無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
爸爸用腳臭熏我作文篇一
有的小學生是學習態(tài)度不端正，一味地學習、做題，上各種興趣班。
，當代小學生人小鬼大，他們很有勇氣，也不像過去的學生，害怕老師，寫作文小心翼翼，啥漂亮話寫啥，甚至是故意寫這種作文，反抗老師和家長的管教。
家長也很是無奈，不知道怎么辦，想要解決，也很簡單，家長要以身作則，學生都以模仿為主，聊聊天，對小學生做到真正了解，才能找到學習上出現(xiàn)的問題。
法，學生只會機械式做題，還會對學習產(chǎn)生厭煩的心理，學習態(tài)度改變了，更難見到成效。
想要讓學生寫出一篇優(yōu)秀作文，家長的后勤工作要做好，學習是要靠學生自身，也離不開家長的教育和引導，
家長可以在聊天的過程中，，長期堅持下去，你會發(fā)現(xiàn)，學生的課外知識越來越豐富，作文也寫的更好了。
爸爸用腳臭熏我作文篇二
家長也為小學生感到著急，看著挺有趣，，那么，家長就要明白，小學生寫這種稀奇古怪的作文原因是啥。
為什么小學生會寫出“稀奇古怪”的作文？
有一個原因很簡單，小學生不知道寫什么，平時沒有閱讀的習慣，也不注重知識積累。
有的小學生是學習態(tài)度不端正，一味地學習、做題，上各種興趣班。
爸爸用腳臭熏我作文篇三
，作文題目《爸爸的腳臭》，就足夠讓爸爸“社死”的，小學生還進行了詳細描述。
內(nèi)容寫的比較少，但是句句真實且扎父親的心，，形容的可夠貼切的，不僅讓人有了畫面感，隔著屏幕都能聞到味了。
下面的話，更是將“爸爸的腳臭”形容到了極致，可是，這是要生活一輩子的爸爸，想躲都沒地方躲，
作文到最后，好像還揭露出爸爸腳臭的原因，小學生太有趣了，
，形容得挺貼切，就是不知道爸爸看了，會怎么收拾小學生了。
像這種有趣的、稀奇古怪的小學生作文，還真是不少，，每天都接送他上下課。
有一天，小學生仔細一看，父親老了很多，能感受到父母的變化，多么的感人，
家長也為小學生感到著急，看著挺有趣，，那么，家長就要明白，小學生寫這種稀奇古怪的作文原因是啥。
爸爸用腳臭熏我作文篇四
家長可以在聊天的過程中，，長期堅持下去，你會發(fā)現(xiàn)，學生的課外知識越來越豐富，作文也寫的更好了。
總結(jié)：
語文學科非常重要，“大語文”將要來了，小學階段就要注重積累，多看一些課外書，豐富見識，開拓視野，思維活泛，學生不能將目光只集中在課本上，要多親近自然，看一看課外書，把這一好習慣堅持下去。
作文分數(shù)占比很大，想要提高語文成績，作文很重要，家長要學會如何教育，幫助小學生寫好作文，讓小學生對作文感興趣，這很重要。
爸爸用腳臭熏我作文篇五
小學階段老師為了讓學生提高作文水平，經(jīng)常會帶領(lǐng)學生練習寫作文，很多時候老師都會限定題材，讓學生圍繞主題進行創(chuàng)作，
光是這兩種比喻，筆者就已經(jīng)有了畫面感。
文中十分幽默地說自己家的腳臭是祖?zhèn)鞯?，尤其是爸爸的腳臭，傳播速度極快，比空氣清新劑還快。
文中爸爸十分幽默地和學生說，自己曾經(jīng)鯊口逃生，就是多虧了自己的腳臭，證明好的家庭氛圍，對學生有很大的影響。
看得出來，這名學生在盡自己所能地用好詞好句來書寫這篇作文，只是這詞不達意，用的是亂七八糟，讓人看了啼笑皆非。
這已經(jīng)不是濫用成語的地步了，簡直就是成語大亂燉了，看來學生平時還是要加強對成語的含義理解，才能更好的運用。
寫上多余沒用的標語，沒想到學生照貓畫虎的將老師的評語加進了作文。
估計媽媽看到學生這么改句都要哭暈在廁所了，
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