在學(xué)習(xí)、工作或生活中，特別是其中的話題作文。特別是其中的話題作文，更是常見(jiàn)，話題作文的主題不必從材料中提煉，而是從話題引發(fā)出來(lái)的，材料的作用在于闡發(fā)話題，啟發(fā)學(xué)生作文思路，就材料本身而言，既可以運(yùn)用到寫(xiě)作中，也可以不加采用。以下是小編幫大家整理的五年級(jí)作文寫(xiě)讀后感【范文6篇】，歡迎大家分享。
五年級(jí)作文寫(xiě)讀后感【范文6篇】一
冬哥哥帶著冬天的最后一絲寒意悄悄走了，春姑娘邁著輕盈的步伐翩然而至。春姑娘悄然來(lái)到了人間,播下千萬(wàn)顆綠色種子,灑下無(wú)數(shù)鮮艷的花朵,萬(wàn)物復(fù)蘇了。
在春天的早晨,大街上一派繁華喧鬧的景象,起早的買(mǎi)主早以擺好了貨品,瞧,那又綠又嫩的青菜,淡紫色的茄子,小巧玲瓏的番茄，還有那雪白的豆腐，一摸，哈，還是熱呼呼的呢！……真是琳瑯滿目,叫人目不暇接。
我背著書(shū)包，走在上學(xué)的路上。??！春天的早晨，充滿著嶄新的詩(shī)情畫(huà)意,天空是蔚藍(lán)的,太陽(yáng)是明亮的，大地是蔥蘢的，鮮花是芬芳的。你看，小草妹妹揉揉惺忪的眼睛，從泥土里探出了腦袋,它們仿佛是心靈手巧的少女,編織出一塊塊美麗的地毯,給大地增添了無(wú)限色彩;柳樹(shù)姐姐開(kāi)始隨風(fēng)梳理她那日漸飄逸的秀發(fā)；桃花妹妹搖著嫩綠的手臂，時(shí)刻準(zhǔn)備把自已第一朵最鮮艷的花獻(xiàn)給春姑娘，春風(fēng)微微一吹，花香迎面撲來(lái)，聞到了淡淡的清香。你聽(tīng)，小鳥(niǎo)唱出了悅耳的歌，“啾啾”、“嘰嘰”、“布谷”……小溪流趕來(lái)伴奏“叮叮咚咚”，小河打著拍子“嘩—嘩—”像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，組成了一曲交響樂(lè)……瞧!人們?cè)隈R路上穿梭,他們大多是忙著上班的叔叔、阿姨。老爺爺、老奶奶在公園里打太極拳、跳舞……
走近校園門(mén)口,可以看到四個(gè)“小衛(wèi)士”，他們穿著整齊的校服，肩上掛著綬帶，精神飽滿地站在學(xué)校門(mén)口，迎接老師和同學(xué)們的到來(lái)。走進(jìn)校園，你可以聽(tīng)到各個(gè)班傳來(lái)的郎郎的讀書(shū)聲。這時(shí)我想起一名格言：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。光陰好比河中水，只能流去不能回?！?/p>
是??！一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。大地春來(lái)早，人勤春更早。我愛(ài)春天的早晨！
五年級(jí)作文寫(xiě)讀后感【范文6篇】二
有人喜歡高大的榕樹(shù)，有人喜歡美麗的桃樹(shù)，而我卻喜歡默默無(wú)聞的小草有頑強(qiáng)的生命力。不管風(fēng)期雪壓，不管多么惡劣的環(huán)境里都不會(huì)低下它小小的頭。就像一首詩(shī)里說(shuō)的那樣：“離離原上草，一歲一枯榮；野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”
小草有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。在小區(qū)里，如果沒(méi)有小草，你會(huì)感到很孤單、無(wú)趣。小草每天都幫助我們?nèi)祟?lèi)制造氧氣，自己卻吸收空氣中的灰塵、二氧化碳。如果你做作業(yè)累了，再看看那可愛(ài)的小草，你就會(huì)感到格外的舒服，會(huì)把一切一股腦兒拋在腦后。
小草它無(wú)私。在一望無(wú)際的.大草原上，有許多的牛、羊、馬，它們吃的食物正是小草。而小草卻無(wú)私地奉獻(xiàn)出自己的生命，而只是為了讓它們吃飽。
小草的精神可貴，雖然它是一種看著那么不不起眼小小植物。小草的精神使我想起了共產(chǎn)主義風(fēng)格，我們今天的幸福生活不就是那些共產(chǎn)黨人用他們生命給我們換來(lái)的嗎？他們?yōu)榱私夥拧榱撕推讲幌奚约旱纳?，這正是小草的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
我愛(ài)小草，更愛(ài)像小草一樣的人們！
五年級(jí)作文寫(xiě)讀后感【范文6篇】三
周末到了，終于可以輕松一下了。我寫(xiě)完作業(yè)，洗了個(gè)熱水澡，換上干凈的衣服，躺在床上準(zhǔn)備睡覺(jué)。爸爸媽媽也關(guān)燈了，就在我馬上要睡著的時(shí)候，忽然聽(tīng)見(jiàn)家里有人在翻包的聲音，我猛地一個(gè)清醒過(guò)來(lái)，心想：遭了家里進(jìn)小偷了。這時(shí)我的心咚咚咚得跳個(gè)不停，感覺(jué)快要飛出來(lái)似的。樓道里的感應(yīng)燈一閃一閃的，奇怪了，燈亮的時(shí)候，“小偷”就不翻包了，燈滅的`時(shí)候，“小偷” 翻包的聲音又響了起來(lái)。我害怕極了，想開(kāi)燈，也想叫爸爸媽媽?zhuān)液芸炀痛蛳诉@種念頭，因?yàn)槲以?jīng)在《安全教育》這本書(shū)上看到過(guò)，說(shuō)當(dāng)晚上家里來(lái)小偷的時(shí)候，不能開(kāi)燈，也不能叫爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)槟菢訒?huì)驚動(dòng)小偷，萬(wàn)一小偷起了殺心，那可不得了，畢竟錢(qián)乃身外之物，生命比錢(qián)更重要??！我想起來(lái)看一看，就靠在床邊上稍微抬了點(diǎn)身子，這樣堅(jiān)持了一會(huì)，實(shí)在太累了，我只好又躺下了。
最后我實(shí)在太害怕了，心想：管他三七二十一呢，叫吧！我大喊一聲：“爸——爸，咱家進(jìn)小偷了！”爸爸聽(tīng)到我的叫聲，開(kāi)開(kāi)燈，說(shuō)：“你這孩子，神經(jīng)兮兮的，哪來(lái)的小偷??！”我說(shuō)：“那為什么家里有翻包的聲音呢？”爸爸說(shuō)：“嗨！ 我躺下以后忽然想起忘定鬧鐘了，我又懶得開(kāi)燈，所以摸了半天才摸到。”聽(tīng)了爸爸的話，我的心終于落了下來(lái)，原來(lái)是虛驚一場(chǎng)?。『芸煳揖筒恢挥X(jué)的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
五年級(jí)作文寫(xiě)讀后感【范文6篇】四
今天，是一個(gè)特殊的日子，因?yàn)榻裉煳覀兊睦蠋熞覀冮_(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì)。
終于到了語(yǔ)文課，老師在黑板上寫(xiě)出了“開(kāi)卷是否有益”六個(gè)大字，這就是我們辯論的主題了。老師選出了5位正方選手與5位反方選手，就“開(kāi)卷有益”或者“開(kāi)卷未必有益”兩個(gè)論題開(kāi)展辯論。
辯論開(kāi)始了，首先出場(chǎng)的是正方，正方的隊(duì)長(zhǎng)派出了我們班的“鐵牙”劉輝光。只見(jiàn)他一上場(chǎng)就說(shuō)道：“一本書(shū)就像一杯水，你總不可能不喝水吧？”話音剛落，正方的拉拉隊(duì)響起了熱情飛揚(yáng)的掌聲。反方派出了我們班的口水王王成進(jìn)，他說(shuō)：“如果那杯水是一杯毒水呢？它不但會(huì)傷害我們的身體，還會(huì)破壞我們的善良的心靈！”反方的'拉拉隊(duì)也興奮地鼓掌。
現(xiàn)在是緊張的時(shí)候了，這時(shí)，正方派出了我們的班長(zhǎng)，她說(shuō)：“古人杜甫說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下如有筆神’。如果杜甫小時(shí)候不讀書(shū)，他能成這樣的詩(shī)人嗎？”反方做出了回答：“我在一本書(shū)上看到了一個(gè)人，因?yàn)榭戳艘恍┎缓玫臅?shū)，所以把自己家人都?xì)⑺懒耍约阂脖蛔プ吡?。所以我們看?shū)要看有意義的書(shū)。”
最后，反方以一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)贏得了比賽。我也總結(jié)出其中的道理，讀書(shū)，一定要選擇有意義的書(shū)，才能有益于我們的健康成長(zhǎng)。
五年級(jí)作文寫(xiě)讀后感【范文6篇】五
世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是我說(shuō)還是沒(méi)說(shuō)，而是我說(shuō)了什么你卻沒(méi)明白是怎樣回事。
“金字塔原理”認(rèn)為如果有人期望透過(guò)閱讀你的文章了解你對(duì)某一問(wèn)題的看法，那么他面臨的是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)。因?yàn)榧词鼓愕奈恼缕芏蹋┤缰挥袃身?yè)紙，文章中也會(huì)包括大約100個(gè)句子。讀者務(wù)必閱讀每一句話、理解每一句話，并且將每一句話互相關(guān)聯(lián)，融會(huì)貫通。如果你的文章結(jié)構(gòu)呈金字塔形，文章的思路自金字塔頂部開(kāi)始逐漸向下展開(kāi)，那么讀者肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)你的文章比較容易讀懂。這一結(jié)論反映了作者芭芭拉?明托對(duì)思維工作方式的一些基本發(fā)現(xiàn)：
大腦自動(dòng)將信息歸到金字塔結(jié)構(gòu)的不一樣分組中，以便于理解。
任何預(yù)先歸到金字塔結(jié)構(gòu)中的思想組都更加易于理解。
這說(shuō)明任何書(shū)面文書(shū)都應(yīng)有意地將其思想組織成金字塔結(jié)構(gòu)。先提出總結(jié)性思想，然后再提出被總結(jié)的具體思想控制你表達(dá)思想的順序是做到清晰寫(xiě)作的唯一最重要的行為，而最清楚的順序就是先提出總結(jié)性思想，然后再提出被總結(jié)的具體思想。
讀者(或聽(tīng)眾)的大腦只能逐句理解作者表達(dá)的思想。他們會(huì)假定一同出現(xiàn)的思想在邏輯上存在某種關(guān)聯(lián)。如果你不預(yù)先告訴他們這種邏輯關(guān)系，而只是逐句地表達(dá)你的思想，讀者量體裁衣自動(dòng)從中尋找某種共同點(diǎn)，將你表達(dá)的思想進(jìn)行歸類(lèi)組合，以便了解各個(gè)組合的好處。
但是，由于人們的知識(shí)背景和理解力千差萬(wàn)別，他們很少能夠?qū)δ惚磉_(dá)的思想作出與你完全一樣的解讀。事實(shí)上，如果你不預(yù)先告訴讀者某一組思想之間的邏輯關(guān)系。他們很有可能會(huì)認(rèn)為某一組中的思想之間根本沒(méi)有任何聯(lián)系。退一步說(shuō)，即使人們能夠作出與你完全相同的解讀，你也使他們的閱讀增加了難度，因?yàn)樗麄儎?wù)必自我找出這種未被說(shuō)明的邏輯關(guān)系。
讀者在攝入信息時(shí)，總是在尋找一種能夠?qū)⑺鶖z入信息聯(lián)系起來(lái)的結(jié)構(gòu)。為了保證讀者找到的結(jié)構(gòu)就是你期望他采納的結(jié)構(gòu)，你務(wù)必提前把這種結(jié)構(gòu)告訴他們這樣他們就明白要尋找哪個(gè)共同點(diǎn)。否則，讀者很可能會(huì)發(fā)現(xiàn)某種非你所望的邏輯關(guān)系，甚至還可能根本發(fā)現(xiàn)了任何邏輯關(guān)系，這樣既是在浪費(fèi)你的時(shí)光，也是在浪費(fèi)讀者的時(shí)光。
概括地說(shuō)，讀者必然會(huì)將所讀到的思想進(jìn)行歸類(lèi)概括，以便記住這些思想。如果作者傳達(dá)給讀者的思想事先已經(jīng)經(jīng)過(guò)歸類(lèi)和概括，并且按自上而下的順序表述出來(lái)，讀者就能更容易地理解作者所表述的思想。
五年級(jí)作文寫(xiě)讀后感【范文6篇】六
我外公瘦瘦的身體，高高的鼻梁，微陷的眼睛，慈祥的面容，他是我最親也是我最敬佩的人。
外公平日里總是默默地為我們做著許多事，讓我們這些兒孫們過(guò)的'舒適，安逸。尤其對(duì)我和弟弟妹妹特別疼愛(ài)。
有一次，放學(xué)回來(lái)，我把圖畫(huà)書(shū)放在桌上，準(zhǔn)備畫(huà)畫(huà)，我弟弟坐在旁邊，他趁我不注意，就拿起我的圖畫(huà)書(shū)看，一不小心，撕壞了，我見(jiàn)了就傷心地哭起來(lái)，哭著哭著，就和弟弟打起來(lái)了，外公連忙從廚房出來(lái)說(shuō)：“別打了，我?guī)湍憧p好?！庇谑牵湍闷疳樉€縫了起來(lái)，我看著外公耐心地為我縫書(shū)的樣子，也就無(wú)話可說(shuō)了，高高興興地把書(shū)本收了起來(lái)。
別看外公六七十歲了，勁可大呢！走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火，比年輕人沒(méi)有差。每天清早起來(lái)買(mǎi)菜，還為我們做三餐飯，更重要的是每天堅(jiān)持著到附近井里打井水。記得有一次，下著毛毛細(xì)雨，外公見(jiàn)家里沒(méi)有水了，二話不說(shuō)，推著自行車(chē)去打井水，不到半小時(shí)，只見(jiàn)外公扛著一桶水回來(lái)了，大聲地喘著粗氣，衣服全濕了，臉上掛著幾滴汗珠，我連忙為外公遞上毛巾。
看著外公這樣為家里做著事，對(duì)我們這些兒孫們無(wú)微不至地關(guān)懷著，我心中的敬佩之情油然而生，我愛(ài)我的外公，打心眼里敬佩他。
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