在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧。是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。下面是小編幫大家整理的對(duì)戲劇模塊課的認(rèn)識(shí)【精選9篇】，僅供參考，大家一起來看看吧。
對(duì)戲劇模塊課的認(rèn)識(shí)【精選9篇】一
一、說教材
千米的認(rèn)識(shí)是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第7、8頁的內(nèi)容?！肚椎恼J(rèn)識(shí)》是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計(jì)量知識(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了米、分米、厘米、毫米等長(zhǎng)度單位，并且初步了解了這些長(zhǎng)度單位在日常生活中的應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。
《大綱》明確指出：“要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”。由于學(xué)生在實(shí)際生活中，很少有機(jī)會(huì)接觸千米這個(gè)較大的長(zhǎng)度單位，學(xué)生會(huì)感到抽象，建立1千米的觀念比較困難。因此，我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)是使學(xué)生建立千米的觀念，在建立千米觀念的基礎(chǔ)上去正確估計(jì)物體的長(zhǎng)度又是這節(jié)課的難點(diǎn)。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)， 教學(xué)的關(guān)鍵是盡量聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，增加學(xué)生對(duì)千米的感性認(rèn)識(shí)。
根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，我制定了以下三條教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，建立1千米的長(zhǎng)度觀念，熟記1千米=1000米，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的化聚。
2、能力目標(biāo)：在認(rèn)識(shí)千米的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、抽象、概括能力，能用千米正確估計(jì)物體的長(zhǎng)度。
3、情感目標(biāo)：通過小組合作、交流，使學(xué)生在探索和合作過程中獲得成功的體驗(yàn)。
本節(jié)課的課時(shí)安排為1課時(shí)
二、說教法
教學(xué)的主體是學(xué)生，為此我分析了學(xué)生的狀況。由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了米、分米、厘米、毫米等長(zhǎng)度單位，且三年級(jí)學(xué)生都有最初步的感知長(zhǎng)度的生活經(jīng)驗(yàn)，從基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面來看，準(zhǔn)備狀況是良好的。但三年級(jí)學(xué)生習(xí)慣于形象思維，要建立１千米這么大的一個(gè)長(zhǎng)度觀念，還存在一定的難度，而對(duì)長(zhǎng)度單位千米認(rèn)識(shí)不深入，必將導(dǎo)致重量單位使用不合適，以及估計(jì)估計(jì)物體長(zhǎng)度不準(zhǔn)確等錯(cuò)誤。介于學(xué)生思維發(fā)展的階段特點(diǎn)，我采用了觀察法、實(shí)驗(yàn)法及嘗試練習(xí)法，并把所學(xué)知識(shí)與生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系。這樣的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中中學(xué)習(xí)知識(shí)，使他們感受到數(shù)學(xué)就在我們的生活中。
三、說學(xué)法
教師要成為“善教者”就必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，因?yàn)椤胺椒ㄊ谴蜷_知識(shí)寶庫的鑰匙”。同教法一樣，學(xué)法指導(dǎo)也必須根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化組合。在分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察、比較、分析、抽象、概括的思維方法；學(xué)會(huì)合作與討論；在認(rèn)識(shí)千米時(shí)，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自學(xué)與總結(jié)。
四、說教學(xué)程序
（一） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、一米大概有多長(zhǎng)？
2、出示米尺，讓學(xué)生說說米尺的作用。
3、當(dāng)我們測(cè)量數(shù)學(xué)課本的寬，鉛筆盒的厚度時(shí)，是不是還用米來測(cè)量？當(dāng)米尺測(cè)量這些物體顯得太長(zhǎng)時(shí)，我們是引入了分米、厘米、毫米等比米小的長(zhǎng)度單位來測(cè)量，這些單位間的關(guān)系是怎樣的？
4、 如果我們要測(cè)量一下梧埏鎮(zhèn)中心小學(xué)到溫州動(dòng)物園的路程到底有多長(zhǎng)？你有沒有辦法？根據(jù)學(xué)生的回答整理，當(dāng)測(cè)量路程的長(zhǎng)度時(shí)，我們通常用比米大的長(zhǎng)度單位千米（板書課題）。現(xiàn)在我們就來認(rèn)識(shí)千米。
（這種導(dǎo)入方法建立在學(xué)生已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上， 通過設(shè)疑提問，巧設(shè)懸念，可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探求新知識(shí)的欲望， 并了解了千米這種單位的作用。）
（二） 新課教學(xué)
1、認(rèn)識(shí)千米
（1）認(rèn)識(shí)10米。
在學(xué)校的操場(chǎng)上用卷尺量出10米，在兩頭插兩根標(biāo)槍，讓學(xué)生走一走，看一看。然后每10米移動(dòng)一下標(biāo)槍，同時(shí)讓學(xué)生觀察，走步，了解幾十米，舉例說說什么物體的長(zhǎng)度大約是10米？
（2）認(rèn)識(shí)100米。通過測(cè)量得到10個(gè)10米是100米，觀察，然后走一走，想想100米的長(zhǎng)度。舉例說說從哪里到哪里的長(zhǎng)度大約是100米？
（3）認(rèn)識(shí)1000米。
上此課的前幾天體育老師已經(jīng)利用體育課組織學(xué)生繞操場(chǎng)跑道跑了4圈，每人必須跑完，跑慢沒關(guān)系。學(xué)生先說說賽跑的感受，然后告訴學(xué)生跑道為250米，問實(shí)際上就是跑了多少米？
2、單位間的化聚。
（1）1000米就是1千米，1千米就是1000米（板書千米、米關(guān)系），千米有時(shí)也叫公里。
（聯(lián)系生活實(shí)際，通過親身體驗(yàn)，跑完艱苦的1千米，此時(shí)“千米”在學(xué)生的心中已經(jīng)烙下了深深的印痕，那將是久遠(yuǎn)的，突破了建立1千米的觀念的難點(diǎn)）
（2）教學(xué)例5
以前我們學(xué)過米、分米、厘米、毫米間的互化，現(xiàn)在你能不能根據(jù)1千米=1000米，自己想辦法解決這個(gè)問題？請(qǐng)大家試一試，有困難的同學(xué)可以與同桌商量一下。
計(jì)算：3千米=（???? ）米
學(xué)生計(jì)算結(jié)果，然后說說是怎樣想的。
再練習(xí)：2千米500米=（???? ）米
6 千米 30米=（???? ）米
對(duì)戲劇模塊課的認(rèn)識(shí)【精選9篇】二
四年前，我們一跨入天長(zhǎng)小學(xué)，班主任馬老師便帶著我們誦讀古詩文。老師把詩句抄寫在黑板上，每天清晨領(lǐng)著我們一字一句地讀著，就這樣一字字，一句句，一首首，一篇篇，四年下來，我們已讀完了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《韻語篇》、《古詩80首》、《老子》、《大學(xué)》等，古詩文的誦讀一直伴隨我們成長(zhǎng)。班里還成立誦讀社團(tuán)，開展一年一度的“和春天手拉手”詩歌朗誦和個(gè)人才藝表演，參加誦讀社團(tuán)我與老子結(jié)下了不解之緣，個(gè)人才藝表演牽引我走進(jìn)繪畫的殿堂。
初聽老子，感覺它十分深?yuàn)W、難懂。讀著背著，慢慢地我發(fā)現(xiàn)老子的思想其實(shí)很貼近我們的生活。走近老子，我看到了一個(gè)十分偉大又可愛的老人。他老人家的一個(gè)大智慧就是“大丈夫處其厚，不居其?。惶幤鋵?shí)，不居其華”。這句話告訴我們君子立身要敦厚、厚重，不要膚淺、刻?。灰\實(shí)、坦蕩，不要浮華和虛偽。老子認(rèn)為繽紛的色彩使人眼花，山珍海味讓人味覺麻木，繁華的樂章令人失聰。他提倡心靈的寧靜、淳樸，崇尚人的自然、和諧之美。
我生長(zhǎng)在一個(gè)有著濃郁書畫氛圍的家庭，從小耳濡目染了書畫獨(dú)特的魅力。每當(dāng)提筆作畫時(shí)，心情就特別愉快，好像有一股神奇的力量在引領(lǐng)著我，進(jìn)入另外一個(gè)美妙無比的世界。如果說入學(xué)以前涂涂畫畫是愛好激勵(lì)著我，讀了老子，我明白了另外一個(gè)道理：畫如其人，它是你內(nèi)心世界的表達(dá)。當(dāng)你能排除紛擾，立足于本分，心境醇和、寧靜、美好時(shí)，也就到了最佳階段，那時(shí)畫出來的畫意是由內(nèi)而外散發(fā)的，來自你清澈眼睛和富饒心田的作品，帶著天然的美感。
現(xiàn)在我仍然每天堅(jiān)持30分鐘的古詩文誦讀，在班級(jí)的讀書活動(dòng)中，我的讀書得分卡總分總是名列班級(jí)前茅。我的繪畫水平也有了長(zhǎng)足的提高，我畫的《蝦》、《梅花》等經(jīng)常裝點(diǎn)我們的教室，學(xué)校的走廊。每年的教師節(jié)、元旦我都會(huì)不辭辛苦地?fù)]毫作畫，為老師、同學(xué)準(zhǔn)備好特殊禮物，用我的畫給大家?guī)ジ屑ず妥８！Ｃ磕陮W(xué)校與韓國(guó)釜山大學(xué)附屬小學(xué)的友好交流訪問活動(dòng)，我的國(guó)畫總會(huì)作為禮品送給韓國(guó)的老師、同學(xué)！每每這時(shí)我都會(huì)感到無上的光榮和自豪！我真切地感受到了讀千年詩文帶給我的快樂和幸福！
我要感謝外婆，早早地帶領(lǐng)我進(jìn)入了國(guó)畫天地，讓我接觸并努力傳承我們中華國(guó)粹--國(guó)畫。我也要感謝學(xué)校老師，引領(lǐng)我們走進(jìn)千年古詩文，引領(lǐng)我感受了先賢們的思想精華，帶給我們深厚的文化沉淀，培養(yǎng)了我們平和的性情，領(lǐng)略了心靈淳樸的好處，也讓我領(lǐng)悟了“寧靜致遠(yuǎn)”的道理。
走進(jìn)這位親切的老人，我越來越知道自己應(yīng)該如何畫畫、如何學(xué)習(xí)、如何做人。讀千年古詩，做一位如清風(fēng)般明朗，如大海般深廣，如太陽般燦爛的新時(shí)代的少年。
對(duì)戲劇模塊課的認(rèn)識(shí)【精選9篇】三
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一、教材分析：
1、本課知識(shí)在教材中的前后聯(lián)系及作用。
《認(rèn)識(shí)幾分之一》這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握一些整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的含義。從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)的概念的一次擴(kuò)展；無論在意義上、讀寫和計(jì)算方法上，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大的差異。這部分知識(shí)的掌握不僅可以使學(xué)生理解簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的含義，建立分?jǐn)?shù)的初步概念，也可為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)打下初步基礎(chǔ)。
2、本課教學(xué)目標(biāo)的確定：
依據(jù)教學(xué)大綱對(duì)知識(shí)、能力、思想教育的大目標(biāo)確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：（1）通過實(shí)物、圖形和學(xué)生熟悉的具體事例，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，知道幾分之一這樣的數(shù)是分?jǐn)?shù)，能正確地讀寫幾分之一，并能借助圖形明確幾分之一的含義。
?。?）認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分名稱，能借助圖形學(xué)生比較幾分之一的大小。
能力目標(biāo)：通過小組合作、討論操作，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、概括等思維能力。
3、本課知識(shí)的重難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)幾分之一的含義。
二、教學(xué)過程分析
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
課的一開始，我運(yùn)用《西游記》中的人物，編輯了唐僧給徒弟分桃的故事，把學(xué)生帶入故事的情境中，喚起了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)新知的動(dòng)機(jī)，通過3次分桃，引出了“一個(gè)桃子2人平均分，結(jié)果應(yīng)如何表示”的矛盾，在問題與舊知的沖突中，學(xué)生激起了對(duì)新知濃厚的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，從而為新授部分作好了輔墊作用。
2、從具體到抽象，層層遞進(jìn)，建立概念。
例1～例5的教學(xué)過程中，我注意讓學(xué)生通過均分一塊餅、折一折紙、折一折繩子、均分線段等大量的實(shí)物及圖形的操作實(shí)踐活動(dòng)，在積累大量感性材料基礎(chǔ)上，逐步形成有關(guān)分?jǐn)?shù)的正確表象，初步認(rèn)識(shí)到把一個(gè)整體平均分成幾份，這樣的一份就是它的幾分之一。
3、注重合作實(shí)踐，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。
在認(rèn)識(shí)幾分之一的過程中，設(shè)計(jì)了一組涂色部分都是圖形面積的練習(xí)，引出一道思考題“一個(gè)圓，分成兩份，每份一定是它的二分之一”，然后老師放手讓學(xué)生用一個(gè)圓自己動(dòng)手去驗(yàn)證一下自己的觀點(diǎn)，并通過小組間的討論與合作，得出結(jié)論，不僅達(dá)到了強(qiáng)調(diào)“平均分”的目的，而且思考的過程中，充分尊重和發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也教會(huì)了學(xué)生通過實(shí)踐尋找例證的學(xué)習(xí)方法，另外，通過同桌兩人互相合作折出一根繩子的等合作實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生從合作中發(fā)現(xiàn)問題，并通過合作實(shí)踐自己解決問題。
對(duì)戲劇模塊課的認(rèn)識(shí)【精選9篇】四
秋風(fēng)吹過每個(gè)村莊,清脆的鈴聲回蕩在耳畔。一個(gè)身著藍(lán)裝的老頭正騎著老式自行車駛了過來，那自行車很破，已經(jīng)掉了漆，腳踏板被踩得凹了進(jìn)去，只有輪胎有著大大小小的嶄新的補(bǔ)丁，真實(shí)一輛破得不能再破的自行車。老頭兒戴一頂帽子，是用蘆草編制而成。他身上斜背著一個(gè)掉色的包，自己的身后還有一個(gè)大筐，不知道里面有什么？
我在路邊站著，靠著那棵小柏樹看著他慢慢過去，記得那時(shí)我才有那破自行車那么高。
我每天的上學(xué)、放學(xué)、玩耍、發(fā)呆都能聽見鈴鐺清脆的聲音，一定又是老頭兒在騎車。一次，我跟在車后偷偷跟著，那車快，我便快，拿車慢，我便慢。一溜煙功夫便到了村后的莊上，那老頭兒下了車，從身后大筐里取了幾疊紙，便匆匆來到一戶人家敲門?！斑诉恕保伴_門吧，來信了?！崩项^兒低著頭，耐心地等候著。
“來啦！”村后熱情的大嬸開了門，迎了出來，“來坐坐喝喝茶吧！”
“不了，還有信要寄呢，謝謝你的好意了?！崩项^兒微笑著，說完便一扭頭回到車上，騎向下一個(gè)地點(diǎn)。
原來，這個(gè)衣著儉樸的老頭兒是一名郵遞員啊。我頓感激動(dòng)萬分，在那個(gè)偏僻的地方，一名郵遞員該多么自豪啊。兒時(shí)的我，做夢(mèng)都想成為一名郵遞員。
我又跟著自行車，過了老遠(yuǎn)，車友停下了，老郵遞員徑直走進(jìn)一座庭院，進(jìn)門遞信，我便趁他不在，躡手躡腳地從大筐里拿出了幾封信，“嘎嘎”一笑，得意地離開了犯罪現(xiàn)場(chǎng)。我將偷來的信封一骨碌全部放在懷中，連跌帶撞摔在路旁的溝里。我拍了拍身上的灰塵，拿過散落一地的信，仔細(xì)數(shù)了數(shù)，一共12封信。我想：等會(huì)回家后，召集些伙伴，將這些信一個(gè)個(gè)遣送走。
過了一會(huì)，我探出了半個(gè)小腦袋，左右張了張望，看沒有人，便悄悄回到家中，召集了伙伴們，在那棵柏樹下，商量著怎樣一起送信。
第二天，我們便一同來到門前的一排路上，，把信封一個(gè)一個(gè)小心翼翼投入門縫里，自以為很有成就感，便心滿意足了。送完，大家便四散而歸，伙伴們都說“太爽了”，這讓我更有成就感。
因?yàn)槲覀冞@些野孩子的任性，老郵遞員可不知信在何處，一直在村里詢問，誰拿了他的信。一個(gè)伙伴不經(jīng)問，便說出了是我偷的。老郵遞員一會(huì)兒就要來找我了，我想：他見了我，必要活剝了我的皮。心里怕極了?？烧l知，那老郵遞員卻出乎意料地問我：“孩子。，你把信都放到誰家了？”
我怔了：“不知道！”
對(duì)戲劇模塊課的認(rèn)識(shí)【精選9篇】五
菘菘還有兩個(gè)月就8歲了?，F(xiàn)在的菘菘比以前懂事了不少，對(duì)“錢”也有了新的認(rèn)識(shí)。以前菘菘對(duì)錢沒有什么概念，即不稀罕，也不知道愛惜?？吹酵婢呔鸵I，買回來后，又輕易就弄壞了。弄壞之后，還常?！按笱圆粦M”地說：“壞了就買新的唄?！?/p>
最近這段時(shí)間，菘菘開始對(duì)錢出現(xiàn)了“前所未有”的興趣。放學(xué)回家后，每次我們倆交流時(shí)，他談到過好多次班里有小朋友從家里拿錢買東西的事情。說這些小朋友時(shí)，還總是一臉的羨慕。雖然嘴上說那些小朋友做得都不對(duì)，老師不讓拿錢，但我還是品出了“吃不到葡萄，偏說葡萄酸的滋味?！鼻皫滋?，他還偷偷把錢拿到學(xué)校，幸虧被同學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，他才承認(rèn)了錯(cuò)誤。通過那件事情，他也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。在老師和我們的耐心地引導(dǎo)下，菘菘逐漸了解了亂買小食品和小玩具的壞處，也明白了錢不能亂花亂用的道理。
為了讓他明白錢來得不易，明白錢的正確用途，我給我給他制定了獎(jiǎng)勵(lì)制度，讓他通過自己努力來獲得金錢，并自己管理和安排。我想這樣他就能知道錢得來不易，不能亂花了。沒想到這招還真不錯(cuò)，沒多久時(shí)間，菘菘開始認(rèn)真對(duì)待金錢了。也不再任性地亂要東西了?，F(xiàn)在的菘菘開始愛惜金錢了。每次我們一買東西，他還常常問問價(jià)格，經(jīng)常會(huì)“大驚小怪”地的大呼：“哇，這么貴哦，要好多錢哦！”有些時(shí)候，他聽到東西價(jià)格貴了，還會(huì)干涉我的正常消費(fèi)，讓我有些哭笑不得。
知道錢的重要性，但要明白錢的用途。錢的目的，是讓我們生活的更好，錢可以給人帶來享受，也能帶來災(zāi)難，同樣也能幫助別人。昨天愛心捐款的事情，讓我很欣慰。我們倆商量了很久，菘菘終于決定捐出自己錢的一半。雖然他沒有把自己的錢全捐出去，但還是在小姐姐更需要錢的想法中，放棄了自己的私念。而且，捐出一半，也能看出，他在面對(duì)問題的時(shí)候，已經(jīng)開始學(xué)會(huì)尋找平衡點(diǎn)了，從這點(diǎn)就能看出菘菘長(zhǎng)大了，更懂事了。
家庭環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，父母也是孩子重要的老師。怎樣教育好孩子是一門很大的學(xué)問，需要我們耐心地研究和鉆研。
對(duì)戲劇模塊課的認(rèn)識(shí)【精選9篇】六
11月25日
星期五，我家來了一個(gè)小伙伴，我和他先看電視，然后，拿出了爸爸新買的書?！缎W(xué)生百科全書》津津有味地看了起來。從書上我知道地球有8個(gè)兄弟，他們是水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。水星是9大行星距太陽最近的行星。金星是最亮的星球。金星是最亮的星球，通常在早晨出現(xiàn)在東方的天空。
人在地球上可以觀察到火星上氣候與四季的變化。木星是太陽系中最大的行星，土星有美麗的環(huán)，由內(nèi)到外越來越明亮。天王星看上去是淡淡的藍(lán)綠色。海王星是個(gè)散發(fā)著藍(lán)色光芒的氣體行星。冥王星是九大行星中距太陽最遠(yuǎn)，也是最小的一顆行星。
我要好好讀書，多練本領(lǐng)，以后我要到這些星球上去考察。
對(duì)戲劇模塊課的認(rèn)識(shí)【精選9篇】七
‘如果我們想超越別人，就一定要一絲不茍地投入，有自己的強(qiáng)調(diào)！’在排練課本劇時(shí)，我對(duì)演員們說。
假期里，我們接受了一個(gè)艱巨的任務(wù)——排練課本劇‘西游記’，準(zhǔn)備開學(xué)展演。是由我們自行編劇，自行排練，自己借演出服裝道具等，一切由我們自己做主，于是我?guī)ьI(lǐng)大家緊張地籌備起來。第一次排練，效果不是很好，有的同學(xué)臺(tái)詞沒背下來，有的同學(xué)很不嚴(yán)肅，經(jīng)常笑場(chǎng)，甚至有的同學(xué)拿著道具當(dāng)玩具打打鬧鬧。看在眼里我很著急，于是先組織大家各自背好臺(tái)詞，不用服裝道具。
第二次排練效果好一些，臺(tái)詞同學(xué)們基本都背下來了，可是我覺得問題又來了：顯然大家不夠投入，沒有全神貫注，不是在拍戲，僅僅背臺(tái)詞而已。孫悟空不夠機(jī)靈，豬八戒不夠憨厚，牛魔王沒有氣勢(shì)，鐵扇公主沒有架子，沙僧沒沉住氣，我本人扮演唐僧也沒有說話的韻味。我向大家提出了這個(gè)問題，他們也有同感。那時(shí)候我覺得我也應(yīng)該承擔(dān)一部分責(zé)任，因?yàn)椤饔斡洝铱吹米疃?，知道人物特點(diǎn)，于是我開始投入地做了導(dǎo)演，告訴大家各自說話的特點(diǎn)，應(yīng)做的動(dòng)作，應(yīng)該改的不足。
果然，經(jīng)過一番討論和認(rèn)真地排練后，大家感覺有一點(diǎn)演戲的味道。我們都知道其中的原因—投入。演戲就應(yīng)該投入，讓自己真正地成為戲中的人物，身臨其境，不僅用眼睛看，用耳朵聽，更重要的是用心去體會(huì)！
演出那天中午，最后一次排練，我告訴大家記住‘投入讓戲劇更真實(shí)’。當(dāng)我們演出時(shí)，每個(gè)人都非常投入，全神貫注，真正用心體會(huì)了自己的角色，我想同學(xué)們已經(jīng)深刻理解了‘投入讓戲劇更真實(shí)’這句話，同時(shí)也第一次感受到了演戲給我們帶來的快樂！
對(duì)戲劇模塊課的認(rèn)識(shí)【精選9篇】八
“0”是什么？每個(gè)人都有自己的見解：生氣的人說：“0是一顆炸彈?！笨鞓返娜苏f：“0是一顆糖?！钡谖已壑小?”卻是多種多樣的，你想知道嗎？如果想，那就請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來：
“0”是一個(gè)知識(shí)餅，你得細(xì)細(xì)地咀嚼它，不要?dú)埩粢稽c(diǎn)，要完完全全地吸取它的精華，享受它的美味，享受它為你帶來的快樂。
“0”好比一個(gè)裝滿所有人夢(mèng)想的禮盒，打開它，你就會(huì)得到自己的夢(mèng)想，還可以把禮盒里的夢(mèng)分給世界上所有的人，讓每個(gè)人都為自己的夢(mèng)想而奮斗，而努力。
“0”如同照亮你人生道路的一盞明燈，默默的指引著你，不讓你走上歪路，順利走入成功的殿堂，成為祖國(guó)的棟梁之材。
“0”像是一把開啟知識(shí)之門的圓形鑰匙，為你開啟一扇扇知識(shí)大門，為你解決疑難的知識(shí)點(diǎn)，使你的學(xué)習(xí)更上一層樓，為你以后的人生道路打好堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
“0”好似茫茫沙漠里的一眼清泉，為到沙漠里旅游的人們提供清涼的泉水，解開他們心亂如麻的心結(jié)，讓他們沒有干渴和難受。
“0”就是一張空白的白紙，這張白紙記下了你自己的人生，所以你要自己努力地去裝點(diǎn)你自己的人生，讓你的人生變得五彩繽紛，絢麗多彩。
“0”給你想象的舞臺(tái)，任你的思緒自由飛翔，給你理想，給你希望……
對(duì)戲劇模塊課的認(rèn)識(shí)【精選9篇】九
友誼的認(rèn)識(shí)
友誼是一雙手，
在我摔倒的時(shí)候，
拉起我。
友誼是一件厚厚的棉襖，
在我冷的時(shí)候，
給我穿上。
友誼是奧運(yùn)的火炬，
在每一個(gè)人的，
手中傳遞。
友誼是一塊貼心的藥膏，
在我又是痛的時(shí)候，
給我抹上。
友誼是一盞燈，
燈光亮一些，
我們周圍的，
黑暗就少一些。
友誼是一條環(huán)保召集令，
讓環(huán)保在給一處得到寬容，
和諒解。
友誼是一塊抹布，
讓他把罪惡和犯罪，
統(tǒng)統(tǒng)洗干凈。
友誼是一位朋友,
在你孤單的時(shí)候，
時(shí)刻陪著你,
讓你忘記悲傷，
忘記痛苦，
忘記憂愁，
忘記孤單。
友誼是無限的，
友誼在我們，身邊無處不在。
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