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教師職稱計(jì)算機(jī)考試試題及答案篇一
一、為客觀、公正、科學(xué)地評價中、小學(xué)教師的工作能力和教育教學(xué)水平，充分調(diào)動其教書育人的積極性，促進(jìn)中、小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，推動我省基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》、《小學(xué)教師職務(wù)試行條例》和我省有關(guān)職稱政策，結(jié)合我省中、小學(xué)教師隊(duì)伍實(shí)際，制定本條件。
二、本條件為中小學(xué)教師申報和評審委員會評審時掌握的基本條件，評審委員會可依據(jù)本條件制定相應(yīng)的實(shí)施辦法。
三、本條件適用于全省各類中學(xué)、小學(xué)、幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事中小學(xué)教學(xué)、幼兒教育和教研工作的在職在崗教師。分則
一、申報條件
（一）擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，遵守國家法律和法規(guī)，貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德。
（二）取得相應(yīng)教師資格。
（三）身體健康，能全面履行崗位職責(zé)，完成規(guī)定的教學(xué)或教研工作任務(wù)。任現(xiàn)職以來考核均為合格以上。
（四）擔(dān)任中學(xué)、小學(xué)、幼兒園校、園級行政職務(wù)1年以上的，須取得相應(yīng)層次的校、園長培訓(xùn)合格證書。
（五）小學(xué)教師（不含廠、礦所屬小學(xué)）申報小學(xué)高級教師及中學(xué)高級教師任職資格者，須完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)，并經(jīng)審驗(yàn)合格。
（六）學(xué)歷和任職年限分別符合下列要求
1、申報中學(xué)一級教師任職資格者，須大學(xué)本科畢業(yè)，或大學(xué)?？飘厴I(yè)在初中任教，擔(dān)任中學(xué)二級教師職務(wù)4年以上。
2、申報小學(xué)高級教師任職資格者，具備下列條件之一：（1）中專畢業(yè)，擔(dān)任小學(xué)一級教師職務(wù)5年以上；
（2）大學(xué)本、?？飘厴I(yè)，擔(dān)任小學(xué)一級教師職務(wù)4年以上。
3、申報中學(xué)高級教師任職資格者，具備下列條件之一：
（1）大學(xué)本科畢業(yè)，或大學(xué)專科畢業(yè)在初中任教，擔(dān)任中學(xué)一級教師職務(wù)5年以上；（2）研究生畢業(yè)并取得碩士學(xué)位，擔(dān)任中學(xué)一級教師職務(wù)4年以上；（3）研究生畢業(yè)并取得博士學(xué)位，擔(dān)任中學(xué)一級教師職務(wù)2年以上。
4、小學(xué)高級教師申報中學(xué)高級教師任職資格者，具備下列條件之一：（1）大學(xué)?？飘厴I(yè)，擔(dān)任小學(xué)高級教師職務(wù)10年以上；（2）大學(xué)本科畢業(yè)，擔(dān)任小學(xué)高級教師職務(wù)8年以上；
（3）研究生畢業(yè)并取得碩士學(xué)位，擔(dān)任小學(xué)高級教師職務(wù)4年以上。
5、其他教育機(jī)構(gòu)中從事中小學(xué)教研的教研員，申報小學(xué)高級教師、中學(xué)一級教師以及中學(xué)高級教師任職資格者，須大學(xué)本科畢業(yè)以上學(xué)歷，任職年限達(dá)到相應(yīng)要求。
6、不具備上述規(guī)定學(xué)歷，任職年限達(dá)到相應(yīng)要求，可以破格申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。
（七）城市中小學(xué)教師（當(dāng)年年底男滿55周歲、女滿50周歲和幼兒園教師除外）晉升中學(xué)高級教師或小學(xué)高級教師職務(wù)，應(yīng)有1年以上在農(nóng)村中小學(xué)或薄弱學(xué)校任教或支教的經(jīng)歷，或完成當(dāng)?shù)亟逃块T規(guī)定的對口支援、結(jié)對指導(dǎo)、送課下鄉(xiāng)等支教任務(wù)。
（八）任現(xiàn)職以來，有下列情況之一的，不得申報：
1、工作嚴(yán)重失職，造成惡劣影響，受到縣以上主管部門通報批評的，當(dāng)年不得申報。
2、受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分，處分期內(nèi)不得申報。
3、弄虛作假，偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績等，3年內(nèi)不得申報。
二、評審條件
（一）中學(xué)一級、小學(xué)高級教師任職資格評審條件
1、專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力，符合下列要求：
（1）具有系統(tǒng)的教育基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，掌握一定的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。系統(tǒng)擔(dān)任過1門以上課程的講授工作，進(jìn)行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)或擔(dān)任過畢業(yè)班教學(xué)工作。結(jié)合教學(xué)工作積極開展課外（實(shí)踐）活動。
（2）完成規(guī)定的教學(xué)工作量和教學(xué)任務(wù)。中學(xué)教師年均完成教學(xué)工作量不少于320課時，職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師不少于200課時，小學(xué)教師不少于400課時，班主任不少于180課時。兼任管理工作的教師年均教學(xué)工作量不少于專任教師的1／2，每學(xué)期聽課不少于30節(jié)；校級領(lǐng)導(dǎo)年均教學(xué)工作量不少于專任教師的1／3，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
（3）教學(xué)基本功扎實(shí)，熟練掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材體系、教學(xué)原則和教學(xué)方法，并在教學(xué)中正確運(yùn)用。教學(xué)效果優(yōu)良（任現(xiàn)職以來至少1年為優(yōu)秀）。講授過校級以上公開課、示范課等，獲得良好以上等次。
（4）積極實(shí)施素質(zhì)教育，因材施教，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。根據(jù)工作需要，積極承擔(dān)班主任工作。所教班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生在各方面得到較全面的發(fā)展。
（5）積極參加教育教學(xué)研究和教學(xué)（課程）改革實(shí)驗(yàn)，具有一定的教研能力。教研員符合下列要求：
（1）具有系統(tǒng)的教育基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，熟練掌握所研究學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法。系統(tǒng)承擔(dān)過1門以上學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究工作。工作以來，在基層一線從事教學(xué)工作或教學(xué)研究、指導(dǎo)工作累計(jì)不少于1年。
（2）完成規(guī)定的教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)等工作任務(wù)。有計(jì)劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，每學(xué)年縣教研員60天以上，聽課、評課60節(jié)以上；市教研員40天以上，聽課、評課40節(jié)以上；省教研員30天以上，聽課、評課30節(jié)以上。每學(xué)年承擔(dān)公開課或教師培訓(xùn)課，指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師成績突出。
（3）具有一定的創(chuàng)新意識和教研科研能力，積極參加學(xué)科建設(shè)、課程改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，取得顯著成績。任現(xiàn)職以來，參與并完成本學(xué)科1項(xiàng)以上教研科研課題。
2、教育教學(xué)水平和工作業(yè)績
城市學(xué)校教師具備下列條件中的3條以上（破格申報人員具備4條以上），其中1、2條中須具備1條以上：
（1）講授過縣以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課（并獲縣、市二等獎以上）、觀摩課、示范課。
（2）獨(dú)立撰寫的教育教學(xué)研究論文在cn刊物上發(fā)表或在市以上教育部門組織的教科研活動中交流2篇以上（均獲市二等獎以上）；或獲市優(yōu)秀教學(xué)（科研）成果獎；或教育科研項(xiàng)目、教改課題通過市以上教育行政部門組織的鑒定。
（3）直接指導(dǎo)的學(xué)生在縣以上業(yè)務(wù)主管部門組織的規(guī)范的本學(xué)科競賽中獲二等獎以上，同時本人被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
（4）擔(dān)任班主任工作3年以上，所帶班級被評為縣以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任。
（5）教師節(jié)期間，獲得縣以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱號；或在教育教學(xué)工作的某一方面成績突出，受到市以上教育行政部門表彰。
農(nóng)村學(xué)校教師具備下列條件中的3條以上（破格申報人員具備4條以上），其中1、2條中必須具備1條以上：
（1）講授過縣以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課，或2次以上鄉(xiāng)、鎮(zhèn)中心學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課（并獲一等獎）、觀摩課、示范課。
（2）獨(dú)立撰寫的教育教學(xué)研究論文在cn刊物上發(fā)表或在縣以上教育部門組織的教科研活動中交流2篇以上（均獲縣二等獎以上）；或獲縣優(yōu)秀教學(xué)（科研）成果獎；或教育科研項(xiàng)目、教改課題通過縣以上教育行政部門組織的鑒定。
（3）直接指導(dǎo)的學(xué)生在縣以上業(yè)務(wù)主管部門組織的規(guī)范的本學(xué)科競賽中獲獎，同時本人被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
（4）擔(dān)任班主任工作3年以上，所帶班級評為鄉(xiāng)、鎮(zhèn)以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任。
（5）教師節(jié)期間，獲得縣以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱號；或在教育教學(xué)工作的某一方面成績突出，受到縣以上教育行政部門表彰。
教研員具備下列條件中的2條以上（其中第1條為必備條件），破格申報人員具備3條以上（其中1、2條為必備條件）：
（1）在cn學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立發(fā)表教育教學(xué)研究論文2篇以上，省教研員3篇以上（其中至少1篇發(fā)表在省級以上學(xué)術(shù)期刊上）。
（2）主持的教育科研項(xiàng)目、教學(xué)研究課題、教改實(shí)驗(yàn)成果通過市以上教育行政部門組織的鑒定，或獲市以上優(yōu)秀教學(xué)（科研）成果二等獎以上（省教研員獲省二等獎以上）。
（3）本人或直接指導(dǎo)的教師2人（次）以上講授過市以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課（并獲市二等獎以上）、觀摩課、示范課，省教研員本人或直接指導(dǎo)的教師2人（次）以上講授過省教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課（并獲省二等獎以上）、觀摩課、示范課。
（4）教師節(jié)期間，獲得市以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱號。
（二）中學(xué)高級教師任職資格評審條件
1、專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力，符合下列要求：
（1）具有本學(xué)科系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的教育理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識，具有一定深度和廣度的相關(guān)學(xué)科知識。系統(tǒng)擔(dān)任過1門以上課程的講授工作，勝任本學(xué)科各年級的循環(huán)教學(xué)，進(jìn)行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)或擔(dān)任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作。獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生積極開展課外（實(shí)踐）活動。（2）完成規(guī)定的教學(xué)工作量和教學(xué)任務(wù)。中學(xué)教師年均完成教學(xué)工作量不少于320課時，職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師不少于200課時，小學(xué)教師不少于400課時，班主任不少于180課時。兼任管理工作的教師年均教學(xué)工作量不少于專任教師的1／2，每學(xué)期聽課不少于30節(jié)；校級領(lǐng)導(dǎo)年均教學(xué)工作量不少于專任教師的1／3，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
（3）具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，采用科學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，是本學(xué)科公認(rèn)的教學(xué)骨干。教學(xué)效果顯著（任現(xiàn)職以來至少2年為優(yōu)秀）。講授過縣級以上公開課、示范課等，獲得優(yōu)良以上等次。
（4）具有先進(jìn)的教育理念，積極實(shí)施素質(zhì)教育，因材施教，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。根據(jù)工作需要，積極承擔(dān)班主任工作。所教班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生能力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面取得顯著成績。
（5）積極參加教育教學(xué)研究、教學(xué)（課程）改革實(shí)驗(yàn)和校本教材開發(fā)研究，并在其中發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)和骨干作用，具有較強(qiáng)的教科研能力。指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師成效顯著，是學(xué)校骨干教師。
教研員符合下列要求：
（1）具有系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的教育基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，熟練掌握所研究學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法。熟悉本學(xué)科各種版本的教材，能指導(dǎo)各個年級的教學(xué)工作。系統(tǒng)承擔(dān)過1門以上學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究工作。工作以來，在基層一線從事教學(xué)工作或教學(xué)研究、指導(dǎo)工作累計(jì)不少于3年。
（2）完成規(guī)定的教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)等工作任務(wù)。有計(jì)劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，每學(xué)年縣教研員70天以上，聽課、評課60節(jié)以上；市教研員50天以上，聽課、評課40節(jié)以上；省
教研員40天以上，聽課、評課30節(jié)以上。每學(xué)年承擔(dān)公開課或教師培訓(xùn)課，指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師成效顯著。
（3）具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和教研科研能力，掌握教學(xué)改革和發(fā)展的最新動態(tài)。積極參加學(xué)科建設(shè)、課程改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，取得顯著成績。任現(xiàn)職以來，主持并完成本學(xué)科1項(xiàng)以上教研科研課題。
2、教育教學(xué)水平和工作業(yè)績
城市學(xué)校教師具備下列條件中的3條以上（破格申報人員具備4條以上），其中1、2條中須具備1條以上：
（1）講授過市以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課（并獲市二等獎或省三等獎以上）、觀摩課、示范課。
（2）獨(dú)立撰寫的教育教學(xué)研究論文在cn刊物上發(fā)表2篇以上，或在cn刊物上發(fā)表1篇并另有2篇在市以上教育部門組織的教科研活動中交流（均獲市一等獎或省二等獎以上）；或獲省優(yōu)秀教學(xué)（科研）成果獎；或教育科研項(xiàng)目、教改課題通過省教育行政部門組織的鑒定。
（3）直接指導(dǎo)的學(xué)生在市以上業(yè)務(wù)主管部門組織的規(guī)范的本學(xué)科競賽中獲二等獎以上，同時本人被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
（4）擔(dān)任班主任工作3年以上，所帶班級被評為市以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任。
（5）教師節(jié)期間，獲得市以上政府部門綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱號；或在教育教學(xué)工作的某一方面做出突出成績，受到省以上教育行政部門表彰；或校長、教學(xué)副校長教學(xué)管理工作成績突出，受到市以上教育行政部門綜合表彰。
農(nóng)村學(xué)校教師具備下列條件中的3條以上（破格申報人員具備4條以上），其中1、2條中必須具備1條以上：
（1）講授過市以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課，或2次以上縣以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課（均獲縣二等獎以上）、觀摩課、示范課。
（2）獨(dú)立撰寫的教育教學(xué)研究論文在cn刊物上發(fā)表或在市以上教育部門組織的教科研活動中交流2篇以上（均獲市二等獎以上）；或獲市優(yōu)秀教學(xué)（科研）成果獎；或教育科研項(xiàng)目、教改課題通過市以上教育行政部門組織的鑒定。
（3）直接指導(dǎo)的學(xué)生在市以上業(yè)務(wù)主管部門組織的規(guī)范的本學(xué)科競賽中獲獎，或直接指導(dǎo)的學(xué)生2人（次）以上在縣以上業(yè)務(wù)主管部門組織的規(guī)范的本學(xué)科競賽中獲獎，同時本人被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
（4）擔(dān)任班主任工作3年以上，所帶班級評為縣以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任；或在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)以下農(nóng)村學(xué)校教學(xué)第一線連續(xù)任教20年以上，受到縣以上教育行政部門表彰。（5）教師節(jié)期間，獲得縣以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱號；或在教育教學(xué)工作的某一方面做出突出成績，受到市以上教育行政部門的表彰；或校長、教學(xué)副校長教學(xué)管理工作成績突出，受到縣以上教育行政部門綜合表彰。
教研員具備下列條件中的3條以上（其中第1、2條為必備條件），破格申報人員具備4條：（1）在cn學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立發(fā)表教育教學(xué)研究論文3篇以上（其中至少2篇發(fā)表在省級以上學(xué)術(shù)期刊上），省教研員5篇以上，其中至少3篇發(fā)表在省級以上學(xué)術(shù)期刊上（其中至少1篇發(fā)表在核心期刊上）。
（2）主持的教育科研項(xiàng)目、教學(xué)研究課題、教改實(shí)驗(yàn)成果通過省教育行政部門組織的鑒定，或獲省優(yōu)秀教學(xué)（科研）成果二等獎以上（省教研員獲省一等獎）。
（3）本人或直接指導(dǎo)的教師2人（次）以上講授過省教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲省二等獎以上（省教研員獲省一等獎）、觀摩課、示范課。
（4）教師節(jié)期間，獲得市以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱號。小學(xué)高級教師（不含教研員）申報中學(xué)高級教師任職資格者，具備下列條件中的3條以上（其中第1條為必備條件），破格申報人員具備4條：
（1）講授過市以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課（并獲市一等獎或省二等獎以上）、觀摩課、示范課。
（2）在省級以上cn學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立發(fā)表教育教學(xué)研究論文3篇以上。
（3）主持的教育科研項(xiàng)目、教學(xué)研究課題、教改實(shí)驗(yàn)成果通過省教育行政部門組織的鑒定，或獲省優(yōu)秀教學(xué)（科研）成果二等獎以上。
（4）教師節(jié)期間，獲得市以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱號；或獲得省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人稱號。附則
一、本條件中規(guī)定的申報條件和評審條件須同時具備。專業(yè)技術(shù)人員參加工作以后取得國家承認(rèn)的學(xué)歷，其所學(xué)專業(yè)應(yīng)與現(xiàn)從事專業(yè)一致或相近。取得合格學(xué)歷證書滿2年后，達(dá)到相應(yīng)的任職年限，可正常申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
二、本條件中的專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷能力、教育教學(xué)水平和工作業(yè)績的要求均指專業(yè)技術(shù)人員任現(xiàn)職以來本專業(yè)或本學(xué)科領(lǐng)域的情況。
三、教學(xué)效果須附學(xué)校教學(xué)效果評估材料。聽課、評課須附聽課、評課記錄和相關(guān)材料。優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課須附本人教案、主辦單位證明和專家評價意見。通過鑒定的項(xiàng)目須附立項(xiàng)報告、研究報告、鑒定證書。成果獎須附研究報告、獲獎證書（縣以上教育行政部門簽章）。班主任工作須附考核材料和獎勵證書。支教經(jīng)歷須附當(dāng)?shù)亟逃姓块T的證明。獲獎須附獎勵證書，并在《評審表》和《評審簡表》上注明表彰文件的發(fā)文字號。同一內(nèi)容的業(yè)績不重復(fù)使用。
四、論文均限獨(dú)著。論文發(fā)表的刊物不含增刊、特刊、專刊、專輯、論文匯集等。綜述、通訊報道等不作為評審論文對待。教師撰寫的論文要有新意，有一定的理論水平，對教育教學(xué)工作有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。教研員撰寫的論文要有創(chuàng)新，有較高的理論水平，對教育教學(xué)工作有積極的指導(dǎo)作用。
五、本條件中所稱“市”指“省轄市”，“縣”指“縣、縣級市、區(qū)”；“城市學(xué)?！敝格v地在縣城以上的學(xué)校（含地處農(nóng)村的高中），“農(nóng)村學(xué)校”指駐地在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)以下的學(xué)校。
六、本條件中所稱“以上”、“以下”均含本級。
七、擔(dān)任校級職務(wù)的申報人員，須在《評審表》和《評審簡表》相應(yīng)欄目中注明所擔(dān)任職務(wù)及時間。
八、中小學(xué)、幼兒園中非教學(xué)人員和其他教育機(jī)構(gòu)中非中小學(xué)教研人員，根據(jù)崗位職責(zé)，申報中小學(xué)教師系列以外的其他相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
教師職稱計(jì)算機(jī)考試試題及答案篇二
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第1題
計(jì)算機(jī)的發(fā)展與人類其他科學(xué)技術(shù)的發(fā)展相似，也經(jīng)歷了從低級到高級、從簡單到復(fù)雜的過程。人類在長期的生產(chǎn)實(shí)踐中，曾經(jīng)創(chuàng)造了各式各樣的計(jì)算工具來加快計(jì)算過程的進(jìn)行。歷史上，計(jì)算工具的發(fā)展可以追溯到我國古代勞動人民所做出的貢獻(xiàn)。最初人們利用繩結(jié)來記事、計(jì)數(shù)，而早在春秋戰(zhàn)國時期人們已經(jīng)使用竹子做的算籌來做計(jì)算
第2題
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展已成為人類進(jìn)入信息社會的重要標(biāo)志之一。人們紛紛以各種方式加入某個計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，以享受聯(lián)網(wǎng)后資源共享帶來的好處。一般所說的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是指分布地地理位置不同而又具有獨(dú)立功能的多個計(jì)算機(jī)單機(jī)系統(tǒng)，通過通信設(shè)備和通信線路相互聯(lián)接，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的管理下實(shí)現(xiàn)資源共享和信息傳遞的系統(tǒng)
第3題
浙江省計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)考核是由省委組織部、省人事廳聯(lián)合組織的培訓(xùn)考核項(xiàng)目，由省計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)考核辦公室（設(shè)在省人事培訓(xùn)教育中心）統(tǒng)一組織管理，各級政府人事部門負(fù)責(zé)具體實(shí)施。它面向全省各級機(jī)關(guān)工作人員、企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員和管理人員以及其他社會種類人員。該合格證書是專業(yè)技術(shù)人員職稱評審必備條件
第4題
我國加入世貿(mào)組織后，浙江省政府已于４月底出臺《浙江省應(yīng)對加入世貿(mào)組織行動計(jì)劃》布置了１８件重大工作事項(xiàng)，從而為全省各級、各部門提供了全局性的行動指南。這十八件大事包括全面清理和完善地方性法規(guī)、規(guī)章和政策措施以及加快公共財(cái)政改革、實(shí)施知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略、建設(shè)“信用浙江”加快投融資體制改革等，具體實(shí)施方案將在
第5題
為落實(shí)《浙江省人民政府關(guān)于“十五”時期加強(qiáng)全省國家公務(wù)員培訓(xùn)和專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的通知》精神，實(shí)施全?。鳎簦锸聞?wù)專業(yè)人才培訓(xùn)，建立起一支高素質(zhì)、高水平的專業(yè)人才隊(duì)伍，為我省參與全球多邊貿(mào)易體制、介入經(jīng)濟(jì)全球化主流服務(wù)，進(jìn)一步促進(jìn)我省對外開放，使我省經(jīng)濟(jì)在全球化進(jìn)程中健康、快速發(fā)展，是十分緊迫的任務(wù)
第6題
推進(jìn)電子政務(wù)建設(shè)，對于提高國民經(jīng)濟(jì)總體素質(zhì)，提高現(xiàn)代化管理水平，加強(qiáng)政府監(jiān)管，提高行政效率，開展反腐倡廉等，都具有重要意義。中央各部門和各級政府都要高度重視這項(xiàng)工作。領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)信息化知識學(xué)習(xí)，充分利用信息化手段加強(qiáng)政府有效管理，促進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變，提高政府辦事效率和管理水平，促進(jìn)政務(wù)公開和廉政建設(shè)
第7題
政府作為國家行政機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著大量的公眾事務(wù)的管理和服務(wù)職能。通過因特網(wǎng)，政府可以讓大眾迅速了解政府機(jī)構(gòu)的組成、職能和辦事章程，各項(xiàng)政策法規(guī)等，增加辦事執(zhí)法的透明度，并自學(xué)接受公眾的監(jiān)督。同時，政府也可以在網(wǎng)上與民眾進(jìn)行信息交流，聽取人們的意見與心聲，從而使政府更好地為公眾服務(wù)，在網(wǎng)上建立起政府與公眾
第8題
隨著經(jīng)濟(jì)全球化及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，特別是我國即加入世貿(mào)組織后與世界經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步融合和接軌，電子商務(wù)、電子政務(wù)和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)必將越來越成為我國經(jīng)濟(jì)生活的重要組成部分。為了傳播電子商務(wù)、電子政務(wù)理念，普及技術(shù)，培養(yǎng)應(yīng)用人才，經(jīng)研究，決定在計(jì)算機(jī)培訓(xùn)考核工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全省范圍的電子商務(wù)、電子政務(wù)培訓(xùn)考核工作
第9題
隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，人才的競爭更趨激烈，調(diào)整人才結(jié)構(gòu)，提高人才素質(zhì)更為重要。提高專業(yè)技術(shù)人員外語水平，尤其是語言表達(dá)和交際能力，增強(qiáng)其獲取國外最新信息、對外交流與合作、參與國際競爭的能力，對面向新世紀(jì)的年輕專業(yè)技術(shù)人員顯得更加重要。在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作中，強(qiáng)化對專業(yè)技術(shù)人員的外語
第10題
浙江省外語水平等級培訓(xùn)考核由省委組織部、首從事廳共同組織，省外語水平等級培訓(xùn)考核辦公室（設(shè)在省人事培訓(xùn)教育中心）負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理，各級政府從事部門負(fù)責(zé)具體實(shí)施。它面向全省公務(wù)員（機(jī)關(guān)工作人員）、企事來單位專業(yè)技術(shù)人員和管理人員及其他社會各類人員。目前開設(shè)英語水平等級一級、二級、三級、四級和涉外級五個等級
第11題
參加浙江省外語（英語）水平等級一至四級考核僅筆試成績合格而口試成績不合格者，可取得筆 試成績合格單，在考核之日起以后的６個月（３個考核批次）內(nèi)，憑筆試成績合格單再次申報同一級別考核的或已獲得省大學(xué)英語三級、全國大學(xué)英語四級、六級證書３年內(nèi)申報相應(yīng)省英語水平等級考核的，可免于筆試考核，只參加口試部分考核
第12題
浙江省英語口筆譯崗位資格培訓(xùn)考核是由浙江省人事廳組織實(shí)施的崗位資格培訓(xùn)項(xiàng)目。目的是為提高本省翻譯隊(duì)伍素質(zhì)，更好地適應(yīng)“入世”后改革開放、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要。培訓(xùn)對象為各機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位從事英語口筆譯工作的人員、在校大學(xué)生及社會各類有志于從事英語口筆譯工作的人員。培玔匸作由省翻譯工作者協(xié)會負(fù)責(zé)
第13題
全省各級培訓(xùn)考核工作職能部門，要認(rèn)真學(xué)習(xí)從事部和省人事廳通知精神，吸取江西考試舞弊事件教訓(xùn)，舉一反三，對組織考核工作中的考風(fēng)考紀(jì)情況進(jìn)行對照檢查，重點(diǎn)檢查思想認(rèn)識是否重視，管理措施是否到位，培訓(xùn)制度是否完善，組織工作是否嚴(yán)密。并針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題和違反考風(fēng)考紀(jì)規(guī)定的苗頭傾向，認(rèn)真制訂整改措施，堅(jiān)決
第14題
根據(jù)黨中央部署，今年工作的總體要求是：以鄧小平理論和黨的十五大精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)江澤民同志“七一”重要講話和黨的十五屆五中、六中全會精神，按照“三個代表”要求，正確把握復(fù)雜多變的國際政治經(jīng)濟(jì)形勢，抵御和克服前進(jìn)道路上的各種風(fēng)險和困難以保持經(jīng)濟(jì)和社會的穩(wěn)定。堅(jiān)持實(shí)施擴(kuò)大內(nèi)需的方針，繼續(xù)深化改革
第15題
加強(qiáng)基礎(chǔ)研究和具有戰(zhàn)略意義的高新技術(shù)研究，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力。圍繞產(chǎn)業(yè)升級和提高競爭力，加強(qiáng)關(guān)鍵技術(shù)和共性技術(shù)的研究開發(fā)，加快科技成果產(chǎn)業(yè)化和推廣應(yīng)用。建立健全風(fēng)險投資機(jī)制和科技創(chuàng)新激勵機(jī)制。進(jìn)一步改革科技體制，深化應(yīng)用型科研機(jī)構(gòu)和社會公益型科研機(jī)構(gòu)改革。要破除條塊分割，合理配置社會科研資源，形成部門
第16題
在國際化人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)上，專家認(rèn)為：重在軟指標(biāo)。外語水平、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、專業(yè)知識等方面比較容易鑒定、把握，但是領(lǐng)導(dǎo)、決策能力、市場開拓意識與創(chuàng)新能力、國際視野、個人魅力、3 人際交往能力等偏差就比較難以衡量測定，也沒有一套十分科學(xué)完滿的考核測量方法。而這些軟性的能力恰恰是決定一個人能否有所作為的主要因素。
第17題
加強(qiáng)與全國各省市自治區(qū)的交流與合作。以杭州灣地區(qū)為先導(dǎo)，主動接軌上海，從基礎(chǔ)設(shè)施和信息化建設(shè)、產(chǎn)業(yè)分工、能源開發(fā)利用、環(huán)境保護(hù)等多方面進(jìn)行合作，積極推進(jìn)長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展。更深入地參與西部大開發(fā)，搞好對口幫扶工作，把政府鼓勵和市場導(dǎo)向結(jié)合好。進(jìn)一步深化與香港、澳門特別行政區(qū)的經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作，第18題
善治實(shí)際上是國家的權(quán)力向社會的回歸，善治的過程就是一個還政于民的過程。善治表示國家與社會或者說政府與公民之間的良好合作，從全社會的范圍看，善治離不開政府，但更離不開公民。從某個小范圍的社群來看，可以沒有政府統(tǒng)治，但卻不能沒有公共管理。善治有賴于公民自愿的合作和對權(quán)威的自學(xué)認(rèn)同，沒有公民的積極參與和合
第19題
國家機(jī)關(guān)的定位就得放在為老百姓提供服務(wù)上，而且是優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。增強(qiáng)服務(wù)觀念，強(qiáng)化服務(wù)意識，建立規(guī)范服務(wù)，轉(zhuǎn)變政府職能和管理方式，提高服務(wù)質(zhì)量和水平。搞好服務(wù)，關(guān)鍵是要做到公正、公開辦事。只有公正，標(biāo)準(zhǔn)、條件統(tǒng)一，才能保證服務(wù)質(zhì)量；只有公開才能接受群眾監(jiān)督，才能提高服務(wù)水平。光說好聽的，不辦實(shí)事，或
第20題
繼續(xù)教育，是指針對專業(yè)技術(shù)崗位需要開展的，使專業(yè)技術(shù)人員能經(jīng)常獲得知識、技能的補(bǔ)充、更新、提高和完善的教育。繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持為科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，注重針對性、實(shí)用性和先進(jìn)性?？h級以上人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，把繼續(xù)教育事業(yè)納入分地社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，并扶持重點(diǎn)行業(yè)、重要領(lǐng)域、貧
第21題
縣級以上人民政府人事行政部門主管本行政區(qū)域內(nèi)的繼續(xù)教育工作，負(fù)責(zé)繼續(xù)教育的規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督?？h級以下人民政府教育行政部門依其對教育事業(yè)統(tǒng)籌管理的職責(zé)協(xié)同同級人事行政部門做好繼續(xù)教育工作。各行業(yè)管理部門或行業(yè)協(xié)會在繼續(xù)教育規(guī)劃的指導(dǎo)下；負(fù)責(zé)本行業(yè)繼續(xù)教育計(jì)劃的制定、實(shí)施和有關(guān)管理工作。專業(yè)技術(shù)人 第22題
專業(yè)技術(shù)人員有接受繼續(xù)教育的權(quán)利。專業(yè)技術(shù)人員依照本規(guī)定脫產(chǎn)參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的學(xué)費(fèi)由所在單位承擔(dān)，并享受與在崗時同等的工資福利和保險待遇。專業(yè)技術(shù)人員在繼續(xù)教育要得受到侵害時，有權(quán)向所在單位的上級主管部門或者人事行政部門提出申訴。有關(guān)單位或者部門應(yīng)當(dāng)自收到申訴書之日起３０日內(nèi)作出處理決定，并書面答復(fù)
第23題
繼續(xù)教育可以采用培訓(xùn)班、進(jìn)修班、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)會議、函授、電化教育、遠(yuǎn)程教育和國（境）外進(jìn)修等形式進(jìn)行。專業(yè)技術(shù)人員每年脫產(chǎn)接受繼續(xù)教育的時間累計(jì)不少于１２天。繼續(xù)教育脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時間每三至五年一個周期，一個周期內(nèi)的學(xué)習(xí)時間可以集中使用，也可以分散使用。在接受與其所人事的專業(yè)相關(guān)的學(xué)歷教育期間，可以免予
第24題
繼續(xù)教育實(shí)行登記考核制度。專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的情況由其所在單位進(jìn)行登記，并定期進(jìn)行考核?？己私Y(jié)果經(jīng)行業(yè)主管部門或人事行政部門核驗(yàn)后，作為專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)晉升、聘任、執(zhí)業(yè)、從業(yè)資格注冊的必要依據(jù)。建立繼續(xù)教育評估制度?？h級以上人民政府人事行政部門應(yīng)當(dāng)定期組織行業(yè)管理部門對本地區(qū)的繼續(xù)教育工作進(jìn)行
第25題
創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，也是一個政黨永葆生機(jī)的源泉。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)。實(shí)踐沒有止境，創(chuàng)新也沒有止境。我們要突破前人，后人也必然會突破我們。這是社會前進(jìn)的必然規(guī)律。我們一定要適應(yīng)實(shí)踐的發(fā)展，以實(shí)踐來檢驗(yàn)一切，自覺地把思想認(rèn)識從那些不合時宜的觀念、第26題
信息化是我國加快實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化的必然選擇。堅(jiān)持以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化，走出一條科技含量高。經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化路子。形成以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為先導(dǎo)、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和制造業(yè)為支撐、服務(wù)業(yè)全面發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局。正確處理發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、第27題
全面建設(shè)小康社會，加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化，使社會主義中國發(fā)展和富強(qiáng)起來，為人類進(jìn)步事 業(yè)作出更在貢獻(xiàn)，這是我們黨必須勇敢擔(dān)負(fù)起來的歷史任務(wù)。完成這個任務(wù)，必須緊緊依靠全黨和全國各族人民的團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是勝利。我們黨和我國人民經(jīng)歷了艱難曲折，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，愈益成熟起來。面對很不安寧的世界，第28題
完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的目標(biāo)和任務(wù)。按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展。統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放的要求，更大程度地發(fā)揮市場在資源配置中的基礎(chǔ)性作用，增強(qiáng)企業(yè)活力和競爭力，健全國家宏觀調(diào)控，完善政府社會管理和公共服務(wù)職能，為全面建設(shè)小康社會提供強(qiáng)有力的體制保障。主要
第29題
加快建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)的社會保障體系。完善企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險制度，堅(jiān)持社會統(tǒng)籌與個人帳戶相結(jié)合，逐步做實(shí)個人帳戶。將城鎮(zhèn)從業(yè)人員納入基本養(yǎng)老保險。建立健全省級養(yǎng)老保險調(diào)劑基金，在完善高級統(tǒng)籌基礎(chǔ)上，逐步實(shí)行省級統(tǒng)籌，條件具備時實(shí)行基本養(yǎng)老金的基礎(chǔ)部分全國統(tǒng)籌。健全失業(yè)保險制度，實(shí)現(xiàn)國有企業(yè)下
第30題
營造實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的體制環(huán)境。創(chuàng)新人才工作機(jī)制，培養(yǎng)、吸引和用好各類人才。以黨政人才、企業(yè)經(jīng)營管理人才和專業(yè)技術(shù)人才為主體，建設(shè)規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的人才隊(duì)伍。多層次、多渠道、大規(guī)模地開展人才培訓(xùn)，重點(diǎn)培養(yǎng)一批高層次和高技能人才。加強(qiáng)西部和民族地區(qū)人才開發(fā)，建立促進(jìn)優(yōu)秀人才到西部、基層和艱
教師職稱計(jì)算機(jī)考試試題及答案篇三
怎么進(jìn)行教師職稱評審
一、教師職稱等級
1、大學(xué)
助教、講師（中級）、副教授（副高級）、教授（正高級）
2、中學(xué)
中學(xué)三級、中學(xué)二級、中學(xué)一級、中學(xué)高級、中學(xué)特級
3、小學(xué)
小學(xué)二級、小學(xué)一級 小學(xué)高級、小學(xué)特級
二、教師職稱論文的發(fā)表策略
1、提高論文質(zhì)量
（1）論文寫作要規(guī)范
一般而言，觀點(diǎn)正確，文字通暢，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)合理，結(jié)論有創(chuàng)新等的論文基本符合投稿要求。
（2）借鑒參考文獻(xiàn)的技巧
利用各大數(shù)據(jù)庫搜索權(quán)威的文章文獻(xiàn)，多讀、多思考所選文獻(xiàn)，拓寬思路，產(chǎn)生創(chuàng)新性觀點(diǎn)；先讀標(biāo)題，再讀摘要，看文獻(xiàn)是否有用；看文獻(xiàn)的參考文獻(xiàn)，進(jìn)一步精讀文章，取其精華。（3）選題和構(gòu)思
每一本刊物都有自己特定的宗旨、欄目和專業(yè)定位，投稿前必須先對此進(jìn)行了解；選題也要有亮點(diǎn)、創(chuàng)新性和可行性；寫作要求以創(chuàng)新點(diǎn)為線索組織全文，文章的構(gòu)思沿著提出問題、分析問題、解決問題的思路運(yùn)行。（4）摘要的寫作技巧
在審稿中，評審人往往是根據(jù)摘要來決定一篇文章能否錄用，因?yàn)檎从沉苏撐牡馁|(zhì)量和作者的學(xué)術(shù)功底，摘要應(yīng)當(dāng)著重反映研究中的創(chuàng)新內(nèi)容和作者的獨(dú)到觀點(diǎn)；研究性論文的摘要應(yīng)包括研究目的、研究方法、主要發(fā)現(xiàn)和主要結(jié)論，摘要一般使用第三人稱。（5）結(jié)論注意事項(xiàng)
結(jié)論反映了論文或研究成果的價值，即本研究結(jié)果說明了什么問題，得出了什么規(guī)律性的東西，解決了什么理論或?qū)嶋H問題，本研究的不足之處或遺留問題。（6）參考文獻(xiàn)注意事項(xiàng)
參考文獻(xiàn)按在文中出現(xiàn)的先后順序列于文后，應(yīng)當(dāng)是讀者能查閱到的公開正式出版物；要按照投稿期刊要求格式列出參考文獻(xiàn)，只列引用過的重要的專業(yè)領(lǐng)域最新最近時間的文獻(xiàn)，盡量列出有影響力期刊如外文期刊、核心期刊和所投稿刊物的文獻(xiàn)。
2、論文投稿技巧
（1）寫作了解意向投稿期刊
寫作前研究投稿期刊要求、參考文獻(xiàn)的引用方式、投稿期刊要求格式、專業(yè)術(shù)語等每個細(xì)節(jié)；投稿前檢查論文是否符合期刊格式要求，對照投稿說明一一檢查。（2）如何選擇投稿期刊
翻閱投稿的刊物，了解開設(shè)欄目是否刊發(fā)自己所投這類稿件；查看該刊物的稿約或投稿須知，了解期刊影響力、定位、版面費(fèi)；期刊分專業(yè)性學(xué)術(shù)刊物和綜合性學(xué)術(shù)刊物，它們的讀者定位是不同的，專業(yè)性學(xué)術(shù)期刊，選題可以專深一些。所以作者在投稿時，要定位精準(zhǔn)。（3）杜絕學(xué)術(shù)不端行為
切忌一稿多投或一投多稿。同一篇稿件，在發(fā)電子郵件的時候，抄送給好幾家刊物，這是對刊物不尊重的表現(xiàn)；堅(jiān)決抵制學(xué)術(shù)不端行為，包括一稿多投、抄襲剽竊、重復(fù)發(fā)表、虛假注釋等；一種學(xué)術(shù)刊物一年一般不會刊發(fā)同一作者兩篇文章，一次投多篇文章并不會增加命中率。（4）多與編輯溝通
作者可向編輯部查詢一下審稿情況，必要時再根據(jù)編輯部要求，配合做好稿件修改、補(bǔ)充等工作，以爭取論文獲得盡快發(fā)表；多與編輯溝通，掌握所投刊物口味。
3、投稿方式
（1）登陸國家新聞出版總署網(wǎng)站上查詢，與想要投稿的雜志社取得聯(lián)系，獲悉投稿要求和詳細(xì)準(zhǔn)則。
（2）若想盡快發(fā)表論文，可以找一個合法正規(guī)上午代理公司代發(fā)論文。
4、謹(jǐn)防問題
（1）直接騙錢，收到錢后消失；
（2）釣魚策略：先以低價或少收定金為誘惑，等您匯完定金后就告知原來協(xié)商的刊物漲價、拖延刊期或要求換別的刊物；
（3）問題刊物：告知是發(fā)在正刊上，等您收到刊物后才發(fā)現(xiàn)是發(fā)在增刊、副刊（xx刊物學(xué)術(shù)版）、一號雙刊上（這種情況非常普遍），因?yàn)槿魏问虑槎嫉玫鹊绞潞蟛拍苤澜Y(jié)果；
（4）發(fā)假冒刊物：盜用真刊物的封面，把內(nèi)容替換掉。
三、教師申報材料
1、專業(yè)資格、學(xué)歷水平、業(yè)務(wù)進(jìn)修等相關(guān)證明（1）原有專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書（2）教師資格證書
（3）現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)的聘任（任命）證書（4）學(xué)歷證書或其他有效學(xué)籍和考績證明（5）計(jì)算機(jī)考試合格證書或計(jì)算機(jī)免試材料（6）普通話測試證明
（7）業(yè)務(wù)進(jìn)修、繼續(xù)教育有關(guān)證明材料 教育教學(xué)工作的相關(guān)材料
1、教育工作方面
任現(xiàn)職以來在個人，及自己所帶的班級、團(tuán)隊(duì)、處室，或?qū)W校管理中所獲得的各級（校內(nèi)及校外）榮譽(yù)證書或材料
2、教學(xué)工作方面
（1）在校內(nèi)外公開課教學(xué)情況的材料（附開課表、評課表、簡案等）（2）參加教學(xué)業(yè)務(wù)比賽的相關(guān)材料證明
（3）個人獲得各級學(xué)科榮譽(yù)的證明（教學(xué)能手、教學(xué)新秀等）（4）在學(xué)科教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)科小組方面的獲得的顯著成績的材料證明（5）反映學(xué)科業(yè)務(wù)成就的其他方面的相關(guān)材料
3、教育教學(xué)科研的相關(guān)材料
（1）個人獲得的教科研方面的榮譽(yù)證明
（2）鑒定論文、發(fā)表及獲獎?wù)撐?、出版的專著、參與編寫的教材或教學(xué)參考資料等科研成果
（3）參與各類課題研究的證明材料（附課題立項(xiàng)或結(jié)題證書、能證明參與課題的有效材料等）
4、指導(dǎo)青年教師的材料
“師徒合同”、指導(dǎo)青年教師獲得各級榮譽(yù)及在教學(xué)方面取得的重要成績等
5、其他能反映工作實(shí)績的有關(guān)材料（1）任現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)以來的工作總結(jié)（2）專業(yè)技術(shù)人員任期綜合考評表及有關(guān)材料（3）學(xué)生問卷
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教師職稱計(jì)算機(jī)考試試題及答案篇四
職稱評審考核評語該怎么寫呢？下面小編整理了職稱評審考核評語，歡迎大家參考！
范文一職稱評審考核評語
學(xué)校同志，在xx公司任職暖通技術(shù)員以來，在工作崗位上踏實(shí)，能全面熟練的履行現(xiàn)職務(wù)職責(zé)。表現(xiàn)出了良好的職業(yè)道德和工作作風(fēng)，顯示了較高的業(yè)務(wù)技能水平、較強(qiáng)的管理能力，工作成果突出，是公司青年中骨干人才。
一、思想方面。該同志政治立場堅(jiān)定，組織觀念強(qiáng)，能注重自身的修養(yǎng)，團(tuán)結(jié)同事，積極參與黨內(nèi)的各種學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動，至今沒有發(fā)現(xiàn)違紀(jì)行為。
二、能力方面。該同志有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，能較快地適應(yīng)熟悉并掌握工作情況，善于處理工作中碰到的各類問題并具有個人見解。
三、工作方面。能夠腳踏實(shí)地、謙虛謹(jǐn)慎、熱情誠懇。在項(xiàng)目部，不管是天氣炎熱還是嚴(yán)寒，都堅(jiān)持在前線，在項(xiàng)目部工作繁忙的情況下，工作主動、不畏困難、任勞任怨，經(jīng)常加班加點(diǎn)。
綜上所述，該同志在任職期間能認(rèn)真學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的工作責(zé)任感，參加工作以來，始終從事本專業(yè)工作，已積累了豐富的專業(yè)技術(shù)理論及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);同時，還認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷自我更新，自我積累，從而打下較系統(tǒng)堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技術(shù)知識。在實(shí)際工作中，能獨(dú)立完成暖通設(shè)備安裝工程的施工，能結(jié)合工程實(shí)際需要積極協(xié)調(diào)相關(guān)方，具有較強(qiáng)的獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，能解決本專業(yè)專業(yè)性的技術(shù)問題，勇于創(chuàng)新，具有較強(qiáng)的技術(shù)管理能力。在與同事交流過程中獲得較好的評價。專業(yè)技術(shù)人員任職工作考核為合格，已具備暖通助理工程師的任職條件，同意推薦上報。
單位(章)：
范文二職稱評審考核評語
工作成績：從工作的計(jì)劃性及措施的周到可行、履行崗位職責(zé)及完成工作任務(wù)情況、工作的質(zhì)量與效率、工作中的改進(jìn)創(chuàng)新、新技術(shù)的應(yīng)用與推廣、合理化建議、經(jīng)濟(jì)效益與社會效益等方面考核打分，突出的給81～100分，較突出的給61～80分,一般的給41～60分。
業(yè)務(wù)能力：從對本專業(yè)國內(nèi)外現(xiàn)狀、動態(tài)和發(fā)展趨勢的掌握程度、本崗位業(yè)務(wù)及相關(guān)專業(yè)知識的熟知程度、現(xiàn)代化生產(chǎn)技術(shù)管理方法的掌握程度、生產(chǎn)及技術(shù)管理工作的經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)立分析和解決本專業(yè)領(lǐng)域關(guān)鍵性或復(fù)雜性技術(shù)問題的能力、組織能力等方面考核打分，能力高的給81～100分，較高的給61～80分，一般的給41～60分。
學(xué)歷層次：按獲得的最高學(xué)歷打分：博士研究生為100分，碩士研究生為90分，研究生班、雙學(xué)士為85分，大學(xué)本科為80分，大學(xué)普通班為70分，大學(xué)專科為60分，中專為35分，高中及以下為20分。
范文三職稱評審考核評語
在任職期間能認(rèn)真學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的工作責(zé)任感，參加工作以來，始終從事本專業(yè)工作，已積累了豐富的技術(shù)研究及生產(chǎn)技術(shù)管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);同時，還認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷自我更新，自我積累，從而打下較系統(tǒng)堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技術(shù)知識。在實(shí)際工作中，能獨(dú)立完成房屋建筑工程的施工，能結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際需要積極參加科研，具有較強(qiáng)的獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，能解決本專業(yè)專業(yè)性的技術(shù)問題，勇于創(chuàng)新，具有較強(qiáng)的技術(shù)管理能力。在與同事交流過程中獲得較好的評價。任現(xiàn)職以來三年專業(yè)技術(shù)人員任職工作考核為合格，已具備助理工程師的任職條件，同意推薦上報
該同志學(xué)用一致，專業(yè)能力強(qiáng)且工作認(rèn)真。從事該工作年，在專業(yè)領(lǐng)域取得成績。經(jīng)單位評審組推薦，符合職稱的評審條件，同意晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
范文四職稱評審考核評語
xxx，現(xiàn)任河北xxx有限公司設(shè)備科科員。
自2009年6月畢業(yè)后到xxx公司設(shè)備科已經(jīng)4年。四年來,xxx同志能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)政治，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，積累了一套生產(chǎn)技術(shù)管理經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷創(chuàng)新，能夠獨(dú)立地分析和解決本科室的生產(chǎn)技術(shù)問題，提出了多項(xiàng)企業(yè)設(shè)備管理方面的方案，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了多個項(xiàng)目的實(shí)施。公司認(rèn)為,該同志已經(jīng)具備助理工程師的條件。為此,同意申報助理工程師。
教師職稱計(jì)算機(jī)考試試題及答案篇五
關(guān)于印發(fā)《湖北省中小學(xué)教師高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審條件（試行）》的通知
各市、州、省直管市、縣（市）、林區(qū)職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，省直各部門，各大型企事業(yè)單位：
現(xiàn)將《湖北省中、小學(xué)教師高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審條件（試行）》印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。自本通知下發(fā)之日起，原評審條件即停止執(zhí)行。
湖北省中、小學(xué)教師高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審條件（試行）
第一章 總 則
第一條 為了適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展對專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)的要求，客觀公正地評價中、小學(xué)教師的能力和水平，使專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，促進(jìn)科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，根據(jù)《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》、《小學(xué)教師職務(wù)試行條例》，和職稱改革工作經(jīng)常化以來的有關(guān)政策，結(jié)合我省實(shí)際，制定本評審條件。
第二條 本條件適用于從事中、小學(xué)教師專業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員申報晉升高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的評審。
第三條 中、小學(xué)教師專業(yè)高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的名
稱為中學(xué)高級教師、中學(xué)一級教師、小學(xué)（幼兒園）高級教師。
第二章 任職資格條件
第四條 申報條件
一、凡申報評審中、小學(xué)教師高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，必須擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，堅(jiān)持黨的基本路線，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論；認(rèn)真履行職責(zé)，積極完成本職工作，成績顯著；遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，教書育人，為人師表；能夠堅(jiān)持正常工作，積極為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
二、學(xué)歷、資歷條件
（一）中學(xué)高級教師
具備下列條件之一者，可以申報評審中學(xué)高級教師職務(wù)任職資格：
1．博士研究生畢業(yè)后，取得中學(xué)一級教師職務(wù)任職資格，并從事中學(xué)一級教師工作二年以上；
2．碩士研究生畢業(yè)后，從事教學(xué)工作八年以上，取得中學(xué)一級教師職務(wù)任職資格，并從事中學(xué)一級教師工作五年以上；
3．大學(xué)本科畢業(yè)后，從事教學(xué)工作十年以上，取得中學(xué)一級教師職務(wù)任職資格，并從事中學(xué)一級教師工作五年以上；
4．大學(xué)?？飘厴I(yè)后，從事教學(xué)工作十二年以上（初中段教師），取得中學(xué)一級教師職務(wù)任職資格，并從事中學(xué)一級教師工作五年以上；
5．參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的上述相同學(xué)歷，從事教學(xué)工作累計(jì)達(dá)到上述相應(yīng)年限，取得中學(xué)一級教師職務(wù)任職資格，并在職后取得達(dá)標(biāo)學(xué)歷后從事中學(xué)一級教師工作五年以上。
（二）中學(xué)一級教師
具備下列條件之一者，可以申報評審中學(xué)一級教師職務(wù)任職資格：
1．博士研究生畢業(yè)，或碩士研究生畢業(yè)后并從事教學(xué)工作三年以上，經(jīng)考核合格可認(rèn)定為中學(xué)一級教師。
2．獲得雙學(xué)士學(xué)位或研究 生畢業(yè)后，從事本專業(yè)技術(shù)工作三年以上，取得中學(xué)二級教師任職資格，并從事助教工作三年以上；
3．大學(xué)本科畢業(yè)后，從事教學(xué)工作五年以上，取得中學(xué)二級教師職務(wù)任職資格，并從事中學(xué)二級教師工作四年以上；
4．大學(xué)?？飘厴I(yè)后，從事教學(xué)工作七年以上（初中段教師），取得中學(xué)二級教師職務(wù)任職資格，并從事中學(xué)二級教師工作四年以上；
5．參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的上述相同學(xué)歷，從事教學(xué)工作累計(jì)達(dá)到上述相應(yīng)年限，取得中學(xué)二級教師職務(wù)任職資格，并在職后取得達(dá)標(biāo)學(xué)歷后從事中學(xué)二級教師工作四年以上。
（三）小學(xué)（幼兒園）高級教師
具備下列條件之一者，可以申報評審小學(xué)（幼兒園）高級教師職務(wù)任職資格：
1．大學(xué)本科畢業(yè)后，從事教學(xué)工作一年以上，經(jīng)考核合格可認(rèn)
定小學(xué)（幼兒園）高級教師；
2．大學(xué)?？飘厴I(yè)后，從事教學(xué)工作六年以上，取得小學(xué)（幼兒園）一級教師職務(wù)任職資格，并從事小學(xué)（幼兒園）一級教師工作五年以上；
3．中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)后，從事教學(xué)工作九年以上，取得小學(xué)（幼兒園）一級教師職務(wù)任職資格，并擔(dān)任小學(xué)（幼兒園）一級教師職務(wù)五年以上；
4．參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的上述相同學(xué)歷，從事教學(xué)工作累計(jì)達(dá)到上述相應(yīng)年限，取得小學(xué)（幼兒園）一級教師職務(wù)任職資格，并在職后取得達(dá)標(biāo)學(xué)歷后從事小學(xué)（幼兒園）一級教師工作五年以上。
鄂職改辦〔2000〕196號
（二○○○年十一月十七日）
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