人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
寫范仲淹字 寫范仲淹作文篇一
她，沒有范仲淹的豪放，也沒有王冕的“清高”，但她卻深深地刻在我的心中。
她不怎么高，皮膚黑黑的，凹進去的眼睛上帶著一副眼鏡，高高的鼻梁下是一張講起課來繪聲繪色的小嘴巴。沒錯！她就是我們班的語文老師——姚彩霞。她上的課生動有趣，讓同學們仿佛身臨其境。在課堂上，她會與我們互動，有時會給我們帶來一些幽默風趣的故事，讓同學們提提神。每每這時，同學們就笑得前仰后合。課堂上的氣氛也就一下子活躍起來了。
姚老師足智多謀，經(jīng)常用各種各樣的比拼讓我們熱愛語文，熱愛閱讀。記得有一次，上課鈴打響了，同學們都陸陸續(xù)續(xù)地回到教室。姚老師抱著一堆本子站在講堂前，神神秘秘地對我們說：“我們班要舉行輪流日記活動。每組一個本子，分配好每天晚上誰寫日記，最后來評比，哪組寫得最好哪組就有獎勵?！睘榱私o小組爭光，大家都不甘落后認真完成作業(yè)。這樣，同學們都漸漸地喜歡上了寫日記，也不嫌麻煩了！
除了這個，姚老師還公平公正。為了讓每個同學都能當上班長，我們班還舉行了加分扣分活動。在課堂上回答問題的，作業(yè)認真的，刻苦努力的同學都可以加分。一周后，誰的分數(shù)最多，誰就可以當上兩個星期的班長。老師還給我們安排了競爭對手，超過競爭對手，晚上的作業(yè)還少喲！同學們聽完后，都躍躍欲試了！班級里的學習氣氛也更濃了！
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”在我心里，姚老師就是這樣一位無私奉獻，讓我們愛上語文的名人。
寫范仲淹字 寫范仲淹作文篇二
西塞羅說過：“我們不為自己而生。我們的國家賦予我們應盡的責任?！彼f的“不是為自己而生”就是在告訴我們，人不能自私地只為自己而活，只要來到這個世界，就要時時想著對自己和他人負責，盡自己的一份力量去幫助他人、服務社會。所以我認為，責任是人生不可或缺的一門必修課。
縱觀古今中外，大凡取得過偉大成就的人都是懂得負責任的人。
我眼中的責任是范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”范仲淹從小就失去了父母，盡管家境貧寒，但心中一直有報國之志，總是憂慮著國家的大事。有人見他這樣，說他傻，這么小亂想什么，真是瞎操心。但他卻說：“憂天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！痹囅?，如果范仲淹也和別人一樣，整天吃喝玩樂，又怎么可能在作學問的時候想國家大事呢？正是由于他知道把國家，民族的利益擺在首位，清楚自己身上應該肩負的責任，所以才有了遠大的抱負，并為之努力，最終成為宋代的偉人。
無獨有偶，最美教師支月英也是一個負責任的人。
支月英年少時，就來到了邊遠山區(qū)來教學，當時父母極力勸阻，可她卻堅持原則，堅守在條件艱苦的邊遠山區(qū)，奉獻自己的青春年華，一心為學生撐起美好的未來。她之所以無私地付出這么多都緣于對學生的負責。她36年如一日的堅守著，成為了學生中的“最美媽媽”。支月英之所以能達到其他人不能達到的敬業(yè)高度，是因為她養(yǎng)成了負責任的好習慣。她拒絕了父母的好意，是因為她心里始終銘記著這一份責任，愿意用自己的愛心去幫助更多需要幫助的小朋友。“最美媽媽”對于責任的堅守，做出了最好的答卷。
責任是精神支柱，是民族的靈魂。如果我們也能像范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！?，喊出像文天祥那樣“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”對家國無悔的誓言，就是真正懂得了“責任”這兩個字的含義。
在當今高速發(fā)展的社會里，我們更要意識到責任的重要。一句話，生命因責任而異彩紛呈，生命因負責而光芒四射。
寫范仲淹字 寫范仲淹作文篇三
二零一四年九月，我?guī)е露c無知，好奇與緊張?zhí)みM了一間并不是很大，但充滿書香氣的教室。王老師站在最前面，面帶微笑，身著素色的衣，外披紅色的紗，顯出一種高雅的氣質(zhì)。明亮的眼眸、深邃的眼神中充滿了智慧。王老師向我輕輕點頭示意我坐，我便開始了在智慧堡的第一堂課。
我小時候是一個任性而又不懂事的孩子，那時的我根本不懂包容，分享與規(guī)則。記得小時候家里有一袋開心果，姐姐希望與我一起分享美味，我極不情愿又不好意思拒絕，于是便挑了五個不開口的開心果給了姐姐，把姐姐氣得差點哭了。
還有一次，我和同學一起出去玩，回來的時候，為了爭搶一個靠窗的座位大打出手，搞得一場本來非常愉快的出行不歡而散。
后來，學校組織了一場去碑林的游學。每到休息的時間，我就和另一個同學奔跑追逐、嬉笑打鬧，最后被老師訓斥才略有收斂。
就這樣，因為我的野蠻無知、粗獷任性被送進智慧堡學習國學。起初我對這件事并不熱心，只把它當作一堂普通的補課，只是去應付一下，就可以了。
第一堂我們學的是《論語》。我猜這是一堂極無聊的課，只是將這本書反復讀、反復背、反復翻譯、反復默寫，再給我們灌輸一堆沒有意思的道理。但是，王老師并不是那樣講的，她不強迫我們背誦，不止灌輸?shù)览?，她給我們講述論語里每句話背后的故事，春秋戰(zhàn)國時的混亂紛爭、伯夷叔齊餓死不食周粟、二桃殺三士，王孫圉論楚寶，伊尹囚君這些故事，我一直都記著，給我留下極深的印象，一開始我只上一門課，后來我整個周六都呆在智慧堡，浸潤在傳統(tǒng)文化之中，與李白為友，與東坡為伴。在知識的海洋里漫游，汲取營養(yǎng)。
有一次上古詩詞之美的時候，讀到了范仲淹的詩，老師就講起范仲淹小時候在寺院里讀書的故事。一天范仲淹在書房里讀書，當時皇帝路過這里，街道上到處都是去看皇帝的人，范仲淹的一個朋友想拉他一起看，但范仲淹卻拒絕了。講到這里，王老師停了下來，說：“大家再猜一下，范仲淹是怎么拒絕他的好友的？”我思考片刻不太確定的回答道：“范仲淹應該是這樣回答的：現(xiàn)在我要好好讀書，以后有的是時間面見皇上”。王老師聽了大為吃驚，道：“此言與范仲淹的話幾乎沒有出入?！蓖趵蠋煂ξ掖蠹屹澷p，甚至稱我為第二個范仲淹。我也開始受到王老師的關注，因為那次表揚，我變得更加自信和開朗了。
除了周六的課程，王老師每到假期都會組織“讀萬卷書、行萬里路”的游學。王老師的游學可與一般的游學不同。首先每次游學前，我們都有大量的游學功課要做，比如看紀錄片、相關書籍，其次，王老師的游學是充滿規(guī)矩的，比如吃飯要等人到齊了才可以吃，吃飯前飯后要看書、不能瘋跑追逐，高聲喧嘩；進博物館有管住手、口、腿，每天都要寫游記，可以寫古文，詩詞，或者白話文，我們都嘗試著用古文寫，王老師每天都會指導我們游記，指出不足，表揚優(yōu)點。
除了寫游記，在游學中，王老師還會聘請同學當小小講解員。在五一祭孔游學中，參觀辛棄疾紀念館的時候，我主講辛棄疾被評為最佳講解員，王老師送給我的一本《論語300講》，在書的扉頁上，王老師寫了一段話，愿五千年的文化與智慧滋潤你的心靈，祝你博學、仁愛、大成。這段話，我一直銘記于心不曾忘卻，每當我迷茫之時便想起這句話，鞭策我繼續(xù)向前。
王老師是一個知行合一的人，她告訴我們做人要有惻隱之心，她一直在實踐，一直在堅持做慈善，每周都會抽出時間去太陽村給那里的孤兒們講國學，希望他們能夠陽光快樂的成長。我也去過幾次，王老師講課十分認真，沒有因為不是自己的學生而應付。最令人敬佩的是，有一次孩子們的食堂成了危房，王老師為了讓孩子們有地方吃飯，募集了七十萬元給孩子們重修了一個食堂，并維修了老化的電路，讓孩子們又有地方吃飯了，現(xiàn)在王老師已成為騰訊的慈善大使。
王老師的精力仿佛是無限的，促使她做這些事的原因，我想小而言之，是為了我們都能受到文化的滋養(yǎng)，大而言之，是為了中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能夠傳承下去。
五年來，王老師孜孜不倦的教誨，使我不再狂野、魯莽。我變得樂觀、善良、開朗、自信，我開始愛上了五千年的文化，而不再糾結于生活中的雞毛蒜皮。我已不再是以前的我，而你卻依然踐行著你所講述的一切。
你如一盞明燈，就算我身處長夜，也不懼黑暗，因為你的光芒照亮我的漫漫長路。
寫范仲淹字 寫范仲淹作文篇四
范仲淹應友之邀，在岳陽樓上揮毫寫下“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”自此，這成了為官的準則。
范仲淹先生生活在兵戈四起，戰(zhàn)火紛飛的北宋王朝，這注定了他縱然奇才曠世，縱然憂國憂民，也終究免不了被朝廷所拋棄。
北宋的重文輕武使這個脆弱的王朝面臨著嚴重的戎狄外患。國難當前，范先生以書生之軀毅然奔赴戰(zhàn)場，棄筆提刀?！皾峋埔槐胰f里，燕然未勒歸無計?！鼻∷飘斈甑膶④?，將敵人拒之于邊關之外，以換江山社稷無憂，黎民百姓安康。
邊關風沙烈，漠北霜雪寒，但范先生始終認為這一切都是值得的。因為他和眾將士們在這里受的每一分苦，都是為了他們的君王不受辱，百姓不受戰(zhàn)火之苦。為祖國分憂，這應當是他的驕傲。
然而，“我本將心向明月，奈何明月照溝渠?！辈⒎撬械囊磺粺岢蓝寄軗Q來惺惺相惜，黑暗腐敗的朝廷遠比邊關苦寒可怕。
回朝之后，范先生對存在問題的朝政提出質(zhì)疑，與朝中一眾奸佞斗智斗勇，可命運與君王并未眷顧于他。一次又一次的不低頭，換來的是一次又一次的貶謫。被貶的地方越來越偏遠，前來送行的官員也越來越少。朝中的黑暗勢力一手遮天，已經(jīng)不是他可以抵抗的了。
即便如此，他也沒有忘記天下的泱泱眾生。他的君王可以不要他，但他祖國的人民需要他。
他數(shù)年如一日吃著白粥與咸菜，把自己的錢財勻出來資助投奔來的窮苦求學者。他提攜了不計其數(shù)的后生，救助了不計其數(shù)的百姓。就連他辭世的前夕，還忙碌在賑災的事上。或許他的日子還沒有大部分百姓過的好，可卻樂在其中。
范先生謚號“文正”，意為立德立功立言者，算是一個安慰吧。他的一生都在為了天下憂愁，為了天下歡樂。不得不說，范仲淹這一生，便是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的最鮮活的寫照。
寫范仲淹字 寫范仲淹作文篇五
宋太宗端拱二年八月二十九日(公元989年10月1日)，蘇州吳縣。一名嬰兒呱呱墜地，換作今天，他多半會是一名叫做“建國”的少年。
北宋是一個特別魔幻的朝代。星河摧殘，粒粒泰斗，史稱唐宋盛世。山河殘缺，立國之日就斡旋在戰(zhàn)爭與和平之間。就在這個狼煙四起，又歌舞升平的魔幻時代，誕生了一位萬中無一，文韜武略的能人——范仲淹！
據(jù)記載，范氏祖先世居河內(nèi)邠州（今陜西彬州、長武、旬邑、永壽四市縣地）。先祖范滂字孟博，東漢時，舉孝廉，歷任清詔使、光祿勛主事，江夏八俊之一。范履冰唐睿宗時，官至同鳳閣鸞臺平章事（宰相）。范仲淹祖上四代皆有官蔭。高祖范隋唐懿宗時，歷任幽州良鄉(xiāng)主簿、處州麗水縣丞，后因唐末五代中原戰(zhàn)亂，族人遷徙蘇州吳縣。曾祖父范夢齡仕吳越，曾任節(jié)席推官。北宋年間，追贈太師，封徐國公。租父親范贊時仕吳越，官至秘書監(jiān)。
父親范墉，屬五代時期吳越國君錢俶部下，后歸附趙宋，任職武寧軍節(jié)度掌書記，屬于軍政機要的秘書職位。公元990年，范墉因病在就任徐州途中去世，終官武寧軍節(jié)度掌書記。墉兩娶，生有五子，其三早卒，惟仲溫(985—1050)和仲淹幸存，仲淹即為范墉繼娶謝氏所生。
生父下葬之后，母子便在蘇州天平山生活下來。范墉生前地位低微、俸祿微薄的小官，僅能勉強養(yǎng)家糊口，沒有任何積蓄，孤兒寡母頓時就陷入了窮愁無依的境地，雖有范氏族人接濟，但非長久之計。恰好此時，平江府（今江蘇蘇州及張家港）推官、淄州長山（山東省濱州市鄒平市長山鎮(zhèn)）人朱文翰新喪妻室，又好在宋代對寡婦再嫁比較寬仁，經(jīng)人說合，謝氏攜四歲的范仲淹改嫁朱文翰，范仲淹隨之改名換姓，取名朱悅。
范仲淹在這個重組家庭里面，算是無驚無險，生活雖然清貧，也算是感受到家庭的溫暖。朱文翰對范仲淹視如己出，“既加養(yǎng)育，復勤訓導”，范仲淹始終懷著感激心理，在其顯貴后仍念念不忘，請以“所授功臣階勛恩命回贈繼父一官”，奉養(yǎng)終老。
寫范仲淹字 寫范仲淹作文篇六
生活雖然清苦，但是說不上屈辱。因為就是窮一點而已，但是他沒有想到，打破范仲淹平凡人生規(guī)劃的人竟然是他的兄弟們。
從小注意節(jié)儉的范仲淹，養(yǎng)成了反對鋪張浪費的習慣。朱氏兄弟浪費而不知節(jié)儉，范仲淹曾多次勸阻，有一天朱氏兄弟被說得不勝其煩了，脫口而出：“我們用朱家的錢，與你何干？”范仲淹聽完十分不解，自己不就是朱家子孫嗎？驚疑之下，他四處打聽自己的身世，最后才知道朱文翰并非生父，自己是姑蘇范氏之子。
所謂：“父在觀其志，父沒觀其行”。得知身世之后的范仲淹五味雜陳，心情再也無法平靜下來。他才恍然醒悟，為什么這么多年，在朱家的感覺總是怪怪的，原來他真不是親生的。
既然范家祖上是唐朝名相，那么一定不能有辱祖上名望。而且繼父對他母子照顧有加，天天在寺廟里苦讀沒有功名也無法盡人子之道。在孤獨、困苦的砥礪下，范仲淹作了一個改變一生的決定，就是前往后來宋朝四大京城之一的應天府（今河南商丘），進入名校應天書院做學問。
應天府書院前身為睢陽書院，是五代后晉時的商丘人楊愨所創(chuàng)辦。北宋大中祥符二年(1009年)，宋真宗改升應天書院為府學，稱為"應天府書院"，并正式賜額"應天府書院"。 大中祥符七年(1014年)，應天府(今河南商丘)升格為南京，成為宋朝的陪都，應天書院又稱為"南京書院"。慶歷三年(1043年)，應天府書院改升為"南京國子監(jiān)"，成為北宋最高學府，同時也成為中國古代書院中唯一一座升級為國子監(jiān)的書院。
赴京游學，并不像現(xiàn)在那么輕松浪漫，一是要克服路途遙遠，水土不服的陌生環(huán)境，二是要騰出路費盤纏、學費，對于家境不甚寬裕的范仲淹，想必已經(jīng)夠難。現(xiàn)實不允許他繼續(xù)窩在家鄉(xiāng)等待奇跡出現(xiàn)，他必須創(chuàng)造奇跡！臨別，范仲淹淚流滿面對著母親大哭，說孩兒不孝，我一定要出人頭地回來報答您老人家。說完，擦擦眼淚，離開了家鄉(xiāng)，前往應天府跟隨宋朝大儒戚同文的子孫做學問。
在外求學的路并不好走。范仲淹心里，也許裝著許多對未曾見面的亡故父親的掛念，對繼父養(yǎng)育之恩的感激，還有日漸年邁母親的掛念，但絕對沒有閑情逸致。在這里，要么狠，要么滾。沒有第三條路可走。
大中祥符六年(1014年)，范仲淹在應天書院已經(jīng)讀了三年的書。日子依舊清苦，自律。是年正月，宋真宗到應天府朝拜圣祖殿，大街小巷擠滿了看皇帝的人，緊張備考的應天府書院也放了假。研修生紛紛涌上街頭，看看趙恒（真宗）到底長什么樣。只有朱說一個人待在學院里自顧自讀書。同學們回來后都笑他傻。朱說一股正經(jīng)的說：“皇帝是要見的，以后有機會，我現(xiàn)在的首要任務是完成功課多讀書?！边@就是“獨不見皇帝”的典故?；实垭x開應天府之后，留守的京官有一個兒子也在應天府讀書，見到范仲淹吃粥度日，不湊熱鬧看皇帝，這件事情讓他印象深刻?；氐郊抑螅谝粫r間告訴了父親。
這個同學的父親奇之，于是叫兒子給他送來了豐盛的飯菜，以資鼓勵。但是范仲淹就是不吃。同學問到：家父見你生活清苦，特給你送來飯菜，而你筷子都不動一下，是不是有點不給面子了？
范仲淹感謝說：謝謝令尊厚待，不是我不賞面，而是我吃慣了稀飯，一時間有這么豐盛的飯菜，吃了之后，我以后還能吃得下粥嗎？于是同學不再強求。
范仲淹是一名極度自律的學生，在應天書院的生活甚至到了苦行僧式的赤貧的狀態(tài)！據(jù)《遺事》記載，范仲淹日夜苦讀，五年沒有解開衣服睡覺。夜晚困了，就用水洗臉保持清醒。粥不多，往往太陽下山才開始吃。
大中祥符八年(1015年)，在度過四年的京師求學的日子后，27歲的赴汴京考試。宋朝初科舉試題主要是詩、賦、論三種，當年的試題是：《置天下如置器賦》，《君子以恐懼修省》詩，《順時慎微其用何先》論。
功夫不負有心人，范仲淹高中進士，名列乙科九十六名，錄禮部第一。在宋代，進士分為甲乙科，甲科是狀元、榜眼、探花。乙科就是進士的第二梯隊。即使如此，新科進士也就百八十號人。范仲淹一介寒門布衣，依靠自身的努力，考了全國第100名。次年，朝廷授予廣德軍司理參軍一職，相當于揚州市政府的一名科級干部，官拜九品，負責訴訟之類的事務。
寒窗苦讀，終迎來寒門逆襲，范仲淹拿到朝廷授職官文之時，一定喜極而泣。范仲淹在任職之后立刻火速回鄉(xiāng)迎接老母親奉養(yǎng)。并且在做了一年多的基層官員，后來升為集慶軍節(jié)度推官（官職八品），站穩(wěn)了腳跟之后才正式改回范姓。在我看來，這樣的做法一來可以借高中進士的榮譽，還朱家多年的養(yǎng)育之恩，不至于落得不念舊情的話柄，二來，改回原姓，乃尊重孝道之舉，可見范仲淹為人之穩(wěn)重、思維之縝密。
寫范仲淹字 寫范仲淹作文篇七
深秋時節(jié)，寒風吹拂，聽了兩節(jié)好課，這會兒到了大課間活動的時間。踏著音樂的節(jié)奏，同學們陸續(xù)來到操場。雖然是猝不及防的寒冷，但同學們的踏步是那么有力，臉上洋溢著動人的微笑，每一個動作都那么有精神……看著看著我不由得想起了范仲淹在《岳陽樓記》中的一句話：“不以物喜，不以己悲”。是的，別人夸獎我，我不能得意，還要繼續(xù)找出不足，克服它；別人批評我，我越發(fā)要努力。這，是一種人生的底氣！
思緒又回到了現(xiàn)實，看著這些精神飽滿的大孩子們，我想你們是不錯的！雖然你們犯過這樣或者那樣的錯，有時甚至讓我很抓狂，但你們是在不斷進步的，只要是這樣我也就心滿意足了。
近段時間，我們六（1）班可謂是“好事”不斷??！先是臨時換了一位年輕的英語老師，在磨合期的時候出現(xiàn)了一些問題。有家長來反應情況，我也站在家長的角度，學校的角度對家長進行了情況說明和情緒安撫。在課堂上也幾位“搗蛋”的男同學跟英語老師作對，知道情況后，我又對學生曉之以理，動之以情?？伤麄兊倪@種不適應擾亂了英語的正常教學秩序，而且一直有蔓延的態(tài)勢。此事驚動了校領導，校領導利用晨會對全班進行了思想教育。這對全班來說可是第一次??！
此事未平，一波又起。也是課間集體活動的時間，“頑劣”的陳同學把一張寫有“重色輕友”的字條貼在了同學的背上，這一幕剛好被校長抓了個正著，把字條交給我，要求我查清此事。胸中的怒火“噌”的一下騰了起來。為此經(jīng)過多方詢問與調(diào)查，終于查清了此事。為此學生也被我狠狠地訓了一節(jié)課?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為?！边@是這節(jié)課我告訴他們的。由此，他們也仿佛意識到了自己的錯誤，整天低垂著個頭，無精打采的。
正當大家“惶惶不可終日”時，不小心又踩到了一個“雷”。下午放學后，班上幾個同學留下來參加體育訓練，校長做完了一天的工作也會來陪他們訓練。校長和他們聊起了天，聊天中談到了班上一位要強好勝的女生，她在班上無人敢惹，是“魔頭”，連班上最壯的男生都要讓她三分……突然，一個同學提到，這個女生跟她們講了一個不健康的內(nèi)容，令所有訓練的同學和老師驚愕不已。第二天早晨上班的路上，我正思量著要鼓勵同學們一下，因為幾天來的批評讓整個班級喘不過氣來?？梢贿M校門，事實打碎了我剛剛的“美夢”。新一輪的思想教育有開始了……
連番輪戰(zhàn)下來，學生老師身心俱疲，一天到晚憂心忡忡。直到讓節(jié)奏慢下來，聽了兩節(jié)好課，再看學生時，仿佛又重拾了信心。我不禁行到了范仲淹的一句話：“不以物喜，不以己悲?！睂Γ乙矐撨@樣！努力做到最好，對身邊的事物充滿信心，這真應該是我們的一種生活狀態(tài)。我對自己產(chǎn)生的這樣一種信念激動不已。
不由得從自己的工作聯(lián)系到了生活。我出生在農(nóng)村，農(nóng)村教給我了勤奮，讓我走進了大學，大學畢業(yè)后通過公開招聘來到了現(xiàn)在的工作崗位上。在領導和同事的關心與幫助下漸漸成長為一名合格的教師。這一切不得不感謝上蒼！確切來說應該感謝社會的公平！剛畢業(yè)那會兒，按父親的話說如果在舊社會，我只可能被分到邊遠的山區(qū)去任教，不可能留在昆明。而正是在越來越公平的社會環(huán)境中我才來到這里，這份工作也讓我產(chǎn)生了自信和希望。人民有希望，國家有力量！
我相信在國家正確地領導下，各行各業(yè)的人才都會匯聚到國家建設的洪流中，實現(xiàn)祖國的偉大復興夢！
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