心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
幼兒園口袋書(shū)心得體會(huì)篇一
自從我開(kāi)始在幼兒園任教以來(lái)，一直在尋找能夠讓幼兒們對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生濃厚興趣的方法。幸運(yùn)的是，我最近接觸到了一種名為“口袋書(shū)”的閱讀方式。它有趣、易于讀、便于攜帶，我覺(jué)得這對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常合適的。在這篇文章中，我想分享一下我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：傳統(tǒng)閱讀和口袋書(shū)的區(qū)別
很顯然，傳統(tǒng)的閱讀方法對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)可能存在一些不便之處，比如書(shū)籍大小太大、太厚、難于理解等等。不僅如此，幼兒可能會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的閱讀而疲憊、無(wú)聊、乏味。相比之下，口袋書(shū)則是一種輕松而方便的閱讀方式。它的大小恰好適合幼兒的小手，內(nèi)容短小精悍，沒(méi)有復(fù)雜難懂的語(yǔ)言。因此，即便是那些最不喜歡閱讀的幼兒，也能夠得到很大的滿足。
在我使用口袋書(shū)方式后，我發(fā)現(xiàn)幼兒園的孩子們對(duì)于閱讀的積極性有了顯著的提升。他們開(kāi)始主動(dòng)追問(wèn)故事情節(jié)，他們也學(xué)會(huì)了借閱小書(shū)自己閱讀。最重要的是，口袋書(shū)為孩子帶來(lái)了更多的樂(lè)趣，他們開(kāi)始認(rèn)真思考故事背后所傳達(dá)的信息，這對(duì)于他們的智力和情商的發(fā)展都是非常有幫助的。
第四段：如何選擇口袋書(shū)
然而，我也意識(shí)到口袋書(shū)并非任何一本都適合幼兒閱讀。因此，我在選擇口袋書(shū)的時(shí)候有了一些注意事項(xiàng)。首先，我會(huì)挑選那些情節(jié)簡(jiǎn)單但趣味性較高的書(shū)籍；其次，我會(huì)選擇那些插圖生動(dòng)、抓人眼球的書(shū)籍；最后，我會(huì)保證選擇的書(shū)籍難度不會(huì)超過(guò)幼兒的閱讀能力，以免無(wú)意識(shí)地造成挫敗感。我相信這些要點(diǎn)可以幫助你在挑選口袋書(shū)的時(shí)候更加得心應(yīng)手。
第五段：結(jié)尾
總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為口袋書(shū)是一種非常適合幼兒閱讀的方式。從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，它可以促進(jìn)孩子們的閱讀興趣和閱讀能力，對(duì)于他們的成長(zhǎng)有著積極而深遠(yuǎn)的影響。如果您是一位教師或者家長(zhǎng)，我真誠(chéng)地建議您嘗試使用口袋書(shū)方式來(lái)培養(yǎng)孩子閱讀興趣。
幼兒園口袋書(shū)心得體會(huì)篇二
幼兒園實(shí)行企業(yè)化管理之后，最令園長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題就是如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地而要想解決這個(gè)問(wèn)題，就必須學(xué)會(huì)管理。在今天，一個(gè)好的園長(zhǎng)，不僅要抓教學(xué)，抓服務(wù)，而且要學(xué)會(huì)做一個(gè)成功的企業(yè)管理者。四年來(lái)，我園實(shí)行企業(yè)化運(yùn)作，幼兒園發(fā)生了翻天覆地的變化。職工成了幼兒園的主人，幼兒園的興衰牽動(dòng)著每個(gè)職工的心；幼兒園的經(jīng)濟(jì)收入也在逐年遞增，已經(jīng)不再是學(xué)校的“包袱”。經(jīng)過(guò)這四年的風(fēng)雨歷程，本人對(duì)于幼兒園的企業(yè)化管理以及如何做一個(gè)成功的企業(yè)管理者，感受頗深。據(jù)個(gè)人體會(huì)，談幾點(diǎn)想法，供各位同行參考，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)批評(píng)指正。
俗話說(shuō)：“打鐵先要本身硬”，一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，要想管好企業(yè)，帶領(lǐng)企業(yè)騰飛，首無(wú)必須努力提高自己的個(gè)人素質(zhì)，具備人格魅力，先練好“內(nèi)功”，這樣才有可能管好企業(yè)。
第一要真誠(chéng)待人，信守諾言?，F(xiàn)在，每一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者都知道建立“威信”很重要，因?yàn)橐粋€(gè)企業(yè)的管理者如果沒(méi)有起碼的威信，那么他就失去了管理的能力，也不可能管好一個(gè)企業(yè)。但是說(shuō)起“威信”，很多人只從“權(quán)威”的角度去理解。那么“權(quán)威”又從何而來(lái)呢?我理解，它應(yīng)該從“信”中來(lái)。也就是說(shuō)一個(gè)管理者只有做到真誠(chéng)待人，信守諾言，說(shuō)話算數(shù)，講究人格，才能在員工中贏得威信。有了威信，才能行使管理權(quán)力，才能負(fù)起管理責(zé)任。
第二，要以身作則。這是建立管理者威信的必要途徑。但是我在這里想說(shuō)的是，我們不應(yīng)該僅僅把“以身作則”當(dāng)做一種管理手段，而應(yīng)該更主要地把它當(dāng)做塑造完美人格的一種追求。人是要有點(diǎn)精神的，人是要有所追求的，這種精神和追求，表現(xiàn)在自身，就是“人格”。就是要講究怎么做人?！耙陨碜鲃t”就是一種做人方式。它體現(xiàn)的是一種平等精神，是對(duì)下屬人格的一種尊重。有了這種精神，自然會(huì)有威信。因此我認(rèn)為，威信主要來(lái)自人格的魅力。
第三，要敢于負(fù)責(zé)任，敢下決斷。一個(gè)企業(yè)的管理者，說(shuō)到底是干什么的?就是為企業(yè)負(fù)責(zé)的，這是“角色”的要求。如果你遇事不敢下決斷，不敢負(fù)責(zé)，那就說(shuō)明，你此時(shí)此刻已經(jīng)不再是這個(gè)企業(yè)的管理者了。我認(rèn)為，對(duì)于一個(gè)企業(yè)管理者來(lái)說(shuō)，最可恥的就是逃避責(zé)任。與其逃避，還不如“讓位”，讓敢負(fù)責(zé)任的人來(lái)負(fù)責(zé)。
辦什么企業(yè)都不會(huì)一帆風(fēng)順。真正遇到難題的時(shí)候，做為主要的管理者就應(yīng)該挺身而出，想辦法，做決斷，否則，企業(yè)就可能受到重大損失。你遇事敢做決斷，而且決斷經(jīng)常是正確的，員工就信服你，即使偶爾出現(xiàn)失誤，大家也能諒解。這時(shí)，你才能成為企業(yè)名副其實(shí)的“領(lǐng)頭羊”。
以上三點(diǎn)，其核心就是要建立管理者自身的人格魅力，實(shí)行人格魅力管理法。在今天，一個(gè)沒(méi)有人格魅力的管理者，是很難做好管理工作的，因?yàn)榻裉欤克?quán)威、玩權(quán)術(shù)來(lái)管理，已經(jīng)不靈了。
人才是企業(yè)的最大資本。一個(gè)成功的管理者必須明白，企業(yè)要想興旺發(fā)達(dá)，必須依靠人才，必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，調(diào)動(dòng)每一個(gè)員工的積極性。
第二，“用人才打天下”。企業(yè)要發(fā)展，靠什么?從根本上說(shuō)，靠的是人才。一個(gè)企業(yè)管理者，必須具備這種市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的人才觀。只有這樣，才能識(shí)人、招人、用人。即發(fā)現(xiàn)和識(shí)別人才，尊重人才，肯出高薪筑巢引“風(fēng)”，引進(jìn)人才。信任人才，敢于放權(quán)，責(zé)權(quán)利統(tǒng)一，讓人才成為獨(dú)擋一面的“將才”，這樣，企業(yè)才能人才濟(jì)濟(jì)，事業(yè)興旺。
第三，要注意處理好上上下下的關(guān)系，善于做好協(xié)調(diào)溝通工作。應(yīng)該說(shuō)這是一門很深的學(xué)問(wèn)。管理者應(yīng)該是調(diào)合各種關(guān)系的大師，把矛盾消融在萌芽狀態(tài)，讓大家和和氣氣，互相合作，真正成為一條首尾相顧、運(yùn)動(dòng)自如的“龍”，這樣，企業(yè)才會(huì)有活力、才會(huì)騰飛。管理者最忌諱的一點(diǎn)就是放任一兩個(gè)“能人”冒尖，不注意發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的作用。這是因小失大，既誤了工作，又害了“能人”。其實(shí)，在一個(gè)企業(yè)當(dāng)中，“能人”起的是帶頭作用，而決不能“包打天下”。團(tuán)隊(duì)的作用，集體的力量是不能代替的。在系統(tǒng)論中，有一個(gè)定律叫做“整體大于部分之和”。根據(jù)這個(gè)定律，就可以說(shuō)，由不同的個(gè)人組成的集體，其作用要大于個(gè)人能力的簡(jiǎn)單相加。就此而言，任何能人的作用都無(wú)法與集體相比。
第一，要改變觀念，面向市場(chǎng)。企業(yè)面對(duì)的就是市場(chǎng)。幼兒園改制以后，園長(zhǎng)們最大的不適應(yīng)就是這一點(diǎn)。這是一門新學(xué)問(wèn)，需要重新學(xué)習(xí)。過(guò)去是有困難找上級(jí)，找領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)“點(diǎn)頭”你就放心辦，領(lǐng)導(dǎo)“搖頭”你就千萬(wàn)別辦，簡(jiǎn)單得很。可是現(xiàn)在不行了，現(xiàn)在“點(diǎn)頭”、“搖頭”都要你自己做決定，沒(méi)人給你出主意。而做“決定”的根據(jù)就是“市場(chǎng)”。所以作為一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，必須有很強(qiáng)的市場(chǎng)觀念。否則，就難以在市場(chǎng)中生存。
第二，要及時(shí)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化。市場(chǎng)時(shí)時(shí)在變，甚至瞬息萬(wàn)變。管理者不但要管好企業(yè)內(nèi)部的事，而且要眼觀六路，耳聽(tīng)八方，時(shí)時(shí)注意市場(chǎng)的動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整自己的經(jīng)營(yíng)策略。這樣才能確保企業(yè)立于不敗之地。
第三，盤活手中的資金。市場(chǎng)如大海。我們常把經(jīng)商說(shuō)成是“下海”，這是很形象的說(shuō)法。幼兒園進(jìn)入企業(yè)化管理，就等于大家都“下海”了。既然“下?！?，就要“在商言商”，就逃不掉一個(gè)“錢”字。過(guò)去，我們很多人，包括我自己在內(nèi)，都羞于提“錢”。好象一沾“錢”字就沒(méi)有“境界”了。但是現(xiàn)在面向市場(chǎng)了，沒(méi)有錢，一天也活不下去。所以，現(xiàn)在，幼兒園的園長(zhǎng)們都明白，誰(shuí)要是和錢過(guò)不去，那就是和自己過(guò)不去，就是不想“活”了。園長(zhǎng)們都有這種體會(huì)，在急等錢用的時(shí)候拿不出錢，這是最難的事。為了避免這一點(diǎn)，就要善于理財(cái)，要講節(jié)約，講投資，會(huì)融資，把死錢變成活錢?？傊恍囊灰獾睾汀板X”打交道。掙錢，管錢，用錢，這是一個(gè)管理者每天必須面對(duì)的最實(shí)際的問(wèn)題。如果見(jiàn)錢“腦袋就疼”，那就沒(méi)法搞管理了。
我們辦“蒙班”，雖然一次性投入較多，但可以收到長(zhǎng)遠(yuǎn)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。我們根據(jù)家長(zhǎng)需要，將幼兒創(chuàng)造性思維訓(xùn)練貫穿于幼兒一日生活之中，并每月搞一次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”，向家長(zhǎng)展示最新教育成果和理念，受到家長(zhǎng)歡迎。經(jīng)過(guò)我們多方面努力，我園20xx年的收入比20xx年提高了30％以上。辦出自己的特色，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收，這就是我們的目標(biāo)和追求。
幼兒園口袋書(shū)心得體會(huì)篇三
在幼兒園的教育過(guò)程中，口袋書(shū)是一種非常常見(jiàn)的教育工具，它主要是為了提高幼兒們的閱讀興趣和培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。我作為一名老師，也非常重視口袋書(shū)的使用，這里我想分享一下我對(duì)于口袋書(shū)的心得體會(huì)。
第二段：了解口袋書(shū)
首先，我們需要了解什么是口袋書(shū)?？诖鼤?shū)是一種小型、便于攜帶、容易操作的讀物，主要是圍繞幼兒生活的話題，如動(dòng)物、植物、交通工具等，配合生動(dòng)、形象的圖畫和簡(jiǎn)單的文字，引導(dǎo)幼兒們愉悅地閱讀和參與其中。由于口袋書(shū)大小適中易于攜帶，所以它可以隨時(shí)隨地地讀，不受時(shí)間和空間的限制。
第三段：口袋書(shū)的使用
我們?cè)谑褂每诖鼤?shū)的時(shí)候需要注意什么？首先，我們要讓幼兒們熱愛(ài)口袋書(shū)，從一開(kāi)始就引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)注口袋書(shū)，讓他們發(fā)現(xiàn)其中的美妙之處，這樣在讀取口袋書(shū)時(shí)，幼兒的閱讀興趣就會(huì)不斷提高。其次，在使用口袋書(shū)時(shí)，我們應(yīng)該注重引導(dǎo)幼兒參與閱讀的過(guò)程，讓幼兒對(duì)于口袋書(shū)的內(nèi)容更加深入理解和掌握，同時(shí)也可以了解幼兒的理解和表達(dá)能力，將口袋書(shū)作為教育的引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒更深入地探索世界。
第四段：口袋書(shū)的作用
口袋書(shū)不僅能夠讓幼兒們熱愛(ài)閱讀，更能夠在各個(gè)方面幫助幼兒的成長(zhǎng)。首先，口袋書(shū)可以幫助幼兒認(rèn)識(shí)世界，讓他們了解到更多的新鮮事物，對(duì)于幼兒的認(rèn)知發(fā)展有很大的幫助；其次，口袋書(shū)可以提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)于幼兒的語(yǔ)言發(fā)展也有重要的促進(jìn)作用；最后，口袋書(shū)可以增加家庭和孩子的溝通，讓家長(zhǎng)更好地了解孩子的想法和思考，增加親子之間的交流和互動(dòng)。
第五段：結(jié)論
在幼兒園教育的過(guò)程中，口袋書(shū)不僅是一種閱讀方式，更是一種成長(zhǎng)方式。我們?cè)谑褂每诖鼤?shū)的時(shí)候要注重引導(dǎo)幼兒的參與，幫助幼兒學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，只有全方位地關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)，才能讓他們?cè)谖磥?lái)的成長(zhǎng)過(guò)程中更加優(yōu)秀。
幼兒園口袋書(shū)心得體會(huì)篇四
這次學(xué)期總結(jié)，我暫時(shí)把它作為教育經(jīng)驗(yàn)，想談?wù)剝赡陙?lái)對(duì)幼兒英語(yǔ)教育的感悟，用我演講稿中的一句話開(kāi)始吧！這是一片神圣的沃土，到處散發(fā)著希望。這是一個(gè)快樂(lè)的天地，到處都是歡歌。在這片土地上，有人像我們一樣，舉手，投足，美麗的笑容，鼓勵(lì)的眼睛，美麗的語(yǔ)言，動(dòng)動(dòng)動(dòng)那個(gè)美麗的心弦，擁有無(wú)數(shù)純真的童心，給我們誠(chéng)實(shí)無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷。隨著教育的深入，從事幼兒英語(yǔ)教育已經(jīng)兩年了。最大的感觸是在教育過(guò)程中最重要的是善于探索和總結(jié)。
1、積極與幼兒溝通，用心觀察幼兒反應(yīng)，根據(jù)幼兒反應(yīng)及時(shí)調(diào)整講課方式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。例如，在講故事的時(shí)候，可以用照片、vcd、角色表演等方法，孩子最喜歡的方法之一是角色表演。
3。用豐富的肢體語(yǔ)言和表情傳達(dá)故事、歌謠和歌曲的意思。豐富的語(yǔ)言和表情可以幫助孩子了解材料的內(nèi)容，活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。
4、新知識(shí)要多復(fù)習(xí)。上一節(jié)課的新內(nèi)容一般只有連續(xù)三次復(fù)習(xí)才能掌握，之后每周復(fù)習(xí)一次，讓孩子記住并應(yīng)用。
為了培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我適當(dāng)放松對(duì)幼兒英語(yǔ)表達(dá)的要求。幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，不僅要看幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的英語(yǔ)表達(dá)，還要看他們對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，看他們是否愿意在老師的同伴面前講英語(yǔ)，是否愿意主動(dòng)唱英語(yǔ)歌讀兒歌，參加英語(yǔ)游戲，以及對(duì)老師說(shuō)英語(yǔ)的理解。而且，每個(gè)幼兒的特征都不同，有大膽的愛(ài)表現(xiàn)，有內(nèi)向的沉默，我根據(jù)這些特征設(shè)計(jì)不同的教育方案，有機(jī)會(huì)讓每個(gè)幼兒鍛煉。在平時(shí)的教學(xué)中，我盡量以點(diǎn)贊鼓勵(lì)為中心，大大提高幼兒的自信和對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，有助于培養(yǎng)幼兒使用英語(yǔ)的能力。
自從接觸到孩子的領(lǐng)域以來(lái)，自己在教育過(guò)程中有時(shí)會(huì)加入個(gè)人的感情色彩，聰明，美麗的孩子總是受到很多人的關(guān)注和保護(hù)，淘氣的孩子經(jīng)常被抱怨拋棄。但是，孩子是同樣的天真，教師的教育方法不斷變化適應(yīng)孩子，尊重孩子，更重要的是個(gè)性和愛(ài)好的尊重。處理這些，有利于和孩子成為統(tǒng)一的戰(zhàn)線，有利于英語(yǔ)教育。以上是我?guī)?lái)英語(yǔ)課兩年的一些感覺(jué)，總結(jié)了幫助我和鞭子現(xiàn)在的我的作用。
轉(zhuǎn)眼間，又開(kāi)始了，我可能平凡地走著，我也可能沒(méi)有花，但我只有一個(gè)夢(mèng)想，讓所有的孩子都快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)！我認(rèn)為明天我會(huì)做得更好！
幼兒園口袋書(shū)心得體會(huì)篇五
幼兒園口袋書(shū)，是近年來(lái)越來(lái)越流行的一種啟蒙讀物。它輕巧便攜，方便隨身攜帶，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀。通過(guò)口袋書(shū)，孩子們可以開(kāi)啟閱讀的大門，體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣，并且在閱讀中不斷豐富自己的知識(shí)。本文將從幾個(gè)方面展開(kāi)幼兒園口袋書(shū)的心得體會(huì)，希望家長(zhǎng)們能夠更好地了解和使用這種閱讀方式。
第二段：輕松的閱讀體驗(yàn)
幼兒園口袋書(shū)可以帶給孩子們輕松愉悅的閱讀體驗(yàn)。由于口袋書(shū)篇幅短小，圖文并茂，孩子們能夠很快地進(jìn)入故事情節(jié)，并且在閱讀中享受到快樂(lè)。很多口袋書(shū)還附有繪本，孩子們可以通過(guò)繪本感受到色彩斑斕的世界，豐富自己的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)幼兒園口袋書(shū)的閱讀，孩子們能夠輕松愉悅地度過(guò)閑暇時(shí)光。
第三段：促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力
幼兒園口袋書(shū)還可以促進(jìn)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。在閱讀中，孩子們會(huì)遇到很多生詞和復(fù)雜的句式，這需要他們通過(guò)理解來(lái)記憶和應(yīng)用。同時(shí)，口袋書(shū)中有許多貼近生活的小故事，孩子們可以通過(guò)故事情節(jié)來(lái)練習(xí)自己的敘事能力，并且能夠更好地表達(dá)自己的思想和感受。在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，孩子們會(huì)愈發(fā)自信地使用語(yǔ)言，成為更加出色和自信的溝通者。
第四段：開(kāi)啟智力的大門
幼兒園口袋書(shū)不僅可以增強(qiáng)孩子們的語(yǔ)文水平，還可以開(kāi)啟智力的大門?？诖鼤?shū)中的小故事往往會(huì)涉及到各種生活場(chǎng)景和知識(shí)點(diǎn)，可以培養(yǎng)孩子們的觀察力和思考力。同時(shí)，有些口袋書(shū)中也包含一些小知識(shí)點(diǎn)，例如動(dòng)物、植物等，讓孩子們?cè)陂喿x中吸收新知識(shí)。通過(guò)幼兒園口袋書(shū)的閱讀，孩子們能夠開(kāi)拓思維，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，讓自己不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總體來(lái)說(shuō)，幼兒園口袋書(shū)是一種非常有益的閱讀方式。它能夠帶給孩子們輕松愉悅的閱讀體驗(yàn)，促進(jìn)其語(yǔ)言表達(dá)能力，開(kāi)啟智力的大門。在家長(zhǎng)的陪伴下，幼兒園口袋書(shū)能夠?yàn)楹⒆觽兇蜷_(kāi)閱讀的大門，讓他們?cè)陂喿x中成長(zhǎng)，走向更加美好的未來(lái)。
幼兒園口袋書(shū)心得體會(huì)篇六
xx年xx月xx日，是一個(gè)特別的日子，因?yàn)檫@天我們教育集團(tuán)xx校區(qū)的老師們來(lái)到了集團(tuán)總部參加為期一個(gè)月的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以大家都很珍惜。
初到學(xué)校，校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福，體現(xiàn)了集團(tuán)學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養(yǎng)。
一個(gè)星期的理論學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個(gè)提升和警醒。做為一名幼兒教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有創(chuàng)新和探索精神，了解孩子的年齡特點(diǎn)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平開(kāi)展各種學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)，給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，關(guān)心照顧每一個(gè)孩子的情緒和發(fā)展，對(duì)個(gè)別“調(diào)皮”的孩子要采取適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)，切不可一味的批評(píng)指責(zé)。要相信沒(méi)有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當(dāng)孩子才會(huì)愿意和你做朋友。
讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時(shí)，它們各有亮點(diǎn)，讓我感覺(jué)耳目一新，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。每個(gè)班的班牌設(shè)計(jì)都是比較新穎的，還有各種區(qū)域角，娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市，這里簡(jiǎn)直就是社會(huì)生活中的縮影，孩子們?cè)谶@可以扮演社會(huì)中的各種角色，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，累積成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。老師們真的很用心，把我們平時(shí)的一些廢舊物品利用起來(lái)，像廢報(bào)紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛(ài)的玩具。
從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的開(kāi)展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人?；顒?dòng)室所有的擺設(shè)從各個(gè)角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書(shū)角，有供孩子探索和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會(huì)感受到每所幼兒園都有一支充滿愛(ài)心，朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍。
幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習(xí)的，在聽(tīng)了幾位老師的匯報(bào)課后，發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己在圖畫中捕捉到的信息，孩子們對(duì)故事的內(nèi)容記憶也比較深刻。老師引導(dǎo)的也很恰當(dāng)，采用了各式各樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子對(duì)繪本內(nèi)容的理解，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁(yè)。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū)，只讓孩子拿著繪本單獨(dú)閱讀，老師簡(jiǎn)單描述故事的主要內(nèi)容?，F(xiàn)在才知道正確的繪本教學(xué)方法，要讓他們體會(huì)畫面和文字的聯(lián)系，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式，幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗(yàn)快樂(lè)，獲得經(jīng)驗(yàn)。
這次在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓我取得了很大的收獲，彌補(bǔ)了以前許多的不足，也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛(ài)去感染每一位孩子，用行動(dòng)去獲得家長(zhǎng)的信任，我們的宜春百樹(shù)幼教一定會(huì)很美好，我們的孩子一定會(huì)很快樂(lè)，我們的家長(zhǎng)一定會(huì)很放心，我們的老師一定會(huì)很幸福。
幼兒園口袋書(shū)心得體會(huì)篇七
幼兒園口袋書(shū)是日常教育中的必備讀物。我本著對(duì)孩子教育的認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真閱讀口袋書(shū)，從中受益匪淺。本文將分享我的心得體會(huì)，以期給其他家長(zhǎng)和教育工作者提供參考。
第二段：感悟
幼兒園口袋書(shū)包含了豐富的故事和寓言，它們是豐富孩子的生活，啟迪思維的必備工具。作者在選擇時(shí)，通過(guò)故事情節(jié)和主題進(jìn)行篩選，挑選適合孩子閱讀的書(shū)籍進(jìn)行輔助教育。通過(guò)閱讀，我發(fā)現(xiàn)口袋書(shū)立足于兒童閱讀視角，貼近孩子生活實(shí)際，讓孩子在輕松愉悅的閱讀氛圍中獲取知識(shí)和體驗(yàn)，增強(qiáng)孩子的陽(yáng)光心態(tài)。
第三段：體悟
他們的編排方式與內(nèi)容設(shè)置，讓口袋書(shū)不僅有趣，而且有意義?？梢愿鶕?jù)每一個(gè)閱讀故事的具體需要，通過(guò)跟孩子講解、引導(dǎo)，增強(qiáng)孩子語(yǔ)文素廣，思維邏輯，想象能力乃至創(chuàng)新性思維能力。同時(shí)，口袋書(shū)也能夠提高孩子們的閱讀習(xí)慣和興趣，為培養(yǎng)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)意識(shí)，創(chuàng)造一個(gè)閱讀氛圍育人的校園文化。
第四段：收獲
幼兒園口袋書(shū)給我?guī)?lái)了很多啟示，增強(qiáng)了我對(duì)孩子教育的責(zé)任感和緊迫感，幫助我更好地開(kāi)展幼兒園工作。閱讀口袋書(shū)與孩子進(jìn)行互動(dòng)交流，開(kāi)啟了啟發(fā)式教學(xué)方式和互動(dòng)式教育模式，培養(yǎng)和挖掘孩子的潛能，讓孩子在輕松和愉悅中感受到知識(shí)的樂(lè)趣。
第五段：總結(jié)
總之，幼兒園口袋書(shū)的閱讀并不是簡(jiǎn)單的閱讀，而是將知識(shí)和生活綜合融合在其中，為孩子帶來(lái)更多的知識(shí)、思維和人生啟迪。作為家長(zhǎng)或教育工作者，我們應(yīng)該做到耐心傾聽(tīng)孩子的訴求，與孩子一起探索、創(chuàng)新生活。希望每一個(gè)孩子都能夠在口袋書(shū)中收獲快樂(lè)和成長(zhǎng)！
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