“方”即方子、方法?！胺桨浮保丛诎盖暗贸龅姆椒ǎ瑢⒎椒ǔ视诎盖?，即為“方案”。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。
工作方案和實施方案 工作方案包括幾個方面篇三
為認真貫徹落實中共開縣縣委教育工委、開縣教育委員會《關于印發(fā)開縣教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定工作“一崗雙責”責任制實施意見的通知》（開教工委〔20xx〕53號）精神，進一步加強我校安全穩(wěn)定工作管理，落實安全穩(wěn)定工作“一崗雙責”制度，建立統(tǒng)一高效、運作協(xié)調(diào)的安全穩(wěn)定監(jiān)管體系，形成校長負總責、分管領導班子成員和學校班主任、任課教師齊抓共管的機制，切實保障我校的安全穩(wěn)定，根據(jù)《安全生產(chǎn)法》、《國家信訪條例》、《重慶市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理條例》、《重慶市安全生產(chǎn)行政責任追究暫行規(guī)定》和市教委《關于認真抓好教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定一崗雙責分片包干督查工作責任制落實的通知》相關要求，結合我校實際，制定本實施方案。
一、指導思想
堅持“牢固樹立紅線意識，全力構建平安校園”指導思想和“安全第一、預防為主”的基本方針，緊緊圍繞“辦人民滿意的教育”這一主題，自覺地將安全穩(wěn)定工作納入學校教育教學工作全過程，確保我校安全穩(wěn)定工作得到全面落實，確保我校不發(fā)生重大安全穩(wěn)定事故，確保我校不發(fā)生安全穩(wěn)定責任事故。
二、工作原則
根據(jù)教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定工作嚴格按照“屬地管理與分級管理相結合”、“誰主管誰負責，誰審批誰負責，誰監(jiān)管誰負責”和“管業(yè)務必須管安全”的原則，我校落實領導和單位安全穩(wěn)定“一崗雙責”、“分片分年級包干督查工作”責任制。
三、組織機構及職責
（一）組織機構：成立義學堂中心小學安全穩(wěn)定工作領導小組
組 長：周 宏
副組長：彭一中（常務副組長）陳克龍 李良勁
成 員：周幫科 李永清 姜 毅 張司令 張步國
黎 靜 曾皓琳 趙 儉 孟富強 鄧國光
各年級組長 各班主任
安全穩(wěn)定工作領導小組下設辦公室，辦公室設在校安穩(wěn)科，由周幫科任主任，張步國、張司令、趙儉為成員，辦公室負責“一崗雙責”工作的日常事務和資料的收集整理、存檔、上報工作。
（二）領導小組職責
負責義學堂小學安全穩(wěn)定工作。執(zhí)行義學堂小學安全穩(wěn)定工作管理的方針、政策，并組織實施；指揮處置安全穩(wěn)定事故；督促我校各科室、各班和各位教師履行安全穩(wěn)定工作職責；領導安全穩(wěn)定辦公室工作和我校園安全穩(wěn)定工作。
（三）領導小組辦公室職責
負責義學堂小學安全穩(wěn)定工作的組織實施、教育培訓、檢查落實、督導考核、信息傳遞，牽頭協(xié)調(diào)學校安全穩(wěn)定事件（事故）的處理等日常工作。
（四）領導小組成員崗位職責
1.安全領導小組組長是義學堂小學安全穩(wěn)定工作的第一責任人，對義學堂小學安全穩(wěn)定工作負全面領導責任。負責把安全穩(wěn)定工作納入我校教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和我校重要議事日程，定期組織分析研判我校安全穩(wěn)定工作形勢，研究制定政策措施，及時解決安全穩(wěn)定工作中存在的重點、難點問題。
2.安全領導小組常務副組長協(xié)助組長對學校安全穩(wěn)定工作具體負責，是我校安全穩(wěn)定工作綜合監(jiān)督管理責任人，對安全穩(wěn)定工作負組織協(xié)調(diào)和綜合監(jiān)督管理領導責任。負責貫徹落實學校安全管理有關法律法規(guī)和方針政策，指導協(xié)調(diào)我校安全穩(wěn)定工作的監(jiān)督、檢查和考核，組織開展學校安全穩(wěn)定事故應急救援和調(diào)查處理工作。
3.安全領導小組中其他副組長對分管業(yè)務工作范圍內(nèi)的安全穩(wěn)定工作負直接領導責任，按照“誰主管誰負責、誰審批誰負責”、“管業(yè)務必須管安全”、“一崗雙責”和“分片包干督查工作”的原則，抓好分管工作范圍內(nèi)的學校安全穩(wěn)定工作；負責所包片包年級的安全穩(wěn)定工作的指導協(xié)調(diào)、監(jiān)督檢查。
4.安全領導小組成員單位分別負責涉及本科室工作職責的安全維穩(wěn)、突發(fā)事件的應急處置等工作；負責包片包年級的安全維穩(wěn)工作的指導協(xié)調(diào)、監(jiān)督檢查、突發(fā)事件的應急處置等工作。具體如下：
（1）安穩(wěn)辦：負責義學堂小學安全的綜合監(jiān)督管理工作，督促我校履行安全管理責任；制定并組織實施學校安全工作長遠規(guī)劃及年度計劃；傳達上級部門安全工作的指示，分解安全工作內(nèi)容及職責；負責監(jiān)督、指導學校開展安全宣傳和教育培訓活動；建立和實施應急反應機制，協(xié)調(diào)處置各類安全事故；督促、指導和檢查各類學校制定和落實防范安全事故的措施；負責監(jiān)督、指導學校交通、消防、治安、校園周邊環(huán)境、防毒抵邪等安全管理工作；負責我校校園保險管理工作；負責我校教育教學安全穩(wěn)定的督查和考核評估；負責我校系統(tǒng)信訪和維穩(wěn)工作；負責指導、協(xié)調(diào)我校各科室各班安全穩(wěn)定管理工作。負責我校關安全穩(wěn)定工作的制度建設、檔案管理。
（2）辦公室：履行我校文件管理，監(jiān)督、指導我校教師安全穩(wěn)定“一崗雙責”、教師培訓和考核獎懲等方面的安全穩(wěn)定工作。履行教職工培訓、考核、評優(yōu)晉級、工資晉升、職業(yè)道德等工作的安全管理職責。
（3）工會：負責我校工會組織的各項活動的安全監(jiān)管和涉及教職工權益的安全穩(wěn)定事故的協(xié)調(diào)與處理工作。履行我校離退休人員的管理、思想政治、所組織集體活動等工作的安全管理和穩(wěn)定職責。負責涉及教職工糾紛和教職工來信來訪的處置工作。
（3）教務處：負責我校教育教學的安全管理工作，負責我校所組織的運動會、體育類競賽、訓練的安全管理工作；監(jiān)督、指導學校做好心理健康教育、社會實踐、體育活動、公共體育、文藝活動和國防教育等的安全管理工作；監(jiān)督、指導學校抓好衛(wèi)生防疫教育管理、傳染性疾病的預防和控制管理工作；負責學校公共衛(wèi)生事件、突發(fā)性衛(wèi)生防疫事件的處置工作；監(jiān)督、指導學校電教設施設備、實驗室裝備的安全隱患排查和管理工作；負責網(wǎng)絡安全管理工作；監(jiān)督、指導我校做好校園網(wǎng)絡、學校實驗室、圖書室及各類專用教室的安全管理工作。
（4）后勤處：履行我校會議、財務、接待、車輛、消防、水電、設施設備、食堂、治安及政務值守等工作的安全穩(wěn)定管理職責。負責我校義務教育營養(yǎng)改善計劃、我校食品衛(wèi)生、飲用水安全監(jiān)督、指導工作；負責我校食堂、教師公租房等校內(nèi)經(jīng)營服務設施的安全監(jiān)督、指導工作；負責學校食品衛(wèi)生、飲用水安全突發(fā)事件的處置善后工作；監(jiān)督、指導學校后勤管理人員的安全培訓和管理工作。負責我校教育經(jīng)費使用的安全管理工作；履行經(jīng)費預決算、用款計劃審核、采購審批監(jiān)管、資產(chǎn)審核等工作的安全管理職責；負責學校校舍規(guī)劃、建設和危房鑒定改造的安全管理工作；監(jiān)督、指導學校校舍使用、維護的安全穩(wěn)定工作；負責我校安全設施設備建設、校舍排危工作；牽頭組織抗災救災工作，協(xié)助做好抗災救災工作。
（5）政教處：負責引導、協(xié)調(diào)我校涉法涉訴工作；負責網(wǎng)絡輿情、掃黃凈網(wǎng)的安全監(jiān)管；履行我校政策法規(guī)宣傳、干部職工法制培訓、依法治校等工作安全穩(wěn)定管理職責。負責信息傳遞等工作；負責安全穩(wěn)定管理工作的媒體協(xié)調(diào)及輿論導向。監(jiān)督、指導學校留守兒童的安全管理、教育關愛、心理輔導等工作；履行留守兒童教育關愛、生活指導教師管理等工作的安全穩(wěn)定職責。
（6）校督導組：負責將學校安全穩(wěn)定工作納入教育綜合督導體系, 指導對學校安全穩(wěn)定工作和安全穩(wěn)定“一崗雙責”責任制落實的督查工作。履行治理“四亂”、反腐倡廉和受理檢舉控告、申訴和違紀事件等工作的安全穩(wěn)定管理職責；負責學校安全穩(wěn)定工作責任事故的責任追究調(diào)查處理工作；負責對在學校安全管理工作中失職、瀆職的教師向學校提出責任追究建議。
（7）校保安室：認真履行保安職責，負責落實我校“門禁止”；負責我校課間學生行為安全巡視；負責管理我校校園監(jiān)控系統(tǒng)；負責校園全天候安全保衛(wèi)工作。
（五）學校安全穩(wěn)定工作職責
學校校長是我校安全穩(wěn)定工作第一責任人，對我校安全穩(wěn)定工作負總責；學校分管安全穩(wěn)定工作副校長具體負責安全穩(wěn)定工作，是學校安全穩(wěn)定工作具體責任人；安穩(wěn)辦主任（安全穩(wěn)定工作人員）是安全穩(wěn)定工作的直接責任人；其他崗位教師嚴格按照“一崗雙責”安全責任制的工作要求，認真履行職責。
四、工作要求
（一）強化組織領導。高度重視，加強領導，整體推進，明確職責。成立工作領導小組，制定全員“一崗雙責”責任制的實施方案，建立以校長協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，分管安全副校長負責，各處室負責人主管，各班主任、任課教師共同參與的全方位，多層次，立體化的三級管理網(wǎng)絡。
（二）強化督查考核。安全領導小組將定期或不定期對學校安全穩(wěn)定工作進行督查，將安全穩(wěn)定工作與年度常規(guī)考核、述職考核結合起來，把考核結果作為年度考核、績效考核、職稱評聘、獎勵懲處的重要依據(jù)；對成績突出的，給予表彰、獎勵；對考核中發(fā)現(xiàn)的問題，限期改正，并通報結果。
（三）強化責任追究。認真落實“以案查責”規(guī)定，對不履行或不正確履行安全穩(wěn)定管理職責而導致發(fā)生學校安全穩(wěn)定事故，造成惡劣影響和嚴重后果的，特別是造成師生傷亡或重大財產(chǎn)損失的各類責任人，將依照有關規(guī)定“責任倒查”，嚴肅追究責任。
工作方案和實施方案 工作方案包括幾個方面篇五
陳鶴琴先生提出：“幼兒教育應與家庭教育乃至社會教育相一致，家園在教育觀、兒童觀方面形成共識后才能更好的促進幼兒全面發(fā)展?！奔覉@合作能為教師和家長、家長與家長之間提供一個交流和經(jīng)驗共享的機會。然而，由于對家長的科學指導工作大多由幼兒園來實施，所以，家長未必能在孩子一出生就給孩子科學的教育，來幼兒園后也不是一下子能以合作者的身份介入，而用“不會”、“沒時間”來推卸自己的責任。其實這也說明家長缺少正確的家庭教育理念，因為家庭教育是和生活融合在一起的，幼兒期的教育是在生活中進行，不需要大段的時間，所以關鍵在家長的教育觀念的改變。
由于傳統(tǒng)觀念的影響，以及人們對家庭教育職能的片面理解，致使在家庭教育實踐中存在一些共性問題，嚴重阻礙了家庭教育的效益。其表現(xiàn)為：
（1）家長對子女的期望值過高?！巴映升垺背蔀闃O大多數(shù)家長的強烈愿望。很多家長按著自己的意愿對孩子進行多項“興趣”培訓，他們追求的是高質(zhì)量、高效率，而不是真正培養(yǎng)孩子興趣，讓本來在游戲時期的孩子提前進入了緊張的學習之中。
（2）“重智育，輕德育”的現(xiàn)象十分明顯。很多家長把督促子女好好學習當成家庭教育的第一職責，他們十分重視子女的早期智力開發(fā)，而忽視了其品德的早期培養(yǎng)和行為習慣的早期訓練。謙讓、寬容、大度、節(jié)約、愛勞動等一些良好的品質(zhì)在這一批獨生子女身上很少看到。
（3）缺少科學的育兒方法?，F(xiàn)在有些家長過分寵愛孩子，包辦代替，影響孩子動手能力和自我服務能力的發(fā)展。作為一個教育工作者要動之以情，曉之以理，讓家長知道在幼兒期孩子需要的是什么，什么樣的教育才能更好地促進孩子全方位的發(fā)展，才能讓孩子終身受益。當家長明白道理以后，就自覺地配合教師，才能有效地進行家園合作。
不同的成長背景、文化背景和就業(yè)背景的家長，他們的需要不同，溝通方式也不一樣，因此我們不妨從以下幾個方面人手，切實提高幼兒園家長工作的效能。
（1）宣傳理念——統(tǒng)一觀念。辦園理念贏得家長認同是家園健康合作的基礎，幼兒園要充分宣傳本園的課程設置、發(fā)展目標、教學特色等，提供機會讓家長了解正確的教育觀。
主要形式：
家長會：如新生家長會明確家園各自的任務、幼兒園的作息時間；班級家長會建立教師與家長之間、家長與家長之間的溝通平臺。
家長學校：可針對父母或祖父母、孩子不同的年齡等分批進行授課活動，以提高指導效果。教學內(nèi)容根據(jù)園務計劃、教育目標、家庭教育中的問題，設計不同的專題，開辦各類講座，有針對性地進行指導。這些可以有效幫助放任型家長樹立更科學的教育觀。
家長手冊：幼兒園通過宣傳資料，讓家長進一步了解辦園理念、保育細則、家庭配合、接送時間、收費項目等內(nèi)容。
（2）參與活動——理解互動。實現(xiàn)家園互動合作共育，這是幼兒園家長工作的出發(fā)點和歸宿。
主要形式：
家長委員會：這一組織的建立，在家長和幼兒園之間架起了一個溝通橋梁，使家長通過代表全方位地參與幼兒園的教育、保育、招生等各項工作，共商幼兒園重大事情，及時而準確反映眾多家長的建議．協(xié)助組織幼兒園各類大型活動。
教學開放：應定期邀請家長來園觀摩教學活動．了解孩子在園的學習生活，消除顧慮，體會孩子的進步，感受孩子的需求。 愛心朋友：聘請熱心并有一技之長的家長，如牙醫(yī)家長講授護牙衛(wèi)生、消防隊員爸爸組織安全演習、全職媽媽擔任書吧管理員……
親子活動：幼兒園通過組織內(nèi)容豐富的親子運動會、家庭才藝表演、家庭郊游等活動增進孩子與家長之間、教師與家長之間、家長與家長之間的情感．同時也是有效提升隔代呵護型家庭中父母責任感的良策。
共同作業(yè)：在主題活動中，通過與孩子一起完成資料收集，使家長資源得到充分的運用。
（3）平等交流——建立情感。教師一定要講究與家長交流的說話方式和交往技巧，要平等、耐心、真誠地對待家長，切忌居高臨下的教訓口吻，這樣才能贏得家長朋友般的信任，像“自我中心型”家長只有在這種氛圍中才愿意與教師配合。
（4）優(yōu)化服務——贏得信任。從思想上接受“教育也是一種服務”的觀點。學會換位思考，從家長角度悉心體會，從行動上實行最優(yōu)質(zhì)的服務，努力解決家長的后顧之憂。
（5）強化監(jiān)督——不斷優(yōu)化。幼兒園要通過多種途徑從不同側面了解本園在家長、社會中評價，并保持各種反饋渠道的通暢．以便廣泛聽取意見和建議，及時調(diào)整工作策略。
可以通過園長信箱、園長接待日、家長問卷等主要形式，了解家長的心聲，調(diào)動家長的積極性，不斷提升保教水平。 （6）運用科技——提升實效。充分運用現(xiàn)代信息技術進行家園溝通。
主要形式：
建立網(wǎng)站：幼兒園可通過網(wǎng)絡介紹自己的特色、活動，發(fā)布信息，并建立班級交流平臺，家長可以通過視頻及時看到幼兒活動剪影，了解每天的教學內(nèi)容，與教師或其他家長進行網(wǎng)上交流。
開通家校路路通：近年來各地通訊公司，紛紛創(chuàng)建了特色家園溝通渠道，教師可以通過群發(fā)短信的形式，及時與家長保持聯(lián)絡，特別適用于各類通知。
錄像播放：有些技術裝備力量較強的幼兒園．可以實錄幼兒活動的片段，在規(guī)定時間向家長開放．讓家長有機會了解常態(tài)中孩子在園的表現(xiàn)。
社會已經(jīng)進入一個嶄新的時代，我們每個教育工作者都應該清楚地意識到教育是一個系統(tǒng)工程．由幼兒園、家庭、社會三個方面共同組成，三者必須形成合力，才能促進幼兒的身心健康發(fā)展。在這種雙向互動活動中，幼兒園處在主導地位，教師必須掌握必要的技巧，以此喚起家長的主體意識，引導他們建立正確的育兒觀，激發(fā)他們積極合作的態(tài)度，在彼此尊重與合作的基礎上同步教育，共同促進幼兒身心的健康和諧發(fā)展。
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