計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用，并在日常生活中加以應(yīng)用。下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
早期介入工作計(jì)劃篇一
所謂素質(zhì)，本來含義是指有機(jī)體與生俱來的生理解剖特點(diǎn)，即生理學(xué)上所說的“遺傳素質(zhì)”，它是人的能力發(fā)展的自然前提和基礎(chǔ)。按此，定義素質(zhì)為：當(dāng)你將所學(xué)的一切知識(shí)與書本忘掉之后所剩下來的那種東西，想來就不無道理。素質(zhì)不是某些具體的知識(shí)或技能，而是所有外部事物、知識(shí)文化等在人的身體心靈頭腦骨髓中內(nèi)化之后所氤氳所澄明所亮敞出來的那些東西，它是超越了舊的明晰與熟悉，面對(duì)新的混沌與陌生時(shí)的那種分選、爬剔、梳理、消化、吸納、以及新創(chuàng)的自由與自覺。素質(zhì)不是具體的某種工具，而是能握任何工具，并能游刃有余運(yùn)用自如的那一只手。
關(guān)于素質(zhì)教育，*的定義頗有意義：“素質(zhì)教育體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的本質(zhì)，它從‘培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民’出發(fā)，以培養(yǎng)受教育者高尚的思想道德情操、豐富的科學(xué)文化知識(shí)、良好的身體和心理素質(zhì)、較強(qiáng)的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及健康的個(gè)性為宗旨，素質(zhì)教育要徹底摒棄應(yīng)試教育的片面教育觀，面向全體學(xué)生，為學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美打下基礎(chǔ)，使學(xué)生在德智體等方面得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展?！边@片來自最高決策層的聲音的價(jià)值不僅僅在于他對(duì)“素質(zhì)教育”目標(biāo)方向的界定，更在于其中可喜地透露出的一片人文關(guān)懷意識(shí)——“對(duì)國(guó)民大眾的生存和生活質(zhì)量的價(jià)值關(guān)懷。對(duì)個(gè)性全面發(fā)展的教育學(xué)尊重?！辈⑶以诖耍瑢徝赖木S度被明確樹立進(jìn)了目標(biāo)的范疇。這無疑是對(duì)過去以培養(yǎng)少數(shù)“精英”為目標(biāo)，以升學(xué)率為轉(zhuǎn)軸，以智育為量度準(zhǔn)繩的逼仄的傳統(tǒng)教育價(jià)值觀的一種反撥，這不啻是未來教育發(fā)展、人的發(fā)展的一道福音。
在“素質(zhì)教育”已成為一種響亮的聲音傳遍耳聞的當(dāng)今，問題早已不在于概念的是否適當(dāng)以及它是否必要與是否執(zhí)行。
困難在于操作：如何操作？怎樣保障它不偏離、不歪曲、不流于表面的形式......（當(dāng)然前提是：一套完善的、系統(tǒng)的、具體可行的素質(zhì)教育理念的建立。）
在我們這個(gè)注重功利、實(shí)用的社會(huì)，在這個(gè)急功近利的時(shí)代，在這個(gè)裂變的陣痛時(shí)時(shí)絞動(dòng)心的浮躁迷惘了關(guān)照的眼眸繚亂了常態(tài)的步履的轉(zhuǎn)軌期，在這個(gè)被各種俗諦充盈圍抱、蕓蕓廣眾樂于媚俗或不由自主地流于媚俗的氛圍里，在這個(gè)選擇方式表面上的多元化終究掩映不住本質(zhì)里的一元化的單一性指歸的境地里，我們可以想象：素質(zhì)教育將有可能走向何處，它的哪些內(nèi)容會(huì)在不太長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)較為輕松并且卓有成效地被落實(shí)，二哪些內(nèi)容壬將一如繼往地因循舊轍或被置之高閣或無可奈何地流于形式并且愈演愈烈每下愈況。
我們觸摸到文明前行的脈動(dòng)——科技在進(jìn)步、物質(zhì)財(cái)富在豐富、經(jīng)濟(jì)在增長(zhǎng)、生活水*在提高、社會(huì)在繁榮......生活的外觀似乎越來越光滑美麗、越來越無懈可擊。
我們逐漸了解：在物質(zhì)、金錢、技術(shù)、事業(yè)及其 成功不能抵達(dá)不能充滿的時(shí)間與空間 ，許多人無法逃避無法擺脫某些“生命中不能承受之輕”的煎熬與追迫，不能為自己張羅起一個(gè)修習(xí)精神的道場(chǎng)，不能為自己墾殖一片憩息生命的園地，不能為心靈找到一方堅(jiān)守的位置，在精神生命無根無家的狀態(tài)下，把自己交給無聊與庸俗，交給為金錢地位享樂的奔競(jìng)，交給聲色犬馬的追逐與狂歡，用華麗的包裝、盛麗的場(chǎng)景掩遮起骨子里的貧血空洞與蒼白，并且自命為大手筆，而這樣的手筆，充其量不是給文明導(dǎo)致墮落的觀點(diǎn)寫上一條充分的注釋而已。
物質(zhì)的富足不等于精神的豐盈，技術(shù)的高超不等于科學(xué)的發(fā)達(dá)，擁有握工具的手不等于擁有適當(dāng)使用工具的心靈。
早期介入工作計(jì)劃篇二
東興和德城市廣場(chǎng)物業(yè)服務(wù)早期介入工作計(jì)劃
物業(yè)類型：城市綜合體
根據(jù)集團(tuán)公司提供的項(xiàng)目施工進(jìn)度表、銷售進(jìn)度表、入住計(jì)劃安排，制定相應(yīng)的前期介入工作計(jì)劃，力求務(wù)實(shí)、高效，并有利于集團(tuán)的銷售服務(wù)。
（4）收集工程圖紙，建立設(shè)備檔案，參與設(shè)備的安裝調(diào)試；
（5）對(duì)設(shè)備設(shè)施及各類管線的隱蔽工程進(jìn)行跟蹤并建檔管理；
（12）擬定物業(yè)管理服務(wù)工作各項(xiàng)流程及與業(yè)主相關(guān)的各類資料，并印刷裝訂成冊(cè)（業(yè)主入伙時(shí)發(fā)放給業(yè)主）。
積極參與集團(tuán)公司開展的業(yè)主聯(lián)誼活動(dòng)，集中收集了解業(yè)主反饋的信息，在銷售部幫助下，在入住前開展業(yè)主需求調(diào)查，以求了解業(yè)主的年齡結(jié)構(gòu)、文化層次、興趣愛好及各類服務(wù)需求，通過分析，確定管理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)及各項(xiàng)服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，使今后的物業(yè)管理服務(wù)工作更加貼近業(yè)主。
3、按規(guī)范實(shí)施接管驗(yàn)收
充分利用前期介入取得的各類資料和數(shù)據(jù)，以及對(duì)大儒世家物業(yè)的了解，本著“對(duì)業(yè)主負(fù)責(zé)，對(duì)集團(tuán)負(fù)責(zé)”的宗旨，對(duì)大儒世家進(jìn)行嚴(yán)格、細(xì)致、全面的接 管驗(yàn)收。
二入住期
1、高效便利辦好入住
2、提供入住期的便民服務(wù)措施
（1）裝修宣傳培訓(xùn)。根據(jù)《建筑發(fā)》，^v^第110號(hào)令《住宅室內(nèi)裝飾裝修管理辦法》及福州市有關(guān)裝修管理的規(guī)定，制定《房屋裝飾、裝修管理辦法》、《裝修期間電梯使用管理規(guī)定》、《二次裝修申請(qǐng)表》等，對(duì)相關(guān)管理員以及業(yè)主、裝修施工單位的施工人員進(jìn)行裝修的法律、法規(guī)及專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。
（2）強(qiáng)化裝修審批二次控制的要點(diǎn)，制定裝修審批程序。
（3）落實(shí)二次裝修跟蹤監(jiān)管責(zé)任制。
（4）制定違章裝修處理流程。
（5）依據(jù)裝修方案結(jié)合日常的裝修巡查記錄和裝修變更記錄進(jìn)行裝修驗(yàn)收。
5、治安管理
（1）建立高素質(zhì)的安管隊(duì)伍，按高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的指導(dǎo)思想，嚴(yán)抓招聘、培訓(xùn)、上崗、考核等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實(shí)施“準(zhǔn)軍事化管理”。
（2）確立治安重點(diǎn)，加大對(duì)入住期人流、物流、車流的有效監(jiān)控。車位、車主、車型、車色）
（3）實(shí)施科學(xué)有效的防范體系，全面防范實(shí)施巡邏崗、固定崗（守衛(wèi)崗）、機(jī)動(dòng)崗三崗聯(lián)合防范，各崗有效的配合與互動(dòng)；（4）完善并發(fā)揮智能化系統(tǒng)的安防優(yōu)勢(shì)。6、入住期管理工作計(jì)劃表 三常規(guī)期管理 1、培訓(xùn)工作 通過培訓(xùn)，提高員工的文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能和管理服務(wù)水平，為大儒世家物業(yè)項(xiàng)目培養(yǎng)一支品質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)過硬的物業(yè)管理隊(duì)伍，使大儒世家社區(qū)的物業(yè)管理更加賦有成效。
（1）安管培訓(xùn)計(jì)劃（2）綠化培訓(xùn)計(jì)劃
早期介入工作計(jì)劃篇三
嚴(yán)格要求自己遵守公司規(guī)章制度，加深培養(yǎng)自己對(duì)公司的認(rèn)同歸屬感，對(duì)公司理念的貫徹執(zhí)行，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)安排更效率嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瓿?，?duì)團(tuán)隊(duì)同事更融洽的配合，對(duì)項(xiàng)目的更深了解把握，上班時(shí)間全力以赴完成領(lǐng)導(dǎo)交賦工作，對(duì)工作態(tài)度一定更加嚴(yán)謹(jǐn)，平時(shí)抓緊時(shí)間提升自己的業(yè)務(wù)能力，全力以赴學(xué)習(xí)行業(yè)相關(guān)知識(shí)，爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)更加標(biāo)準(zhǔn)的符合公司崗位要求。在項(xiàng)目開展?fàn)I銷工作后，一定全力以赴，多做業(yè)績(jī)，少留遺憾。
最后，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能夠提供給我這個(gè)工作平臺(tái)，使我有機(jī)會(huì)和大家共同提高、共同進(jìn)步；感謝每位同事在我進(jìn)入公司這段時(shí)間對(duì)我工作的熱情幫助和悉心關(guān)照。雖然我還有很多經(jīng)驗(yàn)上的不足和能力上的欠缺，但我相信，勤能補(bǔ)拙，多份理解，多份溝通，加上自己的不懈努力，相信公司明天會(huì)更好！
早期介入工作計(jì)劃篇四
摘要：近年來，隨著幼兒教育的深入發(fā)展，幼兒的早期閱讀問題已經(jīng)成為幼教界關(guān)注的一個(gè)新課題。所謂的早期閱讀是指不到6歲的學(xué)前兒童憑借著圖像、圖片、爸媽或者幼師形象的讀講來理解以圖為主的低幼兒童讀物內(nèi)容的活動(dòng)過程，早期閱讀是一個(gè)記憶、思維、表達(dá)等多種認(rèn)知于一體的綜合過程。現(xiàn)在人們都認(rèn)為早期閱讀對(duì)幼兒的空余表達(dá)能力以及思維的發(fā)展有著很重要的引導(dǎo)作用，將來也會(huì)影響著幼兒以后的學(xué)習(xí)能力。
關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；幼兒；閱讀興趣
《新綱要》指出要引導(dǎo)幼兒接觸合適而優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。這里所說的合適，是指符合幼兒閱讀的目標(biāo)和特點(diǎn)；優(yōu)秀，是指畫面形象生動(dòng)、內(nèi)容健康向上、語(yǔ)言豐富優(yōu)美。那么怎樣培養(yǎng)幼兒的早期閱讀興趣呢·我談?wù)勛约旱某醪浇?jīng)驗(yàn)和看法。
一、幼兒早期閱讀興趣培養(yǎng)的看法
幼兒以后各方面的發(fā)展都離不開早期閱讀，所以培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣對(duì)幼兒以后的發(fā)展有著重要的作用和意義。1.幼兒早期閱讀一般都是憑借著圖像以及文字的形式進(jìn)行的，腦部獲取信息大部分是通過視覺刺激獲取的，正是這種積極的刺激，促進(jìn)了幼兒大腦的發(fā)育。所以早期的閱讀對(duì)促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)展有著重要的作用。2.一般圖文并茂的的書本比較吸引幼兒的注意力，這是由于幼兒的閱讀書本都是根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)而選取的，相對(duì)來說，容易理解，甚至結(jié)合圖片就可以明白文字的內(nèi)容，但是幼兒時(shí)期的特點(diǎn)就是活潑好動(dòng)，注意力持續(xù)的時(shí)間短。因此，通過閱讀興趣的培養(yǎng)，無形中可以延長(zhǎng)幼兒的注意力時(shí)間，同時(shí)，幼兒在閱讀的同時(shí)會(huì)進(jìn)行一定程度上的思考，產(chǎn)生疑問，無形中發(fā)展形成認(rèn)知意識(shí)和能力。所以早期閱讀對(duì)促進(jìn)幼兒的認(rèn)知的發(fā)展有著重要的作用。3.最后，培養(yǎng)幼兒早期閱讀，通過對(duì)閱讀內(nèi)容的理解，明辨是非的判斷，都可以對(duì)其興趣、性格、道德等的形成起著潛移默化的作用。綜上，幼兒早期閱讀對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)乃至終身的發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響和價(jià)值。
二、培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣的方法
1.創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的`閱讀興趣
幼兒的早期閱讀不同于成人的閱讀活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣重在為幼兒提供閱讀經(jīng)驗(yàn)，而良好的閱讀環(huán)境是維護(hù)幼兒閱讀態(tài)度、提高幼兒閱讀能力不可少的重要因素。教師要利用一切場(chǎng)所、區(qū)域，讓幼兒感受閱讀的氛圍，潛移默化地接受各種閱讀信息。讓幼兒充分感受到書面語(yǔ)言的閱讀樂趣，潛移默化地接受有關(guān)主題方面的知識(shí)。因?yàn)橛變簳r(shí)期的特點(diǎn)就是活潑好動(dòng)，注意力持續(xù)的時(shí)間短。所以舒適的閱讀區(qū)應(yīng)設(shè)置在相對(duì)安靜、獨(dú)立的區(qū)域。這樣、幼兒才能專心閱讀不易受到其他活動(dòng)的干擾。圖書是幼兒閱讀發(fā)展的重要媒介，也是書面語(yǔ)言的載體。圖書是幼兒閱讀能力的重要材料。閱讀材料的擺放應(yīng)根據(jù)本班級(jí)幼兒的普通身高，以幼兒能夠自由取放為準(zhǔn)則，這樣幼兒可以自由的閱讀喜歡的圖書。教師也可以一起坐下來與幼兒共同閱讀，這有有助于幼兒從自由閱讀信息過渡到有啟發(fā)地接受閱讀信息。在閱讀區(qū)域，幼兒能和教師、同伴一起閱讀，一起分享快樂的感覺，形成自覺的閱讀傾向。在圖書區(qū)中除了圖書，還可以有其他材料，如筆、紙、印刷品、標(biāo)志、符號(hào)等等，讓幼兒來了解其他種類的可供閱讀的材料。讓閱讀區(qū)成為幼兒一日生活中的一個(gè)部分。
2. 多元化地呈現(xiàn)，體驗(yàn)閱讀的過程，享受閱讀帶來的樂趣
閱讀最大的樂趣就是體驗(yàn)閱讀過程，享受閱讀的樂趣。我們注重培養(yǎng)幼兒大膽地表現(xiàn)、表達(dá)自己的感受；因此，在開展的閱讀活動(dòng)中如何讓幼兒表現(xiàn)、表達(dá)自己的閱讀感受，并分享是很重要的。由于幼兒不同時(shí)段地收集了大量的文字資料，在活動(dòng)中，我們充分尊重幼兒的意愿，采用自主閱讀、集體閱讀、小組閱讀等方式，滿足不同幼兒不同程度的需要，同時(shí)，我們和家長(zhǎng)一起，幫助幼兒進(jìn)一步理解資料的內(nèi)容，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒用圖文并茂的形式表達(dá)出自己對(duì)文字資料內(nèi)容、有關(guān)知識(shí)的理解，讓幼兒體會(huì)到與家長(zhǎng)交流時(shí)的親情，享受到閱讀的樂趣，我們老師引導(dǎo)幼兒在每個(gè)主題的閱讀^v^同分享、共同交流、共同討論，共同感受各種資料中文字、圖畫的美麗，共同布置“主題資料”展示區(qū)，體現(xiàn)了幼兒閱讀的多元化。
3.滿足幼兒的求知欲，豐富幼兒的感性知識(shí)
幼兒期的孩子對(duì)生活環(huán)境中的一事一物，有著強(qiáng)烈的求知欲望，常以好奇的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)疑難問題，尋找答案，不斷地對(duì)成人加以追究、發(fā)問。面對(duì)這一“打破沙鍋問到底”的精神，家長(zhǎng)應(yīng)耐心地解答孩子的疑問，切不可粗暴地加以制止或敷衍了事。平時(shí)，家長(zhǎng)也可陪同孩子一起去書中查閱資料，使孩子在潛移默化中產(chǎn)生對(duì)書的興趣和閱讀欲望。由于幼兒期正是處于具體形象思維階段，必須有一定的直接的感性經(jīng)驗(yàn)，才有可能更好地理解書上的相關(guān)知識(shí)。因此，家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)孩子觀察周圍的生活，豐富其直接的感性經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在閱讀時(shí)有事半功倍的效果。
4.注重語(yǔ)言貫穿，提高閱讀技能
在幼兒一日活動(dòng)中，注重語(yǔ)言文字的貫穿，給幼兒提供多種看、讀、說的機(jī)會(huì)。日常生活中我們都會(huì)用到一些禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”、“早上好”、“老師好”、“謝謝”、“再見” 等，老師可以把它們制作成字寶寶，讓幼兒認(rèn)讀；幼兒不但能認(rèn)識(shí)自己的名字還認(rèn)識(shí)了同伴的名字；可以利用一些時(shí)間讓幼兒看書或聽故事，在聽故事過程中積累詞語(yǔ)，以豐富幼兒的詞匯量，再多加以鞏固。教師要通過早期閱讀使幼兒逐漸識(shí)別部分漢字，認(rèn)識(shí)口語(yǔ)與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，既能培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，又能培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。并以幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲化的識(shí)字方式進(jìn)行引導(dǎo)，制作游戲認(rèn)字卡片幫助幼兒認(rèn)讀，隨著漢字學(xué)習(xí)的積累，分角色表演認(rèn)知的故事等，有效地促使他們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，以輕松、愉快的方式培養(yǎng)兒童的閱讀興趣，使幼兒在閱讀中自然而然地由畫面感知轉(zhuǎn)向文字感知，這是幼兒早期閱讀向正規(guī)而成熟的閱讀過渡的關(guān)鍵。也是對(duì)幼兒進(jìn)行早期閱讀有必要且是幼兒教育中必不可少的一部分，以提高幼兒的閱讀能力。
5.采用多媒體來整合閱讀活動(dòng)
幼兒園早期閱讀應(yīng)提倡整合的閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)，即將書面語(yǔ)言學(xué)習(xí)與其他方面學(xué)習(xí)有效地結(jié)合起來。教師利用聽說游戲、談話活動(dòng)、講述活動(dòng)和文字活動(dòng)等，引導(dǎo)幼兒逐漸了解書面語(yǔ)言與口頭語(yǔ)言的對(duì)應(yīng)關(guān)系，同時(shí)認(rèn)識(shí)書面語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí)早期閱讀活動(dòng)也必須與各科教學(xué)有機(jī)滲透，這是幫助幼兒獲得閱讀能力的延續(xù)。如把美術(shù)課上所畫的內(nèi)容講述出來，幼兒在科學(xué)課用簡(jiǎn)單文字和符號(hào)、圖畫記錄一些種子發(fā)芽過程。目的在于使幼兒時(shí)時(shí)處處能獲得閱讀的經(jīng)驗(yàn)。這些聽、說、讀、寫活動(dòng)在于讓幼兒在聽聽說說、讀讀寫寫的過程中感受閱讀的無窮樂趣。
早期介入工作計(jì)劃篇五
繼續(xù)爭(zhēng)取黨委、*重視，為婦女兒童事業(yè)發(fā)展?fàn)幦≌?、組織和資金等方面的支持，著力解決婦女兒童工作中存在的問題。按照國(guó)家和自治區(qū)要求，將婦女兒童事業(yè)發(fā)展和婦女兒童工作所需經(jīng)費(fèi)納入各級(jí)*預(yù)算；把婦女兒童發(fā)展目標(biāo)納入經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃之中，同步規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)推進(jìn)，共同實(shí)施。
充分發(fā)揮婦兒工委辦公室協(xié)調(diào)督導(dǎo)作用，運(yùn)用監(jiān)測(cè)評(píng)估機(jī)制，指導(dǎo)各成員單位及時(shí)、科學(xué)地收集、整理反映婦女兒童發(fā)展?fàn)顩r的相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，為進(jìn)一步推動(dòng)《兩綱》實(shí)施提供科學(xué)依據(jù)。一是健全考核機(jī)制，加強(qiáng)指導(dǎo)監(jiān)督。對(duì)照目標(biāo)責(zé)任分解書、監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系，認(rèn)真分析研究各項(xiàng)指標(biāo)完成情況，了解工作的重點(diǎn)難點(diǎn)，精心組織，強(qiáng)力推進(jìn)。不斷探索完善監(jiān)督檢查機(jī)制，健全目標(biāo)考核、工作報(bào)告、督辦反饋等工作制度，把監(jiān)督檢查作為促進(jìn)工作落實(shí)的重要措施，堅(jiān)持專項(xiàng)檢查與經(jīng)常性檢查相結(jié)合、上級(jí)檢查與自查相結(jié)合，注重檢查工作實(shí)效，進(jìn)一步加大監(jiān)督檢查力度。二是加強(qiáng)調(diào)查研究，創(chuàng)新工作方法。深入基層及時(shí)掌握婦女兒童發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問題，了解婦女兒童的新需求、新愿望，不斷探索適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的、工作中行之有效的新手段、新方法，建立健全為婦女兒童辦實(shí)事的長(zhǎng)效機(jī)制，更好地滿足婦女兒童的需求，維護(hù)婦女兒童的利益。三是加大實(shí)施力度，樹立典型示范。切實(shí)抓好自治區(qū)實(shí)施“兩綱”示范區(qū)各項(xiàng)指標(biāo)的落實(shí)情況，努力體現(xiàn)率先、爭(zhēng)優(yōu)、創(chuàng)新的示范要求，發(fā)揮自治區(qū)實(shí)施“兩綱”示范區(qū)的帶動(dòng)作用，為全市實(shí)施婦女兒童發(fā)展規(guī)劃提供經(jīng)驗(yàn)。
一是拓寬籌資渠道，解決資金問題。積極爭(zhēng)取黨委、*重視，把“兒童之家”建設(shè)納入各級(jí)黨委和*的重要議事日程，納入*為民辦實(shí)事工程，納入年度預(yù)算，通過*投入一點(diǎn)、成員單位支持一點(diǎn)，企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和熱心人士資助一點(diǎn)，拓寬籌措資金渠道，解決資金緊缺問題。二是注重整合資源，實(shí)現(xiàn)社會(huì)化參與。將“兒童之家”納入村級(jí)公共服務(wù)中心、文體活動(dòng)中心、幸福家園等陣地建設(shè)規(guī)劃中，統(tǒng)一在新建陣地中設(shè)置“兒童之家”功能活動(dòng)室，為兒童提供校外服務(wù)活動(dòng)。拓寬創(chuàng)建模式，在加大氣力創(chuàng)建普惠型的同時(shí)，充分動(dòng)員企業(yè)家隊(duì)伍、志愿服務(wù)者和社會(huì)愛心人士積極探索創(chuàng)建群眾自辦型和民辦公助型“兒童之家”。三是建立健全機(jī)制，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理。加大建設(shè)力度，科學(xué)規(guī)劃設(shè)置功能區(qū)域，使服務(wù)功能更加完備。繼續(xù)壯大志愿服務(wù)隊(duì)伍，開展形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)，使巾幗志愿服務(wù)者成為“兒童之家”開展活動(dòng)的有力幫手。針對(duì)“兒童之家”管理運(yùn)作，積極探索建立管理委員會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、兒童委員會(huì)等監(jiān)督管理團(tuán)隊(duì)。四是創(chuàng)新服務(wù)模式，提升服務(wù)水*。按照兒童發(fā)展規(guī)劃提出的“提供游戲、娛樂、教育、衛(wèi)生、社會(huì)心理支持和轉(zhuǎn)介等服務(wù)”的要求，積極探索志愿服務(wù)和兒童自我服務(wù)新模式，使“兒童之家”制度化、常態(tài)化開放和開展內(nèi)容豐富、形式多樣，喜聞樂見、有益身心健康的主題活動(dòng)，努力把“兒童之家”建設(shè)成為集兒童娛樂、管理、保護(hù)、教育等于一體并深受孩子們喜愛的兒童樂園。
切實(shí)加強(qiáng)各級(jí)婦兒工委辦公室能力建設(shè)，認(rèn)真履行職能，做到運(yùn)轉(zhuǎn)有序、協(xié)調(diào)有力、指導(dǎo)有方、督辦有效。進(jìn)一步完善各級(jí)婦兒工委工作機(jī)制，促進(jìn)工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，不斷提升協(xié)調(diào)推進(jìn)婦女兒童事務(wù)的水*，促進(jìn)規(guī)劃全面實(shí)施。
——*婦女兒童發(fā)展工作計(jì)劃
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