每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
與老師的關(guān)系作文個(gè)字篇一
——題記
回家.老師
放學(xué)后，整個(gè)校園喧鬧了起來，清脆的下課鈴，同學(xué)們的歡呼聲，交織成為了一首放學(xué)交響學(xué)。我努力向外張望，但人群中卻沒看到父母的身影。深秋的天色變化很快，逐漸黯淡的太陽失去了中午時(shí)的活力，映照耀周圍的云朵，我還報(bào)有希望，在學(xué)校門外來回地踱步。當(dāng)月牙掛上樹梢，校園門口安靜得像個(gè)熟睡的孩子，我在校園門口找了個(gè)地方坐了下來，無助中多了些恐懼，可父母依然未出現(xiàn)。一陣急剎車聲音在我耳邊響起，抬起頭看到停在了我面前的正是王老師，他發(fā)現(xiàn)了在門口坐著的我。我把事情的來龍去脈告訴了老師，他聽后先與父母溝通，確定一時(shí)半會(huì)沒辦法來接我時(shí)，不容我分說，拍了拍電車后座說：“上車!”這樣近距離接觸老師，我拘謹(jǐn)?shù)夭桓页雎?，只是緊緊地抓著后座。老師把我?guī)У搅怂募依锵冗f給我了一些小零食，又給我講笑話。我突然發(fā)現(xiàn)，往日認(rèn)真嚴(yán)肅的老師竟然還有那么開朗活潑的一面，我也不再拘束，和老師一起開懷大笑。離開老師家之前，我依依不舍地說了一聲“再見”。
奔跑.老師
記得有一次下課，我和同桌發(fā)生了一些小摩擦，兩個(gè)人吵了起來。同桌抓起一把塑料小刀，在我的手向下用力一滑，手臂頓時(shí)流下了鮮血，一滴，兩滴……周圍的同學(xué)見了連連驚叫。上課鈴聲正好響起，老師看到我的座位前圍滿疑惑地走了過來，見了我的傷勢，雙眉一皺，做了簡單的止血處理，快速安排好班級(jí)事務(wù)，拉起我的另一個(gè)手臂就往醫(yī)務(wù)室跑。一路上，我們都沒有停下腳步。到了醫(yī)務(wù)室，老師又悉心地用棉棒和碘伏為我的傷口消毒，一遍又一遍地問我:“疼嗎?”我咬咬牙，回答道:“不疼。”老師長舒了一口氣，那一顆懸著的心也終于放了下了。
叮嚀.老師
馬上就要步入更高的年級(jí)，暑假前一天，老師在門口拉住了向教室狂奔的我：“假期該有自己的打算，不能再這樣亂跑了……”。晚上回到家，我翻開考評(píng)手冊(cè)，上面寫滿了他對(duì)我的期望，我不禁回憶起我和老師幾年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)初期盼放假的心竟被一種感動(dòng)盈滿心頭。
一日為師，終生為父。
與老師的關(guān)系作文個(gè)字篇二
曾有人說過，老師是人類靈魂的工程師，但在我看來，老師還是灑在我們心田上輕柔的細(xì)雨，把知識(shí)的雨露無私奉獻(xiàn)，也是帶領(lǐng)我們走向知識(shí)甘霖，卻始終默默無聞的引導(dǎo)者。細(xì)想，老師不光傳授給我們知識(shí)與道理，更是讓我們心靈接受淳淳教誨后更加充滿陽光的培養(yǎng)者。說到這里，我想起一件令我至今記憶猶新的往事，那時(shí)，老師的期待才讓我突然變得開朗起來。
那一年，我還是一名低年級(jí)學(xué)生。長時(shí)間的沉默似乎也使我的心靈封存起來。我不像小時(shí)候那么活潑了，回答老師的問題也是低頭少言，各方面成績都比較普通，但是記得有一天，我正在操場上做操，近乎白色的陽光刺眼，齜牙咧嘴地似要把我融化。我習(xí)慣性的低著頭，看著自己清晰的影子擺動(dòng)手臂。這時(shí)，我的語文老師卻面帶微笑地快步向我走來。她雖不算年輕，但是親切而通情達(dá)理，一直深受同學(xué)們的喜愛。
“過來一下?！彼Φ馈Ｎ仪忧拥母叩讲賵龊竺娴年帥鎏?，站的筆直。
“我覺得你可以勝任課代表這個(gè)職位。”她親切地看著我，說，“你的實(shí)力我已經(jīng)清楚，你不會(huì)差，你的語言表達(dá)能力其實(shí)很強(qiáng)，為什么要一直沉默寡言呢?我相信你，你一定是個(gè)有能力的孩子?！?/p>
這一番話，似是把我從黑暗的淵底一把拉了出來，我即激動(dòng)，又由衷地感激，但卻也有些疑問。要知道，我在那時(shí)并不是很開朗，也沒有多少表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，老師是怎么看出來的呢?再有，班上積極活潑的人并不在少數(shù)，老師是怎么考慮的呢?我反復(fù)想想，終于猶猶豫豫開了口：“老師，我覺得……”
我想拒絕，但是老師爽快地打斷了我剛剛說出一半的話語，“你能行。孩子，我并不是故意這樣，而是發(fā)現(xiàn)了你的優(yōu)點(diǎn)呀。既然這個(gè)優(yōu)點(diǎn)又符合條件，你當(dāng)然很有必要試試?yán)病！?/p>
這句話她幾乎說了很多遍了。當(dāng)時(shí)的我雖有些膽怯，可是歸根結(jié)底還是有了些希望，老師這樣待我，我自然答應(yīng)了。
之后，我的性格大大轉(zhuǎn)變了。本來開朗的一面終于顯現(xiàn)出來，我多加閱讀，又積極全面的回答問題，成績也變得好了很多，老師和我之間的某種說不清道不明的親切情感也越發(fā)濃烈。可以說，是語文老師讓我從困境中順利的走出，來到了一片新世界。這彌漫在心田濃濃的師生情，終究不會(huì)散去。
與老師的關(guān)系作文個(gè)字篇三
放學(xué)時(shí)分，天灰蒙蒙的，似乎快要下雨了。
邵老師抱著一堆本子，急匆匆地走進(jìn)教室，嚴(yán)肅地說：“你們作業(yè)做成什么樣了，那么差······如果訂正不完，就留下來我陪著大家繼續(xù)作戰(zhàn)。”
可事與愿違，我怎么也集中不了注意力，每一遍上來都是錯(cuò)的。邵老師耐心地把一道道題講給我們聽，她總是面帶微笑地說：“這道題還有誰不會(huì)嗎?”后來，她干脆拿起粉筆，不厭其煩地在黑板上將重要的內(nèi)容一一羅列出來并且大聲對(duì)我們講：“這個(gè)地方的環(huán)境描寫主要是體現(xiàn)出桑娜的勤勞和善良，而這個(gè)句子是體現(xiàn)出了漁夫的助人為樂，關(guān)心他人······”我們大家似乎被邵老師的那段認(rèn)真勁兒給感染了，聽得格外仔細(xì)。
時(shí)鐘滴答滴答走了一圈又一圈，天漸漸地黑了，我的心又變得焦急起來。突然一陣急促的腳步聲傳來了，教室門口出現(xiàn)了一個(gè)扎著兩支小辮子，穿著一件粉紅色外套的小女孩，可愛極了!并且她與邵老師長得有幾分相像。她笑容滿面地問邵老師：“媽媽，我作業(yè)做完了能幫我檢查一下嗎?”邵老師連頭都沒抬起，擺擺手說：“等一下吧，現(xiàn)在哥哥姐姐訂正的作業(yè)還多著呢!”“什么時(shí)候能回家?”邵老師說：“等她們訂正完作業(yè)?！毙∨㈩D時(shí)拉下了臉，沮喪地走開了。聽到這番對(duì)話，一種酸酸地感覺涌上心頭。邵老師竟然為了我們，可以不管自己家的孩子，而我們卻做得這么慢，我現(xiàn)在非得做得快一點(diǎn)兒，讓邵老師早點(diǎn)回家。
等我們所有的人把作業(yè)訂正好，夜幕已經(jīng)降臨，我一邊理書包一邊向邵老師的辦公室望去。那里依然燈火通明，我不禁心頭一緊，邵老師為我們現(xiàn)在還沒有回家呢，這都是為了我們啊!我作業(yè)全部都清光了，我看到講臺(tái)上的幾疊本子，我不禁想：邵老師這么辛苦，晚上還得留下來給我們補(bǔ)課，我是不是也該做些什么。想著，我情不自禁地抱起那講臺(tái)上的一疊本子，認(rèn)真地看著上面的名字，并發(fā)到它的主人桌上，十分鐘我?guī)蜕劾蠋煱l(fā)了四疊本子。望著整潔的講臺(tái)，我的心里暖暖的。
我很幸運(yùn)，也很幸福。老師的愛伴我成長，成為我人生的美好回憶，我也要做個(gè)有新人吧，盡我所能給予老師我的關(guān)心和幫助!
與老師的關(guān)系作文個(gè)字篇四
老師是我們的路標(biāo)，我們就是一條條小船在大海里迷了路，但是有老師在身旁，就永遠(yuǎn)不會(huì)迷路。
在我這些年的學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓我印象最深刻的一位老師就是香香老師，因?yàn)樗o予給我的知識(shí)是最多的。
在一年級(jí)的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)一直在中下，而且我還很好動(dòng)，媒介語文課都沒有怎么聽。在幾次考試中，香香老師就發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，每節(jié)語文課下都會(huì)把我家的辦公室里去問我這節(jié)課的知識(shí)，看我是否聽懂。之前我都很不耐煩的去老師辦公室，但是最后我知道了香香老師為什么這樣對(duì)我，這樣是因?yàn)樽屛疑险n認(rèn)真聽講，讓我能學(xué)到很多知識(shí)，經(jīng)過一學(xué)期的磨煉，我每上一堂課就會(huì)學(xué)到比別人更多的知識(shí)。
就在這學(xué)期末的期末考試當(dāng)中我考進(jìn)了前十名，而且香香老師還給我從了給四大名著，讓我回家認(rèn)真真仔細(xì)的讀。
至今我還沒有忘記香香老師給我四大名著的一剎那，而且我把這四本書讀了不下20遍，背的滾瓜爛熟。
我希望我長大了還能見到香香老師，送給她更多的知識(shí)。
與老師的關(guān)系作文個(gè)字篇五
記得三年級(jí)的時(shí)候，我的語文成績非常好，當(dāng)然，這和教我語文的楊愛萍楊老師有密不可分的關(guān)系。
三年級(jí)剛開始，我和祁浩倫同桌，成績還不錯(cuò)，特別是聽寫，全部是100分，可后來劉老師讓我和黃澤宇同桌，因?yàn)樗軔壑v話，我也沒管住自己，便和他講起話來，所以沒能認(rèn)真聽老師講課，成績直線下降，聽寫只有94分。楊老師發(fā)現(xiàn)了問題，讓我連帶兩次家長，我也發(fā)現(xiàn)問題很嚴(yán)重，就再也不在課上講話了，并且我在期中考試中，以語文98來證明自己上課時(shí)的表現(xiàn)。
可新的問題又來了，我寫作文時(shí)總是分不清楚三個(gè)同音字“的、地、得”。楊老師并沒有罵我，給我一張紙，上面有二十句話，都缺一個(gè)字，讓我在“的、地、得”中選一個(gè)填進(jìn)去，這樣楊老師又幫我克服了一個(gè)困難。
我的性格內(nèi)向，不喜歡舉手發(fā)言，劉老師曾說我“真人不露相”，但楊老師還是找到了幫我解決這個(gè)問題的辦法，他讓任中玉和我同桌，上課時(shí)他不停地舉手，我看他舉手就不舒服，好像我什么都不會(huì)似的，為了證明自己也很棒，便舉手發(fā)言了……
楊老師改掉了我很多毛病，我卻沒有報(bào)答她，期末考試快到了，我認(rèn)真復(fù)習(xí)，終于在暑假前幾天，以全年級(jí)第一的99分，完成了我送給楊老師的禮物。
如今我五年級(jí)了，但楊老師和我的故事，仍歷歷在目，相信不久的將來，我會(huì)帶著博士生的帽子去拜訪楊老師。
與老師的關(guān)系作文個(gè)字篇七
一個(gè)作業(yè)本，足以把老師的休息時(shí)間用光；一本語文書，足以讓老師每個(gè)夜晚都徹夜難眠；一個(gè)班級(jí)，足以讓老師花光所有的精力。這句話用來形容天下千千萬萬的老師并不為過，我們的班主任，林老師就是這樣一個(gè)可親可敬的老師。林老師她是一個(gè)愛干凈的人，一個(gè)無論何事都要求我們做到最好的人。一個(gè)在生活方面對(duì)我們關(guān)心備至的人。
每次一走到教室她都要檢查衛(wèi)生，要是不合格，昨天的值日生就得再打掃一次了。有一次，老師走進(jìn)教室看見教室實(shí)在是臟得不得了，地上的粉筆、廢紙、灰塵到處都是，老師皺起眉頭，同學(xué)們開始緊張了，不出所料，老師叫我們“全體總動(dòng)員”：把桌椅移到后面，然后分組干活，直到掃干凈了才上課。
我們學(xué)校每個(gè)星期都要評(píng)比最優(yōu)秀的班集體，分?jǐn)?shù)最高的可以得到“流動(dòng)紅旗”。老師希望我們也能得到“流動(dòng)紅旗”，在每件事情上都嚴(yán)格要求，遲到的罰，不掃地的罰，犯錯(cuò)誤的也罰……不過，在林老師的督促下，經(jīng)過我們的努力，每個(gè)星期我們都得到了“流動(dòng)紅旗”。
老師在讀書方面對(duì)我們嚴(yán)格要求，但這并不影響她在生活上對(duì)我們的關(guān)心。有一次，班里同學(xué)在課外活動(dòng)玩耍中流血了，受傷了，正趕著回家的她立馬放下手頭的事情送同學(xué)到診所……林老師在讀書、生活方面上關(guān)心我們，更注重我們的身心健康，努力讓我們做一個(gè)德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。
運(yùn)動(dòng)會(huì)到了，老師除了給我們上課，也關(guān)心我們運(yùn)動(dòng)會(huì)的事情，甚至必要的時(shí)候還把自己的課拿出來給那些參加運(yùn)動(dòng)的人練習(xí)。終于，在五年級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班取得了全校第一的好成績。
老師是園丁，把知識(shí)的春雨撒在我們的心田，老師是看林人，呵護(hù)著我們這些小樹。
再次向我們林老師致以最崇高的敬意——林老師您辛苦了。
與老師的關(guān)系作文個(gè)字篇八
教師是蠟燭，是春蠶，是最值得我們尊重和感恩的人。我現(xiàn)在上小學(xué)五年級(jí)了，教過我的老師有很多，在課堂上聆聽他們的諄諄教導(dǎo)，就如和老師零距離接觸。但給我印象最深的是我在輔導(dǎo)班教我英語的老師——湯老師。
她有一頭長而卷的披肩發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，眼中閃爍著智慧的光芒。別看她年齡雖然不大，英語講得可流利了，最愛在笑聲中教育我們，讓我們?cè)诓恢挥X中學(xué)到知識(shí)，可她嚴(yán)厲起來的樣子讓我有種懼怕感。
記得有一次，我上課的時(shí)候，竟然在上課時(shí)畫畫，我的一舉一動(dòng)被老師看的一清二楚，她非常生氣，好像對(duì)我很失望，走過來嚴(yán)肅地對(duì)我說：“你沒覺得你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎么行呢？”聽到了老師的批評(píng)，我立刻緊張起來，心里咚咚地打起小鼓。從那以后我都會(huì)提醒自己，上課時(shí)不能開小差，要認(rèn)真聽講，我的成績也提高了不少。也懂得了老師的苦心，她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和責(zé)任感讓我敬佩。
還有一次在口語練習(xí)課上，老師參與到我們當(dāng)中來，她帶我們跳舞，雙手舞動(dòng)，與大家有說有笑，仿佛是我們的好朋友。突然讓我發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)厲的湯老師原來也有平易近人的一面呀。
湯老師，您付出了汗水和辛勞，讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)，您無怨無悔。我為曾經(jīng)是湯老師的學(xué)生而驕傲。
這就是我和湯老師地零距離接觸，讓我印象最深。我以后要好好學(xué)習(xí)，天天向上，不辜負(fù)老師對(duì)我們的期望。
與老師的關(guān)系作文個(gè)字篇九
每當(dāng)我望著夜空中那顆最亮的星星時(shí)，總是想起我的初中語文兼班主任——老程，他那嚴(yán)厲的、親切的、溫暖的、幽默的、機(jī)智的、搞笑的樣子，會(huì)在我眼前不斷變換，望著望著，我的思緒也隨之飛回到老程的身邊，想起我們師生之間共處的美好時(shí)光。
烈日炎炎的季節(jié)，我與老程相遇。那是新生入學(xué)前的軍訓(xùn)，連日里在教官嚴(yán)苛的逼迫訓(xùn)練下，從沒經(jīng)過訓(xùn)練的同學(xué)們個(gè)個(gè)疲憊的像烤焦的茄子，對(duì)教官的厭煩之情也慢慢滋生。在一次被教官罰站軍姿之后，我糾結(jié)了幾個(gè)同學(xué)，打算在軍訓(xùn)課上搗亂，給教官點(diǎn)顏色看看。此計(jì)被同學(xué)迅速舉報(bào)給了老程。老程顧不上吃午飯，立即“召見”了我，在他那洞悉一切的嚴(yán)厲的目光下，我如實(shí)“招供”了事情的始末，并承認(rèn)了錯(cuò)誤。老程的目光漸漸溫柔了許多，沒有預(yù)想中的批評(píng)和指責(zé)，他只是輕輕地告訴我：“軍訓(xùn)是辛苦的，但也是意志品質(zhì)的訓(xùn)練，你是班集體的一員，你的行為代表著整個(gè)班級(jí)，相信你一定會(huì)做好的!”慚愧之情一下子包圍了我。
那以后的幾天，我訓(xùn)練得很刻苦。幼苗不經(jīng)歷風(fēng)霜的洗禮怎能長成參天大樹，稚鷹不經(jīng)歷狂風(fēng)驟雨怎能飛上萬里蒼穹。軍訓(xùn)教會(huì)了我團(tuán)結(jié)是力量，是意志品質(zhì)的沐浴，也加深了我的集體榮譽(yù)感，在軍訓(xùn)結(jié)束的匯報(bào)表演上，我們班以優(yōu)異的軍姿表演獲獎(jiǎng)，自此我對(duì)老程多了幾分欽佩。
老程的語文課是我最期盼的課，輕松而愉悅。老程講課就像一個(gè)指揮千軍萬馬的戰(zhàn)略家，鎮(zhèn)定而自若。他像一個(gè)無形的磁場，總能把我們的注意力吸引過去。他的講解或深入淺出，或引經(jīng)據(jù)典，或抑揚(yáng)頓挫，或懸念層出，或柳暗花明，或縱橫古今，我的思想總是緊跟著他的講解轉(zhuǎn)，聽他的課成了一種享受和休息。老程的課后作業(yè)從來不多，他善于課堂上帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情遨游，追尋著知識(shí)的奧秘。說來也怪，我們班的語文成績總能在年級(jí)統(tǒng)考中名列前茅。漸漸地，我對(duì)老程也越來越想接近。
課外的老程可不像老師，他好玩好動(dòng)。雖然他個(gè)子不高，但他那高超的打籃球技能使我佩服得五體投地。你看他左躲右閃，縱身一躍，手一勾，一個(gè)三分球穩(wěn)穩(wěn)地入藍(lán)了!球場上的穩(wěn)健一如他講課一樣。我更加欽佩老程了。
如今我和老程已經(jīng)相處一年半了，日子雖然不算久，但只要想起發(fā)生在我們師生之間的事，心里就感到無限溫馨。老程啊，我這個(gè)淘氣又不開竅的頑童越來越喜歡你了。
與老師的關(guān)系作文個(gè)字篇十
我都上小學(xué)四年級(jí)了，四年中，我從一棵幼苗長成一棵小樹。我與班主任老師之間發(fā)生了許多事情，讓我一點(diǎn)點(diǎn)回憶起來。
記得一至二年級(jí)，我們的班主任是張燕燕老師。她很有責(zé)任心，我們都十分喜歡她。可惜好景不長，三年級(jí)開學(xué)的第一天見到的不再是張老師，而是一位姓羅的班主任老師。第一眼見到羅老師，我便發(fā)誓永遠(yuǎn)不喜歡她，因?yàn)槲倚睦镏挥袕埨蠋?，根本不愿意接觸她、了解她。
可通過一件事，我對(duì)她的看法完全變了。
在一個(gè)北風(fēng)瑟瑟的冬天，我們?cè)谏蠑?shù)學(xué)課。當(dāng)羅老師走進(jìn)來時(shí)，她說了句不可思議的話：“今天，我要帶你們出去玩，因?yàn)槟銈兩衔缍急憩F(xiàn)的不錯(cuò)。還有，我要與你們一起玩，怎么樣？”同學(xué)們先是一愣，然后便歡呼雀躍起來。我也悄悄對(duì)同桌說：“嘿，真是太好了！”
到了操場，同學(xué)們蜂擁而上。打的打，鬧的鬧，冷清的操場頓時(shí)熱鬧起來?？墒?，那天我忘了帶手套，手被凍得紅通通的。細(xì)心的羅老師發(fā)現(xiàn)后，就走過來問我：“是沒帶手套嗎？我也沒帶，怎么辦？”羅老師叫我先別玩了，一會(huì)兒就下課了。叮鈴鈴，隨著一陣悅耳的鈴響我們下課了，同學(xué)們擁著羅老師向教室走去。
回到教室，羅老師說道：“今天有些同學(xué)沒帶手套，手被凍紅了，沒帶手套的同學(xué)請(qǐng)起立，我去幫你們捂捂——在那一瞬間，我的眼睛模糊了，多好的老師??！她都把我們當(dāng)作她的孩子去愛護(hù)了！我心里不禁涌上一陣陣暖流。
現(xiàn)在我們的班主任是胡老師。她愛在課上逗我們，說一些小笑話，很有幽默感。她能把一節(jié)普通的語文課講得節(jié)生動(dòng)活潑、趣味橫生！我也非常喜歡她。
我已經(jīng)上四年級(jí)了。前三年中，有兩位好老師在不斷地鼓勵(lì)我，幫助我。我相信，在胡老師的栽培下，我一定會(huì)更上一層樓，比以前學(xué)得更棒、更好！
與老師的關(guān)系作文個(gè)字篇十一
我的老師名叫孫翠華，老師長著兩只大大的眼睛，一張能說會(huì)道的嘴巴。
老師臉上的部位讓我驚嘆不已，這是為什么呢？告訴你吧，老師的眼睛最能發(fā)揮作用了。每當(dāng)上課有人不聽講，老師的火眼金睛就知道是誰了。
記得又一次，我上課在玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆，沒聽老師講話。老師走到我面前，拿起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆當(dāng)場踩碎了。唉，我真是自作自受啊。
老師的嘴巴比眼睛更厲害，嘴巴在課堂上講個(gè)不停，真是要了我的命??！但是總算讓我學(xué)到了知識(shí)！
老師的耳朵能聽清楚課堂上任何一個(gè)正說閑話的同學(xué)的聲音。大家肯定會(huì)說“聲音誰都能聽得到??？”是，但是那聲音如果像蚊子那么小，你真的能聽到嗎？再告訴你個(gè)笑話，其實(shí)老師還有個(gè)別名叫翠花。聽到這個(gè)名字你們肯定會(huì)哈哈大笑起來。你們仔細(xì)想想翠花不就是一頭熊嗎？
聽到這個(gè)你們一定會(huì)說“那你們的老師應(yīng)該很可怕吧！”沒錯(cuò)，我們呀，都稱老師為母老虎，當(dāng)然這可一點(diǎn)兒也不夸張??！
這就是我們的孫翠華老師，一個(gè)即可怕又可敬的老師，我喜歡和孫老師一起學(xué)習(xí)，一起成長。
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