我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
舍己救人心得體會篇一
“舍己救人”是一種高尚的情操，它體現(xiàn)了人性中最美好的一面。在現(xiàn)實生活中，我們時常能夠見到這種情操的體現(xiàn)，無論是那些醫(yī)護人員的無私奉獻(xiàn)，還是那些消防隊員的勇敢拯救，亦或是普通人的慷慨解囊，都贏得了人們的尊敬和贊譽。我深信，這種美德會在未來的人們心中永存，并且一直堅定地引導(dǎo)我們進步和成長。
第二段：探究舍己救人的心態(tài)
究竟是什么力量，讓人們在面對危險時選擇舍己救人呢？我認(rèn)為，在這其中最重要的，就是人們對他人的關(guān)注和愛。無論是哪種形式的危險，如果你能意識到身邊的人面對著同樣的困境，或者是受到威脅的話，那么你的內(nèi)心中便會充滿一種強烈的責(zé)任感和使命感。你會意識到，自己的行為將會影響到他人的生命安全和福祉，而在這種情況下，舍己救人不僅是一種美德，更是一種道義上的責(zé)任和義務(wù)。這種責(zé)任和義務(wù)帶給人們的不僅僅是快樂和喜悅，還有一種無形的力量和靈性的滿足感。
第三段：舍己救人的實例
舍己救人的實例就不勝枚舉，其中最為經(jīng)典的，莫過于在汶川大地震的時候，那些無私奉獻(xiàn)的志愿者們。他們面對著嚴(yán)峻的環(huán)境和危險，依然選擇了堅守在災(zāi)區(qū)，為居民提供生命必需品、醫(yī)療服務(wù)、安全保障等各種支持。經(jīng)過長時間的努力，他們助力災(zāi)區(qū)居民渡過了人生中最為艱難的時刻，為戰(zhàn)勝災(zāi)難、恢復(fù)生活做出了巨大的貢獻(xiàn)。這樣的故事不僅僅是一次愛心的展現(xiàn)，還是一種生命優(yōu)美的展示，它激發(fā)了人們內(nèi)心最深的感動和欣慰，也展現(xiàn)了人性中最高尚的一面。
第四段：舍己救人的意義
通過舍己救人，人們實現(xiàn)了最高度的情感和道德升華。這不僅僅是對他人的幫助和支持，更是對自己人生的肯定和認(rèn)同。在這個過程中，我們將自己的生命看作是一種寶貴的資源，它可以成為我們貢獻(xiàn)社會、促進人類進步的工具。在這樣的過程中，我們不僅僅展現(xiàn)了生命的價值，還實現(xiàn)了一種道德和精神方面的“奮斗”，讓自己可以真正地成長和得到自我實現(xiàn)。
第五段：總結(jié)
在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常面對著各種各樣的挑戰(zhàn)和危險，我們需要勇敢面對并且取得勝利。然而，在我們完成自己的奮斗之余，我們也不能忘記其他人的需要和福祉，不能忘記自己作為人類代表，需要為人類社會的進步和美好奉獻(xiàn)自己的力量和智慧。舍己救人不僅僅是一種美好的情操，更是一個責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)南笳?。在這個意義上，我們希望每一個人都能夠發(fā)揚光大這種偉大的精神，將它融入到自己的生命中去，讓自己可以更加完整、堅強。
舍己救人心得體會篇二
幸福是讓一個人向往的詞。而且對于我這個年齡的人來說更是深有體會。我從來沒有想過可以從這么多方面去闡述幸福。通過學(xué)習(xí)，我懂得了快樂的人主觀的內(nèi)心感受。快樂就是做自己喜歡的事——這句話得到了大家和社會的認(rèn)可。一個人喜歡什么，不僅是天賦方面對這項事情的適應(yīng)，也是一種內(nèi)心的需要。喜歡是什么？喜歡就是一種持久的動力，是一種自覺，是成功的指路標(biāo)。
有人把人生的追求分為從低到高的五個層面，從生存、社會、愛情、尊嚴(yán)，到人生價值的實現(xiàn)。如果本職工作是真心喜歡的工作，通過辛勤勞動得到社會認(rèn)同，這就是一件快樂的事情。
比蠟燭長壽。
當(dāng)教師是非常辛勞的，但教師為什么又是詩意、快樂地棲居在大地上呢?我認(rèn)為，教師的日常工作是辛苦、瑣碎的，但也可以從中獲得種種豐富的閱歷與幸福體驗，因而又是快樂、充滿詩意的幸福收獲者。正因為如此，對教師來說，教育不是犧牲而是享受，不是謀生的手段，而是生活本身。
通過學(xué)習(xí)我感受到教師在“勞累”中同時擁有別人所難以體會的快樂與幸福。楊啟亮教授曾把教師對教育的看法分為四個境界：一是把教育看成是社會對教師角色的規(guī)范與要求；二是把教育看作出于職業(yè)責(zé)任的活動；三是出于職業(yè)良心;四是把教育活動當(dāng)作幸福體驗。在理想的師生交往中，教師把教育視作幸福的生活。不因教育工作的勞累而抱怨，反而會感到學(xué)生隨時會給她帶來欣喜與快樂。就像上面這些教師所說的，雖然教書是很累的，但她們在理想的師生交往過程中，在與學(xué)生真誠、開放的互動中，時時體會到別人所難以預(yù)見的種種幸福與快樂。這一切只有當(dāng)教師真正投入師生交往中時，才會發(fā)覺原來教育工作是樂趣蘊藏其中、財富蘊藏其中的。對教師而言，教育工作占據(jù)了人生的很大比例，它的意義決定著人生的意義，它的價值決定著人生的價值。心靈的呼應(yīng)，精神的對話，人格的感召才是教育的核心，一個不能體悟到教育幸福的教師，是不能給學(xué)生以幸福的人生的，更不能給學(xué)生以人生的幸福。所以，要立志做一個幸福的教師，把教育當(dāng)作理想來追求，并用人生的激情來驅(qū)動，用教育的理想打造理想的教育，用理想的教育來實現(xiàn)教育的理想。
做一名教師，首先要知道教育的真諦就是讓學(xué)生獲得人生的幸福。孩子在離開學(xué)校，走上社會以后，仍然快樂，快樂的追求幸福，這樣，教育就成功了。教育的終極目標(biāo)就是讓幸福伴隨孩子一生，用積極樂觀的人生態(tài)度，矢志不移追求人生成功的幸福。
教師的職業(yè)是一種幸福、快樂的職業(yè)。只有幸?？鞓返慕處煵拍芙坛鲂腋？鞓返膶W(xué)生。學(xué)生的幸福感是教師給的，教師的幸福感除了得自學(xué)生，還得自學(xué)校。學(xué)生的幸福感是一種成功的體驗，教師的幸福感是一種高峰體驗。我們只有不斷提升教師職業(yè)生涯幸福感，教師的教育教學(xué)行為才會充滿深情、飽含熱情、噴灑激情，才會充滿智慧的火花。這是一種潛移默化的強大力量，會在有形與無形中影響學(xué)生。
善待學(xué)生，努力做一個成功的教師。使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)快樂與成長幸福的教師是最幸福的教師。
善待自己，別跟自己過不去。學(xué)會以平等平和的方式與學(xué)生相處，與學(xué)生交流。放棄不必要的攀比之心和功利之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。保持心理平善待學(xué)生，做一個成功的教師。對學(xué)生真誠無私的愛是獲取教育成功的原動力，沒有學(xué)生的合作，教師的工作絕對不會有成效。使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)快樂與成長幸福的教師是最幸福的教師。
為了祖國的下一代，為了民族的未來，我就要勇?lián)?zé)任，就要去感動自己，感動學(xué)生，感動社會，幸福著孩子們的幸福！這是我個人對幸福的理解。
舍己救人心得體會篇三
舍己救人是一種偉大的精神，它代表著一種無私奉獻(xiàn)的精神和胸懷天下的寬大心態(tài)。在人類發(fā)展史上，舍己救人一直是眾人所敬仰的行為。在現(xiàn)代社會，舍己救人依然是每個人所應(yīng)具備的品德和素養(yǎng)，其意義和價值更加凸顯。舍己救人可以化解矛盾、拯救生命、保障安全和增進情誼，具有重要的社會意義。
第二段：舍己救人的實踐體驗
要理解舍己救人，就不得不提到舍己救人的實踐體驗。在我自身的身邊，曾經(jīng)出現(xiàn)過一個需要我的幫助的人。當(dāng)時，我正忙著工作，但是心中卻感到一種緊迫的情感。我知道，此時此刻，我的幫助是那個人最需要的。于是，我不顧一切放下手中的事情，立即前往幫助那個人。雖然，我為此失去了許多時間和精力，但是當(dāng)我看到那個人因此得救時，心中感到的滿足感和快樂是無可替代的。這就是舍己救人所帶來的實際體驗。
第三段：舍己救人的意義和價值
舍己救人的意義和價值是非常深遠(yuǎn)的。首先，舍己救人能化解矛盾。有時候，一些小的矛盾、爭執(zhí)，往往是因為雙方情緒狀態(tài)不好，而非本質(zhì)的沖突。舍己救人在這時就能夠發(fā)揮出很好的作用。其次，舍己救人能拯救生命。對于突發(fā)狀況、緊急狀況，舍己救人行為的出現(xiàn)能夠為受困者帶來增添一份安全感和希望。最后，舍己救人能夠增進情誼。人與人之間的感情始終需要原則上的相互支持和幫助。在日常生活中如果能夠因為一個簡單的舍己救人行為，而建立更緊密的聯(lián)系，這就是一種強大的意義和價值。
第四段：舍己救人需要的品質(zhì)和素養(yǎng)
舍己救人是非常需要一定的品質(zhì)和素養(yǎng)的，例如勇氣、善良、堅韌和剛毅等。勇氣是指要在面對突發(fā)狀況時，能夠迅速出手搶救，即便面對危險，也不退縮。善良是指要有一顆溫暖體貼的心態(tài)，把別人想得更多。堅韌是指在危險環(huán)境下，要有毅力、信念和勇氣，堅持下去。剛毅是指要在困境中，不受挫折和困難，勇往直前。
第五段：如何提高自己的舍己救人情操
要提高自己的舍己救人情操，首先需要培養(yǎng)一顆善良的心。善良的心態(tài)能夠使我們看到更多人的需求，關(guān)懷他人是與自己共享財富的一部分。其次，需要增強自己的社會責(zé)任和社會擔(dān)當(dāng)，不僅要注重自身的發(fā)展，也要關(guān)注社會的穩(wěn)定和發(fā)展，為他人的需要著想。此外，還可以加強自己的實踐和訓(xùn)練，例如參加急救、公益活動和志愿者服務(wù)等，這些都能夠增強自己的提高自己的舍己救人意識。
總結(jié)：舍己救人是一種無私奉獻(xiàn)的精神，踐行它不僅是一種美德也是一種社會責(zé)任。提高舍己救人情操需要注重培養(yǎng)一顆善良的心、增強自己的社會責(zé)任和社會擔(dān)當(dāng)，并加強實踐和訓(xùn)練。通過不斷提升自己的品格，我們都能夠成為一名優(yōu)秀的舍己救人者，在生命的旅程中灑下愛和善意的種子。
舍己救人心得體會篇四
20xx年6月16日上午，盧全盈攜女兒盧婷，專程從xx市xx縣來到電子科技職業(yè)學(xué)院，感謝該院職工奮不顧身救助輕生投水女兒的義舉。
據(jù)盧、盧父女兩人敘述：20xx年6月12日18時許，盧因與婆婆發(fā)生爭執(zhí)，產(chǎn)生輕生念頭，在其家附近洛南謝灣水庫投水自盡。我院院招辦副主任xx老師途徑水庫，發(fā)現(xiàn)有人輕生投水，郭老師不顧個人安危，獨自下水營救。盧投水處水深超過3米，岸邊為陡崖，且灌木叢生。郭在營救過程中，曾一度無力，但還是不顧被救人盧婷掙扎和勸其放棄施救，堅持營救，經(jīng)過20多分鐘的努力，郭最終在路過一村民的協(xié)助下終于將輕生女子營救上岸，自己卻因救人雙臂、腹部等身體多處被石頭、灌木劃傷。當(dāng)看到被救女子妥善安置后，郭身著濕衣悄然離去。
盧父親盧敘述：他夫妻兩人常年在外打工，女兒發(fā)生輕生投水事件后，郭聯(lián)系不上其家人，擔(dān)心被救女子再次發(fā)生以外，就打110電話報警，并將其交于當(dāng)?shù)嘏沙鏊１R父在派出所了解到事情經(jīng)過后，通過派出所得知郭電話和工作單位，多次聯(lián)系郭表示要當(dāng)面致謝，均被郭婉言拒絕。盧家父女為表達(dá)感激之情，多方細(xì)心打聽陜西電子科技職業(yè)學(xué)院地址，了解乘車路線，專程來西安到該院向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)反映郭金事跡并送上感謝信。
電子科技職業(yè)學(xué)院在了解郭救人事跡后，一面核實情況，一面勸解被救輕生女子盧婷，希望她能珍惜生命、愛護家人，正確處理家庭矛盾。
郭xx老師的不計個人安危勇于救人的壯舉體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員時刻以群眾利益為重，不計個人得失的應(yīng)有品質(zhì)，同時也體現(xiàn)出一名教育工作者應(yīng)具備的師德風(fēng)范，更是我院開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，在廣大師生中開展社會主義核心價值觀教育成果的具體體現(xiàn)。
為表彰郭不顧個人安危水庫勇救輕生女子的事跡，學(xué)院決定，對郭給予全院通報表彰并給予現(xiàn)金獎勵。學(xué)院號召全院師生向郭學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他舍己救人的先進事跡和不求回報默默奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。
xx年xx月xx日
舍己救人心得體會篇五
舍己救人是一種偉大的品質(zhì)，它不僅充分展現(xiàn)了人性的善良和無私，同時也無時無刻地提醒著我們：在人生的旅程中，我們不僅要追求自己的幸福，更應(yīng)該在關(guān)乎他人生死的關(guān)頭毫不猶豫地舍己救人。關(guān)于“舍己救人王杰”的故事就是對我最深刻的教導(dǎo)。王杰是一位普通的英語老師，但當(dāng)他遇到社會上以私心為先的惡勢力時，他毫不猶豫地選擇了以身殉職，用自己的犧牲來保護學(xué)生的安全。這樣的故事激勵著我，我認(rèn)為舍己救人是一種應(yīng)有的品質(zhì)，也是我們這個社會最需要的美德。
第二段：舍己救人的深意
舍己救人的行為在我們看來似乎是稀有而偉大的，但實際上，只要擁有一顆善良、無私的心，每個人在人生的任何一個瞬間都有可能選擇這樣的行動。人的生命是寶貴的，但更是短暫的。面對危難時刻，我們應(yīng)該更加明白生命的可貴，更加理解自己的責(zé)任。不論我們處于何種職業(yè)背景，只要我們心懷善意，觸摸到了真正的愛，我們就能夠在平凡中突破自己，舍己救人。這是一種很難用言語表達(dá)的高尚行為，但它對于個人和社會的意義是至關(guān)重要的。
第三段：舍己救人需要勇氣和無私
舍己救人需要勇氣和無私。勇氣是面對危險時的堅強，無私則是為了別人的利益而放棄自身利益。王杰是一個普通的英語老師，他的職責(zé)只是教書育人，但當(dāng)危機來臨時，他毫不猶豫地沖向了危險，把學(xué)生從火海中拯救出來。這是因為他有一顆無私的心和對學(xué)生的責(zé)任感。正是因為他敢于面對困難，敢于挺身而出，才能勇敢地舍己救人。
第四段：舍己救人需要我們的行動
舍己救人的精神不僅是偉大的，更是我們每個人必須要行動起來的。從王杰的故事中，我們應(yīng)該得出的結(jié)論是：人無論身處何種環(huán)境，只要我們擁有一顆善良、無私的心，就應(yīng)該毫不猶豫地奮不顧身，舍己救人。我們可以從自身做起，無論是在幫助他人時一定要揚棄起初的私心，而是心存善意和無私去表達(dá)我們的愛心。
第五段：舍己救人帶給我們的啟示
舍己救人是一種浴火重生的善舉，它代表著希望、勇氣和人性的光輝。從王杰的故事中，我們意識到每一個人都有潛力成為一個真正的英雄。我們可以從小事做起，幫助那些需要幫助的人，從而改善不幸困境下的生活。舍己救人不僅是對他人的貢獻(xiàn)，也是自己精神和心靈成長的體現(xiàn)。我們要有無私的愛心，勇于面對困難，始終保持善念，才能夠真正地領(lǐng)悟到舍己救人的真諦。讓王杰的故事成為我們生命中最美的座右銘，用行動來呼喚更多的人關(guān)注舍己救人的力量。
舍己救人心得體會篇六
遠(yuǎn)程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是教還是學(xué)，從內(nèi)容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進作用，豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見性，更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利!這一切，都深深地吸引著我，同時也對遠(yuǎn)程教育有了實實在在的認(rèn)識，今天我想借此機會來談一點心得與體會。
遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢。在學(xué)習(xí)的過程中我們可以下載網(wǎng)絡(luò)課件，借助教師的講解結(jié)合教材進行學(xué)習(xí);然后運用所學(xué)知識去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，若此時碰到了疑難，也完全不必?fù)?dān)心，可以和學(xué)習(xí)中心的在線老師或其他學(xué)員交流，討論答疑，也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言，與大家一同探討，還有許多學(xué)員在分組交流，大家彼此學(xué)習(xí)，既撞擊出智慧的火花，又結(jié)識了許多志同道合的朋友。此時你一定會為遠(yuǎn)程教育的魅力所折服。
在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)做到了以下幾點：
1、樹立學(xué)習(xí)信心，制定學(xué)習(xí)計劃。
操之過急、急于求成，目標(biāo)定得太高,只能是打擊自己的學(xué)習(xí)信心,只有循序漸進、實事求是、正確地評價和認(rèn)識自己、客觀地設(shè)定自己的期望值，才能幫助自己樹立較強的學(xué)習(xí)信心。
光有信心不行，還必須有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)以后，還要擬定實現(xiàn)目標(biāo)的計劃，即如何充分利用一切資源，包括人、財、物、時間和教學(xué)信息等為學(xué)習(xí)服務(wù)。為每一個學(xué)習(xí)單元確定一個明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)時間表完成每一個單元的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，腳踏實地地完成每一個學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)就會獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增強學(xué)習(xí)信心。
2、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學(xué)習(xí)，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)中還必須克服自己的分心現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、多記筆記，提高領(lǐng)悟能力，增強記憶。
多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率;有助于加強記憶，特別是對考試前的復(fù)習(xí)很有幫助。有時候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關(guān)資料，整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應(yīng)反映出自己對學(xué)習(xí)資料的理解程度，運用自己的判斷能力，把重點、難點、特殊內(nèi)容記下來。在做筆記的過程中，還必須靈活思考教材的內(nèi)容，這樣才會提高自己的理解能力。
4、重視交流與溝通，主動學(xué)習(xí)、主動探索。
在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的'學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機，增強學(xué)習(xí)信心。
21世紀(jì)，人的觀念日新月異，社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富知識、積淀文化的過程，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，為遠(yuǎn)程教育開辟了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。
知識就是力量，在未來的學(xué)習(xí)中，我將努力增強學(xué)習(xí)意識，更新鞏固知識結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)習(xí)手段，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵，尊重老師，團結(jié)同學(xué)，努力完成學(xué)業(yè)。
舍己救人心得體會篇七
在現(xiàn)代社會中，有許多人都展現(xiàn)出了舍己救人的精神，用自己的行動踐行著人道主義的理念。這種偉大的品質(zhì)不僅體現(xiàn)了人們內(nèi)心的善良和勇敢，也讓我們認(rèn)識到生命的可貴和互助的重要性。作為一個親歷者，我從這些故事中得到了一些深刻的體會和心得。
首先，現(xiàn)代舍己救人的行為無疑給我們帶來了巨大的震撼和啟示。在各種災(zāi)難和危險中，我們經(jīng)常能看到不計個人安危的英雄人物。警察、消防員、醫(yī)護人員等都在他們的崗位上奮不顧身，為了救人而奮力拼搏。而普通的市民也能在關(guān)鍵時刻表現(xiàn)出非凡的決心和勇氣，毫不猶豫地沖上前去救援。
其次，舍己救人的行為展現(xiàn)了人們的善良和同情心。當(dāng)災(zāi)難來臨時，許多人會毫不猶豫地伸出援助之手。他們無論是熟人還是陌生人，都愿意盡己之力去幫助他人。這種善良和同情心不僅體現(xiàn)了人們對生命的尊重，也表達(dá)了人與人之間的連心和關(guān)愛。
然而，現(xiàn)代舍己救人的行為也暴露出一些問題和不足。由于忽視了風(fēng)險，有時救助行為也可能帶來更大的傷害。有的人在救人的過程中可能會因缺乏專業(yè)知識和經(jīng)驗而陷入危險之中，有時甚至?xí)o他人帶來不必要的傷害。因此，在追求舍己救人的精神時，我們也應(yīng)該注重安全和專業(yè)。
最后，從現(xiàn)代舍己救人的行為中，我們認(rèn)識到生命的可貴和互助的重要性。無論我們的身份如何，在生活的各個領(lǐng)域，我們都有機會去幫助他人、拯救他人。每一個人的一點點付出，都可以在危難時刻成為他人的救命稻草。因此，我們應(yīng)該珍視生命，珍視他人的生命，時刻保持一顆關(guān)心他人的心。
舍己救人的精神是一種高尚的品質(zhì)，它讓我們看到了人性的美好和力量。通過現(xiàn)代舍己救人的行為，我們可以從中汲取力量和勇氣，讓愛和關(guān)愛在我們的生活中流淌。無論我們是否能進行大規(guī)模的救援行動，每一個人都可以通過小事來彰顯舍己救人的精神，比如關(guān)注弱勢群體、關(guān)心身邊的人、提供力所能及的幫助等等。只有我們每個人都能發(fā)揮自己的作用，人間才會更加溫暖、美好。
舍己救人心得體會篇八
通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在國培中成長。
“一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！碑?dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決!
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。
通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升提升工程省級培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育，促進學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告，使我明白每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我認(rèn)識到教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo)，同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強迫學(xué)生去被動的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠(yuǎn)，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育，為了中國教育的發(fā)展，作為一名教師，我發(fā)自內(nèi)心的說一句：國培，你是一道亮麗的風(fēng)景線!
人們都說教師是人類靈魂的工程師。這是對老師的最高贊譽，使我對當(dāng)初多選擇感到無怨無悔。一年樹谷，十年樹木，百年樹人?？梢娢覀兊墓ぷ魇侨沃氐肋h(yuǎn)的。一個人長時間重復(fù)著某一項工作，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，這是人之常情。但我們的工作，關(guān)系到孩子們的健康成長，關(guān)系到整個國家的前途和命運。是兒戲不得的，我們必須從思想上徹底改變過去陳舊的教學(xué)觀念，以全新的姿態(tài)去投入到轟轟烈烈的教育事業(yè)當(dāng)中去。
二.學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，不斷更新自己的知識。 我們的工作不能兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，了解社會發(fā)展動向，緊跟時代脈搏，從而使我國立于民族不敗之林。我們要不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識和教學(xué)的技能，使自己成為一個學(xué)識淵博的人。學(xué)習(xí)古今中外，上至天文，下至地理的知識，懂得各科知識之間的聯(lián)系，形成游刃有余的教學(xué)技能。 三.充分了解學(xué)生，成為他們的良師益友，恰當(dāng)運用教學(xué)方法。
我們工作的對象是活潑可愛的孩子們，在不同階段，他們有不同的年齡特征。世界上決不能找到兩片相同的樹葉，他們每個人的家庭環(huán)境和性格特點各不相同。古代的大教育家孔子曾經(jīng)說過，教學(xué)要因材施教，我們要經(jīng)常和孩子們談心，不斷地進行家訪工作，了解他們的心聲，真正成為他們最知心的朋友，靈活運用地各種教學(xué)方法和教學(xué)技巧。多表揚，少批評，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的缺點和錯誤，進行循循善誘地指導(dǎo)。曉之以理，動之以情，導(dǎo)致以行，使錯誤消滅于萌芽之中。讓孩子們之間互相幫助，形成溫暖的大家庭，使每一個孩子都能健康成長。在教學(xué)中把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，在必要的時候，進行恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，讓他們培養(yǎng)探究合作的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生具有開拓創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展型人才，真正成為社會的主人。 四.學(xué)以致用，使學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化成為能力。
我國的教育，與發(fā)達(dá)國家相比，孩子們?nèi)狈?chuàng)新精神，學(xué)生容易造成高分低能的現(xiàn)象，成為無用的書呆子。在學(xué)習(xí)的過程中，開展豐富多彩的第二課堂，讓學(xué)生走進生活，進行恰當(dāng)?shù)剡\用，真正把知識轉(zhuǎn)化成為能力。培養(yǎng)孩子的觀察能力，交際能力，動手操作的能力，讓他們多問為什么，養(yǎng)成愛動腦筋的好習(xí)慣。使他們在生活中不斷地鍛煉自己，真正成為一只只翱翔在天空中的雄鷹，長大以后才能投入社會，進行很好地工作，才能為人類創(chuàng)造出更多的財富，成為一個有益于社會的人，從而更好的實現(xiàn)自己的人生價值。
我們教師的職業(yè)是偉大的，在平凡的工作崗位上，做出不平凡的業(yè)績。真正成為人類靈魂的工程師，嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的表率，兢兢業(yè)業(yè)，把每天都當(dāng)成最后一天去過，增加使命感，以陽光的心態(tài)去工作。不管自己的年齡有多大，都要以積極的心態(tài)去工作，充分發(fā)揮自己作為女性的天性，像對待自己孩子一樣的，平等地對待每一個孩子，用一片愛心去關(guān)愛每一個學(xué)生，使他們都能茁壯成長，真正成為一名教學(xué)的藝術(shù)家，與孩子們在一起真是其樂無窮。
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