人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
得到別人的夸獎(jiǎng) 得到別人的夸獎(jiǎng)該怎么回答篇一
其中我印象最深的是我得到了表?yè)P(yáng)!
記得在去年暑假媽媽開(kāi)辦了一間補(bǔ)習(xí)社，開(kāi)設(shè)了很多班，有輔導(dǎo)班，有美術(shù)班，有書(shū)法班，有英語(yǔ)班……媽媽想讓我上一個(gè)班就問(wèn)我：“想不想上書(shū)法班啊?”我搖了搖頭。
但媽媽還是要我上書(shū)法班，我就是被逼的。
在開(kāi)始的兩個(gè)星期里，我沒(méi)好好聽(tīng)講，上課時(shí)只是拿著毛筆亂涂亂畫(huà)，當(dāng)老師的話是耳邊風(fēng)，一點(diǎn)兒也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。
到了第三個(gè)星期，和我一起學(xué)習(xí)的同學(xué)寫(xiě)的字有所進(jìn)步，有的還被老師貼出去，讓所有的同學(xué)看看，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
而我卻一事無(wú)成，有的家長(zhǎng)還說(shuō)：“你女兒不是學(xué)習(xí)書(shū)法嗎?為什么她的字帖沒(méi)貼出來(lái)啊?我的女兒都被貼了!”這讓媽媽啞口無(wú)言。
我心里難受極了，覺(jué)得很對(duì)不住媽媽，更對(duì)不住自己。
所以我對(duì)自己說(shuō)要努力學(xué)，認(rèn)真學(xué)，不可以辜負(fù)媽媽的期望。
我給自己定了一個(gè)計(jì)劃表：每天練書(shū)法一個(gè)小時(shí)以上，上課時(shí)要專心致志地聽(tīng)講。
得到別人的夸獎(jiǎng) 得到別人的夸獎(jiǎng)該怎么回答篇二
那次，我得到了表?yè)P(yáng)。這個(gè)表?yè)P(yáng)讓我懂得了一定要相信自己，一定行！
臨近新年，老師挑同學(xué)們?cè)跒榘嗬镛k慶祝元旦的黑板報(bào)。我一聽(tīng)到這個(gè)消息，我的心情十分高興。真希望為班級(jí)做一點(diǎn)事情。這是，我坐得端端正正，等候老師叫我的名字，下課了，老師還沒(méi)有叫到我。我不甘心，繼續(xù)坐得端端正正。不一會(huì)兒，老師又點(diǎn)了三個(gè)同學(xué)，這是，我覺(jué)得自己已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)了，垂頭喪氣的走到前門(mén)，忽然，老師叫住了我的名字，笑著對(duì)我說(shuō)：“你也來(lái)吧？”我呆了一下，沒(méi)有說(shuō)話，老師又對(duì)我說(shuō)：“怎么？不愿意？那我叫別的同學(xué)了?！薄鞍?，老師別走。”我急忙喊到，“老師，我愿意。“老師對(duì)我笑了笑，走回了辦公室。
第三節(jié)課是體育，老師把我們叫到班里，裝飾教室。我負(fù)責(zé)的是前面的黑板。我在班里，有些字，又畫(huà)燈籠。我本來(lái)畫(huà)畫(huà)就不好，畫(huà)兩個(gè)燈籠要差不多，這可把我難住了。我一會(huì)兒畫(huà)，一會(huì)兒擦，終于第一個(gè)燈籠“出世”了，而第二個(gè)燈籠怎么也畫(huà)不好，我想“隨便畫(huà)個(gè)就行了，干嘛非要花那么好？可是轉(zhuǎn)念又一想：不行，老師讓我來(lái)裝飾教室，是信任我，我不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望。于是，我便開(kāi)始專心致志的畫(huà)第二個(gè)燈籠。
下課了，老師來(lái)到了班里，看到教室煥然一新，老師不由自主的夸贊我們，這是，我畫(huà)畫(huà)當(dāng)時(shí)的煩惱通通忘得一干二凈。
從老師的夸贊中，我覺(jué)得老師是非常信任我的。我以后要更加自信。爭(zhēng)取為班級(jí)做出更多的貢獻(xiàn)。
那一次的表?yè)P(yáng)，讓我知道了：老師是信任我的，我一定要相信自己的實(shí)力！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3048986.html】
