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高中的我作文字篇一
——題記
最初是發(fā)現(xiàn)自己有些不太熟悉自己的字跡了，仿佛從塵土中掘出千年的古書，那些刻印讓你恍惚，讓你想象那曾經(jīng)應(yīng)是什么樣的朝代。那日忽地翻閱了過(guò)往的筆跡，一筆一畫都張牙舞爪得難以辨認(rèn)。但畢竟是我親手留下的痕跡，單是看著那些奇形怪狀的文字，腦中的句子總是先于視覺(jué)的意識(shí)浮出，然后不知不覺(jué)中就重溯了那段模糊的時(shí)光，舉手投足間灑下模糊的影子。
我認(rèn)為這是一個(gè)很可怕的兆頭。人生隨著成長(zhǎng)而變得倉(cāng)促，一同倉(cāng)促的，還有我的文字。抄筆記，寫作業(yè)，各種考試，速度的要求讓我的字跡變得隨意。筆劃過(guò)紙張，越來(lái)越快，文字都成了勾勒無(wú)章的線條。漸漸地，幾乎要認(rèn)不得自己的字跡了。如果一個(gè)人認(rèn)不得自己的文字，那將是一件很可怕的事。這說(shuō)明生活太過(guò)殘酷，讓他真實(shí)的自我早已不知被拋到何處。有時(shí)我也想要靜下心來(lái)，放慢速度，寫回自己原來(lái)的筆畫，卻發(fā)現(xiàn)一切都只是徒勞的努力，蒼白的矯飾。
你在變化，你就抓不住原來(lái)的你。你恒常流動(dòng)，恒常變化，從以弗所來(lái)到小亞細(xì)亞的哲學(xué)家赫拉克里特斯就認(rèn)為“所有事物都是流動(dòng)的”。只是有時(shí)候，流動(dòng)的你變化不多，回首時(shí)你還能看見(jiàn)原來(lái)的你，那模樣也還算清晰。如今我有閑暇回眸時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的我早已不知被沖刷到何處。
一回頭發(fā)現(xiàn)什么都變了，仿佛從前活過(guò)的人不是自己似的，那些一深一淺的腳印，被風(fēng)化磨平，殘留的空氣里，已然消失了自己行走時(shí)的身形。于是從缺失自己的空隙里，迸發(fā)出一片漠然的蒼白，篡改了我一個(gè)人的歷史。我回首往事時(shí)只覺(jué)得有一片茫然的空白，填充著那看似不屬于我的人生。不慎迷失了曾經(jīng)。
但人的記憶有限，你的大腦能保留住的曾經(jīng)也十分有限。生活的沖刷如此激烈，誰(shuí)又能保證自己的過(guò)去依然被扼守得完整？我寧可相信我的過(guò)去還是美好的。站在暖意初露的灰色城市中間，各種溫?zé)岬母杏X(jué)從四面八方向我裹挾而來(lái)，我又在重新晾曬我的記憶。當(dāng)我的人生開(kāi)始變得封閉，回憶就成了最容易拓展的空間。最自由的時(shí)候是小學(xué)，帶著滿滿的幼稚和天真。
上五天課就可以放兩天假的生活，現(xiàn)在看來(lái)已如登天一般美好，但對(duì)當(dāng)初什么都不懂的小學(xué)生來(lái)說(shuō)卻還是一種可怕的煎熬。還有一件幸福的事就是可以走讀。僅僅是從家到學(xué)校一天四次的來(lái)來(lái)往往，偶爾東西落在家或?qū)W?；厝ツ每梢詳U(kuò)展到六次，這就讓我對(duì)周邊世界有了一定限度的了解。從家到學(xué)校，位移是一定的，但是行走的路徑卻是可以無(wú)限拓展的，于是我就對(duì)周邊的世界編織了一個(gè)網(wǎng)狀的印象。那種印象是會(huì)更新的，我用我的眼睛見(jiàn)證了這一帶商店的更新?lián)Q代。家門口正在建一家美式快餐店，哪個(gè)紅綠燈旁邊的煙酒商行開(kāi)始賣冰淇淋和蛋撻，原來(lái)這里的電器店改成了一家美容店……這個(gè)地方所有商鋪的變遷都逃不過(guò)我的法眼。但是除了關(guān)注到這些細(xì)微的變化，也有別的一些東西可以被發(fā)現(xiàn)。橋下有個(gè)賣冷飲的老奶奶，你跟她打招呼時(shí)甜蜜一些，她就會(huì)給你一些額外的優(yōu)惠；那條陰暗的巷子里養(yǎng)著一只跟獅子一樣大的金毛大犬，我有好幾年不敢走那條路，并且那條路上還經(jīng)常傳言有嚴(yán)重的犯罪案件；大路邊上有一家商店一夜之間忽然關(guān)上大門再也不打開(kāi)了，墻上用紅油漆寫著大大的“殺人償命”，也讓我和同學(xué)議論紛紛……我的小學(xué)或許是一所不怎么起眼的小學(xué)，但我現(xiàn)在回憶時(shí)卻能肯定我在那里度過(guò)一段很滋潤(rùn)的歲月。我離開(kāi)小學(xué)后，身體就被長(zhǎng)久地禁錮在學(xué)?；蚣抑辛?，我對(duì)我身邊的世界缺乏了解。最近幾年在家鄉(xiāng)行走時(shí)，發(fā)現(xiàn)有無(wú)數(shù)商店背著我的法眼偷偷地改變了容顏，整條街下來(lái)幾乎要面目全非。我開(kāi)始驚訝我曾在這里活過(guò)那么多年，而活過(guò)的時(shí)間卻都淡泊如水，一旦逝去就徹底地不留痕跡。我在內(nèi)心呼喊，呼喊逝去的時(shí)間倒著回來(lái)，而一路上商店依然紋絲不動(dòng)，華燈依舊，整個(gè)世界照著原來(lái)的軌跡車水馬龍。
我的小學(xué)生活，雖然一副看不到大世界的模樣，但那時(shí)日子真的很開(kāi)放，我每天都能感到世界那些細(xì)微的流動(dòng)。如今，當(dāng)我感受到世界的流動(dòng)時(shí)，原來(lái)的世界早已不知道被甩到何處了，于是我的世界恍恍惚惚，我的過(guò)去似乎成了別人人生的片段。
我不得不承認(rèn)我現(xiàn)在的人生很封閉，人在成長(zhǎng)過(guò)程中磨滅了對(duì)世界的好奇心，磨平了棱角只往高考、大學(xué)里鉆。歷史作為最好的見(jiàn)證，中國(guó)近代的屈辱史就告訴我們封閉一定是沒(méi)有好下場(chǎng)的。
小學(xué)除了給我空間上的自由——好像也真的只給了我空間上的自由。小學(xué)的輔導(dǎo)班是很瘋狂的，雙休日幾乎不能給我什么空閑的時(shí)間，平時(shí)的話，好像也很辛苦?，F(xiàn)在想想，以前做作業(yè)做得真是慢，步入五六年級(jí)后作業(yè)平均都要寫到十點(diǎn)多。我記得有一天我很夸張地寫到了第二天，媽媽實(shí)在看不下去了，畢業(yè)考前一兩個(gè)月吧，作業(yè)量達(dá)到了有史以來(lái)最可怕的巔峰，她就把我托到老師家里去了，然后我的幸福生活就開(kāi)始了。在老師家中，和另外幾個(gè)同學(xué)互幫互助，共同研討答案，在計(jì)算機(jī)和自己購(gòu)買的答案的強(qiáng)力輔助下，我的作業(yè)寫得飛快，平均七點(diǎn)多就能完成了。這段日子給了我的小學(xué)時(shí)光一個(gè)安閑的尾聲。
然后說(shuō)到小學(xué)的活動(dòng)。不得不承認(rèn)我的小學(xué)校園比我現(xiàn)在的高中還要小，但不管怎么說(shuō)它還是給了我的童年豐富的活動(dòng)。我記得最清楚的是準(zhǔn)備元旦晚會(huì)上的英語(yǔ)話劇，我們演的是白雪公主和七個(gè)小矮人的故事。當(dāng)我剛聽(tīng)到有這個(gè)話劇節(jié)目時(shí)負(fù)責(zé)的幾個(gè)同學(xué)就跟我說(shuō)已經(jīng)把我算進(jìn)演員里了，并且已經(jīng)在沒(méi)有我的情況下，當(dāng)我在那里排練了一次了。于是我也欣然同意了這樁子和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。剛開(kāi)始是和同年級(jí)別的班的話劇組進(jìn)行pk，選出最好的參加晚會(huì)。我們每天必排練一次，在我們的勤奮努力加纏著英語(yǔ)老師求指導(dǎo)的幫助下，我們終于以一點(diǎn)點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)勝過(guò)了一個(gè)只排練過(guò)一次的話劇組，獲得了元旦晚會(huì)的演出資格。那一年那座有著百年歷史的教學(xué)樓，因?yàn)槌蔀槲７勘粡?qiáng)拆了，關(guān)于那座房子，我有一段極鮮明的記憶。我的二、三年級(jí)時(shí)光是在那里度過(guò)的。二年級(jí)的有一天，我正和同學(xué)在衛(wèi)生包干區(qū)掃地，然后有三年級(jí)的大哥哥仗著年齡優(yōu)勢(shì)把垃圾掃到了我們的包干區(qū)。我們收下了他的垃圾，然后在他走了之后開(kāi)始痛罵三年級(jí)的學(xué)生。那個(gè)同學(xué)告訴我，男生到了三年級(jí)都會(huì)變壞的，只有女生會(huì)稍微好一點(diǎn)。我聽(tīng)了之后就覺(jué)得非常害怕：啊，三年級(jí)這么可怕，我一定要控制住，不能變壞。當(dāng)然到了三年級(jí)以后那種超自然的現(xiàn)象沒(méi)有發(fā)生。
回到正題。因?yàn)椴糠中Ｉ岜徊鸪?，所以剩下?lái)的教學(xué)樓的所有空間都被挪用來(lái)當(dāng)教室了。我們那個(gè)巨大的閱覽室，一番整理后被一到六年級(jí)六個(gè)英語(yǔ)辦公室瓜分得一干二凈，還留出了一條別具風(fēng)格的走廊。因?yàn)榻ǖ煤艽植冢阅莻€(gè)地方所有的墻都是隨意拼接的三合板，表面上還有很多沒(méi)清理的木屑。那段排練的時(shí)光，我們每天都出入那個(gè)全是三合板的地方，一眼望去，全是三合板，三合板，三合板的卡其色包裹了我那段時(shí)期能見(jiàn)的所有色調(diào)。
說(shuō)到這里我還沒(méi)談過(guò)我的角色。我告訴你我演的是小矮人你會(huì)笑嗎（我很高）？事實(shí)上這演員很不好找，結(jié)果找過(guò)來(lái)的小矮人里一半的都比白雪公主要高，白雪公主表示壓力很大。然后就是我講的話很少，我現(xiàn)在拼命回憶好像也只覺(jué)得我的臺(tái)詞就那么三四句。也沒(méi)辦法嘛，白雪公主一個(gè)人對(duì)七個(gè)小矮人，小矮人話語(yǔ)總數(shù)除以7本來(lái)就沒(méi)幾句了，弄得大家個(gè)個(gè)都是跑龍?zhí)姿频?。排練的日子總是讓我覺(jué)得很高興，我們因它耽誤了學(xué)習(xí)仍樂(lè)此不疲。終于到了最后演出的時(shí)候，全英語(yǔ)辦公室的老師來(lái)為我們化妝。她們拿出各種家藏的化妝品為我們化妝，一人準(zhǔn)備一種，我繞著她們走一圈出來(lái)臉就不知道成什么樣了。好像還租來(lái)了小矮人的服裝，我當(dāng)初穿的時(shí)候還覺(jué)得一切順理成章，現(xiàn)在回憶才發(fā)現(xiàn)那根本就是圣誕老人的衣服！而且小矮人的衣服都超級(jí)小，我很艱難地才把它穿了起來(lái)（我就說(shuō)我演小矮人肯定很好笑）。我還記得我一拿到那個(gè)紅色的帽子，就把那個(gè)帽子頂上的白球弄掉了。
最后值得一提的是那座被拆了的房子。我還在學(xué)校里的時(shí)候始終沒(méi)有機(jī)會(huì)看到它被再建起來(lái)，后來(lái)我回訪母校時(shí)，才發(fā)現(xiàn)那個(gè)地方在同學(xué)們建游泳池的猜測(cè)聲中又蓋起了一座新的教學(xué)樓。
這是我對(duì)小學(xué)記憶最清晰的一件事。那段時(shí)光生活曾煥發(fā)出異樣的色彩，是我如今蓬頭垢面地從作業(yè)中抬起頭來(lái)所見(jiàn)的一切所不能比的。長(zhǎng)大后才發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的生活是多么美好，而且自己卻在此刻開(kāi)始永不回頭地長(zhǎng)大。我真的承認(rèn)那曾經(jīng)的一切都是幸福的，也的的確確是我親身經(jīng)歷的，不管我現(xiàn)在回首所見(jiàn)的記憶有多么模棱兩可，那些早期時(shí)光的記憶卻永遠(yuǎn)是真實(shí)和不容欺騙的。我曾活過(guò)，那些記憶都是我的。
而如今回想起曾經(jīng)單純的生活，心中總是有些迷亂。我不曾懷疑那曾是我活過(guò)的，我懷疑不是我活過(guò)的我也一一活過(guò)。生活就是不容許你太過(guò)倉(cāng)促，否則等你回頭你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都面目全非。
沒(méi)有認(rèn)真回憶的話我也不會(huì)發(fā)現(xiàn)我記憶的土壤是多么富饒的寶藏。在日漸灰暗而逼仄的生活里，回憶中的一切無(wú)疑成為了一片永不被侵犯的凈土。我仿佛看見(jiàn)我灰白色的生活空間破裂出混亂的裂縫，翠綠的荒草從罅隙中瘋狂地涌出，蔓延了我整個(gè)世界，把真實(shí)的世界狠狠地窒息在它的枝葉之間。它浸出使人麻痹的毒液，讓人麻木在這個(gè)逐漸失去活力的空間，忘了生命原來(lái)的樣子。
歲月變遷，這些年忘身于學(xué)習(xí)，理性的知識(shí)盤踞了我大腦的大片領(lǐng)地，以至于我完全不知道窗外世界早已是滄海桑田。它們冰冷的容顏，勾不起我絲毫似曾相識(shí)的`感覺(jué)，于是生命像經(jīng)歷一場(chǎng)嚴(yán)酷的拷問(wèn)，拷問(wèn)自己是否真的在這里活過(guò)。我的字跡不像我寫的，我熟悉的街道早已面目全非，世界變化得太過(guò)迅猛，我無(wú)法適應(yīng)，我覺(jué)得自己就像一塊頑石只能沉在河底，仍永不停流的河水匆匆地帶走我身邊的生活，沖刷我的記憶。而當(dāng)真實(shí)的世界已經(jīng)讓我無(wú)法辨認(rèn)，我也只能沉浸在有我的記憶里。
長(zhǎng)大后的人生就有了一段擱淺的空缺，恍惚感讓我險(xiǎn)些迷失了自己的歷史。說(shuō)實(shí)話，生活永遠(yuǎn)比你想象的流逝得快，你要永遠(yuǎn)給自己一個(gè)回頭的余地，目送曾經(jīng)仍未走遠(yuǎn)的時(shí)間。于是我又想到我有機(jī)會(huì)好好回顧的時(shí)間，那就是現(xiàn)在。我承認(rèn)，我現(xiàn)在過(guò)得并不太好，不知道將來(lái)回憶時(shí)會(huì)覺(jué)得如今的生活怎么樣。我小學(xué)的時(shí)候看見(jiàn)寄宿學(xué)校的初中生整日拿著滿滿一大袋的零食往學(xué)校跑就覺(jué)得無(wú)比羨慕，仿佛他們是專門去學(xué)校吃零食似的。而那時(shí)的我，極度厭煩自己的處境，想要盡快掙脫束縛自己的小學(xué)。而上了中學(xué)的我，才想到小學(xué)根本沒(méi)有束縛，我現(xiàn)在瘋狂地想念小學(xué)豐滿的假期和暑假作業(yè)本，和那些不用聽(tīng)都會(huì)的簡(jiǎn)單知識(shí)。你把這些東西講給小學(xué)生聽(tīng)他們一定無(wú)法相信，他們一定是在瞋視著你說(shuō)你妖言惑眾，就像現(xiàn)在大人告訴我們學(xué)生時(shí)代是最幸福的時(shí)光時(shí)我們一樣無(wú)法相信。
現(xiàn)在的生活，讓我的人生閱歷里多了一段不堪的空白。我講不出我收獲了什么東西，只有枯燥的知識(shí)塞滿大腦，性靈被磨滅得一干二凈。若要換一個(gè)美麗的詞組，我想稱這段日子為“美麗的掙扎”。生活在這里褪去了小學(xué)的單純，帶著將脫未脫的幼稚匯入大人復(fù)雜的世界，污濁與純真并行，直到純真被打得筋疲力盡。我覺(jué)得這里的生活才疼痛得接近真實(shí)，它已脫離了小學(xué)時(shí)期的襁褓，色彩趨向于空虛的蒼白，我在這里學(xué)會(huì)處理各種事情，也學(xué)會(huì)了與各種東西斗爭(zhēng)，這樣的生活才飽滿而不乏味。但換個(gè)角度講我又不想把這里的生活講得有那么好。從某種程度上來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得有些可惜，人生最美好的韶華在這里褪色成了蒼白的六年，這六年專心學(xué)習(xí)，遺失了一些原本美麗的事情。等我告別這里，就是一個(gè)再賣萌就會(huì)讓人覺(jué)得惡心的大人，那時(shí)是真的什么也回不來(lái)了。那時(shí)我的回憶必已面目全非。
長(zhǎng)大后的我，回憶就是一座溫馨的小城。城里的我過(guò)著平凡的日子，一如我曾經(jīng)活過(guò)的。那時(shí)候的我，將帶著兩顆近視嚴(yán)重的眼睛從書本間抬起頭來(lái)，或是從電腦屏幕前移開(kāi)視線，發(fā)現(xiàn)世界已完全變了模樣。珍視我的人，被我默默地拋棄了；我珍視的人，同樣殘忍地把我拋棄了。熟悉的街道，已然從頭到尾沒(méi)有一家熟悉的店鋪；再看回我的筆跡，以為這是別人的本子。暈眩間發(fā)現(xiàn)自己被整個(gè)世界落在遺忘的角落了，發(fā)現(xiàn)自己正在過(guò)別人的人生。走過(guò)了太多，發(fā)現(xiàn)一切早已面目全非，一切早已不是我熟悉的樣子了。但我還有東西記得。我還記得學(xué)生時(shí)代某某某喜歡某某某的謠言，我還記得那條完全在我掌控下的繁華的街道，我還記得那個(gè)白雪公主和七個(gè)小矮人的蹩腳話劇，我還記得我珍視的人和珍視我的人。我還沒(méi)有徹底迷失，一切都還十分完整。不管我多么茫然，看見(jiàn)這個(gè)迥異的世界和同樣變得唐突的自己，我都不能否認(rèn)，那些歷歷在目的曾經(jīng)都真實(shí)得不容置疑。那些曾經(jīng)，不叫回憶，叫：
我活過(guò)的。
高中的我作文字篇二
此時(shí)的我只是一名高一的學(xué)生，對(duì)于高中的學(xué)習(xí)、生活都感到十分好奇；對(duì)于未來(lái)充滿了無(wú)限的希望；對(duì)知識(shí)充滿了無(wú)盡的探求和渴望。
或許，高中這三年會(huì)想流水般匆匆而逝，但有些流水帶走的是豐富的物產(chǎn)、水資源。但有些流水或許會(huì)反之，最終成為一潭死水。
三年后的我們定會(huì)熟悉每一位同學(xué)的名字與臉龐；定會(huì)用老師課上所教的知識(shí)靈活的運(yùn)用到各項(xiàng)作業(yè)中去；定會(huì)將老師所布置的任務(wù)完成的十分出色……那時(shí)的你，是否還會(huì)記得剛上高一時(shí)略帶青澀的我們？
三年后的我，或許你此刻已經(jīng)結(jié)束了高考，或許你此刻已經(jīng)收到了你心儀的大學(xué)的錄取通知書，或許你正在家中準(zhǔn)備你大學(xué)的行李，就如同幾周前的我們一樣，對(duì)新的生活新的環(huán)境充滿了無(wú)限的好奇與探求欲。
回憶你高中這三年，你是否努力地拼搏過(guò)，你今日所得的成績(jī)是否是你正常的發(fā)揮水平？面臨大學(xué)的選擇問(wèn)題，你是否會(huì)像幾個(gè)月前的我一樣迷茫無(wú)措，猶豫不決？
我希望你這三年的青春未曾白白流逝……
高一此時(shí)剛步入高中校園的我們，是否會(huì)時(shí)常想起三年后的我們是什么樣子？是否會(huì)經(jīng)常思考那所大學(xué)是最適合你的？是否……
高三面臨畢業(yè)的我們，是否會(huì)時(shí)常想起高一剛?cè)胄r(shí)，我們那一張張略帶稚氣的臉龐；是否會(huì)回憶起這三年我們拼搏的時(shí)光和在操場(chǎng)上揮灑的汗水；是否……
面對(duì)即將開(kāi)始的高中生活，初中已然成為過(guò)去時(shí)，此時(shí)的我們站在同一起跑線上，一起面對(duì)未來(lái)高中三年的旅程與困難，一起揮灑三年的汗水，一起經(jīng)歷三年的風(fēng)風(fēng)雨雨。
過(guò)去已經(jīng)成為歷史，未來(lái)還需要我們?nèi)テ床?，不要再回憶過(guò)去的種種美好或者不美好，用心去好好面對(duì)未來(lái)才是真。
高三的我們，面對(duì)即將開(kāi)始的大學(xué)生活，你是否已經(jīng)準(zhǔn)備好了為新的生活繼續(xù)奮斗？過(guò)去的三年你是否拼搏過(guò)？將來(lái)的四年你是否會(huì)繼續(xù)努力？你是否對(duì)自己嚴(yán)格要求？你是否考入理想的大學(xué)？如果有，請(qǐng)?jiān)诖髮W(xué)繼續(xù)保持你奮斗的精神。如果沒(méi)有，你是否應(yīng)該認(rèn)真反思？在大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力拼搏？
也許你當(dāng)時(shí)播種的種子不會(huì)在三年后生根發(fā)芽，因?yàn)槿缛魶](méi)有汗水的滋養(yǎng)，那粒小小的種子就不會(huì)開(kāi)花結(jié)果。
加油吧，高一的我們！
奮斗吧，高二的我們！
成功啦，高三的我們！
高中的我作文字篇三
曾經(jīng)的曾經(jīng)，我們彼此喜歡；曾經(jīng)的曾經(jīng)，我們海誓山盟；過(guò)去的過(guò)去，我們攜手同行；過(guò)去的過(guò)去，我們漫步林蔭；現(xiàn)在的現(xiàn)在，我們相愛(ài)不再；現(xiàn)在的現(xiàn)在，我孤單思念。
我知道，你是一只注定要遠(yuǎn)航的飛鳥(niǎo)，定不會(huì)停留此處；我知道，你是一匹注定要馳騁的駿馬，斷不會(huì)原地徘徊；我知道，你是一條注定要游離的錦鱗，絕不會(huì)在此地等待。我知道，你是注定要離開(kāi)的，無(wú)論我怎樣挽留，你就這樣悄無(wú)聲息的轉(zhuǎn)身離去，帶著我的思念，帶著我的挽留，就這樣頭也不回的走了。只留下我一個(gè)人獨(dú)自讓傷感漫延開(kāi)去。
一切的一切都已成過(guò)去，如今只剩下曾經(jīng)可以懷念，可以回憶?，F(xiàn)在的心早已無(wú)波瀾，或許愛(ài)過(guò)了，通過(guò)了，恨過(guò)了，心便就死了。偶爾仍會(huì)想起你，每每想起，總是會(huì)流淚。想起你曾說(shuō)過(guò)的：想要流淚的時(shí)，就抬頭望著天空，淚便不會(huì)再流出。
我也曾試過(guò)這方法，卻發(fā)現(xiàn)絲毫不起作用?；蛟S是思念過(guò)重痛苦過(guò)深吧......
都已過(guò)去了，不如就讓風(fēng)和時(shí)間帶走一切，包括對(duì)你的愛(ài)，對(duì)你的思念。
timegoesby，這一秒開(kāi)始遺忘！
高中的我作文字篇四
高三是什么？即將正式踏進(jìn)高三門檻的我，真的無(wú)法完整想像出高三的模樣。人說(shuō)高三是煉獄，是人間磨難；還有人說(shuō)高三是人生學(xué)習(xí)生涯中最快樂(lè)充實(shí)的日子。聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)很多，但那都是他們的高三，并不是我的。我的高三，正在不遠(yuǎn)處等待我推開(kāi)門。
只剩下不遠(yuǎn)幾步的距離，我感到緊張、恐懼。因?yàn)楦呖紝?huì)對(duì)我一生的命運(yùn)起到至關(guān)重要的作用，十二年的寒窗苦讀將在那一考中定勝負(fù)。這么一場(chǎng)考試，幾十道題目，承載了太多太多的東西，而作為高考的最后的沖刺路程——高三，讓我感受到撲面而來(lái)的壓力。這道“門”后不知會(huì)有什么樣的困難與挑戰(zhàn)在等待著我，我感到了緊張的恐懼。
但是我并不畏懼。我不知道那些壓力、挑戰(zhàn)會(huì)不會(huì)打倒我，我會(huì)不會(huì)堅(jiān)持不下來(lái)，我不敢說(shuō)我會(huì)一直笑著堅(jiān)強(qiáng)地戰(zhàn)斗，但我不可能輕而易舉地放棄。因?yàn)槟敲炊嗄甑姆e累堅(jiān)持讓我不甘心放下，也因?yàn)槲疑砩嫌懈改傅南＜剑驗(yàn)楦呷俏彝ㄍ鶋?mèng)想的必經(jīng)之路。
對(duì)于高三，我懷揣著期待。我相信高三包含了無(wú)數(shù)的酸甜苦辣，我相信它會(huì)讓我留下無(wú)數(shù)汗水與淚水，我相信我會(huì)感到沉重與寂寞。但我還是期待，我感受到身上散發(fā)出的正能量，它讓我充滿斗志。就像一場(chǎng)爬山比賽，我迫不及待地想要感受一步步前進(jìn)向上的真實(shí)，感受大汗淋漓卻收獲成就的愉快，感受一路堅(jiān)持走到最后“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的自豪。
高三，我等了它很久了。它會(huì)見(jiàn)證我成長(zhǎng)成人，見(jiàn)證我的力量，見(jiàn)證我努力的值得。高三，說(shuō)明我離我的未來(lái)越來(lái)越近，說(shuō)明我該奮力一搏爭(zhēng)取自己的愿望實(shí)現(xiàn)。
現(xiàn)在的我就像剛剛從五指山下出來(lái)的孫猴子，充蓄了持久的力量，等待著打怪升級(jí)，我想要去努力，去奮力克服大大小小的困難，然后毫不畏懼地站在高考面前去攻克它，走向我期待的道路。
通往高考這條名叫高三的路會(huì)以書籍做基石，摻和著汗水一點(diǎn)點(diǎn)堆砌起來(lái)，即使被埋沒(méi)在題海里也沒(méi)有關(guān)系，我相信只有這樣憑借一道道真實(shí)的題來(lái)鍛煉才能不斷成長(zhǎng)。高三的生活不會(huì)有小說(shuō)、游戲，這些紛擾誘惑的東西，如果不遠(yuǎn)離，我會(huì)無(wú)法堅(jiān)持走下去。一分耕耘一分收獲，如果在這些事情上浪費(fèi)精力，如何能有力氣去耕耘我的土地？
高三的生活會(huì)枯燥，沒(méi)有手機(jī)電腦電視劇。如果不放棄一些東西，怎么能得到另外的東西？到了這個(gè)時(shí)候，該放下的必須放下，該舍棄的必須舍棄，該努力的一定得努力。
高三，這條未來(lái)的路，無(wú)論艱辛、困苦，我一定會(huì)努力去走。
高中的我作文字篇五
從小學(xué)到初中，我從未遇到過(guò)像現(xiàn)在這樣尷尬的局面——常常因?yàn)橐恍┬∈潞蛣e人翻臉；化學(xué)、生物、物理、數(shù)學(xué)甚至語(yǔ)文經(jīng)常在班里倒數(shù)；心情總是陰晴不定愛(ài)發(fā)脾氣；一點(diǎn)也受不了委屈和別人的臉色，學(xué)不會(huì)寬容和忍讓，總是對(duì)別人大呼小叫不識(shí)時(shí)務(wù)，別人生氣了又煩別人沒(méi)氣量……感覺(jué)自己像是到了人生的罅隙中，這里背著陽(yáng)光，青苔滋長(zhǎng)，偶爾還發(fā)幾次山崩落下幾顆石子揚(yáng)起一片灰塵。矯情。我經(jīng)常覺(jué)得自己是有雙重性格的人。一邊，我是那種天生熱情，走兩步就能跳起來(lái)，說(shuō)兩句就能笑出來(lái)，大大咧咧不拘小節(jié)和誰(shuí)都能友好相處的人；一邊，我又是內(nèi)心超級(jí)敏感，一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作都能讓我不爽好久，誰(shuí)都不想理，覺(jué)得人都太虛假，多變的人。
我經(jīng)常覺(jué)得在背后指責(zé)別人這種行為很不對(duì)，但是漸漸我發(fā)現(xiàn)自己也變成這樣的人；我經(jīng)常覺(jué)得對(duì)待別人要熱情有禮貌這樣自己才能更受歡迎，但漸漸我發(fā)現(xiàn)有的人靠耍橫多變也能獲得人氣。
生活中有好多不快樂(lè)的事情似乎都在我邁進(jìn)高中大門的一剎那全喬裝成新奇的失誤散布在校園里嚴(yán)陣以待了。那些不快樂(lè)就好像密密麻麻鋪在小徑上的鵝卵石，初來(lái)的你赤腳穿越，手無(wú)寸鐵地在小徑上飛奔，實(shí)在忍受不了了就坐下來(lái)休息，休息過(guò)后呢你又發(fā)現(xiàn)，沒(méi)別的路了你只能走，于是拍拍身上的灰一顛一簸地繼續(xù)前進(jìn)。
常聽(tīng)一些人說(shuō)要“一個(gè)包，一臺(tái)單反，一本書”去走遍那些你向往的地方，一個(gè)人一顆心給心靈來(lái)一場(chǎng)自由的放逐。我也向往這樣的生活：佇立在大草原上，看遠(yuǎn)處山巔上蒼涼的雪，聽(tīng)腳下流過(guò)的雪水潺潺，閉上眼睛聽(tīng)風(fēng)吹過(guò)草地的聲響，感受陽(yáng)光下血色的視野和鼻尖清新的草香；還有金色沙灘，潮水拍打礁石激起白色的浪花，海鳥(niǎo)在空中翻上翻下，伸出舌頭就能嘗到風(fēng)中的咸味……我想以為去到世界上很多國(guó)家，不管是近的還是遙遠(yuǎn)的我都想去。去沙漠，像三毛一樣在沙漠中生活一陣子；去巴黎，像每個(gè)夢(mèng)幻的詩(shī)人一樣；去墨爾本去新西蘭，像安東尼一樣做一只尋找的兔子，然后把自己燒制的釉質(zhì)的紅心送給生命中的另一個(gè)人，體驗(yàn)高空跳傘和熱氣球。
在這個(gè)年紀(jì)里我想了好多，也變了好多。但我想：或許我早已不是十五歲的我，我就是現(xiàn)在的我此刻的我，現(xiàn)在的我是十六歲，再過(guò)幾年又是另外的我了，十八歲的、二十三歲的、三十二歲的我。每一個(gè)我都是單獨(dú)存在于世上的，他們有不同的心理，不同的的行為、不同的理想，雖然他們個(gè)性迥異，但他們?nèi)匀恢粸榱艘粋€(gè)目標(biāo)在奮斗——自己的心。
每一個(gè)年齡都代表了一段不同的歷程，天真，無(wú)畏，敏感，退縮，成熟，自立……這些旅途拼接起來(lái)終將會(huì)成為一條通向未來(lái)的路，路上有什么只有你自己知道。復(fù)雜世界里，這樣的路有成千上萬(wàn)條，它們錯(cuò)雜交織，說(shuō)不定哪一天你就走上了別人的路，你模仿別人、學(xué)習(xí)別人，永遠(yuǎn)重復(fù)別人早已走過(guò)的路，而你自己的呢，被拋棄被擱置，到頭來(lái)變成一片荒蕪之地，于是世界上少了一種活法，多了一個(gè)盲從的人。
我很喜歡韓寒說(shuō)的一段話：“這里有一個(gè)矛盾：真理往往掌握在少數(shù)人手里，而少數(shù)人必須服從多數(shù)人，到頭來(lái)真理還是在多數(shù)人手里。人云亦云就是這樣堆積起來(lái)的。第一個(gè)人說(shuō)一番話，被第二個(gè)人聽(tīng)見(jiàn)，和他一起說(shuō)，此時(shí)第三個(gè)人反對(duì)，而第四個(gè)人一看，一邊有兩個(gè)人而另一邊只有一個(gè)人，便跟著那兩個(gè)人一起說(shuō)?？梢?jiàn)人多的一方不一定都有自己的想法，許多事沖著那里人多去的。我是那第三個(gè)人。雖然可能招人討厭，但我始終堅(jiān)持我的風(fēng)格?！?/p>
所以我覺(jué)得支持身體里的兩個(gè)自己，讓他們自己調(diào)和沉淀，不過(guò)多地限制和約束。因?yàn)槲揖褪俏摇?/p>
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