范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
三年級老師推薦書篇一
幾個月前，賀老師讓我寫一篇作文。我寫好之后，就按照賀老師的囑咐和另一個寫作文的人——侯佳欣，一起把作文貼到班級的壁報欄里去。
嗨，還不是小事一樁嘛！我“小心翼翼”地拿起雙面膠，撕下四個小段，分別粘在我作文的上、下、左、右四個邊上，賀老師看到了，笑著對我說：“喬友凱，你覺得這樣貼上會粘得牢？”是呀！由于我平時做事都是“孫猴子坐天下——毛手毛腳”，這回根本就沒把這點小事放在心上。對呀，四個角不還是翹著的嗎？
我發(fā)現(xiàn)了自己的失誤，正想趕緊把膠再撕下來，老師說：“別撕了！這樣會把紙弄壞的！來，看我怎么粘?！彼呎f邊幫我把雙面膠粘在四個角上，我蹲在一邊，紅著臉，不知所措，只好先等著老師粘好再說。
不出一會兒，老師就粘好了，看著貼在墻上平平整整的作文紙，我不禁暗想：唉，真是什么事都得學(xué)呀！我又拿過第二頁作文紙和雙面膠，開始貼。我心想：接下來我可要露一手了。于是我就左量量、右看看、上比比、下試試。我狠下心來，一下子就粘上去了。
“呼”再看看身旁的侯佳欣，還在那里打量著怎么貼合適呢！我心想：哈哈！這次比她要快。正想向她做了個鬼臉。再看看我貼的作文紙，咦，怎么有點兒斜？當(dāng)我明白過來時，腦袋里像是炸了響雷似的，一下子亂了手腳。
我想：一定不能讓賀老師發(fā)現(xiàn)。于是我小心翼翼地揭開作文紙……經(jīng)過努力，揭了下來，又一使勁貼了上去，正好！成功嘍！
我覺得從進入五年級一班以來，賀老師幫我改掉了我的許多壞毛病，如，做事不認(rèn)真、欠思考，寫的字不規(guī)范等，改正了自身的缺點。雖然我也要付出不少的努力，但“不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹”，我知道，是她教我成長！
我真心的感謝我的老師！
三年級老師推薦書篇二
不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的深情，跨入新的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)生活。
不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的深情，跨入新的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)生活。六年的小學(xué)生活里，難忘老師對我的悉心教導(dǎo)，那一次老師教我寫作的經(jīng)歷永遠銘刻在我的心頭！
記得那一次，平時作文寫得不是很好的我，這次考試的作文只得了25分，扣了10分，我的心里很不是滋味。我想：自己平時考試成績應(yīng)該可以得80分以上，就是作文寫得不好，所以每次只得了70幾分。我的心里多么想提高自己的寫作水平啊，但卻又力不從心，不知如何是好！
還記得就在我灰心喪氣之際，是老師給予了我?guī)椭?。老師溫柔地對我說：“寂寥，你想提高自己的寫作水平嗎？要知道，你就是作文寫得不好，所以考試成績總是沒有進步！”我聽了點了點頭?！澳敲?，老師就來教你寫作，不過你得要按照我的話去做！”我聽了，興奮得手舞足蹈！
老師教我習(xí)作的第一天，在快要放學(xué)時，老師悄悄地對我說：“寂寥，老師今天要你寫一篇作文，題目是‘愛就在身邊’，你回家可要認(rèn)真地去寫，明天拿給老師審閱！”我點了點頭，下定決心一定要把作文寫好。
回到家后，我做完了家庭作業(yè)，就馬上寫起作文來了。我的作文寫了很長，也寫了很久，足足一個小時才寫完了。我想這篇作文應(yīng)該不錯！
第二天，我把作文交給老師審閱。老師看完作文后對我說：“寂寥，你的這篇作文選材不錯，但語句不夠優(yōu)美，太過粗俗，而且有些地方太累贅，不夠簡練，表達得不夠清楚有力。這些地方你以后有待提高！”說完，老師又在我的作文上幫我修改，并且給了我一本作文書，讓我多看一下別人的作文，從中得到啟發(fā)?？粗魑纳夏敲苊苈槁榈男薷姆?，我的心倍感溫暖！
在往后的日子里，老師經(jīng)常給我布置作文，并且?guī)臀倚薷淖魑?，鼓勵我努力寫下去。同時，我也經(jīng)?？醋魑臅e累別人的一些好詞好句，運用到自己的習(xí)作上。如今，我的寫作水平已有了大幅度的提高，這都歸功于老師對我的悉心教導(dǎo)！
老師，感謝您教我寫作！您對我的悉心教導(dǎo)，永遠銘刻在我的心頭！您那偉岸的形象，永遠屹立在我心中！
三年級老師推薦書篇三
我們班有很多老師，每位老師的性格都不一樣。干脆給這些老師舉行個評選大賽吧，得獎的老師還有豐厚的獎品等著你哦！（話外音：哇！流口水了）好！大賽開始，選手出場，燈光準(zhǔn)備——
評選第一項：最具有母親感的老師
評選對象：班主任多老師
自我介紹：我當(dāng)這個班的班主任已經(jīng)快六年了，這個班的學(xué)生都很活潑，就是有些“懶鬼”和“調(diào)皮蛋”再拉后腿，我沒少發(fā)脾氣。但有時候我也為他們感到自豪。我還有一個上四年級的女兒，我的學(xué)生就像我的女兒一樣可愛。
學(xué)生印象：多老師溫暖我們、呵護我們（有點肉麻）教給我們知識和怎樣做人。我們偶爾也會調(diào)皮搗蛋，多老師也會批評我們，就像媽媽一樣。
評選結(jié)果：多老師成功當(dāng)選最具有母親感的老師。
評選第二項：最嚴(yán)厲的老師
評選對象：數(shù)學(xué)老師桂老師
自我介紹：我是去年才教這個班的，剛開始還感覺教到一個優(yōu)秀班級，沒想到漸漸的，這個班的缺點一點一點暴露出來：比較懶、寫字又差等等。每次我都嚴(yán)厲地批評，批評不起效就只能破口大罵了，其實我也不想這樣??！
學(xué)生印象：（好學(xué)生）：桂老師對我們嚴(yán)格要求，才有我們今天的數(shù)學(xué)成績，我很感激桂老師的嚴(yán)厲；（差學(xué)生）：我不喜歡桂老師的嚴(yán)厲，每次作業(yè)出一點差錯都要遭到她的批評，嚴(yán)重時還會請家長，好可憐，嗚嗚……
評選結(jié)果：桂老師成功當(dāng)選最嚴(yán)厲的老師。
評選第三項：最年輕的老師
評選對象：英語老師莫老師
自我介紹：我剛參加工作不久，接受這個班也快四年了，因為我有時愛穿運動裝，所以就顯得很年輕吧（話外音：有點自賣自夸喲）我現(xiàn)在很注意保養(yǎng)，但有時候我忍不住發(fā)脾氣，希望同學(xué)們不要惹老師生氣（話外音：暈！現(xiàn)在是評選會不是班會）
學(xué)生印象：莫老師很年輕，我們很喜歡上她的課；莫老師講起話來很快，我們幾乎是“似懂非懂”；莫老師的穿著也很引人眼球，每次她都是運動鞋配運動裝，酷斃了！（話外音：老師也酷斃？）
評選結(jié)果：莫老師成功當(dāng)選最年輕的老師。
本期老師評選大賽到此結(jié)束，欲知后事如何，請下回收
三年級老師推薦書篇四
教師節(jié)那天，我手捧著一束五顏六色的鮮花和一張制作精美的尊師卡來到學(xué)校，把它送給我的啟蒙老師——敬愛的范老師，祝賀范老師節(jié)日愉快。
范老師微笑著拉著我的手，問手問短。她雖然50多歲了，眼睛仍然那么炯炯有神，精神還是那么飽滿，望著她慈祥的面容，我不禁想起5年前的事：
那時，我剛上一年級。
有一天，我在放學(xué)的路上撿到了五角錢，高高興興地拿著錢到路邊的小店里買冷飲，正巧被送隊的范老師看見了，她連忙走過來，問道：“林大蓼，這錢是你撿的吧？怎么，自己買東西吃？”我腦臍子里頓時產(chǎn)生了一個大問號，就說：“撿到錢為什么不能自己用？”范老師聽了，沒有生氣，笑了笑，耐心地對我說：“林大蓼，撿到別人的東西，要主動還給失主，要是找不到失主，就交給警察叔叔或交給老師，讓他們幫你找到失主?！澳菫槭裁床荒茏约河媚?？”我天真地問道。范老師拍了拍我的頭，聲音中充滿了慈愛：“因為用撿到的錢買東西吃是一種不良的行為，你好好想想，如果你的錢掉了，別人撿到拿去用了，你會不會著急??？”我聽了這番話，明白了不是自己的東西，不能要，撿到東西要交公。于是，我把撿到的五角錢交給了范老師。范老師又說：“這就對了，我們從小要做誠實的人，要拾金不昧?！蔽野逊独蠋煹脑捓卫斡浽谛纳?。
第二天早晨，我捧著一把過去撿到的小玩藝兒一起交給了范老師。范老師當(dāng)場表揚我，說我知錯就改，有拾金不昧的好品質(zhì)。這時，我心里比吃了蜜還甜。從此，我養(yǎng)成了拾金不昧的好習(xí)慣。
這件事雖然已經(jīng)過去5年了，但老師當(dāng)時的話語我依然記憶猶新。
三年級老師推薦書篇五
我原來寫作文最發(fā)憷，寫幾行就“茶壺里的餃子——倒不出來了?！蔽业淖魑某３Ｊ钱?dāng)反面例文。為此我更不愛學(xué)語文了。現(xiàn)在的我簡直是判若兩人。這要歸功于別具一格的教寫作的趙老師。
我當(dāng)時想學(xué)畫畫，討厭學(xué)習(xí)寫作?？墒俏覌尫且屛覍W(xué)寫作。我快煩死了，只好假裝“認(rèn)輸”——勉強來到了陽光心語學(xué)校。
一到學(xué)校，媽媽領(lǐng)我去教室，我死活不進教室，我媽連推再搡，費了九牛二虎之力才把我弄到教室門口。我趴地上打滾，哭哭啼啼的，快要把天鬧翻了，寧死不進教室，嘴里還嘟囔著：“我討厭寫作！我要學(xué)畫畫！”我媽媽把來龍去脈向趙老師說了。我媽媽管不了我了，生著氣，一甩袖子就離我而去了。
趙老師和藹地走過來，為我擦去眼淚，拽我站起來，輕輕撣去我身上的泥土，扶著我的肩膀，親切地對我說：別哭，別哭。你愿意繪畫不要緊，我和你一起畫。我被老師抱了起來，帶進了教室。她一直微笑地看著我。她轉(zhuǎn)身對著同學(xué)們說：“大家背一背剛才學(xué)的詩歌?！崩蠋熡謱ξ艺f：“大家背到什么內(nèi)容，你就畫什么圖畫。”“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！崩蠋煴е遥诤诎迳袭嬛ㄑ?、草芽的。當(dāng)畫到大樹時，我夠不著黑板上方了，老師就又把我高高舉起，還時不時地幫我用彩筆美化畫面。我感覺到：老師在高高舉起我的時候，她的手在發(fā)抖，頭上已經(jīng)有了汗珠，臉憋得通紅。同學(xué)們瞪大眼睛看著這動人的場面。剛才還連哭再鬧的我，此時已經(jīng)進入了繪畫的狀態(tài)，也被這位老師的言談舉止所感動，更被這位老師別具一格的教學(xué)方法和育人的招術(shù)所誘惑。
趙老師說：“你一邊當(dāng)老師，一邊當(dāng)畫家，一邊當(dāng)詩人”。我大大方方地站在前邊了，不鬧了，破涕為笑了。老師因勢利導(dǎo)，讓我拿著畫筆，指著圖畫。我和同學(xué)們一起用生動的語言描繪詩歌的內(nèi)容。嘿嘿，長這么大，還真沒有哪位老師抱著我到黑板上一邊畫畫，一邊學(xué)詩歌，一邊練寫作。太出乎意料了：這位老師不但沒有批評我，還別具一格地讓我“當(dāng)老師”，“做畫家”。我一下子就來勁兒了。
轉(zhuǎn)眼間下課了，老師拉著我的手告訴我：“寫作和繪畫是孿生兄弟，你學(xué)好繪畫應(yīng)該，學(xué)好語文后，你的才華就會錦上添花……”
課下我聽同學(xué)們說：這位老師在玩中讓我們學(xué)；在樂中教會了我們知識。唱歌教學(xué)、成語故事、演課本劇、各種競賽……我們是常事。
我從此喜歡上了寫作課，更喜歡上了這位別具一格的趙老師！
三年級老師推薦書篇六
老師是我們平常學(xué)習(xí)生活中最常接觸的人了，他們像父母一樣照顧我們。教給我們知識和生活中的道理。那么。在本期的“同題作文”中。我們就聊聊我們的老師，說說那些和老師們有關(guān)的故事。
我愛說愛動又很貪玩，課堂上經(jīng)常溜號。通常這個時候。孫老師就用她那雙會說話的大眼睛看我，直到我變得“乖乖”的。孫老師講課的聲音很洪亮，為了吸引我們的注意力，她經(jīng)常講一些小故事，課堂上也很活躍。有一天，孫老師給我們講了這樣一個故事：
從前，有一個小男孩。他非常貪玩，學(xué)習(xí)成績很糟。他的媽媽很著急。就帶他去找校長。校長對小男孩說：“小孩的腦子里都有兩只蟲子，一只是好蟲子，一只是壞蟲子。它們兩個勢不兩立，經(jīng)常打架。只要好好學(xué)習(xí)，好蟲子就會戰(zhàn)勝壞蟲子，腦子會變得越來越聰明：相反。如果整天貪玩、睡大覺。那么壞蟲子就會戰(zhàn)勝好蟲子，人就越來越笨了?！?/p>
這節(jié)課我記憶非常深刻?；氐郊疫€把它講給了爸爸媽媽聽，他們夸獎我腦子里多了一只好蟲子。還有一次，孫老師在課堂上對我們說：“人生只有兩塊糖，一塊是苦糖，一塊是甜糖，你們想先吃哪塊糖呀?”孫老師問到我，我想了一會兒，說：“還是先吃苦的吧，把好吃的留給以后?！睂O老師笑著點了點頭，說：“你真聰明。我們?yōu)槭裁匆瘸钥嗵悄?因為小時候受點苦，長大了就會享福的?！?/p>
在孫老師的耐心教導(dǎo)下，我變得不那么貪玩了，還給雜志社投稿。我的小文章在雜志上發(fā)表了。我非常高興，孫老師也很高興，她在全班同學(xué)面前表揚了我。
有一次寫作業(yè)，我突然想下樓玩一會兒，可是作業(yè)還沒有完成呀!我很矛盾，這時，孫老師說過的話在我的耳邊響起：“先吃那塊苦糖。”想到這兒，我就來了勁頭……
三年級老師推薦書篇七
自從二年級下開始，丁老師就擔(dān)任了我們班的電腦課，我清楚地記得丁老師第一次教我學(xué)電腦的情景。
上課鈴響了，丁老師走進了教室，“同學(xué)們，我們這一節(jié)課先了解一下基本知識，請同學(xué)們拿出筆和紙記下要記的內(nèi)容。丁老師一邊說，一邊板書在黑板上。
“唉呀！學(xué)語文，數(shù)學(xué)記筆記，學(xué)電腦還要……”我不情愿地拿起了筆，不經(jīng)意見地畫起了畫。
一節(jié)課在不知不覺中結(jié)束了。第二節(jié)課在微機室上。我迫不急待地進入微機室，一坐下來，我傻眼了，手握著鼠標(biāo)不知從何下手，健盤的符號不知表示什么。看著同學(xué)們一個個都打開了主機，我急得出了一身熱汗。
不知什么時候，丁老師已經(jīng)站在我身旁?！霸趺戳?，你！記下的筆記呢？”丁老師問。
“筆記……筆記……我……”我吞吞吐吐地答不上來。
丁老師的臉沉了下來：“是不是覺得微機課只是操作就可以了，看，不掌握一些基本知識行嗎？”我的頭低了下來“來，我教你……”
丁老師一邊講，一邊手把手地教。不大一會兒，我終于弄懂了。
“試一試?！倍±蠋熣f我打開了，那時我學(xué)會了開關(guān)機。
現(xiàn)在，每當(dāng)上電腦課，丁老師的話語總在我耳邊回響，我永遠也忘不了那堂電腦課，忘不了丁老師教我學(xué)電腦的情景。
三年級老師推薦書篇八
陜西省安康市培新小學(xué)五年級5班張湛提起寫字，你一定要會說：誰不會寫呀？可是要寫出一手漂亮的字可并不是一件易容的事兒。在我們班，同學(xué)們都稱我是“小小書法家”。其實，說到我的字，離不開王老師的精心培養(yǎng)。她教我寫字的事兒就像昨天才發(fā)生似的，令我記憶猶新。
王老師剛剛接觸我們班時，我的鋼筆字寫得非常難看。王老師發(fā)現(xiàn)我的字東倒西歪，簡直太差勁兒了，心里非常著急。
課后，她把我拉到她旁邊，重語心長地說：“張湛呀，字，是人的招牌，練不好是不行的呀！你知道這次考試丟分的主要原因嗎？”我挺納悶，搖了搖頭。王老師溫和地說：“是因為你的字寫得太差了，你看橫豎都擠到一塊，連筆畫都看不清了，所以整個卷面亂七八糟的，到處都是紅叉?！蔽衣犃耍椭^，聲音小得像蚊子哼哼似的：“嗯，我知道了，我以后一定好好寫字?！蓖趵蠋熃酉聛斫涛覍懽值幕疽螅簩懽值臅r候一定要注意姿勢正確，注意頓筆，更重要的是要多寫多練……
從那以后，我每天都堅持練一xxx筆字。她也經(jīng)常指出我寫字的毛病。這樣在老師的細心指導(dǎo)下，我很快掌握了寫字的基本要領(lǐng)。
有一段時間，作業(yè)特別多。我覺得練字十分枯燥，就練得潦潦草草，有時還故意拖拉不練。王老師知道后，語重心長地對我說：“世上無難事，只怕苦心人。練一手漂亮的鋼筆字，要長年累月的練才行呢！你知道著名書法家王羲之嗎？他就是靠堅持不懈的苦練才成為一代大書法家的。在他家門前有一個水池，年少的王羲之時常獨自習(xí)字，他從池里取水研墨、洗筆和刷硯，長年累月下來，竟使一池清水為之變黑……”我聽了，羞愧地低下了頭。從此，無論作業(yè)有多少，我都擠出時間來練字。“功夫不負有心人”我的字逐漸變漂亮了，為了不斷激勵我前進，王老師還經(jīng)常把我寫的字貼到展示臺上讓同學(xué)們學(xué)習(xí)呢！
如果不是王老師的細心教導(dǎo)，我的字就不會寫得這么好！
我真感謝王老師呀！
三年級老師推薦書篇九
我們是六年級的學(xué)生了，再有十幾天時間，我們將要告別六年的小學(xué)生涯。
在這六年的學(xué)習(xí)生活中，我嘗遍了小學(xué)生活的酸甜苦辣：當(dāng)朋友疏遠時，我感到心酸；當(dāng)我一次次拿到獎狀時，我嘗到了成功的甜蜜；折磨人的勞累讓我感到苦澀；看到好人被冤枉自己卻無能為力，讓我感到心底像打翻了五味瓶——很不是滋味。
但在這六年中，我看到更多的是這個世界的美好。
自從老師教我識字開始，我就漸漸知道了這個世界中還有這么多有著千奇百怪名字的東西，有著那么多美不勝收的我所不知曉的美麗風(fēng)景、大好河山，有著無數(shù)我永遠聽也聽不完的美妙音樂……
老師教我們?yōu)槿颂幨碌牡览恚寒?dāng)別人掉東西時，年幼的我們便會彎下腰幫人拾起；當(dāng)看到年老的人拎不動?xùn)|西時，我們會情不自禁地走過去，盡管我們雉嫩的雙手也幫不了多少忙，但我們會用我們的方式表達我們的心意；當(dāng)在公交車上看到別人沒座位時，自己又會不知不覺地站起；當(dāng)看見殘疾人需要幫助時，我們會伸出熱情的雙手，盡自己的努力……盡管有時我們會累氣喘吁吁，熱汗直流，但是當(dāng)?shù)脛e人的贊揚時，我們就會很高興，小小的心里像裝滿了甜甜的蜜。
當(dāng)看到校門口或馬路邊那衣衫襤褸的乞丐時，才知道原來世界上還有這么多缺衣少食的窮苦人。于是每次捐款給那些因家中沒錢，無法上學(xué)的失學(xué)兒童時，老師都會極力推崇：“多捐些?！毕胂肽切┛蓱z的孩子，和我們相同的年齡，卻過著和我們完全不一樣的生活，我們知道我們應(yīng)該好好珍惜。
在這六年中，老師不但教我們看世界，他們還時刻關(guān)心著我們的每一天。有的同學(xué)只要成績好一點，老師就會及時給予鼓勵，讓同學(xué)信心大增，從而對學(xué)習(xí)也增加了興趣。當(dāng)有的同學(xué)為失敗而傷心時，他們用溫柔的話語安慰：“這一次沒考好，下一次再來……”一句句關(guān)懷的話，即便是再冷的心也會被融化。
就要畢業(yè)了，感謝尊敬的老師在各方面對我們的辛勤培養(yǎng)，使我們在知識的澆灌下茁壯成長。
畢業(yè)后，我們或許會到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，或許很難再見到我們的小學(xué)老師，但老師們教會我們看世界，不管我們將來會在世界的哪一個角落，我們都永遠不會忘記……
三年級老師推薦書篇十
一看題目，你肯定會認(rèn)為這是發(fā)生在一每級或者幼兒園的事情吧？其實不這是發(fā)生在這個學(xué)期的一件事。可能大家要笑了，五年級還會連名字都不會寫？
那是開學(xué)不久的一天，新來的叫我們語文的郭老師突然把我叫到了講臺前，讓我到黑板上寫我自己的名字。我丈二和尚摸不著頭腦，但很快就寫下了自己的名字——徐萍。老師看了看黑板上的名字，又看了看我作業(yè)本上的名字，頓時雙眉緊鎖。他又對我說，讓我想想清楚，再把這個“萍”字寫一遍。我又拿起粉筆，在黑板上一筆一畫地寫了起來。我先寫“三點水”，再寫蘋果的“蘋”——這個名字，我不知道已經(jīng)寫過幾百遍了，不知道老師葫蘆里賣的什么藥。
這時候，郭老師的臉色更加難看了，他嚴(yán)厲地對我說：“你這個‘萍’字到底是上下結(jié)構(gòu)，還是左右結(jié)構(gòu)？先去查字典，再來告訴我！”
“難道我寫了這么多年的名字都是錯的？”我忐忑不安地查起了字典。
啊，這個“萍”字果然是上下結(jié)構(gòu)！哎呀，我寫了這么多年自己的名字其實都是錯字，怎么從來沒有一個人告訴過我？我心里好像打翻了五味瓶，很不是滋味。
我怯生生地走到了黑板前，把這個字改了過來后又看了看老師。郭老師的表情還是那樣嚴(yán)肅，他又指了指黑板說：“以后對這些細小的地方要特別注意，什么事情都要靠自己留心?！?/p>
回到座位上，我又想了想老師的話，我知道我們這位語文老師肯定是一名既嚴(yán)厲又很細心的人。所以，我每次作業(yè)都格外仔細了。我也發(fā)現(xiàn)了許多以前一直被忽視的問題，比如“落”字，明明是上下結(jié)構(gòu)，我們很多同學(xué)都寫成了左右結(jié)構(gòu)；“滿”字明明是左右結(jié)構(gòu)，很多同學(xué)反而寫成了上寫結(jié)構(gòu)……更有意思的是，我還發(fā)現(xiàn)我們的數(shù)學(xué)老師把自己名字里的“蓮”字，竟也寫成了半包圍結(jié)構(gòu)……
9月10日教師節(jié)那天，我用自己的零用錢買了10朵花送給郭老師，因為郭老師讓我明白了什么是真正的細心。
三年級老師推薦書篇十一
我們每個人都有一位老師，或是親人、或朋友、或陌生人，而我說的老師就是我尊敬的語文老師——黃老師。
剛上四年級，語文老師換成了黃老師，他要求我們寫作文，要求比三年級高得多，不但要語言通順，而且內(nèi)容要具體，字?jǐn)?shù)在400左右。我當(dāng)時聽到這個要求，一下子驚呆了，因為我之前的作文每次幾乎只有一兩百字，那都感到十分難，現(xiàn)在寫400字可謂難上加難了。
四年級第一篇作文，我只寫了不到300字，作文讀起來，那真是“慘不忍睹”，交上去后，我以為會受到黃老師的批評，可沒想到迎來的老師溫和的笑臉，我便對作文有了一點信心。
漸漸地，我在老師的指導(dǎo)下，寫起了讀書筆記，要記讀書筆記，就得多讀書。讀著讀著，在老師的感染下，我竟然喜歡看課外書了，并且養(yǎng)成了看課外書的習(xí)慣，只要一有空，就端著一本書讀起來。一本，兩本……我看的書多了起來，筆記也寫了一篇又一篇。
黃老師為了讓我們看到好書，就從外地買了很多書給我們看，如《小鹿》《擁抱不完美》《草房子》等，我們看的書越來越多，在老師的引導(dǎo)下，我們的智慧也一同跟著成長。老師不僅讓我們看書，還教我們很多寫作技巧。如點面結(jié)合，首尾呼應(yīng)、反襯等，我們?nèi)琊囁瓶实刈x著，不厭其煩地寫著，如一匹匹餓狼，貪婪地讀著寫著。
我的老師，黃老師，不僅教會了我寫作文，也讓我們感受到了讀書和寫作的樂趣。有了這一切，我都要感謝我的小學(xué)語文老師——黃老師。
三年級老師推薦書篇十二
時光荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是一名初中生了，每當(dāng)看到那些蹦蹦跳跳的小學(xué)生時，我就會不由自主地想起我小學(xué)時的一件讓我倍感溫暖的事情和我那親愛的張老師。
記得那是我小學(xué)三年級時發(fā)生的事了，我們漂亮的楊老師被調(diào)走了，又調(diào)來一位新老師――張老師。
張老師的個兒不算很高，烏黑的頭發(fā)上扎著一朵燦爛的“金菊”，鵝蛋臉上常常洋溢著暖人的微笑，穿著雖然不是很流行，卻是那么的整潔又好看。
總的來說，張老師是一位溫柔的老師，但有時候我們也會看到張老師嚴(yán)厲的一面，其實那只是她的“武裝”，是迫不得已而為之，是管理同學(xué)們的需要。
我從自己童稚的眼神中觀察到，每當(dāng)張老師生氣時，她的兩臉就會瞬間變得通紅，眼神也是異常地嚴(yán)厲，嚴(yán)厲中還帶有一種隱約的憔悴…
張老師剛來我們班的時，考了我們前面學(xué)過的基礎(chǔ)知識。
開考了，張老師每個詞語都要念三遍而且聲音還特別大，生怕我們聽錯了，當(dāng)考到“小心翼翼”時，我把那兩個“翼”字寫的特別大，都出格了。
張老師讓科代表發(fā)卷的時候，把我叫到了她的旁邊說：xxx小鑫啊！你可不可以不要把字寫到格子的外面去？
xxx我看了一眼張老師說：xxx可是那個格子太小了，寫不下xxx。
xxx那你就往小寫一寫xxx張老師心平靜氣地和我說，聽了張老師的話我便：xxx嗯xxx了一聲就把我的卷子拿走了。
回到家時，我努力地把那些比較大的字往小寫了一下，拍照發(fā)給了張老師。
張老師看著我寫的字給我回話說：xxx小鑫，你看你，這個字是寫小了，可是不好看?。?/p>
xxx好的，張老師，我知道了。xxx說完，我就努力的把字寫的小而好看。
我就這樣一遍又一遍地寫。
不知不覺已經(jīng)十點半了，媽媽又在旁邊催我睡覺了，我只好去睡覺，第二天早上我早起了半個小時，又把這些字認(rèn)認(rèn)真真寫了好多遍。
到學(xué)校后，我把寫好的字拿給了張老師，張老師看著我寫的字臉上露出滿意的笑容，并在旁邊寫了一個大大的“優(yōu)”，此時此刻，我的心里幸福極了！
啊，我明白了：原來只要我們下辛苦，就可以把一件事情做得很漂亮！
從此以后，我的字就寫的比以前好多了，我知道，這樣的進步有一大半要歸功于親愛的張老師對我的嚴(yán)格要求和諄諄教導(dǎo)。
張老師，是您讓我懂得了字一定要認(rèn)認(rèn)真真地寫。
雖然張老師您已經(jīng)不再教我們了，但這一件事我卻記憶猶新。
張老師的音容笑貌和教誨之恩，我將永遠銘記。
謝謝您，親愛的張老師！
三年級老師推薦書篇十三
不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的深情，跨入新的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)生活。六年的小學(xué)生活里，難忘老師對我的悉心教導(dǎo)，那一次老師教我寫作的經(jīng)歷永遠銘刻在我的心頭！
記得那一次，平時作文寫得不是很好的我，這次考試的作文只得了25分，扣了10分，我的心里很不是滋味。我想：自己平時考試成績應(yīng)該可以得80分以上，就是作文寫得不好，所以每次只得了70幾分。我的心里多么想提高自己的寫作水平啊，但卻又力不從心，不知如何是好！
還記得就在我灰心喪氣之際，是老師給予了我?guī)椭?。老師溫柔地對我說：“寂寥，你想提高自己的寫作水平嗎？要知道，你就是作文寫得不好，所以考試成績總是沒有進步！”我聽了點了點頭?！澳敲?，老師就來教你寫作，不過你得要按照我的話去做！”我聽了，興奮得手舞足蹈！
老師教我習(xí)作的第一天，在快要放學(xué)時，老師悄悄地對我說：“寂寥，老師今天要你寫一篇作文，題目是‘愛就在身邊’，你回家可要認(rèn)真地去寫，明天拿給老師審閱！”我點了點頭，下定決心一定要把作文寫好。
回到家后，我做完了家庭作業(yè)，就馬上寫起作文來了。我的作文寫了很長，也寫了很久，足足一個小時才寫完了。我想這篇作文應(yīng)該不錯！
第二天，我把作文交給老師審閱。老師看完作文后對我說：“寂寥，你的這篇作文選材不錯，但語句不夠優(yōu)美，太過粗俗，而且有些地方太累贅，不夠簡練，表達得不夠清楚有力。這些地方你以后有待提高！”說完，老師又在我的作文上幫我修改，并且給了我一本作文書，讓我多看一下別人的作文，從中得到啟發(fā)。看著作文上那密密麻麻的修改符號，我的心倍感溫暖！
在往后的日子里，老師經(jīng)常給我布置作文，并且?guī)臀倚薷淖魑?，鼓勵我努力寫下去。同時，我也經(jīng)?？醋魑臅?，積累別人的一些好詞好句，運用到自己的習(xí)作上。如今，我的寫作水平已有了大幅度的提高，這都歸功于老師對我的悉心教導(dǎo)！
老師，感謝您教我寫作！您對我的悉心教導(dǎo)，永遠銘刻在我的心頭！您那偉岸的形象，永遠屹立在我心中！
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