無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
圖書(shū)館初中繪畫(huà)篇一
2. 書(shū)籍是醫(yī)治心靈創(chuàng)傷的良藥。
3. 眼不留情，手下要留情
4. 好學(xué)求問(wèn)，書(shū)海探寶
5. 讓文明留下，把喧嘩帶走
6. 眼觀(guān)古今中外，耳需一時(shí)清靜
7. 文明的去借書(shū)，禮貌的去還書(shū)
8. 除了知識(shí)什么也別帶走，除了腳印什么也不留下
9. 讀書(shū)是一種享受，在享受中得到體會(huì)
10. 帶走滿(mǎn)腹知識(shí)，留下一架好書(shū)。
11. 別因有意思就有意“撕”。
12. 在書(shū)的海洋里遨游，在知識(shí)的世界里暢翔
13. 百年的沉淀，經(jīng)典的.匯聚，帶來(lái)讀書(shū)的樂(lè)趣。
14. 歡笑誠(chéng)可貴，交流價(jià)更高，若為安靜故，二者皆可拋。
15. 靜中求知，維護(hù)靠大家
16. 靜中求知，維護(hù)靠大家。
17. 厚積方能薄發(fā)，靜讀才可沉思
18. 學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時(shí)間，而是缺乏努力。
19. 風(fēng)流不在談鋒勝，袖手無(wú)言味最長(zhǎng)
20. 書(shū)是一條船，在漂泊中有了境界
21. 人的知識(shí)愈多，人的本身也愈臻完善
22. 想得到知識(shí)和樂(lè)趣，來(lái)圖書(shū)館吧
23. 書(shū)籍并非催眠曲，而是防腐劑。
24. 好書(shū)，書(shū)好，好書(shū)好讀好護(hù)
25. 天高海闊鳥(niǎo)魚(yú)同翔，文化知識(shí)你我共享
26. 請(qǐng)書(shū)回原處，讓文明歸隊(duì)
27. 讀書(shū)勿用口，用口需深思
28. 靜讀萬(wàn)卷書(shū)，穩(wěn)走千里路
29. 通曉千古事，盡在不言中
30. 一字一句，成材之基;一段一篇，成功之路。
31. 學(xué)習(xí)時(shí)的苦痛是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的
32. 書(shū)是修身養(yǎng)性的法寶，是人類(lèi)精神的支柱
33. 帶走的是知識(shí)，留下的是文明
34. 書(shū)籍是醫(yī)治心靈創(chuàng)傷的良藥
35. 靈魂創(chuàng)造經(jīng)典，經(jīng)典塑造靈魂。
36. 在此讀書(shū)勿用口，在外行事方顯才
37. 書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
38. 成功起于知識(shí)，知識(shí)源于書(shū)本
39. 帶走的是知識(shí)，留下的是安靜
40. 書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。
41. 品讀經(jīng)典，做涵括古今兼納海內(nèi)外之人。
42. 生活，要有智慧永支撐，人生，要有知識(shí)常相伴
43. 投資未來(lái)的人是忠于現(xiàn)實(shí)的人
44. 帶走的是知識(shí)，留下的是文明。
45. 修身可以養(yǎng)性，讀書(shū)可以養(yǎng)心
46. 博覽伴我同行，讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園。
47. 沉默是金，寧?kù)o是德
48. 歡笑誠(chéng)可貴，交流價(jià)更高，若為安靜故，二者皆可拋
49. 閱讀優(yōu)秀書(shū)籍，培養(yǎng)高尚情操!
50. 公共場(chǎng)所有文明，文明就在你我中
51. 靜中求知，維護(hù)靠大家。
52. 愛(ài)你愛(ài)他愛(ài)書(shū)海，豐智豐德豐年華。
53. 不讀書(shū)，個(gè)人就會(huì)被群體和迷思所淹沒(méi)。
54. 愛(ài)惜圖書(shū)報(bào)刊，爭(zhēng)做文明讀者。
55. 踏著進(jìn)步的階梯，邁向心靈的彼岸。
56. 心靈的溝通，不需要過(guò)多的語(yǔ)言。
57. 讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀書(shū)好。
58. 招呼溝通你我，禮貌造就和諧。
59. 除了知識(shí)，什么也別帶走，除了文明，什么也別留下。
60. 好書(shū)如摯友，友誼永不渝。
61. 讀書(shū)創(chuàng)造卓越，知識(shí)成就夢(mèng)想。
62. 一本好書(shū)，相伴一生。
63. 用心領(lǐng)悟知識(shí)，用心愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
64. 靜心吸吮知識(shí)源泉，更顯真才實(shí)學(xué)本色。
65. 用書(shū)籍武裝我們的頭腦，用行動(dòng)驗(yàn)證我們的智慧。
66. 淳淳人文情懷，烘托簇新校園。郁郁學(xué)習(xí)氣氛，描繪美好未來(lái)。
67. 帶走知識(shí)，不留遺憾。
68. 禮貌就在你我身邊，請(qǐng)文明閱讀。
69. 閱讀就像吃東西，不要偏食，要多樣化，要開(kāi)發(fā)出各種精神上的味酶。
70. 微笑是我們的語(yǔ)言，文明是我們的信念。
71. 借書(shū)還書(shū)彬彬有禮，來(lái)館離館默默無(wú)聲。
72. 安靜的氛圍營(yíng)造溫馨的環(huán)境，無(wú)聲的靜思給你無(wú)窮的智慧。
73. 書(shū)籍是智慧的源泉，進(jìn)步的階梯。
74. 學(xué)習(xí)時(shí)的苦痛是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的。
75. 兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。
76. 人生應(yīng)該生氣勃勃，我們應(yīng)該始終對(duì)文學(xué)充滿(mǎn)好奇。
77. 詩(shī)書(shū)不是無(wú)情，化作天使來(lái)護(hù)它。
78. 莫露裁縫手段，當(dāng)收剪刀功夫。
79. 帶走該帶走的，留下該留下的。
80. 文明的去借書(shū)，禮貌的去還書(shū)。
81. 知識(shí)的海洋，任我們?nèi)ュ塾巍?/p>
82. 知識(shí)海洋，沐浴永恒。
83. 做文明學(xué)生，從此時(shí)此刻做起。
84. 學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時(shí)間，而是缺乏努力。
85. 書(shū)海無(wú)涯，國(guó)圖有舟。
86. 書(shū)是人類(lèi)的朋友，愛(ài)護(hù)書(shū)籍就是關(guān)愛(ài)朋友。
87. 書(shū)能使人明智，教人智慧。
88. 書(shū)香彌漫知識(shí)圓，學(xué)海無(wú)崖我做主。
89. 我輕輕的走，正如白云輕輕的飄。
90. 人人需讀書(shū)，人人須愛(ài)書(shū)。
91. 我不會(huì)污損書(shū)籍，因?yàn)闀?shū)籍是我的精神食糧。
92. 只帶走滿(mǎn)腹知識(shí)，不留下半點(diǎn)遺憾。
93. 在安靜的氛圍中，用一種*靜的心態(tài)，在知識(shí)的海洋中暢游。
94. 月勿忘其所能，日知其所無(wú)。
95. 帶走的是知識(shí)，留下的是文明。
96. 人的知識(shí)愈多，人的本身也愈臻完善。
97. 與人方便，自己方便。
98. 你的文明，大家的需求。
99. 愛(ài)護(hù)書(shū)籍，在像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣。
100. “靜”字高懸，知識(shí)樂(lè)園。
101. 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
102. 好花趁著半開(kāi)時(shí)，人生宜在書(shū)海中。
103. 本圖書(shū)館所有知識(shí)免費(fèi)，但請(qǐng)自備容器。
104. 打開(kāi)書(shū)，知過(guò)去，跟現(xiàn)在，想未來(lái)。
105. 我喜歡你，因?yàn)槟銖牟缓鹞?，不打我，更重要的是你理解我?/p>
106. 人生的價(jià)值不在于讀書(shū)，但讀書(shū)可以實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
107. 讀書(shū)能使愚蠢的人聰明，使聰明的人更明智。
108. 歡笑誠(chéng)可貴，交流價(jià)更高，若為安靜故，二者皆可拋。
109. 帶走滿(mǎn)腹知識(shí)，留下一架好書(shū)。
110. 輕針無(wú)心，落地有聲，君子有意，默而不語(yǔ)。
圖書(shū)館初中繪畫(huà)篇二
過(guò)了這個(gè)路口，圖書(shū)館就在眼前了。我想，這是我第一次去社區(qū)圖書(shū)館。這并不是難事，因?yàn)橹灰^(guò)未完工的立交橋，穿過(guò)年久失修的道觀(guān)，圖書(shū)館就會(huì)來(lái)到眼前。
近了！近了！更近了！我離圖書(shū)館不到2米，1米，0米了！只見(jiàn)一把大鎖死死的咬住了門(mén)把手，主人似乎還不放心，又加了一根鐵條。
真的！真的！太生氣了！我離圖書(shū)館只剩1米，米，米了！這真是像不給一個(gè)餓漢吃飯一樣不人道！真想把鎖打開(kāi)。
我們只好回去了。我開(kāi)始想一個(gè)問(wèn)題：我為什么看不到書(shū)？為什么那個(gè)人在馬上要變成行尸走肉時(shí)精神醫(yī)院偏偏放假？
過(guò)了這個(gè)路口，家就在眼前了。我想，這是我第一次沒(méi)進(jìn)圖書(shū)館。去那里是一件難事，因?yàn)橐^(guò)占著大地卻不發(fā)揮作用的立交橋，穿過(guò)爛掉的道觀(guān)?？蛇€是遠(yuǎn)在天邊。
這時(shí)，我第一次覺(jué)得家里的書(shū)很多。家里不是有書(shū)嘛？訂閱號(hào)也有那么多呀！不行，那我就會(huì)形成條件反射，再也不去圖書(shū)館了。
我第一次覺(jué)得秋風(fēng)那么透心涼，秋天還不過(guò)去，冬天的雨、風(fēng)、雪、雨夾雪就都來(lái)了。
國(guó)慶假期，爸爸帶維去社區(qū)圖書(shū)館，聽(tīng)說(shuō)社區(qū)圖書(shū)館剛建好，也許有不少書(shū)可以看，維非常興奮?？上?，到了圖書(shū)館跟前，我們都失望了，社區(qū)圖書(shū)館在國(guó)慶假期期間關(guān)門(mén)了，只有假期結(jié)束才重新開(kāi)放！維當(dāng)時(shí)就不高興了，回家路上，爸爸買(mǎi)了點(diǎn)吃的，才心情好些。不曾想，維回家后將這個(gè)經(jīng)歷寫(xiě)成了日記，看來(lái)他還是受了不小傷害呢！
圖書(shū)館初中繪畫(huà)篇三
這個(gè)圖書(shū)干來(lái)自未來(lái)，里面大多都是來(lái)自天空上的東西，比如，月亮，太陽(yáng)，云朵，里面還有一臺(tái)自動(dòng)掃地機(jī)，一輛快速汽車(chē)和一架飛機(jī)。
這個(gè)圖書(shū)館看起來(lái)很普通，但它里面卻藏著許多秘密。里面的墻壁顏色是會(huì)變化的，早上是藍(lán)色，晚上是紫色，墻上還會(huì)出現(xiàn)星空的樣子，早上是云朵和花瓣陪你，晚上就變成月亮和星星了。書(shū)架下面還有一個(gè)門(mén)，你從那里進(jìn)去就會(huì)進(jìn)入一個(gè)非常美麗的世界。
這個(gè)圖書(shū)館書(shū)架會(huì)根據(jù)人的身高來(lái)自動(dòng)調(diào)節(jié)高度，這樣你就可以很輕松地拿到任何一本你想看的書(shū)。當(dāng)你看書(shū)累了，還可以睡在云朵和花瓣上，并且任何時(shí)候它們都是微笑著的。
不要以為這個(gè)圖書(shū)館就是完美的，它也有一些小缺陷。只要你在里面逗留六個(gè)小時(shí)以上，它就會(huì)把你留在里面十天，十天之后你才能見(jiàn)到你的家人。
它還有一個(gè)缺點(diǎn)就是它偶爾會(huì)給你拿錯(cuò)你想要的書(shū)，次數(shù)多了，你就只好自己去拿了。
圖書(shū)館呀圖書(shū)館，你什么時(shí)候才能來(lái)到我的身邊啊，讓我來(lái)體驗(yàn)下你的神奇與樂(lè)趣。
圖書(shū)館初中繪畫(huà)篇四
根據(jù)學(xué)院的安排，我班46名同學(xué)參加了此次學(xué)院組織的畢業(yè)實(shí)習(xí)。根據(jù)同學(xué)們的不同要求，此次實(shí)習(xí)共劃分了四個(gè)實(shí)習(xí)小組，分別由張小玲負(fù)責(zé)到*科學(xué)院國(guó)家科學(xué)圖書(shū)館武漢分館實(shí)習(xí)的17人，由馬浩琴負(fù)責(zé)到深圳實(shí)習(xí)的8人，由劉晶晶負(fù)責(zé)自主實(shí)習(xí)的13人，由歐陽(yáng)珊負(fù)責(zé)到武漢大學(xué)圖書(shū)館實(shí)習(xí)的8人。其中前三組根據(jù)要求是定于暑期實(shí)習(xí)，最后一組根據(jù)高校圖書(shū)館特殊的情況，定于開(kāi)學(xué)后實(shí)習(xí)。
根據(jù)學(xué)院的要求，畢業(yè)實(shí)習(xí)的主要目的在于促進(jìn)同學(xué)們將所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，并在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、檢驗(yàn)與鞏固理論知識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手能力;熟悉圖書(shū)館與信息服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作流程，掌握各崗位的業(yè)務(wù)技能，尤其是熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化手段從事信息組織、信息檢索、信息分析與評(píng)價(jià)以及信息資源開(kāi)發(fā)與利用的能力;培養(yǎng)良好的職業(yè)道德、強(qiáng)烈的責(zé)任感、集體主義精神與協(xié)作精神;接觸社會(huì)，了解社會(huì)，進(jìn)一步培養(yǎng)人際交往的能力;逐步培養(yǎng)對(duì)圖書(shū)館與信息服務(wù)機(jī)構(gòu)的組織與管理的能力。通過(guò)對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)情況的統(tǒng)計(jì)，基本達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的，豐富了同學(xué)們的社會(huì)閱歷，為今后的畢業(yè)工作作了預(yù)熱，打下了基礎(chǔ)。
根據(jù)同學(xué)們的小結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流，此次畢業(yè)實(shí)習(xí)主要取得了以下感觸，也獲得了一些啟發(fā)。
(1)當(dāng)前我們自身的知識(shí)構(gòu)成有待調(diào)整，單一的圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)知識(shí)背景已不能滿(mǎn)足社會(huì)的需求，對(duì)其他學(xué)科背景知識(shí)的要求成為目前制約我們未來(lái)發(fā)展的一大因素。完善自身的知識(shí)構(gòu)成、調(diào)整自身的知識(shí)構(gòu)架以成為應(yīng)對(duì)激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的重中之重。根據(jù)中科院的實(shí)習(xí)情況來(lái)看，中科院自20xx年開(kāi)始實(shí)施學(xué)科館員制度以滿(mǎn)足用戶(hù)開(kāi)放式、深層次的信息需求，而對(duì)學(xué)院館員最基本的要求則只具有相關(guān)學(xué)科背景，對(duì)于圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)門(mén)人才的需求大大降低，這一事實(shí)無(wú)疑將成為我們未來(lái)發(fā)展的一大瓶頸，使我們?cè)谖磥?lái)競(jìng)爭(zhēng)中處于相對(duì)劣勢(shì)。針對(duì)這一狀況，及時(shí)調(diào)整我們的知識(shí)構(gòu)成，亡羊補(bǔ)牢，希望未為晚也。
(2)科研類(lèi)圖書(shū)館與高校圖書(shū)館在用戶(hù)群和服務(wù)方式上都存在極大的差異。以日常接觸最多的武漢大學(xué)圖書(shū)館為例，武大館的用戶(hù)群主要集中在在校學(xué)生和教職員工，到館用戶(hù)量大，藏借閱等傳統(tǒng)服務(wù)模式仍占據(jù)主體服務(wù)地位。中科院則不同，傳統(tǒng)的藏借閱已不再是其服務(wù)的主體，服務(wù)對(duì)象鎖定在科研類(lèi)群體，到館用戶(hù)明顯較少，大多通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)提供服務(wù)，定題跟蹤、對(duì)口服務(wù)等模式更具主體地位，在服務(wù)的推送上成效明顯。
(3)在人際交往中我們的一些社交禮儀仍有待完善。根據(jù)深圳實(shí)習(xí)同學(xué)的感觸，實(shí)習(xí)過(guò)程中存在眾多的失落感，這種失落感源于學(xué)校和社會(huì)的差別，源于理論和實(shí)踐的差別，源于想象和現(xiàn)實(shí)的差別。在學(xué)校里我們只是做一個(gè)學(xué)生，同學(xué)之間的相處是那樣簡(jiǎn)單隨便，而到了社會(huì)中，我們時(shí)時(shí)要注意與人的交流，對(duì)于不同的人我們的言行要有所不同，我們多了很多的考慮和顧忌，這讓初出象牙塔的我們或多或少有些不適應(yīng);我們學(xué)了三年的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，而在具體的實(shí)習(xí)工作中并沒(méi)有用到多少專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這讓有著專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)的我們無(wú)法展現(xiàn)我們的所學(xué);我們想象著我們會(huì)做一些深層的有挑戰(zhàn)的工作，可現(xiàn)實(shí)中我們每天做的是簡(jiǎn)單重復(fù)性的機(jī)械勞動(dòng)，這讓我們有很多的抱怨。這些問(wèn)題很多都會(huì)在我們今后的工作生涯中遇見(jiàn)，如何處理這些問(wèn)題，實(shí)習(xí)自己的理想，增強(qiáng)自身的社交能力就顯得尤為重要了!
另外，此次實(shí)習(xí)在管理組織上仍存在一些問(wèn)題，如前期的單位聯(lián)系、各實(shí)習(xí)小組之間的溝通、實(shí)習(xí)后期的材料上繳等仍存在一些不晚上的地方需要改進(jìn)。
在我主體負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的所有相關(guān)事宜期間，同學(xué)們的問(wèn)題真的是層出不窮。在實(shí)習(xí)準(zhǔn)備階段，對(duì)于同學(xué)們提出的各種問(wèn)題和注意事項(xiàng)，我已經(jīng)整理并通過(guò)qq、郵箱等發(fā)布，在實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上也不止一次的強(qiáng)調(diào)?？晌也幻靼椎氖?，實(shí)習(xí)期間仍然有很多我反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題向我提出來(lái)，真是擾得我不甚其煩。作為一個(gè)即將畢業(yè)的大四的學(xué)生，對(duì)于未來(lái)的路只有靠我們自己去走，很多事情我們不可能、也不可以依賴(lài)于他人。說(shuō)的偏激一點(diǎn)，在個(gè)人主義思潮較為泛濫的今天，我可以理解自身對(duì)他人事物的漠不關(guān)心，但不能理解的是為何涉及到自身利益的事情也不上心。每次接到這類(lèi)電話(huà)或者短信時(shí)我都有一種深深的挫敗感，我不知道是自己工作做的不到位，還是其他的什么原因。總之，讓我感覺(jué)到很負(fù)累。這可能與前期的思想動(dòng)員和各項(xiàng)準(zhǔn)備工作的不到位有關(guān)，仍然存在有待加深和完善的地方。
同時(shí)，在接受學(xué)校安排的單位實(shí)習(xí)的三個(gè)實(shí)習(xí)小組中，分別涉及到了高校圖書(shū)館、科研圖書(shū)館和公共圖書(shū)館三類(lèi)。由于各館的工作側(cè)重點(diǎn)不一樣，我們的實(shí)習(xí)內(nèi)容依然有明顯的差異，但是在實(shí)習(xí)的過(guò)程中由于事先準(zhǔn)備不當(dāng)，彼此之間的交流不是很頻繁，互相學(xué)習(xí)的目的并沒(méi)有很好的實(shí)現(xiàn)，這不得不說(shuō)是管理組織中的一次重大的失誤。實(shí)習(xí)后期的收尾我們采取了班級(jí)座談交流的形式對(duì)此次實(shí)習(xí)的心得進(jìn)行交流，以彌補(bǔ)實(shí)習(xí)期間交流不足的遺憾，也取得了一些效果。
總之，關(guān)于畢業(yè)實(shí)習(xí)，雖然過(guò)程中存在一些疏漏，但總的來(lái)說(shuō)仍取得了總體上的效果。同學(xué)們通過(guò)實(shí)習(xí)彌補(bǔ)自己在學(xué)校學(xué)習(xí)中的不足，完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為今后的社會(huì)工作打下了一定的實(shí)踐基礎(chǔ)，有利于我們今后的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
圖書(shū)館初中繪畫(huà)篇五
每個(gè)人都有自己喜歡的地方，有商場(chǎng)、書(shū)店、小賣(mài)部等等。但是我要告訴你們一個(gè)好地方，那就是江都的圖書(shū)館。
每次去圖書(shū)館，那里都會(huì)有條狗迎接我，它叫旺老大，這是它的主人給它取的，旺老大原來(lái)是一條被人遺棄的狗。然后被這里的阿姨給收養(yǎng)的，從旺老大來(lái)到這里以后，它不吵不鬧非常乖。
我每次到樓上看書(shū)，都非常開(kāi)心，因?yàn)檫@里有許許多多的書(shū)，讓人眼花繚亂。我隨便找了一本課外書(shū)，坐了下來(lái)，邊津津有味地看了起來(lái)。一到這里看書(shū)，我就不想離開(kāi)這個(gè)全是圖書(shū)的地方。我看過(guò)這里的許多書(shū)，比如《名人傳》、《紅樓夢(mèng)》、《笨狼的故事》等等，這些書(shū)都非常好玩。我一看書(shū)，就會(huì)著迷，因?yàn)檫@些書(shū)真是太有意思了，看書(shū)時(shí)總會(huì)自動(dòng)屏蔽人們的說(shuō)話(huà)聲和翻書(shū)聲。
每次在離開(kāi)的時(shí)候，旺老大都會(huì)叫幾聲，好像在說(shuō)：“再見(jiàn)，常來(lái)看書(shū)哦！”我每次都用手摸摸它的頭，然后告別。
在圖書(shū)館里看書(shū)非常開(kāi)心，也可以學(xué)更多的知識(shí)，在圖書(shū)館好像在知識(shí)的海洋翱翔。
我喜歡圖書(shū)館，我喜歡這里的樣子和氣味。
圖書(shū)館初中繪畫(huà)篇六
書(shū)，是一條小船，它載著人類(lèi)文明駛向遠(yuǎn)方；書(shū)，是一盞明燈，指引著人類(lèi)科技前進(jìn)的方向。
我心中的圖書(shū)館是一個(gè)書(shū)籍多、很方便的圖書(shū)館，下面，就隨著我的介紹走進(jìn)去吧！
我設(shè)計(jì)的圖書(shū)館外表與周?chē)沫h(huán)境沒(méi)什么兩樣，這樣不因?yàn)橹挥兴粋€(gè)與眾不同而顯得單調(diào)，這個(gè)圖書(shū)館有三層：一樓是孩子們看的書(shū)，二樓是專(zhuān)供聽(tīng)書(shū)的，三樓是電子書(shū)，殘疾人和才健康的人們都可以利用它學(xué)習(xí)知識(shí)。
走進(jìn)大門(mén)，當(dāng)然看見(jiàn)的是我們看的書(shū)，那就看看童話(huà)書(shū)吧，戴上特制的眼鏡，成千上萬(wàn)本童話(huà)書(shū)擺在眼前，選好后輕輕一點(diǎn)，就可以進(jìn)入了，其實(shí)你還在真實(shí)世界中，只是那個(gè)眼鏡幫助我們進(jìn)入自己的意識(shí)，在意識(shí)中，現(xiàn)實(shí)的自己就站在原地。過(guò)了不久，我就已經(jīng)進(jìn)入了《灰姑娘》，在那里面，所有人都不理會(huì)我，因?yàn)樗麄兛床灰?jiàn)我，我的身體只是“虛假”的，這個(gè)故事完了，你還會(huì)聽(tīng)到“這個(gè)故事你喜歡誰(shuí)？”一些問(wèn)題，回答對(duì)了才能回到現(xiàn)實(shí)，還有一個(gè)問(wèn)題，我們不能改變故事的意義，若改變了，你就要呆在童話(huà)里了，如果你是真心悔改的，那么你眼前會(huì)出現(xiàn)時(shí)光機(jī)去改正你犯下的錯(cuò)誤，你回到了現(xiàn)實(shí)，又可以繼續(xù)你的童話(huà)之旅了。
走上二樓，你可以看見(jiàn)許許多多的隔音室，如果你的眼睛看累了，就閉目養(yǎng)神，這時(shí)，喇叭就響起來(lái)，為你讀你選的書(shū)。為什么有這么多的隔音玻璃？那是因?yàn)槿绻祭脵C(jī)器講讀，那里聽(tīng)得見(jiàn)，我要把墻壁設(shè)計(jì)成綠色的，因?yàn)槿说难劬θ绻哿?，可以看一?huì)墻壁，它就像遠(yuǎn)處的大樹(shù)一樣放出等量的氧氣，讓人們神清氣爽，這樣就可以接著看書(shū)了。
如果你找不到自己要的書(shū)在哪里，在進(jìn)時(shí)大哥哥哪兒，他會(huì)為你找出書(shū)，并把它的具體位置打印在紙上，你帶上紙去找，就ok了。對(duì)了！大哥哥，那里還可以付款喲？信用卡、現(xiàn)金都行。
圖書(shū)館初中繪畫(huà)篇七
看書(shū)，是一種良好的習(xí)慣?？磿?shū)，可以在家里看，可以在教室看，還可以在人來(lái)人往的圖書(shū)館里看。圖書(shū)館，是一個(gè)供人學(xué)習(xí)、休閑的場(chǎng)所，讓我們一起大膽暢想，想一想未來(lái)的圖書(shū)館長(zhǎng)么樣吧！
暢想中的未來(lái)的圖書(shū)館呀，可能讓你大開(kāi)眼界了！它到底有哪些新奇之處呢？請(qǐng)容我慢慢道來(lái)。
未來(lái)的圖書(shū)館，猶如一個(gè)龐大的火箭，“漂浮”在云端中，底部由幾個(gè)透明的升降梯支撐，這些升降梯速度極快，非常方便你隨時(shí)進(jìn)出圖書(shū)館。
乘著升降梯進(jìn)入圖書(shū)館，在進(jìn)門(mén)處，你會(huì)發(fā)現(xiàn)墻邊到處插著一些黃黃的小卡片。這些小卡片呀，可能為你提供許多服務(wù)呢！你只要抽出一張小卡片，隨便在館內(nèi)找一張座椅，然后把卡片插在座椅的扶手上，這樣便啟動(dòng)了我們的“主人公”---超級(jí)座椅。你可以用座椅上的方向鍵輕松地穿梭自如，停動(dòng)轉(zhuǎn)向靈活得讓你豎起大拇指。當(dāng)然了，如果前方有障礙物而主人來(lái)不及躲避時(shí)，它會(huì)悄無(wú)聲息地漂移到周?chē)目盏?，防止自己和主人變得鼻青臉腫。
當(dāng)你找不到書(shū)時(shí)，向座椅上的麥克風(fēng)報(bào)上書(shū)名---“突突突”，坐緊了哦！“嗖-----”，它會(huì)騰空而起，以迅雷不及掩耳的速度沖向你要找的書(shū)，然后平穩(wěn)地著陸。
看書(shū)看得累了？按下“休息”按鈕，你的座椅便會(huì)像跳芭蕾般為你按摩，還會(huì)飄出一陣陣花香，那舒適！語(yǔ)言無(wú)法形容！
如果你想呆在一個(gè)“秘密”地方獨(dú)自看書(shū)，不受周?chē)挛锏那謹(jǐn)_。按下“私密”按鈕，這個(gè)座椅便會(huì)通過(guò)中空區(qū)自動(dòng)飛向位于地下的模擬生態(tài)竹林書(shū)區(qū)，然后停泊在竹林中的空地。這下，四下都是綠油油的竹子，你就不用怕四周環(huán)境的侵?jǐn)_了吧！
在茂密的竹林中，想要換本書(shū)看卻又怕空位被搶走，怎么辦？哈哈，每一個(gè)空位邊都有一個(gè)根竹子上掛著一個(gè)草屋，只要?jiǎng)涌跓o(wú)需動(dòng)手，草屋就會(huì)載著你的書(shū)還回原處，然后把你要換的書(shū)送來(lái)。全程只用花10秒，怎么樣？快吧！
看書(shū)這么方便，借、還書(shū)呢？這些座椅有一個(gè)后備廂，能載著你的書(shū)和你飄到借、還書(shū)臺(tái)。卡一刷，書(shū)本小子們就跟你回家了！借期也很長(zhǎng)，長(zhǎng)達(dá)5個(gè)月呢！一出門(mén)，座椅就會(huì)與你道拜拜。
這一切，都發(fā)生于暢想之中。相信在未來(lái)，這些一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
圖書(shū)館初中繪畫(huà)篇八
20xx年7月4號(hào)至20xx年7月15號(hào)，我在河南省圖書(shū)館進(jìn)行了實(shí)習(xí)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我對(duì)圖書(shū)館各方面的工作有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，為自己在以后的學(xué)習(xí)與工作中總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)。
更好地理解圖書(shū)館學(xué)的性質(zhì)、特點(diǎn)，了解圖書(shū)館的具體工作內(nèi)容，了解圖書(shū)館工作的具體操作程序和方法，了解圖書(shū)館各部門(mén)的聯(lián)系，鞏固所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際;通過(guò)實(shí)習(xí)增強(qiáng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，盡快適應(yīng)畢業(yè)后圖書(shū)館的工作需要。
20xx年7月4號(hào)至20xx年7月15號(hào)。
河南省圖書(shū)館建于1909年(清宣統(tǒng)元年)，是河南省最早的一所公共圖書(shū)館，也是*最早建立的公共圖書(shū)館之一。是河南省科學(xué)、教育、文化事業(yè)的重要組成部分，也是各類(lèi)文獻(xiàn)最集中的信息中心。河南省圖書(shū)館由鄭州市嵩山南路150號(hào)主館和鄭州市優(yōu)勝北路少兒館兩部分組成，主館占地公頃，建筑面積29500*方米。其中書(shū)庫(kù)面積9008*方米，可容納300萬(wàn)冊(cè)藏書(shū)，閱覽室面積9094*方米，設(shè)閱覽室座位1500個(gè)。另有一個(gè)多功能報(bào)告廳，設(shè)座位200多個(gè)。分館現(xiàn)有建筑面積約6000*方米，書(shū)庫(kù)面積約3000*方米，閱覽室面積約2000*方米。河南省圖書(shū)館設(shè)有中文圖書(shū)、中文報(bào)紙、中文期刊、外文報(bào)刊、中外文參考工具書(shū)、古籍文獻(xiàn)、河南地方文獻(xiàn)、音像、縮微和電子圖書(shū)、少兒圖書(shū)等13個(gè)閱覽室。另辟有中文、外文、文藝小說(shuō)、少兒圖書(shū)等5個(gè)借書(shū)處。
20xx年7月4號(hào)至20xx年7月15號(hào)，在學(xué)校老師的組織下，我們班16位同學(xué)在河南省圖書(shū)館進(jìn)行了兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)。我的第一個(gè)星期是在報(bào)刊部，確切的說(shuō)是報(bào)刊咨詢(xún)部，主要是期刊的上架下架及整理等工作;第二個(gè)星期是在辦公室，了解一些基本的工作機(jī)器，由于辦公室也是一個(gè)信息流通的中心，在這有利于協(xié)調(diào)各部門(mén)的意見(jiàn)。
報(bào)刊部作為一個(gè)獨(dú)立的部門(mén)，負(fù)責(zé)中文報(bào)刊的記到、外借、閱覽、過(guò)期報(bào)刊送裝、報(bào)刊庫(kù)管理、開(kāi)展讀者活動(dòng)及咨詢(xún)等工作。咨詢(xún)部原是閉館的，并不對(duì)外開(kāi)放;由于希望滿(mǎn)足更多讀者需求，就允許讀者借閱，但讀者還是不能直接進(jìn)入查找自己想要的資料，需館員協(xié)助借閱。本館圖書(shū)根據(jù)中圖法先按基本部類(lèi)分，再按基本大類(lèi)分，然后在大類(lèi)的基礎(chǔ)上根據(jù)具體內(nèi)容的不同，加以細(xì)分。各個(gè)期刊以有序的方式排列，讓人一目了然，也方便館員查找。
在了解了本館的基本情況之后，我們首先進(jìn)行了上架。把從隔壁拉回來(lái)的書(shū)，根據(jù)期刊上手寫(xiě)的分類(lèi)號(hào)按從大到小的順序排列，然后在記錄卡片上記下所到期刊的期數(shù)，所有記錄完之后，把這些期刊上到相應(yīng)的位置的架子上，以供借閱。其中有幾點(diǎn)需要說(shuō)明：
1、有好多雜志是合刊，比如雙月刊、季刊等，記錄的時(shí)候，就要根據(jù)原有記錄樣式在后邊的月份上打鉤;有些是一月多刊的，也要根據(jù)前面卡片上的記錄來(lái)正確書(shū)寫(xiě)。
2、像河南本省出的期刊雜志，在這記錄卡上找不到相對(duì)應(yīng)的，這是因?yàn)橛幸粋€(gè)單獨(dú)的地方，只儲(chǔ)存河南本省的期刊報(bào)紙。
3、上架的時(shí)候，有些期刊很難找到其相應(yīng)的位置，還有就是這些放不同期刊的盒子，大多數(shù)是紙質(zhì)的，很容易損壞，導(dǎo)致上架困難。
上架還相對(duì)容易些，下架就不是那么簡(jiǎn)單了，特別是對(duì)于女孩子來(lái)說(shuō)，偌大一個(gè)書(shū)庫(kù)，不知道要下多少天才能下完的。所謂下架就是把過(guò)期的期刊從架子上整理下來(lái)，放到固定的地方。在下架的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題：1、下架有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)期刊不全，甚至缺了好多，老師交代這樣的不下;2、大多數(shù)期刊都被翻閱過(guò)，但數(shù)量龐大計(jì)算機(jī)類(lèi)的期刊卻很少有人問(wèn)津，著實(shí)令人心疼;3、下架的圖書(shū)都集中堆放在庇蔭處，防止它的見(jiàn)光老化，以致失去其價(jià)值。
辦公室是一個(gè)樞紐，我在這里學(xué)會(huì)了復(fù)印、打印，給領(lǐng)導(dǎo)修改了稿子，幫同學(xué)們解決了一些難題，使我們?cè)诤幽鲜D書(shū)館的工作能夠順利進(jìn)行。
這次實(shí)習(xí)，是我們走向真正工作崗位的一次練兵，使我真正體驗(yàn)工作的感受，為將來(lái)到具體崗位上工作做準(zhǔn)備。在省圖體驗(yàn)最深刻的就是每天都要按時(shí)考勤，這里不再是學(xué)校里的寬松，每天要求考勤，檢驗(yàn)了一個(gè)人的工作態(tài)度和責(zé)任心。早出晚歸的辛苦，更使得我們理解父母的辛勤，使得我們更加理解父母。
在省圖實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了我的動(dòng)手能力。在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，只要求我們看看書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)字。而在實(shí)習(xí)工作上，則是要求我們動(dòng)手去做最基本的工作。一些基本的工作，如打掃衛(wèi)生，搬運(yùn)圖書(shū)的活計(jì)，能夠鍛煉我們吃苦耐勞的品質(zhì)。在這兩周的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我真的學(xué)到了好多的東西，感覺(jué)這兩周時(shí)間過(guò)得很充實(shí)，有點(diǎn)上班的感覺(jué)，也謝謝學(xué)校及省圖給我們這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。
——描寫(xiě)圖書(shū)館的作文10篇
圖書(shū)館初中繪畫(huà)篇九
1.愛(ài)護(hù)書(shū)籍人人有責(zé)
2.禮貌就在你我身邊，請(qǐng)文明閱讀
3.請(qǐng)給他人一片寧?kù)o空間
4.要像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)書(shū)籍
5.踏著進(jìn)步的階梯，邁向心靈的彼岸
6.愛(ài)書(shū)吧，因?yàn)樗侨俗呦蛑腔鄣碾A梯
7.書(shū)籍是智慧的源泉，進(jìn)步的階梯
8.安靜讀書(shū)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，文明看書(shū)，增加修養(yǎng)，愛(ài)護(hù)書(shū)刊，講究衛(wèi)生
9.用心領(lǐng)悟知識(shí)，用心愛(ài)護(hù)圖書(shū)
10.眼觀(guān)古今中外，耳需一時(shí)清靜
11.萬(wàn)書(shū)叢中天使住，護(hù)書(shū)潔白無(wú)痕跡
12.愛(ài)你愛(ài)他愛(ài)書(shū)海，豐智豐德豐年華
13.靜中求知,維護(hù)靠大家，眼不留情,手下要留情
14.風(fēng)流不在談鋒勝，袖手無(wú)言味最長(zhǎng)
15.成功起于知識(shí)，知識(shí)源于書(shū)本
16.厚積方能薄發(fā)，靜讀才可沉思
17.修身可以養(yǎng)性，讀書(shū)可以養(yǎng)心
18.書(shū)籍與智慧同在，讀書(shū)與獲取同行
19.不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海
20.人有山窮水盡時(shí)書(shū)有柳暗花明處
21.書(shū)山有路徐徐進(jìn)學(xué)海無(wú)涯靜靜行
22.讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路
23.知識(shí)無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境
24.發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)
25.把寧?kù)o給予別人，把禮貌留給大家
26.安靜的環(huán)境筑就美麗的夢(mèng)想
27.知識(shí)在于積累，天才在于勤奮
28.請(qǐng)讓書(shū)香盈室，別留煙氣滿(mǎn)屋
29.知識(shí)是力量的源泉，學(xué)習(xí)是成功的基石
30.讀書(shū)之法在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思
31.書(shū)生靜心，手機(jī)靜音
32.知識(shí)構(gòu)建和諧世界，閱讀成就精彩人生
33.好書(shū)如摯友，友誼永不渝
34.書(shū)是人類(lèi)的朋友，愛(ài)護(hù)書(shū)籍就是關(guān)愛(ài)朋友
35.靜心汲取知識(shí)源泉，更顯真才實(shí)學(xué)本色
36.安靜益無(wú)盡，讀書(shū)樂(lè)無(wú)窮
37.修身可以養(yǎng)性，讀書(shū)可以養(yǎng)心
38.淡薄以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)
39.在書(shū)籍的海洋里暢游，在知識(shí)的世界里遨翔
40.讀好書(shū)，好讀書(shū)，不如讀書(shū)時(shí)，學(xué)而思，思而錄
41.只讀書(shū)不思考，后果是糊涂；只思考不讀書(shū)，后果是危險(xiǎn)
42.書(shū)香彌漫知識(shí)圓，學(xué)海無(wú)崖我做主
43.天高海闊鳥(niǎo)魚(yú)同翔，文化知識(shí)你我共享
44.靜以修身，學(xué)以養(yǎng)德
45.靜中求知，維護(hù)靠大家
46.眼不留情，手下要留情
47.帶走的是知識(shí)，留下的是文明
48.眼觀(guān)古今中外，耳需一時(shí)清靜
49.心靈的溝通不需要過(guò)多的言語(yǔ)
50.風(fēng)流不在談鋒勝，袖手無(wú)言味最長(zhǎng)
51.靜心吸吮知識(shí)源泉，更顯真才實(shí)學(xué)本色
52.書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯
53.用心領(lǐng)悟知識(shí)，用心愛(ài)護(hù)圖書(shū)
54.歡笑誠(chéng)可貴，交流價(jià)更高，若為安靜故，二者皆可拋
55.書(shū)籍是醫(yī)治心靈創(chuàng)傷的良藥
56.文明的去借書(shū)，禮貌的去還書(shū)
57.此刻打盹，你將做夢(mèng)，而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)
58.學(xué)習(xí)時(shí)的苦痛是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的
59.學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時(shí)間，而是缺乏努力
60.借書(shū)即來(lái)，還書(shū)則回，來(lái)回有序，人人歡喜
61.投資未來(lái)的人是忠于現(xiàn)實(shí)的人
62.除了知識(shí)什么也別帶走，除了腳印什么也不留下
63.你的文明，大家的需求
64.沒(méi)有艱辛，便無(wú)收獲
65.生活，要有智慧永支撐，人生，要有知識(shí)常相伴
66.知識(shí)是珍貴寶石的結(jié)晶，文化是寶石放出的光澤
圖書(shū)館初中繪畫(huà)篇十
昨天又去了趟圖書(shū)館。讓我意想不到的是，暑假過(guò)后的圖書(shū)館并不像我所想象中的那般冷清。
在自修室，我這是看到了不少的年輕的面孔，雖然不像暑期爆滿(mǎn)，但地處偏僻的圖書(shū)館，有這么多人來(lái)跑來(lái)自修，還是體現(xiàn)了它的價(jià)值。
我想大多數(shù)的他們也許是大學(xué)生，也許是準(zhǔn)備考研，考公務(wù)員的應(yīng)屆生居多吧，當(dāng)然也有年紀(jì)稍長(zhǎng)一些的讀書(shū)愛(ài)好者。
等到下午四點(diǎn)半多的時(shí)候，圖書(shū)館又迎來(lái)了一波人潮小高峰。
如果說(shuō)早一些看到的很多大人都是來(lái)替小孩還書(shū)的話(huà)，這番人潮，是附近剛剛放學(xué)的小朋友。
圖書(shū)館附近有不少新建的小區(qū)，但是入住率極高，很多年輕的家長(zhǎng)接了小孩就直接來(lái)到圖書(shū)館，我想他們其中一部分人也許是讓小孩在圖書(shū)館閉館前先做完作業(yè)吧。畢竟這里環(huán)境安靜且舒適，不僅有空調(diào)，最關(guān)鍵是氛圍也好。
小朋友如果能好好地利用好那一小段時(shí)間，可以做不少的作業(yè)。
昨天我是帶了同伴一起去的，自從圖書(shū)館啟用了智能的借書(shū)機(jī)以及書(shū)柜消毒機(jī)，他還沒(méi)有用過(guò)，所以帶他去見(jiàn)識(shí)一下。
還了兩本書(shū)，又重新借了兩本書(shū)，圖書(shū)館之行，讓我看到了那么多愛(ài)讀書(shū)的人，很受激勵(lì)。
圖書(shū)館初中繪畫(huà)篇十一
我喜歡看書(shū)，所以經(jīng)常去圖書(shū)館，我還是在圖書(shū)館長(zhǎng)大的呢！
我的媽媽是圖書(shū)管理員，她告訴我：“**當(dāng)過(guò)圖書(shū)管理員，美國(guó)總統(tǒng)布什的妻子也當(dāng)過(guò)?！睘槭裁创蠹叶枷矚g這個(gè)工作呢？可能跟我一樣對(duì)圖書(shū)有強(qiáng)烈的喜好吧。從小，我就在書(shū)庫(kù)里聞著油墨味翻書(shū)玩。記得我看的第一本書(shū)是媽媽從單位里借來(lái)的《父母必讀》，因?yàn)槟抢锩嬗性S多“阿毛”的漫畫(huà)和故事，直到現(xiàn)在還可以在我家的墻壁上找到書(shū)中附贈(zèng)的粘粘紙。在媽媽單位的書(shū)庫(kù)里還有古書(shū)，像《康熙字典》我就看到過(guò)，那一頁(yè)一頁(yè)枯黃發(fā)脆的紙上印滿(mǎn)了復(fù)雜的繁體字，全都是豎著寫(xiě)。聽(tīng)說(shuō)這部字典收的字比較全，所以經(jīng)常有人來(lái)借這本書(shū)給小寶寶取名字。書(shū)庫(kù)中還有一些外文書(shū)，可惜我看不懂，看懂了一定把它翻譯出來(lái)。
少兒圖書(shū)館也是我經(jīng)常去的地方，由于對(duì)圖書(shū)館的一切感到好奇，于是，我報(bào)名參加了館內(nèi)特別組織的“小小服務(wù)員”活動(dòng)，在暑假里，我就去期刊室做圖書(shū)管理員。這下子，有太多的機(jī)會(huì)能夠“大飽眼?！薄Ｎ医蚪蛴形兜刈x著館內(nèi)的書(shū)兒，呆一個(gè)下午也不覺(jué)得時(shí)間長(zhǎng)。有時(shí)太入迷了，常常會(huì)忘記登記人數(shù)和整理圖書(shū)。過(guò)不了兩三個(gè)星期，整個(gè)閱覽室的書(shū)就差不多被我這只“饞貓”讀完了。管理老師看我這么喜歡讀書(shū)，就允許我去拿柜子里的書(shū)看。整個(gè)暑假，有一半時(shí)間是和“書(shū)朋友”度過(guò)的。我還經(jīng)常翻閱舊書(shū)，因?yàn)樗鼈兊膬?nèi)容我會(huì)經(jīng)常忘記或只記得斷斷續(xù)續(xù)。
對(duì)于“精讀勝于廣讀”的說(shuō)法我并不贊同。我認(rèn)為這應(yīng)該根據(jù)不同的情況而定：如果只精讀的話(huà)，書(shū)的種類(lèi)太少，只能了解一方面的知識(shí)；而只廣讀的話(huà)，那些更深?yuàn)W的知識(shí)就琢磨不透，不能理解。
圖書(shū)館，一個(gè)知識(shí)與智慧的海洋，我愿做一條小魚(yú)，在書(shū)香中繼續(xù)暢游。
評(píng)：有誰(shuí)能比你幸福？因?yàn)閶寢尩奶厥夤ぷ魇鼓隳軌蛳碛斜M情讀書(shū)的“特權(quán)”！你能將自己的讀書(shū)體會(huì)與情感自然地流淌在語(yǔ)言文字之中，寫(xiě)得實(shí)實(shí)在在！
圖書(shū)館初中繪畫(huà)篇十二
這里，包羅萬(wàn)象，風(fēng)景獨(dú)好。這里，既不是高山之巔，也不是大海之濱，而是——圖書(shū)館。
我靜靜佇立在書(shū)架間，悉心挑選書(shū)籍。“啪”一聲使我一驚顫，我順眼一望，發(fā)覺(jué)有位男士在后幾排書(shū)架間踱著，此時(shí)他正彎腰拾起剛才掉落在地上的書(shū)。我認(rèn)為這沒(méi)什么，許是圖書(shū)管理員在整理被孩子弄亂的注音讀物。
玻璃窗外，清冷的風(fēng)吹亂了雨絲，仿佛飄進(jìn)了我的胸膛，讓我有了陣陣涼意。
我捧著書(shū)，打了個(gè)冷戰(zhàn)。忽然，一陣風(fēng)襲來(lái)，讓我懷疑玻璃窗邊有了裂縫。身后又不時(shí)冒出窸窸窣窣的聲音，我猛然轉(zhuǎn)頭，定睛一看：是那個(gè)“圖書(shū)管理員”！他躡手躡腳地扶著書(shū)架，懷里緊緊夾著一本書(shū)，怕它掉下來(lái)似的。他拖著似千斤重的雙腳，費(fèi)勁地走到書(shū)架側(cè)邊，緩緩彎下腰，坐了下來(lái)，用手不自然地扯了扯衣邊。
他不會(huì)是要飯的吧？還是被從^v^里放出來(lái)改過(guò)自新、好好學(xué)習(xí)了？我的猜想是有根據(jù)的：他坐下，見(jiàn)我注意到他，立即咧開(kāi)了干燥的嘴，黑乎乎的牙齒與手中的書(shū)籍顯得極不協(xié)調(diào)。他蓬亂的頭發(fā)像從沒(méi)梳理過(guò)，臉上的褶皺在燈光下十分醒目，并沒(méi)有被黝黑的膚色所掩蓋。他的衣沿下露出用藍(lán)布補(bǔ)成的補(bǔ)丁，此人真可用“賊眉鼠眼”來(lái)形容。
根據(jù)我往常的經(jīng)驗(yàn)，這是一個(gè)沒(méi)教養(yǎng)的文盲，看他的年齡，估計(jì)要到下輩子才能領(lǐng)會(huì)高尚的情操。
他看我的眼神，使我憤怒，又有些害怕。罷了，江山易改，本性難移，但愿以后社會(huì)上少出現(xiàn)這種人。我快速離開(kāi)這“是非之地”，繞過(guò)了他。
這一幕震撼了我：
本以為他又要抬頭望我。
他卻埋頭，雙目炯炯有神，像在拼命汲取書(shū)中的精華。他此刻已不受世上任何的紛擾，全身心投入到閱讀當(dāng)中。他的手顫抖著，緩緩翻過(guò)一頁(yè)書(shū)，嘴里正默念著什么……
這難道不是勤奮苦學(xué)的樣子嗎？
即使他的文化水平?jīng)]有我高，但他專(zhuān)心求學(xué)的精神值得我借鑒。那本《道德故事》我小時(shí)候看過(guò)，其中我印象深刻的一句話(huà)就是：帶著微笑面對(duì)別人。
對(duì)不起，我誤會(huì)了你。你只想像書(shū)上所說(shuō)那樣與人為善，而我卻只因你的外表而認(rèn)為你是一個(gè)沒(méi)有思想、道德的人。通過(guò)這件事，我覺(jué)得對(duì)自己來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)新起點(diǎn)：與人交往的新起點(diǎn)?？慈瞬荒軆H看外表，應(yīng)看其作為。往往，作為很上進(jìn)的人一定是個(gè)追求上進(jìn)的人。
難道你不認(rèn)為這又是一個(gè)新起點(diǎn)嗎？
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