我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
圖畫書教學與實踐心得體會篇一
近年來，圖畫書教育在我國的幼教、小學教育中得到了廣泛的應(yīng)用。作為一種富有趣味性和互動性的教學媒介，圖畫書教學為孩子們帶來了豐富多彩的學習體驗和豐富的情感體驗。在這個一切可視化的時代，圖畫書作為融合圖像和文字的媒介形式，對培養(yǎng)兒童的觀察力、想象力、思維能力和表達能力都起到了積極的促進作用。下面將從圖畫書教學與實踐的角度，分享一些心得體會。
首先，圖畫書教學可以引發(fā)兒童閱讀興趣。兒童對圖畫的吸引力常常超過文字，他們能夠通過圖畫書中的圖片和插圖來發(fā)現(xiàn)新的事物、思考新的問題。經(jīng)典的圖畫書如《藍色象和想象》、《寓言故事》等，不僅內(nèi)容生動有趣，而且圖畫部分構(gòu)圖精美，給孩子帶來了眼前的視覺享受。通過這樣的圖畫書教學，孩子們能夠在欣賞圖畫的同時，培養(yǎng)起對閱讀的興趣，并主動去尋找更多的閱讀材料。
其次，圖畫書教學能夠激發(fā)兒童的想象力。圖畫書中的世界往往是一個與現(xiàn)實世界截然不同的地方，通過圖畫的描繪和文字的描述，為兒童提供了一個無限暢想的空間。例如，在《愛麗絲夢游仙境》這本圖畫書中，作者通過精致的插圖和幻想的故事情節(jié)，勾勒出一個充滿奇異的夢幻世界，引導孩子們進入想象和探索的境界。通過這樣的圖畫書教學，孩子們能夠從中感受到想象力的樂趣，并且在想象中拓展自己的認知邊界。
再次，圖畫書教學能夠促進兒童的思維能力。圖畫書教學中的故事情節(jié)往往是一個全新的視覺和思維體驗，孩子們可以通過觀察和分析圖畫中的細節(jié)，來推斷故事的發(fā)展和結(jié)局。同時，圖畫書中的圖像和文字相互配合，為孩子們提供了多種思維的刺激，例如邏輯思維、聯(lián)想思維和批判性思維等。通過這樣的圖畫書教學，孩子們能夠鍛煉自己的思維能力，進一步提高自己的觀察力和邏輯思維能力。
最后，圖畫書教學能夠提升兒童的表達能力。在學習閱讀、閱讀圖畫書的過程中，孩子們不僅是接受者，也是創(chuàng)造者。他們可以通過圖畫書中的圖片和插圖，以及自己的感悟和想象，進行自由表達和創(chuàng)造。例如，在圖畫書《綠野仙蹤》中，孩子們可以通過繪畫、寫作、表演等形式，將自己對故事的理解和想象進行表達。這樣的圖畫書教學不僅能夠培養(yǎng)孩子們的表達能力和創(chuàng)造能力，還能夠增強他們的自信心和自主性。
綜上所述，圖畫書教學是一種具有獨特教學價值的教育模式。通過圖畫書教學，可以引發(fā)孩子們的閱讀興趣，激發(fā)他們的想象力，培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。在未來的教育實踐中，我們應(yīng)該更加重視圖畫書的運用，創(chuàng)造更多符合兒童認知和發(fā)展需求的圖畫書，并積極引導孩子們?nèi)ヌ剿鳌Ⅲw驗和創(chuàng)造，為他們營造一個豐富多彩的學習環(huán)境。
圖畫書教學與實踐心得體會篇二
這是我邁入大學校園的第一個暑假，一年的法律專業(yè)的學習為我打開了一扇通向法律殿堂之門，但法院對我們這些還生活在象牙塔里的大學生來說還是既神秘又好奇。而今年暑假我有幸來到家鄉(xiāng)南昌市西湖區(qū)人民法院民一庭實習，在近一個月的實踐過程中，讓我深深感到作為一名法官是多么令人驕傲。在這里我不僅找到學術(shù)理論體現(xiàn)和驗證，更找到了一種神圣的使命感。
進大學校門，就接受了這份新鮮而有挑戰(zhàn)性的社會實踐-活動，感覺到很能鍛煉自己的能力和增強自己的勇氣，畢竟己經(jīng)-開始嘗試著用天真的思想去觸摸這個社會。盡管有些思想和觀點-還比較稚嫩和單純，但畢竟已經(jīng)邁出了第一步。
進法院實習后，我虛心地向法官們學習，并與他們建立了-良好的關(guān)系，積累了一些社會經(jīng)驗，這是在學校和課本上學不到-的，讓我終生受益。與此同時，我也看了許多實際案例和一些專-業(yè)書籍與雜志，讓我初步地進入了角色。
一開始實習的時候，我就旁聽了庭審，了解到法庭審判的-大致流程；通過整理卷宗、翻閱案例、合議庭筆錄-等都讓我逐漸熟悉了法院的實務(wù)操作。通過實習，讓我了解了本-專業(yè)在實際中的應(yīng)用，將理論用于實踐中，這樣才能使我今后更-好地掌握基礎(chǔ)理論知識，加深對本行業(yè)的了解，為以后的學習和-工作打下較好的基礎(chǔ)。不久我還很幸運的有機會同法官去豫章監(jiān)獄處理一起離婚案的調(diào)解，第一次走進高墻之內(nèi)，僅僅一道鐵欄之隔，卻是兩個不同的世界，看著他們眺望遠方的眼神，那是一群向往自由的靈魂。
旁聽庭審也是一個學習的好方法，莊嚴的國徽下，現(xiàn)實中并非我們想象的那樣嚴肅，因為民一庭處理的很多案件是婚姻家庭案，而當事人也基本上是第一次參與庭審，有時雙方會激烈的爭吵，這時總要法官一遍遍講訴法庭紀律。甚至有當事人因為不肯離婚差點在庭上服敵敵畏自殺。而法官就必須馬上控制局面，安撫當事人。
我深刻地體會到：法律是一門實踐-性很強的學科，它僅有基本的專業(yè)知識是遠遠不夠的，它更需要-的是實務(wù)操作、辦案經(jīng)驗和社會閱歷，作一名法官不僅需要有獨-立的法律人格，更需要有崇高的法律素養(yǎng)。作為剛跨入法律門freshman，我們有激情、有干勁，但是我們在擁有這些年輕財-富的同時，缺乏經(jīng)驗與理性是我們的致命弱點，我們有時對于案-件的庭審容易受到外界的干擾，有時過于感性和頭腦發(fā)熱，甚至-會因為當事人情緒的波動而產(chǎn)生惻隱之心，這些都是我們在法律-職業(yè)化的過程中需要克服與避免的我們還需要一個冷靜的頭腦和一顆正直的心，我們的心中-必須時時都有一桿天平，公平與正義是我們不可推卸的責任，也-是我們永遠的精神目標和價值追求！
有人說民一庭處理的都是一些雞毛蒜皮的小案子，每天都是家長里短的。而且人少案子多，可我看到的是民一庭的法官們?nèi)蝿谌卧沟木礃I(yè)和實干精神，他們常說關(guān)乎百姓的事就無小事。法律追求正義，有些人一輩子也就進這么一次法院，我們需要做的就是讓他們盡量的感受到法律是公平的，是他們權(quán)益的捍衛(wèi)者。只有這樣這種法制的觀念才會不斷地傳播下去。
在實習期間，我能主動配合實習部門開展有關(guān)法律業(yè)務(wù)的-工作，認真收集和整理有關(guān)資料，作好實習日記。在這兩個星期-的實習過程中，我對法院的業(yè)務(wù)有了初步的了解，對促進今后專-業(yè)課程的學習起了一個很大的作用。然而，由于我們的專業(yè)課程-才剛剛開始，許多專業(yè)知識還沒有學到，但我相信，在今后的學-習過程中，在老師的指導下，這些問題都能迎刃而解。
造好自己的法律人格和法律修-養(yǎng)，這樣才有資格立足于法律事業(yè)中。我一直很喜歡這樣一句話：人生因為經(jīng)歷而美麗。我想在-法院實習的這段工作經(jīng)歷將永遠成為我記憶中一抹靚麗的色彩，-因為它教我懂得了如何獨立地生活，如何憑借法律人的智慧和真-誠贏得他人的尊敬和信賴，如何盡己所能關(guān)心需要幫助的人??-我成長了，也成熟了，這里包含了我的努力與付出，但我更要感-謝我們西湖法院，因為她給了我這次機會；還要感謝民一庭的所-有前輩們，因為他們給予了我很大的信任、幫助與肯定；感謝我-所遇到的所有好心人，因為他們的鼓勵與幫助??《法學社會實踐心得體會》來源于網(wǎng)，歡迎閱讀法學社會實踐心得體會。
圖畫書教學與實踐心得體會篇三
圖畫書是一種相對較新的教學資源，它們以圖像為主要手段，常常配以簡單的文字，幫助孩子們理解并記憶知識。本文將結(jié)合自己在圖畫書教學與實踐中的心得體會，從選書、引導學生觀察、培養(yǎng)閱讀興趣、激發(fā)想象力和提高閱讀能力五個方面進行闡述。
首先，選書是圖畫書教學的重要環(huán)節(jié)。選書時要根據(jù)孩子們的年齡和興趣，選擇內(nèi)容生動有趣且與他們?nèi)粘Ｉ钕嚓P(guān)的圖畫書。我曾在一堂小學一年級的課堂上使用《小灰灰去鄰居家》這本圖畫書進行教學。這本書中，小狗小灰灰離開了家去鄰居家玩耍，經(jīng)歷了一系列有趣的事情。我發(fā)現(xiàn)孩子們對這個故事情節(jié)很感興趣，能夠積極參與到教學中。因此，在選擇圖畫書時，要注重故事情節(jié)的連貫性和吸引力，以吸引孩子們的注意力。
其次，要引導學生觀察圖畫。觀察圖畫是圖畫書教學中的核心環(huán)節(jié)。通過觀察圖畫，孩子們可以建立起與文字的聯(lián)系，提高閱讀理解能力。在使用圖畫書進行教學時，我會請學生先仔細觀察圖畫，然后根據(jù)圖畫來描述故事的大致內(nèi)容和主要人物。通過觀察圖畫，學生可以鍛煉自己的觀察能力和想象力，并且能夠幫助他們更好地理解故事。
接著，要培養(yǎng)學生的閱讀興趣。學生的閱讀興趣對圖畫書教學至關(guān)重要。在引導學生閱讀圖畫書時，我會提前為孩子們創(chuàng)造一個良好的閱讀氛圍，例如通過播放與故事主題相關(guān)的音樂、展示相關(guān)的圖片等。同時，我會鼓勵學生自由選擇他們感興趣的圖畫書，并提供多樣的圖畫書供學生選擇。通過培養(yǎng)學生的閱讀興趣，他們更容易投入到圖畫書教學中，提高他們的學習效果。
然后，要激發(fā)學生的想象力。圖畫書本身就具有很強的視覺效果，能夠激發(fā)學生的想象力。在教學中，我會鼓勵學生根據(jù)圖畫自己編寫故事情節(jié)，并且鼓勵他們用圖片描繪自己的故事。通過這樣的練習，學生可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的表達能力和寫作能力。激發(fā)學生的想象力是圖畫書教學的重要目的之一，通過學生的想象力，他們可以更深入地理解故事，提高自己的閱讀水平。
最后，要提高學生的閱讀能力。圖畫書可以幫助學生提高閱讀能力，尤其是對于初學者來說。在教學中，我會利用圖畫書中的一些關(guān)鍵詞和句子，讓學生理解其含義，并且通過一些簡單的問題，幫助他們鞏固和應(yīng)用所學的知識。通過反復的練習和訓練，學生的閱讀能力可以得到有效的提高。
總之，圖畫書教學與實踐是一種有效的教育手段，能夠幫助孩子們提高閱讀能力和想象力。在圖畫書教學中，選書、引導學生觀察、培養(yǎng)閱讀興趣、激發(fā)想象力和提高閱讀能力是重要的環(huán)節(jié)。通過合理的教學方法和策略，我們可以更好地利用圖畫書實現(xiàn)有效的教學效果。
圖畫書教學與實踐心得體會篇四
在新課程改革的背景下，要求我們教師要不斷學習，終身學習。用新時代的教育理念來教育我們的孩子，培養(yǎng)出一批批合格的社會小公民。十余年的教學生涯，讓我感受到作為一名教師的快樂，同時也領(lǐng)悟到要一名教師成功的真諦——走近書本。教師的快樂，來自讀書，教師的成長，源于讀書。去年，被評為了琿春市級地方課程骨干教師、學科帶頭人的認定，讓我受益匪淺。特別是在上學期讀書期間，獲得了一本在實際教學工作中具有指導性意義的書籍——《有效教學的理論與實踐》，為我的課堂教學又一次指明了方向。
課前學生對所學知識進行先學和自學，培養(yǎng)他們的學習責任，讓他們意識到，學習是自己的事，對于自己的學習任務(wù)和遇到的問題，必須自己勇敢的去承擔。通過自學能力的培養(yǎng)，讓學生在學習時不等不靠，不依賴別人，養(yǎng)成良好的學習習慣，為有效教學贏得了時間。
在課堂教學中，教學結(jié)果要有效果，有效益，必須是在師生共同配合下完成。建立良好的和諧的師生關(guān)系，我覺得教師應(yīng)善意地信任學生和理解學生，要站在學生的角度來看問題，關(guān)心他們的成長與發(fā)展，讓他們感受到老師的愛。同時，要培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的責任意識，讓他們意識到學習的責任，下定決心、樹立信心、克服困難，取得成功。這樣，學生才會更加的喜歡你，喜歡你的課堂，有效教學在和諧的氛圍中得以實施。
《有效教學的理論和實踐》一書，是他在教學實踐中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)而成的。我們的教學也是如此，自己的綜合素質(zhì)，讓有效教學在自己的掌控之中。
總之，通過閱讀《有效教學的理論和實踐》，我在工作中有了很大改進，實踐教學的課堂效果也越來越好。
圖畫書教學與實踐心得體會篇五
作為一種獨特的教學資源及方法，圖畫書教學已逐漸受到教育界的關(guān)注。我有幸能夠接觸到圖畫書教學，并在實踐中不斷摸索和提升，對其效果與意義有了深刻的認識。在這篇文章中，我將分享我對圖畫書教學與實踐的體會和心得。
第二段：圖畫書教學的優(yōu)勢
圖畫書教學作為一種交互式的教學方法，具有許多優(yōu)勢。首先，圖畫書可以激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。通過圖畫書，孩子們可以用自己的方式去理解和解釋故事情節(jié)，放飛思維。其次，圖畫書可以提高孩子們的閱讀興趣和閱讀能力。與傳統(tǒng)的純文字故事書相比，圖畫書以圖畫為主要表現(xiàn)形式，更容易吸引孩子的目光和注意力，讓他們樂于閱讀。最后，圖畫書還能夠促進語言和認知能力的發(fā)展。每一幅插圖都是一個故事的點睛之筆，孩子們可以通過與圖畫交流，提高自己的語言表達能力及講故事的能力。
在我實施圖畫書教學的過程中，我深刻地體會到了圖畫書教學的獨特之處。首先，我發(fā)現(xiàn)圖畫書教學可以激發(fā)孩子們的參與熱情。孩子們往往對色彩鮮艷的插圖感興趣，愿意參與故事討論、角色扮演等活動，他們的參與度明顯高于其他教學形式。其次，圖畫書教學能夠促進孩子們的思維發(fā)展。通過觀察圖畫細節(jié)和理解故事情節(jié)，孩子們的觀察力、思維邏輯和問題解決能力得到了提高。最后，圖畫書教學還能夠培養(yǎng)孩子們的情緒認知與社交技能。在故事中，孩子們可以感受到不同情緒，如喜怒哀樂，并學習適當?shù)那楦斜磉_方式，同時也可以通過與同伴合作、互動等方式提高溝通和合作能力。
第四段：圖畫書教學的案例分析
我在實踐中通過研究圖畫書故事，設(shè)計了一些互動性強的教學案例，效果十分顯著。例如，我在教授英語單詞時，將圖畫書和單詞卡片結(jié)合起來，通過觀察圖畫并與學生一起說出對應(yīng)的單詞，讓學生更好地掌握單詞的意義和用法。另外，在培養(yǎng)孩子們的情感認知方面，我通過講故事、觀察插圖等方式，幫助孩子們認識和理解不同的情緒，讓他們學會用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情感。
第五段：結(jié)論與展望
通過圖畫書教學實踐，我深刻認識到了圖畫書教學的優(yōu)勢和意義。它能夠激發(fā)孩子們的想象力和閱讀興趣，提高他們的語言能力和認知發(fā)展，同時也促進其情感認知與社交技能的培養(yǎng)。然而，圖畫書教學仍需要不斷研究和完善，建立更科學的評價體系和教學指導，以更好地發(fā)揮其教育功能。我相信，在不久的將來，圖畫書教學將成為一種常見的教學模式，為孩子們的全面發(fā)展注入源源不斷的活力。
總結(jié)以上的話，圖畫書教學作為一種獨特的教學方法，在教育領(lǐng)域中有著重要的地位和作用。通過圖畫書教學，我們可以激發(fā)孩子們的想象力、興趣和創(chuàng)造力，提高他們的閱讀能力和語言表達能力，并培養(yǎng)其情感認知與社交技能。在實踐中，我通過圖畫書教學設(shè)計了一些案例并取得了顯著的效果。然而，圖畫書教學仍需要進一步研究和完善，建立更科學的評價體系和教學指導。相信隨著持續(xù)努力和不斷創(chuàng)新，圖畫書教學能夠更好地發(fā)揮其教育功能，為孩子們的全面發(fā)展注入源源不斷的活力。
圖畫書教學與實踐心得體會篇六
新進教師的培訓活動。來自各個學校的教授和名師現(xiàn)場做主題報告，將學科教學的心得體會20xx年2月6日，我非常榮幸的參加了開發(fā)區(qū)、班級管理、學校管理、的經(jīng)驗和各自的成長歷程，全方位的分享給參加此次活動的教師。我收獲頗豐。
感謝學校，感謝各位領(lǐng)導給予我們這次參加培訓的機會。聽了各位名師大家的報告，受益匪淺，他們風格迥異，卻都在傳遞教育的真心。
為期三天的培訓，確實學到了很多很多。單承彬教授用淺顯幽默的語言給我們講授了傳統(tǒng)文化與教師素養(yǎng)的關(guān)系。讓我們認識到傳統(tǒng)文化的重要性，同時也讓我們知道了教育只有面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來來才可以實現(xiàn)真正的發(fā)展。
林宏老師與我們分享了豐富的小學數(shù)學的教學經(jīng)驗和她的名師成長歷程，讓我們學到了很多。林宏老師還與我們分享了她與王拓同學之間的故事，林宏老師真正愛孩子的慈母情懷深深感動了我。魏清泉老師我們分享了他的工作十條準則也讓我們受益匪淺。還有蘇國勇老師給我們講述了他從基層成長為名師的歷程，讓我們認識到不管做什么腳踏實地最重要。最后省實驗中學林校長給我們講述了他的職業(yè)規(guī)劃，讓我們知道了擁有明確目標的重要性。
作為剛剛大學畢業(yè)生，我選擇了教書育人這條道路，是我的驕傲。在以后的教育教學道路上，我也要向名家大師學習，帶著一顆育人的真心，滿懷愛心，觀察細心，對待學生有耐心，并不斷的給予他們信心。與學生為伴，以學生為友。
各位專家老師，他們的成長經(jīng)歷，他們的思考方法，他們的講課的方式和方法，他們在班主任工作中的一些做法都顯示了他們極具個人魅力，要當好班主任當一名好老師首先要做最好的自己，有個性才有創(chuàng)造性！其次，教師不光是教書，還要育人，教會學生如何生活，那么理所當然是一個懂生活的人。他們應(yīng)有童心，應(yīng)有愛好，應(yīng)有發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)作美的能力。
總之，兩天的培訓，給我的工作理念增加了新鮮的血液，許多豐富有效的經(jīng)驗是我在今后的工作中可以借鑒的，因此我要將這次培訓學到的經(jīng)驗、方法，運用到我的工作中。相信只要對孩子付出真愛，就一定會澆灌出美麗花朵。
圖畫書教學與實踐心得體會篇七
首先，應(yīng)當讓學生明確學好外語的目的，使學生產(chǎn)生學好外語的愿望，為此，在教學內(nèi)容中要滲透思想道德因素，寓思想教育于語言教學之中，使學生樹立正確思想，培養(yǎng)良好的品德。
當今世界是一個開放的世界，當今中國，更是愈加開放的中國。讓世界了解中國，中國走向世界，外語是別無選擇和無可替代的交際工具。學好外語，對于吸收有益于我國社會主義建設(shè)的科學技術(shù)成果，對于向友好國家和人民介紹我們的經(jīng)驗，加強各國人民的友誼，起著舉足輕重的作用。再者，就學生本人而言，將來要更好地適應(yīng)社會，也離不開外語，比如，計算機的普及和應(yīng)用、一些進口電器的使用等。作為一名外語教師，在學生學習外語之初，就應(yīng)當把這些淺顯而又現(xiàn)實的道理向?qū)W生講清楚。學生一旦明確了學習外語的目的和意義，就會產(chǎn)生學好外語的強烈愿望，同時也就有了學好外語的動力源泉，對學習英語才會產(chǎn)生濃厚的興趣。
其次，作為一名外語教育工作者，在教學過程中，應(yīng)當充分發(fā)揮自己的主導作用，最大限度地調(diào)動學生學習的主動性和積極性，使學生愿意學、樂于學，即讓學生對學習外語感興趣。
學生對學習有無興趣，主動還是被動，學習的效果截然不同。俗話說：“興趣是最好的老師。”古人亦云：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者?！庇伞昂煤蜆贰彼a(chǎn)生的追求、探求知識的積極性，是克服一切困難的內(nèi)在動力，也是獲取新知識，取得優(yōu)異成績的內(nèi)在動力。而且，興趣不僅能促進學生學好外語本身，更重要的是還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。由此看來，學生對學習有無興趣，是學好外語的關(guān)鍵。
因為培養(yǎng)聽說能力有助于鞏固所學語言知識，提高聽說讀寫的能力。根據(jù)初中生年齡特點，起始階段英語教學要從視、聽、說入手，聽、說訓練比重應(yīng)大些。這不僅有助于打好語言基礎(chǔ)，還能引起學生興趣，調(diào)動學生學習積極性。教師應(yīng)充分利用課堂用語，盡量使用英語進行講課，組織教學，必要時用漢語補充解釋，教師所使用的英語要適合學生實際水平。這樣不僅訓練了學生的聽力，同時也是向?qū)W生提供活用英語的真實教學情景。
另外，教師在介紹和操練新語言的時候，應(yīng)讓學生多聽并注意發(fā)音，然后認真模仿，跟著老師正確讀出，要啟發(fā)學生大膽發(fā)言，積極舉手。教師要設(shè)法清除學生學習心理上的障礙，面向全體學生，因材施教，耐心幫助學習上有困難的學生，使他們樹立信心。對學生在聽力和口語中出現(xiàn)的小錯誤，不要進行太多批評，要耐心進行指導。特別在起始階段，教學節(jié)奏不宜太快，加強課上、課下輔導。在學習英語之初，盡量不讓一位同學掉隊。這樣，學生信心就會增強，一旦能聽得懂，說得出老師所教內(nèi)容，學生就會信心十足，鼓起了干勁，充分調(diào)動了積極性和主動性，對英語產(chǎn)生濃厚興趣，這樣，也就有了一個良好開端。
一般來說，一節(jié)英語有復習、介紹、操練、練習和鞏固五個步驟。在每個步驟中教師要根據(jù)情況不斷改變自己的角色。例如，在介紹這一步中，教師應(yīng)充當“示范表演者”，可充分利用實物、掛圖、書中插圖、簡筆畫、手勢動作、板書等直接用英語表達新語言的意思，能給學生留下深刻印象。譬如，適當用簡筆畫，對于我們從事初中階段英語教學的教師來說，應(yīng)該成為一項必備的技能。因為有很多東西我們不可能帶進教室里去，而簡單的圖畫則可表達其意義。適當運用簡筆畫則給我們提供了一種生動有趣的方式來重復我們要求學生掌握的許多單詞．當要表達一個概念時，簡單幾筆勾畫出一幅畫，也許可能會引得學生發(fā)笑，但沒關(guān)系，這樣，反而能使課堂氣氛變得輕松活潑起來。因此，運用簡筆畫進行教學，比較形象、直觀，印象深刻，有助于提高學生的學習興趣。
同時，在教學活動中借助電化教學手段，如錄音機、幻燈、電視機、錄像機、教學錄像帶等，努力創(chuàng)造英語環(huán)境。使英語教學更形象直觀，教師的講解變得生動活潑，優(yōu)化了教學過程，激發(fā)了學生的學習興趣。
課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長學生的知識，開闊視野。有目的、有組織地開展多種適合學生的語言水平和年齡特點的課外活動可使學生生動活潑、主動地學習，可激發(fā)學習熱情，培養(yǎng)學習興趣，課外活動的形式多種多樣，如創(chuàng)辦英語角，組織朗誦會、故事會、英語書法展覽及英語演出等等。這些活動，對提高學生的積極性，增強學習興趣都有重要的作用。
總之，盡管學習一種新語言不是一件十分容易的事情，但教師可以為學生創(chuàng)造輕松、愉快的學習環(huán)境，在教師的正確指導和鼓勵下，學生完全能夠主動活潑地學好外語。
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