體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
和平六章心得體會篇一
和平是人類社會追求的永恒主題，也是聯(lián)合國的宗旨之一。作為聯(lián)合國的六個重要組成部分之一，和平六章的內容豐富多樣，體現(xiàn)了國際社會在和平問題上的共識和努力。通過學習和探討和平六章，我深感其中的智慧和力量，也有了一些心得體會。
第二段：推動和平發(fā)展的共同目標
和平六章強調推動和平發(fā)展是國際社會共同的目標。通過各國之間的互相合作，形成了推動和平發(fā)展的良好局勢。我認識到，只有通過全球性的合作和協(xié)調，才能夠實現(xiàn)世界和平。無論國家的大小和實力如何，都需秉持合作共贏的原則，通力合作，促進和平的發(fā)展。
第三段：強調通過對話解決爭端
和平六章特別強調通過對話解決爭端。沖突和爭端是不可避免的，在處理這些問題時，對話和談判是最重要的手段之一。通過對話，各方可以充分表達自己的觀點和利益訴求，同時也可以聽取他人的聲音，尋求共同的解決辦法。我認為，通過對話解決爭端的方式能夠在尊重各方利益的基礎上找到最佳的解決方案。
第四段：維護國際法和國際秩序
和平六章重申了維護國際法和國際秩序的重要性。國際法是國家間行為的準則和約束，是國際秩序的基石。只有遵守國際法和國際準則，才能保證和平的持久穩(wěn)定。我意識到，只有通過共同遵守并加強國際法的實施，才能夠有效地維護國際和平與安全。國際社會應該加強合作，推動國際法的普遍適用，并開展相關的培訓和宣傳工作，以提高各國的法治意識。
第五段：個人奉獻和參與
和平六章鼓勵各國在維護國際和平和安全方面發(fā)揮積極作用。任何一個國家,無論它的大小和實力如何,都應該為國際和平做出貢獻。而作為普通公民，我們也可以在自己的力量范圍內，為實現(xiàn)和平貢獻一份力量。無論是從小事做起，還是通過參與志愿活動，我們都可以傳遞和平的理念，倡導和平的方式，從而為世界和平做出貢獻。
結論
通過對和平六章的學習和思考，我更加深刻地認識到和平的重要性，也明白了實現(xiàn)和平需要各方的共同努力。無論是國家之間的合作，還是個人的奉獻和參與，都是實現(xiàn)和平的重要組成部分。只有通過強調對話，維護國際法和國際秩序，共同推動和平發(fā)展的共同目標，我們才能夠建設一個和平、安全、繁榮的世界。我們每個人都應該思考自己能夠為實現(xiàn)和平做些什么，并積極行動起來。相信只要我們齊心協(xié)力，就能夠創(chuàng)造一個更加美好的未來。
和平六章心得體會篇二
俄國作家列·托爾斯泰有三部影響世界的名作，其中一部便是《戰(zhàn)爭與和平》，它被譽為“一部史詩般的巨作”。托爾斯泰在最后對歷史、民族的總結中，提出了這樣一句話：歷史是一門關于各個民族和整個人類的生活學問。這句話深刻地揭示了作品主題——戰(zhàn)爭與和平的精華之處。
是什么使得這本書魅力四射？從1805年抵抗拿破侖侵略的俄奧聯(lián)軍到1812年俄國反拿破侖侵略的衛(wèi)國戰(zhàn)爭；從1805年彼得堡安逸的宮廷生活到1812年莫斯科居民的大逃亡，作者通過對真實的人物如亞歷山大一世、拿破侖、庫圖佐夫和虛構的四大家族羅斯托夫、博爾孔斯基、別祖霍夫和瓦西里等的故事的描寫，再現(xiàn)了俄國歷史上這段波瀾壯闊的歲月，謳歌了俄羅斯民族為保家衛(wèi)國而戰(zhàn)斗的偉大精神。
從故事一開始，戰(zhàn)爭與和平這兩條線索就“和諧”地交替進行著，到1812年，這兩條主線就明顯地交融在一起了：彼得堡的宮廷正在舉辦沙龍宴會時，莫斯科的居民正從將要被炸毀的城市逃出…..作品有著許多類似這樣的場景描寫，在讓人影響深刻的同時，也不斷地催人思考。當戰(zhàn)爭平息下來幾年之后，我們仍然能從“和平”這根線條中隱隱看到殘留的戰(zhàn)爭的影子。
戰(zhàn)爭的場面經過精工描寫變得活生生起來，戰(zhàn)士們在戰(zhàn)場上的奔跑廝殺，簡直讓我喘不過氣來。貴族伯爵皮埃爾·別祖霍夫看到早晨的霧氣籠罩著灌木叢，忍不住贊嘆這般美景，和平時期司空見慣的景色在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境中竟然是那么難得！只有經歷過戰(zhàn)爭的人們才能深刻體會到和平的珍貴，戰(zhàn)爭期間，人們開始真正懂得珍惜一切事物：親人、糧食、風景……戰(zhàn)爭使得和平時代的一切夢幻主義者變成了現(xiàn)實主義者。
我發(fā)現(xiàn)在作品中，不管是俄軍戰(zhàn)士們用生命換取的一場場勝利，執(zhí)著地捍衛(wèi)自己的國土；還是法軍突破俄軍的一道道防線，直逼莫斯科的軍事行動。交戰(zhàn)雙方都是打著“效忠皇帝、振興民族”的旗號的。在那時的俄國，亞歷山大所到之處民眾一片歡呼，在小說中，當尼古拉和別佳·羅斯托夫見到沙皇時激動萬分，覺得自己就算戰(zhàn)死沙場也是值得的了。而在法國，大革命推翻了路易十六的統(tǒng)治之后不久，拿破侖又稱帝了，法軍也是打著皇帝和民族的旗號到處征討的。實際上，歷史書上對拿破侖戰(zhàn)爭的評價也是正面居多，在我眼中，戰(zhàn)爭的性質由此變得相當復雜。
托爾斯泰把歷史的進程比作“推動人類進步的神秘力量”，這個力量不能用“好”與“不好”來評定，而且這股“神秘力量”往往會使一個民族駛入暗無天日的黑洞，在這股神秘力量面前，你會看不清方向，你會無法招架，德國即使如此。這股神秘力量還會淘汰落后的制度，歐洲文藝復興、中國辛亥革命、法國大革命、俄國十月革命……這些進程并非都是以戰(zhàn)爭的方式來解決的，但其進程都堪稱驚心動魄。
既然托爾斯泰是以“抽象”的形式描寫戰(zhàn)爭與和平這兩個宏大的主題，那么我也學著抽象地思考：在戰(zhàn)爭時期，和平是抽象化了的；在和平時期，戰(zhàn)爭也會被抽象化。
歷史卻往往都不是這樣。
和平六章心得體會篇三
和平六章作為中國外交的重要指導方針，被廣泛認為是中國為發(fā)展和平穩(wěn)定環(huán)境所做的重要努力。它提出了以和平發(fā)展為核心的基本原則，堅持和平共處五項原則，推動和平解決國際爭端與沖突，以實現(xiàn)國際合作與共同繁榮。從中我們可以看到中國作為一個負責任的大國在推動世界和平方面的不懈努力，同時也能夠獲得來自國際社會的支持與贊譽。
第二段：和平共處五項原則的重要性
和平共處五項原則是和平六章的核心內容，它體現(xiàn)了中國外交的核心理念。和平共處五項原則包括互相尊重領土及主權、互不侵犯、無干涉內政、平等互利、和平共處。這些原則為國際社會提供了處理國際爭端與沖突的基本準則，有助于維護國際間的和平與安全。中國根據(jù)這些原則，積極參與全球事務，推動對話與合作，推動和平解決國際爭端，為世界和平作出了重要貢獻。
第三段：和平共處與可持續(xù)發(fā)展的關系
和平共處五項原則不僅僅是解決沖突的工具，也為各國實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供了重要保障。和平與安全是國家發(fā)展的前提，只有在和平穩(wěn)定的環(huán)境下，各國才能夠專注于經濟建設和社會發(fā)展。當國家之間通過和平共處來處理沖突，促進了各國的互信與合作，就能夠形成良好的發(fā)展環(huán)境，推動經濟共同繁榮，為人民提供更好的生活質量。
第四段：中國對和平的堅持
和平六章中，中國明確表達了堅決維護和平的立場。中國一貫主張通過對話協(xié)商解決爭端與沖突，堅決反對使用武力和恐怖主義。中國積極推動多邊合作機制的建立與發(fā)展，促進了區(qū)域與全球的和平穩(wěn)定。同時，中國還積極參與維和行動，為和平作出了實際貢獻。這些舉措都展示了中國作為負責任大國的形象，也得到了國際社會的廣泛認可與支持。
第五段：啟示與展望
和平六章的提出，為國際社會提供了一個共同的理念與目標，為維護世界和平與推動可持續(xù)發(fā)展提供了重要倡議。它提醒我們，和平發(fā)展是當今時代的共同需求與共同責任，任何國家都應該放棄冷戰(zhàn)思維和零和游戲的觀念，以和平為基石加強國際合作。同時，國際社會也應加強對和平六章的理解與支持，共同推動世界的和平與繁榮。
總結：
和平六章是中國外交的重要指導方針，它通過和平共處五項原則來推動國際間的和平與合作。中國堅持通過對話與協(xié)商解決爭端與沖突，積極參與維和行動，為世界和平貢獻力量。和平共處不僅僅有助于處理國際爭端，也為各國的可持續(xù)發(fā)展提供了保障。和平六章的提出為國際社會提供了一個共同的理念與目標，促進國際社會加強合作，為建立和諧世界作出共同努力。
和平六章心得體會篇四
本片主要講述了在當今高樓密起的社會，發(fā)生了一起人為疏忽而引起的大火。作為主人翁的阿強、思樂在接觸到親人大軍的工作方式之后，先是埋怨、不解。后來慢慢被其精神所感，冰釋前嫌，合力逃出生天的故事。故事由阿強做消防員經歷的感嘆開始：“意外不等人，時刻都要準備做到最好。”一場大火生死考驗下的眾生百態(tài)開始上演。
一生心血、難割舍
角色互換，將心比心
再者說，這場大火的始作俑者：冷氣維修工、私藏化學品的租戶，又盡到了他們的義務?一場滔天大火的撲滅，是多少消防戰(zhàn)士用血、用汗?jié)娤ǖ?。一人的過錯，要用一幫人的付出來補救。工資相差無幾，不同工作環(huán)境的我們是否應該做些什么?讓多點時間屬于消防員自己。
在21世紀的今天，人類已越來越密不可分。高樓的林立，科技的覆蓋已將我們牢牢綁在一起。個人的獨立已不可能，有如劇里的結尾，眾人在獲救后，直至看見漂流而出防火盔的主人也安全逃出后，才真正展露出重生的喜悅。所以，為了自己，也為了他人，請規(guī)范自己的行為，提高消防意識。
和平六章心得體會篇五
隨著人類社會的不斷發(fā)展，和平問題一直是世界各國共同關注的話題。為了維護全球和平與安全，聯(lián)合國于1945年成立，設立了決議機構，制定并發(fā)展了一系列國際法律文書，其中最重要的是《聯(lián)合國憲章》及其附屬文件中的和平六章。和平六章作為國際社會對和平問題的綜合控制，對于解決戰(zhàn)爭、維護和平擁有重要的指導意義。下面將從預防戰(zhàn)爭、解決沖突、維護國際安全、促進可持續(xù)發(fā)展和落實全面裁軍五個方面，探討和平六章的體會和心得。
首先，和平六章對預防戰(zhàn)爭和沖突起到了重要的作用。和平六章鼓勵各國以和平方式解決各種爭端，通過對話、協(xié)商等手段達到共識，幫助各國消除戰(zhàn)爭的根源。同時，和平六章提出了保護人權和促進社會進步的原則，為緩解社會矛盾和沖突提供了指導。通過預防戰(zhàn)爭和沖突，和平六章保障了人民的生命安全和財產安全，有利于社會的和諧與穩(wěn)定。
其次，和平六章在解決沖突方面發(fā)揮了積極的作用。和平六章倡導通過和平手段解決紛爭，認為戰(zhàn)爭只會帶來痛苦和傷害。通過提供多種糾紛解決機制，如調解、仲裁和國際法庭等，和平六章為各方提供了解決爭端的途徑。這些機制可以促進沖突各方之間的對話和合作，幫助各方找到共同的利益點和解決方案，從而實現(xiàn)和平解決沖突的目標。
第三，和平六章對維護國際安全起到了重要的作用。和平六章提倡各國在國際事務中秉持和平、友好、互利的原則，加強合作，共同維護國際安全與穩(wěn)定。通過建立國際安全組織和聯(lián)合反恐行動，和平六章幫助各國合作打擊恐怖主義、走私活動、網絡犯罪等不法行為，維護國際社會的安全。同時，和平六章強調國家主權和領土完整的尊重，拒絕采取武力威脅或使用武力，阻止戰(zhàn)爭的發(fā)生。
第四，和平六章促進可持續(xù)發(fā)展。和平六章中強調了國際社會的共同發(fā)展與進步，呼吁各國攜手推動經濟社會發(fā)展，消除貧困和饑餓，改善人民的生活狀況。和平六章提出了可持續(xù)發(fā)展的原則和目標，如環(huán)境保護、經濟合作等，鼓勵各國在可持續(xù)發(fā)展中加強合作，實現(xiàn)經濟的繁榮、社會的穩(wěn)定和生態(tài)的健康。
最后，和平六章的落實全面裁軍目標也具有重要意義。和平六章中提出了裁軍與軍備控制的原則和目標，呼吁各國減少軍備競賽和軍事開支，實現(xiàn)全面裁軍。通過全球合作和協(xié)商，和平六章幫助各國制定了一系列具體的裁軍計劃，并在一定程度上實現(xiàn)了軍備的限制和削減。全面裁軍有利于緩解戰(zhàn)爭的威脅和緊張局勢，促進國際和地區(qū)的和平與穩(wěn)定。
總之，和平六章作為國際社會的共識和指導原則，對于維護和平與推動發(fā)展具有重要作用。和平六章鼓勵各國建立和發(fā)展和平與友好的國際關系，通過各種手段解決沖突和紛爭，維護國際安全與穩(wěn)定，促進可持續(xù)發(fā)展，落實全面裁軍。作為聯(lián)合國的核心文件，和平六章為國際社會提供了指導和借鑒，激勵各國遵循和平原則，共同促進全球和平與發(fā)展。
和平六章心得體會篇六
俄國作家列·；托爾斯泰有三部影響世界的名作，其中一部便是《戰(zhàn)爭與和平》，它被譽為“一部史詩般的巨作”。托爾斯泰在最后對歷史、民族的總結中，提出了這樣一句話：歷史是一門關于各個民族和整個人類的生活學問。這句話深刻地揭示了作品主題——戰(zhàn)爭與和平的精華之處。
是什么使得這本書魅力四射？從1805年抵抗拿破侖侵略的俄奧聯(lián)軍到1812年俄國反拿破侖侵略的衛(wèi)國戰(zhàn)爭；從1805年彼得堡安逸的宮廷生活到1812年莫斯科居民的大逃亡，作者通過對真實的人物如亞歷山大一世、拿破侖、庫圖佐夫和虛構的四大家族羅斯托夫、博爾孔斯基、別祖霍夫和瓦西里等的故事的描寫，再現(xiàn)了俄國歷史上這段波瀾壯闊的歲月，謳歌了俄羅斯民族為保家衛(wèi)國而戰(zhàn)斗的偉大精神。
從故事一開始，戰(zhàn)爭與和平這兩條線索就“和諧”地交替進行著，到1812年，這兩條主線就明顯地交融在一起了：彼得堡的宮廷正在舉辦沙龍宴會時，莫斯科的居民正從將要被炸毀的城市逃出…。。作品有著許多類似這樣的場景描寫，在讓人影響深刻的同時，也不斷地催人思考。當戰(zhàn)爭平息下來幾年之后，我們仍然能從“和平”這根線條中隱隱看到殘留的戰(zhàn)爭的影子。
戰(zhàn)爭的場面經過精工描寫變得活生生起來，戰(zhàn)士們在戰(zhàn)場上的奔跑廝殺，簡直讓我喘不過氣來。貴族伯爵皮埃爾·；別祖霍夫看到早晨的霧氣籠罩著灌木叢，忍不住贊嘆這般美景，和平時期司空見慣的景色在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境中竟然是那么難得！只有經歷過戰(zhàn)爭的人們才能深刻體會到和平的珍貴，戰(zhàn)爭期間，人們開始真正懂得珍惜一切事物：親人、糧食、風景……戰(zhàn)爭使得和平時代的一切夢幻主義者變成了現(xiàn)實主義者。
我發(fā)現(xiàn)在作品中，不管是俄軍戰(zhàn)士們用生命換取的一場場勝利，執(zhí)著地捍衛(wèi)自己的國土；還是法軍突破俄軍的一道道防線，直逼莫斯科的軍事行動。交戰(zhàn)雙方都是打著“效忠皇帝、振興民族”的旗號的。在那時的俄國，亞歷山大所到之處民眾一片歡呼，在小說中，當尼古拉和別佳·；羅斯托夫見到沙皇時激動萬分，覺得自己就算戰(zhàn)死沙場也是值得的了。而在法國，大革命推翻了路易十六的統(tǒng)治之后不久，拿破侖又稱帝了，法軍也是打著皇帝和民族的旗號到處征討的。實際上，歷史書上對拿破侖戰(zhàn)爭的評價也是正面居多，在我眼中，戰(zhàn)爭的性質由此變得相當復雜。
托爾斯泰把歷史的進程比作“推動人類進步的神秘力量”，這個力量不能用“好”與“不好”來評定，而且這股“神秘力量”往往會使一個民族駛入暗無天日的黑洞，在這股神秘力量面前，你會看不清方向，你會無法招架，時期的德國即使如此。這股神秘力量還會淘汰落后的制度，歐洲文藝復興、中國辛亥革命、法國大革命、俄國十月革命……這些進程并非都是以戰(zhàn)爭的方式來解決的，但其進程都堪稱驚心動魄。
既然托爾斯泰是以“抽象”的形式描寫戰(zhàn)爭與和平這兩個宏大的主題，那么我也學著抽象地思考：在戰(zhàn)爭時期，和平是抽象化了的；在和平時期，戰(zhàn)爭也會被抽象化。
歷史卻往往都不是這樣。
和平六章心得體會篇七
《狗十三》講了十二歲剛上初中的李玩，與年邁的爺爺奶奶同住。父親再婚與繼母生了個弟弟，當父親焦慮著該如何告知李玩新生兒的到來，卻意外因課業(yè)起了爭執(zhí)，為此父親決定買一只小狗哄勸女兒。李玩將小狗取名為“愛因斯坦”，但小狗在意外中走失，李玩為愛因斯坦走失事情難過不止，四處尋找，所以家人為此也不得安寧。為了安撫李玩，家人將另一只同品種的小狗代替愛因斯坦。李玩起初不愿意接受這支新小狗存在，但是在全家人的壓力之下，她不得不妥協(xié)，接受，她越來越沉默。
所以，在假的愛因斯坦送來家的時候，李玩的繼母給她使完眼色，她便迅速改了口。在得知她的小男友喜歡上別人之后，她也能很快的全身而退。在李玩弟弟的生日宴會上，想要禮物又假意拒絕，再懂事的去換成小男孩喜歡的蠟燭……這不就是中國教育中最受人歡迎的乖孩子么。
“我打你是因為愛你”，普遍來說，中國大人教育孩子是沒有定式的，發(fā)不發(fā)火、動不動手，完全取決于當天的情緒和忍耐度，這就讓中國的大人在孩子眼中，等同于一個的地雷式的存在，因為你永遠預測不出他什么時候會炸。
李玩和父親其實是很矛盾的，其實說實在的，我不能非常了解他們的感情。因為我的父親一直是個非常溫柔的人，我的家庭對我而言也是非常的美滿，所以我無法理解這個一個離異家庭成長起來的少女。但是我能確定，李玩的父親很愛很愛李玩，爸爸離婚后擔負起了扶養(yǎng)女兒的義務;為了取悅女兒給她買了一條狗，打罵女兒后又紅了眼圈跟女兒道歉;知道女兒考了高分后，非常興奮，要帶女兒去天文博物館;在妻子強烈要求把狗送到狗肉店里時卻把狗送到了流浪狗之家和最后在車上與女兒并列而坐，痛哭流涕的樣子。
這就是一個鮮活的中國父親的形象，不輕易說出愛，愛女兒更愛家人，身上背的不僅是個人的情感，更有責任和義務。那場撕扯推搡打罵的場面是電影前半部分的情緒高潮。父親的暴怒，單手揪拎著女兒，女兒無助，慌亂，哭泣，弱小的像任人擺布的布娃娃一樣。女兒想跑回房間，但又被父親再一次的拎回來，奶奶在旁邊緊張又焦灼的拉開勸阻著“娃娃還小嘛，娃娃還小嘛?！焙苄疫\的是，從小到大我都沒有這個經歷，但是隔著屏幕都感受到了深深地絕望。暴力過后一切都恢復了平靜。某種意義上，暴力是不是也蘊含著某種結束與新生?仿佛一切不可解的問題與情緒的積壓在一場暴力后都灰飛煙滅了。李玩從浴室出來，爸爸一個人默默坐在沙發(fā)，轉過頭看李玩，沒有了之前怒氣，取而代之的是充滿愧意的，紅了眼眶的臉，低聲說“你過來”。然后就是那句刺痛到不能再刺痛的一句話，“爸爸打你是因為愛你”。挺難受的。我無比相信他這句話的真誠。親情這個東西，真的不好說。
家庭糾紛，多半是沒有明確的對錯的。
這個世界上唯一彼此不理解又相互相互羈絆的感情就是親情。大人希望我們懂事，而我們只想要快樂。什么是懂事呢?懂事的李玩應該怎么做呢?狗丟了我很傷心，但爺爺也是不小心的，而且阿姨還給我買了輪滑鞋，他們也挺不容易的，我應該把傷心忍下去，不吵不鬧?？墒沁@個邏輯是大人的邏輯。小孩子的邏輯就是：我餓了我哭;我冷了我叫;我的狗丟了，我傷心我就要找、就要鬧。所以這里面有一個核心的東西就是：大人學會了隱藏情緒，而小孩子沒有。
所以后來，當叔叔笑意盈盈的夾了一塊紅燒狗肉給李玩，李玩沒有大鬧，她說：“謝謝叔叔。”然后慢慢咀嚼把狗肉和苦澀都一起吃掉了。
我們終將長大，在無奈中變成了大人模樣。
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