人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
活動(dòng)計(jì)劃書篇一
1、 通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒初步理解朋友的真正含義。
2、 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，想辦法戰(zhàn)勝困難，體驗(yàn)與朋友合作成功后喜悅。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過(guò)《哈里波特》，理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)課件及場(chǎng)地布置，隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個(gè)洞供幼兒頭部從洞中鉆出，件數(shù)為幼兒總?cè)藬?shù)的一半左右)、蔬菜湯、長(zhǎng)柄勺(給普通長(zhǎng)勺的柄接上一根棒，長(zhǎng)度以幼兒用喝不到湯為準(zhǔn))。
活動(dòng)前給幼兒額頭貼上動(dòng)物貼紙(類似頭飾作用)。
1、教師以獅王的身份出現(xiàn)：小動(dòng)物們，你們好!今天我們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心。你們的朋友來(lái)了嗎?他是誰(shuí)?
請(qǐng)幼兒自由講述他為什么是我的好朋友，朋友之間應(yīng)該怎樣。
（此時(shí)，幼兒的回答僅是×××一直給我好吃的，我們經(jīng)常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問(wèn)題可以讓幼兒帶著問(wèn)題邊游戲邊思考。）
2、(授旗課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn)：“我看見(jiàn)前面森林里有許多的動(dòng)物，啊哈!我正愁我的長(zhǎng)生不老藥沒(méi)原料呢!”
師：天吶!我從頭被森林里的教參巫婆看見(jiàn)了，也要把我們制成長(zhǎng)生不老藥怎么辦?
（幼兒討論得很熱烈，有的說(shuō)躲起來(lái)，有的說(shuō)我們一起把老巫婆打跑，還有的說(shuō)請(qǐng)仙女來(lái)幫忙……幼兒已進(jìn)入了魔幻情景。）
教師進(jìn)一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險(xiǎn)怎么辦?
3、師：我知道森林的那邊有一位仙女可以保護(hù)我們，我們出發(fā)吧!前面有一條小溪，我們必須跨過(guò)去才能到仙女家，但周圍沒(méi)有樹木的遮擋，巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。
4、(課件播放)仙女再現(xiàn)：動(dòng)物們別著急，我為你們準(zhǔn)備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過(guò)小溪，巫婆就看不到你們了。
（幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對(duì)朋友跳過(guò)去時(shí)隱身衣便破了。于是，大家討論：怎樣才能既跳過(guò)小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導(dǎo)，直至發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵—兩或三個(gè)幼兒要步伐一致同時(shí)跳過(guò)小溪。）
5、全體幼兒跳過(guò)后，來(lái)到幾鍋蔬菜湯前。
師：小動(dòng)物們真能干，安全地跳過(guò)了小溪，躲過(guò)了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。
(播放課件)仙女出現(xiàn)：勇敢機(jī)智的小動(dòng)物們，你們跳過(guò)了小溪，可還有一個(gè)難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來(lái)我這里。記住，手必須抓住勺柄的頂端。
（幼兒紛紛拿著長(zhǎng)柄勺喝湯，但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo)：“你的朋友遇到了困難，該怎么辦？”最后，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功后的喜悅。）
6、集體討論、小結(jié)：朋友是什么?
活動(dòng)計(jì)劃書篇二
本次電腦制作活動(dòng)工作在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的努力支持大力配合下，積極圓滿的完成了教育局和學(xué)區(qū)分派的各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)將這次活動(dòng)以 所有的工作匯報(bào)如下：
1、每周二、四完成二課堂團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)與競(jìng)賽任務(wù)；
2、按要求上報(bào)并完善組內(nèi)的教研課題；
3、按要求上交市級(jí)及校級(jí)的各種作品及參賽資料；
4、完成信息技術(shù)學(xué)科的各項(xiàng)作品競(jìng)賽考核
本學(xué)期通過(guò)每周兩次的電腦制作第二課堂興趣小組的活動(dòng)，同學(xué)們都能從一無(wú)所知、了解甚少到有了一定的基礎(chǔ)。針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)情況，制定了詳細(xì)周密的教學(xué)方案和策略：
第一階段首先對(duì)學(xué)生的美感、色彩的感覺(jué)、構(gòu)圖的技巧、創(chuàng)新的思維等方面展開(kāi)，先讓學(xué)生們擺脫常規(guī)思維，結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和所想所感，思考一個(gè)新的有創(chuàng)意的出發(fā)點(diǎn)；
第二個(gè)階段是在前一個(gè)階段的基礎(chǔ)上展開(kāi)，在學(xué)生有了自己的創(chuàng)意和想法后對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能和專業(yè)的電腦制作的各個(gè)項(xiàng)目展開(kāi)輔導(dǎo)。讓學(xué)生在電腦繪畫、微博英語(yǔ)創(chuàng)作、電腦動(dòng)畫、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等四
個(gè)主要項(xiàng)目中挑選出自己感興趣的項(xiàng)目，有針對(duì)性的將自己富有創(chuàng)意的想法通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件實(shí)現(xiàn)，最終創(chuàng)造出新穎、獨(dú)特的電腦制作作品。
積極組織學(xué)生參加第十三屆全市中小學(xué)電腦制作活動(dòng)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持以及各班班主任的大力支持和幫助。通過(guò)比賽，學(xué)生們開(kāi)闊了創(chuàng)作思路，提高了創(chuàng)作技能和創(chuàng)新能力，并發(fā)現(xiàn)了自己優(yōu)勢(shì)與不足，相信在今后的各項(xiàng)比賽中可以繼續(xù)挖掘潛力，取得更多更高的成績(jī)。
通過(guò)這次比賽，學(xué)生們開(kāi)闊了創(chuàng)作思路，提高了各自的畫技，和對(duì)各種軟件的應(yīng)用并發(fā)現(xiàn)了自己優(yōu)勢(shì)與不足，相信在今后的各項(xiàng)比賽中可以繼續(xù)挖掘潛力，取得更多更高的成績(jī)。
我們今天所取得的成績(jī)離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，更離不開(kāi)各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。我們將繼續(xù)努力，牢記責(zé)任，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。
活動(dòng)計(jì)劃書篇三
為了全面貫徹素質(zhì)教育理念，營(yíng)造良好的校園文化氛圍和提高學(xué)生的誦讀水平，打造“書香校園”特色項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)文化育人，成立“閩南童謠 經(jīng)典誦讀”社團(tuán)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，特制定活動(dòng)計(jì)劃如下。
通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀《唐詩(shī)三百首》《閩南童謠一百首》讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
1．培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
2．幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。
3．提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4．培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。
5．引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。
1．通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，拓展學(xué)生的朗誦水平，激發(fā)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的興趣；
培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的課余生活，在文學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
2．把朗誦、文學(xué)欣賞、結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生審美修養(yǎng)，定期開(kāi)展活動(dòng)，提高學(xué)生的朗誦理論水平和對(duì)作品的欣賞能力。
3．健全組織，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。
4．深化素質(zhì)教育，通過(guò)朗誦詩(shī)社開(kāi)展的表演、交流研討等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)合作與成功的喜悅。
1．任課老師宣布詩(shī)歌朗誦會(huì)的意義、活動(dòng)設(shè)想及注意事項(xiàng)；
2．每位同學(xué)認(rèn)真收集自己喜歡的詩(shī)歌，并要談?wù)勛约合矚g這首詩(shī)歌的原因。
3．組織學(xué)生將收集到的詩(shī)歌相互交流，并互相朗誦，作好準(zhǔn)備；
4．選出對(duì)詩(shī)歌有一定欣賞能力、有一定文學(xué)基礎(chǔ)的同學(xué)擔(dān)任評(píng)委，并宣布優(yōu)秀詩(shī)歌評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)；
5．在班級(jí)中舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)，組織學(xué)生評(píng)委選出優(yōu)秀詩(shī)歌朗誦者名單；
6．將學(xué)生選出的部分優(yōu)秀詩(shī)歌貼于班級(jí)布告供其他學(xué)生欣賞；
7．請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)以座談會(huì)的形式暢談自己的對(duì)作品欣賞的感受。
第一次：招募社團(tuán)成員，組建詩(shī)歌朗誦社團(tuán)。
第二次：閱讀引導(dǎo) 教你怎么去讀書。
第三次：朗誦技巧及訓(xùn)練
第四次：結(jié)合學(xué)校參經(jīng)典閱活動(dòng)契機(jī)，引領(lǐng)社員廣泛閱讀經(jīng)典之
《唐詩(shī)三百首》，《閩南童謠一百首》。
第五次：講座：什么是朗誦
第六次：講座：朗誦前要做哪些準(zhǔn)備工作
第七次：怎樣選擇朗誦材料。
第八次：怎樣把握作品內(nèi)容。（1、正確深入地理解）
第九次：怎樣把握作品內(nèi)容。（2、深刻）
第十次：怎樣把握作品內(nèi)容。（3、豐富、逼真的想象）
第十一次、第十二次：朗誦的基本表達(dá)手段（停頓）
第十三次、：朗誦的基本表達(dá)手段。（重音）
第十四次：總結(jié)收獲，評(píng)選表彰優(yōu)秀社員。
通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)我們大有收獲，也充滿信心。我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，并不斷摸索出更新更好的方法，為學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！這學(xué)期，我們將繼續(xù)努力，讓師生沐浴在五千年中華傳統(tǒng)文化的陽(yáng)光中，弘揚(yáng)閩南文化，在唐風(fēng)宋雨、閩南童謠的滋潤(rùn)下，健康幸福地成長(zhǎng)。
活動(dòng)計(jì)劃書篇五
1、展示學(xué)生在國(guó)學(xué)誦讀方面的成果，提高學(xué)生的成就感，折射學(xué)校在國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的發(fā)展。
2、通過(guò)展示活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)學(xué)的興趣。
3、在活動(dòng)中陶冶心智。
以誦讀花的詩(shī)篇為主，體現(xiàn)學(xué)校特色——花文化。
（一）詩(shī)篇接龍（以班級(jí)為單位，全校參與、展示）
說(shuō)明：以春夏秋冬四個(gè)季節(jié)盛開(kāi)的鮮花為主線，各班背誦相應(yīng)的花的詩(shī)篇。（用串詞相連，以花的詩(shī)篇的教材為藍(lán)本）
（二）猜花名，并背誦相關(guān)的花的古詩(shī)
1、用語(yǔ)言描述花的特征，請(qǐng)同學(xué)猜出花的名稱。
2、猜出后再背誦花的詩(shī)篇。
說(shuō)明：主要為了增加學(xué)生的互動(dòng)性。
（三）組別詩(shī)（或千古名句）（挑選部分學(xué)生）
1、數(shù)字詩(shī)、送別詩(shī)、寫景詩(shī)……
（四）演繹經(jīng)典——馬說(shuō)
1、活動(dòng)的串詞
2、挑選主持人
3、各班練習(xí)（閱讀課為主）
活動(dòng)計(jì)劃書篇六
中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。經(jīng)典誦讀，抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段，寓教于樂(lè)，每天只需5至10分鐘，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟《《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《增廣賢文》等大量中華優(yōu)秀的經(jīng)典名篇，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國(guó)源頭文化的熏陶，通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。
1、通過(guò)經(jīng)典誦讀工作的實(shí)施，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言，陶冶情操，豐富想象。
2、建立經(jīng)典誦讀、古詩(shī)詞吟誦教學(xué)模式，尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的途徑，
并帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。
3、通過(guò)對(duì)大量經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。
一至三年級(jí)《三字經(jīng)》《小學(xué)生必備古詩(shī)80首》
四至六年級(jí)《弟子規(guī)》《增廣賢文》《論語(yǔ)》
（一）經(jīng)典誦讀時(shí)間
1、每天早上利用晨讀十分鐘，隨到隨讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦。
2、利用課前的三分鐘、睡前10分鐘和每周國(guó)學(xué)課中落實(shí)。做到定內(nèi)容，定任務(wù)，并鼓勵(lì)學(xué)生臨摹經(jīng)典詩(shī)文，自由閱讀喜歡的讀物。
（二）誦讀要求
1．經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則：
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：整體推進(jìn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等差異性。
自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)性原則：評(píng)比鼓勵(lì)，以表?yè)P(yáng)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。
2．各班經(jīng)典誦讀力求做到：學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合。
3．經(jīng)典古詩(shī)文背誦之“三要”：心要專——專心致志、不可分心；眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢
（三）經(jīng)典誦讀活動(dòng)措施
1、創(chuàng)造經(jīng)典誦讀活動(dòng)的氛圍
通過(guò)校園文化墻的建設(shè)、校園廣播、國(guó)旗下講話、班級(jí)文化建設(shè)中的經(jīng)典詩(shī)文圖展以及利用宣傳板、黑板報(bào)、手抄報(bào)、學(xué)校大型文藝匯演等形式讓學(xué)生隨處可欣賞感受到經(jīng)典古詩(shī)文佳作佳句，在有意、無(wú)意之中將其記住。
2、積極開(kāi)展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng)，結(jié)合省級(jí)課題，加強(qiáng)學(xué)生的道德情感培養(yǎng)，并研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，讓學(xué)生先背誦大量的古詩(shī)文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩(shī)文的精華，得到古文化的浸潤(rùn)，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩(shī)吟誦與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
3、在課程安排上，每周安排一節(jié)國(guó)學(xué)教育課，教師引導(dǎo)學(xué)生誦讀，教給學(xué)生基本的誦讀方法，落實(shí)誦讀任務(wù)。并利用雙休日、節(jié)假日，倡導(dǎo)學(xué)生自主閱讀一定量的經(jīng)典詩(shī)文。
4、每個(gè)班級(jí)要制定經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃。結(jié)合“課內(nèi)比教學(xué)”開(kāi)展研討課，扎實(shí)有效的落實(shí)好課堂教學(xué)。
5、要把握好學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”相結(jié)合,課堂教學(xué)和課外誦讀相結(jié)合的原則，做到不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不增加家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。每日晨讀、課前誦讀形成常規(guī)，教師全程參與，學(xué)生全員參與。每班選一名普通話好，朗讀水平高的學(xué)生做帶讀的小老師并參與星期一國(guó)旗下領(lǐng)誦。鼓勵(lì)學(xué)生每天回家后和家長(zhǎng)一起誦讀5分鐘，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文，多讀多背從而多用，使優(yōu)秀詩(shī)文背誦和閱讀課外書籍活動(dòng)成為課外生活的一件樂(lè)事。
活動(dòng)計(jì)劃書篇七
語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是語(yǔ)文和兒童生活的溝通，強(qiáng)調(diào)的是語(yǔ)文和社會(huì)的聯(lián)系，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主參與、自主調(diào)查研究。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)從高年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)際出發(fā)，著眼于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，通過(guò)一系列生活化的實(shí)踐活動(dòng)，向?qū)W生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
１．通過(guò)采訪、交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合表達(dá)能力、自主創(chuàng)造能力、想像能力及群體合作能力。
２．創(chuàng)設(shè)情境，分塊活動(dòng)，人人參與，促進(jìn)學(xué)生積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
３．通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩的意識(shí)，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
１．每位學(xué)生以小記者的身份，向父母采訪自己姓名的由來(lái)、意義及父母寄予的期望等，并將采訪所得寫成采訪稿。看誰(shuí)提問(wèn)巧妙，獲得的信息多。同時(shí)注意言語(yǔ)禮貌，做個(gè)文明小記者。
２．每位學(xué)生準(zhǔn)備１—３張賀卡。
３．學(xué)唱歌曲《我們有一個(gè)共同的名字——中國(guó)》。
第一板塊 關(guān)于姓名的采訪
引言：克琴曾說(shuō)：“父母給你姓名，自己打造品牌?！碑?dāng)初父母為了給我們?nèi)€(gè)有意義的名字，可謂煞費(fèi)苦心。是啊，每個(gè)人的姓名中都包含了父母對(duì)我們的殷切期望。（教師用幽默或感人的語(yǔ)言向?qū)W生講述自己姓名的有關(guān)故事，激起學(xué)生活動(dòng)的興趣。）
主體活動(dòng)：先在小組內(nèi)交流采訪稿，而后集體交流。
例：王添同學(xué)的采訪記錄
20××年６月１１日，我就我的名字的有關(guān)問(wèn)題采訪了我的母親胡波。
子：媽媽，請(qǐng)問(wèn)你們?yōu)槭裁匆 巴跆怼弊魑业拿帜兀?/p>
母：在生你之前，我們就想過(guò)許多名字，可是沒(méi)一個(gè)好聽(tīng)的。后來(lái)，你外公在厚厚的《康熙字典》里找了個(gè)還算滿意的名字，其中我們印象最深的是“乇”字，它讀作ｚｈè，可是，由于很少有人讀得出它，并且可能還會(huì)誤以為“王毛”，那你豈不成了“黃毛小子”了？所以，這個(gè)字也不行。再后來(lái)，你出世了，但還沒(méi)有一個(gè)合適的名字。你第一次生病住院，登記時(shí)我們只好把“王乇”作為你的名字。后來(lái)，我們帶你去首都北京游玩，參觀了天安門城樓及天安門廣場(chǎng)，雄偉的建筑使你異常興奮，我們就給你取名“天王”了。再后來(lái)，又由于你多病，我們懷疑是你的名字太大了（因?yàn)榈惯^(guò)來(lái)成了“天王”），所以讓你的“天”變小，成了現(xiàn)在的“添”。
子：你們給我取這個(gè)名字有什么希望呢？
母：我們是希望你“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，為祖國(guó)“錦上添花”。
子：哦！謝謝媽媽接受我的采訪。
（設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中提出要“初步具備搜集和處理信息的能力”，還指出“初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往”，學(xué)會(huì)與他人交流學(xué)習(xí)成果。此板塊設(shè)計(jì)旨在通過(guò)課內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到上述目標(biāo)。）
第二板塊 根據(jù)對(duì)方姓名寫畢業(yè)贈(zèng)言
引言：在小學(xué)里同學(xué)們共同學(xué)習(xí)、生活了６年，結(jié)下了深厚的友誼，這種同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的。現(xiàn)在離畢業(yè)不遠(yuǎn)了，大家有什么勉勵(lì)的話、祝愿的話要說(shuō)嗎？
主體活動(dòng)：根據(jù)對(duì)方姓名的特點(diǎn)寫畢業(yè)贈(zèng)言，可以寫在賀卡上，注意書寫工整美觀，然后互贈(zèng)賀卡。
例：
文學(xué)駿：
愿你像一匹駿馬，在知識(shí)的道路上飛奔向前！不管道路怎樣坎坷，旅途如何漫長(zhǎng)，你都要無(wú)所畏懼地奔跑、再奔跑，直至抵達(dá)勝利的終點(diǎn)。
同學(xué) 諸科璇
梅璐：
沒(méi)路？誰(shuí)說(shuō)沒(méi)路？書山有路勤為徑，只要你成為一只永不知疲倦的梅花鹿，你的前景將是一片光明璀璨。
朋友 姜鄒鑫
愿你是遠(yuǎn)航者，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪，滿載著“金子”凱旋而歸。
同學(xué) 張少杰
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)、自主地投入活動(dòng)，在活動(dòng)中落實(shí)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，并通過(guò)互贈(zèng)賀卡，活躍課堂氣氛，有效地培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。）
第三板塊 齊唱愛(ài)國(guó)歌
引言：你走來(lái)，我走來(lái)，大家走到一起來(lái)。雖然我們各自擁有不同的姓名，但我們擁有一個(gè)共同的名字——中國(guó)，我們都是中華民族的炎黃子孫。最后讓我們高歌一曲《我們有一個(gè)共同的名字——中國(guó)》，用歌聲祝愿祖國(guó)的明天更美好。
主體活動(dòng)：多媒體放錄像，齊唱歌曲，在歌聲中宣布活動(dòng)結(jié)束。
（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮語(yǔ)文活動(dòng)的熏陶感染作用，使學(xué)生潛移默化地受到愛(ài)國(guó)主義的教育，從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。）
活動(dòng)計(jì)劃書篇八
開(kāi)展興趣小組活動(dòng)是由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要手段，是適應(yīng)新課程改革的一大舉措，是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。通過(guò)興趣小組活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)開(kāi)闊學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
1.能掌握折紙基本的方法
2.能折簡(jiǎn)單的作品
3.通過(guò)運(yùn)用各色正方形和長(zhǎng)方形的紙進(jìn)行折疊，制作許多生動(dòng)的玩藝兒和房間裝飾品，從而增添了生活的樂(lè)趣。
1.人人都會(huì)折簡(jiǎn)單的作品
2.組織一個(gè)小型作品展示會(huì)
3.程度好的學(xué)生能完成1～2幅成幅作品，并拍照存檔．
周三下午（共18周）
五、活動(dòng)地點(diǎn)
本班教室（如有實(shí)際情況可臨時(shí)調(diào)整）
六、活動(dòng)安排
第一階段：折紙基本方法教學(xué)和練習(xí)
第二階段：折紙基本方法鞏固練習(xí)
第三階段 折紙方法綜合練習(xí)
活動(dòng)計(jì)劃書篇九
一、指導(dǎo)思想
以《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念為指導(dǎo)，在提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效益的前提下，透過(guò)開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，開(kāi)拓在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的時(shí)間和空間，堅(jiān)持“語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活化”，“學(xué)生生活語(yǔ)文化”的指導(dǎo)思想，注意語(yǔ)文豐富性、開(kāi)放性、趣味性、創(chuàng)造性等特點(diǎn)。
彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，鍛煉學(xué)生才干，培養(yǎng)學(xué)生潛力，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際，開(kāi)展有針對(duì)性的語(yǔ)文渴望實(shí)踐活動(dòng)；
2、各年級(jí)學(xué)生完成《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的課外閱讀量；
3、學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣濃厚，有課外讀書看報(bào)的習(xí)慣，用筆表達(dá)意見(jiàn)的愿望和潛力；
4、讓學(xué)生參加各種競(jìng)賽的成績(jī)逐步得到提高。
三、具體措施
（一）穿在課文中的活動(dòng)
“課后練習(xí)“中出現(xiàn)的快速閱讀、復(fù)述比賽、口頭作文、查工具書比賽、背誦比賽等，此類活動(dòng)有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
（二）配合課文的活動(dòng)
1、課的眉批
作文評(píng)議修改課等教材的旁批，都可要求學(xué)生充分利用開(kāi)展活動(dòng)。
這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言修改潛力、文章閱讀潛力。
2、結(jié)合單元教學(xué)課外活動(dòng)
結(jié)合單元語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生放開(kāi)思維，開(kāi)拓視野，暢所欲言，談出自己最深的一點(diǎn)感受，組織知識(shí)小品賞析會(huì)或名著賞析等活動(dòng)。
3、延伸課文的活動(dòng)
如硬筆書法練習(xí)、辦手抄報(bào)、作文比賽、演講誦讀比賽等
教科書上有“練習(xí)硬筆書法活動(dòng)“，有寫日記活動(dòng)，有“擬電報(bào)稿活動(dòng)“，同時(shí)，進(jìn)一步結(jié)合學(xué)校舉行的作文比賽、手抄報(bào)比賽、誦讀比賽等活動(dòng)，有利于拓寬學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，在實(shí)際操作中學(xué)用語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和成功意識(shí)，從而提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)。
（三）透過(guò)社會(huì)調(diào)查活動(dòng)活動(dòng)進(jìn)行身體心理素質(zhì)培養(yǎng)
大多數(shù)中學(xué)生缺乏交際潛力，不善和陌生人打交道，在生人面前往往臉紅口訥，手足無(wú)措。
對(duì)這些學(xué)生更要鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們走出校園、走出家門，和陌生人打交道，使他們懂得根據(jù)不同的需要組織語(yǔ)言和選用適宜的詞語(yǔ)知識(shí)。
（四）透過(guò)語(yǔ)文課外活動(dòng)進(jìn)行勞動(dòng)技能素質(zhì)教育
在教師節(jié)、新年等節(jié)日時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀卡送給同學(xué)、老師或親友，另外還有編繪圖畫。
（五）利用現(xiàn)代科技引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)
學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界充滿好奇，教師在課堂教學(xué)中還能夠引導(dǎo)學(xué)生在課外學(xué)會(huì)正確上網(wǎng)，這樣既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又可幫忙那些沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，從而引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)。
活動(dòng)計(jì)劃書篇十
1， 提高振興車業(yè)的專業(yè)和服務(wù)形象。
2， 提高保險(xiǎn)的銷售量。
3， 規(guī)范保險(xiǎn)銷售的流程，方便客戶直觀的了解在本公司購(gòu)買保險(xiǎn)的流程，方式，優(yōu)勢(shì)。
4， 提升展廳的形象，使增值服務(wù)業(yè)務(wù)更加輕松的開(kāi)展，同時(shí)強(qiáng)化消費(fèi)者對(duì)在本公司購(gòu)買保單的印象，刺激消費(fèi)和提升轉(zhuǎn)介量。
5， 提高銷售顧問(wèn)的保險(xiǎn)銷售意識(shí)，促進(jìn)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的開(kāi)展。
1、圍繞購(gòu)買保險(xiǎn)（首保，續(xù)保）的客戶以購(gòu)物卷和抵充保養(yǎng)費(fèi)用的形式開(kāi)展。
2、本次活動(dòng)突出振興車業(yè)與保險(xiǎn)公司的深度合作，針對(duì)大眾和帝豪的客戶重點(diǎn)宣傳4s店理賠服務(wù)的優(yōu)勢(shì)。
3，抓住車行和保險(xiǎn)公司的各自優(yōu)勢(shì)
（1） 車行：
a公司的品牌
b龐大的客戶群
c優(yōu)質(zhì)的客戶資源
d強(qiáng)大的售后服務(wù)
（2）保險(xiǎn)公司：
a專業(yè)的保險(xiǎn)顧問(wèn)
b規(guī)范的經(jīng)營(yíng)
c快捷的理賠
20xx-4-15---------20xx3-1
振興購(gòu)車 保險(xiǎn)給力
振興汽車推出購(gòu)車購(gòu)險(xiǎn)無(wú)憂計(jì)劃
1 凡在振興車業(yè)購(gòu)買保險(xiǎn)的客戶(首保和續(xù)保的客戶)我公司都有大禮相送。形式分為二種：
（1）公司贈(zèng)送價(jià)值 元的購(gòu)物卷，此卷可以購(gòu)買大眾汽車和帝豪汽車的相應(yīng)配件。
（2）公司贈(zèng)送價(jià)值 元的保養(yǎng)卷，此卷可以抵充在本公司進(jìn)行保養(yǎng)的部分費(fèi)用。
2上海大眾和帝豪的客戶在出險(xiǎn)后尊享4s店的vip服務(wù)：
（1）理賠更多
（2）原廠材料
（3）優(yōu)先理賠
（4）隨時(shí)隨地跟蹤理賠
（5）節(jié)省時(shí)間為您省心
…………更多優(yōu)質(zhì)服務(wù)，時(shí)刻為您準(zhǔn)備。
1 制作x展架，在展廳較明顯的位置擺放。
2 制作保險(xiǎn)兼業(yè)務(wù)代理業(yè)務(wù)許可證的掛牌，掛放在展廳和售后的明顯位置。
3 制作首保，續(xù)保，理賠的流程圖掛放于明顯位置。
4 擺放適量的保險(xiǎn)單頁(yè)和宣傳資料在展廳。
5對(duì)銷售和專員進(jìn)行保險(xiǎn)知識(shí)的培訓(xùn)。
★ 車行購(gòu)險(xiǎn)的快速，省心，有禮相送。
★ 突出了4s店形象。
★ 銷售和培訓(xùn)同時(shí)進(jìn)行，增強(qiáng)銷售人員保險(xiǎn)知識(shí)。
★ 精美的印刷制品和精心擺放的物料增加銷售氛圍。
1 保險(xiǎn)專員同保險(xiǎn)公司進(jìn)行溝通，制定相對(duì)應(yīng)的保險(xiǎn)銷售方案。
2 人員之間的協(xié)同合作，特別是人員的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。
3 聯(lián)系好廣告公司，設(shè)計(jì)制作好需要的宣傳物料。
活動(dòng)計(jì)劃書篇十一
1、中國(guó)書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。
2、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對(duì)寫字教學(xué)的要求也越來(lái)越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對(duì)高年級(jí)的書寫評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個(gè)性化審美情趣。
1、在書法活動(dòng)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。
2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來(lái)的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。
3、通過(guò)書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。
第二周 第1課時(shí) 鋼筆書法及其基礎(chǔ)知識(shí)
第三周 第2課時(shí) 筆畫書寫——橫的寫法
第四周 第3課時(shí) 筆畫書寫—-- 豎的寫法
第五周 第4課時(shí) 筆畫書寫——-撇的寫法
第六周 第5課時(shí) 筆畫書寫——捺的寫法
第七周 第6課時(shí) 筆畫書寫——點(diǎn)的寫法
第八周 第7課時(shí) 筆畫書寫——鉤和折的寫法
第十周 第8課時(shí) 筆畫書寫——折的寫法
第十一周 第9課時(shí) 筆畫書寫——提的寫法
第十二周 第10課時(shí) 筆畫書寫——橫撇、撇點(diǎn)折等的寫法 第十三周 第11課時(shí) 偏旁部首三點(diǎn)水和單人旁的寫法
1.上好每周一節(jié)的寫字課，從指導(dǎo)筆畫筆順入手、字的間架結(jié)構(gòu)細(xì)處入手，做好寫字指導(dǎo)。
2.鼓勵(lì)學(xué)有余力在自愿的基礎(chǔ)上購(gòu)買一本隨堂鋼筆字貼，利用寫字課以及課余時(shí)間進(jìn)行描寫練習(xí)。
3．利用《寫字》書本，強(qiáng)化仿寫練習(xí)。
4.采取自主和協(xié)調(diào)的方法，建立寫字活動(dòng)小組，有計(jì)劃、有落實(shí)，完成寫字活動(dòng)的具體目標(biāo)。
5.在組與組之間，開(kāi)展每月一次的書法比賽，對(duì)做的好的小組給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)做的差的小組提出改進(jìn)意見(jiàn)，教師跟蹤指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
6.利用放星期時(shí)段，將學(xué)生的優(yōu)作張貼展覽，讓他們擁有成就感，激發(fā)學(xué)生寫字練字的積極性。
7.指導(dǎo)教師做好活動(dòng)總結(jié)，將活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行記錄、整理，完善活動(dòng)的文本.
第 二 周 星期三
第 三 周 星期三
活動(dòng)計(jì)劃書篇十二
我校開(kāi)展電腦制作活動(dòng)以來(lái)，師生活動(dòng)積極性、熱情性高漲。取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)校校長(zhǎng)親自參與調(diào)度，成立了電腦制作活動(dòng)特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定電腦制作活動(dòng)特色學(xué)校建設(shè)學(xué)年工作計(jì)劃和三年規(guī)劃，并及時(shí)做好階段性工作總結(jié)。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
電腦制作組
初一 輔導(dǎo)教師：
初二 輔導(dǎo)教師：
初三 輔導(dǎo)教師：
科技創(chuàng)新
初一 輔導(dǎo)教師：
初二 輔導(dǎo)教師：
初三 輔導(dǎo)教師：
信息學(xué)奧賽
初一 輔導(dǎo)教師：
初二 輔導(dǎo)教師：
初三 輔導(dǎo)教師：
1、建立健全了管理規(guī)章制度、檢查制度和表彰、獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)師生積極開(kāi)展電腦制作活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的電腦制作水平。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組按時(shí)召開(kāi)電腦制作專題研究會(huì)議，研究、討論學(xué)校關(guān)于師生進(jìn)行電腦制作方面的有關(guān)問(wèn)題，組織學(xué)生開(kāi)展電腦動(dòng)畫、藝術(shù)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)等方面的活動(dòng)，每學(xué)年組織一次全校范圍內(nèi)的電腦制作活動(dòng)作品展覽評(píng)比，評(píng)出優(yōu)秀作品參加電教站以上的科技創(chuàng)新大賽和電腦制作活動(dòng)評(píng)選。
3、大力宣傳電腦制作活動(dòng)，利用開(kāi)學(xué)第一節(jié)課進(jìn)行發(fā)動(dòng)，要求學(xué)生全員參與，并對(duì)作品進(jìn)行打分，計(jì)入學(xué)生成績(jī)。多次以資源部和技術(shù)組的名義進(jìn)行宣傳，要求學(xué)生以作業(yè)的形式上交作品，分發(fā)時(shí)間分別是：暑假前、假期返校，中秋節(jié)放假期間。
4、學(xué)校提供了足夠的資金支持和鼓勵(lì)教師參加各級(jí)培訓(xùn)和各級(jí)各類比賽活動(dòng)。
5、成立了電腦制作活動(dòng)興趣小組，每學(xué)期制定活動(dòng)計(jì)劃，有具體的活動(dòng)內(nèi)容及工作措施，并按計(jì)劃定期組織活動(dòng)，做好活動(dòng)記錄。
7、學(xué)校硬件設(shè)施配備齊全，建有微機(jī)教室，并配備了投影儀，為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供了良好的硬件基礎(chǔ)。
一份耕耘，一份收獲。通過(guò)電腦制作活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的創(chuàng)新能力，形成了我校電腦制作的特色，取得了豐碩的成果。
活動(dòng)計(jì)劃書篇十三
為了貫徹落實(shí)各級(jí)政府部門關(guān)于精神文明建設(shè)的意見(jiàn)和精神,結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定“兩爭(zhēng)兩創(chuàng)”活動(dòng)計(jì)劃如下。
一、想指導(dǎo)思：
學(xué)校重視精神文明細(xì)胞建設(shè)，以“兩爭(zhēng)兩創(chuàng)”活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)校常規(guī)教育和管理工作，逐步培育培養(yǎng)良好的教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，打造優(yōu)質(zhì)校園內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境。
二、為學(xué)校精神文明建設(shè)提供組織領(lǐng)導(dǎo)保障：
學(xué)校成立校精神文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，組長(zhǎng)由校長(zhǎng)王國(guó)杰同志擔(dān)任，成員由王成義、丁曉南、張國(guó)鵬、楊峰、王喜潤(rùn)、楊征、郝天政組成。政教處為精神文明建設(shè)活動(dòng)辦公室。
三為學(xué)校精神文明建設(shè)提供物質(zhì)和制度保障：
經(jīng)學(xué)校研究決定，拿出一部分資金用于完善規(guī)章制度和舉辦活動(dòng)的需要。建立和完善教職工和全體同學(xué)在校學(xué)習(xí)、生活、工作各項(xiàng)規(guī)章制度，宣傳學(xué)習(xí)法律法規(guī)，使校園生活有章可循。以規(guī)以法興校治校，創(chuàng)建和諧的人文環(huán)境。制定“文明班集體”、“文明教師”“文明學(xué)生”評(píng)比評(píng)選細(xì)則和方案，確?；顒?dòng)扎實(shí)開(kāi)展。明確教職工各自崗位職責(zé)，各司其職、各負(fù)其責(zé)、顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作、獎(jiǎng)懲分明。建立學(xué)校教育和管理的長(zhǎng)效機(jī)制，齊心合力，辦人們滿意的教育。
四、在“兩爭(zhēng)兩創(chuàng)”活動(dòng)中，堅(jiān)持做到“六個(gè)結(jié)合”：
始終堅(jiān)持把兩爭(zhēng)兩創(chuàng)”活動(dòng)與學(xué)習(xí)運(yùn)用落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度、規(guī)范守則等結(jié)合起來(lái)，利用制度這一杠桿，制約、平衡、管理建設(shè)教師之間、師生之間、生生之間、家校之間學(xué)校與師生之間，各處室之間以及學(xué)校與周邊之間的關(guān)系。始終把思想品德課和法制課及法制講座與德育、智育、體育美育和勞動(dòng)技術(shù)教育結(jié)合起來(lái)，使各項(xiàng)教育活動(dòng)具有針對(duì)性、生動(dòng)性、時(shí)效性和持續(xù)性。
始終堅(jiān)持把兩爭(zhēng)兩創(chuàng)”活動(dòng)與教師職業(yè)道德培訓(xùn)和教育結(jié)合起來(lái)，建立融洽的新型的師生關(guān)系，提高教育教學(xué)質(zhì)量，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生到現(xiàn)象發(fā)生。始終堅(jiān)持把兩爭(zhēng)兩創(chuàng)”活動(dòng)與安全教育結(jié)合起來(lái)，把預(yù)防工作做在前臺(tái)，消除各類隱患，確保師生生命和財(cái)產(chǎn)安全。始終堅(jiān)持把兩爭(zhēng)兩創(chuàng)”活動(dòng)與崇尚科學(xué)反對(duì)邪教結(jié)合起來(lái)，逐步確立社會(huì)主義榮辱觀，樹立與遠(yuǎn)大的理想，勇于在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中擔(dān)當(dāng)重任。始終堅(jiān)持把兩爭(zhēng)兩創(chuàng)”活動(dòng)校園人文環(huán)境建設(shè)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)校園的美化、綠化、凈化、硬化，優(yōu)化育人環(huán)境，全方位提升辦學(xué)質(zhì)量。
力爭(zhēng)通過(guò)方方面面的努里打造，牢牢抓住學(xué)校這塊精神文明建設(shè)的重要陣地，創(chuàng)建文明和諧的新校園。
活動(dòng)計(jì)劃書篇十四
1.加強(qiáng)寫字社團(tuán)組織，既重視寫字，更重視育人。
2.中國(guó)書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。
3 .加強(qiáng)學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作。
4 .提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對(duì)寫字教學(xué)的要求也越來(lái)越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。所以，教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對(duì)社團(tuán)學(xué)生既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個(gè)性化審美情趣。
1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。
2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來(lái)的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。
3、通過(guò)書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。
1、在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過(guò)程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢(shì)等，通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣勢(shì)的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語(yǔ)、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學(xué)生書寫時(shí)學(xué)誰(shuí)像誰(shuí)，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠(chéng)懇、一絲不茍的品德。
2、 為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)開(kāi)展一些
形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場(chǎng)寫字競(jìng)賽、書法作品展覽，就是讓他們抄寫專欄、板報(bào)等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。
3、 組織書法競(jìng)賽，提高書法社團(tuán)學(xué)生的成功感。學(xué)生對(duì)“三筆字” 訓(xùn)練、學(xué)習(xí)書法的成功感。
4、 加強(qiáng)寫字教學(xué)，了解寫字教育的真正意義，要求學(xué)生作業(yè)時(shí)書寫規(guī)范、認(rèn)真、整潔，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。
5、 對(duì)于沒(méi)有楷書基礎(chǔ)而想練習(xí)楷書的同學(xué)，選帖時(shí)應(yīng)注意：
第一，所選字帖的字形應(yīng)當(dāng)是正確規(guī)范的，這是楷書和行楷書練習(xí)的起碼要求。這里所說(shuō)的規(guī)范，是指筆畫和部首應(yīng)該符合約定俗成的寫法，結(jié)構(gòu)應(yīng)符合重心平穩(wěn)、筆畫呼應(yīng)、形態(tài)變化等基本的原則。
第二，所選字帖的編寫內(nèi)容和形式應(yīng)適合初學(xué)。要有系統(tǒng)性，能根據(jù)漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和練字的規(guī)律編寫練習(xí)內(nèi)容，由淺入深易于接受；便于理解和練習(xí)；要有獨(dú)特的科學(xué)練習(xí)方法，使少走彎路，快見(jiàn)成效。
第三，所選字帖的書寫風(fēng)格應(yīng)是自己喜歡的，并是較高水平的字帖。因此，應(yīng)根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇自己喜愛(ài)的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛(ài)不釋手，才會(huì)“心摹手追”。
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