定要讓實(shí)習(xí)學(xué)生多動(dòng)手，操作前告誡他們?nèi)魏尾僮鞫加屑记蓪W(xué)問(wèn)，老師放手不放眼，按規(guī)范操作步驟實(shí)施每一步操作，嚴(yán)格無(wú)菌觀念，鍛煉其細(xì)心、耐心及條理性和協(xié)調(diào)性。
4、滲透溝通能力在實(shí)習(xí)教學(xué)工作中
醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)療人際關(guān)系中最主要的一種關(guān)系，是以醫(yī)療職業(yè)為基礎(chǔ)、以道德為核心、以法律為準(zhǔn)繩，并在醫(yī)療實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生與發(fā)展的一種人際關(guān)系。在大力提倡構(gòu)建和諧社會(huì)，醫(yī)患關(guān)系日趨緊張的今天，醫(yī)患溝通就顯得尤為重要?！傲佳砸痪淙瑦赫Z(yǔ)一句六月寒”醫(yī)患間交流是一門(mén)藝術(shù)，是醫(yī)生品德。
麻醉科帶教老師心得體會(huì)篇三
本學(xué)期，小學(xué)語(yǔ)文教研組緊緊圍繞'二期課改'，切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn)，以作文教學(xué)研究和新課堂教研為抓手，樹(shù)立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué)，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量、同時(shí)，合理安排學(xué)生的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，以提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。
1、組織語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書(shū)生教學(xué)方法，部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學(xué)語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)教師用'二期課改'的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。小學(xué)4—6年級(jí)教師都能嫻熟地運(yùn)用杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中，課堂達(dá)到高效，普遍使學(xué)生喜愛(ài)這種教學(xué)模式，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教，小組討論，合作學(xué)習(xí)，自主高效。小學(xué)1—3年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施常規(guī)教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中分組討論，合作學(xué)習(xí)。
2、抓好常規(guī)，教研組按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求，組織集體備課，開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查，每月安排3—4個(gè)語(yǔ)文教師進(jìn)行備課、作業(yè)批改、教師聽(tīng)課、上課、進(jìn)行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報(bào)教研組匯總考核，教研組組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽查，每月公布考核結(jié)果，并報(bào)小學(xué)部進(jìn)行考核。同時(shí)，每周四進(jìn)行教學(xué)研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動(dòng)后都能及時(shí)把教研組活動(dòng)記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。
3、本學(xué)期教研重點(diǎn)進(jìn)行了作文教學(xué)探討，每個(gè)老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，上了一堂作文教學(xué)亮相課，針對(duì)每堂作文教學(xué)課都能積極評(píng)價(jià)與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開(kāi)課探討后，每個(gè)老師針對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進(jìn)行了蘆溪縣開(kāi)放日公開(kāi)課的探究，進(jìn)行了集體備課，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫(xiě)，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評(píng)選比賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評(píng)價(jià)。最后，又積極準(zhǔn)備萍鄉(xiāng)市開(kāi)放日公開(kāi)課的探討，分年級(jí)集體備課，編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)稿，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過(guò)教研組，甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過(guò)全體語(yǔ)文老師的努力，讓聽(tīng)課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開(kāi)放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課老師的好評(píng)。
4、教研組內(nèi)提倡合作教研，集體備課，采擷個(gè)人之所長(zhǎng)，同時(shí)，提倡問(wèn)題討論，發(fā)展個(gè)性，導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫(xiě)，但又有個(gè)人個(gè)性備課，分年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫(xiě)反思，不斷提高教學(xué)效益、教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略，積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽(tīng)滿(mǎn)了考核所要求的18節(jié)課。
5、學(xué)期中，積極參加市區(qū)和課博會(huì)課例研究。在全體語(yǔ)文組老師的指導(dǎo)下，張娜娜老師順利地通過(guò)了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級(jí)青年教師基本功大賽。同時(shí)，高婉英老師也準(zhǔn)備了《多彩的非洲》，張娜娜準(zhǔn)備了《與象共舞》兩堂公開(kāi)課準(zhǔn)備參加全國(guó)課博會(huì)，多次安排集體備課，研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫(xiě)，并在相關(guān)年級(jí)試上，多次研討，各個(gè)老師竭力提出自己寶貴的意見(jiàn)，促使語(yǔ)文教研形成濃厚的聚焦課堂，教研的氛圍非常濃厚。
6、小學(xué)1—3年級(jí)利用多媒體教學(xué)手段，開(kāi)展信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng)，在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂效率，在這一過(guò)程中形成教師交流，對(duì)話(huà)，合作，分享的機(jī)制。
7、加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實(shí)習(xí)老師，他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過(guò)共同備課，聽(tīng)課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。
8、積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
（1）、本學(xué)期，結(jié)合三月份大隊(duì)部開(kāi)展的文明禮貌月活動(dòng)，舉行了《文明之花》作文大賽；結(jié)合四月份的熱愛(ài)生命為主題的教育，舉行了《珍愛(ài)生命》作文大賽；結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽；結(jié)合六月份的長(zhǎng)途拉練和慶?！傲弧被顒?dòng)，舉行了觀《感動(dòng)中國(guó)》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)生在參與比賽中，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣與愛(ài)好，增強(qiáng)了寫(xiě)作的自信，提高了孩子們的寫(xiě)作能力。
（2）、積極鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導(dǎo)學(xué)生修改作文，提高寫(xiě)作興趣。張娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；寧海輝老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；梁韌老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表xx篇；黃翠老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表xx篇；高婉英老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表xx篇；張娜娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；曾娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；劉賀紅老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表xx篇；童潔老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表xx篇；陳琳老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表xx篇；姚麗老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；彭萍老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表xx篇；劉莉老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表xx篇。
（3）、四月底至五月初，1—2年級(jí)舉行了鉛筆字比賽；3—6年級(jí)舉行了鋼筆字比賽；5—6年級(jí)還舉行了手抄報(bào)比賽。這些比賽，規(guī)范了學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)又為家長(zhǎng)會(huì)的到來(lái)，做好了班級(jí)文化布置工作，每班把學(xué)生書(shū)寫(xiě)好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中，讓家長(zhǎng)感受到自己孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。
9、每次語(yǔ)文活動(dòng)，都有計(jì)劃，有方案，有過(guò)程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報(bào)道，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)生語(yǔ)文興趣得到激發(fā)，語(yǔ)文能力得到提高。總之，整個(gè)一學(xué)期以來(lái)，語(yǔ)文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，語(yǔ)文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦新課堂改革，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
麻醉科帶教老師心得體會(huì)篇四
一、日常教學(xué)工作。
針對(duì)一年級(jí)孩子的年齡特征和興趣取向，選擇適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)他們對(duì)體育課的濃厚興趣;掌握學(xué)生的行為特征，在課堂設(shè)計(jì)上，注重對(duì)學(xué)生集中注意力的培養(yǎng)，形成良好的體育行為習(xí)慣;在組織教法上，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽實(shí)踐，通過(guò)豐富的組織形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣。因此，每節(jié)課都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，以高度的責(zé)任感來(lái)鞭策自己，不斷創(chuàng)新。
我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結(jié)。首先，我特別重視人體心理、生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用，通過(guò)自制環(huán)保教材，用小紙球來(lái)投擲，用紙棒做接力棒，通過(guò)模仿小動(dòng)物的學(xué)習(xí)來(lái)激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然等環(huán)保教育。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能,使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后,我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性,組織性，紀(jì)律性，集體榮譽(yù)感，不怕苦，不怕累，勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。
二、廣播操工作。
在開(kāi)學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因?yàn)閷W(xué)生是一年級(jí)的新生,對(duì)廣播操有些陌生，因此，一節(jié)一拍地認(rèn)真反復(fù)練習(xí)，我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)。
第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操，自覺(jué)做操，堅(jiān)持做操,認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。
第二，正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚,準(zhǔn)確,規(guī)范,優(yōu)美。
第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。
第四，口令要清楚,洪亮，準(zhǔn)確。
第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。
每節(jié)課讓學(xué)生做到有備而來(lái)，收獲而歸。在課堂中，注重對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，形成良好的道德品質(zhì);采取各種教學(xué)手段，如：恰到好處的講解、精彩的示范動(dòng)作、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、形式多樣的接力比賽等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造良好的課堂氣氛;通過(guò)新穎的組織方法，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中去體驗(yàn)，從而形成生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的教學(xué)模式，達(dá)到教與學(xué)的雙贏。
在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到各位班主任的大力支持，廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。
鼓勵(lì)的語(yǔ)言是激發(fā)學(xué)生能動(dòng)與潛能的催化劑，當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí)，一個(gè)肯定的表情與一個(gè)信任的動(dòng)作都能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極向上的信心，因此，無(wú)論是在教學(xué)中還是在課后，多從正面的評(píng)價(jià)學(xué)生，這樣可以激發(fā)他們征服困難的勇氣;可以引導(dǎo)他們體驗(yàn)成功的歡樂(lè);最終達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。通過(guò)一期來(lái)的學(xué)習(xí)，一年級(jí)學(xué)生能初步了解上體育課的意義，對(duì)身體和健康有一定的認(rèn)識(shí)，提高了自我保健意識(shí)。學(xué)生在和諧、平等、友愛(ài)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中感受集體的溫暖和情感的愉悅。掌握學(xué)習(xí)了一些基本運(yùn)動(dòng)、游戲的方法;學(xué)習(xí)了廣播操并進(jìn)行了考核;發(fā)展了身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，并體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，與同伴友好相處。
三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力
1、學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)知識(shí)，不斷提高認(rèn)識(shí)，更新教學(xué)觀念，掌握切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式方法。
2、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，使教學(xué)手段更加豐富，教學(xué)方法更加科學(xué)合理，符合學(xué)生全面健康發(fā)展。
3、不斷更新自身知識(shí)層面，只有這樣才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，使教育適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，基本達(dá)到了預(yù)計(jì)的目標(biāo)，但許多方面還存在不足，特別是自身的知識(shí)水平有待提高，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還需不斷積累，教學(xué)方法還需不斷完善，這些方面都需要在今后的工作中努力學(xué)習(xí)，不斷完善。
麻醉科帶教老師心得體會(huì)篇五
【摘要】臨床帶教是護(hù)理教學(xué)的一部分，是讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的一個(gè)過(guò)程，為了完成學(xué)校到社會(huì)的良好過(guò)渡，帶教老師在臨床護(hù)理教學(xué)中發(fā)揮了極其重要的作用。不僅培養(yǎng)出了高素質(zhì)的護(hù)理人才，而且言傳身教，傳遞經(jīng)驗(yàn)，提高了學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的知識(shí)技能，本文圍繞如何強(qiáng)化帶教老師在臨床護(hù)理教學(xué)中的作用，提出了幾點(diǎn)建議。
【關(guān)鍵詞】帶教老師;臨床護(hù)理;教學(xué)實(shí)踐;作用
臨床帶教是院校教學(xué)到踏入社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡和延續(xù)，它幫助學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)到的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)與具體的操作技能實(shí)踐相結(jié)合，為學(xué)生提供了一個(gè)將基礎(chǔ)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化到以病人為中心的護(hù)理實(shí)踐操作中，從而讓學(xué)生獲得必須具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及個(gè)人技能、行為態(tài)度。
1 帶教老師在臨床護(hù)理教學(xué)中的作用
1.1 有利于培養(yǎng)高素質(zhì)護(hù)理人才
1.1.1 提高學(xué)生的心理素質(zhì)
以通過(guò)談心和親自示范的方法清除學(xué)生的心理障礙，不僅要教學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，更要教學(xué)生如何去了解這個(gè)行業(yè)，熱愛(ài)這份工作。也只有讓學(xué)生銘記“為了病人的一切”，才會(huì)使得學(xué)生成為高素質(zhì)的護(hù)理人才。
1.1.2 培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)技能
“紙上讀來(lái)終覺(jué)淺”，學(xué)生在學(xué)校，在教材上學(xué)到的知識(shí)技能是十分有限的，在醫(yī)院實(shí)習(xí)過(guò)程中，不同的病人，不同的病因，不同的情況要采取不同的處理方法，教材里講的一般都是一概而論，可在實(shí)際操作中卻是應(yīng)該活學(xué)活用的。帶教老師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行臨床護(hù)理時(shí)，就是在找方法，找角度適時(shí)地把客觀實(shí)際和理論知識(shí)雜糅在一起，然后再悉數(shù)傳授給學(xué)生，這樣學(xué)生接受起來(lái)也會(huì)更加容易一些，具體操作也更加順手。
1.2 有利于言傳身教經(jīng)驗(yàn)傳遞
帶教老師作為醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的領(lǐng)路人，每一個(gè)具體要求和動(dòng)作都決定著學(xué)生的未來(lái)是否具備護(hù)理技巧和醫(yī)學(xué)能力，在臨床護(hù)理教學(xué)中具有言傳身教經(jīng)驗(yàn)傳遞的作用。如果帶教老師可以以身作則，成為學(xué)生行動(dòng)上的表率，那么不僅可以用豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，還可以將具體操作過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)適時(shí)地傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生少走彎路。
1.2.1 拓寬學(xué)生的知識(shí)面
技巧、護(hù)理理論和人文科學(xué)知識(shí)。學(xué)生走進(jìn)病房實(shí)習(xí)是從書(shū)本走入了生活，帶教老師經(jīng)驗(yàn)豐富、閱歷豐厚，一般具備深厚的知識(shí)涵養(yǎng)，通過(guò)具體的、直觀的臨床教學(xué)，可以在上行下效過(guò)程中，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，給予學(xué)生更好地建議，一些經(jīng)典的案例對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力也有一定的提高。
1.2.2 護(hù)理經(jīng)驗(yàn)的傳遞
“護(hù)理教學(xué)過(guò)程是由帶教老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)護(hù)理的過(guò)程，是教師傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程?！盵1]帶教老師多年從事臨床護(hù)理工作，既是“護(hù)士”，又是“老師”，雙重身份之下，讓他們積累了很多好的經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)就是這些好的經(jīng)驗(yàn)一級(jí)一級(jí)傳承的過(guò)程，不斷在傳播的過(guò)程中完善、豐富、發(fā)展，讓學(xué)生以最快的速度投入到實(shí)際中去，以便于更好地服務(wù)社會(huì)。
2 如何強(qiáng)化帶教老師在臨床護(hù)理教學(xué)中的作用
2.1 提高帶教老師的素質(zhì)和能力
步提高自身的素質(zhì)和能力。
2.2 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的能力
“護(hù)理學(xué)是一門(mén)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的科學(xué)，而臨床護(hù)理教學(xué)正是幫助護(hù)生將課堂上所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)與臨床護(hù)理實(shí)踐緊密結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是使護(hù)生獲得專(zhuān)業(yè)護(hù)士所必須具備的專(zhuān)業(yè)技能、態(tài)度和行為的重要途徑”。[2]帶教的目的還是讓學(xué)生自身的技能得到有效提高，也只有切實(shí)提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的能力，才能夠使得帶教老師在臨床護(hù)理教學(xué)中的作用得到強(qiáng)化和升級(jí)。這就要求帶教老師“放手不放眼”，即：要讓學(xué)生大膽地做，但又不能不管不問(wèn)，要重視“教”，更要重視“操作”，在臨床實(shí)踐中，一些具體的要求只是空話(huà)，要真正地能夠應(yīng)用到具體的實(shí)際操作中，讓學(xué)生主動(dòng)去了解，去學(xué)習(xí)操作才能夠豐富專(zhuān)業(yè)技能。比較有效的方法就是：學(xué)生每操作一次，老師就從旁指出值得表?yè)P(yáng)和需要改正的地方，以便學(xué)生進(jìn)行記錄，并且引以為戒。
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