人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫同學特點篇一
在歷史課上是我們組最搶風頭的時機了，因為“歷史天才”孫豪就在我們組，可以幫助我們講解歷史題。所以許多時候歷史老師都會說我們組很優(yōu)秀。在歷史老師的鼓勵下，我們有了許多動力。有時候，我們碰到難題時,李亦軒就會說：“我們可是在歷史老師眼中優(yōu)秀的組??！可不能輸給別的組??！努力思考??！”于是，我們組不能說有突飛猛進的地步，但是每個人都有了小小的進步。
在上語文課時，那就是我們每個組員的“回答課”了，因為老師曾經(jīng)說錯了不要緊，但要發(fā)表自己的看法。于是我們在語文課上每個組員都進著自己微不足道的力量為組加分……總之，我們每一個組員都在貢獻小組的同時，自己也體味到了學習的快樂。
在別的同學都在說自己組怎么不好時，我會很自豪地說：“我們組員都很好，雖然有時郭柏霖亂發(fā)言，但是我們組很積極?！庇谑?，有很多同學都在羨慕我們組。
當然在學習成績方面我們還沒有做到最好，但是按上一次的英語測試來說我們的及格綠是100%的，但優(yōu)秀率并不是最高。那天我們就像下次我們在加把勁趕上7組。
但是不知道老師因為什么原因把小組拆散了，如果你是一年四班的同學你應(yīng)該還清晰的記著：在八個小組中只有我們小組流下淚水吧！當時，我也不知道是為什么，但是眼淚自己就不爭氣的流下來了。就連男生張亦瞳也在搬凳子的時候偷偷
地掉眼淚了。（對不起張亦瞳，出賣了你的男子形象).別人都在問我們問為什么哭？又不是再也不見面了，還是同學??？這個問題也許我們小組的成員能夠回答了，因為這淚水中充滿了我們僅僅幾十天的友誼.
我還是把我們的快樂分享給大家吧?。∮幸淮瓮饨陶n結(jié)束時，由于郭柏霖表現(xiàn)不是很好，孫豪開玩笑地說：“郭柏霖，你以后別給我們組丟臉了！”這時王維馬上說：“給我們小組丟臉沒關(guān)系，關(guān)鍵是給中國人丟臉啊.專門長官我們小組扣分情況的李亦軒說：你今天表現(xiàn)不好，我的給你扣分！”于是，郭柏霖馬上說起他的的口頭禪：“我錯了，我真的錯了……”還沒等他說，我們異口同聲地說：“如果你問我為什么錯了，我只能告訴你，你說我錯了我就錯了！”受到了這次教訓后，他都很少打亂課堂紀律了.
在這個小組的學習過程中，我不僅學習了許多知識，還有了集體榮譽感和純真的友誼！我真的很感謝一組的所有組員，是你們讓我感受到了學習的樂趣！
寫同學特點篇二
七班中的那個你，并不突出，甚至容易被遺忘，記得前幾天，你生病在家，班中少了你，似乎也沒有什么變化。
不知何時起，我眼中那個你開始慢慢改變，我不停的在自己心中揣測：你怎么變成這樣了？是不是跟我學壞了。我開始自責起來，心中仍想著那次難忘的地理課上的場景。
這是一次有趣的地理活動，每一個小組都要選出一位同學上前答題，老師會給答題同學說明出發(fā)地點，答題同學背對地圖答題。
輪到你的小組了，你的組員仿佛成心讓你出丑，一致推選你上前答題，你起初很堅決，是你的動作告訴我的，只見你兩手交叉，猛烈的揮舞，嘴咧得漏出了牙齦，一面大聲叫喊著：啥！我不去，不去，不去，不去！在我的印象中，你從未發(fā)出過如此大的喊聲。仿佛是對未知的嘗試，你一拍桌子，胸脯一挺，騰的站起，小腿咣當一聲把椅子向后彈開，手往身后一背，頭抬著，眼睛瞇著，兩腳使勁踩地，發(fā)出拍拍的聲音，吹著口哨，幾下便走到講臺，一邊大搖大擺的看著地圖，一邊大聲的向前排同學詢問問題。
我記得剛上初中時，你很少和關(guān)系不熟的同學說話呀！同學們的一陣哄笑打破了我的思緒，之間你正翹著二郎腿對前排同學侃侃而談，在同學給你指路時，你時而發(fā)出很大聲的疑問，時而手舞足蹈，時而暴跳如雷。
最終，你帶著同學們的歡笑與疑惑大踏步走到了座位，同學們多的是歡笑，而我心中多的是疑惑。
在不經(jīng)意間，七班中的那個你正在悄悄的改變，就像地球的轉(zhuǎn)動，你，察覺不到。
寫同學特點篇三
我們班有一位漂亮的姑娘，身材纖細的她，有一雙炯炯有神的大眼睛，和一個可愛的櫻桃小嘴。
這個姑娘很活潑，還很愛畫畫，她活潑起來像一只吃了開心粉的小兔子，可是畫起畫來，就像被釘在釘上一樣，紋絲不動。
她小時候喜歡拿起水彩筆在紙上天馬行空地畫畫，畫有：太陽、房子、小兔子、草地······她畫過的那些畫呀，那叫一個萌萌噠，現(xiàn)在還被媽媽保存起來呢!
說到這個活潑可愛的姑娘啊，總能讓人不禁稱贊，因為不管她遇到什么問題，她都能夠機智勇敢，足智多謀。
有一次，同學不小心把她收集多年的照片撕爛了，同學連忙向她說對不起，著急地不知所措。可是這個姑娘呢，絲毫不慌張，趕緊安慰她同學：沒事，弄壞了可以修呀!說著，便找出膠帶，對齊撕爛的地方，貼上膠帶，很快就修補好了。
現(xiàn)在，你們猜出來這個姑娘究竟是誰了嗎?哈哈，她就是我!一個癡迷畫畫，卻很活潑開朗的快樂姑娘!你愿意和這樣的.我交朋友嗎?
寫同學特點篇四
小池同學，就是帥氣的池銳。
說實話，我以前和他不熟悉。但是，老杜重新給排座位之后，我的女同桌自我聲明：“我有暴力傾向。”而池銳就在我旁邊坐著。于是乎，我趕緊轉(zhuǎn)投小池同學。就這樣，我倆的關(guān)系好了起來。
記得一日上語文早自習，我在背古文，忽然看到“池”的意思是“護城河”。我就對他說：“‘護城河’，不好好背你干嘛了？”他還裝作沒聽見。他的同桌曲寧鈺對我說：“你說誰呢？”“嘿嘿，你同桌護城河呀。”然后曲寧鈺就笑開了，并說道：“護城河，強強叫你了?！背劁J扭頭對我說；“唉，你個城墻，不好好背干嘛了?！蔽矣瘩g，無奈看到張老師雙銳利的目光向這襲來，只能作罷。
原本認為小池同學比較內(nèi)向，可一件事情改變了我的想法。
一日我回到教室，正看到他和張慧玩得不亦樂乎。我走到他身后都沒發(fā)現(xiàn)我。于是，我輕輕一推他，他差點把張慧碰倒?？吹轿遥B忙求救：“強強，和我打這小子，太刁了?！?/p>
我加入池銳一方，共同抵御張慧。
現(xiàn)在，我和池銳關(guān)系更好了，可謂是同學中的朋友。
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