每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
高中動(dòng)員發(fā)言稿篇一
免費(fèi)教育是一項(xiàng)極其重要的政治任務(wù)，隨著近年來國家教育事業(yè)進(jìn)一步深化改革，提高了教育質(zhì)量與教師素質(zhì)，成為了世界上受到廣泛贊揚(yáng)的國家之一，而交流和學(xué)習(xí)也成為了教育改革的關(guān)鍵。近日，我參加了高中教育動(dòng)員大會(huì)，對此我有很多感悟和收獲。
第二段：大會(huì)內(nèi)容
在高中教育動(dòng)員大會(huì)上，會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了高中教育在國內(nèi)的重要性，教育不僅要注重學(xué)生知識的獲取，而且要注重學(xué)生積累才能。此外，會(huì)議還提出要加強(qiáng)高中教育的研究，深化教育改革，聚焦教育難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，提高師資培訓(xùn)質(zhì)量，不斷完善中小學(xué)教師培訓(xùn)體系，提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量。
第三段：身為教師的心得
作為一名教師，我認(rèn)為高中教育動(dòng)員大會(huì)為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺，讓我們了解到目前教育改革的新發(fā)展，提高了我們的教育意識和緊迫感。除此之外，大會(huì)還強(qiáng)調(diào)了要在課程設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、評價(jià)與反饋、溝通合作等方面積極探索和創(chuàng)新。我們必須掌握新技能、新方法，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能更好地教育學(xué)生。
第四段：身為學(xué)生的心得
作為一名學(xué)生，我深刻地認(rèn)識到高中階段的學(xué)習(xí)對我的未來有著至關(guān)重要的影響。在大會(huì)上，我們更加清晰地了解到自己所面臨的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)了如何更好地規(guī)劃未來、面對困難。與此同時(shí)，大會(huì)凸顯了學(xué)習(xí)與實(shí)踐的并重，拓寬了我們的思路和視野，培養(yǎng)我們有目標(biāo)的自我學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，希望能在更廣闊的舞臺上成長。
第五段：結(jié)語
綜上所述，高中教育動(dòng)員大會(huì)是一次十分有益的經(jīng)驗(yàn)，讓我深刻理解了教育改革的重要性，提升了對教育的質(zhì)量的認(rèn)識。無論是作為一名教師或是學(xué)生，我們都應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)溝通和交流，學(xué)生注重專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，教師注重探討創(chuàng)新，共同為教育事業(yè)的提升盡一份努力，才能為我們的國家的未來貢獻(xiàn)自己的力量。
高中動(dòng)員發(fā)言稿篇二
九年寒窗終成學(xué)子，當(dāng)我提著行李踏入校門的那一刻，心里涌動(dòng)著莫名的激動(dòng)。往日的理想終成現(xiàn)實(shí)，，我曾在心里把您召喚。今日我終于可以依偎在您的懷中恬憩。，這間充滿靈秀之氣的百年老校已經(jīng)孕育出一批又一批的國家棟梁。
在縈繞著濃厚文化氣息的校園內(nèi)，學(xué)習(xí)是一種幸福。在學(xué)前教育中，我們回望了歷史，就像觀看一部電影。故事情節(jié)永遠(yuǎn)是那么的高亢那么的激奮人心。雖然過去我們無法參與，但是未來我們可以共同創(chuàng)造。
嚴(yán)格的校紀(jì)，獨(dú)立式的校園生活可以鍛煉同學(xué)們自強(qiáng)不息的優(yōu)秀品質(zhì)。在這里才是真正的獨(dú)立與自理。班級是組成學(xué)校的單位，不同的班有著不同的特點(diǎn)，于是形成了一道道亮麗的風(fēng)景線。幾天的相處，我們同學(xué)之間結(jié)下了深厚的友誼。在活動(dòng)中，每個(gè)人都是顯得那么積極。我們設(shè)計(jì)了本班的班名、班詞、班規(guī)還有班歌呢!每一樣都凝聚了同學(xué)們的心血，是我們智慧的結(jié)晶。
結(jié)束了學(xué)前教育，接踵而來的就是軍訓(xùn)了。在依山傍水的國防教育基地給人一種為之一振的感覺。換上一身軍裝，肩上似乎也多了什么叫團(tuán)結(jié)，什么叫服從，什么叫毅力我們更體會(huì)到生活的酸甜苦辣。炎炎夏日，驕陽似火，酷熱難耐但是沒有人愿意倒下，沒有人愿意放棄人生的挑戰(zhàn)。
迎難而上，開啟新的篇章。畢竟只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想的目的地;只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成就;只有播種，才會(huì)有收獲。所以我們滿懷希望地播下種子，灑下辛勤的汗水，最終摘取最豐盛的果實(shí)。
學(xué)前教育令我們明白要德馨學(xué)厚，軍訓(xùn)令我們自強(qiáng)不息。短短十天的時(shí)間教我在迷茫中摸索，在徘徊中堅(jiān)定，在風(fēng)雨中成長。
不管未來會(huì)是怎樣，只想執(zhí)著地追求自己的理想，親手編織屬于自己的未來。我仿佛化作一只雛鷹，在桂山這片藍(lán)天下展翅翱翔，經(jīng)歷風(fēng)雨挑戰(zhàn)，最終沖向勝利的終點(diǎn)。
高中動(dòng)員發(fā)言稿篇三
在過去的幾天里，我參加了學(xué)校的高中教育動(dòng)員大會(huì)。這是一次非常具有意義的活動(dòng)，我從中學(xué)到了很多東西，受益匪淺。在一個(gè)多小時(shí)的會(huì)議中，教育部門和校領(lǐng)導(dǎo)分別發(fā)表了主題演講，談到了教育的未來和我們對教育的責(zé)任。本文將分享我在會(huì)上的體會(huì)和感悟。
第二段：教育的未來
教育部門代表首先介紹了當(dāng)前教育的形勢和未來的趨勢。他告訴我們，教育的未來要圍繞三個(gè)關(guān)鍵詞展開：創(chuàng)新、協(xié)作和發(fā)展。在未來的教育中，創(chuàng)新將成為主要的推動(dòng)力量，協(xié)作是教育的重要方式，而發(fā)展是教育的目標(biāo)。聽了這些話，我感到未來的教育將更加關(guān)注個(gè)體的發(fā)展，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
第三段：我們的責(zé)任
隨后，校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了演講，談到了我們作為學(xué)生和老師的責(zé)任。他告訴我們，作為未來的中堅(jiān)力量，我們必須肩負(fù)起自己的責(zé)任，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。作為學(xué)生，我們要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力，為實(shí)現(xiàn)國家的現(xiàn)代化建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。作為老師，我們要以身作則，傳遞正能量，為學(xué)生提供更好的教育。
第四段：個(gè)人感悟
聽完教育部門代表和校領(lǐng)導(dǎo)的講話后，我深深地感到了自己的責(zé)任和使命。作為一名學(xué)生，我要不斷努力學(xué)習(xí)，提高自己的能力，為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也意識到了作為一名老師的責(zé)任，要以身作則，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
第五段：總結(jié)
通過這次高中教育動(dòng)員大會(huì)，我更深刻地認(rèn)識到了教育的重要性和我們自己的責(zé)任。我們要緊緊圍繞創(chuàng)新、協(xié)作和發(fā)展這三個(gè)方面，積極進(jìn)取，不斷探索，為實(shí)現(xiàn)中國夢和教育強(qiáng)國做出更大的貢獻(xiàn)。我相信，只要我們共同努力、通力合作，我們一定能夠創(chuàng)造出更加美好的未來！
高中動(dòng)員發(fā)言稿篇四
在高中生活學(xué)習(xí)過的我們經(jīng)歷了大學(xué)的學(xué)習(xí)后進(jìn)入研究生階段的學(xué)習(xí)，當(dāng)我們重新回到這個(gè)讓我們既愛又恨的叫做“高中”的場域時(shí)，我的感受是復(fù)雜的。因?yàn)樵谀欠N地方生活過所以感覺有點(diǎn)親近和熟悉，由于已經(jīng)不可返回地離開了那個(gè)與高考緊密相連的“高中”階段所以與之產(chǎn)生了疏離感，更因?yàn)榻?jīng)歷過大學(xué)的生活所以我似乎不認(rèn)識那個(gè)讓我經(jīng)常失眠的地方。這所高中被外界稱為xx最好的重點(diǎn)高中，以其學(xué)生高升學(xué)率和高出國率而出名，這與我生活過得默默無聞的普通縣城高中很不一樣，這讓我感到陌生與不適。在聽公開課的時(shí)候我常常走神，思緒飄散得很遠(yuǎn)，但我還是愿意談?wù)勎业囊恍W(xué)習(xí)的感受。
教師作為一個(gè)職業(yè)需要進(jìn)行入職以前的教育培訓(xùn)，接受教育的過程是在進(jìn)行知識學(xué)習(xí)的過程，需要學(xué)習(xí)具體的學(xué)科知識，也需要掌握教育教學(xué)的知識，這些學(xué)習(xí)對于教師專業(yè)發(fā)展來說都是必須的，也作為不證自明的前提而存在，但是知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練對于教師來說不是全部，更不是最具有決定意義的東西。知識和技能的訓(xùn)練對于教師的成長來說最多只能算作底線，教師作為一個(gè)有效的實(shí)踐者必定會(huì)具有自身無法擺脫的風(fēng)格，而不是技能的存在或類似于工具的存在，一個(gè)良好的教師是應(yīng)該具有豐富的感受力和文化底蘊(yùn)的存在者。
教師在走向講臺以前就不斷地把自己的童年經(jīng)歷、個(gè)人生活史和專業(yè)訓(xùn)練無意識地整合到一起了，這種聯(lián)合不可抵抗而且會(huì)強(qiáng)烈地影響教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，這就是為何有的老師風(fēng)趣幽默，有的老師的課堂會(huì)具有強(qiáng)烈的感染力，而有的課堂會(huì)枯燥無聊讓人不堪忍受的原因。因?yàn)榻處煴救耸莻€(gè)內(nèi)心豐富細(xì)膩的人，所以他的課堂才會(huì)豐富多彩，我們很難想象一個(gè)令人乏味的庸俗的個(gè)體能夠組織起有意義的課堂生活。教師的工作應(yīng)該是最有文氣的生活，他們不斷親近文字，感受童心，有充足的時(shí)間和方式表達(dá)自己的精神向度，他們的生活，他們的一舉一動(dòng)都是一種文化的表達(dá)。
同時(shí)，教師又是一個(gè)實(shí)踐者，文化的深邃和悠遠(yuǎn)能夠也更多地在他的實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來，展現(xiàn)為一種精神氣質(zhì)，形成能夠吸引和感染、感動(dòng)學(xué)生的氣場。教師的工作是一種文化的實(shí)踐，一種文化背景下的教師是這個(gè)背景文化的表達(dá)，他的教學(xué)活動(dòng)是他自己的，也是他所在的文化的。在我看來看來，不經(jīng)常閱讀的教師是無法承擔(dān)這種文化實(shí)踐的，不幸的是，很多教師真的不讀書，在課堂中顯示不出書卷氣。一個(gè)好的教師一定是一個(gè)具有人文精神的實(shí)踐者，舉手投足間都散發(fā)出讓人感動(dòng)的人文氣息，讓人在充滿俗氣的世俗生活中聞到一股沁人心脾的形上芬芳，一種人文精神浸潤在課堂各個(gè)環(huán)節(jié)之中使課堂進(jìn)行的流暢而不生硬。人文精神對于教師工作來說是一種積淀，課堂教學(xué)對于教師來說是一種行為的外在的表達(dá)，兩者相互滲透互為表里。
在觀摩中我感受最深的就是教師們在教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)，相互切磋的過程，評課專家的共識也是年輕的教師有改進(jìn)的空間，講課的高手經(jīng)過了實(shí)踐的摸索和時(shí)間的打磨。好的教學(xué)是教師不斷摸索，善于反思的結(jié)果，教師不斷地在日常生活中琢磨教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，不斷總結(jié)自己工作的失誤，不斷改進(jìn)才有了精彩流暢的課堂。
教師任何一節(jié)課都不是以后可以照搬照抄不斷復(fù)制的經(jīng)典，別人無法復(fù)制，自己由于自身各種因素的變動(dòng)也不會(huì)重復(fù)。任何一節(jié)課的結(jié)束都是一段教學(xué)的終結(jié)，另外，這種結(jié)束也是新的教學(xué)旅程的開端，教師會(huì)重啟另一段行程。人是宇宙的匆匆過客，我們不斷地在時(shí)空的界域中進(jìn)行一去不復(fù)返的穿梭，進(jìn)行著生命的流動(dòng)。走完一段路，我們能夠做的也只是回望而已。除了向后回望以外，我們還經(jīng)常地向前展望，確定我們未來的走向。我們在回望與展望的過程中逐漸確立了自己在教育教學(xué)過程中可以前行和已經(jīng)到達(dá)的地方。我們也是在不斷地回望中確定自己的宇宙人生的文化坐標(biāo)，清醒地自己來自何方，身在何處，即將走向哪里。也是在這種不斷反思之中，決定著“我是誰”的構(gòu)想，使得存在的可能性從多個(gè)方面向我們清楚地展開。
事實(shí)上，我們進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考也構(gòu)成了自我前行的過程，我們也是在路上的過程，人的生命是一段路，一座橋，我們不斷地行走，擁有廣闊的胸懷的人才能夠行者無疆。教師在課堂以外和對于課堂外的關(guān)注東能夠以一種微妙的方式展現(xiàn)在課堂中，都形成了路上得風(fēng)景。
高中動(dòng)員發(fā)言稿篇五
近日，本校高中教育動(dòng)員大會(huì)在學(xué)校禮堂舉行，全體高中教師參加了此次大會(huì)。此次大會(huì)主題為“高質(zhì)量教育，課程改革，素質(zhì)教育”，旨在通過教師間的交流和分享，推動(dòng)學(xué)校教育的質(zhì)量與水平不斷提高。在大會(huì)上，我收獲良多，頗有體會(huì)，以下是我的心得體會(huì)。
一、正確把握課程改革的方向
在本次大會(huì)中，有幾位來賓專家分別對課程改革的方向、目標(biāo)、方法等方面進(jìn)行了深入淺出的講述，使我們深刻認(rèn)識到課程改革的重要性和必要性。大家都明白，課程改革的核心是要從培養(yǎng)學(xué)生的能力出發(fā)，使其具備獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新等能力。因此，我們的教學(xué)工作也必須從這個(gè)角度出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，讓學(xué)生能夠積極參與課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)有所用”的效果。
二、注重學(xué)生自主思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)
課程改革不僅僅是教學(xué)內(nèi)容的變化，更重要的是教學(xué)方式的變化，注重的是學(xué)生的自主思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)。作為一名教師，在課堂上應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的本質(zhì)，讓學(xué)生具備質(zhì)疑、探索、創(chuàng)新的能力。我們不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓他們可以根據(jù)自己的興趣和愛好進(jìn)行探索，來實(shí)現(xiàn)知識的運(yùn)用和延伸。
三、關(guān)注學(xué)生的多元化素養(yǎng)
在學(xué)校教育中，不僅僅應(yīng)該注重學(xué)生的知識水平，還需要重視學(xué)生的多元化素養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生的社會(huì)交往能力、語言表達(dá)能力、綜合運(yùn)用能力等。作為一名教師，應(yīng)該從學(xué)生的身邊出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長，幫助學(xué)生構(gòu)建更加健康、積極的成長環(huán)境。同時(shí)，也要注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，在學(xué)生多元化素養(yǎng)的培養(yǎng)上，要注重多角度、多層次，量身打造教育方案，以達(dá)成最佳效果。
四、積極開展教育研究、分享教育心得
教育研究是推動(dòng)教育改革的重要支持，教師們也應(yīng)該積極參與教育研究，分享自己在學(xué)校教學(xué)工作中所積累的教育經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀的教學(xué)案例等，從而更好地提升自己的教學(xué)水平，服務(wù)于學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)，與其他學(xué)校及區(qū)域?qū)W校進(jìn)行交流，了解不同地區(qū)教育的差異和優(yōu)勢，借鑒其他學(xué)校的教育經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新思路，以縮小學(xué)校之間的差距，提升整個(gè)教育行業(yè)的水平。
五、持續(xù)提高教育教學(xué)水平
教育教學(xué)是一項(xiàng)持續(xù)提升的工作，只有不斷提高教育教學(xué)水平，才能更好地為學(xué)生、為社會(huì)服務(wù)。教師們應(yīng)該注重教育教學(xué)的深度與廣度，不斷提高自己在課程設(shè)置、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等方面的理論與實(shí)踐水平，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)工作自我完善的目標(biāo)。
總之，此次高中教育動(dòng)員大會(huì)，使我深刻認(rèn)識到教育教學(xué)工作的方向和要求，同時(shí)也以更加飽滿和積極的精神面貌投入到教學(xué)工作中，為學(xué)生的未來發(fā)展貢獻(xiàn)出自己更多的智慧和力量。相信在大家的共同努力下，我們的學(xué)校將會(huì)不斷邁上一個(gè)新的臺階，創(chuàng)造更加出色的教育教學(xué)成績！
高中動(dòng)員發(fā)言稿篇六
一學(xué)期來，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，本人認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了一定的努力。下面我把這一學(xué)期的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。
一、分析學(xué)科特點(diǎn)，提振復(fù)課信心
化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個(gè)性，知識顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計(jì)算卻在逐年增多，同時(shí)，該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)明顯，化學(xué)用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)科能力放在了第一位。
二、采用章節(jié)和專題相結(jié)合的方法，扎實(shí)推進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)程，提升學(xué)生能力
我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和高考試發(fā)展的實(shí)際情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。在每個(gè)專題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識梳理，再提煉出知識要點(diǎn)和題型方法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細(xì)化，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復(fù)習(xí)，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面對題目的時(shí)候，不再感覺到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實(shí)的完整知識體系。
三、向課堂要效率，向考練要效果
課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實(shí)施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習(xí)中狠抓練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時(shí)間來完成。同時(shí)，我們認(rèn)真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習(xí)等時(shí)間進(jìn)行檢測。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實(shí)。
四、幾個(gè)值得研究的問題
__屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討：
2、例題、習(xí)題的選擇講解，要精心設(shè)計(jì)，要有梯度，要有邏輯.
4、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范，要強(qiáng)化化學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng).
6、綜合成績的好壞對學(xué)生的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習(xí)。
7、在我省明年高考方案沒有出臺之前，要認(rèn)真研讀新課標(biāo)下的高考試題以明確組織復(fù)習(xí)的方向。
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